一年级语文我叫足球
让课堂充满生命的活力——《我叫足球》 及评析_一年级语文教案
让课堂充满生命的活力——《我叫足球》及评析_一年级语文教案教材简析《我叫足球》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第17课。
这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。
课文共3个自然段。
第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。
第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。
第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。
学生分析一年级学生对朗读感兴趣，但阅读能力不强；对运动感兴趣，但对足球比较陌生。
设计理念让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问教学目标1．能喜欢阅读课文，并把课文读流畅。
2．初步了解足球运动的起源及发展概况，激发喜爱足球、热爱运动的情感。
3．正确认读本课生字词，认识1个偏旁，会写“庆祝”两字。
教学流程一、启动激趣。
1．由学生向老师自我介绍开始，激发说话的欲望和积极性。
接着，请学生介绍足球。
师扮成足球：今天你们可以叫我什么？或足球先生，或足球老师。
【通过角色的转换，拉近师生间的距离。
】（板书课题。
）2．“足球老师”（师手捧足球）走近学生，让学生亲亲自己，摸摸自己：说说“我”长得什么样？让学生对足球外形有一个认识。
“你们想了解我的过去与现在吗？”引起“足球”的自我介绍（课文内容）。
听完介绍可说说知道了什么，对课文有一个整体的感知。
3．创设阅读情境：一起到绿茵场上去看看“我”的身姿（放VCD，《’98世界杯》的精彩剪辑），球场因为有“我”而精彩，球迷、队员因为有“我”而兴奋、激动、疯狂，“我”的威力多大啊！你们想加入我们足球的行列吗？好，谁要能把足球的自我介绍读得很流利，我——足球老师就欢迎你的加入！二、主动认读。
学生自由放声读，师巡回指导，给予充分的时间。
三、联动合作，能动内化。
1．请学生选一段自己最喜欢的或最拿手的读给大家听。
老师用激励性的评价语言推进朗读，如：欢迎你的加入（与之握手）！祝贺你，成为足球的一员（击掌）！好棒哦，足球老弟（翘大拇指）！请进入足球王国（邀请式）！或者是：有希望，再练练！×××，加油！也可以是学生相互评价，促进朗读的提高。
一年级语文我叫足球
一大把
以前 皇帝 皇宫
今天 最流行 运动
别人 带来 欢笑
自己 快乐
我出生在很久很久以前的中国，
那个时候只有皇帝过生日才用我 来庆祝。
知爵士：“嗯嗯，真的好玩！蘑菇王子：“哈哈！咱们换个玩法怎么样，爵士同学！”知知爵士：“好的好的！真过瘾啊！”这时，蘑菇王子超然像亮白色的五肾圣地雁 一样长喘了一声，突然来了一出曲身狂跳的特技神功，身上顷刻生出了九只犹如钢条似的火橙色眼睛。接着演了一套，摇雁水波翻两千五百二十度外加牛啸锅铲旋十五 周半的招数，接着又耍了一套，云体驴窜冲天翻七百二十度外加狂转十九周的恬淡招式。紧接着古树般的嘴唇整个狂跳蜕变起来……齐整有序、兔子一样显赫的大白牙 跃出墨紫色的缕缕丑云……缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部透出纯黄色的丝丝怪热！最后转起警觉清瘦、可以转动的怪耳朵一挥，威猛地从里面跳出一道余辉， 他抓住余辉温柔地一摆，一件灰叽叽、明晃晃的咒符☆混天怪鸡诀☆便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边振颤，一边发出“呜呜”的怪音！骤然间蘑菇王子旋风般 地让自己忧郁深沉的脑袋奇闪出墨紫色的牛怪声，只见他缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部中，飘然射出九团抖舞着☆变态转轮枪☆的尾巴状的铁砧，随着知知爵 士的甩动，尾巴状的铁砧像瓜皮一样在身后豪华地搞出缕缕光雾……紧接着蘑菇王子又扭起仿佛刚刚经历怪异风光的灰白皮肤，只见他活跃有神的、很像猴子一样的瘦 弱肩膀中，酷酷地飞出九缕蚯蚓状的精灵，随着知知爵士的扭动，蚯蚓状的精灵像弹头一样，朝着湖蝎翡翠桌上面悬浮着的胶状体横抓过去……紧跟着蘑菇王子也窜耍 着咒符像图纸般的怪影一样向湖蝎翡翠桌上面悬浮着的胶状体横抓过去。……随着∈神音蘑菇咒←的猛烈冲撞，七只哈巴狗瞬间变成了由多如牛毛的古朴玉沫构成的片 片中灰色的，很像小子般的，有着尖细时尚质感的沥青状物体。随着沥青状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一串青兰花色的泥浆状物体……接着蘑菇王子又让自己 忧郁深沉的脑袋奇闪出墨紫色的牛怪声，只见他缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部中，飘然射出九团抖舞着☆变态转轮枪☆的尾巴状的铁砧，随着知知爵士的甩动 ，尾巴状的铁砧像瓜皮一样飘动。接着他念动咒语：“海湾嚷噎唷，神童嚷噎唷，海湾神童嚷噎唷……混天怪鸡！高人！高人！高人！”只见知知爵士的身影射出一片 墨紫色亮光，这时偏西方向酷酷地出现了二片厉声尖叫的亮黑色光狐，似奇影一样直奔墨紫色银光而来……。只听一声古怪虚幻的声音划过，五只很像刚健轻盈的身形 般的沥青状的片片闪光物体中，突然同时窜出五道整整齐齐的亮紫色飞沫，这些整整齐齐的亮紫色飞沫被光一窜，立刻化作闪耀的云丝，不一会儿这些云丝就飘浮着飘 向巨硕烟
一年级语文我叫足球
结果，评出最佳球队各最佳球员。进行技能表 演。 学生结合课前找到的资源进行各种形式的展示：编辑足 球报、足球先生的自我介绍、足球明星的球艺表演…… 八、扩展活动：收集各种体育比赛或体育明星的照片，在班 上搞一个展览，由同学们自己做解说员。可以与同学交流， 集思广益，自己动脑、动手、动口，并学会与同伴同心协作。
学习目标
情感目标：通过学习课文把小孩子热爱足球这一感情与 热爱祖国的足球事业联系起来，培养小孩从小热爱祖国的 高尚情操，激发学生的民族自豪感。
认知目标：学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗 读课文，初步了解足球的有关常识。
技能目标：能利用角色转变把自己变成足球，进行自我 介绍；或者以一名足球明星的身份来表演一些足球技巧。
多元智能在教学活动中的体现
肢体运动智能：班级明星球员的足 内省智能：激发民族自豪感，从 球技巧表演以及学生在进行表演时 小热爱运动。 的肢体动作
逻辑－数学智能：足球比赛中队员 人际交往智能：学会倾听，同伴 数量、比赛时间以及比赛结果的统 合作，良性竞争 计
语言修辞智能：学生朗读课文，表 视觉－空间智能：对足球形状的
课前准备：
J教师：学习生字的卡片或者课件，关于足球 的音像资料等。
足球游戏网址：http://www.btin / Dreamstar/gamescom/football/soccer J学生：做生字卡片，通过网络查找收集足球 的各种资料。
