苏教版二年级语文下册4快乐的节日
二年级下语文教案4、快乐的节日_苏教版
第四课快乐的节日教案【教学目标】1.知识与技能学会认读1个生字，能够正确书写10个汉字。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文，理解、学习比喻句和拟人句。
3.情感态度和价值观体会当代孩子们在祖国的关怀和培育下幸福美好的生活，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
【教学重点】引导学生通过朗读课文，体会少年儿童的快乐心情。
【教学难点】教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、音频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. （出示图片）大家猜一猜图片上是什么节日？（六一儿童节）你们喜欢这个节日吗？大家都喜欢这个节日，因为这是我们自己的节日。
2. 板书课题《快乐的节日》。
3.指导朗读课题。
（用愉悦的情感朗读）二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
yàn jīn hèài xī jiàn kāng yǒng gǎn jìng艳巾贺爱希健康勇敢敬（2）听音频朗读课文，听准字音。
（3）指导生字的笔顺。
认识一个新的偏旁：“色”“艳”：横、横、横、竖、撇、横撇/横钩、横折、竖、横、竖弯钩“贺”：横折钩、撇、竖、横折、横、竖、横折、撇、点“敬”：横、竖、竖、撇、横折钩、竖、横折、横、撇、横、撇、捺、2. 学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
鲜艳健康敬爱红领巾希望祝贺勇敢敬礼艳丽健全爱人毛巾希腊贺喜勇气尊敬三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文一共可以分为几部分。
（4）谁愿意站起来为大家大声的再来读一读课文。
（找4名同学每人四小节）1.第一小节：（1）第一小节中描写了哪些景物？小鸟风儿花园草地花儿白杨树（2）师：作者不仅向我们展示了美丽的风景，还展示了几样实物，动笔划出来说说你的想法。
二年级下语文课件4快乐的节日_苏教版
可它向它白花
爱们我们杨儿
的 祖 国 就 更 有
都 说 有 了 我 们
,
们 祝 贺 向 我 们
同 美 丽 的 小 鸟
树 哗 啦 啦 地 响
向 我 们 点 头
希Байду номын сангаас
歌
望
唱
感谢亲爱的祖国 让我们健康地成长
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我们像小鸟一样 等身上的羽毛长丰满 就勇敢地向着高空飞翔
飞向我们的理想
苏教版小学语文二年级下册《快乐的节日》完美版资料
唱啊，跳啊， 亲爱的教师， 亲爱的同伴， 我们一同度过 这高兴的光阴。
健 安康 健身 康 安康 康复
爱 亲爱 心爱 希 希望 希腊
健 安康 健身 康 安康 康复
巾 毛巾 丝巾 贺 祝贺 贺卡
勇 英勇 英勇 敢 英勇 果敢
小鸟在前面领路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样，
来到花园里， 来到草地上。 艳丽的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头， 白杨树哗啦啦地响。 他们同美丽的小鸟， 向我们祝贺， 向我们歌唱。 它们都说有了我们， 得意的祖国 就更有希望。
健 安康 健身 康 安康 康复
勇 英勇 英勇 敢 英勇 果敢
巾 毛巾 丝巾 贺 祝贺 贺卡
巾 毛巾 丝巾 贺 祝贺 贺卡
jiàng kāng yǒng gǎn jìng
xiáng yàn jīn hè
ài
xī
健 安康 健身 康 安康 康复
安康 英勇 敬
勇 英勇 英勇 敢 英勇 果敢
巾 毛巾 丝巾 贺 祝贺 贺卡
赞赏亲爱的祖国， 让我们安康生长。 我们像小鸟一样， 等身上的羽毛长丰满， 就英勇地向着高空 飞翔， 飞向我们的理想。
翔艳巾贺爱希 健 安康 健身 康 安康 康复 勇 英勇 英勇 敢 英勇 果敢 巾 毛巾 丝巾 贺 祝贺 贺卡 巾 毛巾 丝巾 贺 祝贺 贺卡 巾 毛巾 丝巾 贺 祝贺 贺卡 翔 飞翔 艳 艳丽 艳丽 健 安康 健身 康 安康 康复
苏教版小学二年级语文下册课件_4快乐的节日
色
色字旁
朝字旁
说说句子：
像
。
快乐的节日 小鸟在前面的带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 像春天 来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳。
像朵朵花儿开放。 像朵朵花儿
想象：来到花园里，来到草地上， 此刻，你最想说什么？做什么？
花儿向我们点头，
白杨树哗啦啦地响，
它们同美丽的小鸟，
向我们祝贺，向我们歌唱。 祝贺 歌唱 它们都说有了我们， 可爱的祖国就更有希望。
