实训说课稿
数控实训报告说课稿
一、说教材本次数控实训课程以《数控加工技术》为教材，主要围绕数控机床的基本原理、数控编程、数控加工工艺等方面展开。
教材内容丰富，理论与实践相结合，旨在培养学生掌握数控加工的基本技能，提高学生的实际操作能力。
二、说教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握数控机床的结构、工作原理及操作方法。
（2）使学生了解数控编程的基本概念、编程方法及编程技巧。
（3）使学生熟悉数控加工工艺，包括加工方案、加工路线、加工参数的设置。
2. 能力目标：（1）培养学生独立操作数控机床的能力。
（2）培养学生解决实际加工问题的能力。
（3）培养学生团队合作、沟通交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对数控加工技术的兴趣，培养学生热爱专业、勤奋学习的态度。
（2）培养学生的责任心和职业道德，提高学生的综合素质。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）数控机床的结构、工作原理及操作方法。
（2）数控编程的基本概念、编程方法及编程技巧。
（3）数控加工工艺的设置。
2. 教学难点：（1）数控编程的复杂性和灵活性。
（2）加工工艺参数的优化设置。
（3）加工过程中故障的排除。
四、说教学方法1. 案例教学法：通过分析实际加工案例，引导学生掌握数控加工技术。
2. 实践教学法：让学生在实际操作中掌握数控机床的操作方法、编程技巧和加工工艺。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和沟通交流能力。
4. 演示法：通过教师演示，使学生直观地了解数控加工过程。
五、说教学过程1. 导入新课：通过实际加工案例，激发学生的学习兴趣，引出本次课程的主题。
2. 讲解数控机床结构、工作原理及操作方法，让学生了解数控机床的基本知识。
3. 讲解数控编程的基本概念、编程方法及编程技巧，使学生掌握编程的基本技能。
4. 讲解数控加工工艺，包括加工方案、加工路线、加工参数的设置，提高学生的实际操作能力。
5. 实践操作：让学生分组进行数控机床操作，教师巡回指导，帮助学生解决实际操作问题。
数控加工实训说课稿
《数控工艺与编程初级实训》说课稿尊敬的各位专家、评委：我是来自机电工程系的教师彭惠民，今天说课的课程是《数控工艺与编程初级实训》。
下面我将从课程设置与定位、内容选取与教学目标、课程设计与方法、实训资源条件、教学考核、特色与创新六个方面向各位专家汇报本课程整体设计情况。
1.课程设置与定位1.1课程设置本课程是以就业导向为主设置的课程，通过企业调研、校企合作、毕业生反馈的方式，了解到本专业的主要就业岗位，主要有数控机床操作员、数控机床维护员，更高层次的为数控程序员、数控工艺员。
1.2课程定位实训课程是学生专业技能、职业素养提升的平台，也是检验我们理论知识是否实用有效最有力的手段之一。
在数控技术人才培养方案中，《数控工艺与编程初级实训》处在实施的第三阶段。
对前期《制图与CAD技术》、《公差与技术测量》等课程进行巩固提高，为后续核心课程《数控加工工艺与编程高级技术》做好铺垫。
该实训课程对数控技术专业课程改革提供有利数据，并能促进培养高技能、高素质、高能力的专业人才。
本课程是数控技术专业必修的技能核心课程，也是数控操作员、数控程序员、数控工艺员职业资格考试的必修课程，对今后工作岗位具备的知识、能力和素质起着决定性作用。
2.内容选取与教学目标2.1内容选取通过对用人企业的走访与调研，以职业岗位需求为依据，提出数控技术人才应具备“两遵守、两能、两会、两懂”的能力，即“遵安规、守纪律”，“能识图、能编程”，“会操作、会维护”，“懂测量、懂工艺”。
根据上述，制定了本实训课程的内容：以数控车床、铣床的操作与编程为主要实训内容，强化训练专业技能，同时培养学生的职业素养，培养出符合用人企业需求的人才。
2.2教学目标本课程以培养学生职业能力为根本目标，在工作过程系统化的情境中，通过理实一体的学习与训练，提高能力，巩固知识，养成素质。
知识目标：(1)辨认制图与形位公差符号，描述视图表示的零件实体；(2)记住数控车床、数控铣床的安全操作要领，说明加工工艺编制要点及数控加工的编程方法；(3)说明工量具的使用方法和保养方法。
烹饪刀工实践说课稿直刀切土豆丝说课稿
烹饪刀工实践说课稿直刀切土豆丝说课稿课程名称：刀工实践说课稿课题：直刀切——切土豆丝说课稿章节知识点第三章第一节刀工刀法（直刀法——切土豆丝）设计理念按照学生学习的难易程度,从最基本方法教起有易到难有浅到深,同时采用师生互动、学生与学生相互交流，最终使学生能更好的了解、掌握、应用直刀法——直刀切教材分析学情分析教材分析：直刀法是刀法中应用比较广泛一种刀法。
