榆林市学校区“国培计划(2019)”项目实施情况汇报
2019国培阶段汇报
蔡家坡初级中学“国培计划”（2019年）项目工作汇报尊敬的各位领导：大家下午好！下面由我为大家介绍“国培计划”（2019年）项目在我们学校的实施情况。
一、指点思想充分发挥远程培训大规模、低成本、高效益的优势，以我们学校参加国培的老师为引领，协助全校老师提升理论素养和实践水平，解决学科教学中的问题；以国培为契机，丰富和完善校本研修的内容和形式；同时培养老师养成基于网络持续学习的水平和习惯，引领老师的专业持续发展。
二、基本情况我们学校有99名老师参加2019年国培计划，年龄30岁至55岁，包括初中共13个学科。
三、汇报内容接下来，我从组织领导、外派学员管理、校本研修、资料报送、培训效果、特色创新等方面作进一步介绍。
（一）组织领导为了增强我们学校国培计划的规范管理和有效运作，经学校行政会研究决定成立了相对应机构，并赋予了职责。
1．组织机构健全领导组：学校成立了校长为组长的“国培计划”（2019）远程培训项目领导小组，由高宏波副校长分管，教研室陈兴宁详细落实各项工作。
项目执行组：办公室设在教研室，由陈兴宁负责日常事务，李娟娟、周利锋俩位老师担任坊主。
研修小组：为了便于线下集中学习，把学员分为五个研修小组，即语文组、英语组、数学组、理综组、文综组，分别由学科骨干老师担任小组长。
还为学员创建了个人档案，为培训后的校级优秀学员评选提供材料。
2．制度建设由教研室结合学校实际情况、听取学员建议，起草我们学校国培计划培训的实施方案；方案中明确了各类人员职责，教科室、教研组、国培学员如何利用过配资源实行校本研修。
把国培学习的情况纳入老师学期绩效考核，同时也是对备课组、教研组考核的内容之一，增强了管理的力度。
（二）外派学员管理1．教研室即时书面通知高宏波参加在北京举办的校级管理者集中培训，李娟娟、周利锋参加在西安举办的坊主集中培训。
2．学习期间，学员自觉遵守学习纪律，无任何违纪情况。
3．学员回校后，积极承担教研组安排的任务，把自己的学习收获实行了认真地汇报传达，发挥了国培学员在校本研修中的示范引领作用。
国培计划培训工作总结5篇
国培计划培训工作总结5篇第1篇示例：国培计划是一项旨在提升基层干部素质、提升服务水平的培训项目。
针对不同职级、不同领域的基层干部，国培计划提供了多种培训课程和培训方式，帮助他们提升管理水平、服务意识，更好地为群众服务。
在国培计划的指导下，各级各地都在积极组织培训工作，取得了显著成效。
一、培训内容丰富国培计划的培训内容涵盖了政策法规、管理技能、专业知识等多个方面。
培训课程设置科学合理，有针对性，能够帮助基层干部更好地理解工作要求，学习先进管理经验，提升服务水平。
通过学习，基层干部不仅增长了知识，还提高了综合素质，更好地胜任工作。
二、培训方式灵活国培计划充分发挥了现代信息技术的优势，采用了多种灵活的培训方式。
除了传统的课堂培训外，还开展了网络培训、现场观摩学习、实地考察调研等多种形式，使基层干部学有所获，增长见识。
培训方式的灵活性不仅提高了培训效果，还提升了培训参与度，增强了学员的学习积极性。
三、培训效果显著通过国培计划的培训，基层干部的综合素质得到了较大提升，工作能力得到了有效提高。
他们更加了解各项政策法规，能够灵活运用管理技能，更好地服务于群众。
国培计划的培训效果得到了各级各地的认可与好评，取得了良好的社会效益。
四、培训成果可持续国培计划的成功不仅在于培训过程中的努力，更在于培训成果的可持续性。
通过培训，基层干部不仅得到了提升，在日常工作中也能够持续运用所学知识。
这种可持续的培训成果，为基层干部的工作提升提供了有力支撑，也为国培计划的长期发展奠定了坚实基础。
国培计划是一项有益的培训项目，通过该项目，基层干部得到了提升，服务水平得到了提高。
国培计划的成功也得益于各级各地的积极配合和支持。
希望各级各地能够继续加大对国培计划的投入，为基层干部提供更好的培训服务，推动基层工作的不断发展。
【本文共计789字】第2篇示例：近年来，国家对人才培养工作的重视程度逐渐提升，为了更好地培养适应社会发展需求的高素质人才，推动各行各业的发展，国培计划应运而生。
学校国培工作情况汇报
学校国培工作情况汇报一、工作总体概况国培工作是乡镇中心学发展教育教学的一项重要工作内容，也是促进学校教学质量不断提高的有效途径。
在2019-2020学年度，乡镇中心学国培工作以“提高师资素质，推动教学改革”为主题，坚持“因地制宜、因时制宜”的原则，着力加强教师培训和学校管理，积极推进教学改革和创新，在国培工作中取得了一定的成效。
二、师资培训1. 组织开展教师培训在2019-2020学年度，乡镇中心学坚持把教师培训工作作为学校教学质量提升的关键环节，不断完善培训机制，提高培训效果。
我们通过邀请具有丰富教学经验的专家学者来学校进行授课，并结合学校实际情况，开展多种形式的培训活动，包括课堂观摩、教学研讨、教学设计比赛等，力求提高教师的专业素养和教学水平。
