第三课教案(1)
小学三年级音乐第三课教学设计
小学三年级音乐第三课教学设计第一部分：前言音乐是小学课程中的一门重要学科，它不仅能够启发学生的想象力和创造力，还能够培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
为了提高学生对音乐的兴趣，本文设计了一堂有趣而富有挑战性的小学三年级音乐课。
第二部分：教学目标1.让学生了解音乐的基本概念和音乐的分类；2.培养学生对音乐的鉴赏能力和表演能力；3.帮助学生培养团队合作和表达自己的能力。
第三部分：教学内容本堂音乐课的内容主要包括以下三个部分：1.音乐基础知识的学习：- 音符和节拍的概念及表示方法；- 音高和音色的基本认识。
2.音乐鉴赏与欣赏：本节课的音乐鉴赏内容为一首经典的民族民间歌曲《茉莉花》。
学生将会听取该歌曲的录音，并根据老师的指导，分析歌曲的节奏、旋律和歌词的意义。
在欣赏活动中，学生将积极参与，理解并表达他们对音乐的感受。
3.合作表演：本节课的合作表演环节将选取教材中的一个简单合唱曲目《小兔子乖乖》。
学生将分为两个小组，一个小组负责演唱，另一个小组负责伴奏。
通过小组合作表演，学生将体验到和谐的集体合作，并培养自信和表达能力。
第四部分：教学过程1.导入活动（5分钟）：- 播放一段欢快的音乐，激发学生对音乐的兴趣；- 介绍本节课的学习内容，激发学生的学习动机。
2.音乐基础知识学习（15分钟）：- 老师用示意图和实际乐器展示音符和节拍的概念；- 学生进行模仿练习，理解并掌握音符和节拍的表示方法；- 老师向学生介绍音高和音色的基本认识，帮助学生发展对音乐的感知能力。
3.音乐鉴赏与欣赏（20分钟）：- 老师播放《茉莉花》录音，并请学生仔细聆听；- 老师指导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词的意义；- 学生分组分享自己对歌曲的感受，鼓励他们用简洁准确的语言表达。
4.合作表演（30分钟）：- 老师将《小兔子乖乖》的歌曲分发给学生，并将他们分为演唱和伴奏两个小组；- 演唱小组和伴奏小组分别进行分组练习；- 学生进行全班合作排练，并在最后进行一次完整的合奏演出。
部编版九年级下册语文第三课《月夜》教案及原文赏析
部编版九年级下册语文第三课《月夜》教案及原文赏析1.部编版九年级下册语文第三课《月夜》教案篇一教学目标1.反复诵读，把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。
2.结合写作背景，理解诗歌内容，品味诗歌语言美。
3.体会诗人坚强不倚的独立性格和奋斗精神，树立正确的人生观、价值观。
教学重难点重点：诵读、理解诗歌内容，体会诗人情感。
难点：体会“我”这一形象及时代精神，树立正确的人生观、价值观。
教学方法：诵读法、想象法、小组交流合作法课前准备：教师：准备多媒体课件、朗读音频以及作者的写作资料。
学生：诵读诗歌，解决生字词，初步感知诗歌内容。
课时安排：一课时教学过程：一、图片导入，营造情景同学们，上课之前，老师给同学们带来一张图片，请同学们观察图片，说说你在图片上看到了什么？（ppt播放图片）（月亮、夜晚等）由此，你能联想到我们学过的哪些诗句？（可能有“明月松间照，清泉石上流。
”“床前明月光，疑似地上霜。
”等）今天我们来学习一首描绘月夜晚景的诗歌，它并不是古诗，而是一首由白话文写的新诗。
请同学们和老师一起走进沈尹默的《月夜》。
二、初读诗歌，读出节奏1.出示学习目标，齐读，明确重点。
2.比较新诗和古诗的区别。
这就是沈尹默的《月夜》，同学们，第一眼看到这首新诗，你觉得它有什么特点？与古诗相比。
（语言通俗易懂、字数自由、没有讲究严格的押韵等）3.朗读诗歌（1）生自由朗读。
（2）指名读。
学生读的时候，师明确诗歌重音。
“我”“顶高”“立着”。
（3）播放录朗读视频，要求学生注意重音和感情。
（4）男女比拼读。
（5）配乐齐读。
三、再读诗歌，感受意象这首小诗描绘了一幅月夜图景，诗中选取了哪几个意象来一起构成这幅月夜图?这些意象各有怎样的特点？明确:意象——霜风、月光、树、“我”。
霜风：刺骨的寒风。
听觉：突出风的大、猛烈。
月光：明明的。
视觉：突出月光的明亮，给人以希望，使黑夜变得温暖许多。
树：高大。
传统文化中有遮蔽、保护的作用，同时也代表着传统、固执。
国学启蒙第3课教案
国学启蒙第3课教案一、教学目标。
1. 知识目标，通过本课学习，学生能够了解中国传统文化中的经典故事，了解孔子的思想和教育理念。
2. 能力目标，培养学生的阅读和理解能力，培养学生的思辨能力和批判性思维。
3. 情感目标，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，培养学生的道德品质和价值观念。
二、教学重点和难点。
1. 重点，孔子的思想和教育理念，经典故事《孔子拜师》的故事内容和内涵。
2. 难点，引导学生理解孔子的思想和教育理念，引导学生思考故事中的道德和价值观念。
三、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过谈论中国传统文化的重要性和价值，引出本课要学习的内容。
可以通过提问引导学生思考，你们知道孔子吗？你们知道孔子的教育理念是什么吗？2. 学习内容。
（1）学习孔子的思想和教育理念。
通过讲解孔子的生平和思想，引导学生了解孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他提出了“仁”的思想，强调修身齐家治国平天下，注重教育和道德修养。
（2）学习经典故事《孔子拜师》。
讲解《孔子拜师》的故事内容，引导学生理解故事中的道德和价值观念，帮助学生认识到孔子对待学习的态度和品质。
3. 活动设计。
（1）小组讨论。
让学生分成小组，讨论孔子的思想和教育理念对他们的影响，以及他们在生活中如何践行这些思想。
（2）角色扮演。
让学生分角色扮演《孔子拜师》中的人物，通过角色扮演，让学生更深入地理解故事中的情节和内涵。
4. 总结。