这种刀法是指刀具与墩面基本保持垂直运动，主要用于把原料加工成片状、然后在片状的基础上，再施用其他刀法加工出丝、丁、条、段、粒、末等形状。
学情分析：一年级烹饪班绝大多数学生是男同学，普遍对刀工、热菜制作比较感兴趣，但是恒心没有刚开始感到十分新鲜，经过基本功的训练，学习的新鲜感渐渐消失，特别是成绩不好的同学。
教材处理1、对教材内容的先后顺序做了调整。
按技能教学的难易程度首先从拿刀的手法开始教起这样做的目的是为了降低学习的难度，便于学生理论知识和实践操作相结合。
2、对教材中使用原料进行了调整。
在练直刀法的时候起初先用报纸或面粉来代替一方面能重复利用又能减少成本避免浪费，今天让他们使用脆性原料切以便提高学生直刀切的基本功三维教学目标认知目标：进一步让学生掌握并应用直刀法，以及直刀法所适应的原料。
能力目标：利用师生互动、学生相互互动来带动课堂气氛培养自学能力。
小组间的竞赛激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力。
情感目标：老师手把手的指导，增进师生之间友情。
同时激励同学的学习热情，形成一种积极向上的良好学习氛围。
小组合作，同学间的互相帮助，培养学生团队合作精神。
重点难点重点：片原料时厚薄控制与入刀的角度难点：扶原料手与刀的配合教学方法及设计意图在教学中采用学生示范老师指导，学生与学生相互交流教学环节中结合启发引导法。
遵循教师为主导、学生为主体、实训为主线的原则，结合小组比赛，教师集中讲解、示范、点评以及学生动手操作等活动，调动学生学习的主动性和积极性。
说课稿(实训)
说课稿各位评委老师好！我是号选手，今天我说课的课题是“”。
下面我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程和教学反思这五个方面进行我的教学设计和思考，请各位老师批评指正！一、教材分析（一）说教材此课题的教材为中等职业教育国家规划教材《机加工实习》，是根据机加工实习教学大纲及中等职业技术教育的特点，并结合多年来机加工实习教学改革的经验而编写的，是中等职业教育三年制机械加工技术专业的实训教材。
（）是第章第节的内容。
该节内容。
在此之前，学生已经学习了，接下来学生还要学习。
（二）、说学情我所授课的对象是中职生，大部分学生文化基础较为薄弱，缺乏学习积极性和主动性，特别是抽象思维能力较差，但是，他们的形象思维能力和动手能力都比较强。
针对本课程，课堂教学中我强调：驱动学生“动”起来，让学生多动手，都能参与到课堂中来，让学生成为学习的主人！（三）、说教学目标和重点、难点我根据新《课程标准》的三个维度目标，结合本课题，制定的教学目标是：1、知识目标：2、能力目标：3、素质目标：（有等三项）①培养学生良好的职业素养和“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神；②培养学生团队合作意识；③激发学生学习兴趣，树立终身学习愿望。
针对学情和教学目标，我确定本节内容的教学重点是：；教学难点为：。
二、教法设计实习教学过程是教师向学生传授技能训练方法、学生掌握技能的过程，基于“教为主导，学为主体，训练为主线”的教学原则，我采取讲授法、演示法和小组学习法等，充分体现了多种方法相结合。
首先，运用讲授法对的重难点知识进行精讲，抓住关键点用点拨法，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。
然后，运用演示法，示范，提高学生的学习兴趣，发展学生的观察能力。
最后，采用小组学习法，根据加工图纸完成任务，小组内要求互相帮助和指正，小组之间互相竞争，培养学生独立探索和团结协作的精神。
三、学法指导在教学过程中，不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法。
焊接实训课程说课稿
焊接实训课程说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是焊接实训课,焊接实训课程是机电技术应用、石油天然气开采等专业的一门专业技能课程。
通常在第三学期开设本课程，教学时间一学期，6节/周。
首先，我对本门课内容进行分析一、教材的地位和作用《焊接实训课》是职业教育“十一五”规划教材，使用机械工业出版社出版的教材，焊接专业“双证制”教学改革用书。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合中职学生的认知规律及其教学规律，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：学习这门课今后在什么岗位上工作：2、能力目标：学习完这门课程后，成绩合格应取得焊接职业初级资格证。
