品德与社会课件
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教科版品德与社会六年级上册全册课件
03
总结词
民族团结与和谐社会
05
04
详细描述
分析民族文化的传承和发展，强调政 府和社会各界在保护和传承民族文化 方面所做的努力和取得的成果。
06
详细描述
阐述民族团结和谐社会的重要性，分析民族团 结的内涵和实现途径，强调各民族之间的相互 尊重和包容。
第十五课：世界文化之旅
总结词
世界各国文化的特点与差异
详细描述
科技的发展历程：从 工业革命到现代科技 革命，科技对人类社 会产生了深远的影响 。
科技改变生产方式： 科技的发展使得生产 方式发生了翻天覆地 的变化，提高了生产 效率和产品质量。
科技改变生活：科技 在医疗、交通、通讯 等领域的应用，极大 地改善了人们的生活 质量。
第十一课：科技发展改变了我们的生活
总结词
中华文化的起源与传承
详细描述
介绍中华文化的起源，包括古代文明、民族融合等方面 ，阐述中华文化的传承和发展，强调中华文化的独特性 和包容性。
总结词
中华文化的特点和价值
详细描述
分析中华文化的特点和价值，如注重家庭、强调孝道、 尊重传统等，阐述这些价值观在当今社会的意义和作用 。
总结词
中华文化的国际影响
教育方式的变革：科技 的发展使得教育不再局 限于传统的课堂，在线 教育、远程教育等方式 为人们提供了更多的学 习机会。
第十二课：科技是把双刃剑
总结词：认识科技发 展带来的负面影响及 应对措施
详细描述
环境污染问题：科技 的发展加速了工业化 进程，同时也带来了 严重的环境污染问题 ，如空气污染、水污 染等。
人与自然的和谐共生
阐述人类与大自然相互依存的关系，提倡人与自然和谐共生的理念 。
浙教版品德与社会五年级上册全册课件
注意班级秩序，老师给予指导帮助。
“文明家庭”评比条件：
1.爱国守法，热心公益，群众拥护； 2.学习进步，爱岗敬业，贡献突出； 3.男女平等，尊老爱幼，邻里互助； 4.相信科学，移风易俗，计划生育； 5.勤俭持家，劳动致富，保护环境。
1.家中藏书_____册。 2.订有报纸、杂志____份。 3.平均每月用于购书_____元。 4.每天家庭成员读书约_____小时。 5. 每年家庭成员参加培训学习有:
元代一名叫刘琮的孝子，其父久病卧床,他
精心服侍，用尽家产。家距水源甚远，必须每 天到远处取水,因而感动神灵。一日,刘琮刨地, 得金一窖,取尽后,忽涌一泉。刘琮用掘得的金 子买药并汲此泉之水煎熬,父亲病愈,活到百岁, 所以人们给这泉取名为“孝感泉”。后来,刘 父寿终,刘琮削发为僧,并把宅舍捐给寺院,这寺 改称孝感寺,后又改为太平寺。
当你遇到了困难、 挫折，或有了苦闷和 烦恼之时，你会向父 母倾诉吗？为什么？
我会根据具体 情况决定是否 向父母倾诉， 因为：
我通常不会向 父母倾诉，因 为：
如果你与父母产 生了摩擦，你有哪 些方法可以解决这 些问题？
理解是沟通的桥梁，
父母应理解我们，我们也 应理解父母。用信任在亲 子的心灵之间架起一座沟 通的桥，一座充满爱和快 乐的桥。
·最亮的东西是阳光，最宝贵 的东西是时光 。
·准备种子，就收获果实； 准备努力，就收获成功；准备 今天，就收获明天。
·谁虚度年华，青春就要褪 色，生命就会抛弃他们。
在你的校园生活中，也一 定留下过许多难忘的“第一 次”，它们是你成长道路上一 个个坚实的脚印。画画、贴贴、 写写，让美好的回忆重现！
关键词：感恩母校
提示：
从幼稚的孩童时代到有理想、 有知识的学生，是学校哺育 我们成长。难忘同学的手足 情谊，难忘亲爱的母校！
“文明家庭”评比条件：
1.爱国守法，热心公益，群众拥护； 2.学习进步，爱岗敬业，贡献突出； 3.男女平等，尊老爱幼，邻里互助； 4.相信科学，移风易俗，计划生育； 5.勤俭持家，劳动致富，保护环境。
1.家中藏书_____册。 2.订有报纸、杂志____份。 3.平均每月用于购书_____元。 4.每天家庭成员读书约_____小时。 5. 每年家庭成员参加培训学习有:
元代一名叫刘琮的孝子，其父久病卧床,他
精心服侍，用尽家产。家距水源甚远，必须每 天到远处取水,因而感动神灵。一日,刘琮刨地, 得金一窖,取尽后,忽涌一泉。刘琮用掘得的金 子买药并汲此泉之水煎熬,父亲病愈,活到百岁, 所以人们给这泉取名为“孝感泉”。后来,刘 父寿终,刘琮削发为僧,并把宅舍捐给寺院,这寺 改称孝感寺,后又改为太平寺。
当你遇到了困难、 挫折，或有了苦闷和 烦恼之时，你会向父 母倾诉吗？为什么？
我会根据具体 情况决定是否 向父母倾诉， 因为：
我通常不会向 父母倾诉，因 为：
如果你与父母产 生了摩擦，你有哪 些方法可以解决这 些问题？
