HSK4级语法讲练八 复合趋向补语
对外汉语复合趋向补语课件

复合趋向补语
想出来:想法从无到有,即是产生新的想法 1、A:我们怎么办呢? B:我想出来一个好主意! 2、这个方法是谁想出来的? 3、他想出来了一个解决这个难题的新办法。 注意: •想起来:大脑忘记了以前的事,后来经过回忆又恢复了记忆。
•想出来:大脑原来没有的信息,经过思考产生了,宾语一般是办 法、主意、方法等。
复合趋向补语上下进出回过起来上来下来进来出来回来过来起来常用的复合趋向补语去上去下去进去出去回去过去复合趋向补语一v下去
复合趋向补语
上
来 去 上来 上去
下
下来 下去
进
进来 进去
出
出来 出去
回
回来 回去
过
过来 过去
起
起来 ×
常用的复合趋向补语பைடு நூலகம்
复合趋向补语
(一)V+下去:表示正在进行的动作继续进行
学下去、说下去、读下去、做下去、干下去、住下去、呆下去…… 1、明年,我还想继续在这儿学下去。 2、你说下去,不要停。 3、我决定在这个城市住下去,不走了。 4、离考试还有最后一个月的时间,我们都要坚持下去。
复合趋向补语
(二)动词+下来: 1、动作使事物固定 2、动作从过去继续到现在 1、我已经把他的地址和电话号码在本子上记下来了。(通过写这个动作使地址和电 话号码固定在本子上) 2、我把这儿的风景照了下来。(通过拍照,把风景固定在相机里) 3、车停了下来(车固定在一个地方) 4、方案定得下来定不下来?(方案能否确定) 5、所有参加长跑的人都坚持下来了。(从过去坚持到现在) 6、这是古代流传(spread)下来的一个故事。(从古代流传到现在)
练习
1、他说明年还要在这个学校_____。 A. 学下去 B.学下来 C.学起来 D.学上来
新HSK语法-趋向补语

1.简单趋向补语V + 来/去V + 上/ 下/ 进/ 出/ 回/ 过/ 起2.复合趋向补语V + 上来/ 上去/ 下来/ 下去/ 进来/ 进去/ 出来/ 出去/回来/ 回去/ 过来/ 过去/ 起来3.宾语的位置1)处所宾语要放在“来/去”的前面,其他宾语可前可后。
내친구가귀국했다.朋友回我的去国了친구가뛰어내려갔다.去朋友下楼跑2)离合词的名词部分常在“来/去”前。
下雨 --→下起雨来聊天 --→聊起天来4.复合趋向补语的抽象意义V + 上去:1)说话人是下级。
Ex:我的作业交上去了。
2)表示加在某个地方。
Ex:我把画挂上去了。
V + 下来:1)说话人是上级。
Ex:老师把我的作业发下来了。
2)动作从过去持续。
Ex:虽然有很多困难,但是他还是坚持下来了。
3)状态从强变弱。
Ex:天渐渐暗下来了。
/教室里安静下来了。
4)固定。
Ex:红灯亮了,车都停了下来。
V + 下去:1)动作或状态的持续。
Ex:我很想在中国一直住下去。
V + 出来:1)表示事物从无到有,从不清楚到清楚。
(写出来/画出来/弄出来/研究出来/整理出来/设计出来/想出来)Ex:有什么想法你说出来。
快把资料整理出来。
2)表示通过动作识别,分辨人或物。
(听出来/看出来/认出来)Ex:你今天太漂亮了,我都没认出来。
V + 过来: 1)表示人或事物从不好的,不正常的状态回到好的,正常的状态。
(回复过来/明白过来/抢救过来/醒过来/改过来/活过来/反应过来)Ex :他说了半天我才明白过来。
经过3个小时,医生终于把他抢救过来了。
2)表示因为数量很多所以没有能力完成。
Ex :工作太多,我一个人忙不过来。
V + 过去: 1)表示从好的,正常的状态到不好的,不正常的状态。
Ex :他看恐怖片晕过去了。
V + 起来: 1)表示动作开始并继续。
Ex :天气暖和起来。
他来了,晚会马上热闹起来。
音乐开了,大家跳起舞来。
2)回忆起忘记的事情。
Ex:我想起来了,他是我以前的同事。
HSK语法讲练之趋向补语
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趋向补语趋向补语有哪些?2.他说( )了青年们的心里话。
3.姐姐拿( )一把刀子.把西瓜切( )了。
4.你放心,我们一定把你的意见反映( )。
5 两个运动员战士把受伤的同志送( )野战医院( )了。
6.售货员同志,请你把这件衣服包( )。
7.这些政治家在斗争中成长( )的。
8.狼突然向东郭先生扑( )。
9.我能看( )这是一个先进单位,这里的一切都令人满意。
10.最近,小明当( )了优秀少先队员。
11.请你们把今天的作业记( )。
12这个宿舍能摆( )四张床吗?13.听了他的话,大家都笑了( )。
14.那封信是谁拆( )的?15.你让我帮你修房子?我很愿意,可是工作太忙,抽不( )时间。
16.这是谁写的字,你猜( )了吗?17.这是我们班学生的名单,刚才又来了五个.请你把她们的名字写( )。
18.刚才他不小心,头碰在门上,碰( )一个大包。
19.他昨天被抓( )去了,已经关( )了。
20.听了他的一番话.我才明白( ),原来欺骗我的竟是我的老同学,而不是我的邻居。
21.昨天坐地铁,因为我一直想心事,结果坐( )了站。
22.这个人嘴很厉害,我说不( )他。
【修改错误】1.我们进去了幼儿园小朋友们正在门口排着队欢迎我们。
2.小刚把书包一放就跑出了。
3.孩子一看见我,就向我扑了过去。
4.你的钢笔坏了,应该修理起来。
5.一九六二年,他的妻子病死了,留起来三个儿子和两个女儿。
6.老张进去商店的时候,已经快十二点了。
7.房间里不时地传一阵阵的笑声出来。
