2020届高三生物总复习 2-第一讲 新陈代谢与酶和ATP同步练习
高三生物酶与ATP试题答案及解析
高三生物酶与ATP试题答案及解析1.关于新陈代谢与酶、ATP的关系，描述不正确的是（）A．酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性B．酶、ATP都与新陈代谢密切相关，但两者的合成毫无关系C．ATP是保证新陈代谢正常进行的能源物质D．酶能促使新陈代谢正常进行【答案】B【解析】酶因为有专一性，具有物种差异性，而ATP是直接的能源物质没有物种差异性，故A正确。
酶的合成需要ATP，ATP的合成也需要酶的催化作用，故B错误。
ATP是直接能源物质，能保证新陈代谢正常进行，故C正确。
酶是催化新陈代谢活动的，故D正确。
【考点】本题考查酶和ATP相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
2.下列生命活动中不需要ATP 提供能量的是A．叶肉细胞合成的糖运输到果实B．吞噬细胞吞噬病原体的过程C．淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D．细胞中由氨基酸合成新的肽链【答案】C【解析】叶肉细胞合成的糖并运输到果实，需要消耗能量ATP，故A正确；吞噬细胞吞噬病原体属于胞吞过程，需要消耗能量ATP，故B正确；淀粉酶催化淀粉水解，只需要酶催化，不消耗能量ATP，故C错误；细胞中氨基酸脱水缩合形成肽链，物质的合成需要消耗能量ATP，故D正确。
【考点】本题考查ATP的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.细胞代谢中某种酶1与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是A．酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定B．酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列C．酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性D．酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A【答案】C【解析】从图中可以看出，当酶1与产物B结合后，酶的结构改变，不能与底物结合，说明酶的功能由空间结构决定，故A正确；蛋白质的结构与氨基酸的种类、数目和排列顺序有关，故B正确；酶1有变构位点和活性位点，底物只能与活性位点结合，变构位点只能与产物B结合，具有专一性，故C错误；酶1与产物B结合后，结构改变后不能与底物反应，产物A合成减少，故D 正确。
高考生物专题复习专题二 第一讲 新陈代谢、酶和ATP
()
A．细胞质和细胞核中都有ATP的分布
B．ATP合成所需的能量由磷酸提供
C．ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸
D．正常细胞中ATP与ADP的比值在一定范围内变化
[解析] ATP是细胞内的直接能源物质，细胞膜、细胞质和 细胞核中都有ATP的分布。ATP分子是由一分子腺嘌呤、一分 子核糖和三个磷酸基团组成的；一分子腺嘌呤、一分子核糖 和一分子磷酸基团组成一个核苷酸，所以ATP可以水解为一 个核苷酸和两个磷酸。正常的细胞中ATP和ADP时刻进行着 相互转化，所以ATP与ADP的比值在一定范围内变化。磷酸 不含有能量，ATP合成时所需要的能量来自呼吸作用中分解 有机物所释放的能量和光合作用中光能转化成的电能。 [答案] B
实验步骤
试管编号
1
2
1%NaCl溶液(mL)
1
1%CuSO4溶液(mL)
1
1%Na2SO4溶液(mL)
蒸馏水(mL)
pH6.8缓冲液(mL)
1
1
3
4
1
1
1
1
实验步骤
试管编号 1
2
3
4
1%淀粉溶液(mL)
1
1
1
1
唾液淀粉酶溶液(mL)
1
1
1
1
各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间
取出试管，加入1%碘溶液0.1 mL
()
A．①过程可发生在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上 B．发生②过程的生物在生态系统中称为生产者 C．③过程在动植物细胞中都能发生 D．⑥过程可用于⑤过程
解析：蓝藻是原核生物，没有叶绿体，②过程属于光合作用 的暗反应阶段，存在于自养生物中；③过程属于呼吸作用， 动、植物细胞中都能发生；⑤过程是一个吸能过程，需要消 耗ATP。 答案：A
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)2-1知能综合练新陈代谢与酶、ATP
知能综合练(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．(2009·重庆理综)下列有关酶的叙述，正确的是() A．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性B．酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质C．细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶D．细胞质中没有作用于DNA的解旋酶解析：高温能破坏酶的结构使其失去活性，而低温抑制酶的活性，当温度升高时，酶活性可以恢复。
