全等三角形 浙教版(精选)
14全等三角形课件新浙教版
14全等三角形课件新浙教版一、教学内容本节课我们将学习新浙教版八年级数学下册第14章“全等三角形”的内容。
具体包括：全等三角形的定义（第14.1节）、全等三角形的判定方法（第14.2节）、全等三角形的性质（第14.3节）及全等三角形在实际问题中的应用（第14.4节）。
二、教学目标1. 让学生掌握全等三角形的定义及判定方法，能准确判断两个三角形是否全等。
2. 让学生理解全等三角形的性质，能运用性质解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：全等三角形的判定方法及性质的理解和运用。
教学重点：全等三角形的定义、判定方法及性质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、三角板、量角器。
学具：三角板、量角器、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示两个完全相同的三角板，引导学生观察、思考，如何判断两个三角形是否全等。
2. 例题讲解：（1）讲解全等三角形的定义，引导学生理解全等三角形的内涵。
（2）讲解全等三角形的判定方法（SSS、SAS、ASA、AAS、HL），通过例题让学生掌握这些判定方法的应用。
3. 随堂练习：让学生运用判定方法判断给定图形中哪些三角形全等，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 全等三角形的定义2. 全等三角形的判定方法SSS、SAS、ASA、AAS、HL3. 全等三角形的性质4. 实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）已知：△ABC≌△A'B'C'，AB=4cm，BC=6cm，AC=8cm。
求A'B'、B'C'、A'C'的长度。
（2）判断下列说法是否正确，并说明理由：①有两个角和一条边分别相等的两个三角形全等；②有两边和它们夹角分别相等的两个三角形全等。
2. 答案：（1）A'B'=4cm，B'C'=6cm，A'C'=8cm。
浙教版七年级数学下册14全等三角形教案
浙教版七年级数学下册14全等三角形教案一、教学内容本节课的教学内容选自浙教版七年级数学下册第14章“全等三角形”。
本章主要内容包括全等三角形的概念、全等三角形的性质、全等三角形的判定方法以及全等三角形在几何中的应用。
本节课将重点讲解全等三角形的概念和性质，并通过实例让学生掌握全等三角形的判定方法。
二、教学目标1. 理解全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质；2. 学会使用SSS、SAS、ASA、AAS四种判定方法判断两个三角形是否全等；3. 能够运用全等三角形的性质解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：全等三角形的概念和性质，全等三角形的判定方法。
难点：全等三角形的判定方法的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、三角板、多媒体设备。
学具：笔记本、尺子、圆规、三角板、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个剪过的三角形，让学生观察并思考：如何通过剪切和拼接，将这个三角形变成另一个三角形？2. 概念讲解：3. 判定方法讲解：教师引导学生思考：如何判断两个三角形是否全等？学生通过观察和讨论，可以得出SSS（三边相等）、SAS（两边和夹角相等）、ASA （两角和一边相等）、AAS（两角和一边对应相等）四种判定方法。
教师对每种判定方法进行讲解，并通过实例进行演示。
4. 随堂练习：教师给出几个判定全等三角形的实例，让学生独立判断并说明理由。
教师选取部分学生的答案进行点评和讲解。
5. 例题讲解：教师给出一个应用全等三角形的例题，引导学生运用全等三角形的性质和判定方法进行解答。
教师引导学生思考：如何运用全等三角形的性质和判定方法？如何找到合适的判定方法？如何说明理由？6. 作业布置：教师布置几个关于全等三角形的练习题，让学生课后独立完成。
六、板书设计板书设计如下：全等三角形概念：两个三角形完全相同性质：1. 对应边相等2. 对应角相等3. 对应边和对应角都相等判定方法：1. SSS（三边相等）2. SAS（两边和夹角相等）3. ASA（两角和一边相等）4. AAS（两角和一边对应相等）七、作业设计1. 判断题：（1）两个三角形如果三边相等，那么它们一定全等。
八级数学上册(浙教版)课件：1.4 全等三角形 (共25张PPT)
初中数学
8．如图，△ABC≌△EFC，且CF＝3 cm，∠EFC＝64°，∠ACB＝90°， 则BC＝______cm ，∠A＝_______ 26 ． 3 °
初中数学
9．如图，△AOC≌△BOD.求证：AC∥BD.