感谢亲爱的祖国， 感谢 祖国 让我们健康地成长。 健康 成长
我们像小鸟一样，
等身上的羽毛长丰满， 羽毛长丰满 就勇敢地向着高空飞翔， 飞翔 勇敢 飞向我们的理想。 理想 飞向 你将来准备怎样报答祖国妈妈呢？
唱啊，跳啊， 唱啊 跳啊 敬爱的老师，
亲爱的伙伴，
我们一起度过这快乐的时光。 一起度过 快乐的时光 让我们唱起
来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳。
像朵朵花儿开放。
3.第一小节写了哪些景物？ 小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳。 4.想想这一小节作者是通过什么写出少年儿童 的快乐心情？ 主要是通过对景物的描写创设情境来表达 少年儿童的快乐心情。
小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
同我们一起过着快乐的节 日。
长大了， 我想
。
珍惜幸福的生活， 好好学习报祖国！
在下面的括号里填上合适的词语 （ 丰满 ）的羽毛（ 快乐）的时光
（ 美丽 ）的花园（ 美丽 ）的衣裳
可爱 ）的祖国 亲爱 可爱 （ ）的小鸟 美丽
苏教版二年级下册第4课《快乐的节日》课文及教案
苏教版二年级下册第4课《快乐的节日》课文及教案【课文】小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，为我们歌唱。
它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。
感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。
我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
【教案】教学目标：1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学方法：讲解法感受法练习法教学帮助：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》【教学过程】一、创设情景，激趣导入：（1）、（播放小朋友庆“六一”的录像）师：这些小朋友快乐吗？他们在快乐的干什么？（2）、（学生展示课前搜集的自己过“六一”时快乐的照片）师：谁来说说照片上的自己在干什么？用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗？师：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
今天老师也想和你们一起来过过这个快乐的节日，好吗？（3）、（板书课题：快乐的节日）师：谁能读读课题，让我们感到你的快乐。
（指名读、齐读）二、初读感知，读准读通（1）、师：为了对同学们的节日表示祝贺，老师还特意为你们准备了一首诗，作为一份节日小礼物送给你们，请注意听。
（师配乐范读课文）（2）、师：你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌？好！用你喜欢的方式（如：大声读、小声读、默读等）来读读这首诗吧！注意要读准字音。
（学生自读，读的认真的给予鼓励）（3）、同桌轮流读，互相纠错。
读完我们要进行一场朗读挑战赛，看谁读得流畅。
（4）、师：请你自己选一个小节读给大家听。
苏教版二年级下册语文《快乐的节日》课件PPT
感谢亲爱的祖国， 祖国 让我们健康地成长。 我们像小鸟一样， 等身上的羽毛长丰满， 就勇敢地向着天空飞翔， 飞向我们的理想。
首页
唱啊，跳哇， 敬爱的老师， 亲爱的伙伴， 我们一起度过这快乐的时光。 首页
chuī
吹
吹气 吹牛 吹风 吹 听
返回
zhù hè
（祝贺） 贺
祝贺
（少先队员） 员
返回
首页
自读课文2遍： 第一遍读正确。 第二遍体会快乐的心情。
首页
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
快乐的节日
自读
1
2
3
4
歌曲 词语 生字
首页
小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里，来到草地上。 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
首页
花儿向我们点头， 白杨树哗啦啦地响。 它们同美丽的小鸟， 向我们祝贺，为我们歌唱。 它们都说有了我们， 可爱的祖国就更有希望。
xī
希望
希
返回
zhŭ guó
祖国
祖母 自由） 田 （水田）
返回
由
yŭ
羽毛
羽
返回
fēng
丰满
丰
返回
yŏng gǎn
勇敢
返回
lĭ
理
理想 理由
返回
jì ng
苏教版二下4《快乐的节日》
创作背景及动机
创作背景
苏教版二下4《快乐的节日》是一篇以传统节日为主题的课文，旨在通过生动 有趣的故事情节和丰富多彩的节日文化，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
