文言句式(PPT课件)

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③儿童相见不相识,笑问客从何处来。 (《回乡偶书》) 译文:小孩子看见了我却不认识我。 现代汉语中也有保留,如:请你相信。
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1.格式:动+以+宾 (二)状语后置 ①我前饰们 ,以知 若篆道 置文, 于山在谓龟现语鸟代之兽汉后之语便形中是。状补(《语语张置。衡于 但传谓 在》语 文)之 言 译文文中:,用处篆于文补山语龟的鸟成兽分的往形往状要来以装状饰语。来理 典解型,例即题翻译时大多数时候要提到谓语前面 去翻译。
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④国胡以相恤?(《论积贮疏》) 译文:国家用什么来救济老百性呢? ⑤噫!微斯人吾谁与归?(《岳阳楼记》) 译文:哦!除了这样的人,我能同谁在一起呢? ⑥虽生,何面目以归汉?(《苏武传》) 译文:即使活着,(我)凭什么脸面回汉朝去呢?
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3.陈述句中介词宾语前置 格式:宾+介+动 典型例题
①钩以写龙,凿以写龙。(《叶公好龙》) 译文:用钩子来画龙,用凿子来雕刻龙。 ②余是以记之。(《石钟山记》) 译文:我因此记下了这件事。 ③一言以蔽之。 译文:用一句话来概括它。
①良问曰:“大王来何操?”(《鸿门宴》) 译文:张良问道:“大王来的时候拿了什么?” ②问女何所思?(《木兰辞》) 译文:问女儿在思考什么? ③王见之曰:“牛何之?”(《齐桓晋文之事》) 译文:大王看见了问道:“把牛牵到哪里?” 23
④何伤乎?(《齐桓晋文之事》) 译文:妨碍什么呢(有什么妨碍呢)? ⑤王曰:“缚者曷为者也?”(《晏子使 楚》) 译文:大王问: “绑着的人是干什么的?” ⑥吾谁敢怨?(《捕蛇者说》) 译文:我敢埋怨谁呢? ⑦且焉置土石?(《愚公移山》) 译文:况且把土石放置在哪里?
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1.格式:中心词+定语+者 典型例题 ①求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》) 译文:寻找可派去回复秦国的人。 ②楚人有涉江者。(《刻舟求剑》) 译文:楚国有个渡江的人。 ③荆州之民附操者。(《赤壁之战》) 译文:荆州依附曹操的老百姓。 ④四方之士来者。(《勾践灭吴》) 译文:四方前来投奔吴国的士人。 ⑤村中少年好事者。(《黔之驴》) 译文:村中有个喜欢多事的年轻人。

文言文固定句式ppt课件

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文言固定句式
文言文固定句式
1
❖ 1、庸……乎 呢”
译为“哪里……
❖例:吾师道也,夫庸知其年之 先后生于吾乎?
❖2、……,抑…… 译为“……,还 是……”或“……,或者……”
❖例:抑本其成败之迹,而皆自于 人欤?《伶官传序》
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2
❖3、有所 译为“有……的(人、 物、事)”
❖例:荆轲有所待
❖4、无所 译为“没有……的(人、 物、事)”
❖例:今入关,财物无所取,妇女无 所幸,此其志不在小。《鸿门宴》
文言文固定句式
3
❖5、如何、奈何、若何
“怎么,
怎么样,怎么办”为什么。
❖例:“今者出,未辞也,为之奈何?” 《鸿门宴》
❖ 虞姬虞姬奈若何?
❖ 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
❖6、如……何 译为“对……怎么办”
❖例:无乃不可乎
❖16、……之谓也;其……之谓也; 其……之谓乎 译为“说的就 是……啊”“大概说的就是…… 吧”
❖例:其李将军之谓也
文言文固定句式
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❖17、孰与 与……孰 译为“跟…… 比较,哪一个(谁)……”; 孰若 译 为“哪里比得上”
❖ 例:君之视廉将军孰与秦王?