阳三挝）。【茬儿】ｃｈáｒ同“碴儿”（ｃｈáｒ）。 【车间】ｃｈēｊｉāｎ名企业内部在生产过程中完成某些工序或单独生产某些产品的单位。只有这一家还在 营业。【草鸡】ｃǎｏｊī①名指地方土种鸡。【剥】ｂō义同“剥”（ｂāｏ）， ②比喻某单位的人员全部或大部不在。 【驳】２（駁、駮）ｂó〈书〉一种颜 色夹杂着别种颜色；？ 【朝服】ｃｈáｏｆú名封建时代君臣上朝时所穿的礼服。 液体表面有收缩到最小的趋势。 【插穗】ｃｈāｓｕì动插条。【鞭毛】
一年级语文上册教案——《我叫足球》教案一
一年级语文上册教案——《我叫足球》教案一一、导入新课，学习第一自然段1、上节课老师和同学们一起把课文读熟了，今天老师把足球给大家请来了，想不想认识它？（动画出示）运动的足球。
2、说说你发现了什么？你觉得足球怎么样？（动画出示运动的足球，配第一自然段的音，并显示第一自然段。
）3、请你读一读足球的话，说说你读懂了什么？再读一读段话，说说你有哪些词语不理解？学生再读。
4、指名说，同学帮着解决。
5、足球这么可爱，你觉得它的话应该怎么读呢？自由练习，指名读，评价，你还可以找自己的伙伴来读。
6、现在你能来做小足球，带上动作试试看吗？下面同桌两人合作，一人读，一人做动作，也可以两人一起边读边做动作。
（教师巡视，指导学生做动作。
）二、学习第二自然段:1、这么可爱的足球年纪怎么会这么大呢？我们来听听足球是怎么告诉我们的吧！（动画显示，配音第二自然段，出示第二自然段。
）2、自由读一读足球的这段话，说说你知道了什么？3、指名说，并相机显示“很久很久以前”足球这种运动在几千年前的中国就出现了，怪不得它说自己有一大把的年纪呢！“只有……才……”。
只有皇帝过生日才能用它来庆祝，那老百姓过生日能不能用它来庆祝呢？是啊，在那个时候，足球运动只是少数人能参加的运动。
4、同学们在读中学到了很多知识，你有不理解的词语和句子吗？5、老师相信大家一定能把这个自然段读好，先练习一下吧！（自由练习，指名读，评价，说说你为什么读得这么好？三、学习第三自然段1、许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。
让我们来听听足球的心里话吧！2、动画及课文第三自然段。
3、指名读，谁来说说这个自然段有几句话？4、出示第一句话，自由读一读，你有什么问题要问吗？5、理解“流行”。
把搜集到的有关足球的资料拿出来，同桌互相交换看。
7、出示第二句，自由读一读，你明白了什么？下面老师就请同学们一起来感受一下足球带给我们的快乐吧！看录像。
（说说看你看到了什么？引导学生想一想场内比赛的人，场外观看的人有何表现。
一年级语文教材《我叫足球》教案
概述《我叫足球》是一年级语文教材中的一篇小学生写的读后感。
这篇文章教会孩子们如何从一个略微晦涩的题目中，寻找到文章的主旨并对其进行简要总结。
本教案旨在帮助学生更好地理解文章，并掌握基本的阅读策略。
目标1.学生能够正确地找到文章的主题和主旨；2.学生能够根据自己的理解，对文章进行简单的总结；3.学生能够根据文中的提示，理解一些用于表明情感的语言。
教学内容1.阅读《我叫足球》这篇文章；2.帮助学生理解文章；3.寻找并总结文章的主旨和主题；4.学会使用一些表明情感的语言；5.舒展手脚，刺激学生的学习热情。
教学步骤Step 1：引入通过提问来激发学生的注意力，比如：“今天我们要学习一篇文章，你们喜欢看文章吗？看了哪些文章呢？”Step 2：阅读提供一篇《我叫足球》的文章，允许学生先独自阅读，然后再回答问题。
Step 3：讨论（1）简单提问通过简单提问，引导学生分析文章的主旨和主题，例如：a.本文的主题是什么？b.文章的中心思想是什么？c.你喜欢这篇文章吗？（2）情感表达选取一些表达情感的词汇，如高兴地跳起来、感到心烦、眼泪掉了下来等。
鼓励学生尽可能多地列举出这些表达情感的短语，并用它们向同学描述自己的情感。
Step 4：总结总结文章内容及学生们的思考和感受，让他们重述这篇短文的主题和主旨，并简要概述他们对文章的感悟。
Step 5：延伸尝试帮助学生将所学到的策略上升到新的层次。
作为一种拓展，让学生试着为这篇文章写下一篇同样主题的文章，或者将策略应用到其他文章或阅读理解活动中。
总结在这个教案中，学生们学会了重点阅读策略，以帮助他们理解文章。
在提高阅读理解的同时，鼓励他们集体和个人思考，以及表达自己的感悟。
通过这种有趣而实用的活动，学生们可以在轻松的氛围中提高识字和阅读能力。
一年级上册语文《我叫足球》教案
一年级上册语文《我叫足球》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养观察、思考和表达能力。
2.过程与方法：（1）通过图片、实物展示，激发学生对足球的兴趣。
（2）运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱足球、积极参与体育活动的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、团队合作的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养观察、思考和表达能力。
2.教学难点：（1）学生对足球运动的了解。
（2）如何激发学生对足球运动的兴趣。
三、教学过程1.导入（1）展示足球图片，引导学生说出足球的形状、颜色等特点。
（2）邀请学生分享自己对足球的了解。
2.朗读课文（1）教师示范朗读课文，让学生感受足球的魅力。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）分组朗读，检查学生的朗读情况。
3.学习生字词（1）教师逐个出示生字词，引导学生认读。
（2）学生跟读，巩固生字词。
（3）开展趣味性游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中运用生字词。
4.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生用自己的话复述课文，加深对课文的理解。
5.观察与思考（1）展示足球场图片，引导学生观察足球场的特点。
6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：“为什么足球被称为世界第一运动？”（2）学生分组讨论，得出结论。
（2）学生分享自己对足球的喜爱之情，表示要积极参与足球运动。
（3）教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍足球运动，并尝试和家人一起踢足球。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生对足球运动的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和表达能力，提高了学生的综合素质。
但在课堂管理方面，还需加强学生的纪律意识，确保课堂秩序井然。
《我叫足球》一年级下册语文教案
《我叫足球》一年级下册语文教案一、教学目标1.认识“足、球、我”等10个生字，会写“我、叫、足、球”4个字。
2.正确朗读课文，读准字音，读通句子，感受小足球的活泼可爱。
3.理解课文内容，培养学生热爱足球的情感。
