苏少版音乐七下《无锡景》ppt说课稿
初中音乐苏少版七年级下册无锡景PPT课件
江南丝竹优美动听，雅俗共赏， 是我国典型的民族轻音乐。江南丝 竹，源远流长，早在唐代，江南一 带管弦丝竹之声已处处可闻。大诗 人白居易任杭州太守时，就写过 “灯火家家市，笙歌处处楼”的名 句。到了南宋，更是“家家灯火， 处处管弦”。这“笙歌”、“管 弦”，便是江南丝竹的原型。到清 代乾隆年间，江南丝竹就自成一个 民乐体系了，并得到很大的发展。
扬 州 五 亭 桥
太湖鼋头渚
玉版垂虹
苏 州 园 林
绍兴 水巷扁舟乌篷船
无锡别名梁溪，地处长江三角洲 腹地，是有名的“太湖明珠”。这 “无锡景”曾迷倒多少文人墨客；曾 留下多少动人的传说；曾孕育了多少 民间艺术？就像滔滔的太湖水一样，
诉也诉不完。无锡风光具山水之胜， 共河湖之美，兼人工之巧。
听两段音乐说说看哪一个是江南丝竹音乐：
小结
民歌、民间音乐特征的形成，有相应的 地理、早期文化、语言和社会背景的原因。 华夏古来就有南北两种文化体系并行发展， 汉族音乐有南北两大风格类型。概而言之北 有阳刚之俊，南有阴柔之美。
太湖方言地区，是体现江南文化及音乐 特征最集中、最典型的地区，是“江南风格” 音乐的代表。“江南风格”以其色彩之 “纯”，当之无愧是曼丽婉约的南 方音乐的 代表。
“
怎那风赞这江 不优光誉是水 令美旖 和诗绿 日 人的旎 无人如 出 心旋， 限对蓝 江 醉律人 眷江， 花 ？与文 恋南能 红
浓荟。大不胜 郁萃锦地忆火 的，绣的江， 情听江由南春 调着南衷？来 ，，”
北有阳刚之俊，南有阴柔之美。 “江南风格”
以其色彩之“纯”，当之无愧是曼丽婉约的南方音 乐的代表。
丝竹江南
无锡景
灌云县小伊中学孙学芬
音乐之旅 歌唱江南
江南音韵 小结寄语
苏少版七年级下册3.演唱无锡景课件(20ppt)
唱歌谱
• 在这首歌中出现了哪些音？
1 23 56 do re mi sol la 宫 商 角 徵羽
小组讨论
请同学们来说一说你感受到乐曲的旋律有 何特点？括号里的字在歌曲里起到一个怎 样的作用？
旋律细腻优美，曲折委婉
感受歌曲的节奏有何特点？
小
调 密集，如轻打的鼓点一般
唱歌曲感受歌曲中有没
无锡景 有连续下行的旋律呢？
—— ——
————
同学 江们南呀 大美家大家呀好 很美高呀兴 看美到呀 美你们你们呀呦
535 6. 1 ︳5653
——-
—— —————-
2︳3 55 56 2 ︱ 3532 1 ‖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—— ——
————
一段体 A
lü…
小组讨论 附点音符 十六分音符
切分节奏
X. X ˉ X
XX X
无锡景
1
2
3
4
切分节奏
附点节奏 后十六与 前十六分音符节奏
无锡景
江南一带的歌曲和乐曲通常都比较委婉、秀丽，你 认为这些音乐风格、特点的形成与哪些因素有关？
方言、地理环境、人文气息、习俗等
歌曲春递给你一种怎样的生活态度？
《无锡景》音乐委婉，旋律曲折，常出现下行旋律， 如：
无锡景
无锡景
• 你认为这首歌曲属于民歌分类中的哪一类？ • 请选择：
A 、号 子 B 、山 歌 C 、小 调
小调：泛指流行于广大城乡的一种 民间歌曲。它主要产生于民间日 常生活与风俗活动。
小调的旋律优美流畅，
节奏规整，
结构严谨，
感情细腻、委婉。
535 6. 1 ︳5653 2︳3 55 56 2 ︱ 3532 1 ‖
七年级《无锡景》音乐PPT课件
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
《秦淮景》词：陈其钢
我有一段情呀 唱给诸公听呀 诸公各位静呀心静静心呀 让我来唱一支秦淮景呀 细细呀 道来 唱给诸公听呀 秦淮缓缓流呀 盘古到如今 江南锦绣 金陵风雅情呀 瞻园里 堂阔宇深呀 白鹭洲 水涟涟 世外桃源呀
《金陵十三钗》 剧照
江南是一个风光旖旎,人文荟萃的地方,江 南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现 了人民丰富的情感.我们在课后要多去接近和 了解民间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的魅力!
