四年级上学期语文期末阅读复习课
小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计马劲梅
小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计马劲梅四年级第一学期语文期末复习课阅读部分马劲梅复习目标1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。
如:能初步把握文章的主要内容;体会文章表达的思想感情;能对课文中不理解的地方提出质疑;体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用;感受作品中生动的人物形象的语言;养成积累的好习惯;养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。
2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。
3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
复习重点1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。
3 能边读边思考，提出不懂得问题。
了解引号的作用。
4揣摩文中带引号词语的含义，5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。
6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。
7能够发现文中内在的联系。
8能够结合文章内容谈出读后的感受。
复习准备回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。
复习过程(一)入课1 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得,说一说。
有多少同学回去后完成了这项作业,2 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。
(二)归纳整理1 这些有关阅读的好方法都藏在哪里,你是怎样发现的,2 能介绍给大家吗,学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法,用自己的话说一说。
“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。
(投影) *利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。
*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
部编版四年级上册语文 期末专项复习——课文内容(包括课内阅读)精品ppt
《牛和鹅》通过描写作者回家的路上被 鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅， 再不怕鹅的故事。告诉我们事情从 不同角 度 出发就会得到不同的结果 。
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年 时候在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课 文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序， 可以归纳为四部分：期盼参加演出 、自信紧张 排练、 饰老虎没成功 、 寻找失败根源 。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来， 只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧 头，对着眼前的黑暗劈过去，只见听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成 了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 1.这段话是从课文________________中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事： ______________________、______________________、______________________。 2.我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？（3分） （ ）--（ ）（ ）--（ ）（ ）--（ ）（ ）--（ ） 3.形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个（ ）和（ ），你还能写出其它的吗？
____________________________________________________________________________________写 夕阳西沉 、晚霞映江、
弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者 愉悦轻松 的心情。
《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐 山姿态不同来告诉我们，看问题的 角度不同 得到的 结果也不同。
《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写 出了梅和雪的各自特点，梅有其香 ， 雪有 其白 。告诉我们在为人处事上要取长补短， 才能相得益彰。
部编版四年级语文上册期末复习专题之课内阅读专项训练(含参考答案)
课内阅读专项训练课内阅读1：《观潮》节选午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。
顿时（），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人们又（）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。
1.按原文填空。
2.这段话是按照（）顺序来写的。
（填序号）（A.由远及近 B.由近及远）3.这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
4.这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画波浪线的句子写得好吗？为什么？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 参考答案：1.闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接沸腾拉长变粗横贯江面两丈多高的水墙齐头并进浩浩荡荡山崩地裂颤动2.A3.形状声音4.白线水墙战马5.该句子写得很好。
因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
课内阅读2：《走月亮》节选啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草。
2024年部编版四年级上册语文期末复习——6. 非连续性文本阅读
A. 实例印证，说服力强
B. 反复手法，增强效果
C. 内容重复，应删一项
D. 形成对比，强调后者