❖ 18、然则
译为“既然这样,那么”
❖ 例:是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐 耶?
文言文固定句式
10
❖19、 “何……为” 译为“为什 么……呢”
❖如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞 为?
❖20. 一何 (可译为 何等、多么、为 什么……那么……)
❖吏呼一何怒
《石壕吏》
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11
❖例:如太行、王屋何?(《愚公移 山》)
文言文固定句式

《文言文句式》课件

《文言文句式》课件
03
文言文句式的特点
文言文中的倒装句式包括主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词结构后置等,这些句式与现代汉语的语序存在明显差异。
倒装句式
文言文中的省略句式较为常见,省略的主语、谓语、宾语等成分需要根据上下文语境进行推断。
省略句式
文言文中的被动句式通过特定词汇或结构来表示,如“被”、“为所”等,与现代汉语的被动句式有所不同。
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总结词
省略句是指在句子中省略某些成分,以达到简洁表达的目的。
总结词
在文言文中,省略句非常常见,省略的成分包括主语、谓语、宾语等。省略的句子需要在理解上下文的基础上进行补充。
详细描述
总结词
倒装句是指句子中的词语顺序与常规顺序不同,以达到特定的修辞效果。
详细描述
在文言文中,倒装句可以分为多种类型,如主谓倒装、宾语前置、定语后置等。倒装句的使用可以使语言更加生动、形象。
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理解古代文献
提高语言素养
促进现代汉语学习
学习文言文句式能够提高语言素养,培养对古代汉语的感知和理解能力,增强文化底蕴。
通过学习文言文句式,可以更深入地理解现代汉语的演变过程,加深对现代汉语的理解和运用能力。
03
02
01
02
文言文句式分类
总结词
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
理解句意
在阅读文言文时,正确理解文言文句式的含义是理解文章的关键。通过分析文言文句式,可以更好地把握文章的主旨和作者的思想。
梳理结构
文言文句式的运用对于文章的结构和条理有着重要的影响。通过分析文言文句式,可以更好地梳理文章的结构,把握文章的思路和逻辑。
体会语言美
文言文句式灵活多样,语言优美,通过阅读和分析文言文句式,可以更好地体会文言文的韵律和节奏,感受文言文的语言美。

2025届高考语文复习:文言文句式+课件

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记》) 翻译:被砍下的首级放在城上,脸色没有一 点改变。
方法点拨 在现代汉语中,介词结构经常放在谓语动词之前,或主语之前,做句 中或句前状语;而在文言文中,这种介词却经常放在谓语动词后用作补语, 翻译的时候,习惯上把它当作状语,因此这种语法现象称为状语后置或介 词结构后置。辨析时,要抓住两种情况:一是“于”字结构后置。如:因 击沛公于坐,杀之。(《鸿门宴》)。二是“以”字结构后置。如:王尝语 庄子以好乐。(《庄暴见孟子》) 翻译时,要按照现代汉语的结构把后置的介词结构调至状语的位置。
二、被动句
二、被动句
定义:主语是谓语所表 示行为的被动者的句式。
1.用介词“于” 引进动作行为的主动者。
①此非孟德之困于周郎者乎?
这地方不正是当年曹操被周瑜围困的地 方吗?
②六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。 六经的经文和传文都全面地学习了,不受 时俗的限制,向我学习
二、被动句
2.用“见”、“见…于……”表示被动(“于” 引出动作的主动者)。
言! 译文:不能清除凶恶悖逆之人,终致朝廷落到如此
地步,我只能抱憾于黄泉之下,还能再说什么呢!
句式特点:省略句同时又是宾语前置句。“抱恨泉 壤”省略主语“我”和介词“于”,“何言”应为 “言何”,说什么
四、倒装句
现代汉语句子成分的一般排列
(定语)主语 [状语] 谓语<补语>(定语)宾语
一般句子由主语和谓语构成,并不是
三、省略句
3.省略动词或介词的宾语。 (宾语常见的是代词“之”)
(1)省略动词后的宾语
① 项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与 之 斗卮 酒。
② 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告 之 以 事。
③ 有志者,不随 之 以止也。