8.同学们,上课了.快进去教室9.吃完饭,我们都回去宿舍。
10.鸽子飞上去天了。
【练习】组词成句1 我跑去朝山上2他走过来向我3进有人教室来了4他我们给来一些食品送5小王牛把山赶上6别上踩别垃圾小心7我有人看见山来跑上8给我你一把椅子来搬9受伤的队员场换下去把10你楼去赶快上11他楼去赶快上跑12我一个出来萝卜拔13我有人看见进去商店里了14孩子们校门走排着队出15来下午你到办公室我一趟16他的名字出来打听还没我17把寄回去家这本书你18老人头过回来看我。
HSK语法大纲[甲乙丙丁4级]
![HSK语法大纲[甲乙丙丁4级]](https://img.taocdn.com/s3/m/7cd0bca1cc22bcd126ff0c6d.png)
甲级语法大纲2004-12-7 9:20:49甲级语法大纲(129项?)一词类(一). 名词1. 一般名词:妈妈教室词典自行车水平精神2. 方位名词:里外上下前后中左右东西南北复合方位名词: 里边外边上边下边前边后边旁边中间东边西边南边北边3. 时间名词:年月日星期小时今天去年4. 名词重叠:年年月月天天人人家家(二). 代词:1.人称代词:你(您) 你们我我们他(她) 他们(她们) 咱咱们2.疑问代词:谁哪哪里(哪儿) 什么怎么怎么样几多少3.指示代词:这这些那那些这里(这儿) 那里(那儿) 这么那么这样那样4.代词:各每有的有些别人别的它它们(三) 动词:1. 一般动词:看写打参观爱想喜欢希望像姓在进行2. 动词重叠:想想看看学习学习研究研究说(一)说试(一)试听了听走了走3. 助动词:能会要想可能可以愿意应该得(dei)(四) 形容词:1. 一般形容词:大红多错全安静漂亮男女老少2. 形容词重叠:高高长长好好整整齐齐干干净净高高兴兴(五) 数词:1. 基数:零 0 一十百千万二两半2. 序数:二年级 331路 14楼6门15号 2月5号第一3.概数:三四个十几个几十年四十多人两年多两个多小时4.分数.百分数:三分之二(2/3) 百分之四十(40%)5.倍数.小数:五倍七点八(7.8) 三点一四一六(3.1416)(六) 量词:1. 名量词:个位本件种斤公斤克间棵课张把只条口米公尺2. 名量词重叠:个个(都不错) 张张(笑脸) 条条(大路) 种种(事情)3. 动量词:次遍回下口(七) 副词:1. 否定副词:不没(有) 别2. 时间副词:正刚常常常已经正在总(是) 才(1) 就(1)3. 范围副词:都(1) 只一共4. 程度副词:很太更最十分非常多(么)5. 频度副词:又再还也(八) 介词:1. 引出时间.处所.起点:当在从离2. 引出方向:向往朝3. 引出对象:对跟和比为给4. 引出目的. 原因:为为了5. 引出施事:把被叫让6. 表示排除和加合:除了……除了……以外(九) 连词:1. 连接词或词组:和跟或者还是2. 连接分句:虽然但是要是所以可是还是但而且只好(十) 助词:结构助词:的(1) 地得1. 动态助词:了着过呢2. 语气助词:吗呢吧啊了3. 其他:等(十一) 叹词:啊喂(十二)象声词:哈哈二词组(一) 按词组结构划分:联合词组:工厂.商店和.学校老师和学生我和他红的和绿的去或者不去1. 偏正词组:大操场英文课本一件衣服努力(地) 工作劳动的时候2. 动宾词组:打电话买东西进教室进行讨论遇到困难3. 动( 形) 补词组:听清楚买不到住几天玩得很高兴好的很漂亮极了4. 主谓词组:腿疼石头冷学习紧张精神愉快5. 介宾词组:在学校(学习) 向前(走) 为大家(服务) 把他(叫来)6. “的”字词组:中文的老师的蓝的用的卖菜的我的(二) 按词组性质功能划分:1. 名词或名词性词组:我的书漂亮小姐汉语水一座桥三本那件2. 动词词组:坐车写完看得懂走出来慢慢说可以看去参观3. 形容词词组:很舒服非常高兴大一点儿容易得很三句子成分1. 名词.代词. 数词.名词词组作主语:同学们都到了。
HSK语法大纲(甲乙丙丁4级)_edited at 2013.10.18
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HSK Basic Chinese Grammar(pdf,from 吴花老师)Page 2/26(六)量词:(Measure Words)1. 名量词:个/位/本/件/种/斤/公斤/克/间/棵/张/把/只/条/口/米2. 名量词重叠:个个(都不错) 张张(笑脸) 条条(大路) 种种(事情)3. 动量词(verbal measure word):次遍回下(七)副词:(Adverbs)1. 否定副词:不没(有) 别2. 时间副词:正刚刚刚刚才常常常已经正在总(是) 才(1) 就(1)3. 范围副词:都(1) 只一共总共4. 程度副词:很太更最十分非常特别多(么)5. 频度副词:又再还也(八)介词:(Prepositions)1. 引出时间、处所、起点、终点:当在从离到2. 引出方向:向往朝3. 引出对象:对跟和比为给4. 引出目的、原因:为为了5. 引出施事:把被叫让6. 表示排除和加合:除了……除了……以外,…还/也/都…(九)连词:(Conjunctions)1. 连接词或词组:和跟或者还是2. 连接分句:虽然但是要是所以可是还是但而且只好(十)助词:(Particles)1. 结构助词:的地得2. 动态助词:了着过3. 语气助词:呢吗呢吧啊了4. 其他:等等等(十一)叹词:(Exclamation Particles)啊喂(十二)象声词:(Onomatope)哈哈呵呵HSK Basic Chinese Grammar Page 3/26二词组(Phrases)(一)按词组结构划分:1.