理解是沟通的桥梁，
父母应理解我们，我们也 应理解父母。用信任在亲 子的心灵之间架起一座沟 通的桥，一座充满爱和快 乐的桥。
·最亮的东西是阳光，最宝贵 的东西是时光 。
·准备种子，就收获果实； 准备努力，就收获成功；准备 今天，就收获明天。
·谁虚度年华，青春就要褪 色，生命就会抛弃他们。
在你的校园生活中，也一 定留下过许多难忘的“第一 次”，它们是你成长道路上一 个个坚实的脚印。画画、贴贴、 写写，让美好的回忆重现！
关键词：感恩母校
提示：
从幼稚的孩童时代到有理想、 有知识的学生，是学校哺育 我们成长。难忘同学的手足 情谊，难忘亲爱的母校！
北师大版品德与社会四年级下册全册课件
理解差异的重要性
每个人都有自己的特点和差异，理解他人的差异能够促进相互理解 和包容，增进彼此之间的友谊和合作。
帮助他人，快乐自己
1 2
帮助他人的重要性
帮助他人是一种美德，能够让自己更加快乐和满 足，同时也有助于培养自己的良好品德和价值观 。
帮助他人的方式
帮助他人可以通过多种方式实现，如给予物质帮 助、提供精神支持、分享知识和经验等。
202X-12-21
北师大版品德与社会四年级下册全 册课件
汇报人：
目录
• 单元一：珍爱生命 • 单元二：关爱他人 • 单元三：诚实守信 • 单元四：勤劳节俭 • 单元五：热爱科学 • 单元六：保护环境
01
单元一：珍爱生命
生命的意义与价值
01
02
03
生命的定义与特点
生命是自然界中最宝贵、 最神奇的现象，具有独特 性和不可替代性。
节俭的意义
阐述节俭对于个人、家庭 和国家的意义，让学生明 白节俭的重要性。
珍惜资源的必要性
通过数据、图表等，展示 资源紧缺的现状，引导学 生树立珍惜资源的意识。
热爱劳动，乐于奉献
劳动的价值
讲解劳动的意义和价值，让学生认识到劳动是实 现自我价值和社会进步的重要途径。
乐于奉献的精神
通过案例、故事等，展示乐于奉献的精神，引导 学生树立奉献社会的意识。
劳动实践的重要性
强调劳动实践对于学生成长的重要性，鼓励学生 积极参与劳动实践。
勤俭持家，幸福生活
勤俭持家的传统美德
介绍勤俭持家的传统美德，让学生了解勤俭持家对于家庭幸福的 重要性。
家庭理财的技巧
教授一些家庭理财的技巧，让学生学会如何合理规划家庭开支， 实现家庭幸福。
每个人都有自己的特点和差异，理解他人的差异能够促进相互理解 和包容，增进彼此之间的友谊和合作。
帮助他人，快乐自己
1 2
帮助他人的重要性
帮助他人是一种美德，能够让自己更加快乐和满 足，同时也有助于培养自己的良好品德和价值观 。
帮助他人的方式
帮助他人可以通过多种方式实现，如给予物质帮 助、提供精神支持、分享知识和经验等。
202X-12-21
北师大版品德与社会四年级下册全 册课件
汇报人：
目录
• 单元一：珍爱生命 • 单元二：关爱他人 • 单元三：诚实守信 • 单元四：勤劳节俭 • 单元五：热爱科学 • 单元六：保护环境
01
单元一：珍爱生命
生命的意义与价值
01
02
03
生命的定义与特点
生命是自然界中最宝贵、 最神奇的现象，具有独特 性和不可替代性。
节俭的意义
阐述节俭对于个人、家庭 和国家的意义，让学生明 白节俭的重要性。
珍惜资源的必要性
通过数据、图表等，展示 资源紧缺的现状，引导学 生树立珍惜资源的意识。
热爱劳动，乐于奉献
劳动的价值
讲解劳动的意义和价值，让学生认识到劳动是实 现自我价值和社会进步的重要途径。
乐于奉献的精神
通过案例、故事等，展示乐于奉献的精神，引导 学生树立奉献社会的意识。
劳动实践的重要性
强调劳动实践对于学生成长的重要性，鼓励学生 积极参与劳动实践。
勤俭持家，幸福生活
勤俭持家的传统美德
介绍勤俭持家的传统美德，让学生了解勤俭持家对于家庭幸福的 重要性。
家庭理财的技巧
教授一些家庭理财的技巧，让学生学会如何合理规划家庭开支， 实现家庭幸福。
三年级下册《品德与社会》课件
乡”“家乡名胜古迹展”“我来讲故事”调动学生的热情，使他们
感受到家乡的美好。在此活动中布置学生书画《我爱家乡的山山水 水》，组织书画展。（连个活动计划有4分钟）
活动五、家乡风情博览会（本环节预计5分钟左右） 这一环节我借助多媒体课件对教学内容进行适度拓展， 充分利用学生在课堂上的交流和课前收集的资料，进行 巩固深化。了解家乡的风俗和主要土特产。 活动六、表爱国心继传统（本环节预计14分钟左右） 本环节在充分交流了民俗习惯及情感激发的基础上， 用“韩国端午申遗”成功的事件让学生对生活现象作出 自己的评价，使他们对中国传统习俗、传统文化有一个 理性的认识，加强学生对继承这一活态文化的重要性的 认识。最后结合今年的假日调整号召学生积极的参与民 风民俗活动，挽救中华民族的传统文化！
