课题一金属材料文库
人教版化学九年级下册第八单元课题一金属材料优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版化学九年级下册第八单元课题一“金属材料”为依托，旨在通过生活实例、实验探究和互动交流等方式，让学生深入了解金属的性质、分类和用途，提高他们的实践操作能力和科学素养。此章节内容与生产、生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。
在我国，金属材料在航空航天、建筑、电子、能源等领域具有重要应用。通过本章学习，学生可以了解到金属的导电性、导热性、延展性等基本性质，认识常见金属元素，学会根据金属的性质进行分析、判断，并能运用所学知识解决实际问题。
本节课的教学目标为：1.掌握金属的性质、分类和用途；2.培养学生的实验操作能力、观察能力和科学素养；3.提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，充分发挥学生的主体作用。
3.鼓励学生分享自己的观点和经验，促进小组成员间的交流与学习；
4.教师参与小组讨论，给予指导和建议，引导学生深入思考。
（四）反思与评价
1.引导学生回顾学习过程，总结金属性质、分类和用途的知识点；
2.鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施；
3.组织学生进行自我评价，培养自我学习能力；
4.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
1.利用多媒体展示金属材料在生产、生活中的应用实例，引发学生兴趣；
2.通过展示金属材料的图片，让学生直观认识不同金属的特点；
3.创设实验情境，如金属的导电性、导热性、延展性实验，让学生亲身体验金属的性质；
4.设计生活情境，如金属的腐蚀与防护，引导学生关注金属材料在实际生活中的应用。
（二）问题导向
人教版九年级化学第八单元课题一金属材料说课稿
学生在学习本节课之前，已经具备了金属的基本知识和实验技能，但可能存在以下学习障碍：
1.对金属活性顺序的理解不够深入，容易混淆；
2.对合金的概念和特点理解不透彻，难以区分合金与其他金属；
3.对金属腐蚀的原因和防护方法认识不足，特别是电化学腐蚀原理；
4.部分学生对实验操作不够熟练，影响观察和实验结果的准确性。
5.结合社会热点问题，如金属资源保护、环境污染等，引导学生关注社会，提高社会责任感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、实验探究教学和小组合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.自我评价：引导学生回顾本节课所学内容，进行自我评价，总结自己的收获和不足。
2.同伴互评：组织学生相互评价，鼓励他们提出建议和意见，促进相互学习。
3.教师评价：针对学生的学习情况，给予积极的评价和鼓励，同时指出存在的问题，并提供改进建议。
（五）作业布置
（二）教学目标
知识与技能目标：学生能够掌握金属的分类、性质、合金的概念，了解金属的腐蚀与防护原理，能够运用所学知识解释生活现象。
过程与方法目标：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生的观察力、实验操作能力和合作学习能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生珍惜金属资源、保护环境的意识。
2.多媒体资源：PPT、教学视频、网络资源等，用于展示金属的性质、应用和腐蚀防护等方面的内容，丰富课堂教学。
3.技术工具：投影仪、电脑、实验操作软件等，用于呈现教学内容、指导实验操作和展示实验结果。
人教版九年级下册第八单元课题1《金属材料》优秀教学案例
1.通过观察、实验、讨论等方法，培养ห้องสมุดไป่ตู้生自主探究金属性质的能力。
2.学会运用比较、分析、综合等方法，对金属性质进行深入理解。
3.学会设计实验，验证金属的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
