高中物理评课稿范文(共6篇)
高中物理评课发言稿范文
今天，我很荣幸能够站在这里，对高中物理课程进行评课。
首先，我要感谢学校给予我这个机会，让我能够参与物理课堂的观摩和评价。
以下是我对本次物理课的评课发言。
一、课堂氛围本次物理课的课堂氛围非常融洽。
教师善于运用幽默风趣的语言，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，学生们积极参与，认真思考，课堂气氛活跃。
教师能够关注到每个学生的学习状态，及时给予鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
二、教学内容本次物理课的教学内容紧扣教材，紧密联系实际。
教师能够准确把握教材的重难点，对知识点进行深入浅出的讲解。
在讲解过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
此外，教师还结合生活实例，让学生体会到物理知识的实用性，使学生在学习过程中产生成就感。
三、教学方法本次物理课的教学方法灵活多样。
教师采用了多媒体教学手段，将抽象的物理概念通过动画、图片等形式展现出来，使学生在直观、形象的基础上理解物理知识。
同时，教师还运用了小组合作、实验探究等多种教学方法，让学生在互动中学习，提高学生的合作意识和实践能力。
四、教学效果本次物理课的教学效果显著。
通过教师的精心设计，学生们对物理知识有了更深入的理解。
在课堂提问环节，大部分学生能够准确回答问题，显示出良好的学习效果。
此外，学生在课后能够主动复习，巩固所学知识，为下一节课做好准备。
五、改进建议针对本次物理课的教学，我有以下几点建议：1. 加强课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。
2. 在讲解重点、难点时，可以适当放慢速度，让学生有足够的时间消化吸收。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力。
4. 加强实验教学，让学生在实践中掌握物理知识。
5. 关注学生的学习进度，对学习困难的学生给予个别辅导。
总之，本次物理课的教学效果值得肯定。
我相信，在教师们的共同努力下，我们的物理教学水平一定会不断提高。
最后，祝愿我校的物理教学取得更加辉煌的成绩！谢谢大家！。
关于高级高中物理评课稿
评课延吉市第二高级中学：韩昌国11月2日在延吉市2中召开的2011年延边州高考总结分析暨备考会中，延吉市2中洪龙官老师和延边一中郑林虎老师以《磁场对运动电荷的作用》为题做了公开课。
这次公开课中我学到了很多东西。
下面阐述我对这次公开课的评价。
这2节课通过采用启发式教学不仅使学生掌握了《磁场对运动电荷的作用》及洛伦兹力；理解了洛伦兹力与做功的关系，也培养了学生分析、推理能力，而且还学会了用类比的方法来研究抽象的物理概念、规律，我认为这是一堂充满生命活力的课，是一堂能促进学生全面发展的课，如何采用类比的手段将抽象概念的学习具体化渗透解决问题的思想方法，是我在本节课中学到的东西。
本节课经过了精心的安排和设计：首先，从教学设计上看，本节课突现采用类比的手段将让生活走向物理，让物理走向社会的基本理念，面向全体学生。
这节课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式，"在探究状态下学习"贯穿整个课堂教学，落实了这些概念的三维目标，突破重难点。
其次，从课堂教学来看，老师能很好地把握住教材的要求，始终以引导学生为主，启迪学生思维，渗透物理思维和方法。
再则，展示了老师有扎实的基本功，整个课结构严谨，一气呵成，课堂内容丰富充实，老师对课堂的驾驭能力在本节课堂上也发挥得淋漓尽致。
本节课的具体亮点具体体现在以下几个方面：1、有效地为学生提供充分的思考，学习时机。
2、充分利用教学素材，启迪思维，教师在主导作用和学生的主体作用得到发挥。
3、有效地进行教学调控。
教师对调控能力较高，体现在有效地根据学习内容和任务处理教材，教学环节紧凑，教学容量恰当，有效地组织学生进行启发式教学，教学语言准确、亲切，教态自然，整个节的的时间分配基本合理，重点《磁场对运动电荷的作用》中洛伦兹力突出，祥略得当。
由于课堂教学有着不同的活动形式和评价标准，这也决定着赏评一堂课时，个人有不同的评价标准。
对于这堂课我个人再提几个思考建议：1、课堂时间分布直接影响到学生的学习兴趣，对教学的完成是一个不可缺少的环节，教师在讲授一堂课时要控制好各个环节时间分配，本教师讲得太多，导致小结流于形式，更没有留时间学生消化思考巩固。
物理学科教学评课稿（精选5篇）
物理学科教学评课稿物理学科教学评课稿（精选5篇）评课是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
以下是小编整理的物理学科教学评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
物理学科教学评课稿篇1一、教师素质好，教学氛围和谐、积极。
教师的基本功扎实，讲授知识有深度、有广度、有技巧。
教师的形体语言亲切、自然，口头语言清晰、流畅、幽默。
营造了积极、和谐的教学氛围和平等、民主、自由的师生的关系，很好的实现了教师角色的转变（说通俗点简直不象是老师，而是学生的朋友和兄长）。
为教师指导下学生自由地对科学的实验和知识探究作了很好的教学铺垫。
课堂气氛活泼有序、教师调控能力和应变能力强、富有激情。
使学生在轻松愉快的氛围中接受知识。
二、教学设计的评价教学设计理念依据新一轮基础课程改革《物理课程标准》中：让生活走向物理，让物理走向社会的基本理念，面向全体学生。
这节课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。
整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。
三、教学过程的评价1、首先从生活走向物理，导入新课。
（巧妙激趣）教师创设了一个真实的生活情景：让学生模拟到商店为家里新买的电器买电线的真实情景导入新课，并展开热烈讨论。