这个环节我将分成五步完成。
第一步，由最隆重的春节入手，用视频片断展示 热闹的节日场面，交流家乡过春节的民俗习惯， “猜 猜看” ：人们最希望的过年方式是团聚。 第二步，我将刚刚过去的清明节作为重点。先 设疑为何要放清明假？再引导学生交流在清明节的 所见所闻所做所感，小组合作探究后用自己喜欢的 方式汇报，如：讲一讲清明节的传说、由来；演一 演清明节的活动（如扫墓、做青团、放风筝等）； 画一画清明节的景象；谈一谈清明节的经历；说一 说清明节的感想；诵一诵清明节的诗歌；读一读清 明节写的祭文……最后抓住热点问题“烧纸钱的祭 祖方式对不对？”让学生结合身边的见闻进行辩论 。
二、说教学目标、重难点
根据新课程标准和我对教材的理解，结合 三年级学生的实际水平，我将本课的目标定 为以下几个：
一、情感、态度、价值观 激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发 展服务的意识。 二、能力 1、培养学生的读图能力。 2、培养学生调查、访问、收集与整理、分析资料的等进行探 究活动方法。 三、知识 1、知道家乡是祖国的一部分。 2、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关 系。
三年级上册品德与社会PPT优秀课件-温馨的港湾∣教科版
•
4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
•
5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
•
语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
•
3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
父爱如山,往往深沉严格
新课学习 新年快到了，孩子送给爸爸妈妈礼物吧
爸爸妈妈: 我想对你们说
新课学习
同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也 是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长 辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。 我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温 馨”的家出一份功劳吧！
导入新课
导入新课 孩子们，你们看这是什么？
导入新课
这就是我们温暖的家。每个孩子都有家，在每 个家里都会发生许多温暖的故事，今天我们就来说 说家里的故事。
品德与社会课件
三、说教学的重、难点
• • 1．教学重点：激发学生热爱人类文明的情
感，培养保护世界文明遗产的责任感。
• 2．教学难点：较广泛地理解文明遗产的状 况，知道如何保护文明遗产。
四、 说教法
• 1．联系现实法：本课知识涉及世界各国文 化、自然等领域，以学生知道的知识为先 导，因为只有贴近学生生活、贴近社会， 才有助于学生理解、理解更多的知识。
我们掩卷深思，让我们想象飞驰……保护 世界遗产是人类共同的责任，同学们有什 么建议呢？
• 1．对古迹要实行抢救性保护。
• 2．避免水土流失，实行人工造 林，使植被条件越来越好。
• 3．严禁排放废水、废气。
• 4．规划用地，避免在林区附近建 造高层建筑。
3.课堂小结，强化认识
• 保护世界遗产是人类共同的责任，需要每 一个人的真诚和关怀，保护世界遗产，应 该怎么做呢？请说说你的建议。
• 样呢？
圆明园对比图
《保护世界文化和自然遗产公约》
• 1、文物：从历史、艺术或科学角度看，具有突出、 普遍价值的建筑物、雕刻和绘画，具有考古意义 的成分或结构，铭文、洞穴、住区及各类文物的 综合体；
• 2、建筑群：从历史、艺术或科学角度看，因其建 筑的形式、同一性及其在景观中的地位，具有突 出、普遍价值的单独或相互联系的建筑群；
• 3、遗址：从历史、美学、人种学或人类学角度 看，具有突出、普遍价值的人造工程或人与自然 的共同杰作以及考古遗址地带。
世界遗产公约标志
象征着文化遗产与自然 遗产之间相互依存的关系。 中央的正方形是人类创造的 形状，圆圈代表大自然，两 者密切相连。这个标志呈圆 形，既象征全世界，也象征 着要实行保护。
知识形成的整个思维过程，力求使学生在
品德与社会《不同地区-不同生活》课件
分析各地的发展状况
通过数据分析，让学生了解不同地区的发展状况， 理解各地人民的生活状况。
3
案例分析
通过具体案例分析，让学生深入理解各地的环境 特点和发展状况。