结构--- 分节歌，一曲多段词。四个乐句，起、承、转、合。
歌词--- 多用语气衬词 “呀”“末” 。
柔和的语调让听者倍感亲切。
1
2
3
5
6
江南民歌曲折婉转，清丽流畅。吴方言小腔调 的软、糯、甜、媚的演唱更让他具有温柔、含蓄、 缠绵的音乐特质。
小调 又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一， 流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。 小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。小调 的地域性很强，常用方言演唱。 《无锡景》是一首以吴语方言演唱的小调歌曲， 俗称《侉侉调》。
太湖美呀太湖美，美就美在太湖水。水上有白帆呀水下 有红菱哪，啊水边芦苇青水底鱼虾肥。湖水织出灌溉网， 稻香果香绕湖飞。哎嗨呦，太湖美呀太湖美！
初中音乐苏少版七年级下册无锡景课件
《紫竹调》
3、了解民族乐器的分类，品味江南丝竹：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
无锡景
无锡别名梁溪，地处长江三角洲 腹地，是有名的“太湖明珠”。这 “无锡景”曾迷倒多少文人墨客；曾 留下多少动人的传说；曾孕育了多少 民间艺术？就像滔滔的太湖水一样，
诉也诉不完。无锡风光具山水之胜， 共河湖之美，兼人工之巧。
太湖方言地区，是体现江南文化及音乐 特征最集中、最典型的地区，是“江南风格” 音乐的代表。“江南风格”以其色彩之 “纯”，当之无愧是曼丽婉约的南 方音乐的 代表。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
扬 州 五 亭 桥
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
太湖鼋头渚
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
玉版垂虹
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
苏 州 园 林
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
丝
竹
江
南
无锡景
灌云县小伊中学孙学芬
音乐之旅 歌唱江南
江南音韵 小结寄语
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
柔美的旋律描绘出雨笼运河、春绿江岸的美景；丝竹的音韵编织出小 桥流水、锦绣江南的画卷。丝竹是文化江南的音乐，显现出委婉秀丽的文 化特色。
为什么民歌总带有民族和地域的印痕？民歌的特色体现在音乐的哪些 方面？民歌与民间音乐、创作音乐有何关联?走进丝竹，相信你能读懂江南 音韵。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
听两段音乐说说看哪一个是江南丝竹音乐： 广东音乐：《步步高》 江南丝竹：《紫竹调》
初中音乐无锡景说课稿
初中音乐无锡景说课稿初中音乐无锡景说课稿「篇一」初中美术课说课稿（模板）尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教与为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法与教学过程七个方面来说明我的教学设计。
一、教材分析本课是人教版初中美术（）册第（）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。
（地位与作用）。
二、学情分析依据初中生的年龄特点与个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
知识与技能目标：过程与方法目标：情感态度、价值观目标：四、依据教材内容与学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：教学难点：教学关键：五、教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。
学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。
六、教学方法依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的.方式来完成本课内容，目的在于。
另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。
七、教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。
我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。
时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。
