第四章 语言的知觉

二. 单个语音的知觉(声学语音学)
(一)语音知觉的三个水平
听觉阶段
语音阶段
音位阶段
1、听觉阶段：听觉器官接受声音信号，声音信号在 听话者内耳基底膜的螺旋器上进行声学信号处理， 这为输入言语信号提供了初步的声谱分析。如：某 些音素（清音等）、发音方式、发音部位、共振峰
和共振峰转变等等。这些信息储存在听觉记忆中，
语境效应
连续语音的知觉（听辩）
例如：饭不热了。
语境：韵律因素 句法 语义
韵律因素对连续性言语知觉的作用
韵律因素：重音 语调 速度等
举例说明
实验证据
第一个早期实验：Pollack 和 Pickett(1964) 实验目的：语境对单词辨认的影响 实验设计：将等待参加心理学实验的妇女的 对话录下来，然后将从谈话录音中抽取出单 个词，并将其单独地呈现给另一组被试。 研究结果：虽然在连贯的交谈中这些词是清 晰可辩的，但当他们在缺乏语境的条件下被 孤立呈现时，却只有约一半的单词可被正确 地识别。
共振峰：是在一个较短的时间周期内保持着 相同的频率。利用共振频率及其间的相互关 系就可以识别元音间的差别。
看《言语障碍的频估与矫治》书中的第99页 图4.16和《语心理言学》73页中的图5.3。 第一共振峰(F1)与第二共振峰(F2)是识别元 音的最佳指标。
2、元音的知觉（听辩） 第一共振峰(F1)与第二共振峰(F2)是识别元音的最 佳指标。 第一共振峰(F1)的频率约为300-700Hz 第二共振峰(F2)的频率约为1000-1800Hz 第二共振峰(F2)的频率约为2500-3000Hz
实验3
语音复原
该实验说明了什么？ （1）（2）
实验4
错误发音检测 实验1：Cole(1973)的研究发现，是否能够 听辩出错误的发音取决于该词在句中的位置。 在词首出现的错误发音相对于句尾而言，更 易策觉。
该实验说明什么？
实验5
Marslen & Wilson 和 Welsh(1978)将错误 发音的听辩任务与追随任务结合起来进行实 验。
Leabharlann Baidu
第一阶段进行的是听觉水平上的加工
第二阶段进行的是言语水平的加工 第三阶段进行的加工才和某一具体的语言 相联系。
(二)、元音的知觉（听辨） 1、相关概念 频谱分析： 共鸣特征：发音时发音器官的变化决定了某种频率的 带通，从而产生某一特定语音的共鸣特征。即共鸣器官 的活动改变了声道的大小和形状，使声道的共鸣性质发 生变化，使声音频谱中的一些频率得到共振加强，另一 些则被消弱减幅。这些被加强的共振频率称为共振峰。
三、辅音的知觉（听辩） 嗓音启动（voice onset time）来识别清、浊塞 音。
言语知觉的肌动论: Liberman 和他的同事根据“感知是与生成 有关”的观点提出了一种新的言语知觉理论。 该观点认为，听者借助于内隐的发音知识— 关于语音是怎样产生的知识来进行语音听辩。
第三节
二、书写系统的发展 1、发展的特点
2、研究空间 英语文字
三、书面语言加工的几种水平 1、特征 2、字母 3、词
四、孤立字母的知觉
实验见书上94页
五、在词的语境中的字母辨认 1、词优效应（含义）
2、实验验证 信息加工过程：是自下而上和自上而下的相 互作用过程。
六、阅读时的眼动分析 （1）基本概念 A、眼跳 B、注视 C、回视
该实验说明了什么？证明了什么？
言语知觉的踪迹模型
Elman & McClelland（1986、1988）提 出的言语知觉踪迹模型认为：言语知觉有 多个水平，分别是区别性特征、音位与单 词，这三种不同的处理水平在言语知觉过 程中同时活动并相互作用。
第四节 书面语言的知觉
一、几种书写系统 1. 概念 正字法：是将一种语言的声音描绘成一组书 写符号的方法。 2. 分类 字符文字 音节文字 字母文字
语境和言语识别
通过两种方式来呈现目标词：
在有白噪音的背景下，一种呈现方式是将目标 词单独呈现，一种是将词组成由五个词构成的 句子，请被试辨认哪些是刚才呈现过的字词。
结果显示：在不同程度的噪音干扰下，包含在 句中的字词的辨认效果都好于独立呈现的字词。
实验2
Miller & Isard(1963)研究了语义和句法对言语 辨认的影响 实验过程：在连续性语境下呈现三种不同类 型的句子（1）符合语法的句子 （2）符合语 法词序的不规则的词串 （3）不符合语法的 词串 研究结果：被试对上述三类句子听辩的正确 率表现为逐渐降低。 研究证明（1）（2）
概述
语言理解
语言分类
第四章 语言的知觉
言语知觉的复杂性
一是言语信号通常会受到语言环境的干扰 二是言语信号本身的变异性
依赖于语音产生的内隐知识
言语结构
韵律因素
重音 语调 音率
第一节
口头语言的知觉
一 、语音的产生(发生语音学) 1、界定 言语的语音不同于自然界的其他种类的声 波， 它是以说话者的发音器官所发出的声音为 载体，并赋以一定意义的信息流。 2、发音系统 肺 气管 喉头 声带 咽腔 鼻 腔 口腔
供第二阶段使用。
2、语音阶段：听话者将声学提示集中起来， 从而辨认一个个的音素。然后再把它们放在 语音记忆里，在语音记忆里再不保存声学提 示。如：ba 3、音位阶段：在该阶段，听话者参照一种语 言阶段对音段系列的制约，对语音阶段的辨 认进行调整。认识这些音是某一语言的有意 义的语音。在该阶段，我们能判断某一个语 音连续是否符合某一种语言的音位规则。
研究证明了什么？ 言语的知觉不仅依赖于声学信息，还需要依 赖于语音的语境。
言语识别中的韵律因素
重音 速度 语调
语义与句法对连续性言语知觉的作用
举例说明
语境和言语识别
1、脱离了语境的字词会变得较难辨认 （Pollack & Pickett,1964） 2 、语义和句法对言语辨认的影响？ 实验证据？该实验是如何进行的？
（2）用途
眼动轨迹图
六、在词的语境中的字母辨认 1、词优效应（含义）