遇到困难的时候教学设计
《遇到困难的时候》教学设计
6.《遇到困难的时候》教材分析本课目的在于引导学生知道学习生活中会有各种困难，懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极上进的生活态度。
教学目标情感态度价值观目标：体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。
能力目标：懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难。
知识目标：知道学习中会有各种困难。
教学重点难点培养学生正确面对学习中的困难，并能积极合理的想办法克服困难。
能积极想出合理的办法克服学习中的困难。
教学准备多媒体课件教学过程：一、情境导入：1、教师谈话：同学们，我们的学习是快乐的，但同时也是充满挑战的。
瞧，丁丁今天在学习的时候，就一个劲的挠头，他怎么了呢？2、过渡，揭题：哦，原来丁丁在做数学题的时候遇到了困难。
这时候他该怎么办呢？今天我们就来学习第6课遇到困难的时候。
（板书课题）二、困难大搜索1、不光丁丁有困难，我相信很多同学在学习中也会遇到许多困难。
2、下面，请咱们同学也都静下心来，好好想想，你在学习中，遇到过哪些困难？（学生举手回答）【预设】数学题做不出来；英语单词不会写，发音不标准；科学实验不成功……3、小组交流，填到课本22页第一栏中4、交流并记录学习中的困难（学生口头交流后，快速的把学习中遇到的困难记录在卡片上）。
过渡：同学们一个个眉头紧锁，看来遇到的困难还真不少。
5、小结：在学习中，人人都有遇到困难的时候！一个个困难，像一把把没有开启的锁，挡住了我们通往知识殿堂的路！三、和困难过招1、面对这些困难，我们应该怎样对待呢？这个问题，我想请咱们同学分小组讨论一下，看看大家都有哪些高见。
2、每一把锁都有开启它的一把钥匙，每一个困难都有解决它的一个办法。
请大家打开课本22页，让我们这样做：投影出示要求：①、从22页的困难卡中任意选择1——2个大家都遇到的困难②、发挥集体的智慧，共同商量解决的办法，做好交流准备③、每位同学都要发言，找到解决办法后，写在课本22页困难卡的“解决的办法”中④、众人拾柴火焰高。
《应对困难的策略》教学设计
《应对困难的策略》教学设计应对困难的策略教学设计一、引言在生活和工作中，我们经常会面临各种困难和挑战。
这些困难可能来自于各个方面，包括个人能力不足、环境因素、人际关系等。
有效地应对困难是每个人都需要掌握的重要技能。
本教学设计旨在帮助学生研究和掌握应对困难的策略，提高他们的应对能力和解决问题的能力。
二、教学目标- 掌握常见的应对困难的策略；- 培养学生主动面对困难的态度和心理素质；- 提高学生应对困难和解决问题的能力。
三、教学内容1. 困难的定义和分类- 困难的概念和特点- 困难的分类：个人困难、专业困难、人际困难等2. 应对困难的策略- 积极心态：培养乐观、坚持、自信的心态，以积极的态度面对困难- 目标设定：设定明确的目标，制定计划和行动步骤来解决问题- 资源利用：善于利用现有的资源，包括人际关系、经验、技能等- 寻求帮助：主动向他人寻求帮助和支持，互相协作解决问题- 反思总结：通过反思总结经验，找到问题存在的原因，并提出改进的方案3. 实例分析- 提供一些实例，让学生分析并应用应对困难的策略去解决问题四、教学方法1. 授课法：通过讲解理论知识，介绍困难的定义和分类，以及应对困难的策略。
2. 讨论法：针对特定问题，引导学生进行讨论，分析不同的应对策略，并选择最适合的方法。
3. 案例分析法：提供实际案例，要求学生分析并提出应对困难的方法，并进行讨论和总结。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度，包括讨论、提问和回答问题。
2. 学生的表现：评估学生对于困难和应对策略的理解程度，以及在实例分析中是否能够运用所学的知识和策略。
3. 学生的反馈：收集学生对于本课程的反馈和建议，以便改进教学设计。
六、扩展活动1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己遇到的困难和应对策略，并互相交流经验。
2. 鼓励学生积极参与社会实践，通过实践中遇到的问题，研究并改进应对困难的能力。
七、教学资源- 课程讲义：提供困难定义、分类和应对策略的详细说明。
遇到困难时候的课程教学设计
遇到困难时候的课程教学设计遇到困难时候的课程教学设计教材分析：本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动，主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
主题目标：1、自信、诚实、求上进。
2、做事有耐心，有毅力。
3、掌握自己生活中所需要的`基本知识。
课时建议：4—6课时。
教学目标认知：1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。
情感：1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。
行为：1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。
2、安慰、关心有困难或不幸的同学。
教学建议：2课时教学过程：总第18课时一、启发谈话，导入新课同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？（板书课题：当同学遇到困难的时候）小结：在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。
同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。
二、学习课文，启发明理。
陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？学生自读课文第一节，提问：1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？(房子烧光了，东西也烧光了，经济、心理、物质都受到了损伤，也没有地方住……)教师：无情的大火，烧掉了房子，使陈星一家无家可归；一切的生活用品都没有了，陈星一家心急如焚；陈星的学习用品也都烧光了，一时无法坚持学习了……2、此时的陈星是一种什么心情？你是从哪儿看出来的？（心情非常的难过、伤心……陈星满怀悲伤地跨进教室……，）3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？（非常同情他，希望能够帮助他）4、陈星的同学们是什么心情？教师：这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖笼罩在同学们的心头，同学遭受了这么大的不幸作为他的伙伴怎能不为他着急。
二年级思想品德上册 遇到困难的时候教案 山东人民版
困难面前我不怕教学设计思路：教学目标（一）知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
（二）能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生应付挑战的勇气。
教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。
教学难点让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等教学结构与过程课前准备1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。
2．让学生提前搜集自己在生活中遇到的困难，及如何解决这些困难的。
教学过程：导入新课：一、创设情境，引入新课。
播放“毛毛学童车”的故事。
学生会产生共鸣：一遍遍摔倒的，学骑童车可真难哪!教师借机引入活动主题。
讲授新课：一、大搜索，说说平常都遇到过哪些困难？(1)师：生活中你遇到过像这样的困难吗?课本中图片同学的困难：二、生说1、妈妈病了，没人给做饭怎么办？2、3、老师：遇到困难的时候，你的心情是怎么样的？老师：是呀，困难就像一座大山，压的我们喘不过气来。
老师：面对困难，同学们是想办法解决，还是放弃？老师：今天老师给大家带来了两位朋友，看看他们遇到了什么困难，他们是怎么做的。
二、小故事：林浩和雷庆瑶的故事，通过故事让孩子体会面对困难，首先要不怕困难，还要想办法解决困难。
老师：同学们，看屏幕中的这个和姚明哥哥牵手的小朋友是谁？对，就是抗震小英雄林浩，大家现在是不是特别想知道林浩的故事，（出示林浩抗震时的情景的文字资料）老师：看了林浩的故事，大家有什么样的感觉？确实是一位了不起的小朋友，认识了不怕困难的小林浩，再认识一位大姐姐，看看这位大姐姐和我们有什么不一样？学生：是一位残疾人。
老师：让学生体会没有胳膊的感觉，做翻书的动作。
（学生们想出各种办法，但都做得乱七八糟的）没有胳膊，连翻书这么简单的动作都不会，而这位大姐姐却用脚学会了做各种各样的事情，他就是无臂女孩——雷庆瑶。
二年级上册品德教案遇到困难的时候
《遇到困难的时候》教学设计一、教学目标：1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。
2、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
4、掌握向各种困难挑战的方法。
二、教学重难点：使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。
三、教学准备：课件、实物展示、游戏材料等。
活动过程：一、初识困难在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？在生活中，你曾经遇到过哪些困难呢？（不认识字难题不会做练习弹琴练习毛笔字……运动中如：学跳绳老是拌到绳子学第1页跳舞压腿疼跑步摔跤……生活上如：独处怕黑生病吃药打针……）看来同学们在家里、在学校，都遇到了不少困难。
二、讨论事例，立志克难。
遇到困难的时候，不同的人有不同的做法，结果往往也会不一样。
一个叫毛毛的小朋友，你们想听听她的故事吗？出示图片（教师讲述故事：毛毛是个活泼可爱的孩子，她看到有很多小朋友骑自行车骑得真棒，毛毛心里羡慕极了，心想：如果我也能骑得象他一样潇洒，该多好啊！光想不练，假把式，毛毛在妈妈的帮助下也来到操场练起来，练啊练啊练了好几天，摔了不少的跤，可还是学不会，练自行车可真难呀，看，又摔了一跤！）假如你是毛毛的好朋友，你准备劝他放弃？还是劝他坚持呢？请把你的理由写在书中的横线上。
劝他放弃的请把你的理由写在左边横线，劝他坚持的请把你的理由写在右边横线上，不会写的字可以写拼音。
预设:1、如果学生的回答中面对困难既有坚持也有放弃两种态度，老师就引导放弃的学生以后要坚持，不要放弃。
2、如果学生的回答都是坚持的，那老师就采取以下方法进行：第2页你们真是好样的，在困难面前都坚持了下去，尝到了成功的喜悦。
可是在我们的生活中，并不是每个人都那么坚强，有的时候遇到困难克服不了就放弃了，你有过这种经历吗？（学生回答）你真是个诚实的孩子，能勇敢地面对自己的不足，你是个是小勇士现在如果再遇到这种情况，你会怎么做？学生小组内交流看来困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，坚持了就一定会战胜它。
小学品德与社会四年级上册《遇到困难的时候》教学设计
《遇到困难的时候》教学设计教材分析：《遇到困难的时候》是四年级上册第二单元的课文，含有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两个主题活动。
通过一系列的活动，让学生掌握向各种困难挑战的方法，树立生活中的榜样，并努力向榜样学习，做到生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
教学目标：1、让学生努力做到生活有信心，有勇于克服困难的勇气。
2、树立生活中的榜样，并努力想榜样学习。