4.学会运用金属的性质，解决实际问题，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对金属材料的兴趣和好奇心，激发学生学习金属知识的热情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示金属材料的日常生活用品，如铁锅、铝制饮料罐等，引导学生关注金属材料在生活中的应用。
2.提问：“你们知道这些金属材料是如何制取的吗？”引发学生对金属制取方法的好奇心。
3.引导学生思考：“金属材料有哪些性质使其在日常生活和工业中得到广泛应用？”激发学生对金属性质的探究欲望。
人教版九年级下册第八单元课题1《金属材料》优秀教学案例
一、案例背景
人教版九年级下册第八单元课题1《金属材料》的教学，旨在让学生通过学习金属的性质，能运用金属的性质分析和解决有关问题，同时培养学生的实验操作能力、合作交流能力和科学探究能力。本节课主要内容是让学生了解常见金属的物理性质和化学性质，能运用金属的性质分析和解决有关问题。在教学过程中，我以“创设情境，自主探究，合作交流”为指导思想，通过一系列生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
（二）讲授新知
1.介绍金属的物理性质，如密度、熔点、导电性等，并通过实验现象进行讲解。
2.讲解金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸的反应等，并通过实验现象进行解释。
3.介绍金属的制取方法，如还原法、电解法等，讲解其原理和实际应用。
课题1 金属材料Y
通过以上讨论：你可得出哪些结 论？（从决定物质用途，要考虑哪 些因素） 1 2 3 4 5 是否具有符合这种要求的性能 价格是否合适 是否美观 是否便利（质量，体积） 是否对人和环境有影响
金属之最
• 地壳中含量最多的金属元素—— 铝 • 人体中含量最高的金属元素── 钙 • 目前世界年产量最高的金属── 铁 银 • 导电、导热性最好的金属── 铬 • 硬度最高的金属── 钨 • 熔点最高的金属── 汞 • 熔点最低的金属──
物理性质
物理性质比较
导电性（以银的 银 铜 金 铝 锌 铁 铅
导电性为100作标准）
优
100 99 74
61 27 17 7.9
良
密度 （g· -3） cm 熔点(℃) 硬度（以金刚石的
硬度为10作标准）
金 铅 银 铜 铁 锌 铝
大 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70 小
二、金属材料的发展史
• 商朝，人们已开始使用青铜器 • 春秋时期，开始使用铁器 • 100年前开始了铝的大规模使用
司母戊鼎
铁锄与铁犁
铝窗
思考几个问题
• 分析书本中的元素周期表的插图，金属元
素在所有元素中大约占几分之几？ • 你知道灯丝是用哪种金属制成的吗？能用 锡制的吗？ • 银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜 制而不用银制？ • 为什么菜刀、镰刀、锤子用铁制而不用铅 制？ • 为什么有些铁制品如自行车的钢圈、水龙 头要镀铬？如果镀金怎么样？
钨 铁 铜 金 银 铝 锡
高 3410 1535 1083 1064 962 大
660
232 低
铬 铁 银 铜 金 铝 铅
9 4~5 2.5~4 2.5~3 2.5~3 2~2.9 1.5 小
课题1 金属材料教学设计教案
课题1 金属材料教学设计教案第一篇：课题1 金属材料教学设计教案教学准备1.教学目标（一）知识与技能1．了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。
2．了解常见合金和纯金属在组成和性能上的不同，知道合金比纯金属具有更广泛的用途。
3．了解物质的用途虽然主要由其性质决定，但还要考虑其他因素如价格等。
（二）过程与方法1．通过日常生活中广泛使用金属材料，认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2．通过实验和查阅资料的方法，认识到合金的性能优于纯金属的性能。
（三）情感态度与价值观1．从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。