证明：∵△AOC≌△BOD，∴∠A＝∠B， ∴AC∥BD
初中数学
初中数学
10．(2016·台州期中)如图，已知△ABE≌△ACD，∠1＝∠2，∠B＝∠C， 则下列式子不正确的是( A．AB＝AC C．BE＝DC D)
初中数学
初中数学
知识点1：全等图形
1．下列各组的两个图形属于全等图形的是( D )
初中数学
2．下列图形中与已知图形全等的是( B )
初中数学
知识点2：全等三角形及表示 3．全等三角形是( D ) A．三个角对应相等的两个三角形 B．面积相等的两个三角形
C．周长相等的两个三角形
D．能够完全重合的两个三角形
解：对应边：AB与DC，AC与DB，BC与CB； 对应角：∠A与∠D，∠ABC与∠DCB， ∠ACB与∠DBC
初中数学
知识点3：全等三角形的性质
6．如图，△ABC≌△DEF，BE＝4，AE＝1，则DE的长是( A ) A ．5 B．4 C．3 D．2
初中数学
7．(2016·嵊州模拟)如图，△ABC≌△A′B′C′，其中∠A＝36°， ∠C′＝24°，则∠B＝ _______． 120°
初中数学
D ，∠B的 练习1：如图，△ABC≌△DEF，点A的对应点是_______ 对应角是________ AB ． ∠E ，DE的对应边是________
初中数学
相等 ，对应角_______ 相等 ． 3．全等三角形的对应边_______
全等三角形 课件 57 浙教版
总结
知 3－讲
注意要找准全等三角形的对应角，然后根据三角形内 角和定理来求解．
（来自《点拨》）
知 3－练
1 如图，在△ABC 中，D、E分别是AB ，BC上的点， 若△ACE ≌△ADE≌△BDE ，求∠ABC 的度数．
（来自《点拨》）
2 如图，△ABC ≌△A′B′C ′，则∠C的度数是(
（来自《典中点》）
知 2－练
3 如图，将△ABC 沿BC所在的直线平移到△A′B′C ′ 的位置，则△ABC ________△A′B′C ′，图中∠A与 ________ ，∠B与________ ，∠ACB 与________ 是对应角．
（来自《典中点》）
知识点 3 全等三角形的性质
知 3－导
“全等”可用符号“≌ ”来表示，如△ ABC 和△ A′B′C ′ 全等，记做“△ ABC ≌ △ A′B′C ′”，读做“三角形 ABC 全 等于三角形△ A′B′C ′”.
知 2－讲
【例2】 如图, △AOC与△BOD全等.用符号“≌” 表示这 两个三角 形全等.已知∠ A与∠ B是对应角，写出 其余的对应角和各对对应边 .
（来自《点拨》）
知 3－练
2 如图，△ABC ≌△DEF ，BE ＝3，AE ＝2，则DE 的长是( )
A．5
B．4
C．3
D．2
（来自《典中点》）
知 3－讲
【例4】 如图，若△ABC ≌△DEF ，则∠E等于( D )
A．35° B．60° C．70° D．85° 导引：由△ABC ≌△DEF，得∠E＝∠B＝180°－60°－
解： △AOC ≌ △BOD. 因为∠ A与∠ B是对应角，所以其余的对应角是 ∠ AOC 与 ∠ BOD， ∠ ACO 与 ∠ BDO; 对应边是:OA与OB,OC与OD，AC与BD.
浙教版初中数学八年级上册 全等三角形 课件 精品课件
全等三角形的面积相等。
浙 教 版 初 中 数学八 年级上 册 . 全 等 三角 形 课 件 精 品 课件
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5. 如图,△ABC≌△ADE,
D
若∠D=∠B, 则∠DAE=＿∠＿BA＿C,
∠DAB=＿∠＿EA＿C.