《文言文固定句式》课件

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近义固定句式的辨析
总结词
详细描述
总结词
详细描述
近义固定句式是指形式相近 、意义有所区别的文言文句 式。
在文言文中,存在一些形式 相近但意义有所区别的固定 句式,如“……者,……也” 与“……,……也”等。这些 句式在表达上略有差异,需 要进行辨析,以准确理解其 含义。
掌握近义固定句式的辨析方 法有助于提高文言文阅读和 理解能力。
详细描述
在练习过程中,教师应及时给予学生反馈 ,指出学生在练习中的不足之处,并给出 具体的改进建议。评价应客观公正,以激 励为主,帮助学生树立信心,激发学习热 情。同时,教师还可以通过评价了解学生 的学习情况,及时调整教学策略,提高教 学效果。
感谢您的观看
THANKS
增补与省略法
总结词
补充或省略部分内容翻译固定句式
详细描述
增补与省略法是指在翻译过程中,根据需要增加或省略部分内容,以使译文更加完整、准确、流畅。这种方法适 用于固定句式的翻译,能够使译文更加符合现代汉语的表达习惯和语法规则。
04
文言文固定句式的辨析与 理解
同义固定句式的辨析
总结词
同义固定句式是指形式相似、意义相近的文言文 句式。
03
总结词
04
掌握特殊固定句式的理解方法有 助于提高文言文阅读和理解能力 。
详细描述
通过对特殊固定句式的理解和记 忆,可以更加深入地理解文言文 的含义,提高阅读和理解能力, 更好地掌握文言文的表达技巧。 同时,也有助于提高对古代文化 的理解和认识。
05
文言文固定句式的练习与 提高
练习题目的选择与设计
点表现人物性格和内心世界。
表达情感
在文学作品中,文言文固定句式可 以用来表达作者或角色的情感,增 强作品的情感色彩。

2024文言文特殊句式讲解ppt课件

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课件contents •文言文特殊句式概述•判断句式深入剖析•被动句式详解及实例分析•省略句式还原技巧与训练•倒装句式调整方法及实例演示•固定结构掌握与运用能力提升•总结回顾与拓展延伸目录文言文特殊句式概述定义与特点定义特点常见类型及作用判断句被动句省略句倒装句010204识别方法与技巧熟悉文言文特殊句式的类型和特点,掌握各类句式的标志性词语和语法结构。

结合上下文语境进行理解,注意分析句子成分之间的关系和语义逻辑。

善于运用对比、归纳等方法,总结文言文特殊句式的规律和识别技巧。

多读多练,通过大量阅读和练习提高文言文特殊句式的识别和运用能力。

03判断句式深入剖析判断句基本结构主语+谓语+也这种结构是判断句最基本的形式,其中“也”是判断句的标志,相当于现代汉语中的“是”。

例如,“陈胜者,阳城人也。

”主语+为+谓语在这种结构中,“为”是判断词,相当于现代汉语中的“是”。

例如,“余为伯儺,余而祖也。

”主语+乃+谓语这种结构中的“乃”也是判断词,表示肯定判断。

例如,“当立者乃公子扶苏。

”主语+即+谓语这种结构中的“即”同样表示肯定判断。

例如,“梁父即楚将项燕。

”判断句语义关系分析等同关系01类属关系02比喻关系03判断句语气词运用“也”字的运用“矣”字的运用“耳”字的运用被动句式详解及实例分析“为”字句用介词“为”引进行为的主动者,表被动,即“为+施事者+谓语”的形式。

例如,“身死人手,为天下笑。

”“于”字句用介词“于”引进行为的主动者,表被动,即“谓语+于+施事者”的形式。

例如,“而智勇多困于所溺。

”“见”字句在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者,表被动,即“见+谓语”或“见+谓语+于+施事者”的形式。

