FIF口语训练系统2
FiF口语训练
FiF口语训练口语在日常生活中扮演着重要的角色。
无论是面试、社交还是日常交流，流利地表达自己是必不可少的技能。
FiF口语训练是提高口语表达能力的有效途径，通过系统的训练和练习，可以让我们更加自信地与他人交流。
为什么需要口语训练口语是人们最直接的交流方式之一，能够传达情感、想法和观点。
然而，许多人在口语表达上存在困难，可能是因为缺乏练习或者自信心不足。
口语训练可以帮助我们克服这些困难，提高表达能力，增强交流效果。
FiF口语训练的方法FiF口语训练采用了多种方法来提高口语表达能力：1. 反复练习反复练习是提高口语能力的有效途径。
通过反复练习相关主题下的口语对话内容，可以帮助我们熟练掌握口语表达的技巧和套路。
2. 模拟情境模拟情境是FiF口语训练中的重要环节。
通过模拟各种日常生活中的对话情境，我们可以更好地锻炼自己在实际交流中的表达能力，提高应变能力。
3. 听力训练良好的口语表达能力离不开优秀的听力能力。
FiF口语训练也会注重听力训练，帮助我们更好地理解对话内容，提高对话的流畅性和连贯性。
4. 自我评估在训练过程中，我们还需要进行自我评估，发现自己口语表达中的不足之处，并有针对性地改进。
通过不断地自我评估和调整，我们可以更快地提升口语表达的水平。
FiF口语训练的好处FiF口语训练的好处有以下几点：1. 提高自信通过系统的口语训练，我们可以提高口语表达的准确性和流利度，从而增强自信心，更加从容地与他人交流。
2. 提升交流效果优秀的口语表达能力可以帮助我们更准确地表达自己的想法和观点，提升交流效果，避免误解和沟通障碍。
3. 增强竞争力在面试、工作或社交场合，流利地表达自己是一种竞争力。
通过FiF口语训练，我们可以提高口语表达能力，增强自己在各个方面的竞争力。
结语FiF口语训练是提高口语表达能力的有效途径，通过系统的训练和练习，可以让我们变得更加自信、流利地与他人交流。
掌握好口语表达能力，让我们在社交场合更加游刃有余，展现出更好的自我。
口语训练系统使用培训
谢 谢
每一个单词都可以进行“听原音”、“录音”、“录音回放” 操作。录完音以后，在后面会即时出现得分。
1. Words & Phrases
相关操作与Words题型相同。 还能得到每一个词组分维度的得分。
2. Dialogue Imitation
Dialogue Imitation
建议的做题流程： 第一步，试听完整对话的原音范例；第二步：选择当前回合想 要扮演的角色；第三步：点击录音按钮开始答题。
Dialogue Imitation
答题为人机交互的形式，每一句读完以后，都会有当前句的打 分。完整对话结束以后，对于每一句都可以进行“听原音”、 “录音”、“录音回放”操作。
3. Role Play
3. Role Play
该题型还有另一种模式，侧重于对单句的模仿练习。点击右下 方切换模式。该模式下的答题形式与Phrases题型一致。
02
完善个人信息
学生姓名
点击右上角浮框里的个人信息，可以进行信息、密码等修改。
进行信息、密码等修改。
03
耳麦调式
耳麦调试
进行学习之前，建议先进行耳麦调试，确保设备正常。依据步骤引导，进行调试。
04
自主学习
FiF口语系统：进入“自主学习”模块。
点击进入
进行学习之前，建议先进行耳麦调试，确保设备正常。
4. Short Essay
4. Short Essay
答题操作： “听原音”、“录音”、“录音回放”。 评分：(1)总分以及分维度的得分；(2) 标色反馈，绿色、橙色、 红色三种颜色，逐句标出朗读的情况。
5. Story Retelling
5. Story Retelling
FiF口语训练系统辅助英语听说教学效果研究
FiF口语训练系统辅助英语听说教学效果研究摘要：在信息化时代的背景下，FiF口语训练系统被运用到笔者所在高校英语专业课程《英语视听说》的教学中。
本文旨在研究FiF口语训练系统辅助英语视听说课程教学的效果，以期在混合式教学模式下更好的提高学生的英语听说能力。
关键词：FiF口语训练系统；英语视听说；信息技术引言随着“互联网+”信息技术的兴起，英语专业的教学迎来了新的挑战和机遇。
2020年教育部颁发的《普通高等学校本科外国语文学类专业教学指南》中明确要求：“大胆探索外语教学新理论方法，大胆探索人才培养新模式新机制，大胆探索智能技术与外语教育深度融合新平台新路径。
”[1]从我国目前推进的英语专业教学改革来看，信息化水平的不断提高，越来越多的高校和老师投入了大量的时间和精力研究信息化教学模式和手段，也取得了惊人的成绩。
近年来，笔者所在高校积极推广信息化教学模式，鼓励老师运用信息化技术和手段开展教学活动。