3、掌握各种困难挑战的方法。
教学重点、难点：让学生掌握向各种困难挑战的方法，努力向榜样学习，做到生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
教学过程：游戏导入：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）那我们就一起来做游戏，听口令，做相反的动作。
同学们玩得开心吗？（开心）那我们就继续带着这种愉快的心情来完成这节课的学习。
一、导入新课同学们，今天老师给你们带来了一位山东综艺的大明星，大家认识吗？他的名字叫陈州，我们一起来看视频。
师：同学们观察一下，他是一个怎样的人？生：残疾人、没有双腿……师：像他这样一位没有双腿的残疾人在生活中会遇到哪些困难？生：不会站，不能走路，不能……师：在我们的想象中他会遇到这么多的困难，几乎什么也不能做，如果他想做的什么的话他得遇到多少困难啊！但是，令我们想象不到的是，我们刚才说的这些困难陈州都克服了，他不仅能“走路”，还几次登上了泰山，做了一般人做不到的事情，靠自己的能力成为了我是大明星中的歌唱家“大明星”，我们一起来看陈州的一段视频。
师：看完之后，你想对陈州说什么？生：陈州太了不起了、太伟大了师：是啊，老师跟你们有同样的感受，陈州太了不起了，、太伟大了，它不仅克服了生活中的种种困难，而且还超越了正常人，取得了惊人的成绩。
那我们在遇到困难的时候应该怎么办呢？这节课我们就来讨论一个话题：《遇到困难的时候》（板书课题）二、联系实际大家谈1、师：你能说一说你在平时的生活和学习中你遇到过哪些困难？你是怎么解决的？师：刚才同学们说了在生活中已经解决的困难，那么，我们再来说一说你生活和学习中没有解决的困难。
教学设计实践中遇到困难(3篇)
第1篇一、引言教学设计是教育工作者在进行教学活动前，对教学内容、教学目标、教学方法、教学评价等进行系统规划和设计的过程。
作为一名教育工作者，我在教学设计实践中遇到了许多困难，以下是我对这些困难的分析和反思。
二、困难一：教学目标的制定1. 教学目标定位不准确在教学设计过程中，我经常遇到教学目标定位不准确的问题。
一方面，可能是由于对教材的理解不够深入，导致教学目标与教材内容不符；另一方面，可能是由于对学生的实际情况把握不准确，导致教学目标与学生需求脱节。
2. 教学目标过于笼统在教学设计过程中，我发现有些教师的教学目标过于笼统，缺乏具体可操作的标准。
这使得教学过程中，教师难以对学生的学习成果进行有效评价。
3. 教学目标与学生兴趣不符有些教师在制定教学目标时，过分追求知识的传授，而忽视了学生的兴趣和需求。
这导致学生在学习过程中缺乏积极性，难以达到预期的教学效果。
三、困难二：教学方法的运用1. 教学方法单一在教学设计过程中，我发现有些教师过分依赖传统的教学方法，如讲授法、灌输法等。
这种单一的教学方法容易使学生产生厌倦情绪，不利于激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法与教学内容不符有些教师在选择教学方法时，没有充分考虑教学内容的特点，导致教学方法与教学内容不符，影响教学效果。
3. 教学方法缺乏针对性在教学设计过程中，我发现有些教师对学生的个体差异关注不足，导致教学方法缺乏针对性，难以满足不同学生的学习需求。
四、困难三：教学评价的实施1. 教学评价方式单一在教学设计过程中，我发现有些教师过分依赖传统的评价方式，如考试、测验等。
这种单一的评价方式难以全面反映学生的学习成果，不利于激发学生的学习积极性。
2. 教学评价标准不明确有些教师在制定教学评价标准时，缺乏明确的标准，导致评价结果主观性强，难以客观反映学生的学习情况。
3. 教学评价与教学过程脱节有些教师在教学评价过程中，忽视了教学评价对教学过程的指导作用，导致教学评价与教学过程脱节，影响教学效果。
品德与社会四年级上册《遇到困难的时候》教学设计
山美版品德与社会四年级上册6.《遇到困难的时候》即墨市龙山街道办事处中心小学周玉兰教材分析本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我在成长”第3条“能够面对生活和学习中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
”的等内容编写的。
目的在于引导学生知道学习生活中会有各种困难，懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极上进的生活态度。
教学目标情感态度价值观目标体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。
能力目标懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难。
知识目标知道学习中会有各种困难。
教学重点难点培养学生正确面对学习中的困难，并能积极合理的想办法克服困难。
能积极想出合理的办法克服学习中的困难。
教学准备多媒体课件、困难记录表教学过程：一、情境导入：1、教师谈话：同学们，我们的学习是快乐的，但同时也是充满挑战的。
今天把我们同学们分成4大组，每个同学回答一次问题就给所在组加100分，我们看哪个组是解决问题的小行家！【设计意图】引入竞争机制，激发学生动脑思考的积极性。
2、瞧，丁丁今天在学习的时候，就一个劲的挠头，他怎么了呢？（课件出示，配画外音：唉，这道思考题可太难了，我想了半天也不会做！）3、过渡，揭题：哦，原来丁丁在做数学题的时候遇到了困难。
这时候他该怎么办呢？今天我们就来学习第6课遇到困难的时候。
【设计意图】通过设计问题，设置情境，引导学生进入课题。
二、困难在哪里1、不光丁丁有困难，老师最近也是压力很大的，也遇到了困难。
课件出示教师困难：瞧，马上就要参加计算机考试了，厚厚的书，那么多的练习题不会做，真让人犯愁！2、下面，请咱们同学也都静下心来，好好想想，你在学习中，遇到过哪些困难？（学生举手回答）【预设】数学题做不出来；英语单词不会写，发音不标准；科学实验不成功……3、小组交流，填到课本22页第一栏中4、交流并记录学习中的困难（学生口头交流后，快速的把学习中遇到的困难记录在卡片上）。
