高考语文扩展语句(课堂PPT)
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高考专题复习扩展语句PPT课件
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7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
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6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
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根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
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8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
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6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
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根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
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8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
高考复习语句扩展PPT (共14张PPT)
“语言表达”考点复习
“扩展语句”专题
“扩展语句”是2000年高考在语言 知识和语言表达部分新增加的一个考 点。它是一种根据题目所提供的语言 情景，对指令的语言单位进行扩展的 语言应用题。
这种题，要求考生根据提供的语 言条件和命题者创设的情景，把一个 较短的语句或几个词语，扩展为一个 合乎题目要求的长句或小语段。
2、答 题 失分原因：没有审清题目要求， 不能围绕“中心”突出重点；形象思维能力 差，不擅对事物进行形象化的描写。
3、解题要点：明确类型、重点理清、 展现情境、丰满生动。
翱翔在知识的天空 实现你心中的理想
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7
③ “给出概括句，展开式 ”是根 据所给的概括句，按要求或补充事 例展开议论，或叙述描写丰富抒发 感情。这类题目不同与“给出主干， 添枝加叶式”仅仅是对所给单句主 干的添加，而是句意内容的展开， 并且它所给的概括句也不仅仅是单 句，有时是复句。
8
④根据所给内容,总结评价式(写 出首括句或结尾句)”,这类题和压缩 语段中的概括语段的段意有相连之 处,它们都强调对语段内容的概括, 但前者还要求所写语句与原语句的 连贯通顺。
1
常见考查方式
1、给出主干,添枝加叶式 2、给出话题情境，连缀丰富式 3、给出语句，补写或改写式 4、给出图表，转换式 5、给出诗句，鉴赏式
2
1、“给出主干,添枝加叶式”也就是主谓
句的扩展。
解题方法：
（1）、在一些名词前加适当而生动的 形容词修饰，在谓语前可以结合合理的想 象加一些时间状语、地点状语。 （2）、将所给的单句变成复句。 （3）、适当使用一些修辞手法。
“扩展语句”专题
“扩展语句”是2000年高考在语言 知识和语言表达部分新增加的一个考 点。它是一种根据题目所提供的语言 情景，对指令的语言单位进行扩展的 语言应用题。
这种题，要求考生根据提供的语 言条件和命题者创设的情景，把一个 较短的语句或几个词语，扩展为一个 合乎题目要求的长句或小语段。
2、答 题 失分原因：没有审清题目要求， 不能围绕“中心”突出重点；形象思维能力 差，不擅对事物进行形象化的描写。
3、解题要点：明确类型、重点理清、 展现情境、丰满生动。
翱翔在知识的天空 实现你心中的理想
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③ “给出概括句，展开式 ”是根 据所给的概括句，按要求或补充事 例展开议论，或叙述描写丰富抒发 感情。这类题目不同与“给出主干， 添枝加叶式”仅仅是对所给单句主 干的添加，而是句意内容的展开， 并且它所给的概括句也不仅仅是单 句，有时是复句。
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④根据所给内容,总结评价式(写 出首括句或结尾句)”,这类题和压缩 语段中的概括语段的段意有相连之 处,它们都强调对语段内容的概括, 但前者还要求所写语句与原语句的 连贯通顺。
1
常见考查方式
1、给出主干,添枝加叶式 2、给出话题情境，连缀丰富式 3、给出语句，补写或改写式 4、给出图表，转换式 5、给出诗句，鉴赏式
2
1、“给出主干,添枝加叶式”也就是主谓
句的扩展。
解题方法：
（1）、在一些名词前加适当而生动的 形容词修饰，在谓语前可以结合合理的想 象加一些时间状语、地点状语。 （2）、将所给的单句变成复句。 （3）、适当使用一些修辞手法。
《高考语文专题——扩写、变换句式》课件 (共56张)
2、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中 收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如 散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看 到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统……
就是提供一句话或一段话，要 求能根据所提供的具体的语言环境 补写或续写一段话或一句话。
例1：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补 写完整。
(2)单句扩展为单句题 根据题目要求，确定重点，展开联想和想象，或 直接描写，或用形容词、量词、副词等限制修饰，或 运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描摹，使扩展 的语句变得生动具体、形象丰满。如： 扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格： 梅花开放了。
[答案示例] 当积雪压断枝头的时候，当冰 凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋零的时候， 梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。