酶是活细胞产生并具有催化作用的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA。
细胞质基质中有催化葡萄糖分解形成丙酮酸的酶(即细胞呼吸第一阶段的酶)。
细胞质中线粒体和叶绿体中的DNA可复制转录，故其内有解旋酶。
答案：C2．(2009·宁夏理综)右图表示酶活性与温度的关系。
下列叙述正确的是()A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B．当反应温度由t1调到最适温度时，酶活性上升C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重解析：由图可知，在一定温度范围内，随温度的升高酶活性增强，t1属于此区间；超过适宜温度后，酶活性随温度升高而下降，t2属于此区间。
答案：B3．(2009·上海生物)下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是() A．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B．只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPC．无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATPD．叶绿体和线粒体都有A TP合成酶，都能发生氧化还原反应解析：适宜光照下，在叶绿体内进行光合作用，在其光反应阶段可产生A TP，但不消耗O2。
因可以合成ATP，故叶绿体内有A TP合成酶。
若提供O2，在线粒体内可以进行有氧呼吸产生CO2，提供给叶绿体，但不能为叶绿体提供ATP。
无光条件下，叶绿体内不能进行光合作用，故不产生ATP。
线粒体内进行有氧呼吸产生A TP，发生氧化还原反应。
高三生物二轮复习 第一部分 知识落实篇 专题二 细胞的
第1讲酶和ATP一、选择题1．(2015·武汉调研)下列关于ATP的叙述，正确的是(B)A．无氧呼吸的第一阶段和第二阶段都有 ATP 的生成B．真核细胞和原核细胞内都有 ATP 与 ADP 的相互转化C．ADP 转化成 ATP 所需的能量都来自有机物的氧化分解D．葡萄糖和果糖合成蔗糖的过程与 ATP 的合成相联系解析：无氧呼吸的第一阶段有ATP产生，第二阶段没有ATP的生成，A错误；ATP在细胞中含量少，真核细胞和原核细胞内都有ATP与ADP的相互转化，B正确；ADP转化成ATP 所需的能量来自有机物的氧化分解或叶绿体色素吸收的光能，C错误；葡萄糖和果糖合成蔗糖的过程消耗ATP，D错误。
2. (2015·石家庄质检)图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。
下列叙述错误的是(B)A．该模型能解释酶的催化具有专一性，其中A代表麦芽糖酶B．可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解C．如果温度升高或降低5℃，f点都将下移D．限制f～g段上升的原因是酶的数量，故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”解析：酶在反应前后数量和化学性质都不发生变化，所以A代表麦芽糖酶，从图中可以看出，酶A和反应底物D专一性结合使D分解为E和F，说明酶具有专一性，故A正确；麦芽糖在麦芽糖酶的作用下被分解为葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖都是还原性糖都能和斐林试剂反应出现砖红色沉淀，故无法用斐林试剂来鉴定麦芽糖酶是否完成了对麦芽糖的催化分解，故B错误；因图乙表示在最适温度下，故温度升高或降低都会使酶活性下降，而导致催化速率下降，故C正确；从图乙可以看出，e～f段催化速率随着麦芽糖量的变化而变化，说明麦芽糖为单一变量，酶量为无关变量，则限制f～g段上升的主要因素是酶的数量是有限的，故D正确。
3．(2015·泰州一模)下列关于酶的说法，正确的是(A)A．蛋白酶能催化淀粉酶和脂肪酶水解B．加酶洗衣粉需用不溶于水的化学物质将酶包裹起来C．酶通过给反应物供能和降低活化能来提高反应速率D．酶制剂作为药物时只能以注射的方式给药4．(2015·马鞍山质检)某兴趣小组为探究酶浓度和乳糖浓度对乳糖水解速率的影响，进行了相关的实验(其他条件均为最适)。
高三生物一轮复习-新陈代谢与酶、ATP【习题】
1.酶是活细胞产生的。
下列关于酶的论述错误的是（）A.有些酶是核酸B.酶的数量因参与化学反应而减少C.酶的活性与pH有关D.酶的催化效率很高答案B解析酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，绝大多数的酶是蛋白质，少数酶是RNA。
酶既具有无机催化剂的特点，又具有本身的特性：高效性和专一性，并且需要适宜的条件（温度、pH等）。
2.将某种酶水解，最后得到的有机小分子是（）A.氨基酸B.核糖核苷酸C.核糖核苷酸和氨基酸D.氨基酸或核糖核苷酸答案 D3. ATP转化为ADP可表示如下，式中X代表（）A.H2OB.［H］C.PD.Pi答案D解析ATP水解生成ADP和磷酸（Pi）并释放能量。
4.（2008年长沙模拟）将萤火虫腹部末端的发光器切下，干燥后研成粉末。
将粉末装入试管，滴加蒸馏水，使之混合，则有淡黄色荧光出现，2 min后，荧光消失了。
接着若在试管中滴加葡萄糖溶液，荧光不能恢复，如果滴一点ATP溶液，荧光将恢复。