初中孩子有困难怎么办教案
初中孩子有困难怎么办教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，这是成长的一部分。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
4. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
二、教学重点：1. 让学生认识到困难是成长的一部分。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
4. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
三、教学难点：1. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
2. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事引入困难这个主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难，这是成长的一部分。
2. 讲解：教师讲解困难的意义，让学生明白困难是成长的机会，是可以克服的。
3. 分享：让学生分享自己遇到的困难，以及如何克服困难的过程。
4. 讨论：教师引导学生讨论面对困难时应该如何保持积极乐观的心态，如何寻找解决问题的方法。
5. 实践：教师给出一些困难情境，让学生分组讨论，寻找解决问题的方法，并进行角色扮演，模拟实践。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调面对困难时保持积极乐观的心态的重要性，以及团结协作的力量。
7. 作业：教师布置作业，让学生运用所学的方法，面对生活中的困难，并写下自己的感悟。
五、教学评价：1. 观察学生在面对困难时的态度和行为，看是否能够保持积极乐观的心态，寻找解决问题的方法。
2. 观察学生在团队协作中的表现，看是否能够共同面对困难，相互帮助。
3. 收集学生的作业，看是否能够将所学的方法运用到生活中，并取得一定的成效。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，是否能够帮助学生面对困难，是否能够提高学生的心理素质和团队协作能力。
同时，教师也要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地帮助学生面对困难。
二年级心理健康教学设计- 8遇到困难要求助 ｜鄂科版
二年级心理健康教学设计－ 8遇到困难要求助｜鄂科版教学目标：1. 让学生了解在遇到困难时，请求帮助是一种积极的行为，培养他们主动寻求帮助的习惯。
2. 培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。
3. 提高学生的问题解决能力，使他们能够更好地应对生活和学习中的困难。
教学内容：1. 困难的概念：使学生了解困难是生活中不可避免的一部分，每个人都会遇到困难。
2. 寻求帮助的重要性：让学生明白在遇到困难时，寻求帮助是一种积极的行为，可以帮助他们更好地解决问题。
3. 帮助他人的意义：培养学生乐于助人的品质，让他们明白帮助他人也是一种快乐。
4. 团队合作：通过小组活动，让学生体验团队合作的力量，培养他们的团队精神。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会在遇到困难时，如何寻求帮助，并培养他们主动寻求帮助的习惯。
2. 教学难点：如何让学生理解并接受帮助他人也是一种快乐，培养他们的乐于助人的品质。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，视频，教学卡片。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过一个故事或者生活实例，引起学生对遇到困难时寻求帮助的思考。
2. 新课导入：讲解困难的概念，寻求帮助的重要性和帮助他人的意义。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个困难的主题，讨论并制定解决方案。
4. 分享与讨论：每组分享他们的解决方案，其他组给予评价和建议。
5. 总结：教师对学生的表现进行总结，强调遇到困难时寻求帮助的重要性和团队合作的意义。
板书设计：1. 遇到困难要求助2. 副学会寻求帮助，培养团队精神3. 内容：困难的概念，寻求帮助的重要性，帮助他人的意义，团队合作。
作业设计：1. 学生回家后，与家长分享今天学到的内容，讨论在家庭生活中遇到困难时如何寻求帮助。
2. 学生绘制一幅关于遇到困难时寻求帮助的图画，下节课分享。
课后反思：1. 教师反思教学过程中的不足，如学生的参与度，教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行改进。
二年级上册品德教案遇到困难的时候(5)_鲁人版
过渡：课前同学们也搜集了许多战胜困难的故事和人物，没给同学们三分钟的时刻备展，一会以小组为单位上台展现吧。
板书:勇敢
板书: 坚持
板书：自己想方法
板书：寻求别人关心。
四、活动三：战胜困难有方法。（摘星游戏）
过渡：刚才同学们在展现的时候，总结出了遇到困难的时候要勇敢、坚持、自己想方法、寻求关心。现在我们就利用这些方法战胜生活中的困难吧。
2、这确实是困难，困难经常发生在我们周围，当战胜困难的时候，我们的心情会无比的快乐。
今天我们就一起来探讨遇到困难的时候该如何办？
(板书课题《遇到困难的时候》)
生猜一猜是什么。猜出困难
提早录音“奇异的朋友”
大伙儿好，我时候像弹簧，你弱我就强，大伙儿都都不喜爱我，但是通过战胜我，体会到成功的欢乐，大伙儿明白我是谁吗？
二．活动一 生活中有困难
1、同学们，在我们的学习和生活中，你都遇到过哪些困难？
2、在我们的学习和生活中都会不可幸免的遇到困难，同学们在遇到这些困难时，你可怕了吗？