创作动机
编写组希望通过这篇课文，让学生了解传统节日的起源、习俗和文化内涵，培 养他们的民族自豪感和文化自信心，同时提高他们的阅读能力和语言表达能力。
活动成果展示与评价
成果展示
组织学生进行活动成果展示，可以是图片、视频、文字等形式，让 全班同学共同欣赏各小组的精彩表现。
互动评价
引导学生对其他小组的活动成果进行评价，提出建设性意见和建议， 促进彼此之间的交流和学习。
教师点评与总结
教师对各小组的活动成果进行点评和总结，肯定学生的努力和创意， 同时指出需要改进的地方，为后续活动提供借鉴和参考。
仿写
通过学习这些重点句子的结构和表达 方式，学生可以仿写出类似的句子， 锻炼自己的语言表达能力和写作能力 。
相关文化背景知识补充
节日文化
介绍儿童节的历史和由来，以及不同国家和地区儿 童节的庆祝方式和习俗，让学生了解不同文化背景 下的节日文化。
诗歌欣赏
引导学生欣赏与课文内容相关的诗歌作品，感受诗 歌的韵律和意境，培养学生的审美情趣和文学素养 。
培养积极向上、乐观开朗心态
通过课文中的节日场景和人物 描写，引导学生感受节日的欢 乐氛围，培养学生的积极情感 和乐观心态。
让学生在课堂上分享自己在节 日中的快乐和经历，鼓励学生 用积极的语言表达自己的感受 ，增强学生的自信心和表达能 力。
通过比较不同节日的特点和意 义，引导学生理解不同文化背 景下的节日庆祝方式，培养学 生的跨文化意识和尊重多元文 化的态度。
中西方节日习俗对比
语文苏教版二年级下册4.快乐的节日
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。
看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
齐读最后一小节。
问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。
这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
以上三小节贯穿一条线——快乐。
读课文时一定要表达出这种感情。
男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。
三、学习第三小节，畅谈自己的理想1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。
）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
）怎样报答祖国呢？齐读第二句。
这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。
本课的意思是：学好知识，掌握本领。
）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。
少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。
）2.我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。
3.老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。
4.齐读全文，要读出感情。
四、反馈说说每小节的主要意思是什么？。
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4.快乐的节日
一、教学目标：
1、能认识并正确书写本课“艳、巾、贺、爱、希、健、康、勇、敢、敬”10个生字。
2、理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗歌语言，了解比喻、拟人的修辞手法。
4、激发学生热爱生活，在追求理想的过程中享受快乐生活的情感。
二、教学重、难点:
重点：理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：理解诗歌语言，激发热爱生活，享受快乐生活的情感。
三、教与学的准备：
学生：预习课文及生字词。
教师：多媒体课件
四、教学课时：2课时
五、教学设计
第一课时
环节一、初读感知，认读生字
一、听歌导入，激发兴趣。
上课前几分钟播放儿童歌曲《快乐的节日》，渲染气氛，拉近学生与文本的距离。
1、小朋友们，刚才的歌曲你们觉得耳熟吗？歌曲中唱的是什么呢？
2、歌曲中还唱到了这些词，你会读吗？课件出示词语：
鲜艳、祝贺、歌唱、希望、健康、丰满、理想、敬爱
指导边想词语的意思边读，将词的意思读出来，以开火车读、评议读、齐读的形式复习以上词语。
3、这是一首动听的儿童歌曲，它的歌词就是一首优美的儿童诗，这节课，我们就
来学习这首儿童诗—快乐的节日（板书课题）
二、初读课文，认读生字。
1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多读几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗？（生自由读文，认识生字）