例如,“秦城恐不可得,徒见欺。

”被动句基本形式介绍被动句语义色彩探讨不幸色彩中性色彩有些被动句并不带有明显的感情色彩,只是客观地陈述一个事实。

例如,“屈原既放,游于江潭。

”典型被动句实例剖析“信而见疑,忠而被谤。

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古代汉语 ——句式
目 录熊

壹 判断句 贰 叙述句 叁 否定句 肆 疑问句
01 判断句
一、古代汉语判断句的六种形式:古代汉语判断句和现代汉语不同,一般是 不用系词“是”的,而是在谓语后面加语气词“也”帮助判断。①“主 ,谓+也”, 谓语后面用”也”表示判断。如:虢,虞之表也。《左传·宫之奇谏假道》② “ 主+者,谓+也”,主语后面用语气词表示停顿,谓语后面用语气词表示判断。 如:南冥者,天池也。《庄子·逍遥游》③“主+者,谓”,主语后用语气词 “者”,谓语后面不用“也”字。如:陈轸者,游说之士。《史记·张仪列 传》④“主 ,谓”,者字、也字都不用,如:贾生,洛阳之少年。(苏轼 《贾谊论》)⑤“主+副+谓+(也)” 如:“身非木石。”“此乃歌夫'长铗归来’者 也。”“此诚危急存亡之秋也。”⑥“主&,寡人是问。《左传·齐桓公伐楚》“寡人是 问”就是“寡人问是”
⑸介词“以”的宾语往往可以无条件前置,如: 《诗》三百,一言以蔽之,曰:“思无邪。”《论语·为政》 现代汉语中,“夜以继日”结构同此。
三、表示行为数量的句法
①常规句式: 数词直接放在动词前面,而不用表示动量的量词,如: 三进及溜,而后视之。《左传·晋灵公不君》 现代汉语中的千变万化、百发百中、一劳永逸等也是这种用法 。
2、句中的也字:语气词“也”字有时用在单句或复句中表示 顿宕。有以下三种情况:
①用在单句的主语之后。如:今由与求也相夫子。《论语·季 氏》用在一般主语之后。 ②用在时间副词或表示时间的词组之后。 如:当是时也,禹 八年于外,三过其门而不入。《孟子·许行》;今也则亡。《 论语·雍也》 ③用在复句的第一个分句之后,这个分句往往是表示时表示时 间修饰的分句。 如:臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也。《左传·烛之 武退秦师》

高考专题复习:文言文句式课件(共31张PPT)

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①感斯人言。(《琵琶行》) ②而刘夙婴疾病。(《陈情表》)
即练即悟
阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 郭劝,字仲褒,郓州须城人。举进士,累迁太常博士,特
迁尚书屯田员外郎,以母老固辞,复为通判莱州。州民霍亮为仇 人诬罪死,吏受赇傅致之,劝为辨理得免。时宋绶出知应天府, 杜衍在荆南,劝言:“绶有辞学,衍清直,不宜处外。”又言: “武胜军节度使钱惟演迁延不赴陈州,觊望相位;弟惟济任定州 总管,自请就迁留后;胡则以罪罢三司使,乃迁工部侍郎。请趣 惟演上道,罢惟济兵权,追则除命。”又论刘从德遗奏恩滥,贬 太常博士、监潍州税。改祠部员外郎、知莱州。
即练即悟
阅读下面的文言短文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣。一日,
谏议入厩,不见是马,因诘仆:“彼马何以不见?”仆言为 陈尧咨售之贾人矣。尧咨者,陈谏议之子也。谏议遽召子, 曰:“汝为贵臣,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?是移 祸于人也!”急命人追贾人取马,而偿其直。戒仆养之终老。 时人称陈谏议有古仁人之风。
淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人,对韩信说:“你虽然长 得高高大大,喜欢佩带刀剑,内心还是胆怯的。”
板块四
宾语前置句
明确概念
动词可以带宾语,介词也可以带宾语。在文 言文里,宾语通常也是放在动词或介词前边, 宾语前置是有条件的。
类型加例句
1.在疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。疑问代词如:何、 谁、孰、胡、奚、曷、安、恶(wū)等。 例:大王来何操?(《鸿门宴》) 格式:(主)+宾【谁、奚、胡、曷、安、恶、焉】+动 必须具备两个条件 第一:宾语必须是疑问代词;第二:整个句子必须是疑问句。 2.在否定句中,代词做宾语,可能宾语前置。常见的否定词有不、 弗、毋、无、勿、莫、微、未、非、匪等 例: 然而不王者,未之有也。

《文言文句式》 课件 (共61张)

