古代东西方文明的交流ppt教学课件
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《东西方文化交流的使者》古代文明的传播与发展教材课件PPT
3. 下列说法中正确的是（ ） A、 古代东西方交流的唯一一条通道是“丝绸之路” B、“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的 C、阿拉伯人在世界文化的传播和交流中作出了重要
贡献 D、阿拉伯人只是在世界文化的传播和交流中作出了
重要贡献
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动脑筋：
1、阿拉伯数字是由什么人发明创
造的？为什么称之为“阿拉伯数字”？
2、如果没有阿拉伯数字，你会用什 么方法表示1－10这十个数字？阿拉 伯数字的发明有何作用？
第7课东西方文化交流的使者
一、“阿拉伯数字”的由来 1、14世纪前后欧亚主要商路 2、阿拉伯数字 二、元朝宫廷中的意大利人
1、马可·波罗来中国的原因
动脑筋：
1、《马可·波罗行纪》可以说给整个欧洲带 来了中国文明之光，对以后的历史发展产生 了什么深远的影响？
他的《马可·波罗行纪》向西方展示了迷人 的东方文明，介绍了中国以及亚洲其他国家的 富有，激起了欧洲人对东方的向往和憧憬。刺 激了新航路的开辟，促进了世界各国各地区的 友好往来。
2、世界各地区各民族和平交往有哪些 重要的历史意义呢？
受马可波罗及其《游记》的影响，许多探险者为了寻
求东方的财富开始了远航，哥伦布就是其中之一。至今在 西班牙基维利亚市的哥伦布图书馆还藏有一本拉丁文本的 《马可波罗游记》，上面写满了哥伦布的注释与批语，这 本书伴随哥伦布走完了地理大发现的全过程。因此马可波 罗和他《游记》也被认为是世界现代史的开端。
今天，马可波罗被称为促进中西交流的最伟大的使者， 《马可波罗游记》也被誉为意大利13世纪最宏伟的作品。
忽必烈的赏识，被留在元朝廷中任职。很快学会了汉语和蒙 古语，曾奉命外出视察，长城内外，大江南北，都留下他的 足迹，在中国生活了17年后，从海路回国。
《古代世界的帝国与文明的交流》PPT精品课件
——陈恒《希腊化时代研究的历史与现状》
希腊文化的推广，与亚历山大的哪些措施有关？
军事上，亚历山大灭亡了波斯帝国，并进一步向东扩张，征服了印度河流域，继 波斯后再次建立了地跨亚、非、欧三洲的大帝国。
政治上，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，利用 马其顿人和希腊人担任主要职务。
文化上，推广希腊文化。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
-.
一 、古代文明的扩展
目
录
二 、古代世界的帝国
三 、文明的交流
【课标要求】 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
一、古代文明的扩展
1、扩展的原因 ——农耕文明
农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在 激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙… 农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能 脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要 与外界交往的。—刘景华《人类六千年》
——晏绍祥《世界上古史》
材料反映了什么现象？说明罗马帝国建立有什么影响？
现象：罗马帝国十分繁荣;帝国内不同地区经济联系紧密;对外贸易发达。 影响：罗马帝国的建立促进了各文明间的经济、文化交流
3.罗马帝国
476年，西罗马帝国灭亡
斯巴达克起义（前73年-前71年）
内因：3世纪，罗马帝国陷入长期政治、经济大危机（实质是奴隶制危机）。 外因：日耳曼人大举侵入罗马帝国，于476年灭亡西罗马帝国。
亚历山大每到一地自认为是当地原 来统治者的继承人。他……穿波斯、 米底君王的衮服，要人们向他行匍匐 礼，对他敬若神明。——吴于廑、齐 世荣《世界史》
【希腊化时代】是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、 叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。如果说以前 的文明都是孤立发展的话，那么“ 希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明 走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。
希腊文化的推广，与亚历山大的哪些措施有关？
军事上，亚历山大灭亡了波斯帝国，并进一步向东扩张，征服了印度河流域，继 波斯后再次建立了地跨亚、非、欧三洲的大帝国。
政治上，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，利用 马其顿人和希腊人担任主要职务。
文化上，推广希腊文化。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
-.