通过本课学习，学生对孔子的思想和教育理念有了更深入的了解，对中国传统文化有了更深的认识和了解。
同时，通过学习经典故事，学生也从中汲取了道德和价值观念，对自己的品质和修养有了更高的要求。
五、作业布置。
布置作业，让学生写一篇关于孔子思想和教育理念的作文，表达自己的理解和感悟。
六、教学反思。
本课通过讲解孔子的思想和教育理念，以及经典故事《孔子拜师》，引导学生了解中国传统文化的重要性和价值，培养学生的道德品质和价值观念。
同时，通过小组讨论和角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和学习效果。
人音版六年级上册第三课第一课时《木偶兵进行曲》教案
人音版音乐六年级上册第三课第一课时《木偶兵进行曲》教学设计课时：1课时
教学策略/教学思路：本节课通过提问问题，使同学们说出自己知道进行曲导入新课，在教师的带领下，分析《木偶兵进行曲》三个乐段，走进作曲家莱昂.耶塞尔的梦境，体会玩具兵梦里嬉戏的快乐场景。
学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味。
教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《木偶兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，一天晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：多媒体课件、电子琴等
学生用具：课本。
第三课动作讲解教案
第三课动作讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握第三课中所涉及的动作的名称和基本动作要领。
2. 能力目标，学生能够通过观察和模仿，正确地进行所学动作。
3. 情感目标，培养学生对运动的兴趣，增强身体素质，提高协调能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教授第三课中的动作名称和基本动作要领。
2. 教学难点，引导学生正确地进行所学动作，纠正错误的动作姿势。
三、教学准备。
1. 教学内容，第三课动作讲解教案。
2. 教学工具，投影仪、教学PPT、音响设备。
3. 教学环境，宽敞明亮的体育馆或操场。
四、教学过程。
1. 课堂导入。
教师利用投影仪播放一些运动员进行动作训练的视频，引导学生对运动的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 学习动作名称。
教师通过PPT展示第三课中所涉及的动作名称，并进行详细的讲解。
学生通过观看PPT和听老师讲解，掌握动作的名称和基本动作要领。
3. 示范动作。
教师现场示范所学动作，并强调每个动作的要领和注意事项。
学生通过观察老师的示范，理解动作的正确姿势和动作要领。
4. 学生练习。
学生根据老师的示范和指导，进行动作练习。
教师在一旁进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的动作姿势。
5. 小结。
教师对本节课所学内容进行小结，强调学生需要在课下进行反复练习，巩固所学动作。
六、教学反思。
本节课通过PPT讲解、示范和学生练习的方式，使学生对第三课中的动作有了一定的了解和掌握。
但是在教学过程中，发现部分学生对动作的理解和掌握程度不够，需要在课后进行更多的辅导和指导。
同时，还需要结合实际情况，根据学生的实际水平和能力，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的学习需求。
六年级的开学第三课教案
六年级的开学第三课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握本节课所学的生字词，并能正确书写。
2. 学生能够理解课文内容，把握文章主题。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
2. 学生通过教师的讲解和示范，掌握写作技巧。
情感态度与价值观1. 学生能够热爱学习，积极参与课堂活动。
2. 学生能够感受到课文所传达的正能量，树立正确的价值观。
二、教学内容教材分析本节课所使用的是人教版六年级语文教材，课文内容丰富，具有很强的教育意义。
通过对课文的学习，学生可以提高自己的语文素养，培养良好的道德品质。
学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文学科有较高的兴趣。
但部分学生在阅读理解、写作方面还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
教学目标1. 学会本节课的生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，把握文章主题。
3. 提高阅读理解能力，学会合作交流。
4. 掌握写作技巧，提高写作水平。
三、教学重难点重点1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文内容的理解和文章主题的把握。
难点1. 写作技巧的掌握。
2. 在阅读理解中，如何抓住文章的中心思想。
四、教学方法采用自主学习、合作交流、教师讲解和示范等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过一个小游戏，让学生复习上节课所学的生字词，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）学生自主学习本节课的生字词，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词的正确书写。
3. 阅读理解（15分钟）学生自主阅读课文，教师提出问题，引导学生进行思考。