2．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质的性质在很大程度上决定其用途，物质用途体现其性质”的思想2.教学重点/难点重点1．金属的物理性质。
2．物质的性质与用途的关系。
难点物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。
3.教学用具教学设备（投影仪，计算机）、黄铜片、铜片、铝合金片、铝片4.标签教学过程第二篇：课题1 空气教学设计教案教学准备1.教学目标（一）知识与技能 1．了解空气的主要成分。
2．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。
（二）过程与方法1．通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。
2．通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。
（三）情感态度与价值观通过学习拉瓦锡研究空气组成的历史，培养学生实事求是的科学态度和运用通过实验得出结论的科学方法。
2.教学重点/难点教学重点用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。
教学难点纯净物和混合物的概念及区分。
3.教学用具（投影仪，计算机）、多媒体幻灯片；集气瓶、导管、烧杯、水槽、止水夹4.标签教学过程一、新课引入［过渡］：现在，让我们穿越时空隧道，回到二百多年前，重温拉瓦锡的实验。
让我们仿照这个历史上著名实验的原理，来测定空气中氧气的含量。
课题1 金属材料
课题1 金属材料学习目标1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
3．认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
课前预习：一、知识回顾1．用化学符号表示：（1）（2）在暖瓶胆夹层内的银白色金属是；常用来作导线的金属是；白炽灯泡内的灯丝通常是由制成的；温度计中填充的金属是。
（3）地壳中居于前四位的元素是，含量最多的金属元素是。
2．我国文物“司母戊大方鼎”证明早在商代，中国就开始使用器，春秋旧中国时已经开始冶铁，而铝的应用只有100多年的历史阶。
由此可知人类利用金属铁、铝、铜、由早到晚的时间顺序是。
4．物质的物理性质包括：颜色、态、味、点、沸点、度、密度、溶解性、导电性、导热性、延展性等。
5、每人至少收集或者是列举3种金属材料，并说明它的名称和用途。
二、自主学习纯金属：1．金属材料包括和；目前世界年产量前三位的金属是。
2．金属使用的历史：由青铜器时代到年代，然后到铝制品时代。
由于铝的小和良好性，现在世界上产量已超过铜，位于之后，居位。
3．铁、铝等大多数金属都显色，但铜却呈色；在常温下，大多数金属是固体，但汞却是体。
4．导电性最强的金属是；硬度最大的金属；熔点最高的金属；目前，世界年产量最高的金属；地壳中含量最高的金属元素；熔点最低的金属；人体中含量最高的金属元素。
以此为例，你能写出两例“非金属之最”吗？。
合金：1．在金属中加热熔合某些或，就可以制得具有特征的合金。
可见，合金一定是物。
2．生铁和钢都是的合金，其中生铁的含碳量是，钢的含碳量是，所以生铁和钢的主要区别是。
3．合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更（填“高”或“低”），抗腐蚀性等也更（填“好”或“差”）。
因而比纯金属更容易适合于不同的用途。
4．被认为是21世纪的重要金属材料，可用来作人造骨，或因其小、可塑性好、等优点广泛应用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工等方面。
课题1 金属材料
小
想一想：
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用 铅制？ 铁的硬度大，铅的硬度小。 2、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？ 如果用锡制的话，可能会出现什么情况？
钨的熔点高，锡的熔点低。 锡丝熔断。 3、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？ 如果镀金怎么样？ 铬的硬度大，耐磨损。 金的硬度小，易磨损。