3、情感、态度、价值观目标：使学生达到在工作岗位的基本职业素养。
三、教学的重、难点本着焊接实训课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：手工电弧焊氧割二保焊重点的依据：本学期所授课班级为石油天然气开采专业的学生，就业岗位的不同所需职业技能就不同。
教学难点：学生如何将理论知识在实践中运用难点的依据：学生知识基础薄弱对理论知识不容易理解。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课程内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法焊接实训课主要是一门培养基础技能的一门课。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到中职学生的现状，我主要采取学做融合的教学方法。
基于本课程内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影和动手操作的手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在实训中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“动手”向思考式“动手”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
2024年说课稿模板11篇
2024年说课稿模板11篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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钳工实训说课稿
钳工实训说课稿各位老师：大家好！今天我说课的课程是《钳工实训》工程机械运用与维护专业的主要岗位有：工程机械操作工、装配工、维修人员等，从这些岗位、能力、课程的对应关系中，我们可以看出《金工实习》课程在工程机械运用与维护专业的职业岗位群中起到了重要的支程作用。
它是该专业一门传授机械制造基础知识和技能的技术基础课。
总体来说本课程在专业人才培养目标中有三大作用。
①是学生从事工程机械运用与维护的前提。
②通过本课程的学习能使学生单独完成任务，并培养学生分析和解决问题的能力。
③为学生考取钳工技能资格等级证做准备。
下面我将从课程目标、课程资源、课程设计、教法学法、课程评价和课程创新与特色六个方面进行阐述。
一、课程目标通过对工程机械运用与维护行业职业岗位对《金工实习》课程中，理论知识和技能的要求，了解毕业生在该行业中的情况，我确定本课程的教学目标；知识目标，掌握钳工工作中的各种理论知识点。
能力目标，达到能正确使用和维护保养常用设备。
熟练掌握和使用各种工具、夹具、量具。
能根据工件的技术要求编制加工工艺和机床维修的一般知识。
情感目标养成遵守钳工操作规程安全文明生产的好习惯。
二、课程资源教学目标的确定，让教材的选取有了明确的方向，我选用中国劳动社会保障出版社第四版的《钳工技能训练》为主的教材。
该教材对技能操作讲解较多，针对性较强。
有利于学生实训，真正做到理论与实践相结合。
要较好的完成教学目标,除了要正确选用教材外,我们还需充分利用已有的实训条件,目前我系有一个钳工实训车间、一个机械车间和若干台钻床、沙轮机。
金工实习每期面临大一、大二、大三及五年大专各个层次的学生，各有不同的特点。
大一，理论知识和动手操作能力为零，但对实习有较浓的兴趣。
大二，具备一定的基础知识和动手操作技能，动手能力一般，自主学习的能力较强，但厌烦枯燥单一课题，喜欢新花样。
大三，理论知识和动手能力较强，对实训有较浓的兴趣。
对校外实训非常期待。
五年制大专的学生年龄小,自控力差,学习底子薄,比较任性,成份比较复杂,管理难度大。
幼儿园实训报告讲课稿
幼儿园实训报告讲课稿一、引言大家好，我是XX幼儿园的实习生，今天我将为大家带来一堂有趣的幼儿讲课。
在这个过程中，我将与孩子们一起进行一些互动活动，帮助他们学习和成长。
二、目标与内容今天的讲课主题是“动物的特征与习性”。
通过这堂课，我希望能够引起孩子们对动物的兴趣，并且让他们能够自然地了解到不同动物之间的特征和习性。
特别是在这个过程中，我将注重让孩子们主动参与并进行一些互动活动。
三、活动设计1. 启发问题引导：为了引起孩子们的兴趣，我将用一些启发性的问题引导他们思考。