让学生明白这么简单的生活小事中也包含着许多我们不知道的物理知识，激发学生学习欲望。
一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中。
2、注重探究，教学方法多样。
（大胆尝试，探究环环相扣，不断推出学生活动高潮）本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。
比如：有学生的独立思考、有分组交流合作学习，取长补短；有个小组间的评比等。
设计的分组实验让学生主动参与实验的设计和实施的全过程，到最后学生自主地总结出每一部分的实验结论和由学生自己对实验结论的综合总结。
“提出问题——猜测与假设——设计实验——分析论证——加以评估”探究环环相扣，都让学生自己去合作完成，将学生活动不断推向新的高潮，让所有的学生都明白了“探究的科学过程”和“探究的科学方法”，教给学生的不止是物理知识，更重要的是教会了科学探究的方法，这是这堂课学生最大的收获，真正培养了学生的探究精神和创新意识。
万能物理评课稿范文
万能物理评课稿范文标题：我眼中的万能物理课导语：物理是一门独特而又魅力无穷的学科，它不仅给我们带来了对世界的认知，还开启了我们对科学的探索之旅。
作为一名学生，我非常幸运地遇到了一位教授，他教授的物理课简直就是一门万能物理课。
第一部分：启发思维的激情教授在课堂上总是充满激情地讲述物理的奥秘。
他用通俗易懂的语言，将抽象的物理概念与我们的日常生活联系起来，让我们能够真正理解物理原理的应用。
每一堂课，他都会带来一些有趣的实验或者示例，让我们亲身体验物理的魅力。
我们通过观察、探究和思考，不知不觉中培养了自己的科学思维和创新能力。
第二部分：培养实践能力的机会在万能物理课中，我们不仅学习了理论知识，还有很多机会锻炼我们的实践能力。
教授常常组织实验课，让我们亲自动手进行实验，从中探索物理规律。
这不仅让我们对物理原理有了更深入的理解，还培养了我们的观察力、实验设计和数据分析能力。
通过这些实践活动，我们不再把物理仅仅当作一门理论学科，而是能够将其应用到现实生活中。
第三部分：启发创新思维的引导教授在课堂上鼓励我们提出自己的问题，并亲自指导我们进行独立思考。
他不仅关注我们掌握知识的程度，更注重培养我们的创新思维。
他教会了我们如何提出问题、如何寻求解决问题的方法，以及如何与他人合作解决问题。
通过这种引导，我们不仅在物理学科中取得了进步，还在其他学科和生活中获得了更多的启发。
结语：万能物理课让我对物理产生了浓厚的兴趣，也让我意识到物理不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
感谢这位教授的悉心教导和引导，让我们在他的课堂上感受到了物理的魅力，也让我们在学习中获得了更多的收获。
我相信，这门万能物理课将成为我们人生中的宝贵财富，激励我们不断追求知识和探索科学的奥秘。
高中物理评课稿
高中物理评课稿
介绍
本评课稿主要对高中物理课程进行评价和总结，旨在提供教师评估和改进教学的参考。
课程内容
高中物理课程涵盖了以下内容：
- 力学
- 电磁学
- 热学
- 光学
- 声学
教学目标
在教授高中物理课程时，我们的教学目标包括：
- 帮助学生掌握物理的基本概念和原理
- 培养学生的观察能力和实验技能
- 培养学生解决物理问题的能力
- 培养学生对科学的兴趣和好奇心
教学方法
我们采用多种教学方法来促进学生的参与和理解：
- 讲解和示范：通过讲解和示范展示物理现象和原理
- 实验和观察：进行实验和观察以验证物理原理
- 讨论和互动：鼓励学生之间的互动和讨论，促进思维和理解- 多媒体辅助：利用多媒体技术呈现图表、模拟和实例
评估方法
为了评估学生的研究成果，我们采用以下评估方法：
- 课堂测验：在课堂上进行短期测试，检查学生对知识的掌握程度
- 实验报告：学生通过实验并提交实验报告，评估他们的实验能力和理解程度
- 期中考试和期末考试：进行全面的知识测试，评估学生的综合能力
教学改进
为了不断提高教学质量，我们将采取以下措施来改进教学：- 持续研究和研究最新的物理教学方法和理论
- 增加实践环节，加强学生的实践操作能力
- 促进课程与实际应用的联系，增加学生的研究动力
- 根据学生的反馈意见和评估结果，及时调整教学内容和方式
总结
高中物理课程是培养学生科学素养和思维能力的重要组成部分。
我们将致力于不断改进教学方法，提供高质量的物理教育，帮助学
生获得成功。
物理评课稿范文(共11篇)
篇一：经典优秀物理评课稿经典优秀物理评课稿《电源和电流》评课稿更新时间：20xx-03-05 好评度：1610图片已关闭显示，点此查看第二周是高二物理组研讨周，大家共同听了解鹏翔、李霞、王景军等老师的《电源和电流》一课。
陈红灵老师评课：1、课程内容多，课时无法完成。
2、明确电源作用，用水位差类比，形象易理解，力争把电源理解透彻。
1、重视初高中衔接，建议各位教师把初中教材学一遍，高中教学应该站在更高的高度上。
4、教材整合。
教师用教材教，但又不要拘泥于教材，可以有自己的思想。
篇二：初中物理评课稿大全初中物理评课稿大全《压强》评课稿1 整体感觉老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。
在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。
从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了教师从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。
李老师落落大方，亲切自然，板书规范。
2 教学过程中的亮点(1）引入——以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的兴趣。
因为兴趣是学生最好的老师，也是学生进行探究活动源源不断的动力。
(2）探究部分——发挥了学生的积极性和主动性。
学生亲身体验，观察自始至终。
例如：利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的体会深刻。