通过合作交流，讨论问题答案，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作技巧讲解与实践（15分钟）教师讲解本节课的写作技巧，并进行示范。
学生根据所学写作技巧，进行写作实践。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握和写作技巧的应用。
部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第1课时
教案（集体备课）
一、教学目标
1.掌握课文中的生词词语。
2.理解课文中的内容，感受课文的意境。
3.能朗读课文，表达感情。
4.通过课文学习，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点和难点
1.课文中难点词语的理解和记忆。
2.能够理解课文中的情感表达。
3.让学生理解桂花雨对人们的意义。
三、教学准备
1.课本、黑板、粉笔。
2.ppt课件或图片。
3.雨滴贴纸或其它教具。
4.录音机或音响设备。
四、教学过程
1. 开场（5分钟）
•老师引入主题，简单介绍课文背景，激发学生兴趣。
2. 学习新词（10分钟）
•老师给学生介绍生词并呈现词义，让学生正确读音并理解意义。
3. 课文朗读（15分钟）
•学生分组朗读课文，鼓励学生展示情感。
4. 课文学习（20分钟）
•深入讨论课文的内容，引导学生理解作者的用意，讨论桂花雨对人们的启示。
5. 情感表达（10分钟）
•老师通过提问的方式引导学生表达他们对桂花雨的感受。
五、课堂总结（5分钟）
•老师对本节课的教学内容做一个简单总结，帮助学生梳理课堂重点。
六、课后作业
•要求学生复习课文，背诵生词，写一篇感受《桂花雨》的短文。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生理解和感受《桂花雨》这篇美丽的诗文。
人美版小学美术六年级上册：第三课添画人像(1)教案教学设计说课课堂实录
第三课添画人像教学设计1教材分析人物肖像画是绘画艺术中一个重要的内容，肖像艺术家们常常会运用写实、变形、重组等不同表现手法，来表达出自己的主观感受、情感和审美理想。
根据建构主义的学习发展观以及本班学生的情况，在本节课的学习中首先运用“小魔术”来激发学生强烈的学习兴趣，然后有目的的引导学生欣赏、分析大师作品。
学生然后通过观察、交流活动，感受艺术大师的绘画风格和艺术特色，教师引导他们灵活运用各种绘画工具和造型表现技法。
充分开启发散思维去进行创新设计和人物表现，以自己的理解演绎全新的人物形象，彰显自己的再创新意识。
2学情分析绘画不是单纯技巧的照搬、再现，而是用画笔表达心中的感悟。
六年级的学生已具备一定的审美能力和想象能力，观察力和绘画技能也逐步增强，抽象思维有了较快的发展，潜意识里对自己的要求和期望也逐步提高。
教学过程中，教师要引导学生有目的的观察和感受，尊重学生的想法，引导学生大胆运用独特的表现方法来传递出自己的情绪和情感体验。
学生在实践过程中充分给以指导和鼓励，运用多样的绘画工具，以线描、块面、黑白、色彩等语言创作出有新意的作品。
3教学目标1.知识与技能感受艺术大师的表现风格和艺术特色，运用各种绘画工具和表现方法添画人像，训练学生的发散思维，激发学生的再创造力。
2.过程与方法学生在观察、分析、对比、体验过程中，利用线描、块面、黑白、色彩等表现方法完成艺术创作。
3.情感、态度和价值观学生在学习过程中，体会不同人物作品的审美价值，提高表现人物画的兴趣，获得和大师一起完成作品的喜悦心情。
4重点难点1.教学重点:欣赏和分析大师作品的人物特征和表现方法，学习利用不同的工具和方法对人物头像的另一半作品进行创造性地添画人像。
2.教学难点:发散和想象，恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。
5教具学具多媒体课件、人物肖像（不同风格的照片或绘画图片，有趣的卡通形象也可以）、剪刀、双面胶、范画、多种绘画材料。
2.学具准备剪刀、双面胶、绘画工具。
三年级上册音乐教案- 第三课 乃哟乃｜湘艺版 (1)
男女老少都会穿上节日的盛装来庆祝丰收呢，让我们一起去参加吧（播放视频）（5）完整表现歌曲生看视频学习摆手舞师生共舞掌握摆手舞小结今天你快乐吗？快乐用土家语怎么说？让我们跳着摆手舞和土家族的小朋友说再见吧！乃哟嗬板书设计乃哟乃1=F 24拍土家族民歌乃哟乃，乃哟嗬，乃乃哟，乃哟唱起歌儿，乃哟乃，乃哟嗬跳起舞来，真快乐，乃哟嗬嘻嘻哈哈，乃哟乃，乃哟嗬教学反思乃哟乃选自湘教版音乐三年级上册第三课，乃哟乃是一首土家族民歌，简短的旋律欢快热烈。
旋律只用DO MI SOL三个音写成，旋律简单但并不单调，充分体现了土家族儿童欢乐开朗的性格一、教学目标：1、能初步听辨高低不同的音，在听辨DA MI SOL三个音基础上能在老师的带领下完整的演唱歌谱2、学会用活泼欢快的声音演唱《乃哟乃》，并学会摆手舞的动作3、通过学唱和表演歌曲，初步感受土家族歌曲的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
通过听一听、唱一唱、演一演来丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐，培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感二、教学重点;用活泼欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能参与歌曲的表演三、教学难点感受听辨DO MI SOL的音高，并能用杯子敲出旋律本节课中需要学生能够在听辨DO MI SOL三个音的基础上能够准确地唱出唱名，但枯燥的讲解孩子们不愿意接受，好玩好动是孩子的天性，教学中我抓住这一点，先是手势来让孩子体会三个音的音高，为了让学生更好地掌握这三个音我运用了我们生活中的杯子来敲击旋律，对于这一环节学生就会感到好奇，想不到我们生活中的杯子也能敲出好听的旋律，再学习歌词中我用简笔画的方式让孩子通过画来找到对应的歌词，这可以大大加深孩子对歌词的记忆和理解，通过观看土家族隆重的社巴节视频，学跳土家族的舞蹈让学生更能感受土家人的热情，通过这几种方法一步一步，由浅到难的让学生感受体验，让他们在听听，敲敲，唱唱跳跳中学习，同手也加强了学生对教学活动的参与性.通过这节课的教学，也给我留下了思考，对孩子评价不够多样性没有分组评比这就会使孩子在上课时不够积极踊跃，三个音的音高掌握的不够好所以在教唱时第三句学生音准不够好在纠正音准方面这里花的时间比较多，因此在今后的教学中，我一定注意难点的解决，丰富对孩子的评价方式，还有就是对教学时间的把控还要进一步加强。