下列相关叙述中，错误的是（）A.滴入蒸馏水发出荧光，是由于试管内有荧光物质和ATPB.荧光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致C.滴加ATP溶液，荧光恢复，说明萤火虫发出荧光需要消耗ATPD.滴加葡萄糖溶液，荧光不能恢复，说明葡萄糖不是直接能源答案 B5.下列物质在生物体内的转化过程中需要ATP的是（）B.葡萄糖→乳酸A.葡萄糖→乙酸+COC.H2O+CO2→（CH2O）+O2D.蛋白质→氨基酸答案 C6.(2008年孝感模拟)有关反应式ADP+Pi+能量ATP的叙述，其中错误的是（）A.该反应表明了物质是可逆的，能量是不可逆的B.反应①过程中所需的酶和色素，可分布在叶绿体的基粒和基质中C.肺泡内的气体交换时，没有发生反应②D.有氧呼吸时，反应①过程主要发生在［H］与氧结合成水时答案B解析此题有一定的综合性，考查了光合作用、呼吸作用、动物的气体交换过程中与能量代谢相关的知识，在复习时应有意识地总结和归纳。
高中生物新陈代谢与ATP同步练习2人教版 必修1
新陈代谢与ATP 同步练习21．能为生物的生命活动直接提供能量的是A．葡萄糖的分解B．ADP转变成ATP的过程C．ATP的水解D．生物的呼吸运动2．ATP转化为ADP的反应特征是A．通过ADP的磷酸化反应，并贮存能量B．通过ADP的水解反应，并释放能量C．通过ATP的磷酸化反应，并贮存能量D．通过ATP的水解反应，并释放能量3．以下关于能源的叙述，不正确的是A．生物进行生命活动所需能量最终来源于太阳能B．生物进行生命活动所需能量直接来自ATPC．植物细胞的ATP都是由细胞呼吸直接产生的D．ADP转化成ATP是吸能和磷酸化反应过程4．海洋里有一种软体动物枪乌贼，它有巨大的神经细胞，这种神经细胞能像红细胞一样，不断吸收进K＋。
科学家做过实验：用一种有毒物质使神经细胞中毒，泵入K＋的功能就消失。
如果注入一种物质，神经细胞又能恢复不断吸收K＋的功能，一直到这种物质消耗完。
请分析科学家注入了什么物质?_________这说明_____________________。
参考答案1．解析：用“直接判断法”来解。
答案：C2．解析：用“直接判断法”来解。
答案：D3．解析：用“系统化和具体化(对号入座)法”解。
答案：C4．解析：用“类比分析法”来解。
由题干可知，有很多信息，但有一个关键信息即：像红细胞一样，不断地吸收K＋。
归类到细胞膜对物质的吸收方式上，而且应是主动运输的吸收方式，再分析与主动运输相关的知识：载体和能量，那么这种有毒物质是影响了载体呢？还是能量的供应呢？如果载体被破坏，载体蛋白质一旦被破坏，加入某种物质也很难恢复。
所以，加入的物质很可能是能源物质，当然能源是可以被消耗完的。
而能够为生命活动直接供应能量的只能是ATP。
答案：ATP 神经细胞吸收K＋的方式是主动运输，需消耗ATP。
2020-2020学年高中生物 第四章 第一节 ATP和酶同步练
2020-2020学年高一生物必修1（苏教版）同步练习第四章第一节 ATP和酶一. 教学内容：第四章光合作用和细胞呼吸第一节 ATP和酶二. 学习内容：生命活动的能量“通货”——ATP酶与酶促反应影响酶促反应速率的因素三. 学习目标：解释ATP是细胞内的能量“通货”举例说明酶的特性和酶促反应的过程探究影响酶活性的因素四. 学习重点：ATP与ADP的能量转化关系、酶的特性、酶促反应过程和影响酶活性的因素五. 学习难点ATP中的能量获得机制及能量的来源和去路；生物催化剂的特性及其影响因素，举例说明酶的特性和酶促反应的过程。
六. 学习过程：1. 生命活动的能量“通货”——ATP（1）ATP的发现 20世纪20年代，几位科学家先后在肌肉中发现了一种叫做腺嘌呤核苷三磷酸的物质，简称ATP（adenosine triphos- phate）。
这种物质是一种不稳定的高能化合物，（2）ATP的组成ATP由1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸组成，A代表腺嘌呤核苷，T代表3，P代表磷酸基团。
ATP的分子结构简式 A—P～P～P，“～”表示高能磷酸键。
ATP末端的高能磷酸键相当脆弱，水解时容易断裂。
（3）ATP水解生成腺嘌呤核苷二磷酸ADP和无机磷酸（Pi），同时释放出能量。
① ATP＋H2O→ADP＋Pi＋能量（供生命活动直接利用）②人体细胞中ATP和ADP的相互转化在活细胞中永不停息地进行着Ⅱ ATP水解释放能量供生命活动利用③生物体的各种生命活动都需要消耗能量④人们形象地把ATP比作生物体细胞中的能量“通货”。
⑤ATP是直接能源物质例：萤火虫尾部提取发光物质试验2. 酶与酶促反应（1）酶（enzyme）通常是指由活细胞产生的、具有催化活性的一类特殊蛋白质，又称为生物催化剂。
绝大多数的酶是蛋白质，少数的酶是RNA。
（2）酶的特性①酶具有催化性实验：Ⅰ. 取2支洁净的试管，编号，各注入质量分数为3%的过氧化氢溶液3mL。
高三生物二轮复习专题2第1讲酶和ATP
酶和ATP一、选择题1．如图表示人体肝细胞内的某种生化反应，有关叙述正确的是( )A．甲具有提高该反应活化能的作用B．甲与乙的结合不需要消耗三磷酸腺苷C．若乙代表蛋白质，则丙、丁代表氨基酸D．若乙代表丙酮酸，则丙、丁分别代表CO2和H2O[答案] B[解析] 分析图示知：甲是生物催化剂——酶，乙是反应底物，丙、丁为反应产物。
酶的作用是降低反应活化能而不是提高活化能，A选项错；在酶的催化作用下，物质的分解需要消耗能量，但酶与底物的结合不需要能量，B对；蛋白质水解后可得到若干氨基酸，而不是两个，丙、丁结构相同，应为同一种物质，故C、D错误。