B
解：∠DAB= ∠DAE- ∠BAE
B
D
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5. 如图, △ABD≌△CDB. (1) 对应顶点是:＿点A＿和＿点＿C ,＿点＿B和＿点＿D,＿点＿D＿和点＿B＿; (2)对应边是:＿A＿B和＿C＿D ,＿A＿D和＿C＿B,＿B＿D＿和D＿B＿; (3)对应角是:＿∠A＿和＿∠C＿,＿∠＿AB＿D和＿∠＿CD＿B＿,∠＿A＿DB＿和＿∠C＿BD＿.
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2、如图△ ABD ≌ △CDB， 若AB=4，DA=5，BD=6，则 BC= 5 ，CD= 4 。
A
D
B
C
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△ABC ≌△DBC
△ABC ≌△AED
△ABC ≌△ECD
A
A
F
B
C
E
△ABC≌△EFC
C B
D
E
△ABC≌△DCE
C D
△ABD≌△ACE
A
EB
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浙教版八年级上册 2.8 直角三角形全等的判定 课件(共30张PPT)
能重合吗？
A
B
C
画图思路
N
A
B
CM
C′
（1）先画∠M C′ N=90°
N
A
B
C M B′
C′
（2）在射线C′M上截取B′C′=BC
N
A
A′
B
C M B′
C′
（3）以点B′为圆心，AB为半径画弧，交射线C′N于A′
思考：通过上面的探究，你能得出什么结论？
N
A
A′
B
C M B′
C′
（4）连接A′B′
∵ OC平分∠AOB， 且PD⊥OA， PE⊥OB ,
∴ PD= PE.
猜想:
P
O
E
B
思考：这个结 论正确吗？
角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上．
证明猜想
已知：如图，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别是D、E， PD=PE.求证：点P在∠AOB的角平分线上.
证明：作射线OP，∵PD⊥OA,PE⊥OB. ∴∠PDO=∠PEO=90°.
F
1
B
A E
D
问题：
如果这两个三角形都是直角三 角形，即∠B=∠E=90°，
C 且AC=DF，BC=EF，现在能
判定△ABC≌△DEF吗？
F
作图探究
任意画出一个Rt△ABC，使∠C=90°。再画一个
Rt△A ′B ′C ′，使∠C′=90 °，B′C′=BC，A ′B ′=AB，
把画好的Rt△A′B′ C′ 剪下来，放到Rt△ABC上，它们
为什么？
B
C B′
C′
2.两个直角三角形中，有一条直角边和一锐角对应相
等，这两个直角三角形全等吗？为什么？
浙教版数学八上14《全等三角形》课件3优质版
浙教版数学八上14《全等三角形》课件3优质版一、教学内容§14.1 全等三角形的定义及判定方法§14.2 三角形全等的性质及其应用§14.3 全等三角形的判定方法：SSS、SAS、ASA、AAS二、教学目标1. 理解并掌握全等三角形的定义，能准确识别全等三角形。
2. 学会运用全等三角形的性质解决实际问题。
3. 熟练掌握全等三角形的判定方法（SSS、SAS、ASA、AAS），并能运用这些方法证明三角形全等。
三、教学难点与重点重点：全等三角形的定义、性质及判定方法。
难点：全等三角形判定方法的灵活运用及证明过程中的逻辑推理。
四、教具与学具准备1. 教具：全等三角形模型、多媒体课件、几何画板。
2. 学具：三角板、量角器、直尺、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解例1：已知ΔABC与ΔXYZ全等，AB=4cm，AC=5cm，BC=6cm，求XY、YZ、ZX的长度。
3. 随堂练习练习题1：已知ΔABC≌ΔXYZ，求证：∠A=∠X，∠B=∠Y，∠C=∠Z。
4. 知识拓展介绍全等三角形在实际应用中的例子，如建筑、工程等领域。
六、板书设计1. 全等三角形的定义、性质及判定方法。
2. 例题及解答步骤。
3. 随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目（1）已知ΔABC≌ΔXYZ，AB=4cm，BC=5cm，AC=6cm，求∠A、∠B、∠C的度数。
（2）已知ΔABC与ΔXYZ全等，其中∠A=∠X=60°，∠B=∠Y=70°，AB=4cm，BC=5cm，求ΔXYZ的周长。
2. 答案（1）∠A=36.87°，∠B=53.13°，∠C=90°。
（2）ΔXYZ的周长为14cm。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握全等三角形的定义、性质及判定方法的情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生探索全等三角形的其他性质和应用，如全等三角形面积的计算、全等三角形与相似三角形的关系等。
直角三角形全等的判定课件(浙教版)
求证:BC=AD.
