CanyoucometomypartySectionB教学设计

Go for it新目标英语八年级上册

Unit 9 Can you come to my party? Section B (1a—2e)

教学设计

一、教材分析

1、单元分析及教材处理

本单元主要内容是学习如何礼貌地发出,接受,拒绝邀请;谈论自己和别人的义务和责任.学习如何安排好日程表、根据日程表中的计划安排自己的活动。同时能综合运用can 来表达邀请和通过阅读邀请函来掌握必要的信息。结合本单元的题材，创造使用英语的机会，知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”，“学以致用”，贯彻英语学习的交际性原则，提高学生对书写邀请函及回复的能力，从而和同学及周围的人建立和谐融洽的关系，实现自我的快乐成长。

2、教学目标：Teaching aims

（1）、知识与能力knowledge and ability

1) 能掌握以下单词：the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after, invitation, reply, forward, delete, print, sad, goodbye, take a trip, glad, preparation, glue, without, surprised, look forward to.

2) 能掌握以下句型。

① —What’s today？—It’s Monday.

② — Can you play tennis with me? —Sorry, I can’t. I ….

③ I look forward to hearing from you all.

④ Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised. （2）、技能目标

① 能综合运用can来表达邀请。② 通过阅读邀请函来掌握必要的信息。

（3）、情感态度与价值观:Emotions and Values

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

3、教学重难点及突破重难点的方法

Important points:

1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。

2) 进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

Difficult points

1) 听力训练。

2)阅读2b部分的短文并完成相关要求。

我在此阅读活动课中，引入相应的竞争机制，在阅读活动中将学生分成四人小组，引导他们围绕着阅读任务分工合作交流。同时，运用预习指导进一步培养了学生的阅读策略也降低了学习难度，为新课顺利的开展做了铺垫。在学习活动中还通过一系列的听说读写，游戏，竞赛等活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

二、教学准备

多媒体课件、导学案

三、教学过程

________________________________

画出重点短语，并全班交流。