硬铝
铝、铜、 镁、硅
强度和硬度好
火箭、飞机、轮 船等制造业
金、银、 18 K黄金 铜 金、铜、 18 K白金 镍、锌
光泽好、耐磨、 金饰品、钱币、 易加工 电子元件 光泽好、耐磨、 金饰品 易加工
三、钛和钛合金
钛和钛合金被认为是 21 世纪的重要金属材 料，它具有很多优良的性能，如熔点高、密 度小、可塑性好、易于加工、机械性能好等。 尤其是钛和钛合金抗腐蚀性能非常好，即使 把它们放在海水中数年，取出后仍光亮如新， 其抗腐蚀性能远优于不锈钢，因此被广泛用 于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通 讯设备等。
能导电
能导热
能拉成丝
能展成薄片
能够弯曲
有延展性
2、金属的特性 大部分金属呈银白色， 颜色： 铜呈红色， 。 常温下，大部分金属是固体， 状态： 。 想一想：
下列物质不属于金属材料的是( ) A．青铜 B．铁矿石 C．铝合金 D．汞 E．氧化铜
一些金属物理性质的比较
物理性质
导电性 密度 (g· cm-3) 熔点(℃) 硬度
二、合金
1、合金的定义
在金属中加热熔合某些金属或非金属制 得的具有金属特征的物质。 总结：
合金中至少含有一种金属元素， 且以单质形式存在。
生铁和钢就是含碳量不同的铁的两种合金。
【核心素养】课题1第1课时《金属材料》教学设计
人教版九年级化学下册《第八单元课题1金属材料》第1课时教学设计【教材分析】《金属材料》是与我们的生活密切联系的教学内容，本课题分为两部分。
第一部分主要介绍了几种重要金属的物理性质和用途以及两者之间的辩证关系，第二部分重点介绍了合金。
在本单元之前，已经学习了氧气、氢气和碳等非金属单质，本单元学习的是金属单质，既为下边溶液、酸、碱、盐的学习打下了基础，又完成了由单质向化合物知识的过渡。
【学情分析】金属材料从古到今有着及其广泛的应用，而我们的学生对此司空见惯，熟视无睹；缺少思考，没有构建知识体系，所以在知识、情感和能力方面还未达到教学要求。
如何将学生的感性认识转变成理性认识是本节课重点解决的问题。
【教学目标】1.通过认识金属材料能够举例说明金属的物理性质。
2.通过金属的物理性质知道用途以及金属材料在生产生活中的重要作用。
3.通过从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质，构建组成、性质及用途之间的关系。
【教学重点】辩证认识物质的性质与用途的关系。
【教学难点】辩证认识物质的性质与用途的关系。
【教学方法】问题衍生教学法、引导探究法、分组实验、多媒体辅助教学法，实验探究法、合作交流法【教学准备】教师准备：黄铜、铜、铁丝、铝丝、铜丝、铁片、铜片、黄铜、硬铝、焊锡、锡、铅等。
学生准备：预习课本了解化学的内容。
【教学过程】【新课导入】1812年冬天，拿破仑攻占莫斯科后受到俄军包围，他的银光闪闪的锡制铠甲于一夜之间竟变成了一堆灰色的粉末。
当时，法军战士都对此感到迷惑不解，并看作是一种不祥的预兆。
焊锡在零下40°C会变成粉末状，煤油流失是焊锡变性所致！【设计意图】故事导入，激发学生学习化学的兴趣，引入新课。
【新知探究】一、金属材料纯金属由一种金属元素组成的纯净物，属于单质。
合金在金属中加热熔合某些金属或非金属制得的具有金属特征的物质，属于混合物。
二、金属的物理性质教师图片展示部分金属，学生探究：金属的物理性质和决定因素:①观察铁丝、铜丝、铝丝的颜色状态;②用力试试是否可以弯曲、折断；③用电池、小灯泡测铜片、铁片能否导电。
课题1金属材料教案
课题1金属材料教案篇一：课题1 金属材料教案课题1 金属材料【教学目标】（一）知识与技能1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。
3、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
4、了解物质的性质与用途的关系。
（二）过程与方法 1、由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。
2、通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