解题流程 (1)组词成句型 以重点词语为中心，展开联想，将几个词纳入句 中，表意明确就可以了。如： 根据下面提供的词语，以“树”为重点，写一段 以描写抒情为主的话。 树 天空 生机
[答案示例] 在蔚蓝的天空下，在干旱的沙 漠边缘，有一棵八百年的梧桐树王，它枝 叶翠绿繁茂，生机勃勃，威严屹立，襟怀 博大。
2、暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋平和；颓 废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火焰会再次点燃；悲恸的人 耳边回旋高雅的音乐，他心灵的创伤会得到慰藉。
5、（05年北京春季）以“网”为中心续写两段话， 第一段描述情景，第二段表达见解。每段不少于40字。
有形的网_______________________________。
例：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以 从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。
要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2） 不超过70个字，语言要有文采。
就是提供一句话或一段话，要 求能根据所提供的具体的语言环境 补写或续写一段话或一句话。
例1：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补 写完整。
(2)单句扩展为单句题 根据题目要求，确定重点，展开联想和想象，或 直接描写，或用形容词、量词、副词等限制修饰，或 运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描摹，使扩展 的语句变得生动具体、形象丰满。如： 扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格： 梅花开放了。
[答案示例] 当积雪压断枝头的时候，当冰 凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋零的时候， 梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。
解题流程 (1)组词成句型 以重点词语为中心，展开联想，将几个词纳入句 中，表意明确就可以了。如： 根据下面提供的词语，以“树”为重点，写一段 以描写抒情为主的话。 树 天空 生机
[答案示例] 在蔚蓝的天空下，在干旱的沙 漠边缘，有一棵八百年的梧桐树王，它枝 叶翠绿繁茂，生机勃勃，威严屹立，襟怀 博大。
2、暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋平和；颓 废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火焰会再次点燃；悲恸的人 耳边回旋高雅的音乐，他心灵的创伤会得到慰藉。
5、（05年北京春季）以“网”为中心续写两段话， 第一段描述情景，第二段表达见解。每段不少于40字。
有形的网_______________________________。
例：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以 从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。
要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2） 不超过70个字，语言要有文采。
2024届高考语文复习：语言表达之扩展语句与压缩语句课件
示例:带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望……让春风把自己的
心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
解析 解答此类题的关键是创设一种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主
体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写、抒情等手法,合 乎情理地表达一个主题。要注意题目中“扩写为一段散文”“限60个字以内”的要求,还要注 意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言优美。
压缩语段题的四种考查类型 1.提取关键词(短语) 【提问模式】 筛选、整合下面文字中的主要意思,提炼出关于某个概念(事物特点)的几个(多为3至5个) 关键词语。 【答题模式】 审读材料,把握大意—划分层次,筛选重要信息—摘录或概括出体现重要信息的关键词语。
例1 提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的 作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空 这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播 的现象。 一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直 接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布 会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次 具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会 给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道 会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。
心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
解析 解答此类题的关键是创设一种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主
体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写、抒情等手法,合 乎情理地表达一个主题。要注意题目中“扩写为一段散文”“限60个字以内”的要求,还要注 意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言优美。