2．如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是( )A．若有大量气体产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B．若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快C．一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D．为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量[答案] C[解析] 本题考查酶的作用和影响因素。
新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解产生氧气(气泡)。
增加土豆片的数量即增加酶的数量，可使反应速度加快。
一段时间后，因底物过氧化氢全部被消耗分解掉，产生的氧气(气体)量不再增加。
3．(2014·江西六校高三联考)美国加州大学教授卢云峰做出一个纳米级小笼子，可把分解酒精的酶(化学本质不是RNA)装入其中，有了这身“防护服”，酶就不怕被消化液分解，可安心分解酒精分子。
下列推测合理的是( )A．该成果中用于分解酒精的酶可能是脂质B．纳米级小笼子可通过主动运输的方式被吸收进入血液C．“防护服”的主要功能是阻碍消化道内蛋白酶的作用D．该酶进入人体后能分解人体内无氧呼吸的产物[答案] C[解析] 该酶的化学本质不是RNA，应该是蛋白质，故A错误。
纳米级小笼子不被消化液分解，进入血液的方式不太明确，故B错误。
防护服主要是不让酶(蛋白质)被消化液分解，说明其作用是阻碍消化道内蛋白酶的作用，故C正确。
人教版高中生物必修1新陈代谢与ATP 同步练习2
新陈代谢与ATP 同步练习2一、选择题1．人在剧烈运动时，合成ATP的能量主要来源于（）A．无氧呼吸 B．有氧呼吸 C．磷酸肌酸 D．以上三项均有2．图3-2-2中能表示动物肌细胞内ATP量之间曲线的是（）A．AO2的供应量B．BC．CD．D3．人体细胞中ATP的含量是相对稳定的。
当ATP的含量较多时，可将能量转移给（）A．脂肪酸 B．氨基酸 C．丙酮酸 D．肌酸4．荧火虫发光所用的能量直接来自于（）A．葡萄糖 B．磷酸肌酸 C．脂肪 D．ATP5．下列物质水解后所释放出的能量可直接用于肌肉收缩的是（）A．肌糖元 B．肝糖元 C．葡萄糖 D．三磷酸腺苷6．在ATP中，直接用于各项生命活动的大量化学能贮存在（）A．腺苷内部 B．腺苷与磷酸之间 C．磷酸基之间 D．磷酸基内部7．绿色植物的细胞中，能生成ATP的细胞器是（）A．叶绿体和线粒体 B．线粒体和核糖体 C．核糖体和高尔基体 D．叶绿体和核糖体8．人体下列生理活动不需要消耗ATP的是（）A．小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖 B．小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖C．肾小管对葡萄糖的重吸收作用 D．血液中的葡萄糖进入红细胞二、非选择题9．人体肌肉收缩所消耗的能量归根到底来自于太阳光能。
在所经过的一系列能量转移过程中，至少有两次以ATP的形式出现。
试分析第一次是，第二次是。
10．有实验证明，当注射ATP给枪乌贼（中毒的，不能合成自己的ATP）巨大神经细胞时，细胞膜立即开始逆浓度差排出Na+，吸收K+，并且一直持续到ATP全部用完为止。
这个实验说明：。
参考答案一、选择题1B 2A 3D 4D 5D 6C 7A 8D二、非选择题9．通过光合作用将光能转变成ATP中的化学能通过呼吸作用分解有机物，释放能量，合成ATP10．巨大神经细胞排出Na+吸收K+的过程是主动运输过程，需要消耗ATP。
2020年高考生物二轮复习热点专题训练-酶和ATP(解析版)
2020年高考生物二轮复习热点专题训练-----酶和ATP1．在线粒体的内外膜间隙中存在着腺苷酸激酶，它能将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上而形成ADP。
以下有关推测不合理的是()A．腺苷酸激酶的数量影响葡萄糖分子进入线粒体B．腺苷酸激酶极有可能是一种ATP水解酶C．腺苷酸激酶与细胞内A TP与ADP的平衡维持有关D．腺苷酸激酶发挥作用时伴随着高能磷酸键的断裂与形成答案A解析由题“它能将A TP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上而形成ADP”可推知，腺苷酸激酶极有可能是一种A TP水解酶，与细胞内ATP与ADP的平衡维持有关，腺苷酸激酶发挥作用时伴随着高能磷酸键的断裂与形成，B、C、D正确；葡萄糖不能进入线粒体，A错误。
2．(2019·湖南长郡中学高三月考)下列叙述中正确的是()A．大多数酶的化学本质是蛋白质，在细胞代谢中发挥多种功能B．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃C．验证唾液淀粉酶专一性的实验中，不宜用碘液来检测实验结果D．在酶促反应中，随着酶浓度或反应物浓度的增加，酶活性逐渐增强答案C解析大多数酶的化学本质是蛋白质，在细胞代谢中的作用是催化，A错误；唾液淀粉酶催化反应最适温度是37 ℃，酶保存温度是在低温条件，B错误；验证唾液淀粉酶专一性的实验中，碘液不能检测出其他物质是否被分解，不宜用碘液来检测，应选择斐林试剂来检测实验结果，C正确；酶活性受温度、pH等条件影响，在酶促反应中，随着酶浓度或反应物浓度的增加，酶活性不会增加，酶促反应速率可能发生改变，D错误。
3.呼吸作用过程中，线粒体内膜上的质子泵能将NADH(即[H])分解产生的H＋转运到膜间隙，使膜间隙中H＋浓度增加，大部分H＋通过结构℃回流至线粒体基质，同时驱动ATP的合成，主要过程如图所示。
