小兔家的房子说课
【原创】看图讲述《小兔搬家》说课稿
看图讲述《小兔搬家》说课稿一、说活动设计思想幼儿语言教育主要是发展幼儿的口头语言，使他们词汇库容量逐渐增大，能连贯生动地描述他们的所见所闻，或围绕一定的主题进行讲述，为他们进入小学学习书面语言打下良好的基础。
一般说来，言语交流的实践是发展幼儿口语的主要途径，而其中，教师有计划、有目的地组织各种形式的讲述教学，能够发展幼儿的口语能力，同时又是教学的主体。
在以往的讲述教学中常常是教师的语言多，幼儿的语言少，结果幼儿的思维和尝试的机会就少了，创造性也没有了，这样会大大阻碍幼儿的思维发展和语言发展。
因此，要注意语言交往的发展、运用语言的能力，根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，培养幼儿创造思维能力。
为此选择看图讲述“小兔搬家”，旨在让幼儿在观察、理解、表达的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。
二、说活动教材看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种教学活动，“小兔搬家”是旧的省统编教材的一个语言活动内容，一共有四幅图片，第一幅图意是故事的起因“小兔子们的家破了，他们决定搬新家，他们有的搬桌子、有的拿椅子。
”第二幅图意是故事的发展“忽然天下起大雨，一只小兔子连忙钻到桌子底下说：快来，快到桌子底下躲躲雨吧。
”第三幅图意是故事的*“四只小兔都在桌子底下躲雨，可是雨一直下个不停，小兔们不能搬家，怎样才能淋不到雨又能搬新家呢？”第四幅图意是故事的结束“小兔们想了一个好办法，他们把椅子放在桌子上，每只小兔在桌子底下各抬一条桌子腿走，这样，他们很快就来到了新家。
新房子真漂亮，红红的屋顶，绿色的窗。
”图片的中心都是围绕“小兔雨天搬家的情景”，具有一定的直观性，色彩鲜艳、形象生动、情节简明，对幼儿有极大的吸引力，能引导幼儿的联想和想象，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以通过观察小兔搬家的动态扩展孩子的词汇量。
中班幼儿有意注意开始发展，复杂句发展较快，词汇增加，能用完整、较连贯的语言表达自己想说的事，能用恰当的语言、动作、绘画形式表现自己对作品的理解和体验，扩展想像，尝试创编。
小班科学课堂——走进小兔家教案
小班科学课堂——走进小兔家教案科学是培养幼儿科学思维和探究精神的一门基础课程，小班幼儿对科学的认知和理解往往受限于他们的经验和感知能力。
如何通过课堂教学，引导幼儿运用多种资源和方法探究科学世界，成为小班科学教师面临的一个重要问题。
在本次课堂教学活动中，我们将带领幼儿们通过走进小兔家的方式，来探究动物的生活习性，感受科学的神奇魅力。
一、课程目标1、通过观察小兔生活环境和行为，培养幼儿的细致观察能力和探究兴趣。
2、了解兔子的生活习惯和饮食结构，拓展幼儿的科学常识。
3、培养幼儿的语言表达和描述能力，锻炼幼儿的个人品质。
二、教学策略1、学前预热：教师提前在课堂内摆放绒毛小兔和兔巢、萝卜、胡萝卜、鲜花等素材，让幼儿们先进行观察和描述。
2、主题引入：老师带领幼儿们一起走进小兔家，向幼儿们专门介绍一类与幼儿生活息息相关的动物——兔子。
3、课堂活动：（1）了解兔子基本特征：教师通过让幼儿们观察小兔毛皮、耳朵、嗅觉等特征，让幼儿学会运用多种感官观察动物。
鼓励幼儿描述小兔毛发的柔软、小鼻子的灵敏等动物的生物特征。
（2）探究小兔生活习性：介绍小兔生活的一些习性，如嗅嗅鲜花、啃萝卜、隐蔽感强等，通过设置情景，让幼儿感受小兔的特殊习性。
如安排兔巢、萝卜、胡萝卜等素材模拟小兔生活场景，引导幼儿亲身体验小兔的饮食、活动和休息习性。
（3）运用图册：幼儿观察小兔的形态和生活习性后，教师再带领幼儿看图册扩展更多关于兔子的知识，如雌兔雄兔的特征、兔子的分布区域、危害等。
通过图册引导幼儿广泛的收集和获取动物科学知识。
三、教学反思这次走进小兔家的活动，让幼儿们通过亲身观察和实践探究，对小兔的特征和习性有一定的了解和认识。
同时，通过图册的学习，幼儿们也认识到兔子在自然界的一定分布范围和种类。
为了使科学探究更加深入，我们后续还可以通过多种方式展开与兔子相关的科学实验，提高学生的实践能力和思维水平。
针对小班幼儿的科学教学，教师应该多采用情境化、趣味性和亲身参与等方式，将抽象复杂的科学知识呈现出生动活泼、有趣易懂的形式，让幼儿们在愉快的氛围中学成科学知识。
《小兔的家》教案
《小兔的家》教案开场导入：1. 在黑板上画一个兔子的轮廓，并贴上兔子的照片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察兔子的特点，提问：“小兔子住在哪里？”3. 学生回答后，介绍《小兔的家》这个故事。
