立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究

立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究

大学生作为推动社会发展的重要力量需要具备高尚的道德素质观念，这也就要求学校能将立德树人的观念融入到大学生的思政教育中。文章将从大学生立德树人根本任务的主要内容和基本目标出发进行探讨，提出立德树人根本任务的实现路径和工作机制。

立德树人是当大学生教学工作的根本任务，而这一观点的提出也为我国今后大学生的教育方向指明了方向，明确了大学生工作的目标是培养具有高尚道德修养、正确人生价值观、良好心理素质的大学生群体。这也就要求我国的大学生工作做出有效创新，为立德树人的根本任务提出全新的实现路径和工作机制。

一、立德树人的基本内涵

立德树人的基本内涵一方面，是对大学生教育中人才培养的根本任务进行了明确。就大学生教育来看对人才进行培养是核心，而立德树人则是为人才的培养明确了更加细致的标准；另一方面，是对大学生教育工作中对大学生道德素质培养的重要性进行了明确。这也就要求我国的大学教育能坚持德育工作的首要性，并将对大学生正确道德意识以及价值观念的培养融入到学校的各项工作中，以切实对大学生的意识观念等进行提高。同时，立德树人也要求大学生教育的内容就要对人才的质量等进行提高，而这一要求首先是要提高大学生人才的思维意识和能力等，另一方面也是为了要对大学生今后的社会适应性进行提高。

二、大学生工作立德树人根本任务的内容与目标

大学生作为推动社会发展的重要力量其自身所具备的道德素质修养在其中起到了至关重要的作用，因此，大学生工作应当重视立德树人的培养。就大学生工作的现状来看，立德树人根本任务的内容与目标包括：

1.培养大学生形成高尚的道德素质修养

只有拥有高尚的道德素质修养才能成为对社会而言优秀的人才，这也就要求我国的大学生工作除了要重视文化知识技能的培养之外，还应当重视对大学生的德育工作，以提高大学生的道德素质修养和健全的人格为基本目标。而对大学生道德素质修养的培养应当以社会道德规范为基础，从大学生的精神品质出发，注重大学生在诚信、遵纪守法等方面良好品质的养成，这同样也是新时期大学生德育工作最基本的内容和目标之一。

2.培养大学生形成正确的人生价值观念

培养大学生形成正确的人生价值观也是大学生工作的重要内容与目标之一，而大学阶段则是正确人生价值观形成的重要阶段。然而，当进社会有部分法学生由于受社会上功利心等不良风气的影响，对人生价值观产生了迷茫甚至形成了错

误的人生价值观，这不仅对大学生的成长造成了不利的影响，还在很大程度上影响了大学生的心理健康，因此，需要学校对其进行及时纠正。也正因如此，针对大学生的立德树人培养，就应当重视对学生争取人生价值观的培养，以国家社会发展的核心价值观念为基础对大学生进行正确的引导。

3.培养大学生养成良好的心理素质

学校对大学生的教育不仅仅是提高大学生对文化知识技能的应用，还应当重视对大学生良好心理素质的培养。这主要是因为当大学生在心理健康方面存在一定的问题，而这对大学生正常的学习生活造成了不利的影响。一方面，受心理素质问题的影响，部分大学生在学校无法无同学和教师之间构建良好的沟通与交流关系；另一方面，受信息素质问题的影响，有部分大学生会做出自残或自杀等过激的行为，而这也就要求大学生的立德树人工作要从大学生的心理健康等方面出发加强对大学生良好心理素质的培养。

三、立德树人根本任务的实现路径和工作机制

要实现大学生教育立德树人的根本任务，要求大学生工作要全面融入立德树人的观念，从学生工作的各环节出发对学生进行培养。

1.对大学生教育的工作机制进行转变

一方面，强化大学生立德树人工作中的责任制度。这也就要求能将立德树人的任务目标等融入到大学生教育管理的各项工作中，并在对责任人等进行明确的同时，将责任制度融入到绩效及年终的考核中；另一方面，建立相应的反馈机制。要全面推动师生之间的合作，对立德树人的工作内容等进行明确，并要求对各项工作的结果和成效等进行及时有效的反馈。同时，建立相应的评价机制。大学生立德树人教育管理工作的实施也要求能及时对工作的过程及结果等进行评价，而这也就要求学校能以具实际的情况等对内容和指标等进行设计，并针对评价机制采取相应的奖惩措施。

2.从大学生的入学工作出发进行立德树人教育

入学不仅是学生大学生涯的开端，同时也是立德树人工作的开端，因此，学校的领导、教师，以及党委、团委等部门的管理者应当对此加以利用，对新生进行立德树人教育。首先，要对学校的校纪校规进行教学，使新生对自身的行为等方面形成良好的规则意识，并对他们今后在学校的行为进行约束；其次，要对新生进行关于信念方面的教育，让现实让那个能为今后的学习及求职制定相应的目标，以此来督促其在大学生活中学习积极性的养成；最后，要开展针对新生的思想教育，让学生能够对校园的学习和生活方式有正确的认知，并帮助新生能更好的融入到今后的学习生活中。

3.从大学生的日常管理出发对管理工作进行创新

针对大学生日常的管理是大学生工作最为重要的一环，这是因为搞工作涉及到大学生学习生活的多个方面。因此，立德树人根本任务的实现也要从该项工作出发，根据当代大学生学习生活和发展的基本特点，在顺应潮流的基础上对大学生的管理工作进行创新。一方面，要保证管理工作与大学生生活之间的密切关联；另一方面，则要保证大学生对管理工作的接受程度的提高。从而将的立德树人融入到大学生日常管理的各项内容中。

4.从大学生的职业生涯出发强化职业生涯规划的指导

对大学生而毕业求职是人生的一个重大转折，也因此给大学生带来了巨大的压力，这往往是影响大学生心理健康的一项重要隐私。因此，学校也应当对大学生的职业生涯规划指导进行强化，根据学生的专业能力以及其在毕业求职方面所表现出的内心诉求予以指导，使其能明确其毕业后的求职方向和发展目标，进而以此来减轻其在毕业求职方面的压力。同时，对大学生职业生涯规划的指导也应当重视对学生职业责任意识的培养，使其在对待生活、对待工作等各方面都能有强烈的责任心，以此来实现大学生工作中立德树人的根本任务。

5.从办学质量出发对立德树人的工作进行规范

要从办学质量出发对立德树人的工作进行规范。首先，要求学校能制定相应的工作标准，并针对此制定有效的评价制度。一方面，要切实突出立德树人在大学生道德素质等方面培养中的重要性，以及其在大学生能力和社会适应力等方面提高的重要影响作用；另一方面，则是要明确相应的标准以为立德育人教育管理工作的实施提供有力依据。其次，要对教学管理工作的内容进行分类。这也就要求我国的大学生教育管理工作能以学校的实际情况为基础，以学生培养的目标及学生的实际情况为依据，对教育管理工作进行分类。最后，完善相应的保准体系。一方面，从国家相关部门的角度出发为立德树人教育工作制定相应的标准体系；另一方面，要从学校的角度出发制定相应的管理监督制度，并将立德树人融入到学校的评价管理中。

三、结语

在当代大学生的教育管理工作中，立德树人已然成为了其中的根本根本任务，并要求学校各部门的工作人员予以足够的重视，在大学生教育管理工作的各个环节进大学生工作与立德树人的有效整合，进而实现对大学生道德素质修养等思想艺术地方面的提高，以培养对社会发展具有推动作用的高素质人才。