创设情景导入新课：（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）讲授新课教师演示 (精讲演示，直观生动)学生练习教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求）展示作业评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主）课堂小结拓展提高本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。
初中音乐无锡景说课稿
初中音乐无锡景说课稿初中音乐无锡景说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的初中音乐无锡景说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材江南，风光秀美，人文荟萃，这里富饶美丽。
江南的音乐，也如江南的山水般的秀丽柔美。
《无锡景》是引领学生感受我国江南音乐魅力的一首歌曲，歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅具有浓郁的江南水乡的风情画卷，旋律细腻秀美，富有江南小调的特色。
有多种变体，所唱题材内容也十分广泛，曲调在我国流传甚广，表现了江南音乐的独特风格。
歌曲为五声调式：为“起、承、转、合”的结构，四个乐句皆是趋于下行。
歌词中常用“呀”“末”等衬词，听起来亲切柔和、优美、耐人寻味。
极大的附和了“弘扬民族音乐”的新的教育理念。
本节课，我在教学设计和执教的过程中，充分体现新课标中“以学生为主体，师生互动，生生互动、共同学习、发展，让课堂动起来”的要求通过师生间、生与生间的交流，把生活音乐化、音乐生活化，激起学生对音乐产生兴趣、爱上江南音乐，达到本课的教学目标。
二、教学目标1、通过学习，能用亲切、柔和的语调歌唱《无锡景》，唱出江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点。
了解江南人文地理与江南音乐的关系。
（知识与技能）2、从视觉、听觉激发学生学习的乐趣，学唱时采用欣赏法、跟唱法、加强体验，以乐动情，引起学生热爱江南音乐（过程与方法）3、通过对江南美景的体验、通过学习江南民歌和民间音乐，增强学生对江南民间音乐文化的热爱（情感态度与价值观）三、说教学重点及难点在本课中，我教学的重点是引导学生学唱歌曲《无锡景》，感受和体验音乐作品的情感，能用优美柔和的.声音演唱，在本课中可能会出现的教学难点是：①音乐的节奏和装饰音；②准确把握歌住歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格特征（我认为：要解决这个难点，一定要让学生多听，多感受，并且多做有气息支撑的、连贯的、高位置的发声练习）四、说教学方法综合以上教学内容，突出重点，突出难点，我将采用以下教学方法：1，多媒体教学2，欣赏法教学3，跟唱法教学4，讨论教学综合以上教学方法，下面开始说我的教学过程五、说教学过程在整个教学过程中，我采用4个步骤来进行我的教学。
苏少版音乐七下《无锡景》ppt说课稿
THE END
再见
教学目标： 1，学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌 旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。（尊重艺术，理解多元文化） 2，能用比较的方法对《无锡景》和《杨柳青》作初步的探究， 从而感受我国各地的音乐文化差异（知识，技能）
3，通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对 歌曲的二度创作能力。（过程与方法）
教学重难点：
重点：教唱《无锡景》并比较它与《杨柳青》的异同， 并把握歌曲中的附点、倚音和切分节奏。
难点：让学生唱出《无锡景》亲切柔美、细腻温柔的 情感，准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬 表现出江苏民歌特有的风格特征
说教学方法： 1，启发性教学 2，多媒体教学 3，情境教学 4，讨论教学
说教学过程： 看江南 唱江南 听江南 品江南
有感情地朗诵歌词
一 说教材： 1 教材分析 2 教学目标 3 教学重难点
教材分析：
《无锡景》是一首典型的江苏民歌， 生动的介绍了无锡城的历史、风光 及特产，旋律细腻秀美，富有 江南小调的特色。有多种变体， 所唱题材内容也十分广泛，曲调在我国 流传甚广， 表现了江南音乐的独特风格。
1.江南无锡城呀，远近皆闻名，一年四季美景看勿 尽呀，让我（末）唱一支无锡景呀，四处里格朋 友（末）你静呀静心听呀。 2.春季去游玩呀，顶好是梅园，顶顶写意坐只小游 船呀，梅园（末）靠勒太湖边呀，满园里那个梅 树（末）真呀（末）真奇观呀。 3.第一个（好景致）呀要算鼋头渚，山清水秀夏天 去避暑呀，山路（末）曲折多幽雅呀，水连那个 山来（末）山呀（末）山连水呀。 4.天下第二泉呀，惠山脚半边，泉水清清茶叶泡香 片呀，锡山（末）相对那惠泉山呀，山脚下那个 两半边到处是泥人店呀。
【教学课件】《无锡景》示范课件
新课
请同学朗读这一段歌词，体会一下歌词有什么特别的地方？ 这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、末” ...... 你们知道这样做的用意是什么吗?