英语视听说课程作为英语专业基础必修课和核心课程，教学资源配备齐全，不仅有网络学习平台的支持，从2021年开始使用科大讯飞AI课堂FiF口语训练平台，该平台的教学效果良好，不仅培养了学生的自主学习能力，而且提升了学生的听说水平。
因此，笔者对在校生87名同学进行了问卷调查和访谈，进一步了解FiF口语训练系统的具体应用情况和教学效果，以期对同类课程的建设提供参考和借鉴。
一、FiF口语训练系统的运用本课采取了自上而下的PWP 交际教学模式。
整节课由课前、课中和课后三部分构成。
依据布鲁姆（Bloom)的教育目标分类学，思维过程可以具体化为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个不同层次，[2]进行了进一步的层次划分，将知识、领会和应用归为低阶思维能力，而分析、综合和评价归为高阶思维能力。
教师将高阶思维能力和低阶思维能力的问题进行整合，贯穿于整个课堂。
（一）低阶思维能能力培养在课前阶段，教师会在FIF口语训练系统的教师自建库发放课前听说任务，比如：单词跟读等练习。
fif英语口语训练
fif英语口语训练（原创版）目录1.FIF 英语口语训练的概述2.FIF 英语口语训练的优势3.如何进行 FIF 英语口语训练4.FIF 英语口语训练的建议正文1.FIF 英语口语训练的概述FIF 英语口语训练是一种高效、实用的英语口语学习方法。
FIF 代表着“发音、语调、流利度、准确性”四个方面，是英语口语学习的重要组成部分。
通过FIF 英语口语训练，学习者可以全面提升自己的英语口语能力，更加自信地进行英语沟通。
2.FIF 英语口语训练的优势(1) 提高发音准确性：通过 FIF 英语口语训练，学习者可以掌握英语音标、发音规则，从而提高自己的发音准确性。
(2) 培养良好的语调：FIF 英语口语训练可以帮助学习者学会如何使用正确的语调进行表达，使英语口语更加生动、自然。
(3) 提高流利度：通过 FIF 英语口语训练，学习者可以熟练运用英语词汇、句型，提高英语口语的流利度。
(4) 增强准确性：FIF 英语口语训练可以帮助学习者掌握英语语法规则，提高英语口语表达的准确性。
3.如何进行 FIF 英语口语训练(1) 学习英语音标、发音规则：学习者需要先掌握英语音标、发音规则，才能进行准确的英语口语发音。
(2) 模仿练习：学习者可以通过模仿英语母语者的语音、语调进行练习，提高自己的语调掌握能力。
(3) 词汇、句型运用：学习者需要多进行英语口语练习，熟练运用英语词汇、句型，提高英语口语的流利度。
(4) 语法练习：学习者需要通过英语口语练习，掌握英语语法规则，提高英语口语表达的准确性。
4.FIF 英语口语训练的建议(1) 坚持练习：英语口语能力的提高需要长时间的坚持练习，学习者要保持积极的学习态度。
(2) 多样化学习：学习者可以通过观看英语电影、参加英语角等多种途径进行英语口语学习。
(3) 寻找学习伙伴：学习者可以寻找志同道合的学习伙伴，一起进行英语口语交流，共同提高英语口语能力。
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fif英语口语训练
fif英语口语训练摘要：一、前言二、FIF英语口语训练简介1.FIF英语口语训练的起源2.FIF英语口语训练的优势三、FIF英语口语训练方法1.语音练习2.词汇积累3.句子训练4.情景对话5.语音语调训练四、FIF英语口语训练资源1.教材推荐2.在线学习平台3.手机应用五、FIF英语口语训练实践1.个人实践建议2.寻找练习伙伴3.参加英语角或口语角六、总结正文：英语作为全球通用语言，在我国的教育体系中占据着重要地位。
英语口语能力作为英语学习的重点之一，不仅是考试的必考内容，也是日常交流、工作、出国留学等场景的实际需求。
为了帮助更多人提高英语口语水平，FIF英语口语训练应运而生。
FIF英语口语训练起源于我国，是一种以实际应用为导向的英语口语训练方法。
它旨在帮助学习者通过高效、实用的训练方法，快速提高英语口语能力。
FIF英语口语训练的优势在于它注重实际交流，强调语音、词汇、句子、情景对话等多方面的综合训练，让学习者在短时间内快速提高英语口语水平。
FIF英语口语训练包括以下五个方面：1.语音练习：发音准确是英语口语的基础，通过模仿、对比、纠音等方法，学习者可以逐步改善自己的发音，提高口语的可理解度。
2.词汇积累：丰富的词汇是英语口语表达的基石。
学习者可以通过阅读、记忆、联想等方法，扩大词汇量，为口语表达提供更多素材。
3.句子训练：英语口语交流中，熟练运用各种句型和结构是关键。
通过造句、翻译、替换等练习，学习者可以熟练掌握各种句型，提高口语流利度。
4.情景对话：情景对话是提高英语口语实际应用能力的重要途径。
学习者可以通过模拟实际场景，与他人进行对话练习，提高口语应变能力。
5.语音语调训练：语音语调是英语口语表达的情感元素。