例如：“小朋友们，你们喜欢动物吗？你们知道动物有哪些特征和习性吗？”2. 动物特征展示：为了让孩子们更直观地了解动物的特征，我准备了一些图片和模型动物。
我会让孩子们分组，每个小组选一个动物进行展示，并让其他小组猜猜这个动物有哪些特征。
同时，我会向他们展示一些特征鲜明、易于辨认的动物模型。
3. 听故事学习习性：为了让孩子们更好地了解动物的习性，我将向他们讲一些有趣的动物故事。
例如，“小猫咪爱吃鱼，大象有长长的鼻子可以喷水，海豚会水中跳跃”。
在故事讲解的同时，我会让孩子们观察故事中动物的形象，并让他们表达自己对动物习性的认识。
4. 互动问答：在讲解过程中，我会不定期进行一些互动问答环节，以检查孩子们对刚才内容的理解。
我会给予他们一些小奖品作为激励，让他们更积极参与。
四、教学方法在这堂课中，我将运用以下一些教学方法，以促进孩子们的学习效果：1. 观察法：通过观察动物的图片和模型，使孩子们更直观地了解动物的特征。
2. 聆听法：通过讲故事的方式，使孩子们主动聆听和理解动物的习性。
3. 互动法：通过互动活动和问答环节，让孩子们积极参与并巩固学习内容。
4. 游戏法：通过一些游戏的形式，让孩子们在游戏中学习和记忆。
五、教学资源为了提高教学效果，我准备了以下教学资源：1. 多媒体设备：用于展示动物图片和故事中动物的形象。
2. 动物模型：用于让孩子们观察动物的特征。
实训课说课模板
实训课说课模板一、教学设计基础信息1. 教学内容：实训课2. 教学目标：通过实际操作提升学生学习能力和实践能力，培养学生实际操作的技能和能力，使学生能够将理论知识运用到实践中解决问题。
3. 教学对象：高中学生4. 教学时间：2个学时二、教学资源1. 教材：实训课本2. 设备：计算机、实验设备、工具等3. 展示材料：幻灯片、实物样品等三、教学步骤与教学内容1. 导入（5分钟）简要介绍实训课的意义和作用，并向学生提出问题：在现实生活中，我们经常遇到什么问题该如何解决？2. 理论讲解（15分钟）1）介绍实训课的基本知识和操作流程。
2）讲解实训课的设计思路和实施方法。
3）讲解实训课的实践过程和注意事项。
3. 示范操作（30分钟）老师进行实际操作，学生观摩并记录重要的操作步骤和要点。
4. 学生操作（40分钟）学生按照老师的示范操作进行实际操练，老师进行个别指导和帮助。
5. 总结（10分钟）老师引导学生回顾本次实训过程和关键步骤，总结实训课的重要性和实践价值。
四、教学评价方法1. 通过观察学生的操作过程，评价其实际操作能力和技能。
2. 设置问题，让学生进行讨论和思考，评价其解决问题的能力。
3. 收集学生的操作记录和实践报告，评价其实际操作和总结能力。
五、教学特色及亮点1. 通过实际操作提升学生的学习能力和实践能力，培养实际操作的技能和能力。
2. 引导学生将理论知识运用到实践中解决问题，并培养学生的创新思维。
3. 通过问题导学等方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六、教学延伸1. 结合实际生活中的问题和案例，进行实际操作和解决，提高学生的实践能力。
2. 引导学生进行实训项目的设计和改进，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3. 鼓励学生参加实际操作比赛或项目实践，提高学生的实践能力和竞争力。
教学实践说课稿模板(3篇)
第1篇一、说教材1. 教材名称及版本- 教材名称：《XXX》- 教材版本：XXX版2. 教材分析- 教材的地位和作用：本节课内容是《XXX》教材中的第X单元，旨在帮助学生掌握XXX知识，培养学生的XXX能力。
- 教材内容概述：本节课涉及XXX知识点，包括XXX、XXX等。
3. 教学目标- 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握XXX知识，能够运用XXX方法解决实际问题。
- 过程与方法目标：通过XXX活动，培养学生XXX能力，提高学生XXX素养。
- 情感态度与价值观目标：激发学生对XXX的兴趣，培养学生XXX情感，树立XXX价值观。
二、说学情1. 学生年龄特点- 学生年龄：X-X岁- 学生认知水平：具备XXX知识基础，能够理解XXX概念。
2. 学生学习习惯- 学习兴趣：学生对XXX有一定兴趣，愿意参与学习活动。
- 学习方法：学生能够运用XXX方法进行学习。
3. 教学重难点- 教学重点：XXX- 教学难点：XXX三、说教法1. 教学方法的选择- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，激发学生学习兴趣。
