2019年精选小学六年级上册科学生物的多样性2、校园生物分布图教科版练习题三十四

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2019-2020年教科版科学六年级上册学生活动手册参考答案

2019-2020年教科版科学六年级上册学生活动手册参考答案第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。

2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。

六年级上册科学练习-4、2《校园生物分布图》- 教科版(含答案)

4.2《校园生物分布图》练习一、填空题1.不同的环境生活着（）。

2.校园生物种类繁多，生活的环境也（）。

3.用制作（）的方法研究某一区域的生物种类。

4.（）分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；（）主要分布在长江中小游、洞庭湖、钱塘江中。

5.生物一旦减少，（）稳定性就要遭到破坏，人类生存环境也要受到影响。

二、选择题1.下列说法错误的是（）A.动物、植物一年四季会有所不同B.在搜素校园生物时尽量不要遗漏一些生物C.对不知名的小动物，我们可以不用记录D.我国的生物种类繁多2.（）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。

A.大熊猫B.藏羚羊C.珙桐D.麋鹿3.（）是一种有着独特黑白相间毛色的活泼动物，并且是国家珍稀生物。

A.大熊猫B.白鳍豚C.麋鹿D.扬子鳄4.下面（）不是我国珍稀动植物A.珙桐B.荷花玉兰C.金丝猴D.羚牛5.下列说法错误的是（）A.要保护濒危动植物B.有些珍稀的动植物是我国所特有的C.不同环境中生活着不同的生物D.在汇总校园中的动植物时可以不说明它们的生活地点三、简答题1.列举一些我国珍稀的动植物并说明它们的分布地点？2.为什么花坛中的生物种类比较多？《校园生物分布图》练习答案一、填空题1.不同的生物2.各不相同解析：校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。

3.生物分布图4.扬子鳄白鳍豚解析：扬子鳄、白鳍豚是国家珍稀生物，扬子鳄分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；白鳍豚主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。

5.生态系统二、选择题1.C解析：对校园内不知名的小动物，我们应当详细描述它的样子，说明在哪里找到的。

2.B解析：藏羚羊主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。

3.A4.B解析：珙桐、大熊猫、金丝猴、羚牛、白鳍豚和扬子鳄等都属于我国珍稀动植物。

荷花玉兰是一种非常常见的大型乔木。

5.D解析：在统计校园中共有多少种植物和动物时，要明确它们生活在什么地方。

三、简答题1.珙桐是我国珍稀植物，分布于贵州、四川、云南等地；大熊猫分布于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，属国家一级保护动物；金丝猴分布于四川、甘肃和陕西南部，属国家一级保护动物；羚牛分布于四川、云南、陕西、甘肃等地，属国家一级保护动物；白鳍豚分布于安徽、江苏、浙江、江西等地，我国特有，属国家一级保护动物。

六年级上册科学练习校园生物分布图_教科版

六年级上册科学练习校园生物分布图_教科版1、制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。

（）解析：解答：在制作校园生物分布图时，可以用不同颜色来表示地上、地下和空中分布的生物，以作区分，便于清楚认知生物生活的环境。

分析：本题考查的是制作生物分布图的方法。

2、珍稀动植物无论怎样保护，都是要灭绝的。

（）解析：解答：珍稀动物是在地球上数量少，濒临灭绝的动物，可是如果人为进行干预的话，可能还是会有一些珍稀动物的数量会慢慢转向成正常数量的动物，而不是无论怎样保护都会灭绝。