通过模仿、朗读、配音等方法，学习者可以提高语音语调的运用能力，使口语更富有感情。
在资源方面，FIF英语口语训练提供了丰富的学习资源。
从教材到在线学习平台，从手机应用到英语角或口语角，学习者可以根据自己的需求选择合适的学习资源。
网络环境下大学英语视听说自主学习能力的培养策略
2020年14期总第506期ENGLISH ON CAMPUS网络环境下大学英语视听说自主学习能力的培养策略文/蔡梦艳 饶颖芝近年来，随着信息技术的高速发展，大学英语教学改革步入了一个新阶段，即网络环境和自主学习方式的结合为大学英语自主学习尤其是视听说自主学习提供了良好的发展机会，学生在网络环境下的视听说自主学习也取得了一定的成效。
师生都普遍认识到了计算机和多媒体的重要性，技术操作更加熟练了；也认识到了海量网络资源对英语自主学习的巨大作用，尤其是在视听说自主学习方面，搜索资源的能力也大大地提高。
学习观念上，学生在一定程度上改变了过去“重考试，轻能力”“以教师为中心”的观念；资源利用方面，借助网络环境，学生改变了过去只依靠书本知识进行学习的单一方法，学会了更加充分地利用丰富的网络资源，如利用网上的英语视频﹑音频﹑图像和文本综合的进行学习，极大地增强了学习兴趣，提高了学习效率，听说能力有了很大的提高，自主学习的能力也增强了；评价体系上，教师构建了形成性评价和终结性评价相结合的多元评价体系，学生的主动性﹑积极性和自主性得到加强。
总体来看，形势好转。
然而，如何培养网络环境下学生的视听说自主学习能力仍然是一个重要问题，意义重大。
一、网络环境下大学英语视听说自主学习策略培养的重要性视听说自主学习能力的发展是由内因和外因共同作用的结果。
在网络环境下视听说自主学习的过程中，外部因素指教师、教学设施等“对外语自主学习可能产生影响的物质条件和社会条件”；内部因素由学习者的学习态度、学习动机、学习策略等构成，是影响外语自主学习实现程度、与学习者自身有关的直接因素。
无论是外部因素还是内部因素，都直接或间接地与自主学习能力的培养策略紧密相关。
当前，面对海量、音像图文并茂、趣味性强、实用性强、个性化强、交互性强、灵活性高和信息量大的网络学习资源，学生如果不了解视听说自主学习的策略，缺乏协作和自主学习意识，主动性不高，往往会不知所措，无法进行有效的自主学习。
fif英语口语训练
fif英语口语训练【最新版】目录1.FIF 英语口语训练的简介2.FIF 英语口语训练的主要特点3.FIF 英语口语训练的适用人群4.FIF 英语口语训练的学习效果5.FIF 英语口语训练的推荐正文【FIF 英语口语训练的简介】FIF 英语口语训练是一种高效、实用的英语口语学习方法，旨在帮助学习者通过模仿、跟读、录音对比等方式提高英语口语能力。
FIF 英语口语训练以丰富的学习资源、科学的训练模式和有效的学习方法，受到了广大英语学习者的喜爱。
【FIF 英语口语训练的主要特点】1.丰富的学习资源：FIF 英语口语训练提供了大量的英语口语学习资源，包括英语口语表达、英语口语模仿、英语口语对话等，学习者可以根据自己的需求进行选择学习。
2.科学的训练模式：FIF 英语口语训练采用模仿、跟读、录音对比的训练模式，让学习者在不断地模仿和练习中提高英语口语能力。
3.有效的学习方法：FIF 英语口语训练采用录音对比的方式，让学习者能够清楚地了解到自己的发音和标准发音的差距，并通过不断的练习来提高自己的发音。
【FIF 英语口语训练的适用人群】FIF 英语口语训练适用于所有想要提高英语口语能力的人群，无论是学生、上班族还是英语爱好者，都可以通过 FIF 英语口语训练来提高自己的英语口语能力。
【FIF 英语口语训练的学习效果】通过 FIF 英语口语训练，学习者可以有效地提高自己的英语口语能力，包括发音、语调、语速等方面都可以得到明显的提升。
同时，FIF 英语口语训练还可以帮助学习者提高英语听力和阅读能力，让学习者的英语综合能力得到全面的提升。
【FIF 英语口语训练的推荐】作为一款高效、实用的英语口语学习方法，FIF 英语口语训练受到了广大英语学习者的一致好评。
FiF口语训练系统使用说明
FiF口语训练系统学生手机端使用说明目录1.登录 (3)2. 手机绑定 (4)3. 忘记密码 (5)4. 正在学习 (6)5. 已完成 (7)6. 课程库 (8)6.1 进入课程列表 (8)6.2 添加课程 (9)6.3 关卡列表 (10)6.4 学习模式&训练题型 (11)6.4.1 智能语音评测 (11)6.4.2 练习 (12)6.4.3 挑战 (16)6.4.4 题目&讲解 (23)7. 我 (25)7.1 个人主页 (25)7.2 我的账号 (26)7.3 统计分析 (27)7.4 排行榜 (28)7.5 设置 (29)7.6 其他 (30)8. 通知 (31)1.登录打开FiF口语训练APP，进入登录页面（见图1），输入账号和密码，点击“登录“，进入FiF口语训练APP首页。