- 小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
- 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象概念。
2. 教学手段的运用- 多媒体教学：利用PPT、视频等媒体，丰富教学内容，提高教学效果。
- 实物操作：通过实际操作，帮助学生更好地理解知识。
四、说学法1. 自主学习- 引导学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主获取知识。
2. 合作学习- 鼓励学生与他人合作，共同完成任务，提高学习效果。
3. 探究学习- 鼓励学生通过实验、观察等方式，主动探究问题，培养科学探究精神。
五、说教学过程1. 导入新课- 通过故事、游戏等方式，激发学生学习兴趣，引出本节课主题。
2. 新课讲授- 采用启发式教学，引导学生逐步理解知识，完成教学目标。
3. 课堂练习- 设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
全国中等职业学校教师说课大赛一等奖电工技能与实训《秒钟计数器》教学设计方案+说课稿
课题：制作秒钟计教器（2）利用多媒体教学手段、仿真软件演示，来讲解 集成计数器MC14510的外特性，分析秒钟计数器的工作（3）对实训方法及步骤进行演示（强调实训安全操 作规程）实践操作有五个步骤：任务分析、器材分发、清点检测、 电路组装、功能检测清点检测：工具摆放整齐、清点元件是否齐全实训工具清单教学过程与 时间分配主要教学内容及步骤备注实践操作 （80min ）序号 名称 数量 1 万用表 一块 2 电烙铁 一把 3 镜子 一个 4 十字起子 一个 5 一字起子 一个 6钳子 一个 7熔铁架一个入门指导（25min01237QQQQ CcMP1P2P3α>C1K um PERST 421335151019亮点：1）采用“理实一体化”的教学模式，老师做中教，学生做中学，提高了学生的学习兴趣。
2）通过情景导入、任务驱动的教学方法，以及多媒体、仿真等教学手段来突破重点，化解难点。
3）分组合作学习，学生感觉有收获，自己的自学能力不断提高，以期达到职业教育与终身学习相对接的目标。
教学效果评述：全班近85%的同学完成了秒钟计数器的制作，达到了预期的教学目标，教学效果良好。
不足：少数同学焊接工艺有待提高。
改进措施：在晚自习辅导的时候，安排一定的时间进行焊接练习，使下次课 的焊接工艺更完美。
板书设计教学反思说课稿第一强：尊敬的各位专家、各位老师，大家上午好！我是16号参赛选手，很高兴能够来到古都西安参加这样一次全国性的教师教学交流活动。
今天，我说课的课题是：制作秒钟计数器。
第二吸：接下来，我将从以下五个方面来展开我的说课内容：一、教学理念；二、教材分析；三、教法学法；四、教学过程；五、教学反思。
第三张,笫回张:一、说教学理念。
本次课始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想，探索以“五个对接”为教学改革目标，采用理论实践一体化的教学方法，体现了“做中学，做中教”的教学模式。
第五五，第六张：二、教材分析。
实训课讲课教案模板范文
课程名称：XXX（具体课程名称）授课班级：XXX级XXX班授课时间：XX年XX月XX日授课教师：XXX教学目标：1. 知识目标：- 让学生掌握XXX（实训内容）的基本原理和操作方法。
- 了解XXX（实训内容）在实际应用中的重要作用。
2. 能力目标：- 培养学生实际操作能力，提高学生的动手实践能力。
- 增强学生的团队协作意识，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对XXX（实训内容）的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
- 增强学生的自信心，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. XXX（实训内容）的基本原理和操作步骤。
2. XXX（实训内容）在实际应用中的关键环节。
教学难点：1. XXX（实训内容）操作过程中的细节处理。
2. XXX（实训内容）在不同场景下的灵活运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 实训所需设备、工具、材料。
3. 实训指导书或相关资料。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，今天我们要进行XXX（实训内容）的实训课程，大家对此有什么期待？2. 简要介绍本次实训的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