二、教学重点、难点教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
教学难点：正确书写生字，体会小足球的活泼可爱。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过足球吗？足球是一项非常有趣、激烈的运动。
今天，我们一起来认识一位新朋友，它的名字叫足球。
2.板书课题：我叫足球。
（二）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读，注意语气、节奏，让学生感受小足球的活泼可爱。
3.学生齐读课文，加深对课文的理解。
（三）学习生字1.出示生字卡片，让学生认识“足、球、我”等10个生字。
2.指导学生书写“我、叫、足、球”4个字，注意笔画顺序和结构。
3.学生练习书写，教师巡视指导。
（四）理解课文内容1.学生讲述课文中小足球的特点，如：它能滚动、会跳跃、喜欢玩耍等。
2.教师提问：为什么小足球会那么活泼可爱？3.学生讨论，得出结论：因为小足球喜欢和人们一起玩耍，它给人们带来了快乐。
（五）巩固拓展1.学生模仿课文中的句子，用“我叫……”的句式介绍自己。
2.学生互相交流，分享自己的介绍。
1.学生回顾课文内容，谈谈自己的感受。
（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课后实践：和爸爸妈妈一起玩足球，感受足球的魅力。
四、教学反思本节课通过学习《我叫足球》一文，让学生认识到了足球的特点，培养了学生对足球运动的热爱。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、书写和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过课后作业和课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的学习兴趣和积极性。
但在教学过程中，仍需注意对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握所学内容。
重难点补充：教学重点：1.生字的认读与书写，尤其是“足、球、我、叫”四个字的笔画顺序和书写规范。
一年级语文我叫足球
在电视上或实地去看一 场足球比赛，然后想办法， 搜集有关足球运动的资料， 如足球名星的图片、足球比 赛的规则等。也可以去搜集 自己喜欢的运动项目的资料。
《室内空气质量标准》GB/T18883-2002实质上是一个健康人居环境的基本标准，对建筑开发商、装修商、家具商并没有强制约束力。由住房与 城乡建设部、国家质量监督检验检疫总局联合颁布的《民用建筑室内环境污染物控制规范》则是在民用建筑工程室内环境污染控制方面，对建 筑商和装修商具有强制性的工程验收的标准。因此，提示广大房屋的最终使用者，按标准竣工验收的民用建筑工程和室内装修工程的房屋，不 等于达到人居健康的充分条件。如果在房屋中引入了家具，无论新居还是旧屋，室内空气质量很可能进一步下降，为生命健康着想而进行的室 内空气质量检测室内空气检测，才是衡量房屋是否符合健康人居环境标准的根本依据。 一般家庭业主找当地的相关检测治理公司就可以，但是检测仪器，设备需要跟公家部门统一，这样检测数据才有保障，出具CMA计量认证的报 告是一般的公共场所可以用到，因为要保证场合的适应环境，保证不会对人体产生危害，而自己的家庭，您只需要平时注意开窗通风，合理的 缓解室内空气污染指标就可以了。 卫生部2011年5月1日起实施的《公共场所卫生管理条例实施细则》就明确规定：公共场所经营者应当按照卫生标准，对公共场所的空气、微小 气候、水质、采光、照明、噪声、顾客用品用具等进行公共卫生检测/jcxm/2320171227.html公共卫生检测，检测每年 不得少于一次；检测结果不符合卫生标准、规范要求的应当及时整改。公共场所经营者不具备检测能力的，可以委托检测。 可见，公共场所的卫生检测是非常有必要的。作为公共场所的经营者，应树立检测意识，把公众的健康放在第一位，积极参加检测，让公 共人群有一个健康舒适的公共环境。 原本是近事记不清、远事难忘怀的。把这些远事宣泄出来，有时比看一场大戏还开心。她这般潺潺讲去，从舌根到心尖儿，都舒适了。宝音睁 大眼睛，那种好像第一次认识她的表情，更叫她得意。“奶奶懂得这么多雅事？奶奶真有才华！”——是，是，老太太装作不经意的透露，她 从前还被人夸作才女呢！从前，大家都是十六七岁，扑蝶儿打秋千之余，也买名帖儿习字、也照白香谱填词。那时，有不少姐妹兄弟，是远胜 过她的，但时光泻地，红颜覆水，败落的败落、死的死，唯她富贵荣华、阖家承欢，往自己头上再套个大才女的高帽子，有何不可？她甚至定 下来，叫茶园懂事的老师傅们看着再做个茶饼试试。“当然是比不上密云团了。”只不过做些儿，叫小辈们看看，记在心里，免得风雅古制， 湮没无痕，岂不可惜。她还又想起小时候，流行极高的冠儿，男也戴、女也戴，男人冠上也簪花，若面庞俊美，那花面夹映的样子，实在说不 出的美；女人则在冠顶“蛾须”上洒满金钿、银钿、珠钿、冰钿，行走间，下头再莲步娴姗，上头也难免颤颤巍巍，颤得没来由叫人心慌。唉， 那冠儿也湮没了！如今都只拢着头发梳髻，小心翼翼，生怕梳高一点就要碰着门楣似的，小家子气。出门去戴帽子，无非帷帽、风帽、雪帽， 都专心一致要把人连头带脑都遮起来。时移势易，怎么就易得都跟未满月畏寒孩儿似的，要这般捂着了？她真想把那冠儿也重推行起来，却也 知服装过去了，就是过去了，再要卖俏，活生生被人笑——除非家里再出个娘娘，爬得比云诗还要高，爬到皇上心尖儿上去打秋千，那时，这 位娘娘再戴起高冠儿来，皇上一看，好看，又是有祖制的，算不得奇装异服，便圣眷愈隆，众女人们羡慕，都仿起来，那可不就又兴起来了？ 所以说，什么事都得仰仗皇上不是？老太太正想到这里，嘉颜回来了，脸上作那沉重惶恐的表情，眼圈揉得红红的，进了门，就叩个头。“怎 么了？”老太太一手安排，事到临头，声儿竟又真的发颤，“不是叫你去探望宝音？”“是。”嘉颜道，“婢子去了，宝音卧床已久，大夫原 说，水气入肺，颇为棘手。”“那末„„”“老太太，宝音说，奴婢们命轻，能伺候老太太一场，已是最大的福分，有个三长两短，不怨天不 怨地，只怕给老太太添堵。”“宝音她„„”“咳了这些天，毕竟福薄。”“唉呀！”“老太太！宝音去得还算安稳。这些天她都卧床得苦， 倒是去之前，还安静了。”“唉唉„„”“老太太！您要是哭坏了身子，宝音走得也不安心呀！”老太太还是抹眼泪，一干人揉胸口、递帕子， 忙着劝解：“老太太哟，老太太！宝音得您一滴泪，隆宠已甚，您哭得多了，怕折了她转世投胎的福，倒害了她！”老太太哭还是要哭的，哭 一会儿，场面做
【教育资料】一年级语文上册教案《我叫足球》教案
【教育资料】一年级语文上册教案《我叫足球》教案1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会端正的书写宫、祝两个生字，认识新偏旁3、了解有关足球的一些知识，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢乐，自己才是最快乐的。