证明:
C
D
∵ AC⊥BC,AD⊥BD(已知）,
∴∠C=∠D=90°.
= (已知),
= (公共边),
.൝
=
在Rt△ABC 和 Rt△BAD中，
A
∴Rt△ABC≌Rt△BAD（HL),
∴BC=AD(全等三角形的对应边相等）.
B
2、如图，AC=AD，∠C=∠D=Rt∠ ，你能说明
B
3. 已知：如图，△ABC的角平分线BM，CN相交于点P，
新知讲授
求证：（1）点P到三边AB，BC，CA的距离相等.（2）点P在∠A的平分线上
证明：பைடு நூலகம்1）过点P作PD，PE，PF分别垂直于AB
，BC，CA，垂足分别为D，E，F.
A
N
D
P
∵BM是△ABC的角平分线，点P在BM上，
∴PD=PE.同理PE=PF.∴PD=PE=PF.
Ｂ
分析：AC=A'C'，无论RtΔABC和RtΔ A'B'C'的位置如何。
我们总是可以通过作旋转、平移、轴对称变换得到图形，
Ｃ
如图，即Ａ'Ｃ' 和ＡＣ重合，点Ｂ'和点Ｂ分别在ＡＣ两侧。 B/
Ａ
C/
A/
解∵ ∠ 1= ∠ 2=90 °
∴ Ａ，C，B'在同一直线上，AC ⊥BB’
∵ AB=A'B'
∴ BC=B'C'（等腰三角形三线合一）
则∠3=∠4 ，请说明理由。
A
3
∵ ∠1=∠2
∴AC=AD
4
B
E
1
C
2
浙教版初中数学八上全等三角形精品课件PPT1
C B
图 1D
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
例2
已知：如图2，AD∥BC，AD=CB 求证：△ADC≌△CBA
分析：观察图形，结合已知条件，知， A 1
D
AD=CB，AC=CA，但没有给出两组
对应边的夹角（∠1，∠2）相等。
所以，应设法先证明∠1=∠2，才能
A
D
300
300
B
CE
F
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
例题讲解 例1 已知：如图1，AC=AD，∠CAB=∠DAB
求证：△ACB≌△ADB
证明：在△ACB和△ADB中
AC=AD（已知）
∠CAB=∠DAB（已知）A AB=AB（公共边） ∴△ACB≌△ADB（SAS）
•
2、人物作为支撑影片的基本骨架，在 影片中 发挥着 不可替 代的作 用，也 是影片 的灵魂 ，阿甘 是影片 中的主 人公， 是支撑 起整个 故事的 重要人 物，也 是给人 最大启 示的人 物。
•
3、在生命的每一个阶段，阿甘的心中 只有一 个目标 在指引 着他， 他也只 为此而 踏实地 、不懈 地、坚 定地奋 斗，直 到这一 目标的 完成， 又或是 新的目 标的出 现。
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3 浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
动态演示
A
D
1
B
2C
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _3
练习：已知：如图4，点A、B、C、D在同一条直 线上，AC=DB，AE=DF，EA⊥AD，BC⊥AC，垂足分 别为A、D 求证：（1）△EAB≌△FDC、（2）DF= AE
全等三角形 PPT课件 58 浙教版
•
61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
•
62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
•
66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
1.4 全等三角形
look look
这些图形的形状和大小如何?
（1）
（2）
（3）
（4）
如果把这些形状和大
(1)
小一样的图形叠合起
来，会重合吗？
(2)
能够重合的两个图形 称为全等图形
(3)
两个能够重合的图形叫做全等图形. 全等图形的形状和大小完全相同.
