通过神经系统的调节教学反思

《通过神经系统的调节》教学反思

周艳平

这节复习课的复习目标：1、概述人体神经调节的结构基础和调节过程。2、说明神经冲动的产生和传导。

由于“神经调节”是学生在生活中接触较少的问题，特别是这部分内容中的“兴奋沿神经纤维的传导”、“ 兴奋沿神经元之间的传递”等内容比较抽象，给教师的教学和学生的学习都带来一定的困难，因而成为本节的重点和难点内容。

这节复习课的重点和难点是：“兴奋沿神经纤维的传导”、“ 兴奋沿神经元之间的传递”

本节的复习教学我是通过让课件展示5幅图：第一幅图，以脊髓作为神经中枢的反射弧图，学生画出之后强调反射弧的完整性，并与初中内容联系一下；第二幅图，兴奋在神经纤维上的传导的模式图，生绘出之后，强调静息电位与动作电位形成的原因，看图总结出兴奋传到方向与膜内外电流方向的关系；为使学生顺利地理解，教学中可以先理解神经元的结构和功能，在通过多媒体展示的“神经纤维的传导模式图”、“传导录象”、“传导动态图”等等帮助学生理解电位的变化是兴奋沿神经纤维传导的基本形式。电位表偏转与电位的变化还需进一步巩固。第三幅图，突触的亚显微结构图，让学生明确兴奋单向传递的原因，突触后膜是什么膜，阻断神经递质的传递会产生什么后果，并通过相关题目培养学生的迁移运用能力；

通过三个近几年的高考试题的训练，如：2012年全国新课标卷的演练让学生有成就感。使学生觉得高考不过如此，提高学生学习的积极性和学习的兴趣。再通过学生做导与练中的部分典型习题来达到巩固复习目标的目的。本节课的复习目标总体达成度较好。

通过这节课我也想强调教材内容的重要性。强调教材是高考的根本，是一切题的源泉。强调看教材的重要性。

2012年11月15日