联合词组:工厂、商店和学校老师和学生我和他红的和绿的去或者不去2.偏正词组:大操场英文课本一件衣服努力(地)工作劳动的时候3.动宾词组:打电话买东西进教室进行讨论遇到困难4.动( 形) 补词组:听清楚买不到住几天玩得很高兴好得很漂亮极了5.主谓词组:腿疼石头冷学习紧张精神愉快6.介宾词组:在学校(学习) 向前(走) 为大家(服务) 把他(叫来)7.“的”字词组:中文的老师的蓝的用的卖菜的我的(二)按词组性质功能划分:1. 名词或名词性词组:我的书漂亮小姐汉语一座桥三本书那件衣服2. 动词词组:坐车写完看得懂走出来慢慢说可以看去参观3. 形容词词组:很舒服非常高兴大一点儿容易得很HSK Basic Chinese Grammar Page 4/26三句子成分(Sentence Elements)(一)主语:(Subject)1. 名词、代、数词、名词词组作主语:同学们都到了。
(完整版)HSK4级语法讲练七 简单趋向补语
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第七章简单趋向补语The simple complement of direction★简单趋向补语(The simple complement of direction)一、简单趋向补语动词:“来”和“去"用在一些动词后做补语表示动作的方向(趋向),这种补语叫做简单趋向补语. “V+来/去”表示动作的方向:“V+来”表示向说话人的方向走,“V+去”表示向说话人相反的方向走。
When the verbs“来”and“去”are used after some other verbs to function as complement and indicate the direction of act, they are called a simple complement of direction。
“V+来/去”indicates the direction of the action 。
“V+来”means that the action moves towards the speaker ,while“V+去”means that the action moves away from the speaker。
e.g。
V+来 V+去1、我马上就过来。
1、咱们过去看看。
2、我今天没有带书来。
2、他今天没有带书去。
3、你们快进来. 3、我们马上就进去.4、他昨天回国去了。
4、他下个月回中国来。
二、句型:宾语是表示事物的词语时,可放在“来/去"之前,也可放在 “来/去”之后.If the object of a sentence is a word referring to something, it can be placed before or after “来/去”。
我给你带来一本词典。
他给我寄来了一封信。
我给你带一本词典来。
他给我寄了一封信来。
宾语是处所词时,要放在动词之后,“来/去"之前。
HSK4语法练习(可编辑修改word版)
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Practice1.就/才1)爸爸每天都很晚下班,今天下午五点下班了。
2)明天下了课我去看他。
3)您的话我没听懂,您说一遍好吗?4)老师说了一遍,我听懂了。
5)这本书上星期我已经买了一本,今天我买了一本。
6)要是你今晚不想看电影我们早点回去休息吧。
7)她早上六点出发了。
8)你怎么现在来,演出早开始了。
9)这次旅游光机票花了两万多。
10)我买这一件衣服花了三千多,现在打折了买一套两千。
11)我昨晚去图书馆学习到12 点半,回宿舍以后吃饭。
12)坐飞机去两个多小时到了,坐汽车十五个小时能到。
13)这儿离北京很远,坐火车要做二十多个小时能到。
14)飞机已经起飞了,她到机场。
15)今天的作业我只用了一个小时做完了。
16)博物馆离这儿很近,坐三站车到了。
17)八点上课,她九点来。
18)电影八点开始呢,你怎么现在来了。
2.再/又1)刚刚给他打电话他关机了,待会儿我打一遍看看。
2)你怎么迟到了,你迟到的话,以后站着上课吧。
3)生词我已经预习过了,还要复习复习课文。
4)这道题你做得不对,你好好想一想。
5)现在就开始考试吗?我还没准备好,给我五分钟可以吗?6)他昨天没有上课,今天没有上课。
7)这本词典很好,我已经买了一本,想买一本送给我弟弟。
8)我昨天已经去过一次了,今天不想去了。
9)小明刚才给你来电话了,你不在,他说过一会儿来。
10)我觉得一年的学习时间太短了,我想学一年。
3.就/快1)你看,下雨了,咱们快走吧。
2)明天他要回国了。
3)马上要出发了,你怎么还不着急收拾行李呢?4)他成足球迷了,现在为了看足球课也不上了。
5)今天早上我六点起床了。
6)秋天到了,你最好去买一件厚一点的毛衣。
4.着/了/过1)昨天的晚会上,玛丽唱一首中文歌。
2)他去年来一次中国,今年又来一次。
3)很多父母带孩子来参观这个展览。
4)我只去一次北京,还没去上海。
5)我给你买一件生日礼物,不知道你喜欢不喜欢。
6)这个地方我们以前没来。
5.不/ 没(有)1)我一会去超市,我要去书店。
对外汉语初中级(HSK4级)语言点整理