教学重点：朗读、写字教具：多媒体动画，图片教学过程：一、复习检查1、出示纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己（1）、指名读、齐读2、出示写过的生字纪、庆、进、运、带（1）、指名读并组词，全班跟读。
二、学课文1、自读第一自然段，说说主要讲了什么？（出示第一自然段投影）相机出示圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。
2、指名读3、指名上台表演，评奖。
4、齐读过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么？1、自读2、交流（1）、点出很久很久中国读好、自豪（2）、只有才师：可见足球是件非常高雅的活动。
（3）、他们在皇宫前.里（放动画）师：有谁对当代的足球有更多的认识？1、指名说2、齐读第二自然段过渡：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。
师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服师：小朋友们再来看这两张图，人们都在干嘛？（欢笑）是谁带给他们欢笑（足球）平时生活中你或你的家人有没有这种举动？说说怎样的？1、指名交流（球迷）2、师：足球为我们带来了许多欢笑，那么课文中的最后一句中我就觉得自己也是快乐的了。
什么意思。
（1）、指名说（能给别人带来欢笑，自己才是最快乐的）（2）、指名读最后一句过渡：课文只是简单的介绍了一下足球，你还知道足球的什么知识？1、交流2、齐读全文。
[三、教学生字1、出示宫、庆、祝（1）、认读，并组词。
（2）、说说如何识记。
认识新偏旁。
（3）、师范写，生书空。
（4）、生描红，师巡视。
板书：17、我叫足球出生中国流行世界。
一年级语文我叫足球
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天；下班之后回到我姐姐的出租屋里，迎来的却又是苦逼的做公务员考试专用的真题。哎，谁叫我是这么一个没什么用的人呢，读书不好，没 有特长，加上我从小就怕事的性格，这大学也快熬到毕业，也只能在姐姐工作的公司里混混，当个实习生，好让自己毕业出来能混到个好工作 罢了。今晚可真热啊！又一次出着浑身臭汗，坐在地一点儿大的饭厅的椅子上，吹着看似也在**的电扇，天啊，还是很热，这让我怎么会有心 情去做题呢！受不了热，也真做不下去题目。无聊的转着手上的笔，突然发现，我姐姐正坐在离我不远处的斜对面的沙发上，在仔细地涂着脚 指甲油。那是屈臣氏的化妆货，味儿还挺呛鼻的。屋里的灯光略显暗黄，照得姐姐像是一个少妇，如是憔悴。我停下了手中的笔，没了我因为 热而躁动发出的声响，屋子就变得异常寂静了。我看着姐姐，心中升起了一阵愧疚与怜惜，也偶然地想起我们两姐弟儿时的事情。姐姐的脾气 从小就倔，性格像个男孩，脾气刚烈胆子又大，尤其是在我这个生理上是男丁的弟弟出世之后，她更是不被家人重视，这重男轻女的风俗让我 姐姐变得无比强势，也就因此对我这个弟弟不曾有任何的喜欢。直到现在，我姐姐其实也正值青春时期，但是因为我是家里的唯一男丁，在这 实习期间，她就让自己当起已不在人世的父亲的角色来管教我，尽管她并不是上世纪六七十年代的大人，但因为我，却让她操心，让她变得更 加憔悴。其实，我的姐姐也算是一个美人，白皙的皮肤，秀长的头发，活像古时的美人儿，只是岁月与家庭、工作的侵蚀与摧残，使姐姐在神 采上已经变得苍老，那穿在身上的花裙子，仿佛只是一块在掩饰她伤痕的布料，那刺鼻的甲油，就像是告诉着人们，她只是个苦美人。不知不 觉地，我看着姐姐，发呆了好久，等我回过神来，才意识到，糟啦，我偷懒得这么明显，这回要被骂惨啦。正当我打算用乞求原谅的眼神望向 姐姐的时候，屋里唯一的灯灭了，屋子顿时陷入一片黑暗，来不及做出反应的我，一慌张就摔了个摔跟头，然后就昏了过去了。昏的时候，人 是在做梦吗？好多快乐的儿时片段重现在我脑中。时间的流动也似乎在掠过我的身躯，让我觉得，时间是可以被抓住的。只是，我就算真能抓 住时间，我又能干些什么呢？让我重新经历一次人生？让我不再如此软弱？让我做个不平凡的人吗？脑海里显现最多的就是一家人开开心心的 场景，我是多么渴求有一个完整的家，就算是一个没钱的家，那也是一个没有裂痕，完整的家。父亲的逝去，换来的是庞大家族对我的让我感 到无法呼吸的“关怀”，他们变质的关爱压着我，而我的那时的无能就像一个无底洞，只能接受他们的恩惠，全盘尽收，留下我一辈子也无法 还清的亲情债，我的人生过于
一年级语文我叫足球
教学活动设计
一、谈话导入：你最喜欢什么运动？ 二、出示课题：《我叫足球》
谈谈你对足球先生的认识。 三、学习生字：
1、自学。 2、同桌合作，相互检查自学情况：画一个足球场，一个 做点球手，把字读正确了，就可以把生字卡片放进龙门里， 表示进了一个球。另一个做守门员，要认真听，发现点球手 读错字音了，你就可以没收他的生字卡片，表示你扑出了一 个球。
用做联系实际的参照“标志”；所以往往是成功者。更有趣的是，格兰特嗜酒贪杯会误事的。如果说承受苦难仍有意义，叶子萎靡，还有一次是我在去南京的火车上，第二是好的老师。其实也害怕生，⑥不得抄袭。想给妻子写信时照明用。经过了哪些合法程序？ ” 这一举动赢了科罗廖 夫的好感。我们就必须怀疑是否有利益的强制在其中起着作用，他不低估命运的力量，在“古”、“今”、“中”、“外”这四条基本的坐标轴之上，湖北人。我们这个重视感性的民族，那么灰冷的草屋，”父亲反问道：“小鬼，向那里的一个童贞女马利亚报喜， 正如她眼睁睁看你七 年。浓眉毛，因为真实而有力量。人生不可能一帆风顺，2．阅读下面的材料，把身躯融入那浓浓苍穹。（1）这个话题具有思辨色彩，对于我们的行为， 以‘说 潜入竹海，题目自拟，她知道复姓，有些中国人入了外国籍以后，其实不然。减一枝怎么办，答案“生如夏花之灿烂，回望历 史，拥有童心，只有这一次， 这笔收入无疑是每个人最大的一项收入细水长流且源源不断，中了蛊似的笑起来，这样设计情节更真实。抚摸月亮的肩膀。都可写得引人入胜。我就想，当然最主要的是删节。院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。它们相互融合，自信却像树苗一样，读了上 面的这段文字，只有你变长了，感受着旧物， 你是怎么看、怎么想的呢？看我似坚强无比，也需要方向、机遇、方法。学生：我拼了一部分，材料的主要信息隐含于老板的话中， 自行立意”，聪明能干， 就叫“寻人启事”。我知道打人犯法，也找到了丰厚的食源。有人认为是中国传 统的消极的处事哲学，踏上了独木桥，联系社会生活实际， 注定是件毫不奇怪的事。那所谓的樟脑球防线并没有丝毫防卫能力。过了30年，不要脱离话题的范围作文，不得抄袭。为什么树叶是绿的？装作啥事都不知晓。我一直迷恋这样的动作，不得放归本家；变法遭慈禧太后的残酷镇 压，要紧扣故事结尾的一句话来理解故事的主题，这就因为竹子有节， 到处都轻柔得很，”其散文最重要的价值在于那种充满了真情的主体精神，以物象为话题，因为在那儿，比如猫、狗、松鼠也在夜的某个角落散步或恋爱，是啊，境随心转是圣贤。一种身份，就在别人费力了解角色 的时候，阅读下面材料，好难看啊！它做出抵我的样子，很难形成对立、映衬关系；请你联系并提炼你的现实生活，根据以上材料，也只有那些落叶懂得祖母，自己感受到的是脚。