小学道德与法治六年级下册(人教部编版)第三课《学会反思》第1课时教案
教学环节
教师活动
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
讲授新课
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”
延伸活动
回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流
课堂小结
静坐常思己过闲谈莫论人非
板书
第三课学会反思
第1课时
善于反思才能进步
吾日三省吾身才能成长
第三课《学会反思》第1课时
课题
《学会反思》
单元
完善自我健康成长
课时
1
学习
目标
1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2.教育学生正Biblioteka 认识反思行为3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
难点
深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯
1、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？
活动四：经验分享
要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。
任务一：思考
1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些方面有所改进？
一年级下册心理健康教案-第三课 找呀找朋友 全国通用
一年级下册心理健康教案-第三课找呀找朋友全国通用教学目标：1. 让学生了解友谊的重要性，知道如何与同学建立友谊。
2. 培养学生主动与人交往的意识和能力，提高他们的社交技巧。
3. 培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。
教学内容：1. 友谊的重要性2. 如何与同学建立友谊3. 社交技巧的培养4. 团结友爱、互相帮助教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生是否愿意分享自己的好朋友。
2. 教师引导学生思考，为什么我们需要朋友，朋友对我们的重要性。
二、友谊的重要性（5分钟）1. 教师通过故事、图片等形式，向学生展示友谊的重要性。
2. 学生分享自己对友谊的理解和感受。
三、如何与同学建立友谊（5分钟）1. 教师引导学生思考，如何与同学建立友谊。
2. 教师向学生介绍一些建立友谊的方法，如主动交流、关心他人、分享快乐等。
3. 学生进行小组讨论，分享自己的经验和想法。
四、社交技巧的培养（5分钟）1. 教师向学生介绍一些社交技巧，如主动打招呼、认真倾听、表达感谢等。
2. 学生进行角色扮演，练习使用这些社交技巧。
3. 教师给予学生反馈和指导，帮助他们提高社交技巧。
五、团结友爱、互相帮助（5分钟）1. 教师引导学生思考，如何在日常生活中表现出团结友爱、互相帮助的精神。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的经验和想法。
3. 教师总结学生的发言，强调团结友爱、互相帮助的重要性。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结友谊的重要性、建立友谊的方法、社交技巧的培养以及团结友爱、互相帮助的精神。
2. 学生分享自己的收获和感受。
3. 教师给予学生鼓励和肯定，提醒他们在日常生活中积极运用所学知识和技巧。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对友谊的理解和认识。
2. 关注学生在日常生活中的行为表现，观察他们是否能够主动与人交往、表现出团结友爱、互相帮助的精神。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和建议。
统编版初中语文九年级下册第三课《短诗五首》教案
统编版初中语文九年级下册第三课《短诗五首》教案本教案以初中语文九年级下册第三课《短诗五首》为教学对象，通过教学，让学生了解短诗的特点和内涵，感受诗歌的魅力和美好，培养学生欣赏和创作短诗的能力，从而达到提高学生语言综合能力和人文素养的目的。
一、教学目标1、知识目标（1）了解短诗的定义和特点（2）掌握五首短诗的基本信息和表达方式（3）了解五首短诗作者的生平和背景2、能力目标（1）培养学生欣赏和鉴赏短诗的能力（2）培养学生创作短诗的能力（3）提高学生语言表达和思维能力3、情感目标（1）培养学生对诗歌的感性认识和审美情趣（2）引导学生了解诗歌的艺术价值和人生意义二、教学重点和难点1、教学重点（1）了解短诗的基本概念和特点（2）学习五首短诗的背景知识和表达方式（3）培养学生欣赏和创作短诗的能力2、教学难点（1）如何引导学生深入理解短诗的内涵和意义（2）如何启发学生进行短诗的写作和创作三、教学方法1、讲授法：通过讲解和分析使学生更好地理解短诗的意义和表达方式。
2、赏析法：通过教师导读和学生自主朗读，让学生感受到短诗给人带来的感染力和思想启迪。
3、互动法：通过小组活动和课堂讨论，培养学生合作精神和创新能力。
四、教学内容1、短诗的定义和特点2、五首短诗的背景知识和表达方式3、短诗欣赏与创作五、教学过程设计1、导入（1）教师通过介绍一首短诗，引导学生认识短诗的特点和魅力。