一 、古代文明的扩展
目
录
二 、古代世界的帝国
三 、文明的交流
【课标要求】 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
一、古代文明的扩展
1、扩展的原因 ——农耕文明
农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在 激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙… 农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能 脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要 与外界交往的。—刘景华《人类六千年》
——晏绍祥《世界上古史》
材料反映了什么现象？说明罗马帝国建立有什么影响？
现象：罗马帝国十分繁荣;帝国内不同地区经济联系紧密;对外贸易发达。 影响：罗马帝国的建立促进了各文明间的经济、文化交流
3.罗马帝国
476年，西罗马帝国灭亡
斯巴达克起义（前73年-前71年）
内因：3世纪，罗马帝国陷入长期政治、经济大危机（实质是奴隶制危机）。 外因：日耳曼人大举侵入罗马帝国，于476年灭亡西罗马帝国。
亚历山大每到一地自认为是当地原 来统治者的继承人。他……穿波斯、 米底君王的衮服，要人们向他行匍匐 礼，对他敬若神明。——吴于廑、齐 世荣《世界史》
【希腊化时代】是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、 叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。如果说以前 的文明都是孤立发展的话，那么“ 希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明 走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。
【初中历史】古代东西方文明的交流ppt 川教版
印度创造的数码演进
二、阿拉伯数字的西传 3、阿拉伯数字名称的由来 大约在12世纪，印度数码经阿拉伯人传到 欧洲，很快被欧洲人采用，被误称为“阿 拉伯数字”。
除了阿拉伯数字西传外，请再举出一些阿 拉伯人在东西方文化传播中起中介作用的 例子 。
阿拉伯数字
课堂小结
1.马可· 波罗东游的背景 波罗在元朝的主要活 马可· 波罗东游 2.马可· 动
3.阿拉伯文化的特征及成因 《马可· 波罗游记》 1.
阿拉伯数字 的西传
2.古印度人发明数码和十进位法 3.阿拉伯数字名称的由来
练习与巩固
1、在东西方文化交流中，起桥梁作用的是（ ） A.罗马人 B.中国人 C.意大利人 D.阿拉伯人 2、阿拉伯数字的发明者和传播者分别是（ ） A.古代印度人、巴比伦人 B.古代阿拉伯人、罗马人 C.古代印度人、阿拉伯人 D.古代阿拉伯人、埃及人
要具有开放意识、国际意识、交流协 作意识；坚持对外开放与交流，将中 国的传统文化与现代文明传播到世界 各地，并善于学习其他国家和地区的 先进成果。
课外学习探究 历史考证：带“胡”字蔬 菜瓜果的由来
胡罗卜
胡椒
胡瓜（黄瓜）
胡荽（芫荽，别名香菜）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《东西方文化交流的使者》古代文明的传播与发展课件PPT
阅读材料提炼马可.波罗来华的原因?
元代国家统一，幅员辽阔。忽必烈 重视社会生产的恢复和发展，采取了一 些有利于农业和手工业生产的措施，促 进了社会经济的发展。……社会经济空 前繁荣，农业和手工业高度发展，使西 方人产生了对中国和东方的向往与神秘 感；元朝时期，中国对外的海陆交通都 十分发达，为中外交往提供了便利的条 件；元朝统治者采取了开放的政策，更 促进了中外交往的发展。
日本“据有黄金，其数无限……君 主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫 廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗桅 亦用精金，由是此宫之富无限，言之无 人能信。” 日本“亦饶有宝石珍珠，珠 色如蔷薇，甚美而价甚巨，珠大而圆， 与白珠之价等重。”
向西方介绍了东方各国的情况.
• 它“向西方世 界展现了迷人 的中国文明”
———1971年意大 利驻联合国代表芬 奇在欢迎我国参加 马可·波罗东游700 周年纪念活动代表 团时如是说
1299年，马可被释放，这本书也随之风靡了整个欧 洲，自从1477年，第一个印刷本问世后，至今全世界已有 130多种译本.