2. 推进教师专业发展乡镇中心学积极鼓励教师参与各类专业竞赛和学术活动，提高教师的专业技能和教学水平。
学校鼓励教师参加全国性、地方性的教学比赛和学术论坛，对参与的教师进行奖励和表彰，激发其专业发展的积极性和创新性。
3. 优化教师培训资源在教师培训方面，乡镇中心学充分利用网络资源和现代化教学手段，例如在校内建设了网络教研平台，推广了微课教学，提供了在线学习的机会。
通过这些方式，有效地优化了教师培训资源，提高了培训的灵活性和便捷性，进一步促进了教师素质的提升。
三、教学改革1. 落实“项目制”教学管理模式乡镇中心学全面推行项目制教学管理模式，通过设立不同的项目组，实现教学计划、资源、任务和评价的整合。
这种模式有效地对教学过程进行了规范化，提高了教学质量，有力地促进了教学改革。
2. 实施个性化教学乡镇中心学注重因材施教，充分尊重学生的学习特点和个性，开展多样化的教学活动。
例如举办主题班会、小组讨论、实验探究等，这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，还促进了学生的综合素质的提高。
3. 强化“素质教育”学校始终把“素质教育”作为教育工作的重要内容，积极培养学生的综合素质，包括思想道德素质、学习能力、创新能力、社会适应能力等。
梁庙中心学校2019年“国培计划”研修总结
梁庙中心学校2019年“国培计划”研修总结
2019年度国培计划工作即将结束，现将此培训工作坊项目培训工作总结如下。
一、基本情况:
本次国培计划工作坊项目我校共计82名学员，涵盖多个学科，目前学员合格率100%，优秀圆满完成学习任务。
二、项目开展
为保证我校“国培计划”的顺利实施，我们制订了周密的培训方案和严格的管理考核措施，将此次培训结果纳入教师年度考核及评先评优工作中，成绩、考勤计入教师继续教育档案，确保参训教师个个合格，人人力争优秀。
三、规范实施
为妥善实施培训，我校合理安排，从严从细管理部署，确保培训扎实有效，不走过场。
要求学员按时看课，及时跟帖回帖，提早完成作业，积极参与坊主组织的各项活动，累积准备材料认真参加线下集中研修活动，并及时写出学习体会，单位内部交流。
专门建立校内学习群，便于学员交流互助，也便于坊主和管理员督促解疑，因而确保了培训工作的高效平稳推进，
四、强化监督
培训进程中，管理员每天跟进公布学员的学情，以先进
激励学员，必要时电话催促，对学习有些滞后的学员提醒其按时完成任务，积极参加研讨交流，做到有“学”有“做”有“评”有“答”，取得良好效果。
国培情况汇报
国培情况汇报近期，我根据国培项目的要求，对项目进行了全面的情况汇报，以下是我对国培情况的详细汇报。
首先，我对国培项目的整体进展情况进行了总体分析。
在过去的一段时间里，国培项目取得了一定的进展，各项工作都在有条不紊地进行着。
我们在项目的策划、实施和评估等方面都取得了一定的成绩，为项目的顺利进行打下了良好的基础。
其次，我对国培项目的具体工作内容进行了详细的介绍。
在项目的实施过程中，我们注重了教师培训、教学资源建设、学校管理等多个方面的工作。
通过各项工作的有机结合，我们成功地提升了教师的教学水平，改善了学校的教学环境，取得了一系列的显著成效。
同时，我也对国培项目的存在问题进行了深入分析。
在项目实施的过程中，我们也面临着一些困难和挑战，比如教师队伍结构不够合理、教学资源配置不够均衡、学校管理水平有待提高等问题。
针对这些问题，我们已经制定了相应的整改措施，并正在积极地加以实施，以期取得更好的效果。
最后，我对下一阶段国培项目的工作计划进行了详细阐述。
在未来的工作中，我们将继续加大对教师培训的力度，进一步完善教学资源建设，加强学校管理水平的提升。
同时，我们也将注重项目效果的评估和总结，及时发现问题并进行改进，以确保国培项目能够取得更好的成绩。
综上所述，国培项目在过去一段时间里取得了一定的成绩，但也面临着一些问题和挑战。
我们将继续努力，全力以赴，确保国培项目能够顺利进行，取得更好的成绩。
希望各位领导和同事能够给予我们更多的支持和帮助，在未来的工作中共同努力，共同进步，共同创造更加美好的明天。
感谢大家的聆听。
以上就是我对国培情况的汇报，谢谢！。
2019年国培计划学习总结
2019年国培计划学习总结2019年国培计划研究总结国培计划”是“中小学教师国家级培训计划”的简称，由教育部、财政部于201X年全面实施。
该计划的实施对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。
通过远程培训，我在“国培计划”中提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。
在国培计划中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对材有了更多新的认识。
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。
