美丽的晋祠 课件

随堂练习
一、拼写天地。 jìn cí sōng bǎi lán gǎn cǎo màn （晋祠 ） （ 松 柏 ） （栏杆 ） （草蔓 ）
二、补充词语。 心（旷）神（怡 ）（五 ）光（ 十 ）色 （拔）地而起 （清）（晰 ）可见
三、下列句子分别使用了什么样的修辞手法。 1. 晋祠的美在山，在树，在水......（排比 ） 2. 这里的山，长长的，如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。（ 比喻 ） 3. 当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧 玉。” （ 比喻 ）
美丽的晋祠
资料宝袋
梁衡（1946——），山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。 长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、 全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖； 1996年在《佛山文 艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由 谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。 有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学 教材。主要著作有《新闻三部曲》（ 3卷）、《数理化通俗演义》（2 卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
让你铭 记在心
呢？说 的时候
注意说 出印象
深刻的 理由。
请同学 们先在
组内交 流。
资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
水“静”这一特点
?
? “这么多的水长流不息，日日夜夜发出 叮叮咚咚的响声。 ”
水“柔”这一特点
“水的流势都不大，清清的微波，将长长 的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在 岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒 影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉 不绝。 ”
?
? 水的流势都不大，清清的微波，将长长 的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在 岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒 影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉 不绝。
预习检查
1、把本课的生字词读熟。 2、把课文读流利，说说课文主要内容。
字词乐园
轩榭xiè 皴裂cūn 虬枝 qiú 璀璨cuǐ càn 须髯rán 老妪yù 荫护yìn 瀛胜楼yíng
课文详解
1.晋祠优美的自然风景主要表现在哪儿？（晋祠的美 在山在树在水。） 2.晋祠的山美在哪里？这里作者用了一些修辞手法来 分析晋祠山美的特点，请找出来，并说说有何作用。 （山的特点是巍巍的，长长的，四季宜人。比喻、拟 人，形象地说明了山的特点。）
水“多”这一特点
? “当你沿着流水去观赏那亭台楼阁时，也许会 这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧 ?
? “在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条 小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细 流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。”
水“清”这一特点
?
? “水的流势都不大，清清的微波，将长 长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂 在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的 倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉 冉不绝。 ”
拓展提升
晋祠的山、树、水各有什么 特点？从作者的描写中，你体 会到了怎样的思想感情？
心灵感悟
我们欣赏了晋祠的悠久历史和优 美的自然风景，你不能不为古人的匠 心独具而赞叹。只有单纯的山水花木、 亭台楼阁实在活力不大，而一切诗情 画意寄情托性，还须观赏者审美心理 的再创造。
随堂练习
一、拼写天地。 jìn cí sōng bǎi lán gǎn cǎo m àn （ ）（ ）（ ）（ ） 二、补充词语。 心（ ）神（ ） （ ）光（ ）色 （ ）地而起 （ ）（ ）可见 三、下列句子分别使用了什么样的修辞手法。 1. 晋祠的美在山，在树，在水 ......（ ） 2. 这里的山，长长的，如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。 （） 3. 当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧 玉。” （ ）
1. 阅读交流平台的内容，说说交流的
（ 1. 本组课文中让你印象深刻的人和 学完这组课文后，许多同学都被中华 2. 小组内交流本组课文中让你印象深 3. 小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅 4. 抽生交流
听了你们的发言，我被你们刻苦好学
内容。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
事， 2. 综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3. 同学 互评活 动中的 表现。 ） 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
写法点拨
在写“多”和“柔”着两个特点是，各用了哪些修辞手法？ （作者借助修辞手法，运用优美的句式表写说明晋祠水的 特征，然而最美的是祖先留给我们的古代文化。） 这段文字按怎样的顺序来说明？你是怎样理解最后的“总 ”？ （总—分—总的逻辑顺序。介绍自然风景是按由上到下， 由外到内的顺序；介绍历史文物是按由主到次，由点到面 的顺序。）
的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
图解结构
美丽的晋祠
（2—5节）优美的自然风景 （6—11节）悠久的历史文物
概括主题
晋祠的美，在山，在树，在水。 这里 的山，巍巍的，有如一道屏障;长长的，又 如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。 《美丽 的晋祠》，是一篇以实体事物为说明对象 的文艺性说明文。写出了作者对祖国传统 文化的热爱和由衷的赞美。