压缩语段题的四种考查类型 1.提取关键词(短语) 【提问模式】 筛选、整合下面文字中的主要意思,提炼出关于某个概念(事物特点)的几个(多为3至5个) 关键词语。 【答题模式】 审读材料,把握大意—划分层次,筛选重要信息—摘录或概括出体现重要信息的关键词语。
例1 提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的 作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空 这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播 的现象。 一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直 接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布 会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次 具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会 给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道 会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。
高考扩展语句精选演示课件.ppt
精选文摘
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小结思路
• 1.审清题干要求
• 2.读懂材料内容，揣摩续写方向。
• 3.注意句式
精选文摘
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练习：（2018年浙江高考）在下面一段文字横线处补写恰当的 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过15个字。（3分）
植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关， ① ，所以温度直接影响植物的生长。温度的变化，既影 响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程， ② ，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜 的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长 。据研究， ③ ，即根、冠、叶的温度都有差异，而 根温对植物的生长影响最直接。
•
第一个节目《雷雨》演出结束——
•
串联词：（1）：
______________________________________________下面请观
看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。
•
串联词（2）：
_____________________________________________
在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏： 落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓 缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，想把 心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静 穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽 容而慈祥的微笑缓缓地离去。
精选文摘
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（三）诗意素描型
要求根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行 扩写。即把诗句改成散文，但原诗句的格调、主旨、 意境不能改变。（以扩展写景句居多）
练习1.（2016 杭州 一模）运用“梅花、矮墙边、祖孙 ”等词语，写一段描述冬日温暖场景的文字。要求有细 节描写，富有文采，不超过150字。
高考语文复习：语句扩展 课件(33张PPT)
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• 答案：(示例1)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情； 绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道 不是苦难带给他的人生意义吗？ • (示例2)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情； 耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢 乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ • (示例3)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈 与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
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• (2013·天津卷)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。(3分)
•
春暖花开，这是我的世界。
•
每次怒放，都是心中喷发的爱。
•
风儿吹来，是我和天空的对白。
•
其实幸福，一直与我们同在。
•
春暖花开，这是我的世界。
•
生命如水，有时平静，有时澎湃。
•
穿越阴霾，阳光洒满你窗台。
•Hale Waihona Puke 其实幸福，一直与我们同在。
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• 解析：本题考查考生扩展语句的能力。解答此题，首先要分析所给句子的含意，确 定扩展点。所给句子中有两个关键短语，一是“最恶劣的境遇”，二是“不可剥夺 的精神力量”。弄清了扩展点后，可从所给的三个人物形象中选择一个自己熟悉的、 有内容可写的形象，紧扣所给句子中的两个关键短语做文章。比如贝多芬“最恶劣 的境遇”包括童年不幸、恋人远离、耳疾侵扰等，而“不可剥夺的精神力量”包括 他人生的梦想、心中的激情、对音乐的执着追求等。在将这些内容联结成句后，还 要注意检查是否符合题目的要求，如运用排比和反问的修辞手法、60～100字等。
