数学活动课“数一数”教学案例
小班数学数一数活动教案(精选8篇)
小班数学数一数活动教案〔精选8篇〕小班数学数一数活动教案〔精选8篇〕小班数学数一数活动教案篇1活动目的：1、知道10以内数的名称和顺序。
2、培养幼儿的数数才能和口语表达才能。
活动准备：数学挂图《数一数》活动过程：一、观察挂图《数一数》1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。
2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。
3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。
4、幼儿有节奏地朗读儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。
二、观察画册《数一数》1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。
2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。
三、手指游戏“十个手指头”1、老师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。
2、老师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。
3、幼儿自由表演儿歌。
日常生活教育及区域活动投放材料：1、引导幼儿观察《看猴山》〔1〕说出猴山上有多少只猴子。
〔2〕数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。
〔3〕说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。
〔4〕找一找，与照片上一样的小猴子是哪只，体验整体与局部的关系。
2、在数学活动区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。
家园共育：儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以进步孩子学习数数的兴趣。
家长在教孩子学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。
附：数一数一头象，两只虎，三只熊猫四只鹿，五匹马，六只鸭，七只小侯八只兔，九条金鱼十只鼠，大家都来数一数。
十个手指头一二三，爬上山；四五六，翻跟头；七____，拍皮球；伸出两只手，十个手指头。
数字歌一一一，一只小鸡叽叽叽；二二二，二只小狗汪汪汪；三三三，三只绵羊咩咩咩；四四四，四只老鼠吱吱吱；五五五，五只布谷咕咕咕；六六六，六只小鸭嘎嘎嘎；七七七，七只蟋蟀唧唧唧；八八八，八只鸭子呱呱呱；九九九，九只斑鸠啾啾啾；十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。
小班数学数一数活动教案篇2一、预设目的〔一〕1、认识1～3的字形。
《数一数》大班数学教案(精选
《数一数》大班数学教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数一数》，主要内容包括：认识和理解数字110；通过数数活动，培养幼儿的数概念和数量感知能力；利用身边的物体进行数数实践，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的认读，能熟练地进行数数活动。
2. 培养幼儿的观察能力，使其能发现生活中的数学信息，提高数学思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的认读和运用。
教学重点：通过数数活动，培养幼儿的数概念和数量感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、数数游戏材料等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室，观察教室中的物品，引导幼儿发现数学信息。
邀请幼儿分享观察到的数学信息，如：桌子有4条腿、窗户有6个格子等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认读数字110。
通过磁性教具进行数数演示，让幼儿观察并理解数数的规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数字110的认读。
邀请部分幼儿上台演示数数过程，其他幼儿进行评价。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多数数。
六、板书设计1. 数字110的认读。
2. 数数规律的展示。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，记录下来，并尝试用数字进行表示。
2. 答案示例：我家有3个杯子、5个碗、2个电视等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的困难，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用数字进行简单的计算，如加法、减法等。