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对外汉语初中级(HSK4 级)语言点语法结构(grammar frame):1. ……(time)就要……了;快要……了我明天就要回美国了。
*我明天快要回美国了。
2.从……回到(了)……从……v.到(了)…… (V:回;走;来;拿)学生们从各个地方回到了学校。
3.……离……(不)很远/近张天明的家离学校很远。
4. ……帮……搬…………帮……V……我帮新生搬行李。
5. ……对……有/没有好处运动对身体有好处。
6.……有益于……(……对……有好处)运动有益于身体健康。
(运动对身体健康有好处。
) 7. ……的时候,……我来中国的时候,妈妈给我买了很多衣服。
8.等……(的时候/以后),……等事业真正发展起来了,房子会有的,车子也会有的。
9. 等……才……我等写完功课以后才看电影。
10. 一+V (V:写;吃;听;尝)一+V+就+vp他说外面下雨了,我一看,真的下雨了。
今天的语法很容易,我一听就懂了。
11.又……又……中国菜又好吃又便宜。
12. 少/多+V 点儿(+O)吸烟对身体没有好处,你要少吸点儿烟。
13. 总的来说……总的来说,中国菜是对身体健康有好处的。
14. 一般来说……在美国,一般来说,老师重视自由发展。
15. ……,这就要看……V/adj+不+V/adj+了A:你一个小时可以做完功课吗?B :这就要看功课多不多了。
16.……,就是……这家餐厅的菜很好吃,就是有点儿贵。
17. adj +是+ adj ,就是(可是,不过)……这件衣服漂亮是漂亮,就是太贵了。
18. ……还是……的,就是……这套房子还是比较好的,就是房租有点儿贵。
19. 非……不可……(一定要……)张天明买衣服非名牌不可。
20. 对……来说,……对美国人来说,写汉字很难。
对学校来说,学生的安全最重要。
21. ……,就拿……来说(吧) ,……我觉得在家庭里,男女已经很平等了。
就拿我家来说吧,我爸爸跟妈妈分担家务。
22. ……,像……等等妈妈给他买了几件衣服,像 T 恤衫、毛衣、牛仔裤等等。
hsk4的语法总结
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hsk4的语法总结HSK4的语法总结一、HSK4的语法概述HSK4是汉语水平考试的第四级,是对汉语语法能力的全面测试。
在HSK4的语法部分,主要涉及词汇的搭配、句子的结构和语法规则的运用。
本文将对HSK4的语法进行总结,以帮助考生更好地掌握和应用这些语法知识。
二、常用词汇搭配在HSK4的语法考试中,常常会出现一些词汇的搭配使用。
例如,动词和宾语的搭配,形容词和名词的搭配,副词和动词的搭配等等。
掌握这些搭配关系,可以帮助考生更准确地理解和运用词汇。
三、句子的结构HSK4的语法考试中,也会涉及到句子的结构。
例如,主谓宾结构、主谓补结构、并列句、从句等等。
掌握这些句子结构,可以帮助考生更好地理解句子的含义,并准确地表达自己的意思。
四、语法规则的运用除了词汇搭配和句子结构外,HSK4的语法考试还会考察语法规则的运用。
例如,动词的时态、语气的使用、副词的修饰、疑问句的构成等等。
熟练掌握这些语法规则,可以帮助考生准确地表达自己的意图,并避免语法错误。
五、常见错误点在HSK4的语法考试中,也存在一些常见的错误点。
例如,词性的混淆、语序的错误、时态的误用等等。
考生在备考过程中,要注意这些错误点,避免在考试中犯同样的错误。
六、语法练习与提高为了更好地掌握HSK4的语法知识,考生可以进行大量的语法练习和提高。
可以通过做题、模拟考试等方式,检验自己的语法水平,并及时纠正错误,提高自己的语法能力。
七、总结与展望通过对HSK4的语法进行总结,我们可以看到,HSK4的语法考试主要涉及词汇搭配、句子结构和语法规则的运用。
考生在备考过程中,要注重掌握这些知识点,并注意避免常见的错误。
通过大量的练习和提高,考生可以提高自己的语法水平,更好地应对HSK4的语法考试。
HSK4的语法考试是对考生汉语语法能力的一次全面考察。
通过认真学习和练习,考生可以掌握词汇搭配、句子结构和语法规则的运用,并在考试中取得好成绩。
希望本文对考生们的备考有所帮助,祝愿大家取得好成绩!。
HSK四级考试-8
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HSK语法专项训练八套答案
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HSK语法专项训练八套答案注:缺少第七套训练题答案。
第一套:第一部分1.C。
“……•就……”结构,“一”应放在动词或动词性短语的前边,本句“一”只能放在“回来”的前边。
2.C。
“动词+处所宾语+来/去”结构中,如果动词有表示地点的宾语,那么这个宾语应放在动词和“来”或“去”的中间,本句只能说“回北京去”,不能说“回去北京”。
3.C。
“优秀的”和“青年”都修饰“教师”,只能说“优秀的青年教师”,不能说“青年优秀的教师”。
4.B。
这是一个连动句,有两个动词“吃”和“去”,“了”应放在连动句的第一个动词后。
5.B。
“被”字句的结构:“已经+被+施事者(他)+动词”。
6,C。
“动词+了+数量补语+宾语”,“一遍”是一个“数量补语”,只能放在动词“讲”的后面。
7.c。
“有点儿+形容词”,“有点儿”只能放在形容词“难”的前边。
8.B。
“用水”表示“洗”的方式,作状语,只能放在“洗”的前边。
9.B。