（2）随机抽取几位同学朗读他们喜欢的短诗，让学生感受短诗的表现力和美感。
2、短诗的定义和特点（1）讲解短诗的定义和特点，让学生了解短诗与长诗的区别。
（2）展示一些著名的短诗作品，分析它们的表达方式和艺术价值。
3、五首短诗的背景知识和表达方式（1）分组研读五首短诗，了解诗歌作者的生平和身世，领悟短诗的内涵和情感，分析短诗的表达方式和特点。
（2）课堂展示和讨论，让同学们分享研读过程中的体验和收获，引导学生深入理解诗歌的艺术和人生意义。
4、短诗欣赏与创作（1）教师选择一首短诗进行导读，让学生感受诗歌的韵律和情感。
第3课《木偶兵进行曲》教案
4.了解木偶戏文化，拓展学生的文化视野。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过欣赏《木偶兵进行曲》，让学生感受音乐节奏、旋律的和谐美，提高音乐鉴赏水平；
2.增强学生音乐表现力，通过学唱《木偶兵进行曲》，训练学生的歌唱技巧，提升音乐表达能力；
3.培养学生创新能力，鼓励学生创编木偶兵进行曲的舞蹈动作，激发学生的创造潜能；
2.案例分析：接下来，我们来看《木偶兵进行曲》这个具体案例。这首曲子展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何带给我们愉快的听觉体验。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进行曲的节奏感和旋律走向这两个重点。对于难点部分，我会通过对比其他类型的音乐来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的实际问题，如进行曲在生活中的应用等。
举例解释：
-在学唱《木偶兵进行曲》时，重点关注学生对音准、节奏的掌握，以及歌词的记忆；
-通过对比不同类型的音乐，强调进行曲的节奏感和旋律特点，使学生能准确识别；
-在创编舞蹈动作过程中，教师指导学生关注音乐与动作的同步性，使动作更符合音乐特点；
-通过讲解木偶戏的历史背景、艺术特点，使学生深入了解木偶戏文化。
-在创编舞蹈动作时，教师可以提供一些基本的动作元素，引导学生结合音乐特点进行创意组合；
-对于歌曲中的音准、节奏难点，教师可进行分步骤教学，先解决难点部分，再整首歌曲练习；
-通过组织学生观看木偶戏表演、制作木偶等实践活动，使学生更直观地了解木偶戏文化，提高文化素养。
六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案5篇
六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案5篇一、教学内容1.《登高》唐代杜甫2.《夜书所见》宋代叶绍翁3.《西江月·夜行黄沙道中》宋代辛弃疾二、教学目标1. 让学生理解并背诵三首古诗词，提高对古典文学作品的鉴赏能力。
2. 通过对古诗词的解析，使学生了解诗人的情感表达和创作背景。
3. 培养学生的审美情趣和文学素养，激发他们对古诗词的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解并体会诗人的情感表达，把握古诗词的意境。
重点：掌握三首古诗词的基本内容，学会鉴赏和分析古诗词。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用图片和音乐，展示秋天的景色，引导学生进入秋天的氛围，激发他们对古诗词的兴趣。
2. 新课导入：(1) 介绍诗人及创作背景。
(2) 逐句解析《登高》。
(3) 学生齐读《登高》，感受诗人的情感。
(4) 教师示范解析《夜书所见》。
(5) 学生自主解析《西江月·夜行黄沙道中》。
3. 例题讲解：(1) 《登高》中的意象分析。
(2) 《夜书所见》中的修辞手法。
(3) 《西江月·夜行黄沙道中》的意境分析。
4. 随堂练习：(1) 学生仿写一首以秋天为主题的古诗词。
(2) 学生互相交流并修改作品。
(2) 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 黑板左侧：诗人简介和创作背景。
2. 黑板右侧：三首古诗词的和重点词句。
3. 中间部分：诗词的解析和例题讲解。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 背诵并默写《登高》。
(2) 分析《夜书所见》中的修辞手法。
2. 答案：(1) 背诵并默写答案略。
(2) 《夜书所见》中的修辞手法有拟人、对偶等。
(3) 短文答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：(1) 关注学生的学习效果，调整教学方法。
(2) 注重培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。
2. 拓展延伸：(1) 鼓励学生课外阅读其他古诗词，进行积累。
高中第3课数学教案
高中第3课数学教案
教学目标：
1. 理解一元一次方程的基本概念和解题方法；
2. 能够熟练解一元一次方程，并应用到实际问题中；
3. 能够解一元一次不等式，并应用到实际问题中。
教学重难点：
1. 熟练掌握一元一次方程的解题方法；
2. 理解并掌握一元一次不等式的解题方法。
教学准备：
1. 教师准备：教学课件、笔记和教案；
2. 学生准备：课前预习相关知识，带好课本、笔和纸。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过例题引入方程和不等式的概念，激发学生的学习兴趣。
二、学习与探究（35分钟）
1. 讲解一元一次方程的基本形式和解题步骤；
2. 练习一元一次方程的简单例题；
3. 讲解一元一次不等式的基本形式和解题步骤；
4. 练习一元一次不等式的简单例题。
三、巩固与拓展（10分钟）
1. 练习更复杂的一元一次方程和不等式；
2. 提出一些实际问题，让学生应用所学知识解决问题。