3. 过年期间，有人每餐大鱼大肉，不吃蔬菜；有人经常熬夜， 玩电脑打游戏；有人成天唉声叹气，不与家人朋友沟通交流； 有人整天打篮球。以上做法利于保护免疫力吗？请你判断，并 结合文本提出合理建议(三条以上)。(9分) 【示例】以上做法均不利于保护免疫力。建议如下：①合理
人教福建版语文四年级上册课件
发展型学习任务群专项练 6.非连续性文本阅读
时间:40分钟 满分:60分
(一)闽南红砖古厝(29分) 材料一：“红砖白石双坡曲，出砖入石燕尾脊。雕梁画栋 皇宫式，石雕木雕双合璧。”红砖古厝极有特色，它大量使用 红砖、红瓦和白色花岗岩，屋顶多为燕尾脊，细部装饰用砖雕、 木雕、石雕。红砖古厝汲取了中国传统文化、闽越文化和海洋 文化的精华，成为闽南文化的重要载体。
材料二：壮丽的红砖古厝主要分布于厦门、漳州、泉州 等地。在台湾省也有红砖古厝，且部分建筑材料及建筑师来 自闽南地区。可以说，两岸红砖建筑文化一脉相承，佐证着 两岸的同根同源。
材料三：三副红砖古厝上贴的对联：①族本中郎派，家 承学士风。②室雅何须大，花香不在多。③海纳百川有容乃 大，壁立千仞无欲则刚。
1. 下列建筑材料中，红砖古厝没有使用的是( C )。(5分)
A. 红砖
B. 红瓦
C. 琉璃瓦
D. 白色花岗岩
2. 由材料可知，红砖古厝的细部装饰多用的是( C )。(5分)
A. 羽毛、亮片、干花
B. 颜料、雕花、木雕
C. 砖雕、木雕、石雕
D. 堆贴、石雕、木雕
3. 据材料，台湾省部分红砖古厝的建筑材料和建筑师来自( B )。
1. 根据材料一，以下说法不正确的是( D )。(5分) A. 健康心态是免疫力的保证 B. 免疫力可以“吃”出来 C. 好睡眠是天然的免疫屏障 D. 免疫力可以“玩”出来
部编版四年级上册小学语文期末专题复习课件
部编版四年级上册小学语文期末专题复习课件一、教学内容1. 第一单元：自然景观的描绘详细内容：课文《黄山奇石》、《庐山的云雾》、《鸟的天堂》等。
2. 第二单元：生活中的科学详细内容：课文《蝙蝠和雷达》、《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》等。
3. 第三单元：童话故事详细内容：课文《九色鹿》、《去年的树》、《小木偶的故事》等。
4. 第四单元：人物描写详细内容：课文《长城》、《为中华之崛起而读书》、《梅兰芳蓄须》等。
二、教学目标1. 巩固本册书所学字词，提高学生字词运用能力。
2. 掌握课文主要内容，提升学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和运用，字词的识记和运用。
教学重点：引导学生通过复习，掌握课文主要知识点，提高语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、文具盒、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然景观、生活中的科学现象等图片，引导学生回顾本册书所学内容。
2. 课文回顾：带领学生回顾每个单元的课文，梳理课文主要内容。
3. 字词复习：通过游戏、竞赛等形式，让学生复习本册书所学字词。
4. 阅读理解：挑选典型题目，指导学生进行阅读理解训练。
5. 例题讲解：针对学生易错点，进行例题讲解。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：部编版四年级上册语文复习2. 板书内容：（1）第一单元：自然景观描绘（2）第二单元：生活中的科学（3）第三单元：童话故事（4）第四单元：人物描写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的重点字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容填空。
2. 答案：（1）略。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不足的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本册书相关的书籍，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和答案的详细程度7. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学内容的章节和详细内容重点关注各单元的主题和课文内容，确保复习内容的全面性。
2024年部编版四年级上册语文期末复习专项12. 文学阅读与创意表达
发展型学习任务群 专项练
12. 文学阅读与创意表达
阅读下面的文本，完成练习。 别了，我爱的中国
①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的 船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地变宽 了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再 见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼 泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！
那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，
勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，
毁灭它们！
这句话在文中出现多次，
⑧这是我的誓言！
有什么作用？
⑨别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
资料链接：本文写于1927年，作者是郑振铎。当时的 中国，正处于民族存亡的关键时刻。郑振铎为避开国 民党政府的压迫，毅然决定出国去西欧游历，在离开 祖国之际，他写下了一组感人的文章——《离别》， 本文是其中一篇。
5. 若想深入理解郑振铎立下此誓言的原因，要查找资料，
以下哪一项不适合？( C )
A. 《离别》
B. 《郑振铎传》
C. 《中国儿童视听百科·飞向太空》
6. 文章批注框中的问题是从哪个角度提出的？选一选并作出回 答，然后选择一个角度，提出一个你认为最值得思考的问题。 A. 针对文章内容 B. 针对文章写法 C. 联系生活经验 (1)批注框中的问题是___B____提出的(填序号)，我的答案是： _这__句__话__反__复__出__现__，__强__调__了__“_我__”_对__祖__国__的__热__爱__和__不__舍__之__情__。_ (2)我的问题是_示__例__：__A__提出的(填序号)，问题是：_______ _第__⑤__段__中__，__作__者__为__什__么__说__自__己__“__真__是__一__个__罪__人__”__？_______
部编版语文四年级上册期末课外阅读复习
部编版语文四年级上册期末课外阅读复习阅读下面的文章，完成各题。
悍鸡巩孺萍①小时候，家里经常养鸡。
我却只对一只鸡印象最深。
它是我见到的最丑、最凶的一只。
身上的毛因为经常和别的鸡打架几乎掉光了，只有几根粗毛支棱在翅膀上。
我们常叫它“丑八怪”，并且故意不把玉米撒给它。
它呢，似乎一点儿也不觉得自己丑，对我们的偏见也满不在乎。
②春天，我妈发现它总是待在鸡窝里，鸡冠通红，估计是想孵小鸡。
因为家里的鸡已经够多，母亲不想让它孵，便把它赶出来。
谁知，悍鸡铁定了心，就要孵蛋。
母亲没办法，听说把鸡放进池塘里，用水降温，会让鸡不想孵蛋。
于是拎着悍鸡来到水塘边，把它浸在水里。
悍鸡可不干了，又是抓又是挠。
我妈来气了，把它直接扔进水塘里，心想，让它多泡泡，看它还孵小鸡不！我在旁边直担心，要知道鸡可不会游泳啊！哪知，悍鸡不知哪来的力气，扑腾着翅膀，竟然在水塘里“踏波而行”，一眨眼工夫就上了岸，看得我和我妈一愣一愣的。