二、理论讲解1. 讲解XXX（实训内容）的基本原理，让学生了解实训的理论基础。
2. 介绍实训的操作步骤和注意事项，确保学生掌握实训的流程。
三、实操演示1. 教师进行XXX（实训内容）的实操演示，重点展示关键环节和细节处理。
2. 学生观察并记录演示过程，对操作步骤进行初步了解。
四、分组实训1. 将学生分成若干小组，每组进行XXX（实训内容）的实操练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在实训过程中遇到的问题。
五、实训总结1. 各小组汇报实训成果，分享实训过程中的经验和教训。
2. 教师对本次实训进行总结，点评学生的表现，指出存在的问题和不足。
六、课后作业1. 完成实训报告，总结实训过程中的收获和体会。
2. 针对实训中发现的问题，提出改进措施。
教学反思：1. 教师对本次实训课的授课效果进行反思，分析学生在实训过程中的表现。
《工业机器人基本操作技能实训》说课稿
《工业机器人基本操作技能实训》说课稿―――ABB工业机器人的手动操纵尊敬的各位老师：你们好！我今天说的实习课课题是《ABB工业机器人手动操纵》，下面我从三个方面说这堂课的设计：一、教学内容（一）教材分析教材的地位和作用本次说课的教材主要选用机械工业出版社出版的《工业机器人实操与应用技巧》，辅助教材选用广东三向职业培训学院编写的《工业机器人应用基础－师资培训讲义》，教材特点通俗易懂、图文并茂、丰富的信息化实训本节课内容为此教材重点之一，而本节《ABB工业机器人手动操纵》也是这次实训的重点内容，是简单与复杂过渡的重要过程，在教材和整个实习中具有承上启下的作用, 掌握本节课内容可以使学生初步掌握六轴工业机器人的基本操纵控制。
二、说课程（一）课程的地位与作用《工业机器人实操与应用技巧》是工业机器人应用与维护专业的必修课，主要培养学生工业机器人的操纵能力和思考能力，是一门职业性、实用性较强的专业课程，它对工业机器人应用与维护专业其它课程起到前后支撑作用，对学生核心专业能力形成起到关键作用。
本课程通过ABB机器人的操作环境、I/O通信、程序数据、程序编写与调试、典型工作任务等ABB工业机器人操作设置和创新性实训内容，让学生掌握ABB工业机器人的手动和自动操纵，学会用基本的程序指令进行简单的任务控制设计和创新任务设计。
ABB工业机器人基本技能训练是集理论教学、多媒体教学、实物教学和学生动手于一身，将“学”与“做”融于一体，极大地提高学生的学习兴趣和学习效果。
（二）教学目标通过对ABB工业机器人的手动操纵，学会如何对工业机器人的数据及相关参数的备份及恢复，培养学生掌握机器人的三种运动模式及示教器如何控制机器人的运动方向，掌握机器人原点标准和转数计数器的更新操作的理论知识和实践操作技能。
1、知识目标（1）、熟悉机器人的坐标系；（2）、能够独立完成工业机器人系统数据的备份与恢复；（3）、掌握住机器人的关节运动、线性运动和重定位运动；（4）、能够对机器人进行校准和转数计数器更新操作。
Dreamweaver中页面表格布局实训说课稿
Dreamweaver中页面表格布局实训说课稿
《DW中页面表格布局实训》说课稿
一、课前分析
（一）、课程分析
Dreamweaver在多媒体方面颇有建树的Macromedia公司推出的可视化网页制作工具，它与Flash、Fireworks合在一起被称为网页制作三剑客，这三个软件相辅相承，是制作网页的最佳选择。
其中，Dreamweaver主要用来制作网页文件，制作出来的网页兼容性比较好，制作效率也很高，Flash用来制作精美的网页动画，而Fireworks用来处理网页中的图形。
Dreamweaver字面意思为“梦幻编织”，这一软件有着不断变化的丰富内涵和经久不衰的设计思维，它能充分展现你的创意，实现你的想法，锻炼你的能力，使你成为真正的网页设计大师。
（二）、教学对象分析
教学对象是职高二年级学生，即将走上实习岗位，能否适应工作环境，展示较强的工作能力，是本学期专业教学的主要目标。
因此，本次课主要强调培养学生的实际动手制作能力，同时也要培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标及重难点
根据本节课的教学内容和教学大纲的要求，结合本课程的特点和学生现有的知识水平和理解能力，确定本节课的教学目标和重难点。
钳工说课稿——精选推荐
钳工说课稿钳工说课稿一、课程整体描述课程的性质、作用、功能、地位基于职业标准、工作过程、工学结合任务进行的课程内容改革课程整体描述《钳工实训》是一门校企合作的双证课程，是机电一体化技术专业必修课，是该专业实践能力模块的核心课程。