在交流中增进了解和友谊
促进跨地区的交流
鼓励学生积极参与跨地区的交流活动，增进彼此的了解。
在交流中建立友谊
强调在交流中建立友谊的重要性，引导学生树立正确的交友观念。
资源争夺与冲突
世界各地由于自然资源丰富程度的不同，经常引发资源争夺和冲突，如石油、天然气等资 源的争夺对国际政治经济格局产生了重要影响。
04
不同地区的发展状况
经济状况
经济发展水平
不同地区由于历史、地理、资源等因素影响，经 济发展水平存在差异。
产业结构
各地区产业结构特点不同，有的以农业为主，有 的以工业为主，还有的以服务业为主。
03
不同地区的环境特点
气候特点
气候类型多样
全球各地由于地理位置、大气环流、地形地貌等因素的综 合影响，形成了多种气候类型，如热带雨林气候、温带季 风气候、极地气候等。
气候差异显著
不同地区的气候条件差异很大，同一季节不同地区气温、 降水等气象要素可能存在巨大差异，影响着人们的生产和 生活方式。
气候变化影响
城市生活的优点
城市生活提供了丰富的文 化、教育、医疗等资源， 有更多的就业机会和更高 的生活水平。
城市生活的挑战
城市生活也面临着环境污 染、交通拥堵、生活压力 大等问题，需要人们合理 规划和管理。
乡村生活
乡村生活概述
乡村生活是指居住在农村地区的 人们的生活方式，具有自然环境 优美、人口密度低、生产方式多
西方国家的重要节日，人们会互 赠礼物、装饰圣诞树、聚餐等。
通过数据分析，让学生了解不同地区的发展状况， 理解各地人民的生活状况。
3
案例分析
通过具体案例分析，让学生深入理解各地的环境 特点和发展状况。
在交流中增进了解和友谊
促进跨地区的交流
鼓励学生积极参与跨地区的交流活动，增进彼此的了解。
在交流中建立友谊
强调在交流中建立友谊的重要性，引导学生树立正确的交友观念。
资源争夺与冲突
世界各地由于自然资源丰富程度的不同，经常引发资源争夺和冲突，如石油、天然气等资 源的争夺对国际政治经济格局产生了重要影响。
04
不同地区的发展状况
经济状况
经济发展水平
不同地区由于历史、地理、资源等因素影响，经 济发展水平存在差异。
产业结构
各地区产业结构特点不同，有的以农业为主，有 的以工业为主，还有的以服务业为主。
03
不同地区的环境特点
气候特点
气候类型多样
全球各地由于地理位置、大气环流、地形地貌等因素的综 合影响，形成了多种气候类型，如热带雨林气候、温带季 风气候、极地气候等。
气候差异显著
不同地区的气候条件差异很大，同一季节不同地区气温、 降水等气象要素可能存在巨大差异，影响着人们的生产和 生活方式。
气候变化影响
城市生活的优点
城市生活提供了丰富的文 化、教育、医疗等资源， 有更多的就业机会和更高 的生活水平。
城市生活的挑战
城市生活也面临着环境污 染、交通拥堵、生活压力 大等问题，需要人们合理 规划和管理。
乡村生活
乡村生活概述
乡村生活是指居住在农村地区的 人们的生活方式，具有自然环境 优美、人口密度低、生产方式多
西方国家的重要节日，人们会互 赠礼物、装饰圣诞树、聚餐等。
人教版品德与社会六年级下册全册优质课件
在以后的学习生活中我们更应该 努力做到男女同学积极交往，互 相帮助、彼此合作、优势互补， 取长补短，和谐相处。
小游戏：
我来夸夸你！
• 下面图片中的男女生交往是不是正常 交往？若是，其表现是什么？若不是， 其表现是什么？应该怎么做？
小米和小巍两家是邻居，他们经常 在一起，很少参加班集体的活动。 连集体春游，他俩都悄悄地远离集 体，单独在一起。
小可这是怎么回事呢？这正常吗？
随着青春期的到来，我们的 生理和心理都发生了一系列的变 化。我们开始关注异性，渴望接 触、了解异性，甚至可能萌发对 异性的好感或爱慕之情，这是正 常、自然而又美丽的事。
他们应该如何正确处理这份感情呢？
男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智 处理。 世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地 凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。 他们应该让理智战胜情感，学会承担责任， 保持同学和普通朋友的关系，认识到现在的主 要任务是学习，把自己的主要时间和精力投入 到学习和锻炼自身的素质中去。
小米和小巍的交往有没有不妥之 处？若有应怎么做？
只限于同性同学交往，而且远离集体， 交往范围过于狭窄。 应多参加集体活动，也应主动热情地与 女生多交往。
小雯的朋友很多，女生有看电影等活 动一定会叫上她，男生骑车郊游也少 不了她，大家都羡慕她的好人缘。
小雯与同学的交往有没有不妥之处?