(完整版)高考扩展语句最新指导.ppt
不懂。
（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信
写得好，我们走着瞧！优选”文档
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扩展语句的方法
一、添枝加叶法 三、巧用修辞法 五、定位填补法
二、描写渲染法 四、拆分组合法 六、阐释补充法
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添枝加叶法就是给句子主干分别 添加附加成分（定语、状语、补 语），使之形象丰富的一种方法。
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二. 句意丰富型
这种类型的扩展，一般原句只有主 语、谓语、宾语几个主干成分，为了使 语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶 （定语、状语、补语），但添加的成分 要符合一定的情景或情形。
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例1：下面这个句子对事情叙说得 太简单概括，依据原句内容，展开 想象和联想，尽量使原句语意具体 丰满。
答案：全民健身口号征集活动在一个月
里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与
人数多，经过评审，最终入选口号为“我运
动，我快乐”。 优选文档
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• 2008年高考天津卷第24题 • 以“溪”、“海”和“潭”为意象写一
段文字，要求表达某种感悟，至少运用 一种修辞手法，不超过60字。（5分）
示例：人生不过是为了尽力展示生命独 特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高 山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成 一汪碧绿的清潭。
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(2009年高考全国卷2)利用所给词语写一段话， 介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求 语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。
来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运 动，我快乐”
答： _________________________________________ ____________
高考专题复习之扩展语句PPT课件
❖ 此题对“情景”的限制主要有三个方面：
❖ 场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），人 物（“同学们”“我”），主体内容（歌 声）。在此基础上，写出的语句内容合理， 前后连贯，就可以。
❖ 提笔前一定要构思好，想的好才能写的好。
示范例句
❖ 情景一：毕业典礼上，同学们满怀深情地 唱起那支《让我们荡起双桨》，这久违的 纯真年代的歌声在礼堂里久久回荡。那校 园中飞扬的青春往事，那岁月里镌刻的成 长足迹，都在歌声中流动。大家热泪盈眶， 百感交集。
摘下一串玲珑剔透的葡萄。
21
３、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 要求：请给第一句的主语添加多重
定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它 们丰满起来，均不少于20字。
那条整洁而又充满花香的小街拐角处 的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。 他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用 那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右 一下专心致志地画着一幅画。
❖ 情景二：明天就要高考了，我久久不能入 睡，突然，远处传来美妙的歌声，歌声宛 转悠扬，在夜空回荡，好像一条清清的小 溪流过我的心田，仿佛小时侯母亲伴我入 睡时哼唱的眠歌。我的心渐渐平静下来。
上周三在学校为高三年级举行的 毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀 激情地唱起了校歌，歌声表达了他们 对老师的感激，歌声传达了他们对母 校的热爱，歌声唱出了他们对未来的 憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。
毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕业 歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得 白云驻足，大河止步。
考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来 的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军 的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱 含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生 的心中。
❖ 场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），人 物（“同学们”“我”），主体内容（歌 声）。在此基础上，写出的语句内容合理， 前后连贯，就可以。
❖ 提笔前一定要构思好，想的好才能写的好。
示范例句
❖ 情景一：毕业典礼上，同学们满怀深情地 唱起那支《让我们荡起双桨》，这久违的 纯真年代的歌声在礼堂里久久回荡。那校 园中飞扬的青春往事，那岁月里镌刻的成 长足迹，都在歌声中流动。大家热泪盈眶， 百感交集。
摘下一串玲珑剔透的葡萄。
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３、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 要求：请给第一句的主语添加多重