本课程开设在机电一体化技术专业学生第一学年的第二学期，目的是在钳工国家职业标准的指导下，通过对典型零件加工过程的分解任务训练，使学生掌握娴熟的钳工操作技术，能加工合格零件，并取得国家中级钳工职业资格证书，培养学生的钳工岗位职业能力。
课程整体描述二、教学活动整体设计和单元设计教学目标整体设计本课程是实训课程，根据机电技术领域及机电职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，以培养职业能力为出发点和归宿点，以典型零件加工为切入点，分解加工过程组建课程体系，通过学生动手操作，结合分组练习、情景教学等方法，穿插现场知识讲解和技能光盘观看，配合各种考核比赛，使学生学做合一，能综合运用所学实践技能，实现企业典型零件的加工,达到国家中级钳工操作水平. 原有的高职高专规划教材理论内容太多、太繁琐，不适合现在的实训教学，根据钳工国家标准，针对学生和企业实际情况，选择本人参编的校本教材《钳工实训》。
将零件加工过程分解为八个实训部分。
实训车间典型零件加工过程分解教学小组教学钳工实训教学设计钳工入门文明生产量具使用钻孔锪孔综合训练1、钳工概3、锯条折断原因方法3、锉刀的保养1、錾子握姿势2、锤子握要领1、钻床的使用保养2、钻头的1、攻螺纹底孔直径的确定2、套螺纹圆杆直径的确定1、精度和配合要求2、典型零件综合训通过职业资格鉴定、取得国家中级钳工职业资格证书整体设计整体设计操作知识各种考核典型零件加工操作过程分解任务驱动实训操作完成目标独立完成企业零件的加工取得职业资格证书考核方法（1）常规考核每天按优、良、中、差给每个学生记录成绩，同时核算出每组的平均成绩，以此刺激学生学习过程中团结互助，共同进步。
小学教育实训说课报告范文
小学教育实训说课报告范文尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里为大家带来我的小学教育实训说课报告。
本次说课的主题是《培养学生良好的生活习惯》，该课程是针对小学三年级的学生所设计的。
通过本节课的教学，我们旨在帮助学生养成良好的生活习惯，提高他们的自我管理能力，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
首先，我将进行教学目标的分析。
通过本节课的教学，我们的目标是帮助学生了解良好生活习惯的重要性，并能够运用所学知识，主动培养自己的良好生活习惯。
同时，我们也希望通过这节课的教学，培养学生的自觉性、自律性和团队合作意识。
接下来，我将介绍教学内容及教学设计。
本节课采用了多种教学方法，如情景教学、游戏教学和小组合作学习等。
通过情景教学，我将引导学生体验不同的生活场景，并引发他们对良好生活习惯的思考。
在游戏教学中，学生将通过角色扮演和游戏互动的方式，学习如何养成良好的生活习惯。
而小组合作学习则能够培养学生的团队意识和协作能力。
在教学过程中，我将采用激发学生兴趣的教学策略。
通过引入生活中的有趣故事、图片和视频等多媒体资源，我将激发学生的好奇心和求知欲，使他们积极参与课堂活动。
同时，我还将设计一些趣味性的小组活动，以增加学生对课程内容的理解和记忆。
最后，我将对教学评价进行说明。
在本节课结束后，我将通过观察学生的表现、听取学生的反馈以及收集作业等方式，对学生的学习情况进行评价。
同时，我还将设计一些简单的测验，以检测学生对所学知识的掌握情况。
通过本次课程的教学，我们希望能够帮助学生树立正确的价值观和生活态度，培养他们良好的生活习惯。
我们相信，只有通过良好的生活习惯，学生才能够更好地适应学校生活，提高学习效果，并为未来的成长打下坚实的基础。
感谢大家的聆听！。
茶艺实训说课稿
茶艺实训说课本门课程讲的是茶艺实训，首先，我们要明确这门课的定位是酒店专业的辅助学科，同时也是学生考取茶艺师证所必须学习的一门学科。
因此，在本门课程的学习过程中，必须针对茶艺师证的考试要求来制定学习和教学计划。
茶艺师证的考试分为理论和实操两部分，因此，我们的教学也是理论与实操并重，理论学习我们以茶艺师这本书作为主要参考。
本书分为七个单元，分别是名茶品赏与鉴别、紫砂壶工艺与鉴别、时尚茶艺、茶会与茶会实务、茶席设计、辅助培训与茶艺英语。
本书的主线是以名茶品赏与鉴别、紫砂壶工艺与鉴别为基础，以时尚茶艺、茶会与茶会实务、茶席设计为主要学习目标，以辅助培训和茶艺英语为辅助补充学习内容。
在理论学习的过程中，要首先了解各种类型的茶具及其分类，各类茶叶的识记及冲泡要求，在此之后，我们要重点了解茶道中的“道”到底是什么意思？然后引申出重点茶道精神本身，要让学生明确茶艺表演只是对茶道的理解和将茶道精神外在表现出来的一种形式。