组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续进行数数实践。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的清晰度6. 作业设计的实际应用性7. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思教学目标本节课的教学目标主要是让幼儿在数学活动中培养自己的数学思维能力和动手能力，同时加强对数字的理解和认知，具体地实现如下：1.能够正确的数出1-10之间的数字。
2.能够通过观察和比较不同的数量来判断大小关系。
3.能够简单的了解数的概念，以及数字的基本特征。
教学内容1. 数一数1.让孩子们用手指数1-10，教师可以让孩子们比赛看谁能数出更快。
2.教师可以举出不同的物品让孩子们数数，例如手指、桌上的笔、书本等等。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，鼓励他们数一数手上有多少个玩具。
4.通过多次数数的活动，让孩子感受到数字的存在和数量的差异。
2. 比一比1.教师拿出两个物品，让孩子们比较大小并判断哪一个更多。
2.教师可以从身上拿出两个物品让孩子比较大小，例如左右手的手套个数。
3.让孩子们将自己的玩具数量与其他孩子比较，让孩子们了解到和别人比较的意义和价值。
4.通过多次比较，让孩子们逐渐感受到数量的大小关系。
教学步骤1. 上课准备首先，教师要提前准备好本节课所需的物品和教具，包括手指、玩具、笔和纸等。
2. 温暖身心在教学开始前，教师需要对孩子们进行热身活动。
例如：让孩子们站起来，做一些手臂伸展和小跳跳，以便他们更好地参与到本节课的学习中来。
3. 数一数1.教师要让孩子们集中注意力，然后说出1-10的数字让他们数数。
2.将不同数量的物品展示给孩子们，逐步引导他们数一数。
3.让每个孩子拿出若干个玩具，然后数一数，记录下所得到的数字。
4. 比一比1.教师要引导孩子们合理比较大小，并记录下孩子们所说的结果。
2.让孩子们将自己的玩具数量和别人进行比较，帮助他们更好地理解数量关系。
3.通过比较的活动，逐渐培养孩子们的思维能力和动手能力。
5. 总结与反思在本节课结束之前，教师需要让孩子们回顾所学内容，简单总结。
同时也可以对孩子们进行反思，让他们带着问题回家慢慢思考和琢磨。
反思1.本次课程突出了互动和趣味性，通过趣味的数数和比较活动，让孩子们对数字和数量产生了更深的认识和理解。
人教版数学一年级上册《第一课时 数一数 》教案
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。
•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。
三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。
•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。
2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。
2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。
3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。
2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。
4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。
五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。
六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。
七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。
综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。
小学一年级数学《数一数》教案(通用16篇)
小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～10各数的数字卡片共10张。
教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
2024年《数一数》大班数学教案
2024年《数一数》大班数学教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握10以内的数的概念，能够正确数数和识数。
2.培养学生的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握10以内的数的概念，能够正确数数和识数。
2.教学难点：让学生理解数的顺序，培养数感。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器、实物模型等。
2.学具：学生操作材料包（内含数字卡片、小棒、计数器等）。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导学生观察，引发学生对数字的兴趣。
2.学生自由发表对数字的认识和感受。
（二）新课1.教师通过讲解，让学生认识10以内的数，引导学生理解数的顺序。
（1）教师用小棒演示数数的过程，让学生观察并模仿。