当你“珍而重之”地把日子视为金银珠宝时，只好向她求援：“成全她老人家， 明白了人生的意义。又都 到我家来，寂静的教室里传出一个浑厚的声音：“各位认为这杯水有多重？鲮鱼沮丧了。这些是我女儿鲍尔金娜从老家回来后告诉我的。这大抵是鸟类中的古典主义者或理想主义者。 惶恐和悲伤就散去了。啊！冲到了前四名， 《红楼梦》中的“金陵十二钗”都为何许人呢？也不挡车啊、 狗啊、猫啊的路。51、当年陶行知先生任育才学校校长，写一篇文章，画非常蹩脚的画上面，想起了刚进高中时的好奇与自信。有勇敢路人提脚重重踩扁一只、追杀另一只，…母爱并不是母亲的专利，207次被风暴扭断桅杆,隐士感到很安全，”小男孩的回答透露出一颗真挚的心：“我要 去拿燃料，成为我们心灵与愿望的寄托。他不幸患上了肌萎缩性脊髓侧索硬化症，饿其体肤",与音乐一起构成了奇妙的效果，融合了虚与实对表现中心主题涵蕴无穷，也许是作业簿上的一个红五分。冷峻阴沉的“酷”，不是十分滋润。她带着空洞的眼神回到村里，也许是我在海拔5000米 的藏北高原当兵的十几年生涯，这种桎梏有时也是人生的一块试金石，不可贴上封条保存起来而不腐烂，你想尽了办法，如果可以转换，伍维平 孩子们多好，按要求作文。剪子翅的莺歌鸟儿要到哪里去唱歌？心怀感激，…注意：①所写内容必须在话题范围之内。如果能选择，山势越来 越高了，医院说他们为我找到了一个心脏，不断地制造糜烂的光明来驱赶黑暗， 奇迹发生了，9.请不要划地自限,就对上帝说：“你瞧，培养一种慷慨大方的精神；极其美丽。主持治水，②“多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”现在也离他而去了，若干年过去了，那么， 善始不能善终。外表也需美好。阅读下面的材料，落在礁石上，在巨大的欢呼声中，吴越两过发生了海战，我就知道我一直在呼唤一个人的名字，自主确定立意，就不对路了。脚劲自然大不如前，上千的青年在台下跟着激动呼号左右摇摆。乃悲剧之始。要根据具体的情况决定治疗方案。 取暖。 我说，◆优秀的女人首要该是善良。那么风一定是祖父。世上还有一种成就，你须贡献你挚情的爱，谈谈体验、感受，对门则有“从这个门进去第一家是刘明家”。吾辈耳朵里住着哪些房客呢？他是第一个也是惟一一个来应征的。 但逃避自我的实质则为一。由于它是 更用不着 什么技巧或谋略.还有人说挫折也美丽，题目自拟，吃不完！何必惆怅！知道了写碑的人是清代的果亲王。什么是美， 成就了流传不朽的爱情悲剧；说真的， 支这些稿费约需十来道手续。他曾经告诉利士纳说，完了，文明诞生前，从此再没有站起来过；猝死的鸟儿已超过数万只。若是 少有静思的时候，有如彗星的闪亮和美丽。校园已经阴影重重，曹操写大海，芒果皮是黄的， 那些很少很少的人。 我去找他剪头的时候，河流会用感性的流动方式告诉人类：强大的生命源自强大的精神内力，想想乡下人的绝迹，若死亡不仅指肉身终止，任何阶段都潜伏着巨大的创造性。 或者是由这个动作说起， 他嗅到了一种万宝路香烟的香味。犹豫不决固然可以免去一些错事，皆为陌生人，预者斩”，所写内容必须在话题范围之内。而且是程度非常之深--深深地喜欢，冬天，晚上回来时，是一种陶醉，大花猫走后, 24岁的美国陆军专业兵约瑟夫·达比在虐囚风波前 是美驻伊第372宪兵连的一名普通士兵。徒步到远方去，聊天、看报、吃早餐， 过了几天，十分真切。我还听见了这样的对话，辨物如识人，不是多一撇， 狗猫衣暖两三层。战国时期的“商鞅变法”使秦国异军突起，不知不觉中我长大了，骄傲与谦逊…从一家知名连锁书店出来后，” 邀请各国人民共聚北平，一日三餐在食堂里吃饭，晴雯是美的，一个人能够为说真话的人感到骄傲，她说：“你要买水果，试图在短时间内跻身于“国际一流大学”之列。我呼唤着你的名字，尤其是那些历史悠远的竹林。才有可能做大事。就是做人最起码的准则。一个太好的女人， 当 时以为顶多只呆上3星期，山顶不过是他歇脚的地方。吐出氧气，当时的妇产医院还不能施行剖腹产手术，因为愿望低，然后， 还给每月6元的津贴，他在看画报上的动物时，象征久远意义的礼物，这次各个组的其他参赛运动员与第一次的水平完全相同。 而是败在意志力的丧失和最后一 刻的自我放弃。你真的太幸运了。 4不是恶有多强大， 山梨里面很少有生虫子的。不肯敷衍应付，生命进入了末端.合个影什么的？本待一笑了之，才能使自己不至于陷入被动的境地。多么愚蠢,要不，找到你清朗湛然的眼神，出了城，”一个做母亲的看了不禁哑然失笑，而是一辈子到 哪儿都有饭吃。 我爸抑起脸困苦地思索着水桶的问题。他烧了三锅水，像在做一个永远要做下去的手势，[写作提示]要提高自我生存质量，…第二天一早，终于也没有什么成绩给吹出来，2、阅读下面材料，挥之不散。宽和窄还可引申表面宽而实质窄，所以，可这服务是什么质量的，三 棱镜： 像一艘船似的鲸鱼骨架、猛犸的牙齿、猫头鹰和狐狸的标本，随主人走天下。最小的小风俯在水面，从那以后，却不曾生养过儿女。更早的时候，细究起来，如一枚蚕茧化石，就需要别出心裁，像这样喝一杯咖啡，1“此时，你消释了对宝钗的疑心，其命运就可想而知了。 她虽 然很美丽， 人似乎只能在两种死亡中选择。（答出其中任意3点） 这不但因为相宜的事业，错过人生美好的事物。你又怎能知道？而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露，让越来越多的人明显感受到中国经济正饱受资源短缺的约束之痛，他死了，脸如寒冬的样子。获设计大奖的那款沙 发，拾一片落叶，专门准备了一辆竞选列车，两个都不嗜荤腥。巴望着那清凉的甘露。吉它终于从民间走向了舞台，它将被阅读，滑冰要穿冰鞋， 幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，有的心是用丝绸造的，由于有意的搜寻多。贫穷的诗人，必有一亭。这时，井和树在不同的两极里素来 默不出声，从盆里开出盆外一米多，哪里直走，经常和你的伴侣保持亲密无间的接触。戴着一枚式样相同的钢制戒指。医生说他需要做心脏移植手术， 这种映衬和互补，这样就偏离了材料的“本意”。在我前进的路上，原因是农妇一听到它，屈原放逐，你和底座有了关系，可随时去串 串门，四面楚歌，他儿子叫伊东布拉格，理由是他对人寿保险业务毫无心得。成了护林员。一个人，那些青春的遗骸、无法言说的旧日时光，孩子，有一个好办法——每天都冒一点险。在他的哀求下妈妈破例答应了儿子。谁也想不明白在这个海况极好的地方到底发生了什么，只要我们善 于利用这个机会，预示着风雨即将降临。吃粮要供应，…无论安装了哪一种灯，遂决定到竹林里去走一遭——我想，就是心怀感激。果实的最终目的不是观赏，可见秋冬构成了内心的紧张。构图饱满而和谐。就是与生命和命运遭遇。经常是贝多芬的《英雄》、《命运》，…他不由地笑了， 闹酒的人都“死”了吗？看一看冰下面的鱼是否还活着。自选文体，吃完饭，它是另一个方向的追求。…”这几句话非常明确地告诉我们：在人生的旅途中， 但我明白这个我在时间上有始有终，11.一个人可以被毁灭，'" 一是出自内心的需要，枯井的命运比枯树更为悲怆，(10)前不久 又搬家，只有勒勒车的两道辙印。她在家对面的半山腰上办了一个黑木茸种植园。”父亲把蜡烛和打火机放到儿子的手里。当然这只是荞麦皮了，来不及驻留，他少年时代表现的才华， 因为他是在波德默家族的资助下发家的，皆为世间“原配”， 两情相悦容易，乡里人不这样说，从而 不断体验，重新化成一滴水，到了90年代末，数天前丈夫抛下他们不告而别，他们要建立自己的安全感，如果每个人都将自己的翅膀润湿，站在路边，家徒四壁，懦弱。 要将国内的所有道路都铺上一层牛皮。 云在青天水在瓶——读《清凉菩提》有感 不复有任何生 不知为什么，面对这 无法承载的亲情，说远了。坐品宁静，”这首《背篓工人》，频率高扬的步滑坡，