3、劝劝毛毛
同学们可真勇敢，但是有一个小小姐却不像毛毛那样勇敢。听“哭声”，她如何了？听“毛毛的独白”
大伙儿听明白了吗？毛毛遇到了什么困难？谁能帮她出出主意？
二年级上册品德教案遇到困难的时候(5)_鲁人版
本课遇到困难的时候，共有两个主题，一个为面对困难，另一个是战胜困难我欢乐。本课通过让学生感悟学生在学习和生活中遇到的各种困难，在遇到困难的时候不可怕，在遇到困难的时候主动想方法解决，不怕苦，不怕难，做事有耐心，有毅力，能提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
设计思路
小学品德与社会教学的内容丰富多彩，看视频、谈感受、搜集材料等，让小孩充分活动，积极地参与其中。本课通过重整教材，充分整合，为小孩们生活中经常遇到的情况，“毛毛学童车”环节,我把毛毛真实化，通过拍照真人照片，还配上了小孩的哭声，以及学童车的哭诉等等。通过本课的学习，让小孩们对生活中的困难充满信心，并努力向榜样学习，做一个机智勇敢的小学生。在本课中我充分利用小组合作的形式，小孩在搜集整理故事的过程中锤炼了合作和探究的能力，他们合作完成一个故事，同时又分工明确。同时我充分考虑到了多媒体在教学中的运用，充分利用了电子白板。
《遇到困难的时候》教学设计
《遇到困难的时候》教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学2．学科：小学品德与生活3．课题：遇到困难的时候4．课时：15．课前准备：学生课前准备：通过百度搜集勇于克服苦难的人物的图片和相关知识资料。
教师课前准备：通过百度搜集勇于克服苦难的人物的图片、视频以及相关知识资料。
二、教学课题《遇到困难的时候》是山东人民版品德与生活二年级上册第四单元第一课，通过学习，让学生掌握向各种困难挑战的方法。
树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
三、教材分析《遇到困难的时候》含有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两个主题活动。
通过一系列的活动，让学生掌握向各种困难挑战的方法，树立生活中的榜样，并努力向榜样学习，做到生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
教学重点：生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
教学难点：掌握向各种困难挑战的方法。
四、教学目标1．知识目标：掌握向各种困难挑战的方法。
2．能力目标：生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3．情感目标：树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
五、教学方法教学之前我通过百度网站在网上搜索相关的教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定了课堂教学形式和方法。
然后根据本节课教学需要，利用百度网搜索勇于战胜困难的人物图片、先进事迹以及视频，课堂放给学生观看，创设情境，让学生在情境中受到战胜困难的勇气和力量。
六、教学思路《遇到困难的时候》这节课，非常贴近于孩子的生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活。
在这节课开始，应首先引导学生交流自己的观点，这样的设计，既激发了学生的兴趣，更易于学生接受，引发学生的思考。
再让学生联系自身实际谈“遇到困难时的做法”这一环节，引导学生说出克服困难的事例，从中体验克服困难的快乐，增强自信心，也有的学生说出在困难面前曾退缩的事例，这时我就会帮学生树立知难而进的勇气和决心。
最后让学生读战胜困难的名言警句，激发学生战胜困难的信心和力量。
有困难我不怕教案
一、教案基本信息有困难我不怕教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生认识和理解困难是生活中不可避免的一部分。
2. 培养学生面对困难时积极乐观的心态和勇敢面对的勇气。
3. 引导学生学会寻求帮助和解决问题的方法。
教学重点：1. 让学生理解困难是成长的机会。
2. 培养学生积极面对困难的心态。
教学难点：1. 让学生学会从困难中寻找成长的机会。
2. 培养学生面对困难时的应对策略。
二、教学准备教具准备：课件、故事书、图片等。
教学环境：教室。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过一个简单的谜语或故事引入课题，让学生思考困难是什么，以及困难在我们的生活中的作用。
Step 2：新课学习（10分钟）教师引导学生学习困难是生活中不可避免的一部分，每个人都会遇到困难。
通过举例说明困难是成长的机会，让学生理解并接受这个观点。
Step 3：小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论在面对困难时，应该如何应对和解决问题。
每个小组分享他们的讨论结果。
Step 4：情景模拟（5分钟）教师设计一些情景，让学生模拟面对困难时的应对策略。
例如，遇到学习上的困难，学生可以寻求老师或同学的帮助；遇到生活上的困难，学生可以寻求家长或朋友的帮助。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师引导学生总结今天学到的内容，让学生认识到困难是成长的机会，我们要勇敢面对困难，并学会寻求帮助和解决问题。
四、作业布置让学生回家后，找找家里或身边发生的困难，并思考他们是怎样应对和解决问题的，明天分享给大家。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了面对困难的策略，以及有哪些需要改进的地方。
教师要关注学生在家庭作业中的表现，了解他们在面对困难时的实际应对能力，以便更好地指导他们。
六、教学内容与目标教学内容：1. 学习困难的概念和种类。