激发学生对故事的期待。
教学重点：1. 学会使用“小”字的拼音“xiǎo”。
2. 学会理解并模仿故事中的动作。
3. 提高学生对家的概念的理解。
教学内容：1. 逐页教授故事中的词汇和短语，例如兔子、家、小、进、出等。
2. 利用图片和肢体语言解释故事情节，帮助学生理解故事的发展。
3. 故事讲解完后，组织学生进行角色扮演，模仿故事中兔子的动作和情节。
教学步骤：1. 通过音频播放或教师读故事的方式，让学生先听一遍《小兔的家》。
2. 教师与学生一起回忆故事的情节，鼓励学生说出关键词汇和短语。
3. 教师逐页讲解和教授故事中的词汇和短语，引导学生重复并记忆。
4. 利用图片和肢体语言，与学生一起模仿故事中的动作和情节。
5. 分组角色扮演故事中的场景，让学生亲身体验兔子的故事。
教学延伸：1. 引导学生思考和回答《小兔的家》中的一些问题，帮助他们理解故事的含义。
2. 利用课堂讨论的方式，让学生描述和绘画他们心目中理想的家的样子。
3. 鼓励学生运用所学词汇和短语，编写自己的小故事，描述小兔子的其他冒险。
教学总结：通过本节课的学习，学生们已经学会了《小兔的家》中的关键词汇和短语，并通过角色扮演和互动的形式深入理解了故事的情节。
通过绘画和讨论，他们也展示了对家的理解和想象力。
希望同学们在回家后，能够继续加强对《小兔的家》的复习，并应用所学知识进行创作。
小兔子搬家
小兔搬家说课说课的内容是中班语言看图讲述《小兔搬家》是选自网上。
体现的是动物间团结合作的精神，活动中，教师要引导幼儿积极地参与观察图片内容，从而懂得遇事要动脑筋想办法。
在看图讲述的过程中可以运用一些动词如：挡、搬、抬、钻、躲，还有句式：又淋不到雨又能搬家。
可以丰富幼儿词汇，增强幼儿观察图片进行讲述的能力。
二、说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：情感目标：使幼儿懂得遇事要动脑筋想办法，不管有多困难只要爱动脑筋都是可以解决的。
能力目标：培养幼儿看图讲述的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力知识目标：仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
确定本次活动的依据有以下几点：1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿观察图片内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的耐心和依赖心，不懂得遇事要动脑筋想办法，向幼儿进行这样的情感教育也显得尤为重要。
3 、是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。
《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
三、说重点、难点重点：仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。
难点：学习词：挡、抬、搬、躲、钻。
学习句式：又……又……四、说教学准备我运用了多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
幼儿园语言活动说课稿：《小兔家的窗》
幼儿园语言活动说课稿：《小兔家的窗》尊敬的评委和老师们：我今天要分享的是我在幼儿园开展的语言活动——《小兔家的窗》。
一、教学目标：本次语言活动的主要目标是培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
我希望通过这个活动，孩子们能够理解故事的内容，学会描述物体的特征，并能用自己的语言复述故事。
二、教学内容：本次教学内容主要是围绕故事《小兔家的窗》进行。
故事讲述了一只小兔透过窗户看到的各种有趣的景象，引导孩子们观察和想象窗外的世界。
三、教学准备：为了保证教学效果，我将准备以下教学材料：故事绘本《小兔家的窗》、窗户形状的大卡片、各种颜色和形状的贴纸、以及用于复述故事的道具。
四、教学过程：1. 引入环节：我会先展示故事绘本的封面，引导孩子们猜测故事的内容。
2. 故事讲述环节：我会用生动的语言和表情讲述故事，同时让孩子们观察绘本中的图片，理解故事的情节。
3. 互动环节：我会邀请孩子们一起扮演故事中的角色，通过模拟小兔看窗外的场景，锻炼他们的观察力和想象力。
4. 创作环节：我会分发窗户形状的大卡片和各种贴纸，让孩子们自由创作他们心目中的“小兔家的窗”，并用语言描述出来。
5. 复述环节：最后，我会请孩子们尝试用自己的语言复述故事，以此来检验他们对故事的理解和记忆。
五、教学延伸：在课后，我会鼓励孩子们在家中也去观察自己家的窗户，看看窗外有什么有趣的景象，然后画下来或者告诉家长。