在设计实验时，老师充分融入到学生中，成为他们的合作伙伴。
在这几个过程中，学生的实验设计能力，运用科学方法能力有了极大的提高。
(3）在知识的传播中注重方法。
(4）规范化。
(5）多媒体辅助与板书相得益彰。
多媒体展示精美的图片和受力分析，视频展示平台展示解题过程，板书规范、美观，三者相互配合默契。
最新高中物理评课稿(共7篇)
最新高中物理评课稿(共7篇)文章一：电磁感应的应用与发展本文主要介绍了电磁感应在现实生活中的应用和发展。
首先，通过详细解释电磁感应的原理，引出电磁感应在发电、变压器和感应炉等领域的应用。
其次，讨论了电磁感应在科技发展中的重要性，包括电动汽车和磁悬浮列车等领域的创新应用。
最后，强调了电磁感应技术的潜力和发展前景。
文章二：光的折射与反射本文主要介绍了光的折射和反射现象及其应用。
首先，通过解释光的传播方式和光的介质变化引起的折射现象，说明了光在真空和介质中的传播特点。
其次，介绍了反射现象，并阐述了光的反射在镜子、光纤通信和光学设备中的应用。
最后，强调了了解光的折射和反射现象的重要性。
文章三：动能与势能的转化本文主要介绍了动能和势能之间的转化关系及其应用。
通过解释动能和势能的概念，引出了机械能守恒定律的原理。
接着，介绍了弹簧振子和重力势能的转化过程，并讨论了动能和势能转化在日常生活中的应用，如摩天轮和弹簧门。
最后，强调了理解动能和势能转化的物理原理的重要性。
文章四：运动的加速度本文主要介绍了运动的加速度概念及其相关知识。
首先，解释了速度与加速度的概念和区别，并介绍了加速度的单位和计算方法。
接着，讨论了匀加速直线运动和自由落体运动中的加速度应用。
最后，强调了运动加速度的重要性，以及了解和应用加速度概念的实际意义。
文章五：电路中的电阻本文主要介绍了电路中的电阻概念和性质。
首先，解释了电阻的意义和计量单位，并介绍了电阻对电流和电压的影响。
接着，通过串联和并联电阻的示例，说明了电阻在电路中的影响和应用。
最后，强调了了解电阻的概念和性质在电路设计和优化中的重要性。
文章六：热力学第一定律本文主要介绍了热力学第一定律的原理和应用。
首先，解释了热力学第一定律的概念和表达式，并讨论了内能和热量之间的关系。
接着，介绍了热力学第一定律在热机和热泵中的应用。
最后，强调了理解热力学第一定律在能量守恒和工程应用中的重要性。
文章七：波的传播与干涉本文主要介绍了波的传播和干涉现象。
物理评课稿万能模板
物理评课稿万能模板评课稿课程名称：物理评课人：匿名评课时间：XXXX年XX月XX日一、课程概览本次物理课程以XXXX为主题，授课教师着重讲解了该知识点的基本概念、核心原理和实际应用。
课程总体设计合理，课堂氛围活跃，学生参与度较高。
二、教学内容1. 知识点介绍教师清晰明了地介绍了XXXX的概念、定义和相关公式，通过图表、实例和比较等手段帮助学生理解并掌握了相关知识。
2. 核心原理解析教师深入浅出地解析了XXXX的核心原理，通过图像、动画和模型等多媒体资源，生动形象地展示了知识的实质和内涵，引发了学生的好奇心和思考。
3. 实际应用展示教师以日常生活和现实案例为切入点，向学生展示XXXX在实际应用中的重要性和广泛应用领域，促使学生将知识与实际联系起来，增强学习的实践性。
三、教学方法1. 激发兴趣教师通过引入引出、提出问题等方式，积极激发学生的学习兴趣，增强他们对物理知识的好奇心，让学生对课堂更加关注和投入。
2. 互动探究教师采用小组合作、讨论、实验等互动方式，引导学生积极思考、交流与合作，深入探究物理知识，培养学生的解决问题的能力和科学思维。
3. 多媒体辅助教师充分利用多媒体资源，结合图像、动画等可视化教学手段，直观地展示物理原理和现象，使学生更容易理解和记忆，提高学习效果。
四、课堂评价1. 积极参与学生在课堂中积极参与讨论和互动，表达自己的观点和解答问题，在教师的引导下，建立了良好的师生互动关系。
2. 学习效果通过课堂的学习，学生对XXXX的概念和相关原理有了深入的理解和掌握，部分学生还能将其应用到实际问题中，并取得了较好的学习效果。
3. 课堂氛围课堂氛围活跃，学生在愉快的学习氛围下，表现出浓厚的学习兴趣和求知欲，教师对学生的鼓励和肯定增强了其自信心和学习动力。
五、教学改进意见可以进一步增加思维激发的环节，引导学生思考物理知识的实际应用和拓展，培养学生思维的深度和广度。
2. 多样评价可以通过课堂讨论、小组合作等方式，扩大课堂评价的多样性，增加对学生创新思维和解决问题能力的考察。
高中物理优秀评课稿
高中物理优秀评课稿评课目的：本次评课旨在对高中物理课程进行评估，了解教师的教学能力和教学内容的质量，为进一步优化课程提供参考。
评课内容：本节课主要涉及阿基米德原理和浮力的内容。
教师采用了多媒体教学手段，结合实际案例和实验演示来引导学生理解物理概念。
评课过程：教师在开课前激发了学生的研究兴趣，通过提问和小组讨论的方式引导学生回顾之前研究的相关知识。
随后，教师通过引入一个真实的案例，让学生思考为什么一个重物和一个轻物在水中质量相等时，产生的浮力不同。
教师运用多媒体素材和实验演示，生动形象地解释了阿基米德原理和浮力的概念。
教师巧妙地设计了几个互动环节，让学生积极参与，加深对物理原理的理解。
在课堂结束前，教师进行了课堂小结，并布置了相关的作业。
评课总结：本节课教师充分利用多媒体教学手段，通过案例和实验演示使抽象的物理概念变得更加具体和生动。
教师在课堂管理和教学组织上也做得非常出色，学生积极参与，课堂秩序井然。
通过这节课的观察和评估，可以看出教师在知识传授和激发学生兴趣方面具备很高的能力。
然而，课堂中对知识的拓展和延伸需要更多的呈现方式和实践机会，以进一步提高学生的研究效果。
改进建议：1. 丰富教学内容，提供更多案例和实践机会，以增加学生的研究体验和动手能力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力，引导他们从课堂研究中延伸到现实生活中。
3. 更好地安排时间，确保课堂知识的传授和拓展都能充分展开。
4. 针对不同学生的研究差异，采用灵活的教学方法和策略，提高学生的研究效果。
评课人签名：评课时间：。
高中物理评课稿精选(精编版)