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倒装句
• 我们所说的倒装句指古代汉语 句子成分顺序相对于现代汉语句子 成分顺序来说的。掌握现代汉语句 子成分划分方法及句子成分顺序, 可以借此推导出倒装句的四种类型: 宾语前置,状语后置,主谓倒装, 定语后置。
现代汉语句子的组成部分,包括主语、 谓语、宾语、定语、状语、补语六种。
1. 主语:一般由名词、代词充当 2. 谓语:一般由动词、形容词充当 3. 宾语:一般由名词、代词充当 4. 定语:用在主语、宾语前面,起限定作用 5. 状语:用在谓语前面,起修饰作用 6. 补语:用在谓语后面,起补充作用
动词+以+宾语(名/代)
翻译:以+宾语+动词
1、师不必贤于弟子: 《师说》 2、长于臣:《鸿门宴》 3、不拘于时,学于余:《师说》 4、故燕王欲结于君 :《廉颇蔺相如列传》 5、使负栋之柱,多于南亩之农夫。 6、事急矣,请奉命求救于孙将军。 7、青,取之于蓝,而青于蓝。 8、君子博学而日参省乎己 9、生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之
①今急而求子,是寡人之过也。《烛之武退秦师》 ②觉今是而昨非 。《归去来兮辞》
三、用副词辅助完成判断。
(一)、用副词“乃”表示肯定判断。 ①以其乃华山之阳名之也 。《游褒禅山记》 ②若事之不济,此乃天也 。《赤壁之战》
(二)、用副词“则”表示肯定判断。
①此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》 ②此则寡人之罪也。《孟子·公孙丑下》
句式的特点: 1、都是疑问句: 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”,它们分别 作“操”“在”“为”的宾语。 3、宾语都前置了。
规律一: 疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。
疑问代词有:“何、谁、孰、 胡、曷、恶、安、焉、奚” 等。
翻译下列句子,找出它们的特点
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哪一句不是省略句
A、项伯杀人,臣活之。 B、将军战河北,臣战河南。 C、客从外来,与坐谈。 D、以筒水灌之,始出。
哪一句不是省略句
A、项伯杀人,臣活之。 B、将军战河北,臣战河南。 C、客从外来,与坐谈。 D、以筒水灌之,始出。
Hale Waihona Puke 下列句子句式不同于其他三句的是
A、赵氏求救于齐。 B、甚于妇人。 C、此所谓战胜于朝廷。 D、与坐谈。
常用判断句式
3、用动词“为”“是”表判断。
如今人方为刀俎,我为鱼 肉。
巨是凡人,偏在远郡,行 将为人所并。
常用判断句式
4、用否定副词“非”、“莫”表示否 定的判断。
六国破灭,非兵不利,战 不善,弊在赂秦。
城非不高也,池非不深也, 兵革非不坚利也……
常用判断句式
5、直接判断
刘备,天下枭雄。 刘豫州王室之胄。
下列各句句式不同类的一项是
A.蚓无爪牙之利,筋骨之强。 B.是故败吴于囿。 C.人马烧溺死者甚众。 D.国之孺子之游者。
下列各句句式不同类的一项是
A.蚓无爪牙之利,筋骨之强。 B.是故败吴于囿。 C.人马烧溺死者甚众。 D.国之孺子之游者。
介词“于”“乎”“以”组 成的介宾短语后置。
① 介词所带宾语前置。 如:何以、是以、奚以、谁与、以。
1.项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与(之 )斗卮酒。 2.项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告 (之)以事。 3.一狼仍从(之)。” 4.衣食所安,弗敢专也,必以(之)分人。
6.将献 (之) 公堂,惴惴恐不当意。 7.权起更衣,肃追(之) 于宇下。 8.竖子不足与 (之) 谋。 9.欲呼张良与 (之) 俱去
1.甚矣,汝之不惠! 2.快哉此风! 3.安在公子能急人之困。
定语后置句常见的几种格式:
① “者”字式后置; ② “之”字式后置; ③ “......之......者”式后置; ④ 数量短语后置;
① “者”字式后置。
1.求人可使报秦者,未得。 2.楚人有涉江者。 3.荆州之民附操者。 4.四方之士来者。 5.村中少年好事者。