受马可波罗及其《游记》的影响，许多探险者为了寻 求东方的财富开始了远航，哥伦布就是其中之一。至今在 西班牙基维利亚市的哥伦布图书馆还藏有一本拉丁文本的 《马可波罗游记》，上面写满了哥伦布的注释与批语，这 本书伴随哥伦布走完了地理大发现的全过程。
• 请回答： （1）材料一提及的意大利商人是谁? （2分）
• (2)材料一、材料二分别反映了古代文明交往的哪一种方式。 (相关链接：古代文明交往的主要方式：和平交流、暴力 冲突) （4分）
• 材料一： • 材料二： • (3)请你写出两例反映古代文明交往的史实。（4分）
• 答：（1）马可·波罗
• （2）材料一：和平交流；
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件(共39张PPT).ppt
第一单元 古代文明的产生与发展
第2课
古代世界的帝国与文明交流
第2课 古代世界的帝国与文明交流Leabharlann Contents目
录
一 古代文明的扩展
二 古代世界的帝国
、
三 文明的交流
【课程标准】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
时空坐标
BC550— BC935-BC612 BC330
罗马帝国 分裂
穷的国家。 武力征服不能长久，和平 交流才能持久繁荣…… • 昔日的大国辉煌到今日的穷困潦倒。从亚历山大帝国的兴衰历程，你有哪些感受？
随堂练习
3.公元前333年，马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士
在叙利亚北部伊苏斯决战。此后，亚历山大历经数年征
战，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的
广大地区。亚历山大帝国的建立有利于( )
利用自己的组织能力、航海技术和武器；
一、古代文明的扩展
（二）扩展的表现 （1）古代埃及文明的扩展
方式： 武力扩张
范围： 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张， 鼎盛时期还曾达到两河流域， 并与西亚地区的大国争霸
一、古代文明的扩展 （2）古代西亚文明的扩展
农耕文明——武力扩张
古巴比伦王国：从两河流域南部向周边地 区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流 域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
远离本土的西里西亚和塞浦路斯的地方诸侯仍保留了统治权,
波斯王室从来没有派遣总督到那里进行统治。这反映出波斯
帝国 A. 整个官僚体系的不稳定性 B.行省制削弱了中央的权威
C
C.统治政策具有一定灵活性
D.选官大权掌握在贵族之手
随堂练习
6.据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后， 铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每 两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡， 结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。
第2课
古代世界的帝国与文明交流
第2课 古代世界的帝国与文明交流Leabharlann Contents目
录
一 古代文明的扩展
二 古代世界的帝国
、
三 文明的交流
【课程标准】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
时空坐标
BC550— BC935-BC612 BC330
罗马帝国 分裂
穷的国家。 武力征服不能长久，和平 交流才能持久繁荣…… • 昔日的大国辉煌到今日的穷困潦倒。从亚历山大帝国的兴衰历程，你有哪些感受？
随堂练习
3.公元前333年，马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士
在叙利亚北部伊苏斯决战。此后，亚历山大历经数年征
战，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的
广大地区。亚历山大帝国的建立有利于( )
利用自己的组织能力、航海技术和武器；
一、古代文明的扩展
（二）扩展的表现 （1）古代埃及文明的扩展
方式： 武力扩张
范围： 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张， 鼎盛时期还曾达到两河流域， 并与西亚地区的大国争霸
一、古代文明的扩展 （2）古代西亚文明的扩展
农耕文明——武力扩张
古巴比伦王国：从两河流域南部向周边地 区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流 域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
远离本土的西里西亚和塞浦路斯的地方诸侯仍保留了统治权,
波斯王室从来没有派遣总督到那里进行统治。这反映出波斯
帝国 A. 整个官僚体系的不稳定性 B.行省制削弱了中央的权威
C
C.统治政策具有一定灵活性
D.选官大权掌握在贵族之手
随堂练习
6.据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后， 铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每 两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡， 结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。
【川教版】古代东西方文明的交流 教学PPT课件1
①文中对古化的交流主要是依靠什么方式进行的？ 答：商业贸易。
史海拾贝
元朝与罗马的友好往来
马黎诺里
马黎诺里奉使东方
结束
第四学习主题 第2课 古代东西方文明的交流
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
突破相评互价孤立：隔征绝服的和重大扩事张件打。破但横了贯各亚大欧陆大陆彼丝此绸孤古立道上隔的绝商的队状来往态，，联在系 太一平定洋程西度海岸上、促印进度了洋、各地地中的海交……往诸联海系航，路的但船这只种航方行，式对并传不播是生产主技要术方、 文式化。知识于古代世界各地也许是更为重要的。
看法：这个看法客观—地—反吴映于廑了齐征世服荣战《世争界在史人·类古代交史往编中·所总序起》 的根作据用材。料，结合课文回答：
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
古代东西方文明的交流PPT 川教版
练习与巩固
3、材料解析题 材料一 13世纪一位意大利商人在中国生活了 很多年，他把在中国的所见所闻口述成了一 本书。这本书向西方社会展现了瑰丽迷人的 东方文明，促进了东西方文化的交流。 材料二 中国的火药和火器技术向外传播，始 于元代，蒙古军队在对外征战过程中，将他 们掌握的火药、火器知识和制作技术传往中 亚、西亚和欧洲。
3.阿拉伯文化的特征及成因 《马可· 波罗游记》 1.
