暑期实践报告 关于新世界希望小学的调研报告

2014年暑期实践报告
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关于新世界希望小学的调研报告
武汉纺织大学张丕铭一、支教简介
通过网络报名参加由中国旅行义工支教组织的暑期支教活动，并于2014年7月19日至8月20日在贵州省毕节市纳雍县昆寨乡永新村中明组的新世界希望小学（原中明小学）与来自全国各地的大学生、老师、导游等爱心人士开展志愿支教活动。

二、当地实际情况介绍
1、学校状况
（1）名称：纳雍县昆寨乡新世界希望小学（原中明小学）地址：纳雍县昆寨乡永新村中明组
建校历史：20世纪60年代，由当地的一位民办教师带头创建，2006年9月，由现在的负责人杨科老师接手管理；2012年，浙江新世界国际旅游公司援建新校舍。

规模：由于教室有限，现设4个班，一年级到四年级每个年级一个班，学前班和一年级暂时共用一间教室。

另外还设有一间小图书室主要功能是储存爱心物资（书，本子，衣服，体育器材），没有操场，没有围墙，也没有厕所，现有学校规模达不到国家建校标准。

学生人数：一年级23人；二年级11人；三年级25人；四年级12人；五年级9人（全校学生中约有百分之二十的学生没有户籍学
籍，故相应的没有教材，没有营养午餐的补助）。

教学情况：当地负责人以及志愿老师名单（六名长期志愿老师均为当地人，没有工资，纯属无偿教学）
杨科（负责人）：中明组人，函授大专学历，支教时间：2006年9月至今；
祝才发：中明组人，小学学历，支教时间：2010年9月至今；
黄森：中明组人，初中学历，支教时间：2013年9月至今；
马龙：昆寨乡人，初中学历，支教时间：2013年至今；
龙怀青：龙场人，中专学历，支教时间：2014年至今；
杨老师：初中学历，2014年至今。

（2）学校性质：治沟小学教学点（但在当地教育部门无备案，学校无公章，合法的学校地位不被政府所认可）
（3）教育状况：建校四十多年，出过两位初中毕业生。

（4）学校运行状况：学校由浙江新世界国际旅游公司建设，由当地老师管理，日常教学用具由社会爱心人士捐助，暑期有短期支教队伍来此支教。

2、学校所在地状况
纳雍县昆寨乡永新村中明组（火烧寨）
（1）人口：全为苗族居民，两个村民组共一百五十户左右（大约百分之三十为低保户、五分之一的家庭女方无户籍）；
（2）地理状况：位于纳雍县西北部，距县城70公里；属亚热带温凉季风气候，气候温和，雨量充沛；
（3）基础设施：已通电，未通自来水；
（4）交通状况：距离聚居地步行半小时山路（泥土路）可到达毕节至水城的四级公路；
（5）经济发展：以种植玉米、马铃薯为主，生产收获大部分用作家中一年的口粮，极少外销；养殖少量的猪、牛，少数人家从事苗族服饰的编织，主要在本村销售；
（6）行政状况：人口登记方面，两个村民组约有五分之一的家庭女方无户籍；
计划生育方面，每户生育子女数量从三个到九个不等，大部分为五个子女左右；
对外交流：本地主要语言为苗语，只有少部分人会说汉语，与外界沟通交流极为不易，故对外交流很少。

三、发现的问题
1、关于学校性质：本学校已在“撤点并校”中裁撤，但由于中心校硬件设施不完善、与中心校交通不便、学生人数多、学生年龄太小等原因，此教学点仍然由村民自发维持运转，但已无合法的学校地位，在没有任何政府的资助下，全靠当地老师勉力维系，没有任何补偿；2012年，浙江新世界国际旅游公司援建新校舍，但在援建过程中没有经过完整的政府审批，所以学校仍未得到政府的认可。

问题：学校没有合法地位，也无法得到政府的财政支持。

2、关于教学活动：学校目前有六位当地长期志愿老师，但除一名老师为大专学历外，大部分为初中小学学历，教学能力极为有限，且他
们在学校没有得到任何补偿，故他们还需维持生计，对学校的教学活动力不从心。

