第一节 燃烧与灭火
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3.核爆炸
情况一：
可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧,所释放的 能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。
爆炸的条件:
1、有限空间内 2、急剧的燃烧
情况二：
可燃物在无限空间内的爆炸
爆炸的条件: 氧气浓度较高，如：点燃浸满液氧的棉花球 或：可燃物与氧气的接触面积较大
观察与思考
粉尘爆炸实验
点 击 画 面 播 放 视 频
A、可燃物本身是不是易燃物
B、大气层中二氧化碳的含量 C、周围氧气的浓度 D、可燃物与空气接触面积
点 击 画 面 播 放 视 频
魔术实验
活动与探究
请同学们把自己学过的或生活中看到过的2~3个灭 火事例填写在表格上，并与大家交流。
燃烧和灭火
点 击 画 面 播 放 视 频
灭火事例和方法 灭火实例 熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火 灭火方法 用灯帽盖灭 用锅盖盖灭 嘴吹灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带 灭火原理
问题二
如何避免一氧化碳中毒事件的发生呢？
加强室内通风； 保证燃料充分燃烧。
交流与讨论
为什么要使燃料完全燃烧?
完全燃烧
不完全燃烧会生成CO等有毒气 体，污染大气 完全燃烧能
放出热量多
节约资源，保护环境
总结与反思
在日常生活中,使燃料完全燃烧的具体做法有哪些
呢? 1.提供充足的氧气
2.增大可燃物与氧气的接触面积
2.人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全 措施，其中安全的是( D )
A．用点燃的木条检验液化石油气是否漏气
B．到小煤窑里挖煤用火把照明 C．屋里发生液化气泄露，应立即拨打 “110”求救 D．屋里发生液化气泄露，应立即关闭阀门，打开门窗 通风
常用灭火器
常用灭火器
C、火柴梗温度达不到着火点 D、火柴梗不是可燃物
3、你能想到哪些与燃烧和火有关的成语？其化学内涵分 别是什么？ 煽风点火 釜底抽薪 杯水车薪 飞蛾扑火 水火不容 火上浇油
观察与思考：蜡烛的燃烧
1、在空气中点燃蜡烛 2、用一空烧杯罩住 火焰的上方 3、将燃烧的蜡烛伸入 盛有氧气的集气瓶中
黄白色火焰,放热黑烟 较少 火焰渐小,黑烟增多
。
。 。
（填“正确”或“不正确”）。
我来探究：燃烧的条件
点击铜片上的白磷播放
讨
1、观察到什么现象？
论
2、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事
实，说明燃烧需要什么条件？
3、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事 实，说明燃烧还需要什么条件？ 4、思考如何使水中的白磷燃烧起来？
热 水
讨
论
CO有毒，对环境有污染，它真
的没有用吗?
一氧化碳的化学性质 • 可燃性；
由于它具有可燃性，通常可被用于做燃料 ，煤气 的主要成分就是CO 。 • 剧毒性； • 还原性。
一氧化碳从 哪里来的呢？
汽车排放的废气
燃料的不完全燃烧
煤气的泄漏
二、爆
爆炸类型：
炸
1.由物理膨胀导致的爆炸
2.由化学反应引起的爆炸
练习与实践
1.下列关于燃烧的叙述正确的是（ C ） A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B.燃烧都需要有氧气的参与 C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
2、将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因 是（ C ） A、火柴梗接触氧气少
B、火柴梗潮湿，不易燃烧
隔绝空气
隔绝空气 降低温度至着火点以下 降低温度至着火点以下 隔绝可燃物 清除可燃物
灭火的原理 ⑴可燃物与火源隔离 ⑵与O2隔绝 ⑶降温到着火点以下
具备一个 条件即可
（即：破坏可燃物的燃烧条件）
火
一 火
想一想
常看到这样的报道，春节因为燃放烟花爆竹，而引
发柴垛失火，人们都是怎样去救火的？ ⑴用水去扑灭，原理是降低柴垛周围的温度，使之低于 柴垛的着火点； ⑵也可以迅速的转移走未烧着的柴草，原理是清除可燃物 或使可燃物与其他物品隔离。
红 磷
白 磷
归纳：燃烧需要三个条件： 1.有可燃物； 2.与氧气接触； 3.温度达到可燃物的着火点。 —— 同时满足，缺一不可
燃烧剧烈程度的影响因素：
① O2的浓度; ②与O2的接触面积（颗粒大小）; ③可燃物的性质(种类)
如何让燃烧更旺(剧烈)？
下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（ B ）
着火Leabharlann Baidu：可燃物燃烧所需的最低温度
40℃
240
℃
无烟煤700 ℃ ～750 ℃
说明：