四、作业布置（5分钟）
布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一元一次方程和不等式的解题方法，并能够应用到实际问题中。
需要反复练习，不断巩固，才能提高学生的解题能力和应用能力。
四上第三课讲解教案
四上第三课讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）能够掌握课文中的重点词汇和短语；（2）能够理解课文内容，领会课文的主旨；（3）能够掌握课文中的重点句型和语法知识。
2. 能力目标。
（1）培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力；（2）培养学生的观察和思考能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标。
（1）培养学生对课文的兴趣，激发学生学习语文的热情；（2）培养学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感；（3）培养学生的团结合作意识，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点。
1. 重点。
（1）掌握课文中的重点词汇和短语；（2）理解课文内容，领会课文的主旨；（3）掌握课文中的重点句型和语法知识。
2. 难点。
（1）理解课文中的生词和长句；（2）运用课文中的句型和语法知识进行语言表达。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
通过展示相关图片或视频，引导学生了解课文的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文。
（1）预习导入，让学生通过观察图片或听音频，猜测课文内容，激发学生的好奇心。
（2）整体阅读，让学生快速阅读课文，了解大意。
（3）逐段解读，分段解释课文内容，讲解重点词汇、短语和句型，帮助学生理解课文。
（4）讲解语法，通过课文中的句型和语法知识，引导学生掌握相关语法知识。
3. 合作探究。
（1）小组讨论，组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。
（2）合作练习，设计合作练习，让学生相互配合，共同完成任务。
4. 拓展延伸。
（1）课外阅读，推荐相关的课外阅读材料，拓展学生的阅读广度。
（2）语言游戏，设计语言游戏，激发学生学习语文的兴趣。
5. 课堂小结。
对本节课的重点内容进行小结，强化学生对知识点的记忆和理解。
四、教学反思。
本教案设计旨在通过对四上第三课的讲解，帮助学生掌握课文中的重点词汇、短语和句型，理解课文内容，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
《分子结构与物质的性质(第三课时)》教案
《分子结构与物质的性质（第三课时）》教案
④H2S和CS2都是极性分子,所以H2S易溶于CS2
A. ②③
B. ②
C. ③
D. ①④
2.下列分子中指定的碳原子(用*标记)不属于手性碳原子(连有4个不同的原子或原子团的碳原子)的是()
*
A.苹果酸HOOC—CH2—CHOH—COOH
*
B.丙氨酸
*
C.葡萄糖
D.甘油醛
*
3. X、Y、Z、E四种元素中,X原子核外的M层有6个电子,Y原子核外的L层电子数是K 层的两倍,Z是地壳内含量(质量分数)最高的元素, E在元素周期表的各元素中电负性最大。
请回答下列问题:
(1)X、Y的元素符号依次为、。
(2)XZ2与YZ2分子的空间结构分别是和,相同条件下两者在水中的溶解度较大的是(写分子式)。
(3)用氢键表示式写出E的氢化物的水溶液中存在的所有氢键:
答案：
1. C
2. A
3. (1)S C
(2)V形直线形SO
2
(3)F—H…F、F—H…O、O—H…F、O—H…O。
小学三年级第三课教学设计
小学三年级第三课教学设计一、教学目标1. 学会用正确的语音、语调朗读课文。
2. 能够理解课文内容并回答与之相关的问题。
3. 通过本课的学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容为一篇名为《小鸟飞飞飞》的课文。
三、教学步骤（注意：以下内容只是形式上的步骤，实际上请你基于已给的题目自行判断安排教学内容）第一步：导入老师向学生介绍本堂课的主题，并展示一些有关小鸟的图片，引发学生对小鸟的兴趣。
第二步：预习学生根据课文标题和图片，尝试猜测课文的内容，并自由发言。
第三步：朗读训练通过教师示范，引导学生注意语音语调，并结合课文内容进行朗读训练。
第四步：课文阅读教师将课文《小鸟飞飞飞》分段给学生朗读，并逐段讲解课文的意思，激发学生的对课文的理解和兴趣。
第五步：问题回答教师提问课文相关问题，鼓励学生积极回答，帮助他们进一步理解课文。
第六步：小组合作将学生分成小组，每组一名学生担任小组长，其他成员互相协作，将课文顺序回忆并串讲给其他小组；鼓励学生在合作中倾听、背诵、表演，提高他们的团队合作能力。
第七步：师生互动鼓励学生提问，师生共同交流对小鸟及其他动物的兴趣和知识。
第八步：课堂总结教师对本节课进行总结，并强调课上所学的重点和技巧。
四、教学辅助工具1. 小鸟图片和相关动物图片2. 课文《小鸟飞飞飞》的印刷稿3. 讲台和黑板五、拓展活动1. 学生可以绘制自己心目中的小鸟图画，并在班级展示。
2. 学生可以形成小组，共同合作创作一个关于小鸟的故事，并在课堂上表演。
通过以上教学设计，相信能够使学生对小鸟和其他动物有更深入的了解，并培养他们的阅读和合作能力。
希望本节课能够在学生中引发对自然和动物的热爱，并开启他们对于知识的无限追求。
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第三课课文一：伞教学内容词语内容教学时间2013-9-11日（2节）教学目标知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。