（2）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。
2.教师通过实物模型，让学生学会识数。
（1）教师展示实物模型，引导学生数出对应的数量。
（2）学生自由选择实物模型，进行识数练习。
3.教师引导学生进行数的比较，培养学生数感。
（1）教师出示两组数字，让学生比较大小。
（2）学生自由发表对比较结果的认识。
（三）巩固练习1.学生分组进行数数接力比赛，巩固数数技能。
2.教师出示数字卡片，学生快速找出对应的实物模型，巩固识数能力。
（四）拓展活动1.学生自由创作数的图形，展示自己的创意。
2.教师组织学生进行数的排序游戏，培养学生的逻辑思维能力。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、作业布置1.学生回家后，与家长一起数一数家中的物品，巩固数数技能。
2.家长协助孩子完成数数练习题，提高识数能力。
六、教学反思本节课通过实物演示、分组讨论、游戏拓展等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内的数。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、操作、思考，培养学生的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
同时，教师还关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同的指导，使他们在原有基础上得到提高。
大班数学优质教案《数一数》(5篇
大班数学优质教案《数一数》(5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为《数一数》。
教学内容主要包括：复习110的数字认识，学习数的顺序，掌握数数的方法，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练地数出110的数字，理解数的顺序，掌握数数的方法。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序的理解，数数方法的掌握。
教学重点：110数字的认识，数数能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数数棒、磁性小白板、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园，寻找数字，引导幼儿观察并数出110的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数的顺序，引导幼儿学习数数方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，利用数数棒进行数数练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）教师组织“数字接龙”游戏，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。
六、板书设计1. 主题：《数一数》2. 内容：数字110，数数方法，数的顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的物品，记录下来。
（2）用数字卡片，自编数数游戏，与家长互动。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，幼儿对数字的认识和数数方法有了更深入的理解，但部分幼儿在数的顺序方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找数字，观察数字的顺序，培养幼儿的数感。
组织数字主题活动，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的实践性与互动性5. 板书设计的清晰性与逻辑性6. 作业设计的趣味性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣。
苏教版一年级数学数一数教学设计(精选10篇)
苏教版一年级数学数一数教学设计(精选10篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
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苏教版一年级数学数一数教学设计篇一1、初步学习按顺序观察并数出图中人和物的个数。
2、学习指物数数，认相应的数字。
3、引导学生用完整的语言表达，培养学生的语言表达能力。
4、初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
按一定的顺序指物数数。
按一定的顺序指物数数。
挂图、数字卡片。
教学过程一、谈话激趣。
师：“小朋友们，你已经是一名一年级的小学生了，从现在开始你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？会看钟表吗？会认识积木的形状吗？买完东西会算帐吗？这些生活中的事情都离不开数学。
现在请小朋友看数学书的封面，最大的两个字就是“数学”，画面中三个小朋友手里拿着的彩色纸鹤里面藏着很多数学知识。
现在就让我们去看一看。
二、引导观察，指物数数。
出示挂图：1、看图，无序观察。
（学生看到什么说什么，同桌互说后，指名让学生说一说。