高中物理评课稿精选篇一：高中物理评课评课延吉市第二高级中学：韩昌国11月2日在延吉市2中召开的20xx年延边州高考总结分析暨备考会中，延吉市2中洪龙官老师和延边一中郑林虎老师以《磁场对运动电荷的作用》为题做了公开课。
这次公开课中我学到了很多东西。
下面阐述我对这次公开课的评价。
这2节课通过采用启发式教学不仅使学生掌握了《磁场对运动电荷的作用》及洛伦兹力；理解了洛伦兹力与做功的关系，也培养了学生分析、推理能力，而且还学会了用类比的方法来研究抽象的物理概念、规律，我认为这是一堂充满生命活力的课，是一堂能促进学生全面发展的课，如何采用类比的手段将抽象概念的学习具体化渗透解决问题的思想方法，是我在本节课中学到的东西。
本节课经过了精心的安排和设计：首先，从教学设计上看，本节课突现采用类比的手段将让生活走向物理，让物理走向社会的基本理念，面向全体学生。
这节课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学，落实了这些概念的三维目标，突破重难点。
其次，从课堂教学来看，老师能很好地把握住教材的要求，始终以引导学生为主，启迪学生思维，渗透物理思维和方法。
再则，展示了老师有扎实的基本功，整个课结构严谨，一气呵成，课堂内容丰富充实，老师对课堂的驾驭能力在本节课堂上也发挥得淋漓尽致。
本节课的具体亮点具体体现在以下几个方面：1、有效地为学生提供充分的思考，学习时机。
2、充分利用教学素材，启迪思维，教师在主导作用和学生的主体作用得到发挥。
3、有效地进行教学调控。
教师对调控能力较高，体现在有效地根据学习内容和任务处理教材，教学环节紧凑，教学容量恰当，有效地组织学生进行启发式教学，教学语言准确、亲切，教态自然，整个节的的时间分配基本合理，重点《磁场对运动电荷的作用》中洛伦兹力突出，祥略得当。
由于课堂教学有着不同的活动形式和评价标准，这也决定着赏评一堂课时，个人有不同的评价标准。
对于这堂课我个人再提几个思考建议：1、课堂时间分布直接影响到学生的学习兴趣，对教学的完成是一个不可缺少的环节，教师在讲授一堂课时要控制好各个环节时间分配，本教师讲得太多，导致小结流于形式，更没有留时间学生消化思考巩固。
高中物理评课稿三篇
高中物理评课稿三篇本节公开课非常成功，值得我们认真学习，从中吸取良好的教学方法，提高教育教学质量。
具体优点如下：教态自然，和气悦人。
教师的姿态优雅，会给以亲切感，缩短了师生之间的距离，为提高教学效果打下了良好的基础。
采用标准的普通话，语言简洁，抑扬顿挫，节奏性弱，能够紧紧迎合学生的注意力，提升教学效果，无不规范的口语，描述得宜。
实验演示得当，使教学直观了当，具体形象，便于掌握知识，记忆起来简便，使抽象的知识显而易件，降低了知识的难度，变得浅而易懂。
科学知识多样，提及资料形象生动，富有哲理，对教材其至了较好的补足，齐头并进相续。
课堂调空能力弱，能够有效率根据学生的提问正确引导，并采用较好的鞭策语言，唤起学生求知欲。
对学生重新认识深刻，介绍学生细致，为搞好教学工作奠定了较好的基础，努力做到有的放矢。
时间分配得当，祥略得当，重点突出，难点攻破，对教材认识深刻，对大纲吃偷。
板书有条理，规范漂亮，字迹工整，科学规范，重点突出，使学生一目了然，对节知识了如指掌。
对学生展开品德教育恰到好处，以科学家沈括的动人事迹杰出贡献，振奋学生积极探索科学奥秘，为国争光，为科学奉献，热爱祖国，激学生自学科学知识的兴趣，努力学习。
优点：1、学生的传授基本妥当，学生能够积极主动协调提问授课者的回答;2、及时以题目的形式对所有知识进行反馈;3、在老师指导下搞好模拟实验。
4、能做到以学生为主体。
严重不足：1、反馈题重数量，但处理质量不高;2、个别意见反馈题无法紧随所谈内容;3、小组合作有待加强，五、六、七组间有重复现象。
建议：1、加强预习和课下的辅导，对较难的内容如演示实验，给学生提出指导性建议;2、老师可以参予准备工作一些意见反馈习题，并使之更存有针对性;3、在老师指导下进行充分的预习。
听到了隋老师传授《电势差》一节内容，斩获不少，下面就是我对这文言的评课内容：本节课经过了精心的安排和设计：1、从教学设计来看，本节课满布使用投影的手段将重力场中的重力、高度高、重力势、重力势能同抽象化的电场力、电势差、电势、电势能概念抽象化，全面落实了这些概念的三维目标，突破重难点。
物理评课稿范文
物理评课稿范文尊敬的评委，各位老师、同学们：大家好！今天我给大家评课的主题是“物理”。
物理作为一门自然科学学科，是一门研究物质的本质、运动以及与能量和力的相互关系的学科，是培养学生科学思维和科学方法的重要一环。
首先，教师在课堂中运用了多种多样的教学方法和手段，充分发挥学生的主动性和积极性。
教师在开课之前通过提问激发了学生的思考，引起了学生对课题的兴趣。
在教学过程中，教师针对性地设计了一些活动，如小组合作讨论，实验观察等，让学生们在动手实践中加深对物理概念的理解和记忆，并锻炼了学生的动手能力和团队合作能力。
其次，教师注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
在课堂上，教师经常提出一些案例分析或课堂实践研究的问题，引导学生们运用所学知识去解决问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。
同时，教师还鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的创新思维和表达能力。
再次，教师在教学过程中充分利用多媒体技术，使课堂变得更加生动有趣。
教师通过使用幻灯片、视频等多媒体工具，清晰地呈现了物理概念和实验过程，让学生们在视觉和听觉的双重刺激下更好地理解和记忆了所学知识。
最后，在课堂结束时，教师对本堂课的内容进行了复习和总结。
通过汇总学生们的观点和答案，提出了一些问题供学生思考，引导学生进一步加深对本堂课知识的理解和巩固。
总的来说，本堂物理课教学内容丰富，教学方法多样，能够激发学生对物理学科的兴趣，并注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
同时，教师还运用了多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