账号为学校英文缩写+学号，如：bistu201510112，初始密码为123456。
图1 登录2. 手机绑定账号未绑定手机号的情况下，点击“登录”后，进入手机绑定页面（见图2）。
填写手机号，点击“获取验证码”该手机号会收到验证码信息。
填写验证码，点击”确定“出现绑定成功弹出框（见图3），并自动进入FiF口语训练APP首页。
图2 手机绑定图3 绑定成功3. 忘记密码在登录页面，如果忘记密码，点击“忘记密码“（见图1），进入忘记密码界面（见图4）：（1）填写用户名和手机号后，点击”获取验证码“，获取手机短信后；填写验证码，点击“下一步重设密码”，进入图5页面；（2）输入新密码及确认密码后，点击“确定“完成密码修改（见图6）。
图1 登录图4 忘记密码1 图5 忘记密码2图6 密码修改成功4. 正在学习登录成功后，进入FiF 口语训练APP 首页，可以看到“正在学习“中的课程列表，包括教师发布的任务课程和自主添加的课程（见图7）。
“正在学习”中的课程，可以向左滑动进行课程删除的操作，但教师发布的任务课程不可删除。
基于FiF口语训练系统的口语模仿学习策略探究
85基于FiF 口语训练系统的口语模仿学习策略探究蒋方舟在大学英语教学中，口语学习是提升学生英语学习兴趣的一个重要环节，也是语言能力中一个不可忽视的部分。
在众多口语学习方法中，口语模仿学习是最基础和较易实施的学习方法之一。
但笔者在教学中发现，许多学生运用口语模仿学习方法后对英语发音和口语表达的帮助并不大。
本文试图分析口语模仿学习中存在的问题及其原因，并基于FIF 口语训练系统探究其应对策略。
1 口语模仿学习中存在的问题中国的英语学习环境不太利于英语学习者的语音能力发展, 但是对于中国的英语学习者而言, 模仿原真的语料也许是提高英语语音水平一个好的途径(吴让科,赵晨:2013)。
通过模仿,学生可以掌握基本音素发音, 使语调自然, 语速流畅(苗燕,高翔:2007)。
从实际的教学情况来看，学生在课堂口语模仿练习中的参与度较高，积极性也较大。
但由于课时和班额的限制，学生在课堂上进行练习的机会就相对较少，大部分模仿练习因此都安排在课后进行。
由于缺少老师的纠正和及时反馈，学生在进行口语模仿练习时难免会出现各种问题。
笔者现将学生在口语模仿中存在的主要问题总结如下：1.1 模仿的目的不明确。
根据课堂调查和学生反馈，大部分学生认为自己在做口语模仿练习时没有明确的目的，觉得课堂上的口语模仿练习仅仅是为提升学习兴趣设置，或者将其看做是单纯的娱乐，没有意识到模仿练习的目的和重要性。
由于没有树立明确的目标, 再加上模仿学习的过程费时且成效不明显，大多学生因此很难长期坚持口语模仿习(陈露,2007)。
1.2 模仿的方法不恰当。
由于缺少基本的语音知识和发音技巧，很多学生在进行口语模仿练习时，仅仅把模仿的重点放在能引起其注意的语调突出或语速较慢的词句上，而忽视了重读、连读、爆破、断句和节奏等在模仿中需要特别注意的地方。
部分学生在没有分析模仿材料难度和特征的情况下，一开始就选择较难的材料进行模仿，因此再练习几遍之后就不得不放弃，学习的兴趣和热情也大减。
科大讯飞FiF口语训练系统在大学英语教学中的应用
科大讯飞FiF口语训练系统在大学英语教学中的应用口臧庆南京邮电大学外国语学院［摘要］大学英语教学受限于应试教育，教师一直都将重点放在书面阅读与写作应用等方面，对于口语教学的重视程度明显不够，致使学生英语口语水平相对较差。
在此基础上，本文将研究重心聚焦到了大学英语口语教学上，对当前科大讯飞FiF口语训练系统及其在大学英语教学中的应用，展开了具体研究，这将对大学英语教学提供一定的借鉴。
［关键词］科大讯飞FiF口语训练系统；大学英语；英语口语；教学应用［中图分类号］H319［文献标识码］A［文章编号］1009-6167(2021)03-0062-03n研究背景***************** Tel: ************ 177****4031英语口语水平是大学生英语综合能力的重要表现，也是大学生适应当前全球化发展趋势的必然要求。
因此，提高大学生的英语口语水62平，不仅是在培养大学生的英语综合能力与素I养，而且还在一定程度上提高大学生对于未来社会的适应能力，其重要性不言而喻。
但是，鉴于英语口语自身的特殊性，在一般的英语听力、阅读与写作、翻译等能力的培养过程中，教师所采用的教育学生与训练学生能力的方式，不适应提高学生英语口语水平的需要，在一定程度上增加了学生提高英语口语水平的难度，也使提高英语口语水平成了英语教学的难点(董倩，2019)。
科大讯飞FiF口语训练系统，有效改善了以往英语口语教学中存在的教学方式与口语特征不相适应的状况，为提高大学生英语口语水平提供了新的方向。