2. 理解困难是成长的机会。
3. 学习面对困难时的积极心态和应对策略。
教学目标：1. 让学生了解困难的多样性，认识到困难是成长的一部分。
幼儿园大班社会教案：勇敢地战胜困难
幼儿园大班社会教案：勇敢地战胜困难教案标题：勇敢地战胜困难一、教学目标：1. 帮助孩子们理解困难是生活中的常态，每个人都会遇到。
2. 培养孩子们面对困难的勇气和决心，学会积极寻找解决问题的方法。
3. 提高孩子们的自我认知能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 讲述关于勇敢面对困难的故事或者实例。
2. 进行角色扮演活动，模拟遇到困难并寻找解决方案的过程。
3. 分享个人经历，讨论如何勇敢地战胜困难。
三、教学准备：1. 准备一些关于勇敢面对困难的故事书籍或动画片。
2. 准备角色扮演所需的道具，如帽子、假发、玩具工具等。
3. 制作一份关于“如何面对困难”的讨论提纲。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引发孩子们对主题的兴趣和思考。
2. 讨论分享：引导孩子们分享自己曾经遇到的困难以及是如何解决的，鼓励他们表达自己的感受和想法。
3. 角色扮演：组织孩子们进行角色扮演活动，模拟遇到困难并寻找解决方案的过程，让他们在实践中体验和学习。
4. 总结反思：在活动结束后，引导孩子们总结自己的体验和学习，思考如何将这些经验应用到实际生活中。
五、教学延伸：1. 鼓励孩子们在日常生活中主动寻找和尝试解决困难的机会。
2. 安排家庭作业，让孩子们回家后与家长一起讨论并记录一次自己勇敢面对困难的经历。
六、教学总结：本节课通过故事分享、角色扮演和讨论反思等活动，帮助孩子们理解了困难是生活中的常态，每个人都可能会遇到。
同时，也让孩子们学会了如何勇敢地面对困难，积极寻找解决问题的方法，提高了他们的自我认知能力和问题解决能力。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在角色扮演活动中的表现，评估他们面对困难的态度和解决问题的能力。
2. 通过孩子们的分享和讨论，了解他们对勇敢面对困难的理解和认识。
3. 收集和评价孩子们的家庭作业，了解他们在实际生活中应用所学知识的情况。
面对挫折勇敢向前教案
面对挫折勇敢向前-教案一、教学目标：1、了解挫折的概念，学会面对挫折；2、了解如何积极乐观地处理挫折；3、培养学生勇敢、自信、坚韧、有韧性、有适应能力的品质；4、通过活动测评学生“面对挫折的勇气”得分。
二、教育理念：1、锻炼学生的逆境应对能力，引导他们从挫折中学习，从失败中成长；2、倡导学生遇挫不气馁，把挫折当做成功路上的一个必经之路，正视挫折，以勇气和信念克服困难。
三、教学过程1、导入（15分钟）教师问学生：“你们曾经遇到过什么挫折？”让学生谈一谈自己的经历。
2、分享成功的经验（15分钟）教师宣布集体观看一段视频，这段视频展示了一个小学生在学习上遇到了困难，但他没有被挫折击垮，而是寻找帮助并最终取得好成绩的故事。
视频结束后，让学生谈谈自己在实现某些目标时成功的经验。
3、探究挫折的来源（15分钟）教师引导学生探究挫折的来源，梳理出导致挫折的原因。
构建所遇挫折的分类图，例如：“自己的失误”，“外界的影响，如环境、人等”，“世界的不确定性”等，让学生一起把掌握。
4、阅读名人名言（20分钟）教师会讲一下一些名人的名言，让学生领会到他们在面对挫折时候抱有的态度，例如：“每一次挫折意味着一个人都成熟一岁”等。
5、分析电影场景戏剧（25分钟）教师让学生在观看电影时判断电影的主人公会遇到哪类挫折，如何面对挫折。
教师分配每个小组不同的场景戏剧，让学生细致分析其中的细节，从中看出主人公面对挫折时候都有哪些勇气和信念。
6、学以致用（30分钟）教师与学生分享如何在生活中更加积极乐观、勇敢。
让学生思考自己未来想要取得一些什么样的成就，制定一份实现这些目标的自我计划，还可以根据自己胆怯或者懦弱的特点制订相应的计划。
7、总结(10分钟）教师总结今天的课程，强调当学生在面对挫折时候，要保持平静和清晰，并用积极乐观的态度和思维去面对挫折。
如果你愿意接受挑战，你将会看到光明与爱。
通过今天的学习，学生将寻找到自己内在的勇气，增强自身的信念，更加独立和自信地面对挫折。
教学设计方案遇到困难
在教育教学工作中，教学设计方案是教师开展教学活动的重要依据。
然而，在实际操作过程中，教师们往往会遇到各种各样的困难，这些问题可能会影响教学效果和学生的学习体验。
以下是我近期在制定教学设计方案时遇到的困难及其解决策略。
一、困难一：教学内容过多，难以取舍在教学设计中，教师往往会面临教学内容过多的难题。
一方面，课程标准要求全面，另一方面，学生的认知水平和兴趣点各异，导致教学内容难以取舍。
解决策略：1. 分析学生需求：了解学生的兴趣和认知水平，根据学生的实际情况调整教学内容。
2. 整合教材资源：对教材进行梳理，将有价值的内容进行整合，避免重复教学。
3. 优化教学环节：针对重点、难点内容，设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣。
二、困难二：教学时间不足，难以保证教学质量教学时间不足是许多教师面临的困境。
如何在有限的时间内保证教学质量，成为教师亟待解决的问题。
解决策略：1. 合理安排教学进度：根据教学内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保教学任务的完成。
2. 提高教学效率：运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
3. 利用课外时间：通过布置课后作业、开展课外活动等方式，弥补课堂教学时间的不足。
三、困难三：教学资源匮乏，难以满足教学需求在贫困地区或学校，教学资源匮乏是制约教学质量的重要因素。
如何充分利用现有资源，成为教师亟待解决的问题。
解决策略：1. 拓展资源渠道：积极寻求社会、企业等外部资源的支持，丰富教学资源。
2. 创新教学方法：运用多媒体、网络等现代教育技术，提高教学效果。