着火点是可 燃物的固有属性，
183 ℃ 木炭320 ℃ ～370 ℃
不可改变。
我来探究：燃烧的条件
⑴提出问题：燃烧需要什么条件？ ⑵作出猜想：燃烧需要的条件是 。
⑶设计实验：实验方法是
⑷进行实验：实验的现象是 ⑸得出结论：燃烧的条件是 猜想
学以致用
1.下列有关碳、氢元素的完全燃烧和不完全燃烧的说法中
错误的是（ C ） A.石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧 B.含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而
污染环境 C.相同质量的碳发生完全燃烧和不完全燃烧时，释放的 热量一样多 D.让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境
都有着积极的意义
发出明亮的白光,无黑 烟
完全燃烧与不完全燃烧的比较 完全燃烧 不完全燃烧 O2不足 慢 少
CO、碳氢化合物等有毒气体 和炭黑等小颗粒
发生条件 燃烧速率 放出热量 燃烧产物
O2充足 快 多 二氧化碳和水
石墨、金刚石、木炭等燃烧均是如此！
问题一
为什么称一氧化碳为“隐形杀手”呢？
一氧化碳是无色无味的剧毒气体 一氧化碳的物理性质: • 通常为无色、无味的气体； • 密度略微小于空气； • 难溶于水。
第4章
第一节
燃烧 燃料
燃烧与灭火
自 动 播 放 视 频
燃烧与生活
活动与探究
请同学们把自己学习过的或生活中了解的2～3个 燃烧事例及其燃烧现象填写在表格上，并与大家交流。
燃烧的特征？ 发光、 发热、 剧烈、 化学反应
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
能燃烧的物质叫做可燃物。
常见气体的爆炸极限 气 体 H2 CH4 爆炸极限（体积分数） 4%----75% 5%----15% 12.5%----74%
CO
有 利 的 一 面 如 ： 爆 破
爆炸会给人类带来什么？
有害的一面
在下列场所----加油站、面粉厂、纺织厂、煤矿矿 井等处应采取哪些措施防止爆炸事故的发生？ 加强通风、严禁烟火等
情况一：
可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧,所释放的 能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。
爆炸的条件:
1、有限空间内 2、急剧的燃烧
情况二：
可燃物在无限空间内的爆炸
爆炸的条件: 氧气浓度较高，如：点燃浸满液氧的棉花球 或：可燃物与氧气的接触面积较大
观察与思考
粉尘爆炸实验
点 击 画 面 播 放 视 频
A、可燃物本身是不是易燃物
B、大气层中二氧化碳的含量 C、周围氧气的浓度 D、可燃物与空气接触面积
点 击 画 面 播 放 视 频
魔术实验
活动与探究
请同学们把自己学过的或生活中看到过的2~3个灭 火事例填写在表格上，并与大家交流。
燃烧和灭火
点 击 画 面 播 放 视 频
灭火事例和方法 灭火实例 熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火 灭火方法 用灯帽盖灭 用锅盖盖灭 嘴吹灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带 灭火原理
问题二
如何避免一氧化碳中毒事件的发生呢？
加强室内通风； 保证燃料充分燃烧。
交流与讨论
为什么要使燃料完全燃烧?
完全燃烧
不完全燃烧会生成CO等有毒气 体，污染大气 完全燃烧能
放出热量多
节约资源，保护环境
总结与反思
在日常生活中,使燃料完全燃烧的具体做法有哪些
呢? 1.提供充足的氧气
2.增大可燃物与氧气的接触面积
2.人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全 措施，其中安全的是( D )
A．用点燃的木条检验液化石油气是否漏气
B．到小煤窑里挖煤用火把照明 C．屋里发生液化气泄露，应立即拨打 “110”求救 D．屋里发生液化气泄露，应立即关闭阀门，打开门窗 通风
常用灭火器
常用灭火器
C、火柴梗温度达不到着火点 D、火柴梗不是可燃物
3、你能想到哪些与燃烧和火有关的成语？其化学内涵分 别是什么？ 煽风点火 釜底抽薪 杯水车薪 飞蛾扑火 水火不容 火上浇油
观察与思考：蜡烛的燃烧
1、在空气中点燃蜡烛 2、用一空烧杯罩住 火焰的上方 3、将燃烧的蜡烛伸入 盛有氧气的集气瓶中
黄白色火焰,放热黑烟 较少 火焰渐小,黑烟增多
。
。 。
（填“正确”或“不正确”）。
我来探究：燃烧的条件
点击铜片上的白磷播放
讨
1、观察到什么现象？
论
2、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事
实，说明燃烧需要什么条件？
3、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事 实，说明燃烧还需要什么条件？ 4、思考如何使水中的白磷燃烧起来？
热 水
讨
论
CO有毒，对环境有污染，它真
的没有用吗?
