人教版初中音乐 红河谷 教学设计 (1)

红河谷教学设计
1教学目标
1.感受合唱中音乐的艺术魅力,激发学生合唱的兴趣。

2.在合唱中准确把握音准、弱起节奏、并做到声音的和谐、统一。

3、能用自然圆润的歌声正确表达歌曲的情感。

2学情分析
歌曲简单易学,特别是全曲只有八度音域,曲调又多在中音区进行。

学起来叫容易,但是歌曲分两声部,低声部旋律有四五跳进,学生不容易掌握。

教师在两声部教学中会有一些困难,所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练,使学生掌握二声部旋律,并注意在合唱中的演唱方法。

3重点难点
1.掌握《红河谷》的旋律与节奏。

2、在歌唱中进行尝试合唱练习,感受合唱的艺术魅力。

4教学过程
一、导入
师:同学们请看,我在画的是什么?(师板书枫叶,生:枫叶)真棒,一眼就认出来了。

再看,这又是什么?(师板书国旗,生:……)对了,同学们的知识面很丰富,这是加拿大国旗。

国旗的中央,是一片枫叶。

(播放PPT)在加拿大境内,有许多枫树,到了秋天,深红的,橘黄的,挂了满树、铺了满地,煞是好看。

加拿大国旗上的枫叶,足以表达加拿大人对枫树的喜爱。

枫树是加拿大的国树,而加拿大也有着枫树之国的美誉。

今天,我就要带着大家一起走进加拿大,学唱一首加拿大民歌——《红河谷》
二、新课教学
(一)初听歌曲,感受歌曲各音乐要素的特点
1、师:请同学们在听完以后告诉我,歌曲在情绪、速度、节拍、节奏、音高等音乐要素上有什么特点?(PPT出示单声部谱例、师自弹自唱)
(情绪:优美的、抒情地、舒展地
速度:中速
音高:适中、1个八度)
2、弱起小节
师:歌曲还有什么特点?(稍顿,提示)歌曲是几几拍?(4/4、板书x x x x |)4/4拍的强弱规律是什么?(板书:强、弱、次强、弱)那这首歌曲开头部分是从强拍开始还是从弱拍开始呢?(弱拍)
一般来说,歌曲多数是从强拍开始的,但也有部分歌曲是从弱拍或次强拍开始的,像我们今天学习的这首《红河谷》。

这种从弱拍或次强拍开始的小节就叫做弱起小节(或称为不完全小节)。

而弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

(带着学生数一数验证)
(二)再听歌曲,找出有几个乐句,标记出换气点。

1、找出乐句
师:接下来我们再听歌曲,找出歌曲有几个乐句。

伸出你们的右手(师示范),每找到一句就请大家伸出一个手指示意我。

我们一起来。

(听歌曲)
师:找到了几句?(4句?8句?)我们再听歌曲的验证一下。

(听歌曲)
2、找出换气点
师:我们已经找出了歌曲有4个乐句,那我们演唱时应该什么地方换气呢?(每一个乐句结束后)对了,每一个乐句结束后,快速地换气。

3、呼吸练习
呼吸是歌唱的基础,我们练习练习:快吸、慢呼。

注意我的手势。

(三)学唱歌曲
1、发声练习、用“lu”跟钢琴哼唱旋律
师:现在,请大家用“lu”轻声地跟着钢琴哼唱旋律,唱的过程中,注意:姿势、呼吸、音准和节奏。

(1)完整哼唱
(2)视情况纠正
师:你们觉得哪一句特别难吗?……
我觉得弱起小节开始得很犹豫,不干脆。

歌曲从第几拍开始的?(第4拍)准备:1、2、3(手势)(生唱)
我还觉得第三乐句和第四乐句衔接的地方,从4到低音6的部分,做得不是很好,我们单独练习……
说最后一个我觉得做得不好的地方之前,我想请同学们对比:我的两种演唱,哪一种更好听?(师对比连贯与不连贯,生答:第二种)为什么?(更连贯)对了,让我们用连贯的气息和语气完
整的哼唱一次旋律。

2、学唱歌词
师:同学们对旋律已经非常熟悉了,现在我们带上歌词跟着钢琴演唱歌曲。

(关注弱起、音准、节奏、情绪表达)
3、歌曲处理
师:同学们都唱得非常投入,通过欣赏和演唱,你们感受到了歌曲要表达什么样的情感了吗? (生答)
师:对了,《红河谷》主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。

既表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情,也表达了对美好生活的向往。

现在我们一起带着这样的情感,完整的演唱歌曲。

(跟钢琴演唱)
(四)二声部学习
1、合唱要求
师:同学们看看,这一个谱例和刚才的谱例有什么不同?(生……)对了,多了一个声部,用了一个大括号把两个声部连起来了。

这是一个二声部演唱的谱例。

演唱二声部歌曲的时候要求大家做到两个声部在声音上的统一。

我们来试试看。

2、学唱二声部旋律
师:观察谱例:二声部有什么特点?(提示:哼唱、范唱)
分2组:跟指挥练习。

(1)分组、交换
(2)要求:轻声唱、注意看指挥
(五)创编——加入伴奏:串铃
1、分3组
第一组:串铃
第二组:演唱第一声部
第三组:演唱第二声部
先由第一、二组演唱第一声部、配合串铃练习,再加入第二声部,再分3组配合演唱演奏
2、创编
师:同学们有没有其他的方式可以加入串铃伴奏呢?
(生……)
三、小结、结束全课
师:今天这节课,我们感受了加拿大名额的优美,也初步体验了二声部歌曲的演唱。

最后,让我们在优美的《红河谷》的歌声中结束今天的学习。

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