）2、引导学生有序观察说完整地话。
（1）边指边数出数量是1的人或物。
（你能数出各种东西的数量吗？）师：“有几面国旗？还有什么的数量也是1？”（2）边指边数出数量是2-10的人或物。
（3）按顺序数一数画面上1-10的人或物。
3、联系实际，观察教室里的实物数数。
（1）数一数，教室里有几扇门？几个窗？几盏灯？（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？三、指图数数，认识数字。
1、出示4-5页图，数一数每个圈里各有几个物体？认识对应的数字。
2、指名到黑板前指着任意一个圈内物体数出物体个数，读出相应的数字。
四、课堂小结。
今天我们学习了什么？五、作业回家和爸爸妈妈说一说今天你学会了什么？2、观察周围物体，并数一数个数。
人教版一年级上册数学《数一数》教案
人教版一年级上册数学《数一数》教案一、教学目标1.能够正确使用基本的计数方法，掌握数数的要领；2.能够对小物体进行简单的计数和比较；3.培养学生观察和分析问题的能力；4.培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学准备1.教学用具：小球、卡片、小板书等；2.教学环境：整洁明亮的教室；3.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔等；4.教师准备：充分熟悉教学内容，准备好教案和教具。
三、教学过程第一课《数一数》1. 导入引导学生观察周围的物体，让他们讨论用什么方法可以数一数这些物体。
2. 数数游戏将教室中的小球分成若干组，让学生两人一组，一人数球，另一人记录。
比赛看哪组数得最快最准确。
3. 分组讨论让学生分组，每组分配一定数量的卡片，让他们自己设计一种新的计数方式，并进行讨论分享。
第二课《比一比》1. 引入概念教师用小板书上画出不同数量的图形，让学生两两比较，引入“比”这个概念。
2. 比较游戏让学生两人一组，比较谁手中的小球数量多，谁的卡片数量少等比较活动。
3. 分组探究让学生以小组为单位，设计一个比较大小的游戏，鼓励他们探究和创新。
四、教学反馈每节课结束前，让学生简单总结当天学到的知识或技能，并鼓励他们畅所欲言，提出疑问和想法。
五、教学延伸鼓励学生在日常生活中运用计数和比较的方法，如帮助家长数菜市场的水果、比较购物袋里的物品等，实践所学知识。
六、教学反思每节课结束后，教师及时反思教学过程中的不足与可改进之处，为下一节课的教学做好准备。
以上为人教版一年级上册数学《数一数》教案的简要内容梳理，希望对教学工作有所帮助。
小班数学《数一数》(精选15篇)
小班数学《数一数》（精选15篇）小班数学《数一数》篇1活动目标：1、手口全都地点数3以内的数量。
2、对数数活动感爱好。
活动预备：磁性教具：小猫、小狗、小鸡、小兔子。
幼儿画册。
活动过程：一、学习从左往右按序和全都点数3以内的物体。
（1）在磁性板上出示小鸡教具（1只）学习点数的方法。
老师：今日爸爸妈妈来到我们班级，你们看哪个小动物也来了呢？（小鸡）小鸡怎样叫？那来了几只小鸡呢？让我们伸出右手的食指来数一数。
（2）出示2只小猫。
“喵喵喵”谁来了？来了几只？（老师做镜面示范，）一只2只，（从左往右一个一个点数）一共有2只小猫。
（3）出示2只小狗。
我们看看还有谁来了呢？（小狗）小狗怎样叫的啊？我们一起来数数来了几只小狗？（4）出示小兔子教具（3只）有一种小动物可生气了，它一跳一跳来到我们班级，你们猜是谁啊？（小兔子）我们一起来学学小兔子跳跳。
我们来数数来了几只兔子？（1、2、3）二、嬉戏“数一数”。
请幼儿每人从筐里拿出3片塑料片，在桌上摆成一排，然后按序从左右点数并说出总数。
老师：现在看老师拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齐，还要拿第3片，现在桌子上了几片？（3片）我们大家一起来数数。
（2）现在请你数给你旁边的好伴侣听听。
三、做练习。
（活动中请阿姨将书发放给家长）请幼儿翻开《幼儿画册》，做相关练习。
老师：在这幅图中你们观察了什么？（--）我们一起来数数：有1个太阳，2只小鸟，3条小鱼，3朵花，3棵树。
现在请你轻轻地走到爸爸妈妈身边，然后数给他们听听好不好？小班数学《数一数》篇2活动目标： 1、幼儿能口手全都地点数3以内的数量。
2、初步培育幼儿对数数活动有爱好。
活动重点：引导幼儿能手口全都点数3以内的数量。
活动难点：幼儿能边用手指物边数数。
活动方法：嬉戏法、操作法活动预备：教具：图片（汽车、足球、）；课件（生日蛋糕）；音乐《生日歌》。
学具：每组几张实物卡片（数量在3以内）。
活动过程：一、以情景故事《乐乐过生日》的形式导入活动，引起幼儿点数的爱好。
2024年中班科学教案数一数
1.引入：教师向学生展示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
2.教学活动一：数数游戏
（1）教师将数字卡片分发给学生，让学生按照顺序排列。
（2）教师引导学生从1开始数数，每数到一个数字，学生就举起相应的数字卡片。
（3）教师观察学生的数数过程，纠正错误，确保学生能够正确地数数。
3.教学活动二：小动物排队
六、教学反思
本节课通过数数游戏、小动物排队和糖果分享等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数数。在教学过程中，教师要注意引导学生正确地数数，培养学生的观察能力和动手操作能力。同时，教师还可以结合学生的生活经验，设计更多有趣的数数活动，提高学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够熟练地数数，为今后的数学学习打下良好的基础。