六、教学总结：在课程结束时，我会对孩子们的表现进行总结，表扬他们的优点，同时也指出需要改进的地方。
我会强调观察和想象的重要性，鼓励他们在日常生活中多加练习。
七、教学评估：教学评估主要包括孩子们在故事理解、观察描绘、语言表达等方面的表现。
我会通过观察他们的课堂参与度、创作作品和复述故事的质量来进行评估。
以上就是我对《小兔家的窗》这个语言活动的教学设计，希望能为孩子们提供一个有趣且富有教育意义的学习体验。
谢谢大家！。
四年级上册英语说课稿-Unit5 Our new home 第一课时 Story time 译林版(
四年级上册英语说课稿-Unit5 Our new home 第一课时 Storytime 译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、读懂、口头表达本课时的故事内容。
2.能够通过学习本课时，了解房子的不同种类和特征。
3.能够通过课堂练习，提高英语语音、语调和单词发音等能力。
4.能够培养学生的英语学习兴趣，增强他们的学习动力。
二、教学内容本课时主要内容包括故事时间Story time和词汇学习Vocabulary。
故事时间主要讲述小兔子一家人的新家，词汇学习主要包括介绍房子的不同种类和特征。
1. Story time故事中，小兔子一家搬到了一个新房子，房子是新的和大的，门前有一个漂亮的花园。
小兔子和他的家人很高兴，他们打算在新家里过上愉快的生活。
2. Vocabulary在词汇学习中，我们将学习以下单词：•词汇1：house•词汇2：apartment（公寓）•词汇3：cottage（小屋）•词汇4：castle（城堡）•词汇5：mansion（豪宅）•词汇6：garden（花园）•词汇7：big（大）•词汇8：new（新）•词汇9：happy（高兴）三、教学重难点1. 教学重点•学习课文，理解故事内容。
•学习房子的不同种类和特征。
2. 教学难点•学习课文中的生词和短语。
•提高学生的英语语音、语调和单词发音等能力。
四、教学过程1. Pre-reading让学生观察教室周围的房子，问他们自己住在什么样的房子里。
然后引导他们思考，不同的房子有什么不同之处。
2. While-reading•让学生跟读故事时间，教师可以帮助学生解决生词和短语的问题。
•让学生回答问题，检测他们对故事的理解。
•学生可以互相问答，练习英语口语能力。
3. Post-reading•让学生完成课本上的练习，复述故事并描述不同种类的房子。
•让学生通过角色扮演，复习词汇和句型。
五、教学反思本堂课中，教师通过故事让学生了解不同种类的房子，培养了他们的英语听说能力，提高了学习乐趣和动力。
幼儿园语言活动说课稿教案_《小兔家的窗》
幼儿园语言活动说课稿教案：《小兔家的窗》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的句子描述故事内容。
2. 通过故事理解“分享”和“友谊”的含义，培养幼儿的社交情感。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们的阅读兴趣。
教学内容：本节课我们将学习故事《小兔家的窗》。
这个故事讲述了小兔和他的朋友们如何通过分享和互助，解决家中窗户破损的问题。
教学准备：1. 故事书《小兔家的窗》2. 小兔、小鸟、小熊等角色的手偶或图片3. 白板和标记笔4. 制作一些窗户模型和贴纸教学过程：1. 引入：展示小兔手偶，引导幼儿想象小兔的生活环境，引入故事主题。
2. 讲述故事：使用手偶或图片，生动地讲述《小兔家的窗》的故事。
3. 互动讨论：在故事的关键节点暂停，引导幼儿猜测接下来会发生什么，鼓励他们表达自己的想法。
4. 实践活动：分发窗户模型和贴纸，让幼儿模拟故事中的场景，体验分享和合作的乐趣。
5. 总结回顾：带领幼儿一起回顾故事的主要内容和学到的道理。
教学延伸：1. 创编故事：鼓励幼儿根据自己的理解和想象，创编新的故事结局。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，深化他们对故事角色的理解和感受。
教学总结：本节课我们通过学习《小兔家的窗》的故事，了解了分享和友谊的重要性。
幼儿们积极参与讨论和实践活动，表现出良好的语言表达能力和团队协作精神。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和讨论环节的表现，评价他们的语言理解和表达能力。
2. 通过角色扮演和创编故事等活动，评估幼儿的想象力和创新能力。
3. 在实践活动后，收集幼儿的作品，评价他们的动手能力和对故事主题的理解程度。
4. 在课程结束后，进行反馈和评价，了解幼儿对本节课的满意度和学习收获。