2、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、
幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
检查认识生字情况。
指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。
（课件出示带拼音的生字词）
3、（课件出示去掉拼音的生字词）让学生观察说说自己的发现。
（可以说说读音也
可以说说偏旁、易错笔画等）
4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。
环节二、学习生字、指导书写
三、识字写字，快乐书写。
1、出示生字“建”和“敬”，指名认读，口头组词。
2、观察字形，指名交流记忆方法。
3、师范写，学生观摩书空。
4、自由描红、临写。
第二课时
环节三、部分理解——精读感悟，重点突破
三、品读文字，感受快乐。
1、认识了新的生字朋友，再读课文可就容易多了，谁愿意为大家读读课文？（指名分小节读诗歌，其他同学做小评委）
2、读后交流：课文的题目是“快乐的节日”，谁在过什么节日呢？你从哪些地方感受到了快乐呢？（随学生回答进行讲解课文）
3、根据学生的不同感受，精读每一段文字。
（1）、阅读美景，感受快乐。
A．课件出示第一段：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
”
B．指名读，说说这一段中描写了哪些景物？
C．理解比喻句 1“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放”。
通过课件图片，引导学生通过观察比较知道这里“鲜艳的红领巾”和“美丽的衣裳”指的就是我们少年儿童，这句比喻句的意思就是说我们像花儿一样美丽鲜艳。
并指导学生在理解后读出如花绽放的少年儿童形象。
D．理解比喻句2“我们像春天一样来到花园里，来到草地上。
”为什么说我们像春天？
在有了第一个比喻句的理解基础后，引导学生想象着因为我们像春天的花那样鲜艳美丽，因为我们像春天那样生机勃勃，所以说我们像春天。
E．比赛读出少年儿童的快乐与朝气蓬勃。
（2）、聆听天籁，再享快乐。
A．过渡：孩子们在这美好的节日里，戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣服，打扮得这么漂亮，花儿、白杨树、小鸟都感受到了大家快乐的心情，向大家表示祝贺呢！
B.出示课文第二段：“花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。
它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。
”
C. 播放课件：微风吹来，花儿点头、白杨树摇摆、小鸟在空中飞翔的画面。
请小朋友发挥想象，练习说话：花儿、白杨树、小鸟会对我们说些什么祝贺的话呢？除了这些，还有谁也会为我们祝贺呢？
D．这么多的朋友都来庆祝我们的节日，你们感觉怎么样？那就请你用朗读把这种快乐的心情表现出来。
有感情朗读第二节第一第二句话。
E．他们都说：“有了我们，可爱的祖国就更有希望。
”你是怎么理解这句话的？（指名学生各抒己见）
F．小结：祖国的未来需要我们去建设，有了我们，祖国就更有希望。
以各种形式朗读课文第二段。
（指导朗读：形式可分为指名读、挑战读、表演读等。
）
（3）、感谢祖国，畅谈理想。
A．过渡：今天，我们能够欢聚一堂，共同庆祝这个快乐的节日，你最想感谢的是谁呢？为什么？指名发言。
B．课件出示：“感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。
”祖国就像我们的妈妈一样，哺育着我们幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，我们就没有今天的幸福生活。
让我们用最真诚的感情谢谢祖国妈妈，有感情朗读第一句。
C．那我们又将用什么来报答祖国妈妈呢？指名说。
D．齐读“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
”理解“羽毛长丰满”就是小鸟的羽毛长大，长全了，是飞翔的基本条件。
而我们也只有学好知识，学好本领，才能像小鸟一样飞得高，飞得远。
等你长大了，你想飞向哪儿呢？你的理想是什么呢？要实现自己的理想需要什么样的本领？那你现在应该怎么办
呢？
E．我们要牢记祖国妈妈给予我们的恩情，从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大才能把祖国建设得更加美好。
带着感激和报答之情朗读课文第三段。
（4）、边唱边跳，共享欢乐。
A．课件播放：老师和同学们在一起共庆节日的欢乐场面。
B．指导朗读这一小节。
环节四、回归整体——感情升华
四、配乐朗读，升华情感。
播放音乐，引导学生在音乐中有感情地朗读全诗。
板书设计：
鲜艳美丽
快乐的节日歌唱祝贺——共度欢乐时光
感谢理想
作业设计：尝试背诵诗歌，有兴趣同学可以唱一唱。