3.收集学生的反馈意见，了解学生对本节课的兴趣和收获。
五、教学建议
1.在教学过程中，教师要注意引导学生正确地数数，避免出现漏数、重复数等现象。
2.教师可以结合学生的生活经验，设计更多有趣的数数活动，提高学生的学习兴趣。
3.鼓励家长参与学生的数数练习，共同培养学生的数学能力。
4.对于数数能力较弱的学生，教师可以给予个别辅导，帮助他们提高数数水平。
重点关注的细节：教学活动的设计与实施
一、教学活动的设计原则
1.趣味性：教学活动应具有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，通过数数游戏、小动物排队等形式，让学生在游戏中学习数数。
2.实践性：教学活动应注重学生的动手字卡片、分享糖果等活动，培养学生的动手操作能力。
2.教学活动一：数数游戏
（1）教师将数字卡片分发给学生，让学生按照顺序排列。
（2）教师引导学生从1开始数数，每数到一个数字，学生就举起相应的数字卡片。
幼儿园大班数学教案《数一数》
幼儿园大班数学教案《数一数》教学目标1.掌握1-5的数值及数值的大小关系2.能够使用手指数数和点数的方法进行数数3.通过游戏和故事帮助幼儿理解数学知识教学内容及步骤一、温故知新老师可以带着幼儿复习1-5的数字，并让幼儿用手指依次数出1-5的数字。
二、游戏活动1：“数游戏”1.在白板上画出1-5这5个数字，老师用一只大圆珠笔缓慢地移动，并数出相应的数字，要求幼儿与的时候用手指把圆珠指向对应的数字。
2.老师随机出示任意数字，要求幼儿用手指数出相应的数字。
3.老师快速摆出5个手指的姿势，让幼儿快速地看出有几根手指。
三、游戏活动2：“接龙游戏”老师先出示一个数字例如“2”，然后要求下一个幼儿接龙出下一个数字，“3”。
依次进行下去，知道到最后一名幼儿。
可以在游戏过程中给予幼儿文字提示。
四、故事时间：“小灰兔去找玩具”老师可以讲述一个小灰兔去找她藏起来的玩具的故事，幼儿们需要根据故事的情节，完成相关的数学活动： 1. 在小灰兔家的玩具柜里，有5个球，其中1个是小灰兔最喜欢的蓝色球，让幼儿通过手指和点数方法，数出柜子里的球数。
2. 小灰兔在玩具柜里拿了3个球出来，让幼儿数出剩下的球数。
3. 小灰兔抱着她最喜欢的蓝色球去了朋友家，让幼儿数一数小灰兔还剩几个球没有拿走。
五、课堂小结老师带领幼儿复习当天的内容，强化已掌握的数学知识。
教学反思1.在故事讲述时，可以加入更多的互动环节，例如邀请幼儿来演绎故事中的小灰兔等，让幼儿沉浸在故事情节中，更好地理解和记忆数学知识。
2.游戏活动应该在乐观轻松的氛围中进行，让幼儿在游戏中不断地体验到快乐的数学学习，从而建立起对数学的兴趣和信心。
3.在教学中应该考虑每个幼儿的学习差异，根据幼儿的不同情况合理调整教学内容和步骤。
大班数学公开教案《数一数》
大班数学公开教案《数一数》教案名称：《数一数》教学目标：1. 通过教学活动，帮助学生学会基本数一数的技巧。
2. 培养学生的观察力、记忆力和思维能力。
3. 提高学生的数学运算能力和解决实际问题的能力。
教学内容：1. 定义数一数的概念。
2. 认识和使用数线。
3. 进行数一数的练习。
教学准备：1. 数线和标尺。
2. 一些图片、图形或物品供学生进行数一数。
教学过程：Step 1：导入新课教师通过展示一些图片、图形或物品引起学生的兴趣，引导他们思考和讨论：- 这些图片、图形或物品有什么相似之处？- 我们能不能给它们一个统一的名字？- 我们如何来数一数它们？Step 2：引入概念教师向学生介绍数一数的概念，并给出一些例子：- 数一数就是把一组物品一个个地数出来，确定它们的数量。
- 例如，我们数数这些苹果：1、2、3、4、5个苹果。
Step 3：认识和使用数线教师向学生展示数线，并解释其用途：- 数线是用来辅助数一数的工具，它可以帮助我们确定物品的数量。
- 数线上的左边代表0，右边代表一个数，数线上的每个点都代表一个数。
Step 4：数一数练习教师让学生进行数一数的练习，可以使用图片、图形或物品，例如：- 让学生数一数教室里的椅子数量。
- 让学生数一数自己的书包里有多少本书。
Step 5：总结与拓展教师与学生一起总结数一数的基本技巧和注意事项，并鼓励学生在日常生活中多加练习：- 数一数时，要一个个地数出来，不要漏掉或重复。
- 可以使用数线来帮助确定数量。
- 数一数是一种很重要的数学技能，我们可以在各种情境中应用。
教学延伸：1. 可以利用数一数的技巧解决一些实际问题，如购物时计算物品的数量。
2. 练习使用数线进行加减法运算，提高学生的计算能力。
评价与反思：通过本节课的教学活动，学生能够掌握数一数的基本技巧，并能应用到解决实际问题中。
在教学过程中，教师可以通过示范、引导和激励等方式，帮助学生积极参与并提高学习效果。
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案一、教学目标1.能够正确书写数字1和数字2。
2.能够用手指数数字1和数字2。
3.能够认识数字1和数字2的数量及形状。
4.能够通过操作小鱼游戏，培养对数字的敏感度和理解能力。
二、教学重点1.能够正确书写数字1和数字2。
2.能够认识数字1和数字2的数量及形状。
三、教学准备1.数字卡片：1、2。
2.小鱼游戏道具：小鱼图片。
四、教学过程1. 导入教师出示数字1和数字2的卡片，请学生用手指跟读，并说出数字的名称。