3、通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。
（三）情感态度与价值观1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。
【教学重点】1、金属材料的物理性质。
2、物质性质与用途的关系。
【教学难点】1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2、提高学生综合分析问题的能力。
【教学方法】探索发现式创设情境→联系实际→活动探究→交流反馈→归纳总结→拓展视野→提高兴趣【教具准备】教师用具：投影仪、金属材料制品、金属制品的图片、铁架台、铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等。
学生用具：大小形状相同的铁、铜、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、黄铜、铜与钛有关的资料和新型合金的资料等。
【教学过程】创设情景：故事引入：1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。
原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。
1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。
课题1 金属材料知识点+练习
知识点1：金属材料的发展史（1）青铜器时代：青铜是人类社会最早使用的金属材料，大约在公元前16世纪商朝开始出现青铜器。
（2）铁器时代：铁器是继青铜器之后使用的又一种金属材料，在公元前8世纪的西周晚期开始使用。
（3）铝：由于铝的密度小且具有抗腐蚀等优良性能，在很多领域都有广泛的应用。
现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。
（4）新型金属材料：如高温合金、形状记忆合金、水磁合金等。
1、人类使用金属的历史，由早到晚的顺序是（）A．铝铜铁B．铜铁铝C．铁铜铝D．铜铝铁1、人类很久以前就能够使用铜材料，而铝材料是近一百多年才使用，原因是（）A．铝材料性能不好B．铝材料价格太贵C．铝化学性质活泼，难冶炼D．铝的冶炼材料太少知识点2：金属材料（1）金属材料包括纯金属和它们的合金。
金属用品是由金属材料制成的，日常生活中用到的刀、剪等都是由金属材料制成的。
（2）纯金属和合金都具有金属特性，我们可以利用金属材料的特性来区分常见的金属和非金属。
（3）纯金属是纯净物，合金是混合物。
（4）有些物质虽然含有金属元素，但不是金属材料。
如氧化铝、氢氧化铝等，它们不具有金属的物理特性，如不具有金属光泽、不导电、不导热、无延展性等。
1、下列物质中，属于金属材料的是（）A．氧化铁B．金刚石C．铝D．碳1、下列说法错误的是（）A．NO2和Fe2O3都是氧化物B．青铜和铁都是合金C．空气和海水都是混合物D．金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质知识点3：金属物理性质的相似性和差异性（1）金属的物理通性：①具有金属光泽。
②密度较大。
③熔点、沸点较高。
④具有良好的导电、导热能力。
⑤具有良好的延展性。
（2）某些金属的物理特性，如铁、铝等大多数金属都呈银白色，铜呈紫红色，金呈黄色；常温下，铁、铝等大多数金属都呈固态，但汞呈液态。
注意：颜色和光泽一般指金属为块状时表现出来的外观特性，当金属为粉末状时，一般显黑色，纯净的铁片、银片都是银白色的，但铁粉、银粉是黑色的。
人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料
D．焊锡是锡和铅的合金，其熔点低，可以用于焊接金属
10．常见金属的下列用途各主要利用的是金属的哪些物理性质？
(1)用铁锅炒菜： 导热性好
。
(2)古代人将铜打磨成铜镜： 有金属光泽
。
(3)将铝拉成丝制作电线： 延展性、导电性好 。
(4)用钨制成电阻丝： 熔点高
。
(5)人们用黄金制作项链、耳环、戒指： 有金属光泽