分析：本题考查的是要增强保护珍稀动物的意识。

3、随着季节的变化，校园生物的分布也会随着发生变化。

（）解析：解答：随着季节的变化，也就是环境的条件发生变化，而在这里生活的生物不能在这样的环境下生存，因此便发生了转移，转移适合自己生活的环境。

由此随着季节的变化，校园生物的分布也会随着发生变化。

分析：本题考查的是环境改变会改变生物的分布。

4、分类是研究生物的一种基本方法。

（）解析:解答：分类是研究生物的一种基本方法，根据生物的一定的特征将生物做以区分，可以帮助我们更好地辨别和研究生物。

分析：本题考查的是分类是研究生物的一种基本方法。

5、动物的分类的标准是科学家制定的，我们不能自己制定。

（）解析：解答：动物的分类标准可以有科学家定，也可以有我们自己定。

可以根据一定的特征将动物做出区分。

分析：本题考查的是分类的制定标准。

6、珙桐被誉为“中国鸽子树”，是珍贵的观赏物种。

（）解析：解答：珙桐又叫水梨子，鸽子树，鸽子花树，是我国特产的一种珍贵物种，被列为一级重点保护植物，也是珍贵的观赏物种。

分析：本题考查的是珙桐是珍稀物种。

7、校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同。

解析：解答：动植物与环境之间是相互依存相互适应的，不同的生物生存在不同的环境里面，因此校园里的各种各样的动植物它们的生活环境都是各不相同的。

分析：本题考查的是动物与环境是相互适应的。

教科版六年级上册科学第四单元第二课《校园生物分布图》同步练习

教科版六年级上册科学第四单元《校园生物分布图》同步练习班级：__________ 姓名：_________一、填空题1.________主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方。

2.________主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。

3.________主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。

4.________主要分布在贵州、四川、云南等地。

二、判断题5.随着季节的变化，校园生物的分布也会随着发生变化。

（）6.珙桐被誉为“中国鸽子树”，是珍贵的观赏物种。

（）7.动物的分类的标准是科学家制定的，我们不能自己制定。

（）8.制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。

（）9.珍稀动植物无论怎样保护，都是要灭绝的。

（）10.分类是研究生物的一种基本方法。

（）三、单选题11.珍稀动物扬子鳄主要分布在（）等地。

A. 江苏、浙江B. 长江中下游C. 四川、陕西12.产于我国东北，有极好的药用价值，被誉为“关东三宝”之一的珍稀植物的是（）。

A. 珙桐B. 人参C. 银杏D. 水杉13.下列四种动物中，哪一种不属于珍稀动物。

（）A. 朱鹮B. 褐马鸡C. 大鲵D. 蜜蜂14.我国特有的珍稀水生哺乳动物，被誉为“水中的大熊猫”的是( )A.鲸B.白鳍C.海象15.下列动物中，( )被誉为我国的国宝。

A.大熊猫B.小熊猫C.丹顶鹤16.下列动物中已经正式宣告功能性灭绝的是( )。

A.白鳍豚B.大熊猫C.人参17.我国建立的卧龙自然保护区是为了保护( )。

A.大熊猫B.金丝猴C.丹顶鹤四、解答题18.简答题。

（1）如果我们将调查的范围扩大，生物种类的数量会发生什么变化？（2）在制作校园生物分布图时，有的地点校园生物种类太多，写不下怎么办？参考答案案一、填空题1.大熊猫2.白暨豚3.藏羚羊4.珙桐二、判断题5.正确6.正确7.错误8.正确9.错误 10.正确三、单选题11. B 12. B 13. D 14. B 15.A 16.A 17.A四、解答题18. （1）我们将调查范围扩大后，生物种类的数量会变得更多。