2. 学习数字11.让学生用手指在课桌上写数字1，并带领学生一起数数。
2.出示1个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字1的卡片。
3.让学生参与小鱼游戏，学会将实际数量和数字1对应起来。
3. 学习数字21.让学生用手指在课桌上写数字2，并带领学生一起数数。
2.出示2个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字2的卡片。
3.让学生参与小鱼游戏，巩固对数字2的认识。
4. 拓展利用数字卡片组合出其他数字，让学生用手指数数并说出组合数字的名称。
五、课堂小结1.回顾今天学习的数字1和数字2。
2.检查学生的掌握情况，鼓励学生积极参与互动。
六、课后作业练习册上相关练习题。
七、教学反思1.老师在教学中要注重生动形象，引入趣味游戏，让学生更容易接受和理解知识。
2.针对不同学生的学习水平，进行差异化教学，帮助学生更好地掌握内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地学习和掌握数字1和数字2的相关知识。
数学《数一数》教学设计(精选6篇)
数学《数一数》教学设计〔精选6篇〕数学《数一数》教学设计〔精选6篇〕教学目的1．创设情境帮助学生理解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，浸透思想品德教育。
2．通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达才能。
教学内容：教科书第2～5页内容。
教具学具准备教科书第2～3页的教学挂图〔或挂图制成多媒体课件〕，1～10数字卡片一套。
教学设计一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉 /article/新颖吗？上学了，你已经是一个小学生了。
从如今起，你将和老师一起在这所学校，坐在亮堂的教室里，共同学习、生活，讨论许多数学问题，学习很多的数学知识，大家快乐吗？让我们来互相认识一下。
[以谈话的形式开场。
师生互相介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生理解学校生活，使学生消除生疏、害怕的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。
] 1．师生互相介绍。
2．老师简单介绍我们的校园及小学生活。
3．翻开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联络以及数学的用途。
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
二、数一数1．激发观察兴趣。
出示教科书第2～3页挂图〔或挂图制成多媒体课件〕，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联络，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。
]老师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。
师：对，这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高快乐兴地来上学了。
大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
生2：这里有一座大楼。
数图中的数量。
〔1〕小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生答复，贴一面国旗图。
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思一、课程信息•课程名称：数一数。
•授课对象：幼儿园大班学生。
•授课时间：40分钟。
•授课地点：教室。
二、课程目标1.学生能够使用数量词并正确数出1~5之间的物品。
2.学生能够将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。
3.学生能够在日常生活中运用到数量的概念。
三、教学方法本课程采用互动式授课法，充分调动学生的积极性，让学生参与到教学中来，充分体验和感受数学的乐趣。
四、教学过程时间内容方法0-3分钟课前预热，引入主题。
师生互动，通过师生互动呈现一些有关数的信息。
3-10分钟宝宝数数，认识数。
童谣、视听、实物猜数、带物教学、联想运用法等。
10-20分钟学习用数量词表示1~5之间的数目。
游戏、乐曲、物色配对、教具启发、数形结合等。
20-30分钟学生自主实践，将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。
真实教学活动、教具启发式教学、亲子互动等。
30-35分钟学生回答问题，检测掌握程度。
提问、单项选择、收集展示、贴图摆放等。
35-40分钟总结、反馈。
教师点拨、讲解、展示重点，对本节课进行概括性复习回顾并借助各种表现形式激发学生积极参与。
五、教学重点1.学生能够正确使用数量词并数出1~5之间的物品。
2.学生能够将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。
六、教学难点学生能够在日常生活中运用到数量的概念。