“怎样”只能放在“把”的前边。
10.D。
“曾+动词+过”表示“有过……经验”,“曾”只能放在“去”的前边。
第二部分11.D。
“学校”的量词是“所”。
12.A。
“在……下”表示条件。
13.A。
这里需要一个副词作状语,四个选项中只有A是副词。
14.A。
这是一个递进复句,第二个空应填一个副词。
15.c。
只有“维护权益”是正确的搭配。
16.B。
“关注”表示对比较重大的事情的重视、注意。
17.A。
“无论……还是……”是习惯的搭配。
18.A。
“还”和“在美国”应该在动词“学习”前,作状语,数量词组“一年半”应该在动词“学习”后,作补语。
19.A。
“随着……”表示后面分句的条件。
20.D。
“并”只能用在否定句里,表示强调。
21.D。
这是一个让步复句,这里只有D合适。
22.D。
“多么令人敬佩”的意思是“非常令人敬佩”。
23.D。
副词“根本”和“压根”一般用于否定句,“简直”则表示夸张,只有“完全”符合本句的要求。
24.c。
“看起来”表示猜度、推测。
HSK4级语法讲练十 程度补语
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第十章状态补语程度补语the complement of degree说明动作达到的程度或动作的情态的补语,叫做程度补语。
简单的程度补语一般由形容词和形容词组充当,一般前面要加“很”。
Complement that indicate the degree or extent of the quality or character of the action denote by the verbs, or of the state denoted by the adj. ,are called complements of degree. Simple complements of degree usually connected by “得” following the verb. It is usually an adjective or adjective phrase .”很” (very) is often used before this adjective or adjectival phrase.肯定式:主语+动词+得 +(很)+形容词The affirmative: S + V. + 得 +(很)+Adj.(1)我每天起得很早。
(2)她的太极拳打得很不错。
(3)她的汉语说的很好。
(4)他喝啤酒喝得很多。
否定式:主语+动词+得+不+形容词The negative : S + V +得+不+Adj.(1)他说汉语说得不太流利。
(2)她的汉语发音说得不太标准。
(3)她的汉字写得不怎么好。
(4)他的汉语水平提高得不快。
正反疑问句:主语+动词+得+形容词+不+形容词The affirmative-negative questions: S + V+得 + Adj.+不+Adj.(1)你今天起得早不早?(2)他说汉语说得好不好?(3)她跑得快不快?注意:动词有宾语是,带状态补语的结构形式是:Notice: When the verb has an object or the verb is a clutching verb ,the structure for the sentence with a complement of state is :主语+动词 + 宾语 + 动词+ 得 +(很)+形容词S + V + O + V + 得 +(很)+Adj.(1)他打太极拳打得很好。
HSK4大纲语法表
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HSK 4 ⼤大纲语法表分类语法点讲解例例句句1代词代词“各”“各+(量量)+名”表示某个范围内所有的个体。
“各+动”表示分别⾏行行动或分别具有。
各国。
各位。
2代词疑问代词的⾮非疑问⽤用法(任指)疑问代词表任指(什什么、谁)表示任何⼈人、任何事物或事情等,强调所说的没有例例外。
谁想去谁去。
他什什么都不不知道。
你吃什什么我吃什什么。
你想怎么做就怎么做。
3代词疑问代词的⾮非疑问⽤用法(虚指)疑问代词⽤用于虚指时,表示不不知道、说不不出来或不不需要说明⽩白的⼈人或事物。
你想吃点什什么吗?我们好像在哪⼉儿⻅见过。
4数词数词:“两”和“俩”“两”和“俩”都是表示“2”这个数⽬目。
“俩”后⾯面不不能再接量量词。
俩⼈人。
两个⼈人。
5数词数词:倍数的表达汉语⾥里里⽤用数词和量量词“倍”构成的数量量词表示倍数。
4是2的两倍。
今年年的收⼊入增加了了两倍。
6量量词名量量词:朵、份、棵、台、⻚页、只表示⼈人、事物单位的词叫名量量词。
“朵”⽤用于花朵和云彩或像花和云彩的东⻄西。
⼀一⻚页纸、⼀一只狗。
⼀一朵花、⼀一份报纸。
⼀一棵树、⼀一台电脑。
7量量词动量量词:遍、趟、回动量量词表示动作的单位,为数不不多,主要有:次、遍、趟、回等。
量量词“趟”表示⾛走动的次数。
这电影我看了了三回。
这本书我看了了三遍了了。
我昨天去了了三趟超市。
8量量词特殊量量词:场、顿汉语中某些量量词既可以表示⼈人、事物的单位,也可以表示动作的单位。
⼀一顿饭、打他⼀一顿。
⼀一场⽐比赛、哭了了⼀一场。
9动词助动词:得“得”放在谓语动词前⾯面表示“应该”、“必须”。
你得来。
我得谢谢你。
10动词助动词:不不得不不“不不得不不”是只好的意思,在句句中充当状语。