他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次国培，我收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在___中成长。
下面是我的研究心得：一、在研究中反思在听了几位专家的讲座后，我受益匪浅。
明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。
作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决。
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法。
形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。
陕西省教育厅办公室关于下达2019年中小学幼儿园教师和校园长省级培训项目任务的通知
陕西省教育厅办公室关于下达2019年中小学幼儿园教师和校园长省级培训项目任务的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2019.09.30•【字号】陕教师办〔2019〕33号•【施行日期】2019.09.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文陕西省教育厅办公室关于下达2019年中小学幼儿园教师和校园长省级培训项目任务的通知各市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局、神木市、府谷县教育和体育局，石油普教管理中心，有关高校、培训机构：为贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（陕发〔2019〕5号）精神，深化新时代教师队伍建设改革，进一步落实我省中小学教师队伍“以德为先、骨干引领、全员提升”建设战略，提升中小学幼儿园教师和校园长队伍素质，结合2018年项目实施绩效，根据各有关高校和培训机构学科优势和专家评审结果，现就下达2019年我省中小学幼儿园教师和校园长省级培训项目任务的有关事项通知如下：一、项目任务和名额分配（一）中小学教师骨干体系建设计划。
1.中小学教学能手培养计划。
（1）2019年省级教学能手选拔项目。
选拔人数：700人；实施时间：2019年5月至10月；实施单位：陕西省教育科学研究院。
有关项目实施的具体要求，按照“陕教〔2019〕32号”文件执行。
2.中小学幼儿园学科带头人培养计划。
（1）第四批省级学科带头人工作坊建设项目。
为打造学科带头人示范带动孵化基地，在原培养院校的指导下，进一步完善已命名的第四批省级学科带头人工作坊建设，充分发挥学科带头人的示范引领作用。
建设数量：187个（高中和初中95个，小学幼儿园92个）；完成时间：2019年9月；指导单位：陕西师范大学、陕西学前师范学院。
（2）第五批省级学科带头人培养认定计划。
完成第五批学科带头人的培养，做好考核及认定工作。
培养人数：191人；完成时间：2019年9月；承办单位：陕西师范大学（高中和初中学段105人）、陕西学前师范学院（小学和幼儿园学段86人）。
国培计划培训项目实施情况
国培计划培训项目实施情况
国培计划培训项目实施情况如下：
1. 培训前准备工作：由相关部门制定实施方案，并进行发动、部署与安排。
参训教师以学科组为单位，有组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和作业，以及认真总结等任务。
2. 培训期间的管理工作：教师网上在线学习，由于人员多、分散不集中，出现的问题不能面对面交流。
鉴于此，相关部门专门组建了用于交流的QQ群，为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。
管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法在群里供教师参考。
3. 学习内容方面：主要包括教室多媒体设备介绍及应用、教师职业道德修养、中小学生常见心理问题及应对策略和方法专题、生命与安全教育理念在中小学教育中的实践应用等。
4. 交流合作方面：参训教师之间进行了充分的交流和合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验和教学方法，促进了教师之间的合作和共同进步。
5. 教学理念方面：通过培训，参训教师的教学理念得到了更新和提高。
他们更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新能力
和实践能力。
同时，他们也更加注重自身专业素养的提升，不断探索适合学生的教学方法和手段，提高教学效果和质量。
总的来说，国培计划培训项目实施情况良好，提高了教师的专业素养和教学能力，促进了教育教学的改革和发展。
国培计划培训总结2019_培训工作总结_