回答下列问题： (1)用量最大、用途最广的合金是钢钢 。 (2)钢的含碳量是 00..0033%%～～22% %；可用于制造器械、弹簧和刀具等的是 高高 碳钢。 (3)用于制造飞机和宇宙飞船利用了硬铝 AABBCC (填序号)的性质。 A．密度小 B．强度高 C．具有较强的抗腐蚀能力 D．硬而脆 (4)可以用来制造人造骨的是钛钛 合金。
知识点 1：金属的物理性质和用途 1．下列金属中，熔点最高的是 A．铜 B．汞 C．钨 D．铝
（C ）
2．在下面的物理性质中：①银白色金属；②延展性；③导热性；④导电
性；⑤被磁铁吸引。其中铁、铜、铝三种金属都具有的是
（B ）
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①⑤
3．下列金属制品的主要用途，利用金属导电性的是
（B ）
A．锤子用铁制而不用铅制
B．用铜做导线而不用银Βιβλιοθήκη C．保险丝不能用钛合金来代替
D．炊具用铁制品而不用铝制品
9．有关金属与金属材料的说法中错误的是
（B ）
A．银的导电性比铜好，但电线一般用铜制，主要与价格和资源等因素有
关
B．生铁和钢都是铁合金，但钢中的含碳量比生铁中高
C．铝合金门窗耐腐蚀性好，硬度高
2．金属大规模开发、利用的先后顺序与金属活动性顺序(课题 2)和 金属冶炼的难易程度有关，越不活泼或越易冶炼的利用越早，与金属的 产量和含量无关。
人教版九年级化学下册第八单元课题1《金属材料》课件
合金钢也叫特种钢，是在碳素钢里适量地加入一种或几种合 金元素，使钢的组织结构发生变化，从而使钢具有各种特殊性 能。
铝合金是目前用途广泛的合金之一，例如硬铝的密度小、强 度高、具有较强的抗腐蚀能力，是制造飞机和宇宙飞船的理想 材料。将某种铝合金放入氢氧化钠溶液中，其中的铝会与氢氧 化钠、水反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和一种可燃性气体。
食。南昌炒粉炒制时间不宜过长，否则会出现烧焦变黑，说明
米粉中含有_碳___元素；南昌瓦罐汤的罐盖上有一个小孔，从微 观角度分析其蕴含的化学原理是_温__度__升__高__，__分__子__间__间__隔__变__大__。
17. （科普材料）阅读下列材料，回答下列问题。 金属材料对于促进生产发展、改善人类生活发挥了巨大作用。
4. 化学行业中把材料分为：金属材料、无机非金属材料、有机 高分子材料等。金属材料在现实生活中有极为重要的作用。 下列金属材料的运用与金属所具有的性质不一致的是（ C ） A. 制造白炽灯灯丝——熔点高 B. 制造飞机——坚硬而质轻 C. 制造保险丝——硬度大 D. 制造装化工原料的容器——耐腐蚀
刀具等的是____高_____碳钢。
（3）制造飞机和宇宙飞船利用了硬铝__A_B_C__（填字母）的性质。
A. 密度小
B. 强度高
C. 具有较强的抗腐蚀能力 D. 硬而脆
（4）可以用来制造人造骨的是_钛__合金。
（5）铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是_2A_l +_2N_aO_H_+ 2_H2O_=_===。2NaAlO2 + 3H2↑
课题 1 金属材料
金属和金属材料
——金属材料
孙震
金属材料
历史学家把人类历史划分为石器时代、 青铜器时代、铁器时代和高分子时代等。 从化学成分上划分，材料可以分为金属 材料、非金属材料、有机材料及复合材 料等四大类。 金属材料包括纯金属和合金。 现在世界上产量最大的依次为铁、铝和 铜。
一、金属的物理通性
多种多样的合金
黄铜（铜 锌） 制乐器、装饰品、水龙头
青铜（铜 锡）
武德合金
制轴承、齿轮等
制保险丝、防火喷水器
补牙合金（汞银锡铜锌） 作牙齿填充物 制银币（银铜） 硬铝（铝铜镁硅） 18K黄金（金银铜） 焊锡（铅锡） 制银具、银币、首饰 飞机、轮船、火箭、门窗 制作金银饰品 焊接金属
21世纪的金属材料——钛和钛合金
最贵的金属————锎（Cf）
二、合金
合金是由一种金属跟其他一种或几种金属（或金
属跟非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。
纯铁
2%~4.3%
含碳量不同
生铁
铁合金
0.03%~2%
钢 碳素钢
合金钢
钢
合金
合金的特点
一般来说，合金比组成金属的 硬度和强度大，抗腐蚀的能力 大大提高，熔化的温度比成分 金属的低。