表现了亲切、柔和的语调。
新课
学习歌曲 （1）看第一段歌谱。看一看歌谱有那几个音组成？
12356五个音。没有4、7。
新课
这是我国特有的五声调式也称民族调式，民族 调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完 成一首乐曲，每个音给它一个名称分别叫宫商角徵 羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式。
新课
范唱第一段，学生跟唱。
新课
自主学习二、三段。
新课
表演 下面请大家自行结组，一起在台上演唱歌曲。
课堂小结
这节课我们学习了江苏人民的民歌,表现了江苏人民丰富的 情感，让我们今后多去接近和了解民间歌曲，民间音乐，领略其 中无穷的魅力。
谢谢观赏
初中音乐 七年级下册
第二十五课 无锡景
导入
下面让我们来看一组照片，猜猜看是什么地方？
导入
导入
江苏无锡
导入
下面让我们通过歌曲来了解这个城市吧。
பைடு நூலகம்课
走入无锡，欣赏视频 请同学们带着几个问题来欣赏： （1）歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产？ （2）歌曲表达了一种什么样的思想感情呢？
身为无锡人的自豪和欣赏无锡 美景时那种喜悦、愉快的心情。
七年级《无锡景》音乐课件
CHAPTER 05
音乐欣赏与拓展
相关音乐作品推荐
1 2
《二泉映月》
阿炳的代表作，展现了无锡的美丽景色和深厚文 化底蕴。
《太湖美》
以太湖为背景，歌颂了太湖的秀丽风光和丰富物 产。
3
《紫竹调》
江南地区的民歌，旋律优美，具有浓郁的江南风 情。
不同版本《无锡景》比较欣赏
原版《无锡景》
01
以吴侬软语演唱，曲调婉转悠扬，充满了江南韵味。
CHAPTER 04
演奏实践与指导
钢琴伴奏技巧讲解
和弦选择与运用
根据歌曲旋律，选择合适 的和弦进行伴奏，营造出 丰富的音乐氛围。
节奏把控
掌握歌曲的节奏特点，保 持稳定的伴奏速度，与演 唱者紧密配合。
情感表达
通过钢琴伴奏传递歌曲的 情感，使伴奏与演唱相得 益彰。
演唱技巧指导与示范
呼吸控制
教授正确的呼吸方法，帮助学生在演唱时保持气息流畅。
使用方法。
节奏
讲解节奏的基本概念和节拍的计算 方式，以及常见节奏型的识别和运 用。
节拍
阐述节拍在音乐中的作用和意义， 以及节拍的强弱规律和指挥方法。
音阶、音域及音色
01
02
03
音阶
介绍音阶的定义和分类， 以及自然大调、自然小调 等常见音阶的特点和构成 。
音域
讲解音域的概念和分类， 以及各音域的特点和在音 乐表现中的作用。
情感表达
学生们在演奏中能够较好地表达出《无锡景》所描绘的美丽景象和 深厚情感，但个别学生还需加强情感投入。
团队协作
在合奏环节，学生们展现出良好的团队协作精神，但在个别细节处 理上还需加强沟通和协调。
下节课预告及准备事项
音乐《无锡景》ppt课件
活动成果展示
将活动过程中的精彩瞬间和成果进行 展示，让更多人了解和欣赏《无锡 景》。
THANKS
感谢观看
时代精神传达与影响
弘扬爱国主义精神
01
歌曲通过描绘无锡的美景和人民的幸福生活，激发了听众的爱
国情感，弘扬了爱国主义精神。
倡导和谐社会理念
02
歌曲以优美的旋律和歌词，传达了和谐、美好的社会理念，引
导人们追求真善美、共建和谐社会。
推动地域文化传播
03
歌曲作为文化的载体，通过音乐的传播，推动了无锡地域文化
民族音乐元素融合
民族乐器的运用
歌曲中运用了二胡、琵琶、笛子 等民族乐器，丰富了音乐的色彩 和表现力，展现了民族音乐的独
特魅力。
民族调式的运用