幼儿园中班语言《小兔家的窗》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班语言《小兔家的窗》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1. 教案背景介绍《小兔家的窗》是一则温馨有趣的故事，讲述了一只小兔子和它的家人一起，通过家里的窗户观察四季变化，感受自然魅力的故事。
针对幼儿园中班语言教学，本教案旨在以这个故事为载体，培养幼儿的语言表达、观察能力和想象力，同时引导幼儿学会关爱家人，体验家庭温暖。
1.2. 教学目标与意义通过本节课的学习，使幼儿能够：1.理解故事内容，把握故事情节；2.提高语言表达能力，学会用恰当的词汇描述自然现象；3.培养观察能力，关注生活中的美好事物；4.增强关爱家人、珍惜家庭和睦的情感。
本教案具有以下意义：1.激发幼儿对语言的兴趣，培养良好的语言习惯；2.培养幼儿的观察力和想象力，提高审美情趣；3.引导幼儿体验家庭温暖，培养关爱家人的情感；4.通过故事教学，提升幼儿的综合素质，为今后的学习生活打下基础。
2. 教学内容分析2.1. 《小兔家的窗》故事梗概《小兔家的窗》是一部针对幼儿园儿童设计的温馨故事。
故事讲述了小兔子和家人一起住在森林里的小屋里。
小兔子非常喜欢他的窗户，因为它可以看到外面美丽的景色。
一天，小兔子发现窗户变得模糊不清，他决定找出原因。
在寻找过程中，小兔子遇到了森林里的各种动物，他们一起帮助小兔子解决了窗户模糊的问题。
故事以小兔子和动物朋友们一起欣赏清晰窗户外的美景作为结尾。
这个故事内容丰富，寓意深刻。
它不仅向孩子们展示了友谊、互助的重要性，还引导他们学会珍惜和爱护周围的环境。
故事中的角色鲜明，情节生动有趣，语言简练易懂，非常适合幼儿园中班的孩子。
2.2. 教学重难点分析在教学过程中，重点需要让孩子们理解故事的主题思想，即友谊、互助和环保。
此外，还需要关注以下难点：1.帮助孩子们理解故事情节的发展，提高他们的逻辑思维能力。
2.培养孩子们的观察能力，使他们能够从故事中发现细节，理解角色性格。
3.引导孩子们运用语言表达自己的观点，锻炼他们的语言组织和沟通能力。
《小兔子的家》教案
《小兔子的家》教案小兔子的家教案第一部分：教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下几个方面的目标：1. 理解并通过阅读故事《小兔子的家》学习有关家庭与安全的重要性；2. 提高学生的阅读理解能力，并能够运用正确的阅读策略获取信息；3. 培养学生的创造力和合作能力，让学生参与互动和小组讨论。
第二部分：教学准备1. 《小兔子的家》故事书籍及教学图片2. 学生用的绘画纸和彩色铅笔3. 小组讨论卡片第三部分：教学过程引入：1. 准备一张展示《小兔子的家》故事的图片，并向学生展示，激发学生对故事的兴趣和好奇心。
2. 引导学生通过观察图片，猜测故事的大概内容。
阅读故事：1. 分发故事书给学生，让学生用适当的速度独立阅读故事，并了解故事的情节和人物。
2. 引导学生运用阅读策略，例如预测、推理和询问问题等，提高他们的阅读理解能力。
3. 指导学生找出故事中的关键词和关键句，了解主要内容。
小组交流：1. 划分学生小组，每个小组讨论一下关于故事的问题：小兔子为什么要建立自己的家？有哪些家庭安全的知识在故事中被提到？小兔子是如何解决家庭安全问题的？2. 每个小组派一名代表向全班汇报小组讨论的结果和思考。
拓展活动：1. 激发学生的创造力，让他们设计自己心目中的梦想家园，并使用彩色铅笔在绘画纸上进行描绘。
2. 鼓励学生在小组中分享自己的设计，并互相欣赏和学习。
总结：1. 引导学生回顾故事的主要内容，并与他们自己设计的梦想家园进行对比。
2. 强调家庭与安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注家庭安全。
第四部分：教学评估教学评估方法：观察学生的参与程度和小组讨论的表现，综合评估学生的阅读理解能力和创造力。
第五部分：教后反思通过本节课的教学，我发现学生们对于故事《小兔子的家》表现出浓厚的兴趣，并积极参与小组讨论。
同时，他们也在创造设计自己梦想家园的活动中展示了良好的合作和创造能力。
作为教师，我会继续关注学生对家庭与安全的认识，并通过更多实践和互动的方式深化学生的理解。
幼儿园小兔搬家说课稿范文3篇
幼儿园小兔搬家说课稿范文3篇幼儿园小兔搬家说课稿范文3篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学才能。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是的幼儿园小兔搬家说课稿范文，希望对大家有所帮助。