下列有关叙述不正确的是()A．乳酸菌不可能发生上述过程B．该过程发生在有氧呼吸第二阶段C．图中℃是具有A TP合成酶活性的通道蛋白D．H＋由膜间隙向线粒体基质的跨膜运输属于协助扩散答案B解析乳酸菌是原核生物，无线粒体，不可能发生上述过程，A正确；图示过程发生在线粒体内膜上，为有氧呼吸的第三阶段，B错误；根据题干及图中信息可知，线粒体内膜上的质子泵可逆浓度梯度将H＋转运到膜间隙，大部分H＋可顺浓度梯度通过结构℃回流至线粒体基质，同时驱动ATP的合成，因此图中℃是具有ATP合成酶活性的通道蛋白，H＋由膜间隙向线粒体基质的跨膜运输属于协助扩散，C、D正确。
高考生物总复习 第1讲 酶与ATP练习(含解析)新人教版
酶与ATP一、选择题1．ATP是一种高能磷酸化合物。
下列关于ATP的叙述，正确的是( )A．若细胞代谢强度增加一倍，则细胞内ATP的含量也将增加一倍B．ATP中全部高能磷酸键断裂后，形成的产物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸C．ATP分子结构中含有一个普通磷酸键，该键易断裂也易形成D．有丝分裂后期，受纺锤丝牵引，着丝点分裂，该过程需要ATP水解供能解析细胞内ATP与ADP的含量很少且保持相对稳定，A项错误；ATP分子结构中含有一个普通磷酸键和两个高能磷酸键，易断裂也易形成的是高能磷酸键，C项错误；有丝分裂后期着丝点分裂并非纺锤丝牵引所致，D项错误。
答案 B2．下列关于ATP的叙述，错误的是( )A．细胞质和细胞核中都有ATP的分布B．ATP合成所需的能量由磷酸提供C．ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸D．正常细胞中，ATP与ADP的比值在一定范围内变化解析ATP是生命活动的直接能源物质，在细胞质和细胞核中有许多吸能反应和放能反应，与ATP的水解和合成相关，故在细胞质和细胞核中都有ATP的分布，A项正确；ATP合成所需的能量来源于光能和有机物中的化学能，磷酸不含能量，B项错误；ATP可以水解为一个腺嘌呤核糖核苷酸和两个磷酸，C项正确；正常细胞中，ATP与ADP不停地发生着相互转化，处于相对平衡状态，两者的比值在一定范围内波动，D项正确。
答案 B3．下列生命活动中，不需要ATP提供能量的是( )A．叶肉细胞合成的糖运输到果实B．吞噬细胞吞噬病原体的过程C．淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D．细胞中由氨基酸合成新的肽链解析叶肉细胞合成的糖(如葡萄糖)通过主动运输进入果实细胞需要ATP提供能量，A项正确；吞噬细胞吞噬病原体依赖膜的流动性，需要ATP提供能量，B项正确；在适宜的温度、pH条件下，淀粉酶催化淀粉水解，此过程不需要ATP提供能量，C项错误；氨基酸在核糖体上脱水缩合形成肽链需要ATP提供能量，D项正确。
答案 C4．下列关于酶的说法正确的是( )A．酶的合成一定需要核糖体，但不一定需要高尔基体B．pH较低时一定会降低酶的活性，但温度较低时则不一定会降低酶的活性C．在任何条件下，酶降低活化能的效果一定比无机催化剂显著D．所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中解析大多数酶是蛋白质，在核糖体上合成，少数酶是RNA，主要在细胞核中合成；pH较低时不一定会降低酶的活性，如胃蛋白酶，温度较低时会降低酶的活性，但不会使酶失去活性；酶的催化作用需要适宜的条件，故并非所有条件下，酶降低活化能的效果都比无机催化剂显著；真核细胞的呼吸酶分布在细胞质基质和线粒体中，原核细胞的呼吸酶分布于细胞质和细胞膜上。
【高考生物专题】高三一轮复习生物：细胞的代谢——酶和ATP练习
第三章细胞的代谢第2节酶和ATP刷基础1.酶的活性中心是指直接将底物转化为产物的部位，它通常包括两个部分:与底物结合的部分称为结合中心;促进底物发生化学变化的部分称为催化中心。
下列有关酶的活性中心的叙述，错误的是A.酶的结合中心决定酶的专一性B的高效性与酶的催化中心有关C.低温条件下，可能是酶的催化中心结构不变，而结合中心结构发生了改变D.pH过高或过低可能会破坏酶的结合中心和催化中心的结构2.如图表示某校生物小组开展的“温度和作用时间对酶活性的影响”实验的结果，下列分析正确的是A.该实验遵循了对照原则且存在单一自变量B.该实验中酶活性的大小只能用产物的生成量表示C.相同温度条件下，该酶的活性在不同作用时间可以相同D.该酶的最适温度随作用时间在40～60℃之间变动3.竞争性抑制剂与被抑制活性的酶的底物通常有结构上的相似性，其能与底物竞争结合酶分子上的活性中心，从而对酶活性产生可逆的抑制作用。
图1表示竞争性抑制剂直接阻碍底物与酶结合的机理;图2是有无竞争性抑制剂对酶促反应速率的影响曲线。
相关判断正确的是A.酶的活性中心能和争性抑制剂、底物同时结合B.争性抑制剂或底物与结合，不会导致失活C.争性抑制剂会增加化学反应所的活化能D.竞争性制剂的抑制作用不能通过增加底物浓来解除4.如图为ATP－ADP循环图解，其中①和②表示过程。
下列叙述正确的是A.植物细胞在黑暗条件下，过程①只发生在线粒体中B.ATP由一个腺苷和两个磷酸基团组成，在细胞中含量很少C.生物体内各种吸能反应所需的能量均来自过程②D.在睡眠或运动状态下，人体细胞中的过程①和②均能达到平衡5.下列关于酶实验的叙述，正确的是A.探究pH对酶活性影响的实验中，将底物与酶混合后再调节B.探究温度对蛋白酶活性影响的实验中，可以用双缩脲试剂检结果C.探究酶的高效性实验中，实验组加适量酶液，对照组加等量蒸馏水D.探究淀粉酶的专一性实验中，用淀粉和蔗糖作底物，不能用碘液检6.诗句“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”中，萤火虫发光的过程与ATP有关。