3. 学生互助学习：鼓励学生之间互相帮助，共同学习，提高学习效果。
四、困难四：教师自身能力不足，难以胜任教学任务教师自身能力不足，如教学方法单一、课堂管理能力差等，也会影响教学效果。
解决策略：1. 加强自身学习：不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身教学能力。
2. 参加培训：积极参加各类教育培训，提升教育教学水平。
小学乐观面对困难教案
小学乐观面对困难教案课程目标：1. 让学生理解困难的含义，认识到困难是生活中不可避免的一部分。
2. 培养学生乐观的心态，学会积极面对困难。
3. 引导学生运用积极的方法来解决问题，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 困难是生活中不可避免的一部分，我们要学会乐观面对。
2. 培养学生的乐观心态，提高解决问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生从困难中看到机会，培养乐观的心态。
2. 如何引导学生运用积极的方法来解决问题。
教学准备：1. PPT课件2. 故事书《小王子》教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示困难的名词解释，让学生理解困难的含义。
2. 提问：你们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解困难是生活中不可避免的一部分，每个人都会遇到困难。
2. 教师通过故事书《小王子》中的例子，引导学生从困难中看到机会，培养乐观的心态。
3. 教师讲解积极面对困难的方法，如：寻找帮助、改变策略、坚持努力等。
三、实践（15分钟）1. 教师给出一个困难的情境，让学生分组讨论，思考如何积极面对和解决问题。
2. 每组派代表分享他们的想法和解决方案。
3. 教师引导学生总结出最佳解决方案，并鼓励学生在生活中尝试运用。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结困难是生活中不可避免的一部分，我们要学会乐观面对。
2. 教师强调积极面对困难的方法的重要性，并鼓励学生在生活中积极运用。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生理解困难是生活中不可避免的一部分，并学会乐观面对困难。
在实践环节，学生积极参与讨论和分享，通过合作找到解决问题的方法。
但在教学中，教师需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会表达和思考。
《遇到困难的时候》教学设计
《遇到困难的时候》教学设计一、导入新课讲课之前老师给同学们介绍一位朋友，同学们看大屏幕有认识的吗？（他的名字叫刘伟）师：同学们仔细观察一下，他是一个怎样的人？生：残疾人、没有胳膊师：像他这样一位没有双臂的残疾人在生活中会遇到哪些困难？生：不能吃饭、不能写字、不能穿衣服、不能洗脸、不能刷牙师：在我们的想象中他会遇到这么多的困难，几乎什么也不能做，但是，我们刚才说的这些困难刘伟不仅都克服了，而且还能做一般人做不到的事情，我们一起来看刘伟的一段视频。
师：看完之后，你想对刘伟说什么？生：刘伟太了不起了、太伟大了师：是啊，老师跟你们有同样的感受，刘伟太了不起了，太伟大了，它不仅克服了生活中的种种困难，而且还超越了正常人，取得了惊人的成绩。
那我们在遇到困难的时候应该怎么办呢？这节课我们就来讨论一个话题：《遇到困难的时候》（板书课题）二、新授：师：每天我们都会做很多的事情，当然也会遇到很多的困难，那我们就说一说你在平时的生活和学习中你遇到过哪些困难？你是怎么解决的？师：通过刚才的谈话，我了解了同学们经常会被困难所困扰，当同学们遇到困难时候…..（ppt）下面同学们请看大屏幕，有两个小朋友遇到困难了，我们前后小组一起来讨论一下，看看哪个小组能帮助他解决问题：1、遇到难题不会，怎么办？提问出示（ppt）板书2、打针怕疼，怎么办？提问出示（ppt）板书师：刚才同学们都发表了自己的看法，说的非常好，四、名言伴我行师：通过学习我们发现学习和生活中的困难真不少，自我激励很重要，接下来同学们一起来读一下这几句名言：困难像弹簧，你弱它就强。
（你如果害怕困难，困难就会越来越强大，你如果不害怕，困难就会越来越小。
）知难而进是勇士，知难而退是懦夫。
（面对困难，你如果克服了困难你就是强者，你如果克服不了你就是败者）小结：最后，老师希望同学们（出示ppt）同学们，通过这节课的学习，老师希望同学们遇到困难得时候，记住没有永远的困难，也没有解决不了的困难，只有解决时间的长短，遇到困难的时候不害怕、不退缩、要勇敢面对，老师希望你们能真正成为一名战胜困难的小勇士。
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《遇到困难的时候》教案设计
一、教案背景
1．面向学生：□中学√小学
2．学科：小学品德与生活
3．课题：遇到困难的时候
4．课时：1
5．课前准备：
学生课前准备：
通过百度搜集勇于克服苦难的人物的图片和相关知识资料。
教师课前准备：
通过百度搜集勇于克服苦难的人物的图片、视频以及相关知识资料。
二、教学课题
《遇到困难的时候》是山东人民版品德与生活二年级上册第四单元第一课，通过学习，让学生掌握向各种困难挑战的方法。
树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
三、教材分析
《遇到困难的时候》含有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两个主题活动。
通过一系列的活动，让学生掌握向各种困难挑战的方法，树立生活中的榜样，并努力向榜样学习，做到生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
教学重点：生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