国培计划培训总结2019以下是由PQ小编为大家精心整理出来的国培计划培训总结范文，希望能够帮到大家。
国培计划培训总结(1)在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。
(一)重新认识教师的角色地位新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。
新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。
新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。
新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。
教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
(二)努力提高自己的专业水平教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。
总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。
国培计划活动总结
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------国培计划活动总结榆阳区镇川镇联校国培计划（2019）校级管理员培训总结为保证国培计划（2019）顺利实施，榆阳区教育局制定周密的培训计划和严格的管理措施，将此次培训结果纳入参训学员所在学校年度考核目标和职称评聘以及评优评先工作中。
要求学员所在学校校长落实国培精神，合理解决好参培教师学习与工作之间的相关问题。
制定相关制度：考核合格的学员，培训学时和成绩计入教师继续教育档案；不合格学员，年度考核不合格。
榆阳区教育局为国培计划的顺利实施做好充分的准备，确保参训教师，个个合格。
一、以人为本强化管理规范实施培训工作真正落到实处，我区妥善安排，从严从细科学管理，确保培训工作扎实高效，不走过场。
要求每位参培学员做到专心学习，按时发帖回帖、上传研修日志，认真完成传作业。
教师在线学习，各小学有参训学员、便于解答学习中出现的问题，区级管理员建立榆阳区 2019 年国培培训 QQ 群，要求参训学员加入群与便交流。
利用电话、微信、邮箱为学员之间和指导教师之间搭建交流的平台。
1 / 4管理员及时将国培计划的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何上传资源等发布在群空间里，让学员们一登录就看到。
学员们不管是白天，还是晚上在群里都可以随时交流自己的学习体会或困惑，确保了整个培训工作的高效、平稳，使国培计划落到了实处。
二、强化监督注重实效效果良好在此项培训过程中，电教馆尤园飞老师工作认真负责，随时关注榆阳区学情，他多次下校督查，鼓舞士气，管理员每周一上报学情分析，并电话催促，对懒、拖、散的学员在群里提示，提醒他们按时上网完成任务，积极参训研讨交流，做到有学、有做、有评、有答，取得了良好的效果。
国培计划培训总结范文2019_培训工作总结_
国培计划培训总结范文2019培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。
以下是由PQ小编为大家整理出来的国培计划培训总结范文，仅供参考。
国培计划培训总结范文一“20xx国培”——四川省农村中小学教师教育技术远程培训即将落下帷幕，在近两个月的时间里，我承担了宜宾小学数学研修2班的辅导任务。
在班级辅导过程中，我按照“辅导教师手册”的要求，尽职尽责，耐心细致地组织和引导全班学员开展网上学习和交流活动，完成了辅导教师的各项工作，同时也提高了本人以及全班学员教育教学水平。
通过远程教育手段，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，帮助老师们解决了在实施素质教育和基础教育课程改革过程中面临的主要问题，提高了实施新课程的能力和水平。
我班的100名学员以饱满的激情投入到本次培训中来，圆满地完成了培训任务。
通过这次培训，大家真切地感受到了国家对教育的重视，充分认识到国培的意义，受益匪浅。
本次培训，以远程自主学习为主;学员通过网络培训平台自主学习网络课程、研读学习材料、参与在线交流研讨、提交作业、参加答疑活动、提交心得。
此外，培训期间还组织和承担了两次专家在线集中答疑活动，届时解答了学员的课程问题，有效提高培训质量。
我作为辅导老师，现将如下：一、自觉性，先自学并积极进行网上交流。
我在x月x日注册之前，就认真进行了熟悉平台地操作，开始课程学习培训，为了做好本次培训辅导工作，我仅用了一周左右的时间就完成了八个模块的全部内容的学习，基本熟悉了本次培训的课程内容和学习任务。