③很快，小鸡孵出来了，悍鸡咯咯咯那个得意。
当了母亲后，悍鸡比以前温柔了，有什么吃的总是先唤小鸡，自己吃得很少。
不过，要是谁想欺负它的宝宝，不啄你个千疮百孔不罢休！④记得那个夏天的下午，暴风雨骤起，天像黑幕一样，狂风吹得人都站不稳，闪电将天空撕开一道道口子，电线上火花四起。
我和妹妹赶紧四处召唤小鸡。
数来数去，唯独少了悍鸡。
我和妹妹站在屋檐下，心里非常着急，悍鸡会去哪里呢？“还不快去找，这么大的雨，它会被淋死的！”我妈说着冲进雨里，我和妹妹也跑出去。
伞根本打不住，我们任雨水淋着。
四周全是雨幕，我们的呼唤声也淹没在雨水里。
到哪里去找悍鸡呢？我和妹妹唤了一小会儿就跑回来了。
⑤过了好一会儿，雨小了，我们走出门。
我妈在土豆田里大叫：“它们在这里！快过来！”我和妹妹跑过去。
天啊！在一棵土豆秧下，悍鸡张开稀疏的翅膀蹲在地上，已气息奄奄，翅膀下紧紧挨着一群小鸡。
我妈赶紧跑过去，将悍鸡抱起来，搂在怀里。
我和妹妹把小鸡用衣服兜着。
回到家，母亲用毛巾将悍鸡身上擦干，焐[注]着，悍鸡慢慢缓了过来。
四年级语文上册期末专项复习四——课外阅读(含答案)
四年级语文上册期末专项复习四课外阅读一、阅读下列短文，完成后面各题。
(一)永不凋谢的玫瑰校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。
全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
苏霍姆林斯基校长看到了，走过去弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”“妈妈病得很重，我告诉她学校开了一朵大玫瑰花，她有点不相信。
我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。
”女孩说。
苏霍姆林斯基带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说□□这两朵是奖给你的□你是一个懂得爱的孩子□这一朵是送给你妈妈的□感谢她养育了你这样好的孩子□□是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不调谢的玫瑰吗?1.给文中句子的“□”内加上合适的标点符号。
2.下列关于文中画“”的句子说法正确的一项是( )A.这句话运用比喻的修辞手法，把“红艳艳的花朵”比作“可爱的婴儿”。
B.这句话运用比喻的修辞手法，把“红艳艳的花朵”比作“婴儿的笑脸”。
3.小女孩摘下花为什么“从容”地向外走去?4.校长为什么要摘两朵大玫瑰送给小女孩?5.短文表达了作者之情。
(二) 的猪笼草奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。
猪笼草长得很奇特。
笔直的主干上没有分枝，两侧伸出几根很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐ロ上长着一片桃形的叶子。
花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听妈妈说，这些“水”还会吃虫子呢!猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢?一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观察猪笼草捉虫。
一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然蝴蝶掉进花罐里，花罐口上那叶子马上将它盖住。
我赶紧跑进去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶落在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴吮了吮。
小学语文部编版四年级上册《课内阅读专项复习》教育教学课件
二、阅读《蟋蟀的住宅（节选）》，完成练习。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤 雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指 宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细 耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。
专项复习之四 课内阅读
部编版小学语文四年级上册
一、阅读《观潮》（节选），完成练习。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横惯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来 越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同山崩地裂，好像大地都振得颤动来。
1.找出文中两个错别字，并改正。（2分） _贯__—__—__惯______振__—__—__震___________________________
_量__差__距__大__而__有__些__紧__张_____________。 4.联系全文，想一想老麻雀会尖叫着什么？
_你__闪__开__，__别__碰__我__的__孩__子__，__我__一__定__会__拼__命__保__护__他__的__。____________
谢谢您的聆听
部编版小学语文四年级上册
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗 糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟 大的工程了。
人教版四年级语文上册期末复习课内阅读试题(附参考答案)
四年级语文课内阅读第一课观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。
（A、由远及近B、由近及远）。
2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。
4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？答：该句子写得很好。
因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（时间）、（地点）、（人物）。
这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（天下奇观）。
第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。
）1、给画“——”的句子加标点。
2、选出该段中的一对反义词（静寂）-----（热闹）3、这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。
部编版四年级语文上册期末复习 课外阅读 (有答案解析)
部编版四年级语文上册期末复习课外阅读（有答案解析）班级姓名_____ 成绩_____一、阅读短文，回答问题。
________①清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。
他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，不能没有……”喊了一整天，嗓子哑了。
他累极了，静静地躺在病床上。