1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连接的语句讲出兔子搬家的过程。
2、懂得遇事要动脑筋想方法。
3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。
学习句式：又……又……仔细观察图片，较连接的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想方法。
学习词：钻、躲、抬、挡、搬。
学习句式：又……又……1、图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张今天我们就来学习一个关于小兔子的故事出示图1 提问：1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）（刚刚他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，如今请谁来学学这个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？出示图2提问：1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么方法躲雨？（学习词：躲、钻）2、它对伙伴们说了什么？3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿讨论）出示图3提问：1、小兔子们都怎么做了？2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？3、假设你是小兔子，你会怎么办？出示图4提问：我们一起来看看小兔子是怎么做的？1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。
小朋友刚刚在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。
下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲，假设你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就一定会觉得你讲得很好！2、请幼儿学习连接讲述。
情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，老师讲述。
搬新家是一折很快乐的事，但双很费事，而且还会遇到一些意想不到的事。
不过只要会动脑筋想方法，这些事都是可以解决的。
活动中较多的运用了开放式提问，很好的培养了幼儿的观察才能，能过观察来讲述自己的发现与想法。
幼儿园中班语言《小兔家的窗》教案
幼儿园中班语言《小兔家的窗》教案幼儿园中班语言《小兔家的窗》教案1活动目标：1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。
2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：挂图4幅活动过程：1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。
（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。
（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。
（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。
（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。
继续启发幼儿积极思考。
小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。
附儿童童话故事：小兔家的窗户冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了 !第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水.后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化".最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了.活动反思：孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。
对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。
幼儿园小班数学教案：装修房子