学员注册后的近两个月时间里，一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边继续学习网上课程内容，提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。
与此同时，我作为辅导老师，积极开展工作，及时批改了所有学员的作业、教学设计和反思，认真阅读了学员撰写的教学故事、培训感言，经常在班级QQ群里与学员交流。
二、积极性，我的主动带领学员的积极。
国培教育工作总结范文5篇
国培教育工作总结范文5篇第1篇示例：国培教育是以国家推动的教育培训项目，旨在提升教师的专业素养和教育教学水平。
通过参加国培教育，教师们能够获得新的知识和技能，提高教学质量，促进学生的全面发展。
在过去的一段时间里，我参加了国培教育项目，获益匪浅。
在此，我对国培教育工作进行总结，希望能够对未来的教育工作有所启发和帮助。
国培教育注重理论与实践相结合。
在国培教育的课程设置中，既有理论课程，也有实践课程。
理论课程帮助我建立了对教育教学的系统性认识，增强了教学理论素养，实践课程则让我能够将理论知识应用到实际教学中去。
通过参加国培教育，我深刻体会到理论和实践相辅相成的重要性，只有理论与实践相结合，才能提升教育水平，促进学生成长。
国培教育注重个性化培训。
在国培教育的培训过程中，教师们可以根据自己的实际情况和需求选择适合自己的课程，制订个性化的培训计划。
这种个性化培训方式能够更好地满足教师们的培训需求，提高培训效果。
在我的培训过程中，我选择了针对性强的课程，根据自身的不足之处进行了针对性的学习和培训，收获颇丰。
国培教育注重互动交流。
在国培教育的培训班上，我们不仅能够听课学习，还可以与其他教师进行交流互动，分享教学心得和经验。
这种互动交流不仅促进了教师之间的交流合作，还能够拓展教师的思维，激发教学创新的活力。
在互动交流的过程中，我学习到了许多宝贵的经验和教训，也结识了许多志同道合的朋友。
国培教育注重实效评估。
在国培教育的培训过程中，每个课程都会进行实效评估，通过问卷调查、实际观察等方式对培训效果进行评估。
这种实效评估能够及时发现问题和不足，为下一步的培训工作提供参考。
通过实效评估的过程，我了解到自己的不足之处，认识到自己的进步和提高，对未来的教育工作有了更清晰的规划和目标。
国培教育工作总结，对我来说是一次难得的学习和进步机会。
在国培教育的培训过程中，我不仅学到了知识、提高了技能，更重要的是提升了对教育的理解和认识，培养了更积极的教育态度和更专业的教育素养。
国培工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言国培计划是我国教育部、财政部为贯彻落实党的十七大要求和教育规划纲要的精神，旨在提高我国农村中小学教师队伍整体素质的一项重要举措。
自实施以来，国培计划在我国农村教育领域取得了显著成效。
作为一名农村教师，我有幸参加了此次国培计划，现将我的学习心得和工作总结如下。
二、培训背景及目标1. 培训背景随着我国社会经济的快速发展，农村教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高农村中小学教师队伍的整体素质，缩小城乡教育差距，教育部、财政部联合启动了国培计划。
2. 培训目标（1）提高农村中小学教师的教育教学能力，促进教师专业成长；（2）培养一批具有创新精神和实践能力的优秀教师，为农村教育发展提供人才支持；（3）推动农村教育改革与发展，提高农村教育质量。
三、培训内容与方法1. 培训内容（1）教育教学理论：教育法律法规、课程与教学论、教育心理学等；（2）学科专业知识：各学科教学大纲、教材分析、教学设计等；（3）教学技能：课堂教学、教学评价、教育科研等；（4）教师职业道德与素养：教师职业理想、教师职业道德规范、教师心理健康等。
2. 培训方法（1）专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，传授教育教学理论和方法；（2）案例分析：结合实际案例，分析问题、解决问题，提高教师的教育教学能力；（3）观摩研讨：组织教师观摩优秀教师课堂，开展研讨交流活动；（4）实践锻炼：安排教师到农村学校进行跟岗学习，亲身感受农村教育现状，提高教育教学实践能力。
四、培训收获与体会1. 提升了教育教学理论水平通过国培计划的学习，我对教育教学理论有了更深入的了解，对教育法律法规、课程与教学论、教育心理学等知识有了系统掌握，为我今后的教育教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 提高了学科专业知识水平国培计划中的学科专业知识培训，使我更加熟悉了所教学科的教学大纲、教材内容，提高了我的学科专业知识水平，为我更好地开展教育教学工作提供了有力保障。
3. 增强了教育教学实践能力在国培计划中，我通过观摩研讨、实践锻炼等方式，积累了丰富的教育教学实践经验，提高了自己的教育教学实践能力。
国培计划总结(精选10篇)
国培计划总结国培计划是由中国政府发起的一个培养和提升中小学教师综合素质的重要计划。