包科大讯飞FiF口语训练系统简介科大讯飞FiF口语训练系统是北京外研讯飞教育科技有限公司为大学生英语学习打造出来的。
它是立足于科大讯飞公司世界先进的智能语音技术，在专业的口语智能测评训练与教学管理系统相配合的基础上所形成的，既能够满足不同学习层次学生的学习需求，为大学教师的英语口语教学提供一个崭新的利用平台,为大学生平时的口语训练创造一个真实的语境环境，也能够提供给学生丰富的口语学习素材,帮助学生实现知识面的有效拓展，并在此过程中增强学生的全球意识，使学生树立起全球观念。
基于FIF口语训练系统消除非英语专业大学生口语焦虑的策略研究
基于FIF口语训练系统消除非英语专业大学生口语焦虑的策略研究谢丽莎（乐山师范学院外国语学院，四川乐山614000）摘要：本文运用学习策略相关理论，结合作者自身教学经验，分析了FIF口语训练系统在消除学生口语焦虑方面的优势，并重点探讨了如何基于该系统，针对焦虑程度不同的学生，有效调动和培养认知策略、元认知策略及资源管理策略，旨在消除学生口语焦虑，提升大学生口语能力。
关键词：大学英语；口语教学；学习焦虑；应对策略；FIF口语训练系统Strategies for Eliminating Oral Anxiety of Non-English Majors Based on FIFOral Training SystemXie Lisha(School of Foreign Languages, Leshan Normal University, Leshan Sichuan 614000, China)Abstract:Based on the theory of learning strategies and the author’s own teaching experience, this paper analyzes the advantages of FIF Oral Training System in eliminating students’ Oral Anxiety, and focuses on how to use this system effectively to mobilize and foster Cognitive Strategies, Metacognitive Strategies and Resource Management Strategies in the students’ oral English study so as to eliminate their Oral Anxiety and improve their oral English ability.Keywords: College English; Oral English Teaching; Study Anxiety; Coping Strategies; FIF Oral Training System一、研究背景众所周知，语言是交流的工具，学习语言的主要目的是为了交流，而交流又以听说为重。
FiF口语训练系统使用说明
v1.0 可编辑可修改
口语训练系统使用说明
该系统基于科大讯飞国际领先的智能语音技术, 配套四六级、托福、雅思历年真题口语题库以及常见的旅游出行、海外生活、校园生活和交际策略四大情景、职场英语以及基础技能英语口语题库，使用方法如下：
、打开网址，输入用户名、密码，登录云学习平台。
用户名为学校英文缩写学号组成，初始密码为。
选择口语训练系统，点击进入口语训练系统首页，开启练习模式。
、下载手机客户端：苹果跟安卓手机用户可在手机应用市场搜索（口语训练）自行下载，或扫描下方二维码下载安装。
登陆：打开口语训练，进入登录页面，输入账号和密码，点击“登录”，进入口语训练首页。
学生用户名为学校英文缩写学号组成，例如，学号为，那么登录账号为，所有人初始密码均为.请同学们根据自己学号输入登陆账号。
手机绑定：账号未绑定手机号的情况下，点击“登录”后，进入手机绑定页面，填写手机号，点击“获取验证码”该手机号会收到验证码信息。
填写验证码，点击“确定”出现绑定成功弹出框，并自动进入口语训练首页。
自主学习：登录成功后，进入口语训练首页，可以看到“自主学习正在学习”列表页面，同学们可自主添加考试类、校园生活类口语课程进行训练。
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FiF口语训练系统使用说明
口语训练系统使用说明
该系统基于科大讯飞国际领先的智能语音技术, 配套四六级、托福、雅思历年真题口语题库以及常见的旅游出行、海外生活、校园生活和交际策略四大情景、职场英语以及基础技能英语口语题库，使用方法如下：
、打开网址，输入用户名、密码，登录云学习平台。
用户名为学校英文缩写学号组成，初始密码为。