定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它 们丰满起来，均不少于20字。
那条整洁而又充满花香的小街拐角处 的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。 他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用 那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右 一下专心致志地画着一幅画。
❖ 情景二：明天就要高考了，我久久不能入 睡，突然，远处传来美妙的歌声，歌声宛 转悠扬，在夜空回荡，好像一条清清的小 溪流过我的心田，仿佛小时侯母亲伴我入 睡时哼唱的眠歌。我的心渐渐平静下来。
上周三在学校为高三年级举行的 毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀 激情地唱起了校歌，歌声表达了他们 对老师的感激，歌声传达了他们对母 校的热爱，歌声唱出了他们对未来的 憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。
毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕业 歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得 白云驻足，大河止步。
考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来 的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军 的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱 含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生 的心中。
高考复习语句扩展PPT1 (共28张PPT)
9、情景一：总结会上有六名同学被大家
评选为先进个人，那一片热烈的掌声， 表达了全班同学对他们的鼓励和赞扬。
情景二：放假前夕，大家欢聚一堂，畅
谈收获，总结经验。掌声如雷鸣般响 起，抒发了每个人心中的激动和喜悦。
10 、
商业用字有繁体化倾向， 商业用字极不规范。
观千剑而后识器
操千曲而后晓声
陶兴国
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（2）描写景物的细节。
例3：根据下列情景，扩展一段描写语段 ，要求生 动、优美，不少于50字。 森林里又换了一番景色 松鼠正准备过冬
一到秋天，森林里又换了一番景色。落 叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄 色；各种山果子都熟了：野枣、山里红、山 葡萄，说也说不完；松鼠忙起来了，它不停 地把山果子搬进洞里去，它要早早做好准 备，好度过漫长而寒冷的冬天。
五多种手法，增强意蕴
例：夏天和冬天，各有各的情趣 夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。 夏天百川灌海，漫江碧透，雨后泛舟， 总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千 里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使 人逸兴神飞，意趣盎然
使扩展的文字有意蕴，就要泛中求异、异中 求新、新中求优。在内容上或发挥合理想像， 合理创造；或进行联想，发散思维；或设身 处地，感悟情境。
做题时，注意从以下几个方面入手。
巧加修辞
分清语体
辨明情景
明确重点
展开想像
巧借修辞
方法例说
1、附加成分，修饰限制 例：扩展语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。 梅花开放了。 补充附加成分，我们可以说成 （什么样的）梅花[怎么样地]开放了。 为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制 答：[当积雪压断枝头的时候]，[当冰棱高挂悬
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春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。
6
穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。 (1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限 60 字内。 答：______________________________
首先要分析《春暖花开》歌词的内涵，再根据要求扩 写。这里的“风”是指“春天的风”，“我和天空的对白”应是在春风 的吹拂这个特定场景下进行的，“对白”的内容应是“幸福与我们同在”。 可想象春风吹拂下“我”与天空对话的场景，再进行细致描绘。 答 案示例：春风的鼻息轻拂着大地，点点新绿闪着诱人的光，我们抬头 仰望，蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝，耳边传来一阵阵欢 声笑语。∥风儿在春天轻拂着大地，我抬头和蔚蓝的天空对话，遍地 的鲜花，在温暖的阳光下争奇斗艳，拨动着幸福的琴弦，幸福啊，与 我们同在！
7
[题型 3] 续写扩展 既是“续”，命题者必须提供语言环境，“续”的内容必须与命题
者提供的语言环境构成一个有机的整体：主旨要一致，笔调要一致， 情感要一致。
[2014·湖南卷]阅读下面的文字，完成题目。 一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑。问她怎么 了，她装作若无其事，只说：“我囫囵着跌下来的。”“囫囵着跌下 来”，用语是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来 了。问她跌了多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。她那时才两岁多， 还不大会说，也许当时惊魂未定，自己也不知道滚了多远。 她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗脸，二是不．肯．睡．觉．。
简为繁”；“压缩语段”考查的是将一段话按照指定要求进行正确地 提炼、概括、压缩的能力，特点是“变繁为简”。
2．“扩展语句”考查发散思维力，注重想象；“压缩语段” 考查聚合思维能力，注重严谨。二者分别从演绎和归纳两个角度设置， 旨在通过言语操作对考生的思维品质和语言文字应用能力进行考查。