2020版高考生物全国版二轮专题复习配套文档：第二单元 生命系统的新陈代谢 专题一 Word版含答案
专题一酶与ATP[考纲要求] 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。
2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。
状元笔记1．ATP中相关的2个注意点(1)ATP中的“A”表示腺苷，并非“腺嘌呤”。
ATP水解掉两个高能磷酸键后，就成为“腺嘌呤核糖核苷酸”，是RNA的组成单位之一。
(2)ATP≠能量。
ATP是一种含有能量的物质，并不是能量。
2．与酶有关审答题的4点提醒(1)只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，一般认定为蛋白质(如各种消化酶、DNA聚合酶等)。
(2)酶只能由活细胞产生，不能来自食物，且几乎所有活细胞(哺乳动物成熟红细胞除外)均可产生酶(一般产生场所为核糖体)。
(3)催化作用(降低化学反应活化能)是酶唯一的功能，它不具有调节功能，也不作为能源(或组成)物质，切不可额外夸大其功能。
(4)酶促反应前后量不变；只改变反应速率，不改变反应平衡点。
3．低温、高温、强酸和强碱对酶活性的影响(1)低温：降低酶活性，不会使酶失活，条件适宜时酶活性恢复。
(2)高温、强酸和强碱：破坏酶的空间结构，使酶失活，不能恢复。
状元反思1．对验证酶专一性实验的检测试剂有何要求？提示：底物为淀粉和蔗糖时，检测试剂应为斐林试剂，不能用碘液。
因为碘液不能检测蔗糖是否水解。
2．探究酶活性最适温度实验的底物为什么不用过氧化氢？检测试剂为何不用斐林试剂？提示：(1)因为过氧化氢高温时易分解，使实验结果受到干扰。
(2)底物为淀粉时，检测试剂应为碘液，不能用斐林试剂。
因为斐林试剂需要加热，会影响自变量。
3．在探究温度或pH对酶活性影响的实验中，控制条件的步骤和酶量控制的步骤为什么一定不能颠倒顺序？提示：若控制条件的步骤和酶量控制的步骤颠倒顺序，会在调节温度或pH的过程中，酶先将底物分解，导致实验失败。
考点一ATP的合成、利用与能量代谢1．(2014·全国卷，2)ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。
下列有关ATP的叙述，错误的是()A．线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B．机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATPC．在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD．植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用解析细胞核无法进行细胞呼吸，细胞核需要的ATP主要由线粒体提供，A正确；ATP是生命活动直接的能源物质，机体无时无刻不在消耗ATP，睡眠时生命活动并没停止，也需要消耗能量，故B错误；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都在细胞质基质中进行，有ATP形成，C正确；根细胞主要通过主动运输的形式吸收矿质离子，其消耗的能量来源于细胞呼吸，故D正确。
高考生物一轮复习同步练习(名师解析)2-1新陈代谢与酶、ATP
第二单元第一节课时提能·精炼一、选择题1．(2010·泰安模拟)酶在水解过程中，通常能得到多肽，最后得到氨基酸，这说明() A．酶是活细胞产生的B．酶是生物催化剂C．多数酶的化学本质是蛋白质D．酶的基本组成单位是多肽解析：氨基酸是构成蛋白质的基本单位，酶彻底水解的产物通常是氨基酸，说明绝大多数酶的化学本质是蛋白质。
答案：C2．人缺氧5 min脑死亡，但一个落入冰面下冷水中20 min的孩子却可以被救活，其主要原因是() A．冷水温度低，身体代谢慢，耗氧量低B．冷水中人体细胞不呼吸C．冷水中孩子休眠D．冷水中孩子代谢活动暂时停止解析：酶活性受温度影响。
冰面下冷水温度很低，使孩子体内酶的活性降低，代谢缓慢，耗氧量少，故短时间内不会造成严重缺氧。
答案：A3．如图中所示曲线是用过氧化氢作为实验材料，根据有关实验结果绘制的，其中能说明酶具有高效性的是()解析：酶的高效性是指酶的催化效率比无机催化剂高很多。
本实验通过比较过氧化氢酶和无机催化剂(如Fe3＋)的催化效率，从而证明酶的催化作用具有高效性。
答案：A4．下列有关能量的表述，正确的是() A．正常情况下，生物体的根本能源、主要能源物质、储备能源物质、直接能源物质分别是光能、糖类、蛋白质、A TPB．只有绿色植物可以利用光能C．动物和人体内，形成A TP的途径只有呼吸作用D．每克脂肪储能多于每克糖类的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高解析：生物体的根本能源、主要能源物质、储备能源物质、直接能源物质分别是光能、糖类、脂肪、ATP。
生物界中除绿色植物能利用光能外，某些光合细菌也能利用光能。
动物和人体内，通过呼吸作用可以形成ATP；在细胞内ATP浓度下降时，细胞内的磷酸肌酸也可以使ADP转化为ATP。
由于脂肪分子中C、H比例高，碳碳键、碳氢键贮存着大量化学能。