自2003年启动以来，国培计划在改善教师教育水平、提高学校教育质量、推动教育公平等方面发挥了巨大的作用。
下面将从国培计划的目标、实施内容和取得成果等方面进行总结。
首先，国培计划的目标是培养和提升中小学教师的综合素质。
在过去的几十年里，中国教育发展迅速，但教师队伍建设相对滞后。
教师素质的提升成为当前中国教育改革的一个关键环节。
国培计划旨在通过培养和提升中小学教师的综合素质，推动教育发展，提高学校教育质量，促进教育公平。
具体来说，国培计划的目标包括提高教师的学科知识和教育教学能力，培养教师的创新精神和实践能力，提升教师与学生之间的互动与沟通能力。
其次，国培计划的实施内容包括多个方面。
首先，国培计划通过各类培训活动提高中小学教师的学科知识。
这些培训活动包括学科知识的更新和拓展、教育教学方法的研讨和探索。
其次，国培计划注重培养中小学教师的实践能力。
通过实践活动，教师可以提高自己的教育教学能力，掌握灵活的教学方法和策略。
另外，国培计划还鼓励中小学教师开展科研活动，加强与其他学校和专家的交流，不断提升自己的教育教学水平。
此外，国培计划还提供教育资源和信息技术支持，提升教师的信息素养和教学效果。
最后，国培计划取得了显著的成绩。
首先，国培计划让中小学教师的综合素质得到显著提升。
通过各类培训和实践活动，教师不仅增长了自己的学科知识和教育教学能力，还提高了与学生的互动和沟通能力。
其次，国培计划推动了学校教育质量的提高。
受益于国培计划的中小学教师能够将自己所学所悟应用到实践中，提高了自己的教育教学水平，提升了学校的整体教育质量。
第三，国培计划促进了教育公平。
通过培训和资源支持，国培计划让边远地区和贫困地区的中小学教师同样能够受益，从而缩小了地区之间教育资源的差距。
综上所述，国培计划是一个在提高中小学教师综合素质、推动教育发展方面发挥重要作用的计划。
学校国培年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校积极响应国家教育部的号召，全面参与并实施了学校国培计划。
本年度的国培计划旨在提升我校教师队伍的整体素质，特别是农村教师的教育教学能力，以促进教育均衡发展。
以下是对本年度国培计划工作的全面总结。
二、国培计划实施背景随着我国教育事业的快速发展，教师队伍的建设成为教育改革与发展的关键。
然而，农村地区由于各种原因，教师队伍建设相对滞后，教育教学水平有待提高。
为此，国家实施了学校国培计划，旨在通过多种形式和渠道，提升农村教师的教育教学能力，促进教育公平。
三、国培计划实施情况1. 组织领导我校高度重视国培计划的实施，成立了由校长任组长，各部门负责人为成员的国培计划领导小组。
领导小组负责制定国培计划实施方案，协调各部门工作，确保国培计划顺利实施。
2. 培训内容本年度国培计划主要包括以下几个方面：（1）教育教学理论培训：邀请知名专家学者进行专题讲座，帮助教师掌握最新的教育教学理论。
（2）实践技能培训：组织教师参加教学观摩、研讨、案例分析等活动，提升教师的教学实践能力。
（3）信息技术培训：开展信息技术应用培训，帮助教师掌握现代教育技术，提高信息化教学水平。
（4）心理健康教育：组织教师参加心理健康教育讲座和培训，提升教师的心理素质和心理健康教育能力。
3. 培训形式（1）集中培训：组织教师参加集中培训，学习最新的教育教学理论和方法。
（2）远程培训：利用网络平台，组织教师进行在线学习，拓展学习时间和空间。
（3）实践锻炼：组织教师参加教学观摩、研讨、案例分析等活动，提升教学实践能力。
（4）师徒结对：组织优秀教师与青年教师结对，进行传帮带，促进青年教师快速成长。
四、国培计划取得的成绩1. 教师教育教学能力显著提升通过国培计划的实施，我校教师的教育教学能力得到了显著提升。
教师在教学理念、教学方法、教学技能等方面都有了新的突破。
2. 学校教育教学质量不断提高教师教育教学能力的提升，直接推动了学校教育教学质量的提高。
2019国培计划总结计划
精选文档2019"国培计划 " 学习总结2019 年的国培在繁忙的学习中，不知不觉已到了结尾。
此次培训，感悟良多，收获也多。
老师的教育老是有限的，我们老是在不停的实践中逐渐成长的。
我们将来的路还很长，我们要学习的东西还好多，我们的责任真的很重要！“国培”时期，专家们出色的演讲，都洗漱着我疲倦的心灵；他们联合自己丰富的心理指导经验，将有关的理论知识深入浅出地论述解说，使我学到了好多新的心理指导理念和研究问题的方法，得益匪浅。
这关于一个刚步入基础教育的教师来说，认清局势、正确立位是特别重要的。
每一次热情的议论，都是思想的碰撞。
他们那精粹的理论、独到的看法，激起了我心里中的心弦，涉及到我思想的深处。
因此在这十天的时间，我从头至尾都在力学习，在教授们讲座中，在老师们的议论中充分自己的理论，反省过去工作的得与失。
经过学习，我认识到了教师心理健康的重要性。
由于教师是学校心理健康教育的实行者、详细实行者。
