小学六年级三班家长会

第二类：上课不专心听讲的孩子。 此类孩子主要表现为上课多动、好 玩、爱讲话，甚至在家中学习也表
现出心不在焉。 第三类；追求金钱与物质享受的 孩子。 此类孩子主要表现为“穿要 名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有 的上学要坐摩托车、三轮车。

第四类，对长辈教育抱无所谓态 度的孩子。此类孩子对父母，师长 的教育，充耳不闻，当耳边风。 第五类，具有严重惰性的孩子。 此类孩子主要表现为学习被动，作 业不完成或抄袭，造成考试交白卷 或作弊，生活散漫。
五要个别处理。所谓个别处理是指：在孩子做了错事以后，
家长要和他个别谈话，或者个别处罚。为什么 要这样做呢？ 主要是保护孩子的自尊心。儿童心理学告诉我们，两岁的孩 子已有明确的自我意识了，有了自我，渐渐地就有了自尊心。 有的家长不注意，往往喜欢当着小朋友的面数落孩子，甚至 将他与别的、他们认为是 好孩子的小朋友比较，这样就会使 孩子的自尊心受到极大的伤害，有时他会离群独处，有时又 会出现攻击行为，教育出现了负效果。 六要先有预告。对有些不良行为的出现可以预知时，先给 一定的信号作为“要惩罚了”的前奏，会减少许多不良行为。 有预告，孩子觉得是尊重他的，同时在预告后的短暂时刻可 以使 他调整自己的行为，避免了错误。
课后作业： （1）了解一下孩子愿意接受怎样的
惩罚？ （2）多读一些名人教子的故事

家长交流：
您的孩子属于哪一种？在家中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有怎样的表现？
三要及时处理。孩子的记忆短暂，对在激情中发生的事，或 在漫不经心的心态下做的事往往过后即忘，所以要及时处理。 如果孩子在一天内做了两三件错事，应该一件一件事分开来 处理，有的要重罚一点，有的只要说两句即可，切不要到晚 上因为心情不好来个一、二、三细数，孩子对有些 事早已忘 记了，且作出的惩罚的分寸又不知与哪一件错事相当，这样 的教育方式就不好。有时还有这样的情况：母亲自己觉得惩 罚孩子“不忍心”，就把“坏事”推给父亲，对孩子说： “等你爸爸回来好好收拾你。”这种做法的结果是：问题没 有得到及时的处理，还会降低自己在孩子面前的威信，或人 为地破坏父子感情。 四要简化说理。在惩罚孩子以前要说理，但是，这时的说 理要就事论事，用孩子能理解的话语来讲，切忌 抽象地讲大 道理，要愈简洁明了愈好。在现实生活中，常常看到母亲数 落孩子，滔滔不绝，反复唠叨，孩子愈听愈糊涂，愈听愈不 耐烦，最终产生逆反心理，索性不听、不改了。有经验的母 亲往往只把为什么做了这个错 误要到惩罚的道理讲一遍，然 后指出应该怎样做就可以了。
决问题，久而久之，孩子就形成了强烈的逆 反心理。 （2）违背了孩子的理想与追求。 （3）爸爸应当首先冷静下来，然后心平气 和，循循善诱。
你遇到过类似的情况吗？你又是
怎么处理的？请几位家长谈自己 的感受。
推荐常见的几种类型孩子的表现，看你的孩子是否有 此类表现？

第一类：精力过剩的孩子。此 类孩子主要表现为爱玩，爱闹， 爱打架，难以管教，但他们较聪 明好动，反应快，接受能力强。
孩子犯错时，惩罚要把握“度”
六年级三班
欣赏情景剧：
“爸爸，你打死我算了”。
问题讨论：
1 孩子为什么说出“爸爸，你 打死我算了”这番话。 2 爸爸遇到这种情形，应当采 取怎样的方式，才能制止孩子的 不良行为，接受忠告。
倾听孩子及爸爸的心声。
教师点评：
（1）孩子每当犯了错误，爸爸总用“打”解