A．非金属单质 C．化合物
B．混合物 D．金属单质
再 见
(1)金属大都具有的金属光泽 (2) 金属一般都是固体，而且密度都比较大 (3)金属大都是电和热的良导体 (4)大部分金属具有良好的延性和展性
一些金属物理性质的比较
导电性 银 铜 金 铝 锌 铁 铅
强 弱 小
密度 熔点
硬度
金 铅 银 铜 铁 锌 铝
课题1 金属材料
硬度、导电导热性
密度、熔点
一些金属物理性质比较
阅读P－3表8－1,讨论并回答下列问题：
• 1、为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅 制？ 铁的硬度比铅大，且铅是重金属对人体有害。 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而 不用银制？ 银的价格太贵。 3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如 果用锡制的话，可能会出现什么情况？
课题一
一、金属
金属材料
1、金属的一些物理性质： 大多数金属为银白色、固体、有光泽、 能导电导热、熔沸点高、有延展性。 2、考虑物质用途时考虑多种因素 。
二、合金
1、在金属中加热熔合某些金属或非金属， 就可以制得合金 。 2、合金的强度和硬度一般比组成它们的纯 金属更高，抗腐蚀性能也更好。
作业
• 1、完成同步练习。 • 2、上网查阅有关金属材料发展 前景的资料。
这 个 你 绝 对 没 坐 过 ！
钢铁材料
钢铁航母
铝合金轮毂
镁合金笔记本电脑
青 铜 器
这 里 都 用 到 哪 些 金 属 ？
金属材料
纯金属 合 金
建筑 桥梁 器械 车辆、飞机、舰艇 生活用具 其它
金属的一些性质决定了它的用途。
你能从生活中的一些金属 材料说说它们的性质吗？你怎 么知道它不是木头或塑料？
第八单元
金属和金属材料
课题1
金属材料
这 是 哪 儿 ， 你 知 道 吗 ？
生活中的常见金属制品
• 认真看一下以下的图片中的物品 都是用什么材料做的，以你的生 活经验，你知道为什么吗？
哗！我要是有一个该多好！
这是什么做的？
这是什么做 的？
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课题1_金属和金属材料
18K白金饰品
课堂小结: 课题一、金属材料
一、金属
1、金属的一些物理性质： 大多数金属为银白色、固体、有光泽、能导电 导热、熔沸点高、有延展性
二、合金
1、在金属中加热熔合某些金属或非金属， 就可以制得合金 2、合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金 属更高，抗腐蚀性能也更好
纯铁 → 铁的合金
（含碳量不同）
讨论：根据你的生活经验和下表所提供的信息，并查阅有 关资料分析下列问题。
物理性质 导电性(以银的导电性为 100作标准) 银 金 钨 熔点/℃ (高) 3410 1535 1083 1064 硬度(以金刚石的硬度为 10作标准) 铬 铁 银 铜 金 铝 962 铅 660 232 (低) 铜 铅 铁 金 74 银 铜 铜 金 (优) 100 99 物理性质比较 铝 锌 61 铁 银 铁 27 锌 铝 铅 17 铝 锡 7.9 (良)
K
金
K金的“K”是外来语“Karat” 一词的 缩写，完整的表示法是这样的:Karat
gold（即K黄金），1K金的计量方法是： 纯金为24K（即100％含金量），1K的含
金量约是4.166％。按照国际标准，K金
分为24种，即从1K到24K。
铂 金
1.铂金（英文Platinum缩写Pt）稀有，是因为铂 金的储量远远低于黄金。 2.铂金纯净，是因为铂金首饰通常含有90%的纯铂 金。而且铂金的白色光泽自然天成，长期佩戴也 不会褪色。 3.铂金坚硬，是因为铂金的密度高，强度几乎是
二、金属材料与生活
课题1 金属材料
三、金属的物理性质
1、金属共有的物理性质
常温下金属大都是 固体 （汞除外）
有金属光泽 大多数金属都是 电和热的良导体（导电导热性） 有延展性 （可以拉成细丝，可以展成薄片） 有韧性
第1单元 课题1 第1课时 几种重要的金属
8．下列铝制品的用途主要是利用了铝的哪种性质(单选，
均填字母)：
A．导热性
B．导电性
C．延展性
D．密度较小