1、用“者”或“也”表判断。 2、用副词“乃”“则”“即”“皆” 等3、表用判动断词。“为”“是”表判断。 4、用否定副词“非”、“莫”表示否定的 判断。
5、直接判断
1.选出不是判断句的一项: A.陈胜者,阳城人也。 B.先自度其足而置之其坐。 C.和氏璧,天下所共传宝也。 D.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无 可寄托者,用心躁也。
1.(余)每假借于藏书之家,(余)手自 笔录,(余)计日以还。 2.(孟子) “独乐乐,与人乐乐,孰乐?” (王)曰:“不若与人。” 3.樊哙曰:“今日之事如何?”良曰:“ (今日之事)甚急。”
1.择其善者而从之,(择)其不善者而改 之。
2.一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。
3.杨子之邻人亡羊,既率其党 (追之) ,又请杨子之竖追之。 4. 后公改(任)两广,太监泣别,赠大 珠四枚。 5.及左公下厂狱,史朝夕(侯)狱门外。
1.选出不是判断句的一项: A.陈胜者,阳城人也。 B.先自度其足而置之其坐。 C.和氏璧,天下所共传宝也。 D.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无 可寄托者,用心躁也。
2.翻译下列句子 (1)义,人之本也。
忠义是做人的根本。 (2)吾闻无劳而获,身之灾也。 我听说不劳而获是自身的灾祸。
下列句子哪些属于判断句?
下列句子句式不同于其他三句的是
A、赵氏求救于齐。 B、甚于妇人。 C、此所谓战胜于朝廷。 D、与坐谈。
被动句/判断句/倒装句/省略句
①予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。 ②昔者之战也,非二三子之罪也,寡人之罪也。 ③此则岳阳楼之大观也。④皆以美于徐公。 ⑤兔不可复得,而身为宋国笑。 ⑥秦,虎狼之国。 ⑦大王来何操? ⑧夫赵强而燕弱,而君幸于赵王。 ⑨将军大势可以拒操者,长江也。 ⑩尉剑挺,广起,夺而杀尉。
④ 用“之”或“是”把宾语提到前边,以 加重语气。
判断句 被动句 状语后置句 主谓倒装句
宾语前置句 省略句 定语后置句 固定句
被动句常见的几种格式:
① “于” 、“受......于......”表被 动;
② “见” 、“见......于......”表被 动;
③ “为”、“为......所......”表被 动;
② 否定句中代词作宾语,宾语提前。
如:不自信、不吾知、不自胜、莫之许、莫 己若、未之闻、未之知。
例:“时人莫之许也。” “忌不自信。” “闻道百,以为莫己若也。”
1、不吾知其亦已兮,苟(只要)余情 其信芳(美好)。 《离骚》屈原 2、东望愁泣,若不自胜。《柳毅传》李朝威 3、是以后世无传焉,臣未之闻也。
3.一食或尽粟一石 。
定语后置句常见的几种格式:
① “者”字式后置; ② “之”字式后置; ③ “......之......者”式后置; ④ 数量短语后置;
与“鱼,我所欲也”句式不相同的是
A、弈秋,通国之善弈者也。 B、仁义不施而攻守之势异也。 C、师者,所以传道授业解惑者也。 D
与“鱼,我所欲也”句式不相同的是
1.后数日驿至,果地震( 于 )陇西。 2.赐之(以)彘肩。 3.晋军(于)函陵,秦军(于)氾南。 4.将军战(于)河北,臣战(于)河南。
5.今以钟磬置(于) 水中,虽大风浪不能 鸣也。 6.激昂(于)大义,蹈死不顾。
7.又试之(以)鸡,果如成言。 8.及宾客辩士说王(以)万端
1.省略主语。 2.省略谓语。 3.省略宾语。 4.省略介词。
判断句:2、3、4、6、8、9
一.翻译下列判断句 1.环滁皆山也。 2.此悉贞良死节之臣。 3.已后典籍皆为板本。 4.有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 5.臣本布衣。 6.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 7.此诚危急存亡之秋也。 8.鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也。
1.(公)度我至军中,公乃入。 2.见渔人,乃大惊,问所从来。(渔人) 具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。 3.永州之野产异蛇,(蛇 )黑质而白 章”。