因此，在教学过程中，要通过诗词、音乐、视频让同学们慢慢体会到茶道的真正含义。
之后是实操，我的课程有18秋酒店和17秋酒店两个班级。
每周课程均为8节，具体上课采取4节理论4节实操的方式进行，在实操过程中，首先用几周时间教会学生茶艺基础的表演完整流程。
在学生能够熟练表演茶艺流程之后，以视频和音乐的形式让学生体悟更深层次的茶艺表演形式，更好的将茶艺表演与茶道精神相结合，注重学生对不同茶艺表演之中茶道精神的体悟，并鼓励学生发挥想象力，用创新精神推陈出新，以更好的茶道精神来延伸出更有意境的茶艺表演。
同时，茶道不仅仅是茶艺表演，也不仅仅是知识学习，更重要的是要让学生在茶艺学习中体会到一种人生境界，体会到怡情养性、清真清廉、以和为贵、和真诚守信的优良品德，在社会中做一个更加优秀的人。
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《商务英语实训》说课稿
说课人:张文珍
大家好，我今天说课的课程是《商务英语实训》课；本门课程的授课对象：商务英专业三年级学生；教材是由对外经济易大学出版社出版的，汤静芳著；
（一）课程性质定位
根据我院的办学背景和专业人才培养目标，从专业人才培养计划的整体来看,本门课程在整个课程体系中所处的地位是专业核心课程,必修课.本门课程的先导课程为听力、口语、精读、泛读翻译、写作。
本门课程，对实现专业培养目标的质量标准（知识、能力和素质结构）起到检验和提高的作用
（二）学情
1、本专业的学生文化基础较好，学习态度端正、学习兴趣较好、学习习惯认真和认知能力强，学生用两年的时间完成了先修课程，具备了一定听说、读、写、译相关知识和技能。
2、根据本校学生特点设计了以学生为中心，变以教师的“教”为主为以学生的“学”为主，设计了使学生真正成为学习主体的教学组织方案。
3、因材施教，树立“共性+个性”的教学思想与理念，面向个体学生的教学方法和思路，引导不同类型学生主动学习，认真总结具有个性化特点的学习经验，促进学生学习能力的形成和发展的做法。
（三）教学大纲
1、本门课程采用"十二五"规划商务英语高职高专系列教材，教学目的使学生通过校内商务英语及外经贸英语的综合模拟实训，全面掌握商务英语专业所学的知识和要领，提高实际操作能力，达到职场工作能力的要求。
2、本课程分为六大商务英语实训项目
实训项目一电话磋商业务
实训项目二公司与产品介绍
实训项目三市场调研与产品推销
实训项目四会议组织安排
实训项目五商务谈判
实训项目六商务翻译
计划每8个课时一个项目。
每个项目包含1.知识巩固；2.实际运用 3.职场任务
3、本门课程的重点、难点
同学们在商务情境中英语语言的应用能力和一般的国际商务操作的能力。
解决办法就是提供仿真商务场景，反复强化。
（四）师资配置
主要说明本门课程的师资配置和使用情况。
（五）方法手段
1、运用“理实一体”和“教学做一体”教学方法，指导学生积极开展研究性学习、协作学习、创造性学习的情况，讨论式、案例式、情境式教学的开展情况，教学方法手段的改革在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得的很好的实效。
2、在教学中利用板书、投影、图表、实物、模型等直观教具，使用现代教学手段的运用情况，传统教学手段和现代教学手段的协调应用。
3、尽可能多地利用网络教学资源。
（六）教学资源
教学资源是教学内容的载体，包括教材、教学指导书、视听资源、电子资源和网络资源等。
教学资源主要是阐述本课程为学生提供自主学习资源的先进性、及时性和丰富性情况。
1、使用的教材体现了教学大纲的科学性、思想性和实践性，教材准确地反映了完成岗位工作任务需要应该具备的知识、能力和素质，体现了行业企业的最新技术标准，运用了先进的编写手段与方法，与学生的接受能力相符合。
2、本门课程是按照教育教学改革的要求和行业最新标准校企合作编写的适用教材，
3、本门课程选用教材为"十二五"规划商务英语高职高专系列教材。
4、本门课程配套实验实训教材及其满足教学需要情况。
5、教师为学习本门课程学生的研究性学习和自主学习提供的有效的文献资料或信息资料清单（参考书、报刊文献、网络资源信息等）。
6、有学院配置了完成本门课程实验实训任务所必需的实验实训室、实验实训硬件和软件。
（七）考核评价
本课程考核方式。
在考核内容上主要包括两方面，一是语言运用能力考核，二是专业技能考核。
考核时间上以“过程考核”为主；考核方法上突出“工学结合”；考核方式主要有课堂观察、口试和笔试、案例分析、课堂讨论、小组活动、阶段测试等；成绩评定分数比例为平时形成性评价占40％(包括课堂表现、平时作业、教学实践、出勤等)，期末终结性评价占60%。