(1)铝锅烧饭__A__
(2)铝锭压成铝箔__C__
(3)硬铝制飞机__D__
(4)铝线做电缆__B__
【课后作业】
1．哈尔滨——天鹅项下的明珠，每年吸引了众多游客前
来，下图是几处著名的景观，下列描述中用到的材料属于金属
A．密度大、抗腐蚀性好 B．熔点低、导电性好 C．密度小、硬度大
(2)部分智轨列车使用快充新型钛酸锂电池，可实现充电10 分钟，满载续航25公里。智轨列车运行过程中的能量来源是① __化__学___能。新型钛酸锂(Li4Ti5O12)可由适量的二氧化钛和碳酸 锂 的气(Li体2C，O3其)在反高应温的条化件学下方制程得式，为同②时_2_生L_i_成2_C_一O__3种＋__5能_T_产i_O_生2_═_高温_═_温═室__L效_i_4应T__i5O12 ＋__2_C__O_2_↑__，反应前锂元素的化合价为③__＋__1_价___。智轨列车 还具有零排放、无污染的特性，和燃油汽车比较，不会产生能 形成酸雨的④___氮__的__氧__化__物__(_其__他__合__理__即__可__)_(填气体)。
10．对下列事实的微观解释，观点不正确的是 ( D )
选项
事实
解释
A H2O2与H2O化学性质不同 B 水银体温计受热时液柱上升
分子构成不同 受热时原子间隔变大
C
夏天铁轨间间隔变小
铁原子间间隔受热时变大
D 高架的电线夏天比冬天的长 分子之间的间隔受热时增大
11．下列说法正确的是
( A)
A．空气中体积分数约占21%的氧气，可用于炼钢
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课题1 金属材料
一、几种重要的金属
人类使用金属制品大致经历了三个时代
青铜器时代的开始：约公元前 4000年、我国约公元前2000年开
始。 铁器时代的开始：约公元前1500 年，我国约公元前800年。 铝器的使用：19世纪末。
司母戊鼎 3200多年
四羊方尊 3000多年
硬铝 硬度大 强度高 密度小
白金 金 铜 镍 锌
光泽好 耐磨 易加工
钛
小结
1. 金属具有很多共同的性质，如有
金属光泽、是电和热的良导体、 具有延展性等 2. 确定物质的用途时，除要考虑物 质的性质外，还要考虑物质的价 格、资源、是否美观、使用是否 便利，以及废料是否易于回收和 对环境的影响等因素。
各种金属还有各自的特性
参看P3的表
1. 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁 制而不用铅制？ 2. 银的导电性比铜好，为什么电线 一般用铜制而不用银制？ 3. 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不 用锡制？如果用锡制，可能出现
什么情况？ 4. 为什么有的铁制品如水物质
的性质外，还要考虑物质的价格、 资源、是否美观、使用是否便利， 以及废料是否易于回收和对环境的 影响等因素。
在生活和生产中使用纯金属的很少， 使用更多的是合金。青铜就是合金。
战国时代的《周礼· 考工记》里对 于铸造各种青铜器物的配比，有比
较明确的记载："六分其金而锡居 其一，谓之钟鼎之齐；五分其金而 锡居其一，谓之斧斤之齐…"
二.合金
在金属中熔合某些金属或非金属，
得到具有金属特性的混合物就是合 金。 合金的很多性能与组成它们的纯金 属不同，使合金更容易适合不同的 用途。 金属材料包括纯金属和合金。
生铁
不锈钢
黄铜
强度高 可塑性好 易加工 耐腐蚀
白铜 光泽好 耐磨 易加工 耐腐蚀
焊锡
铝 铜 镁 硅
马踏飞燕 近2000年
沧州铁狮子 1000多年
铝是地壳中含量最多的金属元素。
铝发现于19世纪20年代，因化学性 质比较活泼，冶炼很困难，产量很 少，只有皇室和贵族才能拥有少量 的铝器。至19世纪末，发明了熔盐 电解法炼铝，才开始大量的生产铝， 随之，铝走入寻常百姓家。现在铝 的产量已经超过了铜，位于铁之后， 居第二位。
3.金属材料包括纯金属和合金。合 金是在金属中熔合其它金属或非 金属而得到的具有金属特性的混 合物。合金的强度、硬度、抗腐 蚀性等性能一般比组成它们的纯 金属好，因此，合金具有更广泛 的用途。
课后完成
作业：课本P8 1、3、4、6。 阅读：课本P4 “资料” 阅读：课本P7 “化学 技术 社会” 完成课本P8 “家庭小实验”