A ①②⑤ / ③⑥⑨ / ④⑦ / ⑧⑩ B ①⑤⑧ / ②③⑥⑨ / ④⑦ / ④⑩ C ①⑤⑧⑩ / ②②⑥⑦ / ⑦⑨ / ④⑩ D ①③⑤ / ②⑥⑦ / ④⑦⑩ / ⑨⑩
被动句/判断句/倒装句/省略句
①予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。 ②昔者之战也,非二三子之罪也,寡人之罪也。 ③此则岳阳楼之大观也。④皆以美于徐公。 ⑤兔不可复得,而身为宋国笑。 ⑥秦,虎狼之国。 ⑦大王来何操? ⑧夫赵强而燕弱,而君幸于赵王。 ⑨将军可以拒操者,长江也。 ⑩尉剑挺,广起,夺而杀尉。
5 中国言六艺者折中于夫子,可
谓至圣矣。
《孔子世家》
6 管仲任政于齐,齐桓公以霸。
《管仲列传》
7 太子欲图国事于先生也。
《刺客列传》
8 是臣尽节于陛下之日长
《陈情表》
9 冰,水为之而寒于水。
《劝学》
10 尝五战于秦,二败而三胜。
《六国论》
11虽董之以严刑,震之以威怒。
《谏太宗十思书》
12 私见张良,具告以事。
2.还矢先王,而告以成功。
《伶官传序》
3.请其矢,盛以锦囊。《伶官传序》 4.方其系燕父子以组。《伶官传序》
5.覆之以掌。《促织》 6.使归求救于孙将军。《赤壁之战》 7.能谤讥于市朝。《邹忌讽齐王纳谏》 8.且立石于其墓之门。《五人墓碑记》 9.风乎舞雩。《四子侍坐》
为了强调谓语,有时将谓语 置于主语之前。
② “之”字式后置。
1.蚓无爪牙之利,筋骨之强。 2.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则
忧其君。
③“......之......者”式后置。
1.石之铿然有声者,所在皆是也。 2.马之千里者 。 3.僧之富者不能至。
④数量短语后置。
1.比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万 人。
2.我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双, 欲与亚父。
选择与例句句式特点相同的一项
(1)村中少年好事者。 A. 臣之所以去亲戚而事君者。 B. 而天地之所以养人者。 C. 疆土之新辟者。 D. 每移案,顾视无可置者。
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(1)村中少年好事者。 A. 臣之所以去亲戚而事君者。 B. 而天地之所以养人者。 C. 疆土之新辟者。 D. 每移案,顾视无可置者。
荀子《劝学》
生乎吾前,其闻道也固先乎吾。
韩愈《师说》
咨臣以当世之事。 《出师表》
1 况吾与子渔樵于江渚之上, 侣鱼虾而友麋鹿。 《赤壁赋》 2 不幸吕师孟构恶于前,贾余 庆献谄于后。 《指南录后序》 3 孔子适齐,为高昭子家臣, 欲以通乎景公。 《孔子世家》
4 吾道不行矣,吾何以自见于后
世哉?
《孔子世家》
A、弈秋,通国之善弈者也。 B、仁义不施而攻守之势异也。 C、师者,所以传道授业解惑者也。 D、季布为朱家钳奴。
选出句式相同的两项
A、君幸于赵王 B、得复见将军于此。 C、信而见疑,忠而被谤。 D、外连横而斗诸侯。
选出句式相同的两项
A、君幸于赵王 B、得复见将军于此。 C、信而见疑,忠而被谤。 D、外连横而斗诸侯。
《齐桓晋文之事》〈孟子〉
4、保民而王,莫之能御也。
《齐桓晋文之事》〈孟子〉
5、而良人未之知也。
《齐人有一妻一妾》〈孟子〉
③ 疑问代词作宾语,宾语提前(谁 、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)
例:“沛公安在?” “夫晋,何厌之有?”
5、良问曰:“大王来何操?” 6、吾孰与徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》 7、彼且奚适也?《逍遥游》 8、彼且恶(何)乎待哉? 《逍遥游》 9、沛公安在? 《鸿门宴》 10、吾实为之,其又何尤(怨)? 11、洞庭君安在哉? 《柳毅传》李朝威 12、无情郎安在? 《柳毅传》李朝威
1.臣之壮也,犹不如人。 2.因人之力而敝之,不仁。 3.陈胜者,阳城人也。 4.城北徐公,齐国之美丽者也。 5.臣诚知不如徐公美。 6.当立者乃公子扶苏。 7.必以长安君为质,兵乃出。 8.今急而求子,是寡人之过也。 9.刘备,天下枭雄。
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