小雯自然大方，是正常健康交往， 形成了融洽的人际关系，交往范围广。
学习收获：
1.男女生存在很多差异，各有优势。 • • 2.男女生交往对我们有积极意义。 • • 3.男女生应该正常健康交往。 • • 4.青春期男女生之间产生好感或爱 慕之情是正常、自然而又美丽的事。 但对此要慎重对待、理智处理。要学 会反思自己的情感，做出正确的选择。
五年级上册品德与社会课件-第三单元 交往是堂必修课｜浙教版 (共36张PPT) PPT
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
• 朋友很奇怪，询问为什么先前打了他，他只写在沙子上， 儿现在却可在石头上。那人回答道“伤害只能写在沙子上， 让风来吹散它、抚平他，而恩惠需刻在石子上，用心铭记。
读了这个故事你有哪些感想？
伤害只能写在沙子上，而恩惠需刻在石子 上……。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
• 朋友很奇怪，询问为什么先前打了他，他只写在沙子上， 儿现在却可在石头上。那人回答道“伤害只能写在沙子上， 让风来吹散它、抚平他，而恩惠需刻在石子上，用心铭记。
读了这个故事你有哪些感想？
伤害只能写在沙子上，而恩惠需刻在石子 上……。
五年级品德与社会《诚信是金》课件
促进个人发展：诚信有助于学生树 立正确的价值观，提高自我认知和 自我管理能力，促进个人发展。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提高社会适应能力：诚信有助于学 生更好地适应社会，建立良好的人 际关系，提高社会适应能力。
培养社会责任感：诚信有助于学生 树立社会责任感，关注社会问题， 积极参与社会公益活动。
学生在家庭及社会中的诚信实践案例分享
家庭诚信实践：如按时完成作业、遵守家庭规则等 社会诚信实践：如遵守交通规则、不乱扔垃圾等 诚信实践案例：如诚实守信、乐于助人等 诚信实践的重要性：如建立良好的人际关系、提升个人品质等
未来生活中如何持续践行诚信品质
树立诚信意识：在日常生活中，要时刻提 醒自己要诚实守信，不撒谎、不欺骗他人。
诚信在品德与社会课程 中的地位与作用
诚信在品德与社会课程中的地位
诚信是品德与社 会课程的核心价 值之一
诚信是学生道德 品质的重要组成 部分
诚信教育有助于培 养学生的社会责任 感和公民意识
诚信教育有助于培 养学生的人际交往 能力和团队合作精 神
诚信在品德与社会课程中的作用
培养道德品质：诚信是道德品质的 重要组成部分，有助于培养学生的 道德观念和道德行为。
五年级品德与社会 《诚信是金》PPT课 件大纲
,
汇报人：
添加目录标题
课件封面与目 录
诚信的内涵与 重要性
诚信的历史渊 源与故事
诚信在品德与 社会课程中的 地位与作用
如何培养诚信 品质
诚信的实践与 应用
添加章节标题
课件封面与目录
课件封面
标题：五年级品德与社会《诚信是金》 PPT课件大纲
副标题：诚信是金，诚信是金，诚信是 金
小学品德与社会课件《个人服从集体
积极服从集体安排
在未来的集体活动中，我将积极服从集体的安排和决策， 为集体的利益和团结贡献自己的力量。
发挥个人在集体中的作用
我将努力在集体中找到自己的位置，发挥自己的特长和才 能，为集体的发展做出更大的贡献。
THANKS。
体的贡献。
02
个人服从集体的意义
在集体中，个人应当服从集体的决策和安排，以维护集体的利益和团结
。
03
如何在集体中发挥个人作用
个人可以在集体中找到自己的位置，发挥自己的特长和才能，为集体的
发展做出贡献。
个人体会与反思
我对个人与集体的关系的理解
通过本课的学习，我更加明白了个人与集体之间的关系，认识到了个人在集体中的重要性 和责任。
05
个人服从集体的实际应用
在学校中的运用
遵守校规
学生应遵守学校的规章制度，服 从学校的管理和安排，维护学校
的秩序和利益。
团结同学
学生应该尊重同学，团结友爱，互 帮互助，共同进步，避免因个人矛 盾影响集体氛围。
参与集体活动
学生应该积极参与学校组织的各类 集体活动，增强集体荣誉感，提高 团队协作能力。
个人拥有独特的个性与才能
每个人都有自己的特点和优势，这些特点和优势是集体多样性和活 力的重要来源。
个人权利与尊严的尊重
在集体中，个人的权利和尊严应得到充分尊重和保护，这是维护集 体稳定和和谐的前提。
集体的力量
集体能够整合资源、实现共同目标
01Байду номын сангаас
集体可以将个体的力量整合起来，共同实现目标，完成个人无
法完成的任务。
集体提供个人发展的平台
02
在集体中，个人可以获得锻炼和成长的机会，提升自己的能力
在未来的集体活动中，我将积极服从集体的安排和决策， 为集体的利益和团结贡献自己的力量。