问题：（1）无政府下派师资力量，只能由当地文化水平不高的村民无偿担任老师，根本无法保证教学质量。

（2）局限于村民自发管理的学校，学校教学、纪律、后勤等方面秩序混乱。

3、关于学校硬件设施：现学校由浙江新世界国际旅游公司援建，有四间教室和一个小图书室，没有草场、厕所、围墙，虽已比之前的学校规模有所扩大，但限于民间慈善力量有限，此规模仍然达不到国家建校标准，这也是无法在政府取得合法学校资质的原因之一；
目前学校教学用具全部由社会爱心人士捐助而来，没有持续性，无法满足长期教学活动的需求；
关于学生教材分为两部分，有户籍学籍的学生由政府提供教材，无户籍学籍的学生则没有教材可供使用（这部分学生约占所有学生的百分之二十）。

问题：（1）学校由当地村民自发维持，没有必须的教学用具，全部由社会爱心人士捐助，教学活动受到很大的限制；
（2）相当一部分学生因没有户籍而无法取得学籍，没有教材可供使用，营养午餐的帮助也惠及不到他们；
（3）全靠民间力量维持运转的学校，硬件设施不达标，限制了教学活动的开展，且民间援助力量的偶然性与不可持续性，注定让此学校的维持不可持续正常运转。

4、关于当地受教育情况：两个村民组中，三十岁以上的村民很大一部分不会说汉语，年轻一代基本以初中小学学历为主，无高中、大学毕业生；
由于大部分家庭都有五六个孩子，家庭负担重，故到小升初阶段辍学率很高。

问题：（1）计划生育政策执行不到位，使家长难以保证每一个孩子受到完整的义务教育，辍学率居高不下；
（2）长期没有学生得到较好较高的教育，使当地村民对教育的信心不足，没有正确认识到教育带来的益处，也由此引发很多学生的辍学。

5、其他方面：（1）由于不被政府认可，此教学点名义上归属治沟小学，但由于治沟小学自身师资力量、财政力量极为有限，故对此教学点无任何实质的帮助；
（2）当地以苗语为主要语言，故对低年级师资力量提出了很高的要求，必须同时会使用苗语与普通话。

四、目前采取的措施
1、积极招募寒暑假短期支教老师来填补当地师资力量的空白；
2、通过网络平台，募集社会爱心资助；
3、与中心学校、当地政府积极联络，谋求合法的学校资质认可。

注：由于此学校在当地政府不被认可，现由当地村民管理，学校性质不明确，对社会爱心资助的人士造成了很大的困惑，降低了捐助信心；且当地村民能力有限，可以操作的措施手段很少，没有政府力量的支
持，本学校目前难有较大的改观。

五、建议
1、首先针对学校合法化问题积极与政府磋商，必须积极寻求政府的支持，避免本校成为三不管学校；
2、积极招募长期支教老师，并合理协商好双方的权力与义务，以及管理问题，生活问题；
3、条件允许的情况下，压缩短期支教规模，避免学生内心的伤害；
4、在取得政府合法的学校资质认可后，积极寻求社会力量参与到学校建设中来；
5、积极与各慈善组织建立长期联系，为本校贫困学生以后的升学等问题寻求援助做好铺垫。

六、实践感言
本次暑期实践中，第一次在大山深处生活，在这里的每一天，都让人觉得，在这世界上存在的意义在于自己可以做的很多很多，尽管有无数的无奈让人失落，有数不尽的现实让人惆怅不已，但身边总有那么多志同道合的人陪伴，再难的困苦也觉得其乐无穷，每一天的清晨都充满欢笑，每一个孩子都让人觉得充满希望，每一位伙伴都在为孩子而竭尽所能，有这么多的感动萦绕在自己周围，即使苍白的现实阻碍了我们前进的脚步，我们依然可以踌躇满志，因为我们知道自己身边永远会有朋友相伴，因为我们知道每一个孩子的未来都应该充满阳光，当我们看到孩子笑颜如花，当我们一次次眼含泪水，无论是面对无奈还是离别，我们都会明白，这一切，因为我们懂得了珍惜，这
一切，因为，我们懂得了爱。

七、本次支教人员名单
张义（四川江油市老师）、戴鹏程（广州大学）、雷文君（贵州民族大学）、吴珊（吉林大学）、田野（海南大学）、张丕铭（武汉纺织大学）、王超（浙江万里学院）、李迎（山东工商学院）、梁伟超（山东工商学院）、邓巧玲（福建老师）、王菲菲（浙江新世界国际旅游公司）、邹敏（浙江新世界国际旅游公司）、迟铁林（浙江新世界国际旅游公司）、吴军（浙江新世界国际旅游公司）。