教科版科学六年级下册二生物的多样性第2课时制作校园生物分布图

二生物的多样性第2课时制作校园生物分布图基础导航1. 填空题。

(1) 校园里的动植物种类很多,生活的环境也各不相同,不同的环境中生活着的生物。

(2) 为了观察校园里的生物,我们可以制作一幅。

(3) 下图所示为六(2)班学生准备绘制的校园生物分布图,他们搜索到的生物主要分布在、、。

(4) 确定一个标准,将所要分类的物体分为两类,在每一类下,再确定新的标准,将其分为两类,继续确定新的分类标准,直至不能再分为止。

这种分类方法叫作。

(5) 茎中木质部成分少,通常较柔软,易折断,外表常呈绿色,这种茎属于 ;茎秆坚硬,大部分由木质部组成,这种茎属于。

2. 选择题。

(1) 下列动物中,可能有危险性的是( )。

A. 蛇B. 蜗牛C. 蝴蝶(2) 下列三处地方相比较,( )的生物种类较多。

A. 食堂B. 操场C. 花坛(3) 调查校园生物种类时,一般不会遇到( )。

A. 蜗牛B. 松树C. 狮子能力拔高1. 填空题。

(1) 给生物可以在有限的空间记录更多的生物。

(2) 校园生物主要分布在,主要原因是这里有适合动植物生存的。

(3) 校园环境与生物、生物与生物、。

2. 判断题。

(1) 树洞里也可能生活着小动物,应用工具掏一掏看里面有什么。

( )(2) 燕子不经常出现在校园里,绘制生物分布图时不需要把它们记录在图中。

( )(3) 月季种植在校园的花坛里,我们一般一年四季都能欣赏到美丽的花儿。

( )(4) 动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生活着不同的动物。

( )(5) 为了观察得更全面、细致,我们可以借助工具,也可以将不认识的树叶摘下来带回教室。

( )3. 选择题。

(1) 关于制作校园生物分布图,下列说法中不正确的是( )。

A. 可以用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物种类B. 必须独立完成校园生物分布图的制作C. 绘制分布图是整理信息、展示研究成果的好方法(2) 制作校园生物分布图时,如果遇到某一区域的生物种类比较多的情况,下列做法中,不正确的是( )。

六年级上册科学单元测试-第四单元测试卷B生物的多样性教科版含解析

六年级上册科学单元测试-第四单元测试卷B⽣物的多样性教科版含解析教科版⼩学科学六年级上学期第四单元测试卷(B)(⽣物的多样性)⼀、填空题1.像蚂蚁这样胸部有三对⾜的动物是________ 类。

鲨鱼属于________ 类，蝙蝠属于________ (填“鱼类”或“哺乳类”)。

2.科学家发现，⽣活在越寒冷地区的动物，个体就越________ ，体型趋向于________ 形，并且⿐⼦、⽿朵等暴露在外部的器官就越________ 。

由此可推断，北极熊与我国的四川⼤熊猫相⽐，________ 的个体更⼤。

3.青蛙的体⾊是________ 选择改变的特征，对青蛙的⽣存具有________ 意义。

⽽家养的猪是________ 选择改变的特征。

4.从38亿年前，地球上出现简单⽣命体开始，到现在丰富多彩的⽣命世界，地球________ 变化是重要原因。

⼈类对于⽣物⽣存环境的________ 和对⼀些动物的________ 也起到了重要作⽤。

5.⽣物多样性指的是地球上⽣物圈中所有的⽣物，即________ 、________ 、微⽣物，以及它们所拥有的基因和⽣存环境。

它包含兰个层次：________ 多样性、遗传多样性、⽣态系统多样性。

⼆、判断题(对的打“√”，错的打“×”)6.我们可以通过拍照、⽂字、绘图等⽅式记录校园⽣物的调查结果。

（）7.扩⼤调查范围，⽣物的数量和种类都能增多。

（）8.“世界上没有完全相同的两⽚叶⼦”，反应了⽣物的多样性。

（）9.⽣活在⽔中的浮萍和地⾥的⽟⽶，两者的根的形态有很⼤不同，但是作⽤是⼀致的。

（）10.家鸭⽐野鸭更肥硕，这是⾃然选择的结果。

（）11.⽣活在浅⽔滩的⽩鹭没有脚蹼，由此推测⽩鹭不擅长游泳。

（）12.北极狐圆⽽⼤的体形有利于保温。

（）13.⽣物多样性既是⾃然选择的结果，也是⼈⼯选择的结果。

（）14.中国是地球上⽣物多样性最丰富的12个国家之⼀。

（）15.⽣物⽣存权是⼈类所赋予的权利。

科学教科版六年级下册2.2.制作校园生物分布图练习题及答案

小学科学教科版六年级下册生物的多样性 2.制作校园生物分布图一、填空题1．我国的新疆棉以绒长、品质好、产量高著称于世！3月27日，国家棉花产业联盟发布声明：国棉联盟（CCIA）坚决反对污名化新疆棉行径。

根据茎的特征，棉花属于植物。

2．利用二歧分类法对植物进行分类，需要确定一个，将植物分成类，再在每一类下继续以同样的方式分类直到不能再分为止。

二、判断题3．所有的蔬菜都是植物。

（）4．所有植物都可以制作成中药材。

（）三、单选题5．下列植物中属于木本植物的是（）。

A．小麦B．雪松C．蟋蟀草6．小晨利用二歧分类法将校园里的樟树、桂花、柳树分为一类，将蝴蝶兰、麦冬、狗尾草分为一类，他这样分类的依据是()。

A．叶子是否是绿色B．生活的环境C．会不会开花D．茎中木质的含量7．下图是对植物的分类，这种分类方法称为()A．二歧分类法B．多级分类法C．特征分类法8．中国是世界上水稻栽培历史最悠久的国家。