歌曲采用了民族调式，如五声调式 等，使得音乐具有鲜明的民族特色， 易于引起听众的共鸣。
民族舞蹈的融入
歌曲在演唱过程中融入了民族舞蹈 的元素，如扇子舞、水袖舞等，使 得音乐与舞蹈相得益彰，更具观赏 性和艺术性。
本课件作为教师辅助教学的工具，可 以为学生提供更为直观、生动的学习 体验，提高教学效果。
提高学生音乐素养
通过对《无锡景》的欣赏和学习，可 以帮助学生提高音乐素养，增强对民 族音乐的认知和感受力。
课件内容概述
作品背景介绍
简要介绍《无锡景》的创作背景、历史渊源以及在中国民族音乐中的 地位和影响。
曲式结构和旋律特点分析
优美动听，婉转悦耳，运 用了丰富的装饰音和华丽 的演奏技巧。
节奏特点
舒缓悠扬，与旋律相互映 衬，营造出一种宁静而美 好的音乐氛围。
歌曲结构与旋律分析
歌曲结构
多段体结构，每段歌词描绘不同 的无锡景色，旋律随之变化。
苏少版音乐七下《无锡景》说课稿
苏少版音乐七下《无锡景》说课稿——《无锡景》说课稿各位领导，老师大家好，我是来自盐城师范学院音乐学院音乐学专业的朱志伟，今天我说课的内容是苏少版七年级上第二单元—锦绣江南. 。
我的说课分为三个环节：1.说教材 2.说教学法 3.说教学过程首先我就从说教材开始我今天的说课一．说教材锦绣江南，风光秀美，人文荟萃，这里的富饶美丽，得益于天时、地利、人和的综合，映射出人与自然的和谐统一。
江南的音乐，如果江南的山水般秀丽柔美。
本单元引领学生比较集中的感受我国民族音乐重要代表之一的江南音乐的魅力。
本节课就要从《无锡景》和《紫竹调》中去感受。
1．无锡景：在江苏无锡的一个茶亭里，游客面对着万顷碧波，憩歇品茶，一位少女在一把二胡的伴奏下唱着“我有一段情，唱畀啦诸公听……”幽雅清脆的歌声为游客们助兴，也为迷人的太湖胜景增添了美色。
这就是传统民歌《无锡景》旧时演唱的情景。
全曲生动地介绍了无锡城的历史、风光与特产，旋律细腻秀美，富有江南特色。
曲调在我国传流甚广，有多种变体，所唱题材内容也十分广泛。
在江浙一带有时又唱《苏州景》等题材。
2．紫竹调：《紫竹调》是江南地区的民歌小曲、爱情小调，也是地方戏沪剧与滑稽戏的基本曲牌、常用曲调。
《紫竹调》轻松活泼，婉转流畅，不仅悦耳动听，而且歌唱性强，所以一直是人不同时期的“流行音乐”。
民乐中不仅有二胡、古筝、笛子版的《紫竹调》，还有民乐合奏曲《紫竹调》。
抒情、悠扬、委婉的民间小调，极富江南乡土气息。
下面就是我本节课的教学目标3.教学目标知识与技能a．能够有感情的演唱《无锡景》b．欣赏江南丝竹曲《紫竹调》，简单了解和欣赏江南丝竹中的一些乐器过程与方法创设情境，让同学们在充分聆听中体验江南音乐的风格，并通过歌唱、交流、欣赏、创编等活动，进一步品味江南文化情感态度与价值观通过学习江南民歌和江南丝竹音乐，增强对江南民间音乐文化和家乡的热爱。
教学重点：江南丝竹中乐器的欣赏和《无锡景》的演唱教学难点：歌曲《无锡景》中江南音乐的方言以及演唱时对歌曲韵味的把握综合以上教学内容，突出重点，突出难点，我将采用一下教学方法二．说教学方法1.情境教学法2.提问法3.比较教学法4.多媒体教学法综合以上教学方法，下面开始我的教学过程三．说教学过程1.导入多媒体展示一组江南美景的图片，音乐背景《太湖美》（情境教学法）同学们，今天让我们一起走进江南，去感受江南音乐的独特魅力。
初中音乐无锡景完整ppt课件
春天去游玩呀顶
好是
，
熟 位同学静呀静静
听呀：让我末唱
顶顶写意坐只汽 油船呀，
景 一支常熟景呀，
细细那道道末唱
么靠拉笃 边呀，满园那个
拨拉大家听呀。
江南音乐是我国文化宝库中一 颗璀璨的明珠，山清水秀的地形地 貌孕育了秀丽柔美的江南音乐，让 我们畅游在江南音乐中感受它带给 我们的无穷魅力！
.