发挥个人在集体中的作用
我将努力在集体中找到自己的位置，发挥自己的特长和才 能，为集体的发展做出更大的贡献。
THANKS。
体的贡献。
02
个人服从集体的意义
在集体中，个人应当服从集体的决策和安排，以维护集体的利益和团结
。
03
如何在集体中发挥个人作用
个人可以在集体中找到自己的位置，发挥自己的特长和才能，为集体的
发展做出贡献。
个人体会与反思
我对个人与集体的关系的理解
通过本课的学习，我更加明白了个人与集体之间的关系，认识到了个人在集体中的重要性 和责任。
05
个人服从集体的实际应用
在学校中的运用
遵守校规
学生应遵守学校的规章制度，服 从学校的管理和安排，维护学校
的秩序和利益。
团结同学
学生应该尊重同学，团结友爱，互 帮互助，共同进步，避免因个人矛 盾影响集体氛围。
参与集体活动
学生应该积极参与学校组织的各类 集体活动，增强集体荣誉感，提高 团队协作能力。
个人拥有独特的个性与才能
每个人都有自己的特点和优势，这些特点和优势是集体多样性和活 力的重要来源。
个人权利与尊严的尊重
在集体中，个人的权利和尊严应得到充分尊重和保护，这是维护集 体稳定和和谐的前提。
集体的力量
集体能够整合资源、实现共同目标
01Байду номын сангаас
集体可以将个体的力量整合起来，共同实现目标，完成个人无
法完成的任务。
集体提供个人发展的平台
02
在集体中，个人可以获得锻炼和成长的机会，提升自己的能力
小学四年级上册品德与社会《不怕一万就怕万一》通用课件
寻求帮助和解决问题的途径
寻找成年人
在面对突发情况时，应该 寻找身边的成年人寻求帮 助，他们通常有更丰富的 经验和解决问题的能力。
打紧急电话
如果情况严重，应立即拨 打紧急电话，如110、120 等，向专业人员寻求帮助。
利用网络资源
在适当的情况下，可以利 用网络资源，查找相关应 对策略，或者通过网络寻 求远程帮助。
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
鼓励学生分享学习心得和体会
课堂讨论：在下一次课堂上，鼓励学生们分享他 们在生活中如何应用所学知识的经验和故事。
写日记或作文：学生可以写日记或作文的形式， 记录自己在学习和实践过程中的感悟和体会。
制作海报或手抄报：学生们可以制作关于安全意 识的海报或手抄报，通过图像和文字表达自己的 理解和创意。
这样的延伸思考和活动，不仅能够帮助学生更好 地吸收和巩固所学知识，还能促进他们在实际生 活中运用这些知识，真正做到“不怕一万就怕万 一”。
使学生在生活中能够更好地规避风险。
引导学生思考如何在生活中实际应用
场景模拟
与家人一起进行突发事件的场景模拟，如火灾、 地震等，讨论并实践如何应对。
制定家庭安全计划
和家人共同制定家庭安全计划，包括紧急联系方 式、家庭疏散路线等。
注意个人安全
在外出时，注意交通安全，不轻易接受陌生人的 东西，避免走偏僻的地方。
人们常常用这句话来提醒他人注 意安全，不要忽视潜在的危险， 如“出门旅行时，不怕一万就怕
万一，一定要锁好门窗”。
备考策略
学生备考时，即使某个知识点出 现的概率很小，也需要掌握，因 为“不怕一万就怕万一”这个知
识点恰好出现在考试中。
健康管理
鄂教版品德与社会五年级上册全册课件
5.能够抵御一般感冒和传染病。 6.体重适当，身体匀称，站立时，头、 肩位置协调。 7.眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。 8.牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜 色正常，无出血现象。 9.头发有光泽，无头屑。 10.肌肉丰满，皮肤有弹性。
目前，在世界上许多发达国家和 部分发展中国家中，影响人类健康 的主要疾病已经不再是传染病，而 是心血管疾病、脑血管疾病、恶性 肿瘤等一些慢性、分传染性疾病， 这些疾病也常被称为“生活方式病 ”或“现代文明病”。
• 再 见
健康生活伴我行
• 拒绝烟和酒
教学目标
• 知识目标：
• • • 。 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害。 培养学生抵制不良诱惑的能力。 帮助学生树立拒绝烟酒的意识，养成良好的生活习惯
• 能力目标：
• 情感目标：
教学重难点
• 教学重点：
• 帮助学生了解吸烟、酗酒对身体的危害， 形成对自己的生命负责任的生活态度。
的运动方式？3．阅读教科书第三页图片的内容，讨论“拦路虎” 对运动的影响，引导学生懂得要“克服困难，坚持锻炼”。
你能得出什么结论？
• 健康的生活方式能让人生活得更快乐。
大家要学会选择自己适合的运动方式，克服 困难、坚持运动，让健康伴随每一天。