幼儿园小班数学教案：装修房子（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册《小兔安家》说课稿
二年级上册《小兔安家》说课稿◆您如今正在阅读的二年级上册«小兔安家»说课稿文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级上册«小兔安家»说课稿一、教材剖析：«小兔安家»是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第二课。
这局部知识属于数与代数的内容，之前先生对除法有两次接触，第一次是在分一分，初步体会除法的意义，第二次接触在«小熊开店»能用2-5的乘法口诀求商，这一单元是先生第三次接触除法，在此基础上本单元要求先生要熟练掌握用69的乘法口诀求商的方法，能在详细的情境中运用除法的意义去熟练处置效果。
学会2-6的乘法口诀及其求商的方法、除法的意义、之后还会学习乘除法的综合运算，为以后学习分数做预备。
二、学情剖析：这局部知识属于数与代数的内容。
因此教学时，我尽量从先生的生活阅历动身，创设丰厚多彩的学习情境，激起他们学习的兴味，让一切先生都参与到数学活动中来，培育先生的效果看法和应意图识。
依据先生的认知开展水平和已有的知识阅历，这节课在创设情境的基础上，设计了竞赛激趣动脑巧设计等几个活动。
三、教学目的：知识目的：结合小兔安家的情境，引导先生仔细观察画面，独立列出算式，进一步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。
才干目的：引导先生结合情境停止预算，培育先生的预算看法。
情感目的：联络生活实践，激起先生的学习兴味。
四、教学重难点：重点：让先生体会除法的含义，借助乘法口诀求商。
难点：让先生体会除法的含义，借助乘法口诀求商。
五、教学进程：竞赛激趣：1、看哪组算得又对又快！第一组：〔〕〔〕=12第二组：12〔〕=〔〕这两道题有什么关系吗？(引导先生发现：这两道题可以相互转化。
)〔一〕、创设情境，激起兴味以丰厚多彩的主题图引入童话故事，引导先生在主题图中寻觅效果并处置效果。
〔二〕、自主探求、学习新知我先让先生用学具摆一摆。
用小棒当小兔，盒子当房间。
幼儿园中班说课稿：《小兔家的窗》(2)
幼儿园中班说课稿：《小兔家的窗》(2)一、教学目标1.能理解故事情节，认识故事中的人物和场景。
2.能模仿老师的语音语调，朗读故事。
3.能用简单的语言描述故事内容。
4.能想象、绘画或手工制作小兔家的窗户。
二、教学重点1.故事情节的理解。
2.朗读故事，模仿语音语调。
3.描述故事内容。
三、教学难点1.用简单的语言描述故事内容。
2.想象、绘画或手工制作小兔家的窗户。
四、教学准备1.《小兔家的窗》故事书。
2.小兔家的窗模型或图片。
3.彩色笔、纸张、颜料等手工用具。
五、教学过程1.引入老师拿出《小兔家的窗》故事书，向孩子们介绍本次的故事主题。
并询问他们是否了解过小兔和窗户的故事。
然后，老师询问孩子们窗户的作用，为什么家里都会有窗户等，引导孩子们思考。
2.学习故事老师开始讲故事，讲故事过程中，老师抓住重点，突出情节，带领孩子们听进去。
在讲故事的过程中，老师要让孩子们多动动，例如让孩子们做动作，模仿动物的叫声等，以增强孩子们的兴趣。
3.复述故事老师让孩子们用自己的话简单描述故事的内容，鼓励他们自由发挥，避免按照故事中的语言固定表述。
老师提醒孩子们，讲故事不要太急，要让别人听清楚，可以模仿老师的语音语调。
4.活动体验老师带领孩子们一起体验故事中的场景，在课堂上模拟小兔家的窗户。
孩子们可以想象自己是小兔，跳到窗户旁边，往外看。
老师也可以展示小兔家的窗户模型或图片，让孩子们更好地理解故事中的窗户。
5.手工制作为了加深孩子们对小兔家的窗户的印象，老师可以让孩子们用彩色纸、颜料等工具，手工制作小兔家的窗户。
让他们在自由的创作过程中，发挥自己的想象力。
六、教学反思本次课，通过引导孩子们讲述故事、体验、制作手工等多种形式，帮助孩子们更好地理解故事情节。
同时提高了他们语音、形象思维、想像力的能力。
但在实施过程中，发现部分孩子讲述故事中言语不连贯，语调单调等问题。
针对这些问题，我准备在接下来的课程中，多让孩子注意语音语调，弥补这些不足。
幼儿园小班科学教案《帮小兔盖房子》
幼儿园小班科学教案《帮小兔盖房子》1. 教学目标1.了解小兔子需要什么样的房子才能够生活。
2.通过学习小兔子家的住所，了解不同的住所，如房子、公寓、平房等，并学会简单的搭建建筑。
3.发展幼儿动手、动脑的能力，培养幼儿的观察能力和想象力。
4.能够在故事创编中了解环境保护的重要性。
2. 教学过程2.1 导入环节2.1.1 用教师的言辞备课“小伙伴们，今天我们来学习一个有趣的故事，叫做小兔子盖房子，你们知道小兔子的房子是什么样子吗？”在开始故事之前，先让幼儿们发表意见，看看他们对小兔子房子的认知程度，并激起幼儿的好奇心。