据浙江余姚河姆渡发掘考证，早在六七千年以前这里就已种植水稻。

自古以来，勤劳智慧的中国人在水稻方面有很多举世瞩目的成就。

按不同标准，我们可以把水稻分到不同的类别里。

对水稻的分类，()是错误的。

A．水稻是开花植物B．水稻是水生植物C．水稻是草本植物D．水稻是蕨类植物9．同学们在给植物进行分类时，把桃树、梨树分为一类，把海带、铁线蕨、葫芦藓、泥炭藓分为一类，这样分类的依据是()。

A．按是否开花分类B．按种子的形态结构分类C．按水生还是陆生分类10．种子植物由()几部分组成。

A．根茎叶B．根茎果实C．根茎叶花果实种子D．花果实种子四、综合题银杏为中生代孑遗的稀有树种，系中国物产，又名白果、公孙树。

银杏树形优美，春夏季叶色嫩绿，秋季变为黄色，可作庭园树及行道树。

银杏系乔木，树高可达40米，叶扇形，有柄，无毛，种子常为椭圆形。

11．银杏是植物，（填裸子或被子），也是植物，（填常绿或落叶）。

12．与银杏同时代的同纲植物都灭绝了，只有它仅存了下来，所以银杏以被称为（）。

教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》知识点及单元测试卷(含答案)

教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》知识点及单元测试（附答案）1．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。

科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。

我们可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等。

2．开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子六部分。

3.在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，开花的植物约占一半以上。

4．在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。

菌类却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而是靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。

5．分类是研究动物的一种基本方法。

根据动物运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等。

6.身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。

7．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。

8．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸，用鳍游泳的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。

9．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。

而昆虫又是动物园王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。

10.浮萍根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都有庞大的根系，与生活的环境有关；仙人掌叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁；松树的叶为针形，可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。

植物叶的形态与生活环境相适应。

11.猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播种子；莲蓬大而轻，可在水中漂流，莲子有较硬的外壳，；蒲公英种子上有绒毛，容易随风飘动，传播种子。

2-2《制作校园生物分布图》练习题含2单元知识点

第2课制作校园生物分布图一、填空题。

1.校园里的动植物种类很多，生活的也各不相同。

我们可以制作一幅，展现校园生物大家庭。

2.利用二歧分类法对植物进行分类：确定一个，将植物分成，在每一类下，再确定新的，将其分成，继续确定新的分类标准，直到为止。

二、判断题。

1.如果我们把调查生物的范围扩大，那么所观察到的生物种类可能会有所增多。

（）2.［易错题］对于不知名的小动物，我们在汇总统计时可以简略带过，或者忽略不计。

（）3.二歧分类法就是通过不同分类标准把植物分成两类的方法。

（）4.不同时期校园内生物会发生变化，因此我们的调查活动需长期进行，随时补充。

（）5.校园环境与生物、生物与生物相互依存，相互影响。

（）三、选择题。

1.比较下面三个地方（）里的生物种类最多。

A.教室B.操场C.花坛2.比较如图所示的蒲公英（左）和狗尾草（右）的茎，它们共有的特点是A.外表常呈绿色B.茎秆坚硬C.木质部成分多3.汇总校园生物统计结果时，我们要将信息尽量填写完整，包括（）①生物所在区域或位置②环境特点③生物数量④食物关系A.①②③B.①②④C.②③④4.下列有关校园生物之间关系的说法中，错误的是（）。

A.草、蚜虫、瓢虫、麻雀之间是食物关系B.蚯蚓在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长，这是食物关系C.蜜蜂采食花蜜，同时传播了植物的花粉，这是互利互惠的合作关系5.在制作校园生物分布图时，下列做法有误的是（）。

A.将校园生物进行编号，排列在分布图下方，再将编号标注在图上B.利用简图或标注的方式呈现生物种类和区域内该种类生物的数量C.标注一些主要的生物即可，不必将所有的生物标注在图上四、下表是元元所在的实验小组制作校园生物分布图前统计的信息，请回答问题。