一氧化碳的化学性质 • 可燃性；
由于它具有可燃性，通常可被用于做燃料 ，煤气 的主要成分就是CO 。 • 剧毒性； • 还原性。
一氧化碳从 哪里来的呢？
汽车排放的废气
燃料的不完全燃烧
煤气的泄漏
二、爆
爆炸类型：
炸
1.由物理膨胀导致的爆炸
2.由化学反应引起的爆炸
练习与实践
1.下列关于燃烧的叙述正确的是（ C ） A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B.燃烧都需要有氧气的参与 C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
2、将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因 是（ C ） A、火柴梗接触氧气少
B、火柴梗潮湿，不易燃烧
隔绝空气
隔绝空气 降低温度至着火点以下 降低温度至着火点以下 隔绝可燃物 清除可燃物
灭火的原理 ⑴可燃物与火源隔离 ⑵与O2隔绝 ⑶降温到着火点以下
具备一个 条件即可
（即：破坏可燃物的燃烧条件）
火
一 火
想一想
常看到这样的报道，春节因为燃放烟花爆竹，而引
发柴垛失火，人们都是怎样去救火的？ ⑴用水去扑灭，原理是降低柴垛周围的温度，使之低于 柴垛的着火点； ⑵也可以迅速的转移走未烧着的柴草，原理是清除可燃物 或使可燃物与其他物品隔离。
红 磷
白 磷
归纳：燃烧需要三个条件： 1.有可燃物； 2.与氧气接触； 3.温度达到可燃物的着火点。 —— 同时满足，缺一不可
燃烧剧烈程度的影响因素：
① O2的浓度; ②与O2的接触面积（颗粒大小）; ③可燃物的性质(种类)
如何让燃烧更旺(剧烈)？
下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（ B ）
着火Leabharlann Baidu：可燃物燃烧所需的最低温度
40℃
240
℃
无烟煤700 ℃ ～750 ℃
说明：
着火点是可 燃物的固有属性，
183 ℃ 木炭320 ℃ ～370 ℃
不可改变。
我来探究：燃烧的条件
⑴提出问题：燃烧需要什么条件？ ⑵作出猜想：燃烧需要的条件是 。
⑶设计实验：实验方法是
⑷进行实验：实验的现象是 ⑸得出结论：燃烧的条件是 猜想
学以致用
1.下列有关碳、氢元素的完全燃烧和不完全燃烧的说法中
错误的是（ C ） A.石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧 B.含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而
污染环境 C.相同质量的碳发生完全燃烧和不完全燃烧时，释放的 热量一样多 D.让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境
都有着积极的意义
发出明亮的白光,无黑 烟
完全燃烧与不完全燃烧的比较 完全燃烧 不完全燃烧 O2不足 慢 少
CO、碳氢化合物等有毒气体 和炭黑等小颗粒
发生条件 燃烧速率 放出热量 燃烧产物
O2充足 快 多 二氧化碳和水
石墨、金刚石、木炭等燃烧均是如此！
问题一
为什么称一氧化碳为“隐形杀手”呢？
一氧化碳是无色无味的剧毒气体 一氧化碳的物理性质: • 通常为无色、无味的气体； • 密度略微小于空气； • 难溶于水。
第4章
第一节
燃烧 燃料
燃烧与灭火
自 动 播 放 视 频
燃烧与生活
活动与探究
请同学们把自己学习过的或生活中了解的2～3个 燃烧事例及其燃烧现象填写在表格上，并与大家交流。
燃烧的特征？ 发光、 发热、 剧烈、 化学反应
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
能燃烧的物质叫做可燃物。
常见气体的爆炸极限 气 体 H2 CH4 爆炸极限（体积分数） 4%----75% 5%----15% 12.5%----74%
CO
有 利 的 一 面 如 ： 爆 破
爆炸会给人类带来什么？
有害的一面
在下列场所----加油站、面粉厂、纺织厂、煤矿矿 井等处应采取哪些措施防止爆炸事故的发生？ 加强通风、严禁烟火等