2.1.2 教师展示小兔子的图片教师可以提前准备好一些关于小兔子的图片，供幼儿们欣赏，让幼儿对小兔子有一个形象了解。
同时，教师也可以用图片来引出幼儿的话题，如：“小兔子的房子看起来好温暖啊，你们觉得小兔子喜欢住在什么样的房子里？”2.2 讲故事讲故事是整个教学过程中最重要的一环。
幼儿通过故事中的情节，感受到小兔子盖房子的困难和乐趣，更好地领会故事的主旨。
2.2.1 讲述故事情节在讲述故事情节的时候，教师可以使用图片或者故事书来配合，让幼儿更好地理解。
2.2.2 引导问答在讲述故事的时候，教师不妨随时引导问答，激起幼儿的猜想和好奇心，帮助幼儿更好地领会故事。
2.3 实践2.3.1 教师示范讲完故事后，教师可以示范一遍如何搭建小兔子的房子。
可以使用简单的工具，如积木和纸片，让幼儿了解搭建房子的步骤和方法。
2.3.2 幼儿实践幼儿可以根据教师的示范，按照自己的想法搭建小兔子的房子。
在搭建过程中，教师可以引导幼儿思考一些问题，如：“小兔子的房子需要更多的窗户吗？”等等。
2.4 总结2.4.1 收集幼儿的建筑作品在幼儿完成搭建小兔子的房子后，教师可以收集幼儿的建筑作品，展示在教室中，让幼儿们看到自己的成果，也为幼儿迈向更高一步的建筑之旅打下基础。
2.4.2 提出结论在教学结束前，教师可以引导幼儿回顾一下上课的内容，提出结论，例如：“小兔子的房子需要什么？”等等。
幼儿园中班语言活动说课稿
幼儿园中班语言活动说课稿幼儿园中班语言活动说课稿(精选7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是由给大家带来的幼儿园中班语言活动优秀说课稿7篇，让我们一起来看看！幼儿园中班语言活动说课稿篇1一、说教材《小猫的生日》以幼儿熟悉的生活情景--过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。
二、说教学目标知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。
技能目标：能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
情感目标：乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
三、说教学准备《小猫过生日》课件、小猫图片、糖果、大图书四、说教学重难点重点：通过观察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。
难点：根据影子的明显特征猜动物，体验动脑筋的快乐。
五、说教学方法尝试用观察比较、对应匹配等方法，从影像的整体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物。
在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。
在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的.快乐。
六、说教学过程（一）引题，观看课件1（小猫）师：宝宝，看看这是谁?跟它打个招呼!（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）师：小猫今天特别高兴，知道为什么?（观看课件2）哪里看出小猫要过生日?（直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。
）（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事?（家里停电了!请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的?（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。
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小班语言《小兔家的房子》说课稿
丰乐中心幼儿园一郭念
各位领导，老师们，大家好！我是丰乐镇中心幼儿园郭念。
今天我说课的题目是小班语言《小兔家的房子》，我将分别从说设计意图、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。
一、说设计意图
1、教学分析：本篇故事讲述了小兔家房子的故事，通过描写小兔家的房子，因为漆房子，它们有了各种分歧，最后结合它们各自的想法，把房子漆成了它们都很喜欢的巧克力的颜色。
表现了小兔一家的其乐融融。
整个故事充满了童趣性和情境性。