1.请将下列生物的编号标注在校园生物分布图的对应位置。

2.下图是用二歧分类法对表格中的植物进行分类的结果，请补充完整。

五、菲菲同学选取了小区花坛、室外篮球场及自己家里进行了一次生物分布调查，调查结果如下表。

2019-2020学年度小学科学六年级上册教科版习题精选三十八

2019-2020学年度小学科学六年级上册教科版习题精选三十八
第1题【单选题】
关于仙人掌的叶子，松树的叶子，香蕉树的叶子的名称，正确的是( )。

A、刺叶针叶阔叶
B、阔叶刺叶针叶
C、针叶刺叶阔叶
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤”，这里指的是生物具有( )现象。

A、繁殖后代
B、变异
C、遗传
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
是常绿植物的有( )。

A、雪松、圆柏
B、杨树、苹果树
C、荷花、玉兰
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
对于生物多样性，下面说法不正确的是( )。

A、保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不重要
B、生物多样性对维护地球环境很重要
C、保护生物多样性就是要保护它们的生活环境
D、人类是生物大家族中的一员，应平等对待每一种生物
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
有利于鱼感知水流的是鱼的( )。

A、鱼鳍
B、鱼的侧线
C、鱼的鳃
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
苍耳种子的特殊结构有利于( ).
A、种子传播。

六年级科学上册42校园生物分布图

扬子鳄：
爬行动物。长2米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有黄斑和黄条；腹面灰色，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的环纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼泽底部，以鱼、蛙、小鸟以及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布于安徽、江苏、浙江、江西等地。我国特有，一类保护动物。
藏羚羊：
羚羊亚科藏羚属动物，是中国重要珍稀物种之一，国家一级保护动物。主要栖息于海拔4600—6000米的荒漠草甸高原、高原草原等环境中。藏羚羊善于奔跑，最高时速可达80公里，寿命最长8 年左右。主要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另有零星个体分布在印度地区。
它们各自生活在什么地方？
讨论：怎么绘制分布图？
绘图小技巧
，例如生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地上、空中分布的生物（可用不同的颜色表示）。
生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度地将校园生物种类记录上去（给它们编号，将号码记录上去），等等。
我们共同来制作一幅校园生物分布图
苏物
，
藏羚羊是青藏高原特有物种，我国一级保护动物，主要分布于青海、西藏和新疆三省区。
白
安鳍
国家一级保护动物
徽、江苏段的干流之
豚分布长江中下游湖
中北
、
珙桐是国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物。分布于陕西镇坪；湖北神农架、兴山、五峰；湖南桑植；贵州松桃，梵净山；四川巫山、南川、平武、汶川、灌县；云南绥江等地的海
白头叶猴：
哺乳动物。体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢细长。头白，有毛冠，体背的毛较腹面长而密。生活于热带、亚热带阔叶林中，群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。产于我国云南、广西南部及越南北部。我国一类保护动物。

2019年精选小学六年级上册科学生物的多样性2、校园生物分布图教科版复习特训九十八.doc

2019年精选小学六年级上册科学生物的多样性2、校园生物分布图教科版复习特训九十八第1题【单选题】产于我国东北,有极好的药用价值，被誉为"关东三宝〃之一的珍稀植物的是（）。

A、琪桐B、人参C、银杏D、水杉【答案】:B【解析】:【解答】关东三宝有：人参「貂皮川眩三种，其中人参是具有极好的要用价值，并且是三圭之一的珍稀槓物. 【分析］本题考直的是关东三宝中的之一的珍稀植物.第2题【单选题】对于制作校园生物分布图，下面说法不正确的是（）oA、可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类B、给生物编号，将号码记录在分布图上，可以有空间记录更多生物C、制作校园生物分布图必须独立完成D、分布图是整理信息，找出研究成果的好方法【答案】:C【解析】:【解答】制作校园生物分布图时r可以用不同颜色来表示地上、地下和空间分布的生物种类；给生物编号，可以节省一些写字的空间,才能更多地记录下生物；而且采用分布图来整理信息,能更好的呈现问题r是找出硏兖成果的好方法；而且在制作的过程中,同学间也应该团结合作,相互协助来完成.【分析】本题考童的是制作校园分布图的注意事项.第3题【单选题】珍稀动物扬子鳄主要分布在（）等地。