活动三 我探究 我发现
• 1.要想拥有健康，就必须拥有健康的生活方式， 除了坚持锻炼外，还有很多生活方式对健康都 有影响。阅读教科书的内容，探究“肥胖与健 康”、“睡眠与健康”、“饮食与健康”等问 题。 • 2.请大家找一个与自己生活联系比较密切的内 容，找出有关不健康的生活方式给人造成危害 的资料，进行交流吧。 • 3.学生根据探究，发现各种健康生活方式对人 的影响，完成“健康生活方式探究卡”。
切贡献都谈不上”，读读教科书中钟南山的故事，谈谈
苏教版品德与社会五年级上册全册课件
教你一招:
怎样对待缺点：
第一步，正视缺点，平静理智地对待它们。 第二步，分清哪些是可以克服的缺点，哪些是不能 克服的缺点。 如果是可以克服的缺点，就应充满自信、意志坚定 地一步一步想办法改正。
如果是不能克服的缺点，就应采取扬长避短的方法， 用自己的长处去弥补这些缺憾。
认识你自己:
李小梅，性格内向，害羞，一见生人脸便通红， 说不出一句话，久而久之她便害怕外出，甚至家中来 个客人她也坐在书房不愿出来，课堂上她从不举手发 言，有时老师点名请她发言，她要不一句不说，要不 一开口声音就发颤。 妈妈看在眼里，急在心中和老师交流后，妈妈决 心帮助她。妈妈开始为她买新衣服，让她试穿后不断 表扬赞美她。有一次她主动要和妈妈去逛街。再后来， 妈妈时不时让她一些小伙伴来家中，她也能热情招待， 妈妈总在小伙伴面前表扬小梅爱劳动，有创意，把自 己的小房间布置得别具一格等等。到学校后，李小梅 在同伴的赞扬中也开朗多了，一次语文课她主动举手 读了课文，老师投来赞许的目光，她也发现发言没那 么可怕。以后这样的机会便多了。
学期快结束时，轮到他们班国旗下讲话， 老师让李小梅代表全班发言，开始李小梅有 些犯难，回家后，妈妈鼓励她，还让她一遍 一遍读。第二天，她发言很出色，全校同学 都为她鼓掌。
小故事：《以己为镜的爱因斯坦》
《与自己较量》
自信是成功的先决条件，假如轻 率地认为自己一无是处，产生自卑心 是不能成功的！
《寻找自己的才能》 《寻找最大的自己》
什么是独立思考
我是我自己
独立，是指不依赖别人的存在；思考， 是指开动脑经想问题。独立思考，就是遇 到问题时，希望通过自己的理解和思考得 到真正的答案，形成独到的见解。 你现在觉得你会同 意书中魏新班上同 学的说法吗？
六年级下册品德与社会课件-2.1 新时代 新生活1 教科版
知
二
变
十
化
世
纪
七
十
年
代
的
四
大
件
LOGO
知变化
二 十 一 世 纪 的 四 大 件
LOGO
LOGO
小组交流
各小组选择自己最感兴趣的一方面交流。
采访内容 衣 食 住 行
公用设施 环境
道路交通 校园
……
过去
现在
结论Βιβλιοθήκη LOGO家乡变化新闻发布会
各小组选择自己最感兴趣的一方面 上台展示、介绍。
衣 食 住行
共用设施 环境 校园 ……
LOGO
丰富多彩的精神生活
你和家人、朋友还参加那些丰富多彩的活动LOG？O
人均寿命变长了
1949年前，人均寿命只有35岁左 右；2001年，达到71.8岁。
LOGO
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
二
变
十
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七
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二 十 一 世 纪 的 四 大 件
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小组交流
各小组选择自己最感兴趣的一方面交流。
采访内容 衣 食 住 行
公用设施 环境
道路交通 校园
……
过去
现在
结论Βιβλιοθήκη LOGO家乡变化新闻发布会
各小组选择自己最感兴趣的一方面 上台展示、介绍。
衣 食 住行
共用设施 环境 校园 ……
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丰富多彩的精神生活
你和家人、朋友还参加那些丰富多彩的活动LOG？O
人均寿命变长了
1949年前，人均寿命只有35岁左 右；2001年，达到71.8岁。
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
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4.板书设计
• 我比较注重直观、系统的板书设计，还 及时地体现教材中的知识点，以便于学生 能够理解掌握。所以我的板书简单，学生 容易接受。
附（板书设计）：
文明遗产知多少 世界文明遗产 中国文明遗产 保护遗产