形状相同,但大小不同, 因此它们不是全等图形.
•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
B(C)
∠B=∠C (全等三角形的对应角相等 )
书中作业题3：
3.如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D ，BD=CD，则∠B= ∠C，请完成下 面的说理过程。
解：∵AD⊥BC（已知）
∴∠ADB∠=ADB =Rt∠（垂线的意义）
当把图形沿AD对折时，射线DB与DC重合____ ，
1.4全等三角形课件(浙教版)
B O
C
2、若△ABC≌△CDA,对应
A
D
边是 ，对应角是
；
B
C
找一找：请指出下列全等三角形的对应边和对应角
1、 △ ABE ≌ △ ACF
对应角是： ∠A和∠A、 ∠ABE和 ∠ACF、 ∠AEB和∠AFC；对应边 是AB和AC、AE和AF、BE和CF。
2、 △ BCE ≌ △ CBF
对应角是： ∠BCE和 ∠CBF、 ∠BEC和∠CFB、 ∠CBE和 ∠BCF。对应边是：CB和BC、 CE和BF、CF和BE。
同学们，通过这节课你自己的 努力，你获得了全等三角形的那些 知全等图形. 全等图形的形状和大小完全相同.
形状相同,但大小不同, 因此它们不是全等图形.
两个能够重合的三角形叫做 全等三角形.
它们会全等吗？
C A
D
F E B △ABC≌△DEF
全等可用符号“≌”来表示
△ABC≌△DEF
D C
F B
A
E
两个全等三角形重合时,能互相重合的顶点叫
做全等三角形的对应顶点
能互相重合的边叫做全等三角形的对应边
能互相重合的角叫做全等三角形的对应角
△AOC≌△BOD
D
B
1.对应边是 OA与OB ,
OC与OD, AC与BD .
2.∠AOC的对应角
O
是 ∠BOD .
3.∠A的对应角 是 ∠B .
A
C
A
1、若△AOC≌△BOD，对应 边是 ，对应角是 ；
从以上你能总结出找全等三角 形的对应边,对应角的规律吗?
A
D
B
CE
F
全等三角形的对应边相等, 对应角相等.
浙教版数学八年级上册_《全等三角形》参考课件2 (1)
仔细观察下列各组图形，你发现了什么？ 能够重合的两个图形称为全等图形。
下列各图形是不是全等图形？
全等图形的形状和大小完全相同。
思考：
做一做
面积相等的两个三角形是全等图形吗？
A
D
B
CE
F
能够重合的两个三角形叫做全等三角形。
1. 半径相等的两个圆是全等图形。√
2. 一面中华人民共和国国旗上，4个
E、F不是AB、BC、CA•的中点，又AE、BF、CD分别交于M、
N、P． 如果把找出的三个全等三角形叫做一组全等三角形，
那么从图中能找出全等三角形（ D ）
A．2组 B．3组 C．4组 D．5组 5．如图3，已知△ABC≌△BAD，AC=BD， 这两个三角形的
对应边是___A_B__与__B_A___，__A_C__与_B__D__，__A__D__与 _B__C___；对应角是__∠__C__与____∠_D__，__∠_C_A_B_与_∠_D__B_A，
请指出其他的对应角：B与E，C与F
如图，已知ΔOCA≌ΔOBD， 请说出它们的对应边和对应角。
对应边：CO和BO， C
B
AO和DO，
CA和BD。
对应角：∠A和∠D，O∠C和∠B，∠COA和∠BOD。 A
D
全等三角形的对应边相等， 对应角相等。
∵△ABC≌ △DFE ∴ AB=DF, BC=FE, AC=DE （全等三角形的对应边相等） ∴ ∠ A= ∠ D, ∠ B= ∠ F ,
小五角星都全等。√
3. 面积相等的两个三角形是全等三
角形。× 4. 两个全等三角形的面积相等。√
两个全等三角形重合时,
能互相重合的顶点叫全等三角形的对应顶点 能互相重合的边叫做全等三角形的对应边 能互相重合的角叫做全等三角形的对应角 “全等”用符号“≌ ”表示
浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 优秀课件PPT
1.下面各对图形是不是全等图形? 为 什么? (1) 边长都是10cm的两个正方形. (2) 如图所示的两件衣服.