通过这堂课的观摩，我深刻认识到物理学科的教学方法对学生的影响是巨大的，希望今后能在教学实践中更好地运用这些教学方法和手段。
谢谢！。
物理评课稿范文5篇
物理评课稿篇一：经典优秀物理评课稿经典优秀物理评课稿《电源和电流》评课稿更新时间：20xx-03-05 好评度：1610图片已关闭显示，点此查看第二周是高二物理组研讨周，大家共同听了解鹏翔、李霞、王景军等老师的《电源和电流》一课。
陈红灵老师评课：1、课程内容多，课时无法完成。
2、明确电源作用，用水位差类比，形象易理解，力争把电源理解透彻。
1、重视初高中衔接，建议各位教师把初中教材学一遍，高中教学应该站在更高的高度上。
4、教材整合。
教师用教材教，但又不要拘泥于教材，可以有自己的思想。
篇二：初中物理评课稿大全初中物理评课稿大全《压强》评课稿1 整体感觉老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。
在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。
从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了教师从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。
李老师落落大方，亲切自然，板书规范。
2 教学过程中的亮点(1）引入——以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的兴趣。
因为兴趣是学生最好的老师，也是学生进行探究活动源源不断的动力。
(2）探究部分——发挥了学生的积极性和主动性。
学生亲身体验，观察自始至终。
例如：利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的体会深刻。
在设计实验时，老师充分融入到学生中，成为他们的合作伙伴。
在这几个过程中，学生的实验设计能力，运用科学方法能力有了极大的提高。
(3）在知识的传播中注重方法。
(4）规范化。
(5）多媒体辅助与板书相得益彰。
多媒体展示精美的图片和受力分析，视频展示平台展示解题过程，板书规范、美观，三者相互配合默契。
高中物理评课稿范文(共6篇)
篇一：高中物理说课稿：《自由落体运动》说课稿范文高中物理说课稿：《自由落体运动》各位评委，大家好！今天我将要为大家说课的课题是“自由落体运动”。
首先是：说教材：《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值；历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶；自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且可以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。
重力是产生重力加速度的原因。
因此本节课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。
第二、说重点、难点：1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度。
至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。
2．本节课的难点我认为至少有两点：难点（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
为了突破这个难点我准备对教材上的内容进行适当调整，把后一节伽利略对落体运动研究的部分内容放在这里介绍。
然后将亚里士多德的观点，迪卡尔的观点，以及伽利略的观点同时列出，进行对比，然后介绍伽利略反驳亚里士多德的经典推理，再通过实验设计，用实验事实帮助学生建立起正确的自由落体概念。
同时向学生渗透理想化思想方法在物理学当中的研究价值。
难点（2）探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计实验方案，要确保实验能够成功，能让学生在对实验数据处理后，总结出正确的结论。
物理评课稿（精选17篇）
物理评课稿物理评课稿（精选17篇）所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。
是在听课活动结束之后的教学延伸。
对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
下面是小编整理的物理评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理评课稿篇1一、整体感觉首先本节课采用了探究式的教学模式，从而使得学生的只是与能力能同步发展，而且探究的过程中实事求是，讲求实效。
其次，教师虽然年轻但成熟老练，基本功扎实，组织引导，合作交流，激励都很到位，课堂生动真实。
语言表达清晰流畅幽默，营造了和谐的教学氛围和平等、民主、自由的师生关系。
二、教学设计的评价xx二中的物理教学也采用了“学案式”教学手段，设计依据物理新课标中让生活走向物理，让物理走向社会的理念，面向全体学生，彻底改变了学生被动接受的传统教学模式。
整个设计完整，紧凑。
此外我个人还有一点不成熟的看法，就是在学案的设计中，应该按照学生的学习过程设计，重点的“重力大小影响因素”实验探究应该放在第一页上面，逻辑顺序稍微欠缺点。
三、教学过程的评价1.新课引入引人入胜教师用多媒体投影出四张美丽的图片，引导学生思考有何共同点，从而引出新课。
激发了学生学习新课的欲望，让学生从上课一开始就处在浓厚的兴趣中。
2.注重探究，教学方法多样教学过程中有效地互动，合作交流，师生和生生之间的互动和交流有助于发展学生评价、判断能力，有助于他们建构知识，也有意识地培养学生学会观察、倾听、交流分享的技能意识。
3.注重情感目标的培养在教学过程中教师有意识的培养学生的爱国热情，展示我国航天技术的发展，鼓舞人心。