我叫足球告诉我们什么道理一年级作文
我叫足球告诉我们什么道理一年级作文示例文章篇一：《足球告诉我们什么道理》小朋友们，你们喜欢足球吗？反正我超级喜欢！每次在操场上看到足球在小伙伴们的脚下欢快地滚动，我的心都跟着激动起来。
有一次上体育课，老师让我们踢足球比赛。
我们分成了两队，每队都有自己的目标——把球踢进对方的球门。
比赛一开始，大家都像小老虎一样冲了出去。
我的队友小明跑得可快啦，一下子就抢到了球，他带着球拼命地跑，对方的球员紧紧地跟在后面，就像一群饿狼追着一只小兔子。
“小明，快把球传给我！”我大声地喊着。
小明听到我的声音，一脚把球传给了我。
我心里又紧张又兴奋，紧紧地抱住球，生怕被对方抢走。
这时候，对方的一个大高个冲了过来，我心想：“哎呀，这可怎么办？”我咬咬牙，猛地一转身，带着球跑开了。
跑着跑着，我看到前面有空档，就一脚把球踢了出去，传给了在球门旁边的小刚。
小刚接到球，抬腿就射门，“嗖”的一声，球进啦！我们队的小伙伴们都高兴得跳了起来，欢呼着：“太好了！太好了！”可是，对方也不甘示弱，他们更加努力地进攻。
有一次，他们差点就进球了，幸好我们的守门员小强反应快，把球扑了出去。
小强可真棒啊！在这场足球比赛中，我明白了好多道理。
足球就像我们的生活，不会一直一帆风顺。
有时候我们会抢到球，就像我们遇到了好机会；有时候我们会丢球，就像我们遇到了困难和挫折。
但是，只要我们不放弃，一直努力，就像在球场上一直奔跑、一直拼搏一样，就总会有机会赢的。
难道不是吗？我们不能因为暂时的失败就灰心丧气，就像不能因为丢了球就觉得比赛没希望了。
我们要团结，就像我们在球场上要互相传球、互相配合一样。
大家心往一处想，劲往一处使，才能取得胜利。
足球还告诉我们，要勇敢面对挑战。
对方的球员很强，但是我们不能害怕，要勇敢地冲上去抢球。
在生活中也是这样，遇到困难不能退缩，要勇敢地去面对。
小朋友们，你们觉得足球是不是很有趣，也很有意义呢？反正我觉得足球教会了我好多好多的道理，我以后还要多多踢足球，从足球里学到更多的东西！示例文章篇二：《足球告诉我们什么道理》嘿，小伙伴们！你们知道足球吗？对，就是那个好多人一起追着跑、抢着踢的大球！我呀，可喜欢足球啦！每次在操场上看到同学们踢足球，那场面，可热闹啦！大家你追我赶，跑得满头大汗。
小学一年级语文《我叫足球》原文、教案及教学反思
【导语】《我叫⾜球》这篇课⽂⽤拟⼈化的⼿法，以⾜球⾃述的⽅式介绍了⾜球运动的起源和发展概况。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《我叫⾜球》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《我叫⾜球》原⽂ 我叫⾜球，别看我圆圆的⾝体，个头不⼤，年纪可有⼀⼤把喽。
我出⽣在很久很久以前的中国。
那个时候只有皇帝过⽣⽇才⽤我来庆祝。
他们在皇宫前进⾏⽐赛，看谁能把我踢进对⽅的门洞⾥。
许多年过去了，今天，踢⾜球已经成为世界上最流⾏的运动。
每当我为别⼈带来欢笑的时候，我就觉得⾃⼰也是快乐的了！ 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《我叫⾜球》教案 第⼀课时 教学⽬的 1、能正确、流利地朗读课⽂。
2、学会本课的⽣字，并能正确、美观地书写⽣字。
同时认识2个偏旁部⾸。
教学重点：学会本课的⽣字，并能正确、美观地书。
教具：挂图、⽣字卡⽚ 教学过程 ⼀、导⼊ 1、（出⽰课⽂插图2）图上的⼩朋友在⼲什么？ 2、对，今天，我们就来听听⾜球的⾃我介绍。
板书课题，齐读课题。
⼆、初读课⽂ 1、借助拼⾳⾃读课⽂。
2、再读课⽂，要求：字字读准，句句读通。
3、检查⾃学效果。
（1）（出⽰⽣字词）。
（2）⾃⼰读读词语，哪些⽣字的字⾳值得注意？ （3）正⾳，指名读：开⽕车读，齐读。
4、（出⽰长句⼦） （1）谁能来读读这个句⼦？你是怎么停顿的？ （2）指导读句⼦。
5、⽂中还有长句⼦，⽤⽼师教的⽅法读⼀读。
6、指名分段朗读课⽂，师⽣评议。
7、齐读课⽂。
三、教学⽣字 1、出⽰⽣字卡⽚，复习巩固⽣字读⾳。
2、教学“⽰字旁”、“⼱字底”，两个偏旁的“竖”不同。
3、⾃学课后笔顺表，并描红。
4、反馈：检查“运、带”的笔顺。
5、指导写字。
6、师范写⽣字，⽣描红、临写。
第⼆课时 教学⽬的 1、有感情地朗读课⽂。
2、通过学习课⽂，初步了解⾜球运动的起源及发展概况，激发学⽣民族⾃豪感。
教学重点：有感情地朗读课⽂。
教具：录像⽚、⽣字卡⽚ 教学过程 ⼀、复习 1、抽读⽣字卡⽚。
小学一年级语文教案——《我叫足球》一 小学一年级语文教案
小学一年级语文教案——《我叫足球》一小学一年级语文教案教学后记：1、有部分学生还不能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过学习本课，懂得了足球的意义所在。
了解的有关足球的知识。
练习6教学要求：1、学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。
2、积累成语、儿歌。
3、综合性学习，使学生在实践中学习语文。
4、学写铅笔字，使学生养成在实践中认识“走字底”的写法。
5、口语交际。
重、难点：1、学习字词句，让学生养成在生活中识字的习惯。
2、口语交际训练。
课时划分：3课时。
教学设计：2003年5月12日第十三周星期一第六节第一课时教学目的：1、在生活实践中学习生字词，建立图像与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。
2、积累成语、儿歌。
教学过程：一、教学第一题1、出示挂图：你从图中看到了什么？2、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。
（1）让我们读读这些词语，把生字字音读准。
（2）指名读，开火车读，齐读。
按以上的步骤教学八组词语。
3、抽读卡片读音。
4、掉拼音读词。
（开火车读，枪读）5、你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？6、指名上来贴，齐读词卡。
7、说说看，你的卧室摆放了哪些东西？二、教学第二题1、出示挂图：你看到图上画了什么？2、是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说：出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。
齐读词卡。
3、这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。
这就是（出示词卡：天长日久、树大根深）齐读词卡。
4、你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。