阿拉伯数字 的西传
2.古印度人发明数码和十进位法 3.阿拉伯数字名称的由来
练习与巩固
1、在东西方文化交流中，起桥梁作用的是（ ） A.罗马人 B.中国人 C.意大利人 D.阿拉伯人 2、阿拉伯数字的发明者和传播者分别是（ ） A.古代印度人、巴比伦人 B.古代阿拉伯人、罗马人 C.古代印度人、阿拉伯人 D.古代阿拉伯人、埃及人
（2）东西方陆路交通大开
（3）元朝国力强盛、交通方便、对外政 策开明
丝绸之路示意图
一、马可· 波罗东游
2、马可· 波罗在华经历
（1）学习中国语言
（2）受皇帝赏识做官
（3）受皇帝之命巡游中国各地、出使亚 洲一些国家。
一、马可· 波罗东游
3、《马可· 波罗游记》
（1）内容 涉及大量中国各地风土人 情，中国的社会情况，亚 《马可•波罗游记》书影 洲东海岸的地貌，还描绘 了赤道地区人丁兴旺的情 “向西方世界展现 了迷人的中国文明” 景。
一、马可· 波罗东游
3、《马可· 波罗游记》
（2）影响 在欧洲引起了轰动，对西方人了解东方起了重 要作用，为欧洲人开辟新航路提供了宝贵的信 息。
一、马可· 波罗东游 4、马可· 波罗的优秀品质
一、马可· 波罗东游 4、马可· 波罗的优秀品质
相关主题
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第2课 古代东西方文明的交流
丝绸之路
丝绸之路示意图
第2课 古代东西方文明的交流
行进在丝绸之路中的驼队
第2课 古代东西方文明的交流
缦地刺绣龙纹边饰（东汉， 1959年新疆民丰尼雅古城出土）
长寿明光锦（东汉，锦上织有吉 语“长寿明光”四字，1980年新
疆罗布淖尔高台出土）
第2课 古代东西方文明的交流
第2课 古代东西方文明的交流
吐鲁番
楼兰古城
玉门关
敦煌
秦陵兵马俑
大雁塔
第2课 古代东西方文明的交流
真真假假
马可·波罗一行经过长途跋涉，来到了繁华的 楼兰城，见到了美丽的楼兰姑娘。
第2课 古代东西方文明的交流
马可·波罗曾向元世祖忽必烈是这样描绘杭州 的：“陛下，‘上有天堂，下有苏杭’，此 话不错。杭州，的确比天堂还要美。城内共 有160条大街，每条街有10 000所房屋，共计 有房屋160万所。城内河道纵横，有12 000座 桥梁。大桥的拱度可了不得，有好几层楼那 么高，莫说小船，大船从它下面驶过，连桅 杆也不必放下来。”
《马可•波罗行（游）记》书影 在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋 律。古代东方文明与西方文明通过各国人民的友好往来，以各种形式不断 交流，互相影响，创造出新的辉煌，谱写出新的乐章。马可·波罗东游、阿 拉伯数字西传就是东西方文明交流的见证。
第2课 古代东西方文明的交流 马可·波罗东游
书写《思益梵天所问经卷四》的纸张（唐末五代 ）
第2课 古代东西方文明的交流
唐末雕版印刷品
第2课 古代东西方文明的交流
泥活字版（示意模型）
第2课 古代东西方文明的交流
水浮法指南针
罗盘
第2课 古代东西方文明的交流
南宋突火枪
元代火铳
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第2课 古代东西方文明的交流 学习与探究
学习活动
第2课 古代东西方文明的交流
与热那亚之战中被俘,于狱中口述东方见
闻,由同狱鲁思蒂谦笔录成书《马可.波
罗游记》, 此书盛道东方之富庶和文明,
深受大众喜爱和传诵. 后来，他获释后
回到威尼斯. 1324年，马可·波罗70岁。
当年去世，葬於威尼斯的圣．多雷玆教
堂
。
第2课 古代东西方文明的交流
( 威尼斯） 帕米尔高原
波 斯
（大都）
河西走廊
历史考证：带“胡”字蔬菜瓜果的由来
胡罗卜
胡椒
第2课 古代东西方文明的交流
胡瓜（黄瓜）
胡荽（芫荽，别名香菜）
第2课 古代东西方文明的交流
学习测评
1.创造发明“阿拉伯数字”的是D（ ）。
A.阿拉伯人 B.波斯人 C.犹太人 D.印度人
2.阅读下面的一段材料：
亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史 上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联 系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、 文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——《马可·波罗游记》
第2课 古代东西方文明的交流
蒙古国发行的有 关马可·波罗和忽
必烈的银币
蒙古国发行的有 关马可·波罗和忽
必烈的金币
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第2课 古代东西方文明的交流 阿拉伯数字的西传
第2课 古代东西方文明的交流
印度创造的数码
第2课 古代东西方文明的交流
阿拉伯数字
第2课 古代东西方文明的交流
第2课 古代东西方文明的交流 第2课 古代东西方文明的交流
■马可·波罗东游 ■阿拉伯数字的西传
第2课 古代东西方文明的交流
导入
马可•波罗是意大利 威尼斯商人，从1275年至 1292年17年间，一直居住 在中国。他的足迹遍及长 城内外大江南北。1295年， 马可•波罗回到意大利。 他把自己在中国和亚洲其 他国家的见闻口授给别人， 由别人整理成著名的《马 可•波罗行（游）记》。
他就是意大利的著名旅行家——马可·波罗
第2课 古代东西方文明的交流
马可.波罗(1254-1324) 是意大利旅行
家.出生于意大利威尼斯一商人家
庭,1271年随父亲和叔叔来东方.1275年
5月至上都,深得元世祖忽必烈之信任和
厚待,多次游历中国各地,1292年离开中
国,1295年底抵威尼斯.1298年在威尼斯
主要方式是商业贸易。
史海拾贝
第2课 古代东西方文明的交流
元朝与罗马的友好往来
马黎诺里
马黎诺里奉使东方
第2课 古代东西方文明的交流
结束
第2课 古代东西方文明的交流
第2课 古代东西方文明的交流
信息1：他是一个外国人 信息2：出生于意大利的威尼斯 信息3：曾随他的父亲和叔叔来中国 信息4：在中国居住了17年
蒙古帝国
成吉思汗像
窝阔台像
第2课 古代东西方文明的交流
成吉思汗战争图
此图由波斯人所绘，表现了成吉思 汗的战争场面；选自波斯史学家拉施特 丁的《史集》中的插图。
第2课 古代东西方文明的交流
马可·波罗东游
马可•波罗像（两幅）
第2课 古代东西方文明的交流
马可·波罗故居 马可·波罗故居位于克罗地亚共和国达尔马提亚省科尔丘拉 岛；1254年1月8日，马可·波罗就出生在这里；当时科尔丘拉岛 是威尼斯共和国的领地。
根据材料，结合课文回答
——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编》总序
①文中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？你对这种评价有何看法？
征服和扩张打破了各大陆彼此孤立隔绝的状态，在一定程度上促进 了各地的交往联系，但这种方式并不是主要方式。
这个看法客观地反映了征服战争在人类交往中所起到地作用。 ②古代世界各地文化的交流主要是依靠什么方式进行的？
《马可·波罗游记》最古老的版本
第2课 古代东西方文明的交流
《马可·波罗游记》中文商务印书馆版本封面及梁启超题字
第2课 古代东西方文明的交流
《马可·波罗行（游）记》中译本（新版）封面
第2课 古代东西方文明的交流
马可·波罗对大都商业的描绘：
“汗八里（元大都）城内包括和12个城门相对应的12 个卫城，居民之多，以及房顶的一望无际，真是超出了 一个人的想像…… 。世界上最稀少珍贵的东西，都能在 这座城市找到，特别是印度的商品，如宝石、珍珠、药 材和香料。…… 这里出售的商品数量，比其他任何地方 都多。”
第2课 古代东西方文明的交流
马可·波罗一行离开威尼斯东游
第2课 古代东西方文明的交流
马可·波罗和父亲、叔叔来到中国，朝见元朝皇帝忽必烈
第2课 古代东西方文明的交流
马可·波罗在参加忽必烈朝廷的新年庆典上给皇帝敬献礼品
第2课 古代东西方文明的交流
马可·波罗东游路线示意图
第2课 古代东西方文明的交流