12
.
1
辩一辩：
曲名 《牧歌》
地域 新疆
《青春舞曲》 蒙古
《无锡景》 江苏
情绪 舒展、辽阔 热情、活泼 优美、抒情
无锡景 ——江苏民歌
.
3
初宫调式
无锡景 ——江苏民歌
.
6
民歌中的方言、衬词带有感情色彩，是地方风格的体现
常 我有一段情呀唱
拨拉大家听，各
《无锡景》PPT(上课用)
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
，我们要时刻把握住民歌的风格特点，民歌
的地域特点，微观上，我们要注意单首曲子 各自体现的音乐要素。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
(2024年)初中音乐《无锡景》教学课件pptx
《无锡景》自创作以来，便广为流传于江南地区及全国各地，深受人们喜爱。如今，该曲已成为无锡的一张文化名片，也是中国传统音乐文化中的瑰宝之一。
流传情况
10
2024/3/26
03
CHAPTER
歌曲欣赏与解读
11
2024/3/26
提供高品质的音乐播放设备，确保音质清晰、音量适中。
展示相关的图片或视频，帮助学生更好地理解歌曲背景和情境。
初中音乐《无锡景》教学课件pptx
1
2024/3/26
目录
课程介绍《无锡景》背景知识歌曲欣赏与解读演唱技巧指导伴奏乐器简介及演奏方法示范课堂互动环节设计总结回顾与拓展延伸
2
2024/3/26
01
CHAPTER
课程介绍
3
2024/3/26
通过学习《无锡景》，使学生了解江苏民歌的风格特点，掌握歌曲旋律、节奏等音乐要素。
19
2024/3/26
20
2024/3/26
03
装饰性强
江南丝竹音乐中常运用各种装饰音和滑音，使旋律更加华丽多彩。
01
细腻柔美
江南丝竹音乐以细腻、柔美著称，注重表现音乐的内在情感。
02
轻盈飘逸
其演奏风格轻盈飘逸，给人以清新脱俗的感觉。
21
2024/3/26
示范正确的持琴姿势、手型和弹奏方法，强调手腕的灵活性和力度的控制。
教学内容
掌握歌曲旋律和节奏，准确演唱歌曲中的装饰音和波音，理解并表现歌曲的情感。
教学重点
5
2024/3/26
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
教学手段
【优质课件】苏少版音乐七年级下册《无锡景》ppt课件
小调——又称“小曲”,是
我国民歌的重要题材之一。流行
于城镇和集市的民间独唱、对唱
或歌舞小曲。“小调”可谓是民
歌中的经典，市井中的“城市音
乐”。2829Fra bibliotek共同点：
题材 赞美家乡的歌 速度 中速 情绪 亲切地、赞美地 曲式 四个乐句组成 曲调 婉转 、细腻、乡音、 特点 拟声词、衬词
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小调的特点：
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三段歌词大意：
1、我有一段情 唱给各位听，诸公各位要静静听， 让我唱一支《无锡景》，仔仔细细讲给诸位听。
2、春天去游玩 最好是梅园，心情舒畅坐只汽油船， 梅园靠在太湖边，满园梅树真奇观。
3、天下第二泉 惠山脚半边，泉水碧清茶叶泡香片， 锡山相对惠泉山，山脚下两半边 开个泥佛店。
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起
承
转
合
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题材广泛，优美婉转、旋律流畅 细腻富于变化。常用衬字、衬句扩 展音乐结构，加强情感表达。
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谢谢！
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Wo yu yi du cing ya ca bu la zu gong xing zu gong gu
wei qing ya qingqing xing ya
yang wo me ca yi za gu xi jing ya xi xi naga da da me ca bu la zu gong ting ya
**小调集萃**
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太湖风光
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太湖风光