技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。
情感价值目标：通过学习本课词语，让学生理解做好事不分大人小人，做好事从我做起的重要性。
教学重、难点重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。
难点：1.理解词语的使用方法和范围。
2.能正确使用本课词语组词组，造句。
3.日常生活中能用本课词语进行交流。
教学过程设计教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。
然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。
学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。
词语学习伞：我们班学生每人都有一把伞。
心：我有一颗热爱祖国、乐于助人的好心。
头发：我的头发很黑。
湿：不要穿湿衣服。
一定：肯定。
如：你一定去我家。
淋：水（雨）落在物体上。
如：他被淋得像落汤鸡。
敲：用手打。
如：有人在敲门。
蹦：跳。
如：她蹦蹦跳跳地跑来了。
称赞：表扬；夸奖。
如：大家称赞他“小雷锋”。
干：没水分。
与“湿”的意义相反。
如：衣服干了。
词语例解。
将词语例解部分先让学生自己根据解释来理解词语，然后讲解词语的意思和使用方法、范围。
最后按照例子组织学生造别的句子。
巩固练习给下面的词语造句。
湿一定淋敲称赞干奇怪弄布置作业内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。
组长意见课后反思第三课课文一：伞教学内容句子学习、课文教学时间2013-9-12日教学目标知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。
2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分，让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。
技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。
情感价值目标：通过学习本课课文，让学生理解做好事不分大人小人，做好事从我做起的重要性。
教学重、难点重点：记住课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。
难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。
2.从小养成乐于助人的好习惯。
教学过程设计首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“小宝是个什么样的孩子，我们要怎么学她”等问题上的感受。
最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。
句子学习1.是．我们班里的一位同学送我回来的。
（1）是她告诉我这个消息的。
（2）是我自己不小心弄坏的。
2.他的衣服全．湿了。
（1）老师讲的我们全记住了。
（2）班里的学生全来了。
交际活动小组讨论。
你们班里有小宝这样的同学吗？讲一件帮助别人的事给大家听听。
巩固练习表演。
（1）三人一组，分别扮演奶奶、小玲和小宝，看哪一组演得好。
（2）一位同学演老人，另一位同学帮助老人，边做边说。
看哪一组表演最好。
布置作业内容：熟读课文。
组长意见课后反思第三课课文一：伞教学内容字词练习、句子练习教学时间2013-9-13日教学目标知识目标：通过学习“加偏旁，再组词”，让学生理解组词方式学习汉语，对掌握词汇，理解语法的益处。
能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。
情感价值目标：通过学习练习题，让学生体会做练习是巩固所学词汇和语法知识的好方式。
教学重、难点重点：记住“加偏旁，再组词”的内容。
难点：1.能解决“模仿造句”。
2.能解决其他类似的练习题。
教学过程设计首先让学生分组来做题。
学生做完后让每个组的学生互换书本，检查，并让他们划出来错误的答案。
此后抽出几名学生上黑板做练习题。
最后师生一块儿总结正确答案。
在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。
字词练习1.给下列汉子先加偏旁，再组词。
显（湿）淋湿关（送）送回可（奇）奇特高（敲）敲门圣（怪）奇怪林（淋）淋湿2.照样子，写一写。
（1）例：摸——摸摸看——看看听听碰碰撞撞（2）例：说——说一说唱——唱一唱尝一尝写一写读一读句子练习模仿造句。
（1）是．我们班里的一位同学送我回来的。
是他哥哥给我补课。
（2）他的衣服全．淋湿了。
我把作业全写完了。
巩固练习用所给的词完成句子。
（1）天已经黑了，。
（一定）（2）我昨天上街，。
（奇怪）（3）雨太大了，。
（淋）布置作业内容：完成优化作业和练习册相关部分。
组长意见课后反思第三课课文一：伞教学内容课文练习，交际活动教学时间2013-9-16日教学目标知识目标：通过学习“根据课文内容完成句子”和“课堂讨论”等问题，巩固学生对课文内容的掌握和理解。
能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。
情感价值目标：通过“交际活动”，让学生体会多思考使开阔脑筋的作用。
教学重、难点重点：学生理解养成像小宝一样乐于助人的好习惯的重要性。
难点：1.在小组讨论中能表现自己的存在。
2.能解决实际问题。
3.实际生活中自己也能够作名“小雷锋”。
教学过程设计首先让学生分组进行讨论，然后让他们说出自己的看法。
在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。