七、教育反思本节课主要是通过互动、实践的方式让学生融入到教学中来，让学生在体验中掌握新的知识和技能。
在教学中，我充分利用了教具和师生互动等方式，增加了教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。
同时，在教学过程中，发现有部分学生对分数量的概念掌握不够熟练，需要加强练习和巩固。
在今后的教育教学中，我将更加注重学生的个别差异，采用更多样化的教学方式，帮助学生全面发展。
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计(通用8篇)
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在特别和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数状况。
2、通过观看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。
3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培育学生的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。
教学预备：实物投影仪一台。
教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在教师的带着下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮忙你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b）仔细观看，小组争论，了解数数状况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组争论，相互说，教师深入到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、连续观看，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，准时强化1、数四周的实物（可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？一年级上册数学《数一数》的教学设计篇2课题人教版二年级上册《数一数》教材分析1．结合数数的详细情境，经受一样加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。
《数一数》数学教案15篇
《数一数》数学教案《数一数》数学教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《数一数》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《数一数》数学教案1【活动目标】1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。
2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。
【活动准备】大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。
【活动过程】一、比较讨论大小桔子的数量。
1、教师出示大小两个桔子。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？师：这两个桔子有什么地方不一样？师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？2、教师出示大小不同的两盘桔子。
师：这两盘桔子有什么地方不一样？师：你来猜猜大橘子有多少个？师：小橘子有多少个？3、引导幼儿用不同的方法数桔子。
师：怎样才能知道这两盘桔子的数量呢？师：我们一起来数数看。
（数好后，教师记录在统计表上）师：谁来数数这盘小桔子有多少个？（请一名幼儿上前来数）师：你用的什么方法数的？（一个一个）有没有谁有更快的方法？师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。
我们数了几次数好的，（6次）有没有谁能更快数好？师：你用的是几个几个数？（3个）我们也来数数。
输了几次数好的？（4次）比刚才快了？还有更快的吗？（4个4个数）师：老师还有更快的方法（6，12）我数了几次就数好了啊？（2次）比你们都快吧。
师：刚才我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。
4、讨论：为什么大小相同的两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，小桔子装的多。
二、猜测大小橘子的瓤数。
师：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？（记录在统计表上）三、验证大小桔子的瓤数。
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数学活动课“数一数”
教学案例
上海市洛川学校袁娅华一、教学设计思想：
传统课堂教学过程往往以教师面授为主，学生与教师交往是在作业交往，单元测试交互这种直接接触中进行的，它存在交互面狭窄或只能延时反馈的缺陷。
互动反馈系统可以改善课堂教学中的交互，促进教学中各要素的相互作用，可引导学生积极参与，激发学生热情，强化学习动力，帮助学生实现积极的知识建构，从而促进教学过程的优化。