我不不得不不去。
他们不不得不不接受这个事实。
11动词离合词:打折、道歉、⿎鼓掌、减肥、理理发、请假、请客、散步、握⼿手离合词与数量量词组结合的时候,数量量词组应该放在离合词的中间。
动宾式离合词不不能带宾语。
离合词的重叠式为AAB,如“⿎鼓⿎鼓掌”。
HSK4级语法讲练八 复合趋向补语
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第八章复合趋向补语The compound complement of direction★复合趋向补语The compound complement of direction 趋向动词“上、下、进、出、回、过、起”加上“来”或“去”,放在另一个动词后面作补语,叫复合趋向补语,表示动作的趋向。
常用的复合趋向补语。
When a verb denoting directions such as “上、下、进、出、回、过、起”is followed by “来”or “去”and placed after another verb to function as a complement, it is a compound complement of direction. Such a complement indicates the direction of an act. Some common ones are listed below:①“来/去”所表示的动作方向与说话人或所指事物之间的关系和简单趋向补语相同。
例如:The direction indicated by “来”and“去”are determined by the relationship between the speaker and the referred thing. The usage is the same as the simple complement of direction. e.g.(1)她走出学校去了。
(2)她跑回家来了。
(3)我买回来一本书。
(4)我们买的书和光盘正好都能放进去。
②动词有宾语时,如果宾语是表示处所的,一定要放在“来”或“去”之前。
例如:If the verb takes an object that denotes a place, the object must be placed before “来”or “去”. e.g.(5)我看见他走进图书馆去了。
HSK 4级 语法
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语法结构GRAMMAR FRAME1.就要…了快要…了2.从…v 到(了)… (V 回,走,来,拿)3.…离…4.…帮..V 我帮你搬行李5.…对…有/没有好处6.…有益于…7...的时候…8.等…的时候/以后…9.等…才…10.一…就…11.又…又….12.少/多..V13.总的来说14.一般来说15.….这就要看….V/ADJ 不V/ADJ 了这就要看作业多不多了16.…就是… 好吃,就是有点儿贵17.ADJ 是ADJ 就是/ 可是/不过…18.….还是….的,就是…19.非不可(一定要)20.对…来说21.…就拿…来说(吧)22.….像…等等23.比如24.又(得/要)… 了25.跟打交道26.跟闹翻了27.对不负责任28.自从。
以来29.MM 都个个都30.每…都每天都31.稍微32.V来V去33.难怪、怪不得原来34.从来没、从来不35.引起了…36.害得37.结果38.这样39.S+V1 V1 着(就)V2 走着走着就到了。
40.疑问代词+ 就+ ….41.好不容易、好容易42.想象不出+ adj 到什么程度43.V 着玩儿44.是。
之一45.跟…(没)有关系46.象征着47.可不是/可不48.这倒也是49.本来50.不怎么样51.在…中、上、方面、下52.没想到53.ADJ什么不赞同对方的话54.反过来55.V+时间+N 打了五分钟电话56.有N可N 没、无有钱可赚57.毫无58.为…发愁59.对…不以为然60.无论如何61.算了吧62.正因为63.不…不》。
没》。
双重否定64.V于毕业于忙于65.凭什么66.一天比一天。
一本比一本YI +M+BI +M+ ADJ、vp.67.对造成68.表面上实际上69.为了…而70.变得71.是强调、是..可是我是很喜欢。
可是。
72.想+v + question 就+v+ question 想吃多少就吃多少复句1.有的…有的2.除了…以外… 还、都3.如果就?要是就的话4.要…就得5.要不是如果不是就6.不但而且7.虽然但是(只是、可是)8.要么。
HSK4级语法讲练九 结果补语
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第九章结果补语The complement of result一、结果补语的基本特点:说明动作结果的补语,叫作结果补语。
结果补语一般是由动词和形容来充当。
结果补语跟动词或形容词紧密结合,中间不能插入其他成分。
