温室效应-教学设计

温室效应

教学目标

知识目标：

1、掌握“温室效应”的概念。

2、了解“温室效应”的成因、危害以及解决的措施。

3、真正理解环境问题的全球化。

能力目标：

1、通过对图片、视频、文字等信息的阅读，分析温室效应带来的连锁

灾害，培养学生的综合分析能力。

2、通过合作、探究学习，解决相应的问题，培养学生的合作学习和探

究问题的能力。

情感、态度和价值观目标：

1、树立学生保护环境的意识。

2、教育学生从身边的小事做起，积极参与到保护环境、关爱地球的行

动中。

教学重点

1、“温室效应”的成因。

2、“温室效应”的危害。

教学方法

1、教学准备：多媒体课件

2、教学方法：讲授法、讨论法

教学过程

导入：

（展示幻灯片1）观看视频，环保歌曲《地球之战》

教师：这首歌挂在“世界环境保护组织”网站的首页很长时间了，引起了很大的反响。尤其是歌词的第一句“地球在变暖，哪里才是永远的家园？”确切地反映出了一个全球性的环境问题——“温室效应”。

（展示幻灯片2）标题

【板书】温室效应

教师：关于地球气温的变化，我们可以通过下面一张“100年来地球气温增长示意图”，更加直观地看出来。

（展示幻灯片3）

教师：从图中，我们可以分析一下，从1900年开始（A点）到2000年（B点和C点）100年内，地球的平均气温上升了0.6℃~1.0℃。而根据2007年政府间气候变化专门委员会（IPCC）评估报告明确指出，近100年地球表面温度升高了0．74℃。通过这些数据，我们可以清楚地看出，地球的气温在逐渐上升，而且，根据科学家的预测，这种上升还将继续。

承转：

那么，到底什么是“温室效应”呢？这种效应又是如何形成的呢？

往下我们就来探讨这个问题。

【板书】一、什么是温室效应

教师提问：同学们见过蔬菜大棚。

学生：见过。

（展示幻灯片4）

教师：这就是蔬菜大棚。有同学进去过吗？

学生（个别）：进去过。

教师：我也进去过，是我们学校的温室花房。在里面有啥感觉？

学生：很热的。

教师：对了。蔬菜大棚作用就是，可以使温度不随外面温度的变化而变化。所以，即使到了白茫茫的冬季，棚内也是绿油油的春天。

其实，“温室效应”的原理和蔬菜大棚是一样的。

（展示幻灯片5）

视频：温室效应。

承转：

现在我们已经理解了什么叫做“温室效应”。那么，我想问一下，“温室效应”是不是一直存在呢？地球变暖说明“温室效应”在加剧，又是什么原因造成的？这是我们接下来要解决的问题。

（展示幻灯片6）

视频：温室效应的正面作用。

教师：从视频介绍我们可以得知，“温室效应”是不是一直存在啊？

学生：是。

教师：而且它还起到了一个维持地球表面温度的作为，创造了地球上的生命所赖以生存的基本条件。可是，刚才“100年来地球气温增长示意图”告诉我们，地球的气温在升高，“温室效应”在加剧，原因主要有两个方面的。（展示幻灯片7）

【板书】二、温室效应的原因

1、自然原因

教师：1、自然原因。自然原因的影响主要包括太阳活动、地质活动等一些自然现象的影响。而我们本堂课所要探讨的是第二个原因。

【板书】2、人为原因。

（展示幻灯8）

教师：幻灯片上罗列的都是一系列气体，我们一起来看一下。二氧化碳：主要来自矿物燃料的燃烧、工业废气的排放；甲烷：是沼气的主要成分；一氧化氮：主要用于西药；氯氟碳化合物：冰箱、空调排放；臭氧：大气层中自

然存在的；大气中的水气：大气层中自然存在的。这些都是温室气体，期中，二氧化碳是加剧“温室效应”主要气体。

我们来看一下，哪些人类活动造成大气中的二氧化碳增多呢？

（展示幻灯片9）

教师：森林的破坏

1、乱砍滥伐

2、森林火灾

（展示幻灯片10）

3、热带雨林的破坏

（展示幻灯片11）

工业排放

承转：

“温室效应”加剧会带来哪些影响呢？

【板书】三、温室效应的影响

（展示幻灯片12）

1.地球表面温度增加

2.海平面上升

3.全球气候转变

4.伤害人体抗病能力

5动物大迁移

6.受高浓度臭氧影响地区扩大

教师：“温室效应”加剧，对人类生活的影响是多方面的。

（展示幻灯片13）

经济的影响

（展示幻灯片14）

农业的影响

（展示幻灯片15）

海洋生态的影响

（展示幻灯片16）

水循环的影响

（展示幻灯片17）

视频：“温室效应”的恶果。

（展示幻灯片18）

承转：

综上所述，“温室效应”对地球环境和人类生存已经构成了很大的威胁，面对“温室效应”，人类应该采取哪些措施，才能缓解“温室效应”给人类带来的灾难呢？

【板书】四、措施

教师：缓解“温室效应”给人类带来的灾难，主要有两个方面的措施。

【板书】1、使用新能源

（展示幻灯片19）

核能

（展示幻灯片20）

太阳能

（展示幻灯片21）

风能

（展示幻灯片22）

生物能

（展示幻灯片23）

地热能

（展示幻灯片24）

潮汐能

教师：另一方面的措施

（展示幻灯片25）

【板书】2、植树造林

（展示幻灯片26）

“温室效应”的治理措施

教师：请同学们运用所学的知识，讨论这么一个问题。

（展示幻灯片27）

教师：作为绿色学校的一员，为防止全球气候进一步变暖，我们该做点什么呢？学生：略。

小结：

板书设计：

温室效应

一、什么是温室效应

二、温室效应的原因

1、自然原因

2、人为原因

三、温室效应的影响

四、措施

1、使用新能源

2、植树造林