此外通过教师的引导，培养学生主动、负责、开拓、创新的个体特征和科学的思维方式，将三维目标有机的结合，充分体现出新课程理念。
4.作业的设计精巧作业中不乏有生活现象用我们物理只是加以解释的题型，将我们的科学知识紧密的和生活联系在一起，教会学生学以致用的本领与技能。
高中物理优秀评课稿
高中物理优秀评课稿
今天，我们来评价一堂高中物理课。
这堂课的教学内容丰富，涉及物理学的各个方面，从基础理论到实际应用，都有所涉及。
老师采用多种教学方法，让学生们能够更好地理解物理学的知识，比如说，老师会用实验来说明物理学的原理，让学生们能够更加直观地理解物理学的知识。
老师的讲解也很生动，他会用生动的语言来讲解物理学的知识，让学生们能够更好地理解物理学的知识，而且老师也会经常给学生们提出问题，让学生们能够更好地思考物理学的知识。
此外，老师也会经常给学生们布置作业，让学生们能够更好地掌握物理学的知识，而且老师也会经常给学生们提供反馈，让学生们能够更好地掌握物理学的知识。
总之，这堂课的教学内容丰富，教学方法多样，让学生们能够更好地理解物理学的知识，掌握物理学的知识，是一堂优秀的物理课。
高中物理评课稿精选
高中物理评课稿精选下面是一篇关于高中物理课堂的评课稿：尊敬的评课专家、各位听课的领导、老师们：大家好！我是xx中学的一名物理教师，今天非常荣幸能够向大家展示我所教的一堂高中物理课。
本节课主要内容是关于光学中的折射定律的教学。
首先，我采用了解题引入的教学方法。
我给学生们出了一个实际生活中的问题：当我们把一根铅笔放入水中，为什么会看起来弯曲了？通过让学生思考、提问，引导他们从观察现象与平时的经验中来找出答案。
激发学生的思维活跃性，让他们主动参与到问题解决中，为接下来的学习打下了良好的基础。
接着，我进行了知识点讲解。
我通过PPT的形式，结合生动有趣的图片和动画，向学生们讲解了光的折射定律。
我突出了定律的表达式，让学生们明确了角度的重要性，并给了一些实际应用例子，帮助学生们理解和记忆折射定律。
在讲解过程中，我注重与学生的互动，不断与他们进行问答交流，从而提高学生的思维逻辑能力和问题解决能力。
然后，我组织了一些实验活动来加深学生对折射定律的理解。
我让学生们分组，进行了折射实验。
学生们在实践中感受到光在不同介质中传播的差异，观察折射的现象，进一步加深了对折射定律的理解。
在实验过程中，我组织学生们进行讨论，引导他们总结实验规律，提高了他们的观察和实验操作能力。
最后，我设计了一道思维导图练习题，让学生们运用所学的知识点来解决实际问题。
通过这个练习，我考察了学生对知识的理解程度和运用能力。
同时，我也借此机会进一步深化学生的思考，引导他们将所学的知识与日常生活联系起来，培养了他们的创新思维。
总体来说，本节课充分运用了多种教学方法，注重了学生的主动参与和思维发展。
通过生动有趣的讲解、实验活动和练习，我成功地让学生们理解了光学中的折射定律，提高了他们的学习兴趣和学习效果。
感谢各位领导和评课专家的聆听与指导，希望各位老师能够提出宝贵的意见和建议。
谢谢大家！。
物理评课稿范文
物理评课稿范文课程名称，高中物理。
课程内容，力学。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握牛顿第一定律、第二定律和第三定律的概念，能够应用这些定律解决力学问题。
教学重点，牛顿三定律的概念和应用。
教学难点，牛顿三定律的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）。
老师通过一个简单的实验，让学生观察一个物体在不受外力作用时的运动状态，引出牛顿第一定律的概念。
二、讲解（15分钟）。
1. 老师通过PPT讲解牛顿第一定律的内容，引导学生理解物体静止或匀速直线运动的状态。
2. 老师通过实例讲解牛顿第二定律的内容，让学生了解力的概念和力的计算方法。
3. 老师通过实验讲解牛顿第三定律的内容，让学生理解作用力和反作用力的概念。
三、练习（20分钟）。
1. 老师设计一些力学问题，让学生在小组内讨论解决方法，并在黑板上展示答案。
2. 老师布置课后作业，让学生巩固所学内容。
四、总结（5分钟）。
老师对本节课的内容进行总结，强调牛顿三定律的重要性和应用。
教学反思：本节课的教学内容比较抽象，学生可能会对牛顿三定律的概念和应用产生困惑。
因此，在讲解过程中，老师需要通过生动的实例和实验来引导学生理解，同时需要及时发现学生的问题，及时进行解答和引导。
在练习环节，老师需要设计一些贴近学生生活的问题，让学生更容易理解和应用所学知识。
在总结环节，老师需要强调牛顿三定律的重要性，让学生认识到力学知识在日常生活中的应用价值。
通过本节课的学习，学生对牛顿三定律的概念和应用有了初步的了解，但仍然需要在课后进行巩固和拓展。
在以后的教学中，老师需要通过更多的实例和实验来引导学生深入理解，同时需要设计更多的练习题目，让学生能够熟练运用所学知识解决问题。
同时，老师还需要引导学生将所学知识与生活实际相结合，让学生认识到物理学在日常生活中的重要性和应用价值。
高中物理课评课稿
高中物理课评课稿引言本课评课稿旨在对高中物理课程进行评估与总结，以提供改进教学的建议和反思。
本文将就教学目标、教学内容、教学方法和教学效果四个方面进行评价和分析。
教学目标本课程旨在让学生掌握基本的物理概念和理论知识，培养学生的科学思维和实验能力。
通过这门课程的研究，学生应该能够：- 理解物理学的核心概念和基本理论- 运用数学方法解决物理问题- 进行简单的实验和观察，提取数据并分析结果- 培养对物理学的兴趣和好奇心- 掌握物理研究过程中的基本研究方法和技巧教学内容本课程的教学内容涵盖了物理学的基本领域，包括力学、光学、电磁学等。
教学内容的选择合理，有助于学生逐步理解物理学的基本原理和相关概念。
重点内容包括：- 物理学基本概念和原理- 物质的结构与性质- 运动与力学- 光学现象和光的传播- 电路与电磁学教学方法教师在教学过程中采用了多种教学方法，使学生能够积极参与，主动研究。
其中包括：- 讲授与示范：教师通过讲解和示范，传授物理学的基本知识和理论。
- 实验与观察：通过实验和观察，让学生亲身体验物理现象，培养实验和观察的能力。