②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。
开始讲的什么他全然不知。
现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村；村边池塘中(飘浮游荡飘荡)着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。
近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛……”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。
他静静地睡去了。
③第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。
一架银色飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔……”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。
再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来：“你不要再(夸奖炫耀)你有眼睛。
我恨……”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。
④也不知过了多久。
他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星(点缀装修装饰)夜幕。
薄云徐徐(飘动飘扬浮动)，星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们……”听着，听着，他进入了梦乡。
⑤就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。
不知过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。
他激动得哭了……突然间，他想起了邻床的那位老人。
苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。
他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了。
”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。
⑥他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。
1. 给文章加个合适的题目。
2. 画去文中括号里你认为不合适的词语。
3. 读文答题。
(1)文中“他突然觉得老人的‘眼睛’是那样明亮”一句，为什么“眼睛”加双引号？(2)老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？4. 读了短文，你觉得老人是个怎样的人？(5分)二、阅读短文，回答问题。
部编人教版小学语文四年级上册课内阅读复习资料(附答案)全册
部编人教版小学语文四年级上册课内阅读复习资料(附答案)全册四年级上册语文课内阅读（1、2单元）复资料一、《观潮》（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群沸腾欢腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，仿佛千万匹白色战马齐头并进，惊天动地地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，如雷贯耳，震耳欲聋。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
马上。
仿佛。
颤抖。
渐渐2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
mēn3、我能写近义词。
马上：顷刻间；仿佛：似乎；颤抖：颤抖不已；渐渐：逐渐4、我还能写出形容声音大的四字词语。
如洪钟声、惊天动地、如雷贯耳、震耳欲聋5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。
6、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾欢腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
7、用“仿佛千万匹白色战马齐头并进”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
（只填序号）③8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指浪潮，说明浪潮很高。
9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。
”二、《鸟的天堂》（一）起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
四年级上册语文期末复习资料PPT课件
课文重点篇
观潮 1、全文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写的, 2、课文在写潮来时又是按照从远到近的顺序写的,
鸟的天堂
1、课文写了作者和朋友两次经过鸟的天堂,第一次经过,时间是傍晚,他们看见了高大茂盛、充满生机的大榕树,第二次经过,时间是早晨,他们看见了鸟飞鸟鸣热闹的景象, 2、我有机会看清它的真面目,真是一株大树、枝干的数目不可计数, 我体会到枝干的数量多,无法计算, 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙,那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动, 从画线的句子我体会到了大榕树枝叶茂盛,充满生机,给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境, 3、课文中写了鸟飞鸟鸣的场景,分别从形态、颜色、姿态三方面生动地写了鸟儿的可爱和快乐自由的生活, 4、课文五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢 加引号：是作者引用别人的话,指那棵茂盛的大榕树,是对大榕树的一种夸的形容； 不加引号：是因为作者亲眼见到被人们誉为鸟的天堂的大榕树后,感到鸟儿们的生活十分自由、幸福,真像在天堂中一样,所以在作者心里,大榕树是确确实实的鸟的天堂,
词语类型篇
⑴AA：哗哗呼呼呱呱咩咩喔喔叽叽 ⑵ABB：胖乎乎绿油油乐呵呵水汪汪兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣笑盈盈 ⑶AABB：舒舒服服严严实实隐隐约约郁郁葱葱恍恍惚惚蹦蹦跳跳形形色色 ⑷ABAB：商量商量收拾收拾讨论讨论研究研究走动走动考虑考虑 ⑸AABC：心心相印彬彬有礼井井有条恋恋不舍楚楚动人落落大方空空如也 涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水 ⑹ABCC：得意扬扬生机勃勃可怜巴巴无所事事人影绰绰逃之夭夭清波漾漾 ⑺ABAC：不闻不问不知不觉不紧不慢不慌不忙不三不四自由自在如怨如诉
四年级语文上册教案《复习课》(部编版)