A result complement ,expressed either by a verb or adj.,indicates the result of an action. A verb and its resultant complement are closely linked to each other and do not allow the insertion of another element between them.e.g.•例:listen动作—— heard结果Look 动作—— saw 结果看(动词)——看+见(结果补语)听(动词)——听+见(结果补语)看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住结果补语的结构例如:•形:吃饱了洗干净了听清楚了说对了听错了想明白了修理好了来晚了•动:记住了打碎了学会了看到了睡着放在拿给变成做完对动词及其补语,可以从两个层次上进行理解:吃饱了→我吃饭(我饱了)听清楚了→我听了(内容清楚了)书买到了→买书了(书得到了)•例:我看清楚了,那个人不是小王。
我一到公司就看见他了。
你打错电话了。
这些衣服我已经洗干净了。
•例:电视机没修理好。
我没有看见你的词典。
这道题我没有做对。
(如果)不写完作业我就不睡觉。
(否定形式(假设):(如果)不+动+结果补语)结果补语的结构特点:1、结果补语紧跟在动词、形容词后,动词和补语之间不能插进别的成分。
时态助词也只能放在补语后。
例如:•照完了相(*照相完了)打通电话了(*打是话通了)翻译对一个句子(*翻译一个句子对)打碎了(*打了碎)2、有结果补语的句子常常用来表示动作的完成与实现,补语后常常用“了”,有时根据意义也可以接“过”但是不能接“着”3、有结果补语的句子在时间上表现的是现在以前动作是否完成实现某结果,因此它的否定形式要用“没”。
对外汉语复合趋向补语的选取与排序研究
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对外汉语复合趋向补语的选取与排序研究作者:孙琪来源:《北方文学》2019年第20期摘要:复合趋向补语的用法复杂,结构繁多,意义抽象,从而导致了留学生在使用汉语复合趋向补语的过程中出现了诸多的偏误。
结合复合趋向补语的本体研究、留学生的偏误情况以及对外汉语教学大纲等三方面,对复合趋向补语的语法项目进行选择与排序研究,进一步完善对外汉语教学语法体系,从而提高教师的教学效率。
关键词:复合趋向补语;选取;排序在教学中使用的语法不能直接“硬搬”理论语法研究。
吕文华(2008)《对外汉语教学语法探索》一书中详细论述了教学语法建立的重要性以及以何标准建立。
教学的目的是为了使外国留学生能够使用语言进行交流,所以语法点的学习并不要求“全”,而是必须按照教学的实际需求去筛选。
一般来说,理论语法是把语言作为一种规律的体系来研究,目的在于揭示通则。
探究的是“为什么”的问题。
教学语法是在理论语法研究的成果之上,专为教学目的所服务的语法体系。
根据认知规律,在教学中要遵循循序渐进的教学原则,那么所遵循的“序”是从何而来?所以对语法点的选取与排序进行研究就成为一个必然。
而由于复合趋向补语的复杂性以及其在现代汉语中的常用性,对其选择与排序进行研究,就能进一步完善对外汉语教学语法体系从而在教学中促进学生对复合趋向补语的习得。
一、各大纲中复合趋向补语的考察基于语言学以及第二语言习得这两种理论,建立起了对外汉语教学的各个大纲。
语法大纲是进行教学设计,课堂设计,实际教学以及教学测试时遵循的总纲领和指南。
教学使用的教材以及各个汉语水平测试所出的试卷均以大纲为参考,语法大纲体现了学科的语法体系,涵盖了学科教学使用的语法项目以及难易度。
根据对大纲的统计与分析发现,两套语法大纲在复合趋向补语各个语法意义的选取上存在异同之处。
复合趋向补语的语法意义在《等级标准》丙级中出现,而《HSK》中复合趋向补语只出现在甲、乙两级中。
二、汉语为母语学习者与二语习得者使用复合趋向补语情况——基于《国家语委现代汉语通用平衡语料库》与《HSK作文语料库》涉及到学习的实际需要,就需要在频率统计的基础上,确定出常用语法义,非常用语法义,罕用语法义。
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第八章复合趋向补语
The compound complement of direction
★复合趋向补语The compound complement of direction 趋向动词“上、下、进、出、回、过、起”加上“来”或“去”,放在另一个动词后面作补语,叫复合趋向补语,表示动作的趋向。
常用的复合趋向补语。
When a verb denoting directions such as “上、下、进、出、回、过、起”is followed by “来”or “去”and placed after another verb to function as a complement, it is a compound complement of direction. Such a complement indicates the direction of an act. Some common ones are listed below:
①“来/去”所表示的动作方向与说话人或所指事物之间的关系和简单趋向补语相同。
例如:
The direction indicated by “来”and“去”are determined by the relationship between the speaker and the referred thing. The usage is the same as the simple complement of direction. e.g.
