学校教育的文化使命1

学校教育的文化使命

学校教育的文化使命，首先就要了解一下什么是文化？一、文化的理解

文化一词，英文是culture，源于拉丁语，愿意为耕耘、耕作，对植物的栽培的意思。从《文化生活》的角度来看：

1、文化的内涵：相对于经济，政治而言人类全部的精神产品及其活动。文化有广义和狭义之分。广义的文化包括人类所创造的一切物质的与非物质的东西。凡是经人“耕耘”过的都是文化。狭义的文化主要是指文化的价值观念、思维方式等。

2、文化的范围：一是指世界观，人生观，价值观等具有意识形态性质的部分，如思想，信念，信仰。

二是非意识形态部分，如自然科学和技术，语言，文字等。

3、文化的形式：静态形式：思想，信念，信仰，理论，教育，文学等都属于文化

动态活动：人们进行文化生产，传播，积累的过程既是文化活动4、文化的特点：

1）.从文化与人类社会的关系看，文化是由人创造的，是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物

2）.从文化与人们个体关系看，文化表现在个人身上就是个人的文化素养，每个人所具有的文化素养是通过社会生活的体验，特

别是参与文化活动，接受知识文化教育而逐渐培养出来的，也就是文化是后天习得和创造的，不是生理遗传。

3）.从精神文化与物质载体的关系看，文化现象实质上是精神现象，精神文化现象离不开物质载体

5、十八大关于文化的阐述

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

6、从文化和教育的关系来说

文化是教育的背景，而教育作为一种特殊的文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。

但教育具有双重文化属性（传递和深化文化与构成文化本体），决定了它在社会文化中具有十分特殊的地位。而且教育也是文化繁荣和发展的重要手段和基本途径。

可以说，教育作为文化形式，会反作用于文化整体。那教育对文化有什么作用？

二、教育对文化的作用

教育从一开始就担负着保存、传递文化的功能。在原始社会，物质生活水平发展较低，人类的文化积累较少，内容单一，文化传递和人类生产以及生活本身在同一过程中进行的，教育只具备一般地保存、传递文化的功能。文字出现后，特别是学校教育出

现后，教育不仅是文化传递的主要手段，同时，也对文化起着整理、选择和提高的作用。当人类进入现代社会后，文化发展日益繁荣，内容更加丰富，民族间的文化交流日益频繁，教育的文化功能也愈来愈突出，教育不仅加强了传递文化的功能，而且融合、交流、创造和更新文化的功能也日益突出地显示出来。

教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。这就要求学校的每一门课程及整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息和具有共同的文化追求，使文化在学校教育中活化。那学校教育有什么样的文化功能呢？

（一）教育传递文化

传递人类已创造的文化是学校教育的功能，这是人类文明发展的需要，也是培养新生一代在社会中生存、发展和具有进一步创造文化能力的需要。教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。使文化在时间上延续。

因为文化不可能通过遗传的方式获得，而只能通过传递的方式继续并发展下去。教育是传递文化最主要的手段。传递文化是教育的基本职能，也是文化内在的要求。

（二）教育传播文化

文化传播是人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。也就是说，文化的传播是文化从一个区域向另一个区域的扩散，是文化在空间上

的流动。

文化间的传播交流是文化发展的主要动力。因为文化的传播和交流促进了文化间广泛的接触，给文化间的融合和主动地吸收其它文化的优秀要素创造了机会，使文化形态能增生出新的文化因子，从更高层次上超越文化的地理环境和文化传统的约束。传播和交流文化的途径，有教育、战争、人口迁徙、商业贸易等，教育是其中一个十分重要的途径。

（三）教育选择文化

文化选择是指对某种文化的取舍，它主要是对那些涉及价值观和信仰的选择。在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的，积极的和颓废的，等等。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。需要我们做出正确的文化取舍。

而教育对文化的选择不仅关系到文化自身的发展与进步，更重要的是它将极大地影响到社会的发展与进步。学校教育在本质就是一种文化价值的引导工作。它撷取文化的精华编成教材，提供适应社会发展变化需要的观念、态度与知识、技能，并通过教育评价手段进一步保证和强化这种选择的方向性。

（四）教育创造和更新文化

文化的每一个进步和发展自始至终都离不开文化的创造和

更新。从文化的选择、传递、传播来看，选择文化、传递文化、传播文化过程中包含着文化的创造，也就是说它不是对原有文化的简单复制。就文化的传递而言，每一代人对他们自己的文化，都有一个重新发现和理解的过程，每一代人不仅学习自己的文化，而且重新建构自己的文化。同样，文化的传播也不是文化的简单混合。不是从一个容器倒进另一个容器，而是通过人们之间的互动或相互作用进行的。它包含新的文化元素的产生。

而教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在巨人的肩膀上”从事文化创造。

三、中国共产党对教育的高度重视。

我对十七大和十八大两份报告进行了比较，可以发现中国共产党对教育的高度重视：

第一，教育地位

十七大报告指出“教育是民族振兴的基石”，到了十八大的报告，这一表述进一步修改为“教育是民族振兴和社会进步的基石”。民族振兴、社会进步，是中国共产党的两大历史使命，而教育在其中发挥着基石的作用，责任重大。

第二，教育优先

十七大报告中提出“优先发展教育”，在十八大的报告中，调整为“要坚持教育优先发展”。这两个表述方式没有根本性的差异，体现了传承。