一个成功的教师，除了要有渊博的学问和优秀的教课技术，还要有健全的人品和崇高的道德。
教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会出错；是威望者——拥有比父亲母亲还高的威望力量。
教师的穿着举止，言谈风采，以及待人接物等，都会使学生遇到深刻的影响。
因此，教师完美的心理素质和人品，是组成优秀师生关系的基础，是实行心理健康教育、感情教育的出发.点和首要原则。
新的教育实践要求每一位教师都应当从自己的心理健康的角度，完美自己的人品，提高自己的人品魅力。
通此次国培学习，对我感想很深。
真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一世要不时学习，到处学习。
这已经是现在时代，人们生计的须要。
作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不可以应付改革开放的今日，就连学生的需求也难以知足。
就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。
这些都要讨教师要不停学习提高，做创新式教师、研究型教师、指引型教师。
国培计划总结格式
国培计划总结格式
《国培计划总结》
国培计划是国家为了培养高素质专业技术人才而设立的一项重要计划。
经过一段时间的执行，国培计划取得了一些成效，也积累了一些经验。
以下是对国培计划的总结格式：
一、总体情况
1.1 国培计划的实施目标和意义
国培计划的实施目标是为了满足我国经济社会发展对高素质专业技术人才的需求，提升国家科技创新能力和国民经济的发展水平。
国培计划的实施有利于加快科技成果转化和产业升级，促进经济结构的优化和调整。
1.2 已取得的成效
经过国培计划的实施，已经取得了一些成效。
培养了一批高素质专业技术人才，为我国经济社会发展做出了积极贡献。
国培计划方案的制定和实施，也得到了相关部门和领导的高度评价和肯定。
二、存在的问题
2.1 培养机制不完善
国培计划在培养机制方面还存在一些问题，比如培养过程中的考核评价标准不够规范统一，导致有些学员出现了违纪作弊等问题。
2.2 财政资金不足
由于国培计划需要耗费大量的财政资金，一些地方和单位在资金使用等方面出现了问题，需要进一步加强管理。
三、下一步工作
3.1 完善培养机制
国培计划需要在培养机制方面加强改革和完善，健全考核评价体系，提高学员质量，确保培养目标的达成。
3.2 加强财政管理
相关部门需要加强对国培计划的财政管理，确保资金的使用合理合法，避免造成资源浪费和滥用的情况。
以上就是对国培计划的总结格式，希望相关部门能够在下一阶段的工作中，针对存在的问题积极采取措施，促进国培计划的顺利实施和发展。
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实施“国培计划”项目，助力教师专业成长——榆林市xx区“国培计划（2019）”项目实施情况汇报
榆林市xx区教育和体育局
尊敬的各位领导、专家：
大家好！
榆林市xx区，地处内蒙古、陕西交界，古称塞北边陲。
现全区辖13镇、1个街道、4个办事处、1个国营农场，全区户籍人口38.18万，幅员面积4333平方公里。
全区实现地区生产总值154.46亿元。
全区现有中小学67所，其中高级中学3所、初级中学10所、九年一贯制学校6所、小学48所，专任教师2870人，在校学生31710人。
学前教育毛入园率95.56%。
全年财政用于教育支出53874万元，占财政支出的27.4%。
按照省教育厅《关于做好2019年“国培计划”—陕西省中小学幼儿园教师培训项目实施工作的通知》（陕教师办〔2019〕14号）、《关于公布2019年“国培计划”——陕西省中小学幼儿园教师培训项目承担单位暨下达培训计划的通知》（陕教师办〔2019〕24号）和陕西学前师范学院《关于举办2019年“国培计划”陕西省中小学幼儿园教师培训项目的通知》（陕师
院函〔2019〕38号）精神，结合我区中小学幼儿园实际情况，我们积极认真开展“国培计划”项目实施，现将实施情况汇报如下：
一、项目实施基本情况
第一，完成项目区县新教师入职培训项目，主要通过“集中培训+跟岗实践”的培训方式，帮助新教师树立从教理念、规范职业行为、夯实职业能力，开展以职业感悟与师德修养、教学常规与教学实践、班级工作与德育体验、研究意识与发展能力、职业规划与成长等为主要内容的培训，培训时间共10天，参训人员共计122人。
第二，完成新招录特岗教师入职培训项目。
招录特岗教师入职培训项目按照学科组建工作坊，以工作坊研修模式开展，通过线上线下的混合研修，为新招录特岗教师树立正确的从教理念，规范其职业行为，提升其职业能力。
培训时间集中培训2天+网络培训80学时，培训教师共计30人。
第三，实施项目区县青年教师助力成长送教项目。
以区级培训团队为主体，分别对同一乡镇片区同一学科的教师开展送教培训，帮助乡村教师解决教育教学中存在的实际问题，加强参训教师自我诊断、自我规划、自我提升的意识培养和能力训练。