答案：D5．关于动物体内A TP的叙述，正确的是() A．含有三个高能磷酸键B．人成熟红细胞中的ATP主要来自于线粒体C．细胞连续分裂时，伴随着A TP与ADP的相互转化D．细胞内贮存有大量的A TP，保证生命活动的能量需要解析：ATP是细胞内的直接能源物质，一分子ATP中含有一个腺苷和三个磷酸基团，三个磷酸基团之间的化学键是高能磷酸键，其数目为两个。
高三生物高考精品导与练新陈代谢与酶、ATP
新陈代谢与酶、ATP对应训练1.下列有关酶的叙述，正确的是（）①是有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得，有的从体内转化而来③凡是活细胞都能产生酶④绝大多数酶是蛋白质⑤有的酶是蛋白质，有的是固醇⑥酶在代谢中有多种功能⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用⑧酶只是起催化作用⑨酶只在细胞内发挥作用A.①②⑤B.③⑦⑨C.③④⑧D.④⑤⑥答案C解析酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，即酶大多数是蛋白质类物质，少数为RNA，它只有催化作用，在个体发育中起调控作用的是激素。
2.当某种RNA存在时，生物体内的某种化学反应能正常进行，当这种RNA被有关的酶水解后，此种化学反应的速率便慢了下来。
由此可以说明（） A.RNA 是核酸的一种 B.RNA也可起生物催化剂的作用 C.RNA主要存在于细胞质中 D.RNA是该种生物的遗传物质答案B解析根据题意分析，可知 RNA 能催化化学反应，是一种生物催化剂。
3.下图所示的过氧化氢被分解的曲线，说明了酶的哪一种特性（）①专一性②高效性③催化特性④在温和条件下进行A.①④B.②③C.①②D.③④答案 B4.（2007年上海，32）下图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系。
由图可知（）①有多种酶参与②最适pH是7 ③最适温度是40℃④50℃时酶逐渐失活⑤0℃时酶逐渐失活A.①③B.②⑤C.③④D.④⑤答案C解析分析坐标曲线图可知，40℃时气体产生量最多且平稳，可推断最适温度为40℃（仅限于实验数值），50℃时逐渐失活；酶在0℃时只是活性低，并未失活；图中无法知道有几种酶参与；本实验测定的是温度对酶活性的影响，没有涉及pH对酶活性的影响。
5.将一支加入了一定量糨糊、唾液的试管，浸入37℃的温水中保温5分钟后取出，再加入一滴碘液，糨糊不变蓝。
根据这一现象得出的结论是（）A.淀粉分解为麦芽糖B.淀粉水解为葡萄糖C.淀粉已经不存在了D.淀粉没有发生变化答案C解析遇碘变蓝是淀粉的特性，利用碘液检验糨糊不变蓝，说明淀粉已不存在，被唾液中淀粉酶完全水解。
2020生物一轮复习 第一讲 新陈代谢与酶和ATP同步课件
本单元复习策略之四是纵横联系植物细胞亚显微结 构的功能、植物的激素调节、植物的生殖与发育、生物与 环境等内容。复习时应从植物的细胞水平、个体水平、种 群水平、生态学水平等四个方面进行教学设计，将植物体 的能量代谢、物质代谢与细胞器密切联系，分析并归纳出 植物体内的主要变化。
2．在进行人和动物新陈代谢有关内容复习时，要注 重先理清植物体内 各种代谢之间的关系，以及植物体与环境因素之间的相互 关系，然后自我设置各种变化条件，分析植物代谢活动的 变化，归纳出一般规律。
本单元的复习策略之一是挖掘植物三大代谢之间的 内在联系，形成知识网络。绿色植物的新陈代谢是以水分 和矿质元素为原料，通过以光合作用为主的同化作用来合 成体内有机物，并把光能转变为化学能贮藏在有机物中； 又通过以细胞呼吸为主的异化作用分解体内有机物，释放 能量，生成ATP，供给生命活动的需要。水分代谢、矿质 代谢、光合作用和细胞呼吸之间的关系可用下图表示：
本单元知识相互连贯，逻辑性强，结合实际紧密 ， 富有较强的实用价值。它描述了生命的最基本特征——新 陈代谢的方方面面，从而为学习其他生命活动现象奠定了 基础。
从考点内容来看，本单元的每个知识点均有考查的 可能性。其中光合作用和细胞呼吸则是考试命题的焦点 (几乎每年都考)，有着不容忽视的重要地位。从考查角度 上看，多围绕光合作用和细胞呼吸的过程展开，通过考查 两项生理过程的产物，限制两种生理过程的条件，以及光 合作用与细胞呼吸的综合运用来进行全方位考查。从近年 来的高考命题分析，还可以看出，考查有关光合作用、细 胞呼吸(包括有氧呼吸、无氧呼吸)的题目设计多趋向于与 其他知识的综合，甚至出现跨学科综合。
本单元包括生物必修本的第三章和选修本的第二、 五章内容。作为整个高中生物课程中的重点内容，本单元 系统介绍了生物的新陈代谢的过程、特点以及与人类生产、 生活密切相关的实际问题，并注重运用这些知识解决问题 的能力。生物的基本特征是新陈代谢。在这个由无数个化 学反应组成的新陈代谢过程中，起重要作用的是酶和ATP。 在此基础上，重点介绍了植物的光合作用、水分代谢和矿 质代谢、动物体内三大营养物质的代谢和细胞呼吸、微生 物代谢及发酵工程。本单元是前面学习的细胞结构和功能 的深化和扩展，同时又是生命活动的调节和生物的生殖与 发育的基础，起到承前启后的作用。本单元的重点和难点 是植物的光合作用、细胞呼吸和动物体内三大营养物质的 代谢。
高考生物专题复习专题二 第一讲 新陈代谢、酶和ATP
实验组
对照组
衡量标准
验证酶 待测酶液＋ 已知蛋白液＋双缩 是否出现
是蛋白质 双缩脲试剂 脲试剂
紫色
பைடு நூலகம்
验证酶具 底物＋相应
底物是否
底物＋等量蒸馏水
有催化作用 酶液
被分解
验证酶具 有专一性
底物＋相应 酶液
另一底物＋相同酶 液或同一底物＋另 一酶液
底物是否 被分解
.