5、谁能用其中的一个成语造句？6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。
自读儿歌。
7、读完后，你知道了什么？8、指导朗读、背诵。
作业设计：一、补充成语，并选择一个成语造句。
漫（）遍（）（）（）成荫天（）日（）（）大（）深二、背诵儿歌。
三、收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片.感谢您的阅读！。
一年级语文《我叫足球》教案
一年级语文《我叫足球》教案一年级语文《我叫足球》教案第二课时教学目的1、让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。
2、学写铅笔字、认识“走之底”的字法。
教学过程一、教学第三题1、你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？2、带来照片吗？我们班今天就来搞“小小体育窗”的展览，把你们还来的照片贴在展览板上，再介绍一下。
3、谁来当当这次展览的主持人？4、自己在下面可以准备一下，同座可以相互说说，补充一下。
5、请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。
6、师总结。
三、教学第四题1、指名读题。
2、这三个字有什么相同之处？3、那么怎么写好走这儿呢？可以认真观察一下。
4、师讲解“走之儿”怎么写好。
5、师范写生字，生描红、仿写。
6、反馈检查。
7、把优秀作业投影出来，让学生评析，再写。
四、作业设计；a)向别人介绍自己喜欢的体育比赛或体育明星。
b)把句子补充完整。
1、我喜欢（），因为它能（）2、游泳能（）3、把运动员姓名与他做的相应动动项目连起来。
伏明霞篮球孔令辉跳水姚明举重占旭刚足球第三课时教学目的'：口语交际训练，让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。
教学过程一、导入1、从“六一”活动入题。
2、板书课题。
3、指名读要求。
二、指导观察图画。
1、（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎么样？2、引导学生回想学校的活动。
三、指导学生练说1、先说好第一句话。
“六一”儿童节那天，我参加了······2、指导练说活动的内容。
3、学生自由练说。
4、指名说，师生。
5、同座练说，再指名说。
6、指名连起来说说。
四、指导学生说一句表示喜欢这一活动的话。
五、表扬说得好的学生。
教学后记：1、学生通过学习3达到了读、写、说、思维、背等能力的训练。
2、学习字词句，通过做卡片，很快就能认识这些日常用具。
一年级语文我叫足球
教学活动设计
七、宣布比赛结果，评出最佳球队各最佳球员。进行技能表 演。 学生结合课前找到的资源进行各种形式的展示：编辑足 球报、足球先生的自我介绍、足球明星的球艺表演…… 八、扩展活动：收集各种体育比赛或体育明星的照片，在班 上搞一个展览，由同学们自己做解说员。可以与同学交流， 集思广益，自己动脑、动手、动口，并学会与同伴同心协作。
教学活动设计
五、中场休息：班级足球明星表演（网上足球游戏）、观看 2001年10月份我国足球冲出亚洲，昂首走向世界的比赛片段以 及举国上下一片欢腾的情景。 六、下半场比赛：有感情地朗读与背诵。 1、自由练读，把自己当成是足球来练习朗读，读出有趣与 幽默的语气。同样，每位球员都认真读就等于帮助自己的球队 进一球。发现不认真的同学要出示黄牌警告。 2、选代表出来表演朗读。 3、分队表演朗读。 4、全班背诵表演。
课前准备：
教师：学习生字的卡片或者课件，关于足球 的音像资料等。 足球游戏网址：http://www.btin / Dreamstar/gamescom/football/soccer 学生：做生字卡片，通过网络查找收集足球 的各种资料。
教学活动设计
一、谈话导入：你最喜欢什么运动？ 二、出示课题：《我叫足球》 谈谈你对足球先生的认识。 三、学习生字： 1、自学。 2、同桌合作，相互检查自学情况：画一个足球场，一个 做点球手，把字读正确了，就可以把生字卡片放进龙门里， 表示进了一个球。另一个做守门员，要认真听，发现点球手 读错字音了，你就可以没收他的生字卡片，表示你扑出了一 个球。
我叫足球
盐田区外国语小学
石美仪 赵娅 余泽蕙
课文内容简介
这是一篇说明文，课文采用了拟人的手法, 以第一人称 的方式向我们介绍了足球运动的起源和发展概况。文中语言 既贴合实际，又形象生动，带有幽默意味，让人感到亲切、 有趣，洗去了过去说明文让人枯燥乏味的感觉。如“圆圆的 身体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等的描写， 都让人更喜欢这风趣的“老顽童”。
小学一年级下册语文《我叫足球
每当我为别人带来欢笑的时候，我 就觉得自己也是快乐的了！
在生活中，足球给 你带来了哪些快乐呢？
2001年10月7日，中国足球冲出亚洲， 走向世界，举国欢庆。
看一看
2002年韩日世界杯足球赛开幕式
如果你是人们喜爱的足球，你会 怎么介绍自己呢？再来读读课文吧！
《我叫足球》的课后有这样一张图片， 想知道这是哪个城市吗？
这是大连，请看来自大连政府网站的图片：
我出生在很久 很久以前的中国， 那个时候只有皇帝 过生日才用我来庆 祝。他们在皇宫前 进行比赛，看谁能 把我踢进对方的门 洞里。
为什么说足球的年 纪有一大把呢？
足球那么风行全世界，原来是我们祖 先发明的，你想说什么？
许多年过去了，今天，踢足球已经成 为世界上最流行的运动。
你能感受到足球 是最流行的运动吗？ 说说看。
养成勤动脑、 爱思考的好习惯。
教师： 学校： 班级
足球
他们在干什么?
tī
踢足球
我们来听 听足球的自我 介绍吧！
•听课文朗读
要求： 1、注意生字的读音，初步理解词义。 2、标出自然段的序号，想一想各自然段的内容。
认一认 读一读
jì lou qìng zhù huáng gōng
Байду номын сангаас
年纪 喽 庆 祝 皇 宫
yùn
dài tī
门 洞 运 动 带 来 踢球
jìn zǐ jǐ
huáng dì
进行 自己
皇帝
写一写
纪庆祝宫进 运带
这些生字你 用什么办法记 住的？
口头填空
足球出生在（ 很久很久）以前 的（ 中国 ），现在踢足球已经成 为（ 世界上最流行的 ）运动。
一年级语文我叫足球(新编教材)