培训时间共计
8天，完成送教任务4次，参训人员共计2000余人。
第四，实施陕西省第三批项目区县乡村教师学科工作坊研修项目。
主要依托省级骨干学科团队和首批省级教师专业发展示范坊主持人，通过县校两级管理员，省县两级工作坊主持人集中培训、乡村中小学幼儿园教师集中研修和网络研修混合式培训方式，将网络研修、送教下乡和现场教学有机结合，提升我区乡村教师教学能力，建立骨干引领全员的长效培训机制。
其中坊主、管理员集中培训4天、坊员集中2天、网络培训50学时。
第五，实施“国培计划（2019）”——陕西省骨干教师提升培训项目。
通过集中培训、跟岗研修、返岗指导等研修方式，提升参训教师的教育理论水平和教学实践能力，为我区培养学科领域内的种子教师，充实我区教师培训团队的力量。
培训时间共20天，培训区级优秀教师和区级优秀村小教师共计10人。
第六，实施“国培计划（2019）”——陕西省培训者研修项目。
培训人数58人。
以上六个项目累计培训人次2220余人次。
第七，实施“国培计划（2019）”——陕西省信息化管理团队研修项目。
依据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，
对我区信息化管理团队进行信息化教育教学及工程实施组织管理等为主要内容的培训。
计划培训时间5天，计划培训人员6人，目前人员已上报，培训工作尚未实施。
第八，“国培计划（2019）”——陕西省示范校骨干教师研修项目，主要依据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，以提升信息技术素养、信息技术应用培训指导和应用信息技术进行培训设计、管理、评价等能力为主。
培训时间计划8天，计划培训人员60人，目前人员已上报，尚未实施培训。
第九，“国培计划（2019）”——陕西省乡村中小学校长领导力培训项目。
主要通过“集中培训+跟岗实践+返岗研修”三段式的培训方式，采取理论学习、名校长指导、实践参与等形式，加强参训校长管理领导力、德育领导力、信息化领导力等方面的能力培养。
培训时间10天，培训人员10人，目前陕西省学前师范组织培训已全部实施，陕西师范大学培训尚未实施。
以上未培训人员76人次。
二、政策支持与机制建设
（一）加强组织领导
为了抓好“国培计划”的实施，我区成立了由区
教体局局长任组长、教体局主管教育工作的副局长任副组长，区教体局基教一股（义务教育阶段）、基教三股（学前教育阶段）、区教研室负责人、区电化教育中心负责人为成员的“国培计划（2019）”项目实施领导小组。
领导小组下设办公室，办公室主任由基教一股股长担任，基教一股安排一名干事具体负责有关工作、区教研室安排一名教研员负责研训活动的组织与实施。
（二）重视骨干引领
一是注重遴选优秀教师、骨干教研员参加省学前师范学院举办的培训者的培训，我区选派区级以上教学能手、骨干教研员58人，参加了陕西省培训者研修项目为期20天的培训。
二是注重研修团队成员在示范引领中提升。
我区给58名区级培训团队成员根据实际分别安排了执教示范课、作专题讲座等任务，通过任务驱动，促动培训团队成员在示范中引领，在引领中提升。
（三）聚焦课堂教学
课堂是教师提高专业化水平的主阵地。
聚焦课堂教学，围绕立德树人和学科课程标准在课堂教学中的落实，我们组织区级培训团队以送教下乡的方式，通过示范教学、同课异构、专题讲座、评课交流、互动
答疑等形式，聚焦课堂教学中的具体问题展开交流研讨，切实解决一线学校老师在教学中存在的疑难困惑。
如语文学科的送教活动，能聚焦我区正在推行的“语文主题学习”实验进行示范研讨，有效深化了我区的“语文主题学习”实验工作。
三、实施成效与主要特色
（一）新的教育思想、教育理念、教学方式、教学方法得到广泛传播。
我们认为“国培计划”的最大意义在于提高一个县区教师培养的“造血功能”，在于唤醒教师自我发展的意识。
正如有的培训老师所说：“国培是激励，是唤醒，是点燃，让名师、专家通过讲座、示范课、观课议课等活动，和乡村教师零距离对话，面对面交流，对乡村教师专业成长的帮助是巨大的。
”学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强。
我区老师纷纷表示：“要学而思，思而行，借力国培东风，扬起成长风帆。
”
（二）培养出一支视野前瞻、业务精湛的区级培训者队伍。
不完全统计，通过“国培计划”的实施，我区现已形成一支涉及各学科，共计50名左右的区级培训团队。
这支团队的成员在我区课堂教学改革中发挥着极其重要的辐射引领作用，也可以说是指引着我区课堂教学改革的方向。
四、存在的问题与工作建议
培训的工学矛盾比较突出。
以区级培训团队成员为例，他们要参加省上20天的培训，回到区上以后还要承担送教任务，对参训教师本人的教育教学工作造成了一定的影响。
五、2020年度教师培训计划
发挥好区级培训团队的作用，建立“骨干引领，全员提升”的长效培训机制，促动“国培计划”培训效益的再提高。