四年级语文上册教案《复习课》（部编版）一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 复习第一学期所学的语文知识，巩固基础； 2. 提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文运用能力； 3. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文学习兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点•复习课文内容，包括课文理解和背诵；•学生之间的相互讨论和分享，提高学生的语言表达能力；2. 教学难点•如何引导学生进行自主复习，发现问题并解决；•如何促使学生养成好的语文学习习惯；三、教学准备1.教师准备相关复习资料，包括课文故事、词语解释、笔记等；2.教师准备课堂所需的教具，如黑板、彩色粉笔、图片等；3.教师准备好与学生互动的问题，引导学生思考和回答；4.教师准备好表扬和鼓励学生的方式，激发学生学习兴趣；四、教学过程1. 复习课文内容•教师复习上次课的内容，让学生逐段复述；•引导学生分组讨论，归纳课文重点内容；•老师巩固学生对课文的理解和记忆；2. 词语与句型练习•教师出示生字和生句，让学生朗读并解释；•学生之间互相配对，进行对话练习；•教师指导学生运用生字和句型进行造句练习；3. 阅读理解•教师布置相关阅读材料，让学生默读；•学生根据问题回答，检测阅读理解能力；•老师指导学生巩固阅读理解技巧；4. 课堂表现展示•学生进行角色扮演，展示课文内容；•教师评价学生表现，提出建议；•学生互相评价，形成良好的学习氛围；5. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结；•学生自评本节课的学习状态；•教师提醒学生下节课的预习内容；五、课后作业1.完成相关课后习题；2.根据老师布置的作业内容，整理学习笔记；3.阅读课外书籍，提升语文水平；4.准备下节课的预习内容。
六、教学反思本节课以复习为主题，通过多种方式引导学生对已学知识进行巩固和提高。
课堂氛围活跃，学生积极参与，有效完成了教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注学生个体差异，注重培养学生的综合能力，提高教学效果及学生学习兴趣。
人教版四年级上语文复习课教案
人教版四年级上语文复习课教案一、教学目标。
1.复习四年级上册语文课本的重点知识，巩固学生的语文基础知识。
2.培养学生的语文阅读能力，提高学生的语文写作水平。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。
二、教学重点和难点。
1.复习课文中的重点知识，包括词语、句子、段落的理解和运用。
2.引导学生进行语文写作，培养学生的语文表达能力。
三、教学准备。
1.教师准备复习课文教材，包括《语文》四年级上册教材、教辅资料等。
2.准备课堂教学用具，包括黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.准备复习课文的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解题等。
四、教学过程。
1.复习课文内容。
（1）通过教学PPT或黑板，复习课文中的重点知识，包括词语解释、句子理解、段落主题等。
（2）组织学生进行课文朗读，帮助学生理解课文内容，加深对课文的印象。
2.课文运用。
（1）设计相关的练习题，让学生进行课文的相关运用，包括选择题、填空题等。
（2）引导学生进行课文的改编，让学生根据课文内容进行创作，培养学生的语文表达能力。
3.语文写作。
（1）教师讲解写作技巧，包括句子结构、语言表达等。
（2）组织学生进行写作练习，让学生根据所学课文内容进行写作，培养学生的写作能力。
4.课堂小结。
（1）对本节课进行总结，强调本节课的重点知识和难点。
（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，解答学生的疑问，激发学生学习语文的兴趣。
五、课后作业。
布置相关的课后作业，包括课文复习、写作练习等，巩固学生的所学知识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够巩固所学的语文知识，提高语文阅读能力和写作水平。
同时，本节课也激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生良好的语文学习习惯。
在以后的教学中，需要继续注重学生的语文写作能力的培养，提高学生的语文表达能力。
四年级上册语文阅读复习课与练习
总结阅读方法
◎概括主要内容的方法：
（1）先概括后具体或先具体后概括的文章划出中心句； （2）过渡句或过渡段 （3）谁 干什么（提示：要把做的事情说全）结果
◎结合文章内容想象、补充的方法：
要在理解课文的基础上，联系上下文去想象，想象要合理， 语句要通顺。
短文二
这幅油画真美呀！一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙，红色的柱 子，黄色的大门。 门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在池里摆 着尾巴。房子右边是一片果园，树上结满了红艳的果子，落着美丽的小鸟。房 子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。房子后面有一条小河，清清 的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。 远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起刚学过 的一句古诗：“ ________________________ ， _____________________ 。”
观潮 钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到 了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮 的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平 静，越往东越 宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇 海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾 中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂 首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿 时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去， 江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来 越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起 来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越 来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江 面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下， 江水已经涨了两丈来高了。
人教版统编四年级上学期语文期末课外阅读专项复习资料(含答案)
课外阅读一、[说明文]阅读短文，完成练习。
（共16分）明天的太阳城①不久的将来，世界上将会出现一座全新的城市——完全采用太阳能作为能源的太阳城。