(1)她走出学校去了。
(2)她跑回家来了。
(3)我买回来一本书。
(4)我们买的书和光盘正好都能放进去。
②动词有宾语时,如果宾语是表示处所的,一定要放在“来”或“去”之前。
例如:
If the verb takes an object that denotes a place, the object must be placed before “来”or “去”. e.g.
(5)我看见他走进图书馆去了。
不说:我看见他走进去图书馆了。
(6)他们一起走出教室去了。
不说:她们一起走出去教室了。
(7)汽车开上上去了。
不说:汽车开上去山了。
③如果宾语是表示事物的,可以放在“来”或“去”之后,也可以放在“来”或“去”之前。
例如:
If the object denotes things, it can be placed either before “来”or “去”orafter them,e.g.
(8)他从国外给我带回来一件礼物。
他从国外给我带回一件礼物来。
(9)你看,我给你买回来什么了?
你看,我给你买回来了什么?
(10)姐姐从中国寄回来很多照片。
姐姐从中国寄回很多照片来。
④如果动词不带宾语,“了”可以放在动词之后,补语之间,也可以放在句尾。
例如:
If the verb does not take an object, “了”can be placed after the verb, before the complement or at the end of sentence. e.g.
(11)刚一下课,同学们就跑了出去。
也可以说:刚一下课,同学们就都跑出去了。
(12)看见老师走进教室,大家都站了起来。
也可以说:看见老师走进教室大家都站起来了。
⑤如果动词后有表示处所的宾语,“了”应该放在句末。
例如:
If the verb takes an object that denotes place , “了”is placed at the end of the sentence . e.g.
(13)他们都爬上山去了。
(14)他们走下楼去了。
⑥如果动词后有表示事物的宾语,“了”应该放在复合趋向补语之后,宾语之前。
例如:
If the verb takes an object that denotes things , “了”is placed after the complement and before the object. e.g.
(15)我给你买回来一件羽绒服。
(16)我给朋友寄回去了一本介绍中国的书。
★练习题
一、选择下列词组填空Fill in the blanks with the following phrases
A
(1)________________________________买回来两斤苹果。
(2)________________________________借回一辆自行车来。
(3)________________________________拿出来一本汉语书。
(4)________________________________拿下来一本杂志。
(5)________________________________借回一些中文书来。
(6)________________________________给你带回一点北京烤鸭去。
(7)________________________________寄回几张照片来。
(8)________________________________拿进来一把椅子。
(9)________________________________提上来几瓶可乐。
(10)________________________________给我寄回来一件生日礼物。
(1)他从包里_______________________________手机。
(2)玛丽从银行_______________________________500美元。
(3)妈妈寄的衣服你_______________________________了吗?
(4)小王从商店_______________________________一辆自行车。
(5)服务员从楼下_______________________________一盆花。
(6)他从包里_______________________________一件毛衣。
(7)他从楼上_______________________________一个箱子。
(8)我从地上_______________________________一个钱包。
(9)他从桌子上_______________________________一副眼镜。
(10)张东从书架上_______________________________一本书。
二、在空格里填入适当的复合趋向补语
Fill in the blanks with appropriate compound complements of direction
(1)你有什么事情说__________吧。
(2)看见老师走进教室,同学们都站__________了。
(3)这个书包真大,我买的书和磁带都能放__________。
(4)我看见前边走__________一个人,我就走__________问他图书馆怎么走?
(5)我刚才从教室出来的时候,看见他走__________教室__________。
(6)她从包里拿__________一个钱包,又从钱包里拿__________500块钱,放在我手里,说:“快给你妈妈寄__________吧。
”
(7)你要的书我已经帮你买__________了。
(8)我们爬了半个多小时,才爬__________山__________,山上的风景真美啊!
(9)我想买一些书带__________国__________。
(10)那辆汽车从我旁边开__________了。
三、改错Correct the sentences
(1)上课十分钟了,他才走进来教室。
_______________________________________________ (2)我看见她走出去图书馆了。
_______________________________________________ (3)我回到家,孩子看见我,就跑过去了。
_______________________________________________ (4)他从书包里拿出去一些书和磁带。
_______________________________________________ (5)我们的飞机马上就飞上去天了。
_______________________________________________ (6)妈妈病好了以后,我就送她回去上海了。
_______________________________________________。