选择口语训练系统，点击进入口语训练系统首页，开启练习模式。
、下载手机客户端：苹果跟安卓手机用户可在手机应用市场搜索（口语训练）自行下载，或扫描下方二维码下载安装。
登陆：打开口语训练，进入登录页面，输入账号和密码，点击“登录”，进入口语训练首页。
学生用户名为学校英文缩写学号组成，例如，学号为，那么登录账号为，所有人初始密码均为.请同学们根据自己学号输入登陆账号。
手机绑定：账号未绑定手机号的情况下，点击“登录”后，进入手机绑定页面，填写手机号，点击“获取验证码”该手机号会收到验证码信息。
填写验证码，点击“确定”出现绑定成功弹出框，并自动进入口语训练首页。
自主学习：登录成功后，进入口语训练首页，可以看到“自主学习正在学习”列表页面，同学们可自主添加考试类、校园生活类口语课程进行训练。
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fif口语的高分诀窍
fif口语的高分诀窍FIF口语的高分诀窍FIF（Fluency, Intonation, and Fluency）是指流利度、语调和准确性，这是评价口语能力的三个主要方面。
想要在FIF口语考试中取得高分，需要具备以下几个诀窍。
一、提高流利度流利度是口语考试中最重要的一个方面，其评价标准是说话时不卡顿、不重复、不停顿、不犹豫。
要提高流利度，需要多加练习。
可以通过模拟考试、背诵短文、朗读文章、跟读英语电影等方式来提高口语流利度。
同时，要注意使用连接词和语气词，如and, but, well, you know等，来连接句子和表达思想，使语言更加自然流畅。
二、注意语调和语音语调和语音是口语考试中的另外两个重要方面，主要评价标准是发音准确、语调自然、语音清晰。
要注意语音细节，如辅音和元音的发音、重读音节和轻读音节的区分、句子的上扬和下降等。
同时，要注意使用英语的句式和习惯用语，如“how are you?”、“what do you mean?”等，以增强语言表达的自然度和地道度。
三、准确性准确性是口语考试中的另一个重要方面，主要评价标准是语法正确、单词准确、逻辑清晰。
要注意使用正确的语法结构和单词，在口语表达中避免常见的语法错误和单词拼写错误。
同时，要注意表达思想的逻辑性和连贯性，避免陈述不清、表达混乱的情况。
四、扩充词汇扩充词汇是口语考试中的另一个关键点，可以通过阅读英语书籍、杂志、报纸等来丰富自己的词汇量。
同时，要注意使用词汇搭配和短语，如“take a break”、“make a decision”等，以增强自己的英语表达能力。
五、练习口语思维练习口语思维是提高口语能力的另一个关键点，可以通过模拟情景、自我介绍、口头辩论等方式来提高自己的口语思维能力。
同时，要学会听取他人的意见和建议，并加以反思和改进，以不断提升自己的口语表达能力。
要想在FIF口语考试中取得高分，需要多加练习和积累，提高口语流利度、语调和语音、准确性、词汇量和口语思维能力。
移动学习背景下FiF口语训练系统在大学英语口语教学的运用探究
移动学习背景下FiF口语训练系统在大学英语口语教学的运用探究作者：肖梦洁来源：《校园英语》 2019年第14期文/肖梦洁【摘要】本文分析了非英语专业大学生口语能力的现状和大学英语口语教学中存在的问题，探索了在移动学习趋势背景下，大学英语教学改革中FiF口语训练系统和大学英语口语教学的结合中所具有的优势和对于更好的将其运用到教学中的可行建议。
【关键词】移动学习；FiF口语训练系统；非英语专业大学生；大学英语；口语教学【作者简介】肖梦洁 (1990-)，女，汉族，四川宜宾人，乐山师范学院外国语学院，助教，研究方向：应用语言学，英语教学。
【基金项目】本文为2018年乐山师范学院教育教学改革科研项目(JG2018-2-33)“基于FiF云平台提高大外学生英语听说能力实践及信息化语言生态研究” 的研究成果之一。
一、前言随着中国在全球的国际影响力不断增强，“一带一路”战略的持续深入，各行各业对于能够熟练使用英语的专业人才的需求也更加的强烈。
在全球经济一体化的背景下，对专业人才的需求更多体现在运用英语沟通的能力。
不管是从国家教育部和相关外语测试，如四六级口语测试报名政策的调整，到国际人才英语考试(简称“国才考试”)的职业化国际化，无疑都是顺应发展，强调英语口语的重要性，这也是大学英语口语教学迎来的新挑战。
伴随英语从传统的应试型向应用型转变的同时，高校也积极响应进行教学改革，思考改变教学模式，创新教学理念以提高学生英语口语水平。
于2016年正式发布的FiF口语训练系统已广泛应用于学生口语训练活动，并深受师生好评，笔者所在学校也于2017年正式将FiF口语训练系统和大学英语教学相结合。