A、江苏、浙江B、长江中下游C、四川、陕西【答案】:B【解析】:【解答】扬子鳄是国家级愈动物r主要分布在长江中下游地区.【分析】本题考査的是扬子鳄的分布范围。

第4题【单选题】下列四种动物中，明种不属于珍稀动物。

（）A、朱翦B、褐马鸡C、大銳D、蜜蜂【答案】:D【解析】:【解答】在这四种动物中,蜜蜂的数量是最多的,而且也是较常见的F动物，所以它不是珍稀动物.而朱詔、褐马吗和大鲍因为数量稀少f 属于珍稀动物。

［分析］本题考童的是珍稀动物的种类。

第5题【单选题】选择题。

我国特有的珍稀水生哺乳动物，被誉为〃水中的大熊猫”的是（）-A、鲸B、白幡豚C、海象B下列动物中，（）被誉为我国的IS宝。

A、大熊猫B、小熊猫C、丹顶鹤A下列动物中已经正式宣告功能性灭绝的是（）oA、白鳍豚B、大熊猫C、人参A我国建立的卧龙自然保护区是为了保护（）。

2019年精选小学科学六年级上册生物的多样性2、校园生物分布图教科版练习题第七十三篇

2019年精选小学科学六年级上册生物的多样性2、校园生物分布图教科版练习题第七十三篇第1题【单选题】珍稀动物扬子鳄主要分布在( )等地。

A、江苏、浙江B、长江中下游C、四川、陕西【答案】：【解析】：第2题【单选题】产于我国东北，有极好的药用价值，被誉为“关东三宝”之一的珍稀植物的是( )。

A、珙桐B、人参C、银杏D、水杉【答案】：【解析】：第3题【单选题】对于制作校园生物分布图，下面说法不正确的是( )。

A、可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类B、给生物编号，将号码记录在分布图上，可以有空间记录更多生物C、制作校园生物分布图必须独立完成D、分布图是整理信息，找出研究成果的好方法【答案】：【解析】：第4题【判断题】判断题。

校园里的生物一年四季都一样。

A、正确B、错误在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的动物我们应该详细描述它的样子，还要记下是在哪里找到的。

A、正确B、错误在交流我们的调查结果时，可以按照树木、花草或其他标注将植物进行分类。

A、正确B、错误只要我们仔细观察，就可以一次将校园里的生物彻底调查清楚。

A、正确B、错误在进行校园生物大搜索的过程中，土壤中的蚯蚓也应该被记录下来。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】珙桐被誉为“中国鸽子树”，是珍贵的观赏物种。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】分类是研究生物的一种基本方法。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】珍稀动植物无论怎样保护，都是要灭绝的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】______主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】______主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】______主要分布在贵州、四川、云南等地。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】______主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。

(双减分层素养提升同步练习)2.2 制作校园生物分布图(含答案)

第二单元生物的多样性2 制作校园生物分布图班级：姓名：一、填空题1.不同的环境中生活着。

2.校园生物种类繁多,生活的环境也。

3. 可以用制作的方法研究某一区域的生物种类。

4.校园的花坛中分布有、等植物和、等动物。

二、选择题5. 下列说法错误的是( )。

A.动物、植物一年四季会有所不同B.在搜索校园生物时尽量不要遗漏一些生物C.对于不知名的小动物,我们可以不用记录D. 我国的生物种类繁多6.校园的 ( )分布的动植物较多。

A.道路上B.操场中C.花坛中D.升旗台上7. ( )与其他植物不同。

A.狗尾草B. 油松C.桃树D.银杏树8. 下面 ( )不是校园中常见的树木。

A.梧桐B. 望天树C.柳树D.松树三、判断题9. 虽然校园里的动植物种类很多,但是它们生活的环境一定相同。

( )10. 大树上和大树周围都生活着许多小动物。

( )11. 利用二歧分类法可以将植物分为草质茎和木质茎。

( )四、连线题12.根据二歧分类法连线。

五、简答题13. 为什么花坛中生物种类比较多?第二单元生物的多样性2 制作校园生物分布图答案与点拨1.不同的生物2.各不相同3. 生物分布图4.狗尾草一串红蚂蚁蚯蚓(合理即可)5.C6.C7.A8.B9. × 10.√ 11.√12.13. 因为花坛中有土壤,适合植物的生长,以植物为食的动物也会来这里安家,这样在花坛中就会形成食物链,甚至会形成食物网,因此花坛中的生物种类比较多。