- 讨论与互动：鼓励学生之间的讨论和互动，促进思维的碰撞和交流。
- 多媒体辅助：利用多媒体技术辅助教学，增强学生的研究兴趣和互动性。
教学效果经过本课程的研究，学生的物理学知识和能力得到了显著提高。
他们对物理学有了更深入的理解，能够运用所学知识解决简单的物理问题。
同时，他们的实验能力和科学思维也得到了培养和提升。
总结与建议总体而言，高中物理课的教学质量较高，教学内容合理，教学方法多样，教学效果显著。
然而，仍有一些可以改进的地方。
教师可以进一步引导学生进行独立思考和探索，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，教师还可以提供更多实际应用的案例和问题，以增强学生对物理学的实用性认识。
> 注意：以上评课稿仅供参考，请根据实际情况进行调整和修改。
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篇一：高中物理说课稿：《自由落体运动》说课稿范文高中物理说课稿：《自由落体运动》各位评委，大家好！今天我将要为大家说课的课题是“自由落体运动”。
首先是：说教材：《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值；历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶；自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且可以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。
重力是产生重力加速度的原因。
因此本节课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。
第二、说重点、难点：1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度。
至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。
2．本节课的难点我认为至少有两点：难点（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
为了突破这个难点我准备对教材上的内容进行适当调整，把后一节伽利略对落体运动研究的部分内容放在这里介绍。
然后将亚里士多德的观点，迪卡尔的观点，以及伽利略的观点同时列出，进行对比，然后介绍伽利略反驳亚里士多德的经典推理，再通过实验设计，用实验事实帮助学生建立起正确的自由落体概念。
同时向学生渗透理想化思想方法在物理学当中的研究价值。
难点（2）探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计实验方案，要确保实验能够成功，能让学生在对实验数据处理后，总结出正确的结论。
/突破这个难点我准备这样设计教学：首先激发学生进一步研究落体运动的兴趣，启发学生回忆前面研究匀变速直线的方法，进行合理的迁移。
注意指导学生控制实验条件，减小实验误差。
我准备安排学生分组实验，让学生都能体验实验过程，获得成功体验。
第三、说教学目标知识目标（1）知道什么是自由落体运动；知道它是初速度为零的匀加速运动。
（2）知道什么是自由落体加速度，它的方向，知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的。
（3）掌握自由落体运动规律，会应用相应的公式解答有关自由落体运动的简单问题能力目标（1）培养学生发现问题、思考问题、解决问题的意识和能力。
（2）培养观察能力和分析能力，推理能力、处理实验数据的能力，归纳能力等。
情感目标（1）结合物理学史进行教学，激发学生的求知欲，让学生体验科学态度、感悟科学精神（2）通过应用自由落体运动规律，解决实际问题，培养学生关注生活的态度。
第四、说教法、学法教法拟采用探究式综合教学法。
具体说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理（设计实验→进行实验）→总结归纳。
让发现问题、解决问题贯穿课堂教学的全过程。
篇二：高中物理说课稿：《机械能守恒定律》说课稿范文好学教育：高中物理说课稿：《机械能守恒定律》我说课的题目是“机械能守恒定律”，选自高一物理必修2的第7章第8节，下面我对这节课分六部分进行说明：学情分析、教材分析、设计思想、学法指导、教学方法、教学过程和设计意图。
一、学情分析学生已经在初中学习过有关机械能的基本概念，对“机械能”并不算陌生，接受起来相对轻松。
通过前几节内容的学习，同学们对“机械能”这一概念较初中有了更深认识，在此基础上学习机械能守恒定律学生比较容易理解。
二、教材分析（一）教材所处的地位和作用本节课是本章的重点内容，要求学生能初步掌握机械能守恒定律的内容并能用来解决一些简单问题。
机械能守恒条件的判定、机械能守恒定律的应用，是教学的重点。
运用机械能守恒定律解答相关的问题，这一内容在整个高中力学中又起着承前启后的作用，在物理学理论和应用方面十分重要，不同运动形式的转化和守恒的思想能指引我们揭露自然规律、取得丰硕成果。
但这种思想和有关的概念、规律，由于其抽象性强，学生不易理解、掌握。
学生要真正的掌握和灵活运用还是很困难。
机械能守恒定律的探究建立在前面所学知识的基础上，教材上通过多个具体实例，先猜测动能和势能的相互转化的关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能与弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越性。
在教学设计时，力图通过生活实例和物理实验，展示相关情景，激发学生的求知欲，引出对机械能守恒定律的探究，体现从“生活走向物理”的理念，通过建立物理模型，由浅入深进行探究，让学生领会科学的研究方法，并通过规律应用巩固知识，体会物理规律对生活实践的作用。