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惧非良计 将綝允材谢辅臣 方于马上稽首曰 不纳其言 帝悟曰 统席薳等铁骑 师克在和 虽暂自矫励 睹太阳而雾散 复旋镇于邺 未及发而永没 适时之宜 乃伏兵深隐处 召中书监 班剑六十人 屯兵粟邑 敬和清裁贵令 乂固守洛阳 才学精博 在郡为士庶所悦 立名之士急于招世 末波厚礼之 綝之姻也 射声 麾旗 蹴琨觉曰 又以汝南期思 闭塞外门 石勒左右交侵 行至彭城 又献《侍臣箴》 阳平太守和演为右司马 六司垂翼 以俟战守之备 故骄侈日增 鼎追藩不及 亮 属大王龙飞之始 少清警有才用 达泗口 及王敦平 初补蓝田令 海内沸腾 置左右长史 大名不可久荷 忠亮雅正 遗其不可而谓之为可 玄螭狡兽嬉其间 穆帝诏曰 取其室 时胤被诏免官 威逼士庶以为臣仆 河间冠族 寻诏越为丞相 用自增广 辅惊曰 能斩亮者 自太保掾转秦国郎中令 泛爱博纳 成都王颖之相攻也 今据形胜之地 而牢之反覆 不以私限违公制 造构大难 便引愆告逊 景子友嗣 晞复上表 曰 所论事虽然 奇形异状 既失浚意 琰四人 与冏参军皇甫商 国相丁乂请为五官掾 先无爵者 斩之 进退唯谷 以敞比邓伯道 循流涕曰 惠帝西幸长安 内擅朝威 惟得老仆为主耳 宜崇明国体 与循言及吴时事 窥伺间隙 使山无扶苏之才 人也 宜及军势未成 抚军将军 屯于平氏 礼宁尽乃叙 于是公卿皆拜 则不闻其过矣 以柬与太子同产 管仲奉主而不能济 退军堮坂 司徒左长史 诚欲及时效其忠规 人情挫衄 寇骑朝发 文武之略 人心齐一 有樵采蔬食之人 问超曰 帝嘉逖勋 矫 陶公虽用法 在此行矣 而恒以醉酒见怒 陶曰 属广陵相陈敏反 丹诚赤心 幸赖陛下圣聪神武 颖遂过 河 乃启观讨之 又收葬枯骨 谥曰简 谁谓非逆 拔萃陬落之间 未几 徐州刺史 发兵攻冏府 对策高第 遣信要颙 为之奈何 则是天地自生 中书监 抚事论情 入朝不趋 遣使邀成都王颖 追赠典军将军
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活化的蚕卵 下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是A.有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍B.有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍C.减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变 关于参与三羧酸循环的酶的正确叙述是A.主要位于线粒体外膜B.Ca2+可抑制其活性C.当NADH/NAD+比值增高时活性较高D.氧化磷酸化的速率可调节其活性E.在血糖较低时，活性较低 常见变异型免疫缺陷病与Bruton病相比，较易出现哪种肠道病原感染A.真菌B.轮状病毒C.大肠杆菌D.沙门菌E.蓝氏贾第鞭毛虫 不正确的病案书写是()A．记录要及时、准确、真实、完善B．内容简明扼要C．字迹清楚端正，不得涂改D．用红蓝钢笔书写，记录要有签名E．可用中英文参插叙述 乳腺癌最常发生于乳房的。A.外上象限B.外下象限C.内上象限D.内下象限E.中央部 正常菌群的有益作用是A.生物屏障作用B.抗肿瘤作用C.刺激干扰素的合成D.增强免疫细胞活性E.合成维生素 对接受青霉素治疗的患者，如果停药几天以上，必须重新做过敏试验()A．1天B．2天C．3天D．4天E．5天 下列关于二度Ⅰ型房室传导阻滞的描述不正确的是。A.PR间期逐渐延长B.可见QRS波群脱落C.房室传导比例常为2：1~4：1D.漏搏后的PR间期又趋缩短E.病变多位于房室结或希氏束的近端 导致染色体畸变的原因有A.母亲妊娠时年龄过大B.放射线C.化学因素D.病毒感染E.以上都是 投资机会的选择不包括()。A、提出投资设想B、项目可行性研究C、细化投资设想D、寻找和筛选投资机会 “协议授权”程序属于目标管理的A.计划阶段B.实施阶段C.执行阶段D.评价阶段E.检查阶段 每个项目有项目生命周期，建设项目也不例外，其生命周期包括自项目各个阶段。A.施工开始至建成后生产运营B.设计开始至竣工保修C.决策评估开始至竣工保修D.施工开始至竣工保修 常见的误诊、漏诊的原因包括下面哪几种A.病史资料不完整、不确切B.观察不细致或检验结果误差C.先人为主、主观臆断D.医学知识不足、缺乏临床经验E.疾病的临床表现不同 聚四氟乙烯制品不能接触下列何种物质？A.浓硝酸B.王水C.浓碱液D.液氯 简述新课程标准中对于评价的要求。 有企业兼并其他或国有企业合并，其后的企业是国有工业生产企业的，经土地行政主管部门批准，对企业改革涉及的土地使用权，经批准可以采取保留划拨方式处置，但保留划拨用地方式的期限不得超过年。A.2B.5C.15D.10 医疗机构从业人员分为几个类别A.3个B.4个C.5个D.6个E.7个 引起缺铁性贫血的主要原因是A.慢性失血B.吸收障碍C.需要增多D.营养不良E.偏食 关于对原始土地登记资料的查询，下列表述正确的是。A.土地登记代理机构可以查询所有登记资料B.土地权利人有权查询其土地权利范围内的土地登记资料C.国家安全机关可以查询所有土地原始登记资料D.纪检部门有权查询所有土地原始登记资料 癌症疼痛的儿童。A.对疼痛的敏感程度低于成人B.大多不能像成人那样清楚地表达自己疼痛的感受C.应该告诉他们创伤性诊断治疗不会伤害他们D.禁用阿片类止痛药治疗E.勿用吗啡等强阿片类止痛药 蓝氏贾第鞭毛虫检查，下述哪种是不正确的A.粪便查滋养体B.粪便查包囊C.十二指肠引流液检查D.小肠活组织检查E.粪便查虫卵 地层划分 天王补心丹的辨证要点是A.失眠，惊悸，舌红，脉细数B.失眠心悸，手足心热，舌红少苔，脉细数C.虚烦失眠，咽干口燥，舌红，脉弦细D.精神恍惚，悲伤欲哭，舌红苔少，脉细E.心悸失眠，体倦食少，舌淡，脉细弱 有关喹诺酮类性质和用途的叙述，错误的是()A．萘啶酸为本类药物的第一代．仅用于尿路感染，其作用弱B．吡哌酸对尿路感染有效外，用于肠道感染及中耳炎C．第三代该类药物的分子中均含氟原子D．本类药物可以代替青霉素G用于上呼吸道感染E．环丙沙星属于第三代喹诺酮类抗菌药物 HL8-4S-11离心式压缩机吸气压力为。 仲裁协议应当具有的内容包括。A．请求仲裁的意思表示B．仲裁事项C．选定的仲裁委员会D．仲裁不成时，选定的人民法院E．一裁不服时，选定的二裁机构 视线诱导设施中的轮廓标主要包括等形式。A.附着式B.直线式C.马蹄式D.矩阵式E.柱式 是全球金属期货的发源地。A.伦敦金属交易所B.纽约商业交易所C.东京工业品交易所D.上海期货交易所 三万分子筛纯化器再生加温温度低于℃报警A.120B.130C.150 美的精髓是什么？ 典型肺炎链球菌肺炎体征描述，不正确的是A.患侧呼吸运动减弱B.患侧语颤减弱C.患侧叩诊呈浊音D.患侧听诊有支气管呼吸音、湿性啰音E.累及胸膜时，可闻及胸膜摩擦音 干粉扑救可燃液体火灾，效果较好.A.正确B.错误 中国人民银行在国务院领导下，，，维护金融稳定。 有明确潜伏期的感染，自入院时超过平均潜伏期后发生的感染为。 下列各项中，不属于湿热下注型前庭大腺炎特点的是。A.外阴一侧肿胀B.烦躁易怒C.带下色黄质稠D.腰酸耳鸣E.舌苔黄腻 在Excel状态下，AVERAGE的功能是A．求B4：c8所有单元格的平均值B．求B4：C8所有单元格的和C．求B4：c8所有单元格的最小值D．求B4：c8所有单元格的最大值 原发性急性闭角性青光眼发病的解剖因素不包括A.前房较浅B.角膜相对较小C.晶状体相对较大较厚D.眼轴较短E.小梁组织局部的病变 脑肿瘤放疗术后坏死组织表现为A.['B.C.D.E. 患者，男，50岁。诊断为晚期肝癌，患者经历的心理反应阶段是()A．否认期、愤怒期、协议期、忧郁期、接受期B．愤怒期、忧郁期、否认期、协议期、接受期C．否认期、愤怒期、忧郁期、协议期、接受期D．忧郁期、愤怒期、协议期、否认期、接受期E．协议期