②这座城市到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。
这里没有烟囱，没有用油加热的装置，房屋千姿百态，有的如彩色的金字塔，有的如正在生长的向日葵。
这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来。
还有的房屋甚至可以跟着太阳旋转，因其建造在一个可转动的巨大的水泥板上，这水泥板被安装在环形轨道上，下面装有电机，于是房屋就可以转动起来。
③太阳城居民的生活方式会发生新的变化。
当太阳升起后，太阳能转换的电流就直接驱动洗衣机、冰箱、收音机、电视机、计算机等用电设备进行工作。
由太阳能烧开的热水源源不断地供应浴室、厨房。
在多云的天气，太阳能可将水分解成氢和氧，而这些氨较易储存在压力容器中，到需要的时候，再作为燃料被提取出来。
④在这座城市，太阳能几乎．．被用于一切需要能源的地方。
人们做饭使用太阳能炉，一个功率约1100瓦的太阳能炉可在几分钟内把饭煮熟；人们出门驾驶太阳能汽车，或乘太阳能电车，或坐太阳能轮船。
尽管其速度不太快，但没任何噪音。
至于人们戴的手表，用的计算器，马路上的交通灯，工地上的安全灯，商店里的广告牌、霓虹灯用的都是太阳能，人们不再因需要更换电池而烦恼。
⑤太阳能城里不再有废气，太阳能汽车消耗的是干净的太阳能源或太阳能转换的电能。
这些汽车上装着电池，当电池电量消耗完时，开到“加能站”去补充电量，就像通常的汽车开到“加油站”去加油一样。
只不过这些“加油站”没有通常的那种油罐，替代它们的是一个个电源插座，驾驶员只需把电池的连接插头插到这些插座中就能充电。
城市也不再有烟雾和怪味。
⑥太阳城，沐浴在阳光下的城市，没有噪音，没有废气，到处是彩色的房屋，不需要每天为消耗能源付费，这是多么美好啊！⑦尽管要走的路还很长，但新型的太阳城一定会出现。
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阅读文章四步法：
1、通读文章，整体感知全文，标出自然段。 2、通读所提的问题，代入问题再读文章，有针对性地思 考。对于与题目相关的词语和句子，做适当的标记。 3、带着问题，仔细地阅读文章，认真思考，逐题作答。 4、再读文章，检查回答是否切题，查漏补缺。
（美丽的）漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒 来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上 有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色 彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了， 可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里， 真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么 热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山 ……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
本文主要写了什么？
《 漓江 》
桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来 ，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有 红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑 斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可 香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是 美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热 闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山 ……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
小学四年级语文上册 复习课
阅读指导
京溪小学 熊燕
四年级阅读评价标准
能初步把握文章的主要内容。 能理清文章的写作顺序。 能初步认识文章的结构特点。 能通过联系上下文的方法，理解文中关键词句的意 思。 能体会文中一些含义深刻的句子的意思和作用。 了解比喻、拟人等修辞手法的特点和在表达上的作 用。 能想象文章所描绘的情境并用自己的语言具体描述 想象到的画面。 能联系生活实际，说说读了文章后的启发和感受。 ……
▲什么是中心句：
中心句是一个段落或一篇文章中最重要的句子，能概括段意或文章 中心。它在全段或全文中起主导作用。
本文主要写了什么？ 写漓江一年四季景色各异，是一条美丽的江。
▲写景的文章：
文章主要写什么景物，是分几方 面来写的，它是什么样的。
《 漓江 》
桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来 ，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有 红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑 斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可 香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是 美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热 闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山 ……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
为什么加这个标题？怎么来的？
（美丽的）漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒 来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上 有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色 彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了， 可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里， 真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么 热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山 ……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来 ，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有 红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑 斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可 香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是 美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热 闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山 ……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？ 文章的结构有什么特点？