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太湖风光
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太湖风光
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太湖风光
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太湖风光
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太湖风光
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优质课件苏少版音乐七年级下册《无锡景》
学生自评、互评和教师评价
学生自评
通过自我评价，学生可以反思自己在学习过程中的表现，包括学习态度、方法、效果等方面，从而发现自己的优点和 不足，为今后的学习提供改进的方向。
学生互评
学生之间相互评价可以促进彼此之间的交流和学习，发现他人的优点和长处，同时也可以帮助自己更好地认识自己的 不足，达到共同进步的目的。
PART 05
文化拓展与延伸
REPORTING
无锡地域文化介绍
无锡地理位置和历史背景
无锡位于江苏省南部，太湖之滨，历史悠久，文化底蕴深厚。
无锡的著名景点和特色文化
无锡拥有众多著名景点，如鼋头渚、寄畅园等，同时以吴文化、运 河文化等为代表的地域文化独具特色。
无锡的民俗风情和民间艺术
无锡的民俗风情丰富多彩，如舞龙舞狮、打莲湘等民间表演艺术， 以及惠山泥人、剪纸等民间手工艺。
优质课件苏少版音乐 七年级下册《无锡景 》
REPORTING
• 课件背景与目的 • 歌曲分析与欣赏 • 音乐知识与技能 • 教学活动设计与实践 • 文化拓展与延伸 • 评价与反馈
目录
PART 01
课件背景与目的
REPORTING
《无锡景》背景介绍
01
《无锡景》是一首具有浓郁江南 特色的歌曲，描绘了无锡美丽的 自然风光和丰富的文化底蕴。
了解口琴的结构与原理，学习基本吹奏技巧及气 息控制。
PART 04
教学活动设计与实践
REPORTING
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放无锡美景视频或展示无锡风 景图片，引导学生欣赏并谈论无
锡的美丽风光。
提问学生是否了解无锡的传统文 化和特色，引导学生思考并分享
自己的见解。
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教学重难点：
重点：教唱《无锡景》并比较它与《杨柳 并把握歌曲中的附点、倚音和切分
难点：让学生唱出《无锡景》亲切柔美、 情感，准确把握歌曲中出现的“呀 表现出江苏民歌特有的风格特征
说教学方法：
1，启发性教学 2，多媒体教学 3，情境教学 4，讨论教学
说教学过程：
看江南 唱江南 听江南 品江南
有感情地朗诵歌词
072班 徐磊忠
一，说教材 二，说教学方法 三，说教学过程
一 说教材：
1 教材分析 2 教学目标 3 教学重难点
教材分析：
《无锡景》是一首典型的江苏民歌 生动的介绍了无锡城的历史、风 及特产，旋律细腻秀美，富有 江南小调的特色。有多种变体，
所唱题材内容也十分广泛，曲调在我 流传甚广， 表现了江南音乐的独特风
1.江南无锡城呀，远近皆闻名，一年四季美景看勿 尽呀，让我（末）唱一支无锡景呀，四处里格朋 友（末）你静呀静心听呀。
2.春季去游玩呀，顶好是梅园，顶顶写意坐只小游 船呀，梅园（末）靠勒太湖边呀，满园里那个梅 树（末）真呀（末）真奇观呀。
3.第一个（好景致）呀要算鼋头渚，山清水秀夏天 去避暑呀，山路（末）曲折多幽雅呀，水连那个 山来（末）山呀（末）山连水呀。
教学目标： 1，学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌 旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。（尊重艺术，理解多元文化）
2，能用比较的方法对《无锡景》和《杨柳青》作初步的探究， 从而感受我国各地的音乐文化差异（知识，技能）
3，通过小组合作学习，培养4.天下第二泉呀，惠山脚半边，泉水清清茶叶泡香 片呀，锡山（末）相对那惠泉山呀，山脚下那个 两半边到处是泥人店呀。
请 你 说 江出 南 音 乐 的 风 格 特 点
回忆其它的江南民歌
请学生积极讨论江南文化大致包
从音乐、建筑、旅游景点、 历史人物佳作等方面讨论
课后作业：
1.自学《无锡景》2、3 两段
2.用无锡景的曲调填词 、创编
THE END
再见