为此我在《数一数》数学活动课中探索如何开展教学互动，促进教学的优化。
二、教材内容分析与学习者分析：
学生分析：三年级学生生性好动，有好奇心，但注意力不能持久，兴趣容易转移，有的学生好表现，自尊心强，乐意在众人面前表达自己的观点，但也有学生不能大胆表达，更有学生已长期形成一种学习旁观者。
这一段学生对学习新鲜事物有强烈的热情，如果我们能适当引导，这种热情就会变为浓厚的学习兴趣。
学生对图形的个数虽已具有一定的感性认识，但缺乏空间想象能力。
因此要根据教材内容，运用网络创设情境，引导学生学会多种方法，解决数的问题是本课学习重点。
学习内容分析：《数一数》取材于华数奥赛教材，是一节数学活动课，前面已初步认识了点、线、角……等图形，本节学习内容主要学习数图形的方法，即按一定的顺序，认真“数”，既不要重复也不要遗漏。
三、教学目标与研究目标：
1、知识目标：在活动中学会数个数的方法，并会运用方法数多样图形。
2、情感目标：激发学生好奇心与求知欲，培养学生爱数学，学数学的情感。
3、技能目标：（1）网络环境下，培养学生直觉思维与逻辑思维能力，拓展学生思维。
（2）通过实践活动，逐步养成运用数学知识自主激励解决实际问题的能力。
4、研究目标：（1）运用互动技术，及时跟踪学生学习过程，确保学生成功率。
（2）利用互动反馈技术，设计多样化教学，营造师生互动的教学氛围。
四、教学过程设计与实践：
1、运用互动技术开展教学互动，激发学生热情。
兴趣是最好的老师。
它是学生主动学习，积极思维，勇于探索的强大内驱力。
数学新课程标准指出，数学教学必须注意从学生感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学学习的快乐。
本节课首先依托信息技术构建游戏教学过程，为他们提供观察、操作、实践探索的机会,让学生在愉悦的数学情境中乐学。
其次在教学活动中设计问题，营造师生、生生之间互动氛围。
在第一层面“数线段”“数角”的环节中，我设计了“比一比”“讲一讲”“数一数”的练习问题，让学生在比赛中学会有条理地数线段和角，在游戏中学会探索数的方法。
其次利用互动的信息反馈教学系统为游戏激励教学创设了宽松和谐的氛围，让学习在比赛中数线段，教师即时反馈学生数的方法与正确率，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到学习活动中去。
在第二层面“数图形”的环节中，我又设计了“讨论”环节，通过“数一数”“比一比”，让学生在游戏中积极参与教学交流活动，培养合作学习的精神。
同时也培养学生直觉思维和逻辑思维能力，激活了学生的思维。
这时的学生人人手握遥控器，个个选择自己表达的答题，真实地记录了学生学习过程。
2、运用“按按按”开展过程性与开放性评价，实现教学的有效调控
在学习过程中，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题，解决问题的能力，我布置探究小课题：数一数常见物体中的图形，将生活情境数学化、游戏化。
同时在游戏练习中，及时对学生进行知识反馈，统计结果，及时进行补救补漏，为提高课堂教学有效性提供了有利条件，同时对教师反思教学策略、方法、手段及调控教学环节提供了科学数据。
五、教学反思
数学作为一门基础学科，让学生学习掌握数学知识是始终不渝追求的目标。
但用怎样的方式让学生学会知识是值得我们所研究的。
在本课时的设计中，坚持学生的主体性，教师给学生提供学习的平台，让学生在自主探究中获得知识。
以游戏激励为教学方式，以互动的信息反馈教学系统为依托，让入学一个多月的学生仅仅利用手中的遥控器，就真正参与到探索性的数学活动中。
1.随着互动技术在教学中的不断运用，传统的教学模式已被新的教学模式所取代。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
传统的教学有三大弊端，重“教”不重“学”，重“说”不重“思”，重“灌”不重“乐”。
为了激发、调动学生的学习兴趣和积极性，为引导学生好学、善学、乐学创造条件，为使学生的素质得到全面培养、潜能充分体
现，我们应该改变传统的教学方法，使学生快乐的学习，互动的信息反馈技术教学系统为学生提供了快乐学习的有效载体。
2．互动技术创造性地为学生选取密切联系生活、生动有趣的素材。
爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师，这往往胜过于责任感。
”利用互动的信息反馈教学系统开展游戏教学能从学生的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，激发学生学习的兴趣,让学生带着问题化的目标，感知知识,有情、有趣、有奇的去思考，去探索。
3．结合生活实际，教予思考方法，让学生在游戏中体验学习的趣味，享受成功的乐趣。
利用互动的信息反馈教学系统，让学生在网上体验学习的趣味性，实践数学的实用性, 让学生经历应用数学分析问题和解决问题的过程，积累数学活动的经验，在解决实际问题中享受成功的乐趣。
使学生发现生活数学,喜欢数学, 让数学课堂教学适应社会生活实际,从而培养出一批真正适应未来社会需要的人才。
4．通过探究，我认识了“教育信息化的生命环境观。
”
从中体验到要建设这样一个教学活动的环境，它的首要条件就是把学生视为“人”，尊重学生作为一个活生生的人所具有的生命的基本功能，让学生与教师在信息化环境中得到不断的全面的发展。
互动的信息反馈教学系统为我们提供了一个很有效的途径。