本文采用经验总结法，基于目前非英语专业大学生的口语能力现状和口语教学现状，旨在探索在移动学习趋势下，FiF口语训练系统在提升非英语专业大学生口语能力的优势，并提出在教学改革试验中怎样更好的基于FiF口语系统进行大学外语口语教学的建议。
基于FIF口语系统辅助大学英语口语教学的应用研究——以西南交通大学希望学院为例
《长江丛刊》2019.0285基于FIF 口语系统辅助大学英语口语教学的应用研究——以西南交通大学希望学院为例■柯锌历／西南交通大学希望学院摘 要：互联网+的时代给大学英语口语教学带来了新的机遇和挑战。
借助FIF 口语训练系统的智能语音识别和即时反馈技术，及其丰富的训练题库，教师应转变教学思维，打破传统教学局限性，科学合理地设计教学步骤，实现课前、课中、课后的有机统一，以提高口语课堂的成效性和学生英语学习的积极性。
关键词：口语教学 FIF 口语训练系统 应用研究一、前言在互联网+的时代背景下，网络和手机已经渗入到大学生生活的方方面面。
这也使得大学英语口语教学面临新的机遇和挑战。
新一代的大学生常常处于“人不离机，机不离网”的状态，而这样的状态甚至蔓延到课堂上。
各大高校纷纷颁布课堂手机禁令的新闻也屡见不鲜，然而这些围堵的方式似乎收效甚微。
笔者认为手机和网络并非洪水猛兽，应采取疏堵并举的策略，顺应时代发展的潮流，充分利用手机和网络传播知识的便利性、时效性去调动学生的主观能动性，以弥补课堂教学的局限性。
二、大学英语口语教学现状和学情分析（一）大学英语口语教学现状分析大学英语是一门面向全校非英语专业学生开设的通用必修课程。
结合笔者所在学院人才培养目标和具体情况，在教学安排上，本科大一学生需完成每周4个学时，一学期共计64个学时的学习。
教师则需要在这些学时内完成2本通用英语教材和1本行业专业英语教材的教学任务。
教师的教学设计需涵盖听、说、读、写、译五个方面。
面对如此繁重的教学任务，并未独立开设课程的大学英语口语教学时间势必将严重压缩。
此外，学院教学班级规模一般为45人左右。
教师苦于教学班级规模过大，教学时间过短，教学形式受限，因此很难在有限的教学时间内保证每位同学均能高效地参与课堂口语讨论和发言。
而学生由于开口说英语的机会较少，仍然很难摆脱“哑巴英语”的困境。
长此以往，大学英语口语教学效果将大打折扣。
（二）学生学情分析笔者任教的学校是一所工科独立院校。
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fif口语训练app是一款练习英语的软件，并且fif口语训练是与各大高校合作，形成了老师可以布置口语的训练的作业，学生直接在这款软件上进行口语作业的完成，那么fif口语训练的功能有哪些?
fif口语训练app学生版的功能特点：
1、及时完成教师口语任务，主动开展口语自主训练;
2、激励式学习模式设计，激发学生学习动机;
3、获得多维度即时反馈，清晰诊断发音问题;
4、手机端随时随地训练，便捷高效移动学习。
fif口语训练教师版功能介绍：
1、及时完成教师口语任务，主动开展口语自主训练;
2、激励式学习模式设计，激发学生学习动机;
3、获得多维度即时反馈，清晰诊断发音问题;
4、手机端随时随地训练，便捷高效移动学习。
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智能即时评测反馈 ，准确诊断口语问题
科大讯飞的语音评测技术是业界唯一通过国家语委及英语口语高考鉴定，达到实用能力。各题型均实现即时的机评反馈，提供总分和多维度评分（准确度、流利度、完整度），并通过对单词标色（优、良、一般、未读）帮助学生更有针对性地定位发音问题。
体系完整的训练内容，丰富多样的口语题型
轻松自建口语机评题目，创建个人口语教学题库
FiF口语训练系统支持教师轻松自建可机评的口语训练题；用户选择题型、语速、音色后，粘贴任意文本，一键生成可机评的训练题，包括评测文本和合成音频；教师可将自建口语题保存在自建题库中进行管理。
高效开展口语教学活动，实时掌握学生学习情况
FiF口语训练系统帮助教师使用新信息技术高效开展在线口语教学活动包含发布任务、任务报告和统计分析。教师可从训练题库和自建题库中选取合适的训练内容作为口语任务发布给学生。任务结束后，教师可详细查看任务报告，主要包括班级之间比较、学生整体和个体在本次任务中的表现。系统的统计分析帮助教师从整体上掌握学生口语学习情况，主要包括学生口语任务和自主学习成绩，以及口语能力维度的分布情况，对班级整体口语能力水平进行定位和评估。配合口语教学的各种模式。
（1）主要功能