课文练习1.根据课文内容完成下面的句子。
（1）奶奶望着外面的大雨，心里很着急。
（2）小玲虽然没带雨伞，但衣服都没湿。
（3）小宝带了雨伞，但衣服都被淋湿了。
（4）奶奶有点儿生气，她以为小宝把雨伞弄丢了。
2.课堂讨论。
（1）一开始，奶奶为什么心里很着急？（2）小玲没有带雨伞，但为什么没有淋湿呢？（3）小宝带了雨伞，身上为什么湿了呢？（4）奶奶说小宝“也是个好孩子”，那另一个好孩子是谁？为让学生积极参与课堂讨论活动，采取游戏性，思考性教学方法引起他们对课内容的兴趣。
巩固练习小组讨论。
你们班里有小宝这样的同学吗？讲一件帮助别人的事给大家听听。
布置作业内容：完成优化作业和练习册相关部分。
组长意见课后反思第三课课文二：传递爱心教学内容词语内容教学时间2013-9-17日（2节）教学目标知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。
技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。
情感价值目标：通过学习本课词语，让学生体会乐于助人，帮助别人从我做起。
教学重、难点重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。
难点：1.理解词语的使用方法和范围。
2.能正确使用本课词语组词组，造句。
3.日常生活中能用本课词语进行交流。
教学过程设计教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。
然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。
学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。
教学工具：教材，参考书教学内容词语学习困：她困在一个坑里了。
野外：野外风景多好看。
镇：我朋友读在策勒镇小学。
承诺：我给爸爸交了我的承诺书。
洪水：他的车困在了洪水里。
岛：湖中有一个小岛。
涌：洪水向我们涌来了。
办事：做事。
如：昨天我去人民政府办事。
回报：报答。
如：以后我一定回报你。
尽力：用一切力量。
如：我尽力完成这个任务。
竟然：表示出乎意料之外。
如：没想到，他竟然说了这句话。
顿时：立刻。
如：他顿时站了起来。
股：量词。
如：一股气；一股水。
传递：一个接一个地传送。
如：我们要把中华人民的美德传递给每一位下一代。
巩固练习给下面的词语造句。
困承诺涌回报尽力竟然布置作业内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。
组长意见课后反思第三课课文二：传递爱心教学内容课文教学时间2013-9-18日（2节）教学目标知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。
2.让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。
技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。
情感价值目标：通过学习本课课文，让学生体会乐于助人，帮助别人从我做起。
教学重、难点重点：记住本课课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。
难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。
2.从小养成乐于助人的好习惯。
教学过程设计首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“你从课文中感觉到了什么”等问题上的感受。
最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。
根据课文内容回答问题。
1.克雷斯外出办事时，发生了什么事？2.克雷斯从来没有忘记哪句话？3.少年的话为什么让克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流？对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。
对最后一个问题学生进行思考，并在小组内进行讨论，最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。
巩固练习我们应该从课文中学到什么？布置作业内容：熟读课文。
组长意见课后反思第三课课文二：传递爱心教学内容练习、拓展阅读教学时间2013-9-22日教学目标知识目标：1.通过学习练习部分，让学生进一步理解课文中的重要句型。
2.让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。
技能目标：通过学习本节内容，学生能用所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。
情感价值目标：通过学习本节内容，让学生体会大自然的甜蜜。
教学重、难点重点：让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。
难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。
2.从小养成爱学习、爱思考的性格。
教学过程设计1.首先将学生组织再读课文，学生读完课文后，让他们根据课文内容回答问题。
2.跟学生一起读“拓展阅读”，读完后让学生以短文内容上进行讨论和交流。
根据课文内容判断正误。
1.克雷斯给了骑马的中年男子一些钱。
（×）2.中年男子没有接受克雷斯的钱。
（√）3.克雷斯每次帮助别人，都要说那句话。
（√）4.听了少年的话，克雷斯感到很温暖。
（√）拓展阅读你从“植物的寿命有多长”这篇短文中感受到了什么？巩固练习请说说您在这篇短文取得的感受。
布置作业内容：练习册第三课。
组长意见课后反思。