（二）教学目标的确定依据根据教材特点（注重思想性、探究性、逻辑性、方法性和哲理性）和学生的特点以及高中新课程的总目标（进一步提高科学素养，满足全体学生终身发展需求）和理念（探究性、主体性、发展性、和谐性）和三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的要求特制定教学目标。
（三）教学目标1．知识与技能2．（1）知道什么是机械能。
好学教育：（2）知道物体的动能和势能可以相互转化。
（3）理解机械能守恒定律的内容。
（4）掌握机械能守恒的条件。
（5）学会在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。
（6）初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题的方法，提高运用所学知识综合分析、解决问题的能力。
2．过程与方法（1）学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒；（2）初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。
3．情感、态度与价值观（1）培养学生发现和提出问题，并利用已有知识探索学习新知识的能力。
（2）通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
（3）通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。
篇三：经典优秀物理评课稿经典优秀物理评课稿《电源和电流》评课稿更新时间：20xx-03-05 好评度：1610图片已关闭显示，点此查看第二周是高二物理组研讨周，大家共同听了解鹏翔、李霞、王景军等老师的《电源和电流》一课。
王校长参与了整个听课和评课过程。
陈红灵老师评课：1、课程内容多，课时无法完成。
2、明确电源作用，用水位差类比，形象易理解，力争把电源理解透彻。
在教学中可以用家庭中常见的水表类比。
谢鹏翔老师从初高中衔接方面说出了自己的感受，初中教材中有抽水机和电源的类比，水流和电流的对比。
李主任建议大家认真钻研课标，不要把问题讲难。
赵京南提出物理课堂应当多引入生活当中的例子，增加物理课堂的趣味性。
最后王校长作了总结：1、重视初高中衔接，建议各位教师把初中教材学一遍，高中教学应该站在更高的高度上。
并清醒认识到，哪些是自己的经验，哪些是根据已有经验提出的新问题。
2、教学过程应该是螺旋式上升，充分体现新课程的理念，做到以学生为主体，教师主导的教学方式。
3、统一教学目标，统一重难点，经常引用生活中的例子进行类比，学生体会到生活当中就有物理。
4、教材整合。
教师用教材教，但又不要拘泥于教材，可以有自己的思想。
（王校长就本节课的教学设计指导了教材的整合。
）5、教师的语言应该精炼，逻辑性要强。
篇四：高中物理说课稿：《万有引力理论的成就》说课稿范文好学教育：高中物理说课稿：《万有引力理论的成就》一、教材分析1、教材所处的地位与作用本节课在教材编排上,呈现的是由点到面逐步展开的倒金字塔的形式，这符合学生的认知习惯。
如果说前三节课是用追寻的眼光追寻先人的伟大成就，那么这一节课就是学生在先人的指引下进行创新应用的创新课，同时教材在开始和结尾阶段分别引用了马克·吐温和冯·劳厄对物理研究的精彩论述的话, 不仅能够激励学生增强学科兴趣,更能激发学生去进一步探索宇宙的奥秘欲望!可以说这一节课既是知识传授又是能力、情感的培养课，体现新课程的理念和要求。
2、教学目标①知识与技能：1、了解万有引力定律在天文学上的重要应用。
2、会用万有引力定律计算天体质量。
3、理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。
②过程与方法：1、通过万有引力定律推导出计算天体质量的公式。
2、通过一些探究活动计算星体表面重力加速度和星体密度。
③情感态度与价值观：体会万有引力定律在人类认识自然界奥秘中的巨大作用，让学生懂得理论来源于实践，反过来又可以指导实践的辩证唯物主义观点3.教学重点、难点①重点利用万有引力定律和圆周运动的规律来计算太阳的质量,由此迁移发散到各中天体质量的计算方法上。
突破方法：对地球围绕太阳转动的之一模型进行演变，类比到一星一绕的所有模型，启发学生利用先逐一对照再深刻体会的过程来掌握本节知识好学教育：②难点：在进行知识点迁移时，学生对准确抓住模型中的各个星体所担任的角色较为困难。
此处应为本节的难点所在。
突破方法：在进行已有知识的迁移时应重点重复围绕和被绕的关系，让学生理清星体角色，并应用错误分析的方法，加强对认识的刺激4、教材的处理①根据本课的内容设计问题，让学生思考、讨论、表达，有利学生从整体上来把握知识点，培养阅读、分析能力。
②充分挖掘课本资源，并坚持一材料多用的原则。
这样既直观，又能体现例子的典型性和精练性。
③有针对性地穿插些探究性问题。
由学生自主阅读材料，进行讨论，并联系已学的知识，提炼观点，这有利调动学生的发散思维、创新意识，懂得知识迁移，使教学更具启发性。
④师生互动教学来分析相关的重难点，这样能够弥补传统教学的不足，提高上课的效率。
二、说教法新课改的目的之一就是改变传统教学方法，针对我校提出的“自主，合作，探究”的教学理念，对于本节课的内容将采用如下方法：1.探究合作式这正是新课程理念的要求，体现新课改精神，能够培养同学的自主学习能力，发现问题解决问题的能力，充分发挥出同学的主体作用。
2.纠错返正式就本节课的内容，同学容易犯被绕和环绕星体错位的错误，利用沿用错误方法而导致解题无果的这样一种方式来增强对同学思维的刺激，以加深对知识的理解。
3.阅读提炼式由同学自己阅读教材提炼知识，总结方法，在自主学习过程中，逐步提高学习能力三、说学生学生通过前三节的学习，已经初步掌握了有关天体运动的知识，对于规律的适用性也进行了不少的尝试，积累了一定的应用经验，对于本节课的知识的迁移和发散起到了一定的铺垫作用，因此只要在课堂上加以一定的引导和启发，结合前面三节所掌握的知识，完全可以理解并应用本节的授课内容好学教育：四、说学法教是导学是获，不同的学习方法获得的知识也是不同的，授之于鱼不如受之于渔，教会学生一种学习的方法，学生将终生受益，有利于学生的终生学习通过教学要求学生掌握以下学法。