2
学案 1 扩展语句的五种题型
8
每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，先还慢悠悠地轻声 说：“逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地 逃跑，一迭连声喊：“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗 了脸。
(节选自杨绛《记杨必》) 请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。 答：______________________________
专题十二 扩展语句，压缩语段 考情梳理 考点突破
学案1 扩展语句的五种题型 学案2 压缩语段的五种题型
1
[考纲要求] [见“专题十一”《考纲要求》]
[考卷分析] 1．全国新课标卷近 3 年未就“扩展语句，压缩语段”单独设题。 2．部分自主命题省市高考卷涉及该考点。
[备考指导] 1．“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，特点是“变
“扩展语句”就是将指定的比较短的语句或者几个词语，合理 地扩展为一个比较长的语句或语段，使其内涵更丰富的一种考查形 式。完成“扩展”，首先要明确重点，确定扩展的中心，分清主次。 完成“扩展”，有时须添加附加成分，如时间、地点、情态状语和描 摹性、说明性的定语；有时要增加分句，补充相关内容；有时要运 用修辞手法(如比喻、对偶、排比等)，把抽象的内容表达得更具体、 丰满、生动、形象；有时则要用阐释、引申、想象、联想把语句扩 展成一个完整的语段。主要题型有以下几种：据词设境、丰富句意、 续写扩展、中心扩展、情境演绎。
[2011·天津卷]请从以下 7 个词语中任选 4 个，写一段话。 要求语意完整，合乎情理，不超过 48 字。
给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 答：______________________________
4
首先，必须弄懂词义。“给力”“雷人”都是“新生”词 语，分别从不同角度强调效果。“雷人”本义是云层放电时击倒某人。目 前网络上流行的“雷人”有新的含义，是出人意料且令人格外震惊，很无 语的意思，有时也引申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱 的一种情况。“给力”是给以力量，给以支持，出力，尽力，带劲儿等意 思。“粉丝”是英文 fans 的音译，指歌迷、影迷等人。“妙趣横生”“美 不胜收”分别从“趣”“美”两个角度强调效果。“给力”“雷人”“粉 丝”是高中生常用的词汇，可以从生活中选取素材。答题时，先将所提供 的词语按照同一话题(如“人生”“偶像崇拜”等)大致进行分类，再选择 4 个词语，围绕确定的话题来构思、写作。 答案示例：“新浪微博” 上，有些博客时发雷人之语，其粉丝们的追捧也十分给力，让人有美不胜 收之感。∥什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处 美不胜收，在平凡里活出妙趣横生的滋味来。∥粉丝们对偶像的膜拜在行 为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉 丝也很难。
5
[题型 2] 丰富句意 丰富句意，就是把一个相对简单的句子扩展为相对复杂的句子或者
含意丰富的一段话。解此类题，可以在原句的基础上增加定语、状语、 补语等；也可以采用记叙、描写等表达方式，使原句表达的内容生动起 来。采用何种方法丰富句意，一定要遵从题干的要求。
[2013·天津卷]阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。
3
[真题体验] _____________________________________________________
[题型 1] 据词设境 据词设境，就是要求考生根据命题者提供的若干词语，想象在某
种语境中可以顺理成章地嵌入这些词语或者是这些词语中某几个词 语。关键在“设”。要“设”得巧，“设”得合情理。一段描写，一种 心境，一点说明，一番感慨……只要能顺理成章地嵌入指定或选定的 词，便符合要求。
9
解此题要紧扣阿必“不肯睡觉”。阿必“才两岁 多”“是个乖孩子”，描写阿必“不肯睡觉”，要着重描写其动作、 语言，体现人物天真、可爱等特点，且要符合生活逻辑。 答案示 例：我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好，尽力做乖孩子。她乖乖 地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌摇她睡。 我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她 睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱《喜旦娄》。”原来她一直在品评， 选中了她最喜爱的歌。我火了，沉下脸说：“快点困！”阿必觉得我太 凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着，过好 一会儿才睁眼。
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穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。 (1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限 60 字内。 答：______________________________
首先要分析《春暖花开》歌词的内涵，再根据要求扩 写。这里的“风”是指“春天的风”，“我和天空的对白”应是在春风 的吹拂这个特定场景下进行的，“对白”的内容应是“幸福与我们同在”。 可想象春风吹拂下“我”与天空对话的场景，再进行细致描绘。 答 案示例：春风的鼻息轻拂着大地，点点新绿闪着诱人的光，我们抬头 仰望，蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝，耳边传来一阵阵欢 声笑语。∥风儿在春天轻拂着大地，我抬头和蔚蓝的天空对话，遍地 的鲜花，在温暖的阳光下争奇斗艳，拨动着幸福的琴弦，幸福啊，与 我们同在！
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[题型 3] 续写扩展 既是“续”，命题者必须提供语言环境，“续”的内容必须与命题
者提供的语言环境构成一个有机的整体：主旨要一致，笔调要一致， 情感要一致。