5、布置作业
•
针对六年级学生素质的差异，这堂课的 作业我以学生课后讨论交流写建议为主， 这样做既可以使学生掌握基础知识，又可 以使学有余力的学生有所提高，从而达到 拔尖和“减负”的目的。
品 德 与 社 会
文明遗产知多少
一、说教材的地位和作用
• 《文明遗产知多少》是教科版教材六年级上册 第四单元“人类文明的足迹”的第四个内容。如 果说本单元论述了全人类的文明成果的话，那本 课则是对全人类的文明成果的一次总结和升华， 她与前面的 “灿烂的古代文明”、 “伟大的科学 成就”、 “绚丽的文学艺术”是遥相互应的，如 果教材前几个内容是血和肉的话，那么本课则是 本单元教材的灵魂，是不可或缺的。同时，作为 品德与社会课，文明遗产是古代给现代最丰厚， 最富有生命力的遗产，是今日世界文化的重要组 成部分，作为一个中国人所必须的修养，因此， 能够进行很好的国民素质教育。
世界遗产公约标志
象征着文化遗产与 自然遗产之间相互依存 的关系。中央的正方形 是人类创造的形状，圆 圈代表大自然，两者密 切相连。这个标志呈圆 形，既象征全世界，也 象征着要进行保护。
世界遗产分类
• 分为三类： • 文化遗产 • 自然遗产 • 文化和自然双重遗产
中国文化
万里长城
五、说学法
• •
为提高学生的参与，我让学生尝试收集、 处理有关文明遗产的信息，并通过擂台赛 的形式，达到信息交流，资源共享，丰富 学生积累的目的。
六、说教学过程
• • 1.导入新课：（2—3分钟） 组织学生开展“文明遗产知多少”的 擂台赛，说说影响世界的名人和大事。通 过比赛的形式，学生在积极参与中不知不 觉深化了对“文明遗产”的印象。然后， 让学生说说自己知道的我国的世界遗产。
3.课堂小结，强化认识
• 保护世界遗产是人类共同的责任，需要每 一个人的真诚和关怀，保护世界遗产，应 该怎么做呢？请说说你的建议。 • 请学生课后讨论交流意见，写一份“文物 保护建议书”。
•
在整堂课的教学中，通过情境 的创设，语言的渲染，师生的互动， 让学生们深深意识到人类的文明就 像蜿蜒前行的灿烂长河，我们要保 护人类的文明遗产，要热爱灿烂的 历史文化，热爱生活！
三、说教学的重、难点
• • 1．教学重点：激发学生热爱人类文明的情 感，培养保护世界文明遗产的责任感。
• 2．教学难点：较广泛地了解文明遗产的状 况，知道如何保护文明遗产。
四、 说教法
• 1．联系现实法：本课知识涉及世界各国文 化、自然等领域，以学生知道的知识为先 导，因为只有贴近学生生活、贴近社会， 才有助于学生了解、理解更多的知识。 • 2．学科交叉法：本课内容如自然、科技、 文化等内容分别涉及语文、地理、科学、 自然等学科，我将这些学科知识进行教学 资源的整合，充分为教学服务，其本质是 为学生服务，这也是顺应新课程标准的。
二、说教学目标
• 1．以交流“世界文化名人”、“人类最有 影响力的大事”及“世界上最著名的女科 学家”为载体和切入点，引起学生对文明 遗产的关注，进一步激发学生热爱人类文 明的情感，培养保护世界文明遗产的责任 感。 • 2．引导学生对文明遗产知识进行搜集、整 理，培养学生观察想象和概括能力，让他 们了解文明遗产的辉煌，知道如何保护文 明遗产。
2.讲授新课：（35分钟）
提问：
•
如果我们不好好保护文明遗产，将会怎
样呢？
圆明园对比图
《保护世界文化和自然遗产公约》
• 1、文物：从历史、艺术或科学角度看，具有突出、 普遍价值的建筑物、雕刻和绘画，具有考古意义 的成分或结构，铭文、洞穴、住区及各类文物的 综合体； • 2、建筑群：从历史、艺术或科学角度看，因其建 筑的形式、同一性及其在景观中的地位，具有突 出、普遍价值的单独或相互联系的建筑群； • 3、遗址：从历史、美学、人种学或人类学角度 看，具有突出、普遍价值的人造工程或人与自然 的共同杰作以及考古遗址地带。
敦煌莫高窟
中国自然遗产
九寨沟
武陵源
黄龙
四川大熊猫栖息地
中国文化和自然双重遗产
黄山
泰山
武夷山
峨眉山
行动起来，保护遗产
• 教师引导： • • 文明遗产从灿烂到被破坏甚至消失，让 我们掩卷深思，让我们想象飞驰……保护 世界遗产是人类共同的责任，同学们有什 么建议呢？
• 1．对古迹要进行抢救性保护。 • 2．避免水土流失，进行人工造 林，使植被条件越来越好。 • 3．严禁排放废水、废气。 • 4．规划用地，避免在林区附近建 造高层建筑。
•
以“教师为主导，学生为主体”，教师 的“导”立足于学生的“学”，以学法为 重心，放手让学生自主探索的学习，主动 地参与到知识形成的整个思维过程，力求 使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自 己的认识水平，从而达到预期的教学效果。