故事结构清晰，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。
2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。
以兔爸爸、兔妈妈、兔宝
宝的口吻讲述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，小班幼儿处在语言和情感等方面发展的关键时期，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解"绿、红、黄"三种颜色，以及知道混合后得出巧克力颜色的特点。
二、说活动目标
目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出："要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受"，同时结合幼儿的实际情况，我就从认知、能力、情感等方面制定了本次活动的教学目标。
1、通过观察感受故事画面的色彩美、构图美、和小兔一家的其乐融融。
2、能理解故事的主要情节，在教师的帮助下能用完整的语句表达故事有关内容；
模仿角色简单对话，体验其中的乐趣。
本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿感受语言的丰富和优美。
因此将本次活动的重点放在“理解故事主要内容，感受故事画面的色彩美、构图美、童趣及小兔一家的其乐融融。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技
能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。
因此本次活动的难点定位在"能用
简单的语言、角色表演等方式大胆地表现故事主要情节
活动准备：
绒毛小兔、图片、角色头饰、磁铁、简笔画、彩笔、小黑板；音乐《兔子舞》《粉刷匠》
三、说教法学法
洛克说过："任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。
"教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重要意义。
因此本次活动我用到的教学法有：图片演示法、交流讨论法、情景表演法等，让幼儿在自主学习表演的过程中加深对活动内容的印象。
四、说活动过程
活动过程是活动内容的具体表现与实施，我将本次活动分为五个环节：一是用音乐《兔子舞》导入，激发兴趣；二是出示图片，熟悉内容；三是边看图片，边完整倾听，理解故事大意；四是角色表演，巩固提高；五是情感迁移，结束活动。
1、导入
《兔子舞》音乐引入，小朋友们戴着头饰跟着音乐和老师一起学着小兔子的动作，到自己喜欢的座位上，（相互打招呼）
（小班幼儿比较爱动，《兔子舞》能够很好地激发幼儿的学习兴趣，也能够将幼儿带入一个轻松自由的学习氛围中去，这就为接下来活动的开展作铺垫）师：刚才我们进来的时候在学谁跳舞呢？
幼：小兔子（教师鼓励）。
出示绒毛小兔：“今天老师就来给小朋友们讲讲小兔一家的故事。
”
2、出示图片，教师边讲诉《小兔家的房子》的画面内容，边出示图片，弓I导幼
儿感知观察画面内容。
师：你看到了什么？故事说了什么？
幼：房子、兔子.......... （教师鼓励）
教师按照故事情节，依次提问，通过提问帮助幼儿了解故事情节，加深幼儿对故事情节的印象。
（引导幼儿用完整的语句表达）
――老师刚才讲的故事名字叫什么呢？（小兔家的房子）
――小兔家的房子原来是什么样子的？他们一家准备让房子怎样变新呢？（旧了，想重新漆一下）
--- 兔爸爸喜欢什么颜色？（绿色）
——兔妈妈喜欢什么颜色？（红色）兔宝宝喜欢什么颜色？（黄色）
--- 大家喜欢的颜色一样吗？小兔一家是怎么做的？（不一样，把三种颜色混合在一起）
――小兔家的房子最后变成什么颜色了？他们一家高兴吗？他们是怎样想的呢？（巧克力颜色）
――如果是你来漆房子，你会把房子漆成什么颜色呢？
3、引导幼儿在情境中模仿角色对话，体验角色的情感。
（1）帮助幼儿分配角色，提供角色头饰。
（2）教师运用简短的语言进行归纳故事的主要内容，让幼儿根据情节表演，并用故事中的角色语言进行对话。
（第二部分是整个活动的重点环节，主要在看看、听听、说说、演演的过程中让幼儿熟悉故事内容，感受故事的趣味性和情境性，从而获得一定的知识经验，教师通过一系列的提问、角色表演，让幼儿想象与思考在前，发展他们的思维能力和表达能力）
五、说活动延伸：
小朋友们的表现真不错，老师还给小朋友们准备了礼物哦！小朋友们来给小兔家涂上漂亮的颜色，好吗？（放音乐《粉刷匠》）
（给小朋友们准备好简笔画兔子蘑菇房图片，让幼儿在音乐的陪伴下，轻松的给小兔家涂上漂亮的颜色，完不成的可以拿回家继续涂，加深幼儿对漂亮颜色的应用）。