教学难点：掌握向各种困难挑战的方法。
四、教学目标
1．知识目标：掌握向各种困难挑战的方法。
2．能力目标：生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3．情感目标：树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
五、教学方法
教学之前我通过百度网站在网上搜索相关的教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定了课堂教学形式和方法。
然后根据本节课教学需要，利用百度网搜索勇于战胜困难的人物图片、先进事迹以及视频，课堂放给学生观看，创设情境，让学生在情境中受到战胜困难的勇气和力量。
六、教学思路
《遇到困难的时候》这节课，非常贴近于孩子的生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活。
在这节课开始，应首先引导学生交流自己的观点，这样的设计，既激发了学生的兴趣，更易于学生接受，引发学生的思考。
再让学生联系自身实际谈“遇到困难时的做法”这一环节，引导学生说出克服困难的事例，从中体验克服困难的快乐，增强自信心，也有的学生说出在困难面前曾退缩的事例，这时我就会帮学生树立知难而进的勇气和决心。
最后让学生读战胜困难的名言警句，激发学生战胜困难的信心和力量。
七、教学过程
(一)谈话导入
【教师活动】你知道什么是困难吗？遇到困难应该怎么对待呢？
【学生活动】学生自由回答。
【教师活动】根据学生的回答相机板书课题：遇到困难的时候
(二)交流、展示资料
【教师活动】课前的时候，教师让大家通过各种方式搜集生活中勇于战胜困难的人物故事，你们带来了吗？举起来给老师看一看好吗？现在就把自己搜集的故事讲给小组内的同学听一听吧！
【学生活动】学生分组讲故事。
【教师活动】现在，请各小组推选一名代表把你们小组认为最好的故事来讲给全班同学听一听吧！
【学生活动】学生讲故事。
【教师活动】根据学生讲的故事，相机从百度网站搜索与故事相关的图片资料展示给学生。
林浩图片：
海伦凯勒：
张海迪：
【教师活动】现在我们一起来听一听老师搜集的故事。
国奥运英雄威尔玛·鲁道夫、史蒂芬·霍金、美国第32任总统富兰克林·D·罗斯福等战胜困难的故事：
【教师活动】在古时候，也有许多勇于克服困难的人物故事呢，如三过家门而不入的治水英雄大禹，凿壁偷光刻苦读书的匡恒。
今天，老师还带来了一部古人勇于战胜困难的动画片，你们想看吗？边看边想：故事叫什么名字？讲的是谁勇于克服困难的事？他是怎样克服困难的？
[百度视频]卧薪尝胆
【教师活动】谁起来回答一下前面的问题。
【学生活动】学生交流前面的问题。
【教师活动】听了这么多故事，同学们想说什么呢？
【学生活动】向他们学习，他们是我们学习的榜样，勇于面对学习和生活中的困难，勇敢地向困难挑战。
(三)交流生活和学习中的困难
【教师活动】同学们，在平时的学习和生活中，我们经常会遇到困难。
今天呢，老师还带来了小朋友毛毛的故事，请同学们边听边想，毛毛遇到了什么困难？遇到困难的时候他是怎么做的？
【教师活动】讲述毛毛的故事：毛毛不会骑童车，看到别的小朋友骑着童车高兴地在院子里转来转去，毛毛真羡慕啊！于是，毛毛也开始学骑童车了，他多么想早点学会啊。
可是，练了几天后，毛毛就不想练了，为什么呢？因为我们的好朋友毛毛遇到困难了：他老是掌握不好平衡，老摔倒，所以他不想再练下去了。
【教师活动】同学们，作为毛毛的好朋友，你们来帮帮他，告诉他是应该坚持下去呢？还是应该放弃？
【学生活动】学生自由回答。
【教师活动】引导学生说出自己的理由！
最后，意见统一，都希望毛毛能坚持练下去。
【教师活动】是啊，毛毛应该坚持练下去，如果放弃的话就永远学不会骑童车了。
同学们，那我们应该怎样劝劝毛毛呢？
【学生活动】学生回答。
【教师活动】听了你们的话，毛毛鼓起了战胜困难的勇气，他天天坚持练习，现在终于学会骑童车了。
看来困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，就一定会战胜它。
（板书：想办法解决——战胜它）
【教师活动】同学们，在平时的学习和生活中，你遇到过困难吗？面对困难你是怎样做的呢？
【学生活动】学生自由说。
【教师活动】引导学生从多方面来说。
【教师活动】你们真是好样的，在困难面前，只有学会坚持，永不放弃，那才能成功！
【教师活动】今天老师还给同学们带来了一些解决学习上困难的好办法，我们一起来看看。
【百度文库】怎样处理小学生遇到的问题
【教师活动】同学们，有时候我们遇到的困难是个不愿公开的烦恼或秘密，通过以上办法都解决不了，那该怎么办呢？别急，今天，老师还给你们带来了一个好朋友，她就是《中国少年报》的知心姐姐，她可是战胜困难的好向导呢！如果你有困难，可以通过知心信箱向她请教。
看，就在前不久，她还帮助了一个想家的同学呢？
【知心信箱】
四)交流战胜困难的名言
【教师活动】今天呢，老师还给小朋友们带来了老师最喜欢的战胜困难的名言。
【学生活动】读名言。
【教师活动】你们知道那句名言的意思呢？知道哪句就说哪句。
【学生活动】学生说名言意思。
【教师活动】现在，让我们再一起大声地读一遍名言。
【学生活动】生齐读名言。
【教师活动】同学们，就让这些名言鼓励我们勇敢地去战胜困难吧！
(五)课堂总结
【学生活动】学生谈收获。
【教师活动】同学们，通过这节课的学习，我们知道了遇到困难的时候，要勇敢地去面对，只要我们想办法努力去解决，就一定能战胜困难，走向成功！
(六)课堂延伸
【教师活动】今天，老师还给大家带来了一首特别振奋人心的歌曲——《真心英雄》，它会鼓舞我们勇敢的战胜困难。
欣赏歌曲：《真心英雄》
(七)课外拓展
继续向学生介绍百度搜索引擎[，鼓励学生课下通过百度，继续去网上搜索有关战胜困难的故事，了解更多勇于战胜困难的人物事迹！
八、教学反思
在这节课上，我充分利用百度网站，从网络中选取大量的战胜困难的的图片、知识资料、视频等教育资源来进行教学，丰富的教育资源不仅减少了自己备课、查阅资料的时间，省却了制作课件的麻烦，同时更充分调动了学生学习的兴趣，让课堂教学取得了很好的效果。