FiF口语训练系统核心管理模块包括系统管理云平台、口语（英语）云评测引擎、语音（英语）合成引擎、自主出题子系统、习题解析引擎、学习模式子系统、任务管理模块、统计分析模块、训练题库资源包、FIF口语训练系统（学生手机端）、FIF口语训练系统（教师PC端）等模块。它基于云技术的站群管理系统，可承载超大规模在线评测，确保稳定、安全、高效；实现对用户英语口语发音的自动评测和反馈指导；实现文字内容到合成音频的转换；帮助教师实现自建和管理可机评口语训练题；实现多种题型的内容和模式解析，保证学习过程的流畅性和稳定性；为学生提供联系和挑战两种学习模式以及激励型同伴学习体验；帮助教师在线发布和管理口语训练任务；为教师提供学习数据的可视化统计分析；为教师和学生提供内容体系完整和题型丰富的可机评口语训练内容的训练库资源包，包含校本题库、考试英语、生活英语和基础技能四大模块；支持学生在手机端完成口语训练。
3．项目建设目标
FIF口语训练系统基于科大讯飞国际领先的智能语音技术，配套专业口语智能评测训练内容，适配多终端的口语教学与管理，在教学反馈、教学内容、教学成果和移动教学方面帮助教师使用新信息技术高效开展口语教学活动，突破传统口语课堂的局限；帮助学生实战训练多领域口语内容，获得即时智能评测反馈，高效提升口语能力，激发内在学习动力和学习兴趣。
1．项目建设必要性
深化高等学校创新教育改革发展，是国家实施创新驱动发展战略的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校高质量人才培养的重要举措。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》明确指示教育教学运用和融合信息技术促进教育改革创新发展。全国大学英语教学改革十多年以来取得斐然的成绩，如今大学英语教学随着《大学英语教学指南》的研制和颁布步入了一个新的时期。《指南》设置了三个级别教学要求，鼓励教师利用网上优质教育资源改造和拓展教学内容，实施基于课堂和在线学习的翻转课堂等混合式教学模式，使学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展。FIF口语训练系统顺应高等教育改革发展趋势，致力于借助信息技术实现高校口语教学的创新与变革，推动教学方法与手段的创新，在内容资源设置上紧跟大学英语教学指南在提高口语表达能力方面的各项要求。
2.项目建设可行性
FIF口语训练系统将信息技术与高校口语教学完美融合，充分依靠语音（口语）评测技术、语音合成技术和语音识别技术等核心技术构建多终端适配的口语训练和教学管理系统，帮助高校加速创建多元化的口语教学与学习环境，有效提高高校英语教学质量和效率。语音（口语）评测技术是智能语音处理领域的一项前沿研究，是业界唯一通过国家语委及英语口语高考鉴定达到实用能力的技术，由系统自动对发音进行评分、检错并给出矫正指导和反馈报告。语音合成技术自动将任意文字实时转换成连续的自然语音，音质可达英美专业播音员的发音水平，减轻教师录制标准音频的负担。语音识别技术解决让计算机能够“听懂”人类的语音，将语音中包含的文字信息“提取”出来的问题，实现精确的语音输入内容判断，自动检测静默音，自动识别用户是否已经结束录音等功能。FIF口语训练系统具有体系完整的训练内容，提供丰富多样的口语题型，实现各题型的即时机评反馈、总分和多维度评分（准确度、流利度、完整度），并通过对单词标色（优、良、一般、未读）帮助学生更有针对性地定位发音问题。学反馈、教学内容、教学成果和移动教学方面帮助教师使用新信息技术高效开展口语教学活动，突破传统口语课堂的局限，实现个性化即时反馈，训练题库+自建内容丰富和补充教学资源，只能统计分析，及时反拨教学，全终端适配移动教学；对于学生，FiF口语训练系统提供实战训练多领域口语内容，高效提升口语能力，激发内在学习动力，丰富的内容能够满足学生不同口语训练需求，智能评测技术帮助学生快速定位问题，高效提升口语能力，激励式学习模式的设计以及同伴学习的氛围帮助学生激发学习兴趣；对于学校，FiF口语训练系统探索新信息技术下的大学英语口语课程建设，建立具有针对性的教学模式，同时与口语教学紧密联系，通过对全国高校口语教学的调研，产品基本覆盖主流口语教学模式，包括混合教学、自主学习和翻转教学。
FiF口语训练系统提供考试类、生活类和基础技能等内容体系，其中考试类内容包含托福和雅思口语考试历年真题、题目详解、话题分类及高分答案，由新航道和环球雅思名师剖析解题思路、建立答题模板并讲授答题策略，配套模拟训练帮助学生实战学习内容，有效提升托福、雅思口语应试能力；生活类内容涵盖最常见的日常生活场景，旅游出行、生存英语、留学海外、日常交际四大情景矩阵，为英语口语学习提供了切实可行的、丰富的“生存必备”语料。内容囊括各场景英语交际时所需要的词汇、句式及常见表达方式与策略性应对语言；基础技能内容包含训练学生英语发音的基本功，由北京外国语大学屠蓓教授对国际音标中易混音逐一进行对比示范和讲解，配套音标训练帮助学生全面掌握国际音标标准发音。FiF口语训练系统支持的口语题型包括：音标训练、句子跟读、段落跟读、角色扮演、句子复述。各题型均实现即时的机评反馈。