《 漓江 》
桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来 ，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有 红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑 斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可 香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是 美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热 闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山 ……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？ 文章的结构有什么特点？
《 漓江 》
桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来 ，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有 红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑 斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可 香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是 美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热 闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山 ……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
这篇文章主要讲了什么？谁来概括一下？
这篇文章的主要内容：
一天晚上，爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，医 生决定马上动手术。可他家里点的是煤油灯，光线太 暗不能动手术。爱迪生动脑筋想了一个办法：他把借 来的四面大衣镜放在妈妈睡床的四周，并在每一面镜 子前点上煤油灯和蜡烛，手术十分顺利，爱迪生的妈 妈得救了。
这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？ 文章的结构有什么特点？（总---分---总）
▲文章的写作顺序
1、时间先后顺序 2、地点变换的顺序 3、事情发展的顺序 4、事物的不同方面
▲文章的结构特点
1、先总后分 2、总分总 3、先分后总
《猫》第一段
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时 候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩 ，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯 回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜 不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么 尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等 出来不可！ 这段话是围绕（ ）这句话来写的。
为什么加这个标题？新颖、简练，能吸引读者注意，是文章的 主要人物或事件，或者能归纳文章的中心。
▲怎样给文章加上恰当的题目？
1、根据文章的主要人物，主要事件、可加上简
短的修饰语。 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
爱动脑筋的孩子
一天晚上，爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，病情严重，医生决 定马上动手术。当时还没有发明电灯，爱迪生家里点的是一盏煤油 灯。这样暗的光线怎么能动手术呢？爸爸和医生都焦急。爱迪生想 ：有什么法子能使屋子变得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一件 有趣的事：小伙伴们在阳光下用小镜子照着玩，镜子能反射出更亮 的光来。爱迪生高兴得跳了起来，对医生说：“叔叔，你快做动手 术的准备吧，我有办法了！”说完，他跑到隔壁的店铺借来了煤油 灯，又从邻居那里借来了四面大衣镜，在家里找出蜡烛。他把衣镜 放在妈妈睡床的四周，并在每一面镜子前点上煤油灯和蜡烛，屋子 里一下子照得亮堂堂的。医生连声夸奖爱迪生：“孩子，这个办法 真好！” 手术十分顺利，爱迪生的妈妈得救了。
《猫》第一段
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时 候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩 ，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯 回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜 不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么 尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等 出来不可！ 这段话是围绕（ ）这句话来写的。
▲概括写事的文章主要内容：
1、 读通文章，多读几遍。 2 、逐段读，知道每段讲了什么，找 出重点词、句，串起来。 3、 再将事情的起因、经过、结果， 连起来说一说。
▲写事的文章：
谁在什么地方（或什么时间）干什么事？结果怎样？ 格式：（时间、地点）＋人＋事（起因、经过、结果）
《 漓江 》
要求：给文章选一个较准确的题目，说说为什么选这个题目？ 爱迪生 妈妈得救了 爱动脑筋的孩子
爱动脑筋的孩子
一天晚上，爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，病情严重，医生 决定马上动手术。当时还没有发明电灯，爱迪生家里点的是一盏煤 油灯。这样暗的光线怎么能动手术呢？爸爸和医生都焦急。爱迪生 想：有什么法子能使屋子变得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一 件有趣的事：小伙伴们在阳光下用小镜子照着玩，镜子能反射出更 亮的光来。爱迪生高兴得跳了起来，对医生说：“叔叔，你快做动 手术的准备吧，我有办法了！”说完，他跑到隔壁的店铺借来了煤 油灯，又从邻居那里借来了四面大衣镜，在家里找出蜡烛。他把衣 镜放在妈妈睡床的四周，并在每一面镜子前点上煤油灯和蜡烛，屋 子里一下子照得亮堂堂的。医生连声夸奖爱迪生：“孩子，这个办 法真好！” 手术十分顺利，爱迪生的妈妈得救了。