(1) 是,因为能重合.
(2) 不是,因为大小纸上 的△ABC和△A′B′C′是
全等图形吗? 是
你是怎么判断的?
通过把两个图形叠在一起,发现它们能重合.
3. 如图,在△ABC中，AD⊥BC于点D，
BD＝CD.完成下面说明∠B＝∠C的理由
的过程(填空).解: ∵ AD⊥BC(已知),∴ ∠ADB＝______＝∠ARDt∠C (垂直的定义).当
把图形沿AD对折时,射线DB与 DC_重__合___.∵ BD＝CD(___已_知__),∴ 点B与 点___C___合,∴△ABD△ACD___重_合__,
≌ ∴ △ABD______△ACD(全等三角形的
定义),∴ ∠B∠C(___全__等__三__角__形__的__对_).应角相等.
4.如图,BD是长方形ABCD的一条对角线. (1)△ABD与△CDB全等吗? 你是怎样知道 的? (2) 如果你认为△ABD与△CDB全等,请用 符号表示,并说出它们的对应边和对应角.
1.4 全等三角形
教学目标：
1.通过实例，经历全等图形概念的发生过程，了解全等图形的概念. 2.会用全等图形的定义判定两个图形全等． 3.了解全等三角形的概念． 4.理解全等三角形的对应边相等，对应角相等. 重难点：
●本节教学的重点是全等三角形的概念. ●本节例 2是用全等三角形的定义来说明两个三角形全等．对该范 例的解题方法和过程表述， 学生缺乏经验，是本节教学的难点．
(1) 全等,两个三角形能重合.
(2) △ABD≌△CDB. 对应角: ∠A与∠C,∠ABD 与∠CDB, ∠ADB与∠CBD; 对应边; AB与CD,AD与CB,BD与DB.
部编版全等三角形实用课件浙教版
在△ABC与△DEF中
问题3 两边一角分别相等包括“两边夹角”和
综合提高
如右图，已知：AB=AD，CB=CD. 求证：AC⊥BD.
A
B
O
Dห้องสมุดไป่ตู้
C
探索“SSA”能否识别两三角形全等
问题3 两边一角分别相等包括“两边夹角”和
“两边及其中一边的对角”分别相等两种情况，前面已
探索出“SAS”判定三角形全等的方法，那么由“SSA”
12.2 三角形全等的判定 （第2课时）
知识回顾: 三角形全等判定方法1
三边对应相等的两个三角形全等（可以简写
为“边边边”或“SSS”）。
A
用符号语言表达为：
在△ABC和△ DEF中
B
C
AB=DE
D
BC=EF
CA=FD
∴ △ABC ≌△ DEF（SSS） E
F
知识 回顾:
已知：如图1 ，AC=FE，AD=FB,BC=DE 求证：求求△证证A：B：C∠≌ACC△∥=∠FEDFEE；，DE∥BC
2 三角形全等的判定
证（明第三2课角等时形）全。等的(步可骤：以简写成“边角边”或“SAS”)
在△ACB 和 △ADB中
用符号语言表达为： 在△ACB 和 △ADB中
A B = A B (公共边） 问题1 先任意画出一个△ABC，再画一个
三角形全等判定方法在2 △ABC与△DEF中
A
D
在△ABC与△DEF中
已知: 如图,AC=AD ,∠CAB=∠DAB.
按边、角、边的顺序列出三个条件，用大括号合在一起.
“两边及其中一边的对角”分别相等两种情况，前面已
A B = A B (公共边）
全等三角形ppt54 浙教版
D
B
C
根据全等三角形的概念: 能够互相重合的三角形叫做 全等三角形. 所以得到: ★★★全等三角形的性质 全等三角形的对应边相等, 对应角相等. 问题 1. 如图,△ACF≌△ABE, AB=6cm, AF=2cm. 6 cm ,AE=＿＿ 2 cm,∠B=28 ∠C=28°,则AC=＿＿ ＿＿度. A
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。