[2014·湖南卷]阅读下面的文字，完成题目。 一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑。问她怎么 了，她装作若无其事，只说：“我囫囵着跌下来的。”“囫囵着跌下 来”，用语是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来 了。问她跌了多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。她那时才两岁多， 还不大会说，也许当时惊魂未定，自己也不知道滚了多远。 她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗脸，二是不．肯．睡．觉．。
简为繁”；“压缩语段”考查的是将一段话按照指定要求进行正确地 提炼、概括、压缩的能力，特点是“变繁为简”。
2．“扩展语句”考查发散思维力，注重想象；“压缩语段” 考查聚合思维能力，注重严谨。二者分别从演绎和归纳两个角度设置， 旨在通过言语操作对考生的思维品质和语言文字应用能力进行考查。
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学案 1 扩展语句的五种题型
8
每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，先还慢悠悠地轻声 说：“逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地 逃跑，一迭连声喊：“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗 了脸。
(节选自杨绛《记杨必》) 请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。 答：______________________________
专题十二 扩展语句，压缩语段 考情梳理 考点突破
学案1 扩展语句的五种题型 学案2 压缩语段的五种题型
1
[考纲要求] [见“专题十一”《考纲要求》]
[考卷分析] 1．全国新课标卷近 3 年未就“扩展语句，压缩语段”单独设题。 2．部分自主命题省市高考卷涉及该考点。
[备考指导] 1．“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，特点是“变
“扩展语句”就是将指定的比较短的语句或者几个词语，合理 地扩展为一个比较长的语句或语段，使其内涵更丰富的一种考查形 式。完成“扩展”，首先要明确重点，确定扩展的中心，分清主次。 完成“扩展”，有时须添加附加成分，如时间、地点、情态状语和描 摹性、说明性的定语；有时要增加分句，补充相关内容；有时要运 用修辞手法(如比喻、对偶、排比等)，把抽象的内容表达得更具体、 丰满、生动、形象；有时则要用阐释、引申、想象、联想把语句扩 展成一个完整的语段。主要题型有以下几种：据词设境、丰富句意、 续写扩展、中心扩展、情境演绎。
[2011·天津卷]请从以下 7 个词语中任选 4 个，写一段话。 要求语意完整，合乎情理，不超过 48 字。
给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 答：______________________________
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首先，必须弄懂词义。“给力”“雷人”都是“新生”词 语，分别从不同角度强调效果。“雷人”本义是云层放电时击倒某人。目 前网络上流行的“雷人”有新的含义，是出人意料且令人格外震惊，很无 语的意思，有时也引申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱 的一种情况。“给力”是给以力量，给以支持，出力，尽力，带劲儿等意 思。“粉丝”是英文 fans 的音译，指歌迷、影迷等人。“妙趣横生”“美 不胜收”分别从“趣”“美”两个角度强调效果。“给力”“雷人”“粉 丝”是高中生常用的词汇，可以从生活中选取素材。答题时，先将所提供 的词语按照同一话题(如“人生”“偶像崇拜”等)大致进行分类，再选择 4 个词语，围绕确定的话题来构思、写作。 答案示例：“新浪微博” 上，有些博客时发雷人之语，其粉丝们的追捧也十分给力，让人有美不胜 收之感。∥什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处 美不胜收，在平凡里活出妙趣横生的滋味来。∥粉丝们对偶像的膜拜在行 为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉 丝也很难。
5
[题型 2] 丰富句意 丰富句意，就是把一个相对简单的句子扩展为相对复杂的句子或者
含意丰富的一段话。解此类题，可以在原句的基础上增加定语、状语、 补语等；也可以采用记叙、描写等表达方式，使原句表达的内容生动起 来。采用何种方法丰富句意，一定要遵从题干的要求。
[2013·天津卷]阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。
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[真题体验] _____________________________________________________
[题型 1] 据词设境 据词设境，就是要求考生根据命题者提供的若干词语，想象在某
种语境中可以顺理成章地嵌入这些词语或者是这些词语中某几个词 语。关键在“设”。要“设”得巧，“设”得合情理。一段描写，一种 心境，一点说明，一番感慨……只要能顺理成章地嵌入指定或选定的 词，便符合要求。
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解此题要紧扣阿必“不肯睡觉”。阿必“才两岁 多”“是个乖孩子”，描写阿必“不肯睡觉”，要着重描写其动作、 语言，体现人物天真、可爱等特点，且要符合生活逻辑。 答案示 例：我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好，尽力做乖孩子。她乖乖 地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌摇她睡。 我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她 睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱《喜旦娄》。”原来她一直在品评， 选中了她最喜爱的歌。我火了，沉下脸说：“快点困！”阿必觉得我太 凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着，过好 一会儿才睁眼。