实验名称
实验组
对照组
衡量标准
验证酶具 底物＋相应酶 底物＋无机催化
.
4．底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响
(1)甲图：在其他条件适宜、酶量一定的情况下，酶促反 应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度 后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。
(2)乙图：在底物充足，其他条件适宜的情况下，酶促反应 速率与酶浓度成正比。
.
5．与酶有关的实验设计思路
实验名称
.
.
.
考点 考点 解读
新陈代谢与酶 1. 2.酶的特性及实验验证
.
1.(2010·上海高考)如图表示细胞中
某条生化反应链，图中E1～E5代 表不同的酶，A～E代表不同的化合物。据图判断下列叙
述中正确的是
()
A．若E1催化的反应被抑制，则A的消耗速度加快 B．若E5催化的反应被抑制，则B积累到较高水平 C．若E3的催化速度比E4快，则D的产量比E多 D．若E1的催化速度比E5快，则B的产量比A多
点 验探究
高考对本热点的考查多从如下角度展开：
命题 考查酶的化学本质、组成单位、来源等；结合坐标
角度 曲线考查酶的作用特性及活性制约因素；结合图表
信息设计实验探究或验证酶作用特性及其制约因素
高考生物二轮复习 专题2 第1讲 酶与ATP
1．判断
(1)滴加 FeCl3 溶液提高过氧化氢的分解速率不涉及“降
低化学反应活化能”的原理。( )
×
(2)激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢。
()
×
(3)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。( )
×
2．图①表示甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性 与处理时间的关系，图②表示外界环境温度与某一哺乳动物 体内酶活性的关系。下列叙述不正确的是( )
1．酶的本质 (1)产生部位： 活细胞 。 (2)作用： 催化 。 (3)成分：有机物，绝大多数是蛋白质 ，少数是RNA 。 2．酶的作用机理 (1)活化能是分子从 常态 转变为容易发生化学反应的活 跃 状态所需要的能量。 (2)酶的催化作用机理是 降低化学反应的活化能 。
3．酶特性的曲线分析 (1)表示酶高效性的曲线
①催化剂可加快化学反应速率，与无机催化剂相比，酶 的催化效率 更高 。
②酶只能缩短达到化学平衡所需的 时间 ，不改变化学反 应的平衡点。
③酶只能催化已存在的化学反应。
(2)表示酶专一性的曲线
加入酶 B 反应速率与无酶条件下的反应速率__相__同____， 而加入酶 A 反应速率随反应物浓度增大明显加快，说明酶 B 对此反应无催化作用。此曲线表明酶具有_专__一___性。
【答案】 D
3．如图表示物质 S 在酶 E 的催化下水解成 P 的反应图 解，下列叙述正确的是( )
S＋H2O―酶―E→2P A．酶 E 可为该反应提供活化能 B．酶 E 水解的产物是 H2O、CO2 等物质 C．若 S 是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测 P 的生成情 况 D．若 S 代表二肽，则 E、P 可分别代表肽酶、氨基酸
(2)用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用淀 粉酶和淀粉、蔗糖两种底物，则应用斐林试剂作为检测试剂， 不能选用碘液为检测试剂，因为碘液无法检测蔗糖是否发反应的影响
2020届高考生物第二轮专题复习选择题模拟演练：代谢中的酶和ATP(含解析)
2020届高考生物第二轮专题复习选择题模拟演练代谢中的酶和ATP1、ATP是细胞的直接能源物质，下列有关叙述正确的是( ) A．ATP在植物体内与动物体内的来源相同B．细胞中ATP的水解一般与放能反应相联系C．细胞中含有大量的ATP，以满足生命活动对能量的需求D．ATP中的“A”与DNA构成中的碱基“A”不是同一种物质2、在细胞内普遍存在以下化学反应：蛋白质E＋ATP→蛋白质E－ATP 复合物→蛋白质E＋ADP＋Pi＋能量。
下列分析不正确的是( ) A．一般来说，细胞内大多数吸能反应由该反应提供能量B．该反应主要发生在线粒体内膜上[H]和氧气结合的阶段C．用32P标记ATP中远离腺苷的磷酸基团，则释放的Pi含32P D．控制蛋白质E的基因在细胞分化过程中不存在选择性表达3、如图表示发生在细胞内的tRNA与氨基酸的结合过程，下列说法正确的是( )A．不受温度影响B．必须由线粒体供能C．必须有酶参与D．只发生在核糖体上4、科学家使用巯基乙醇和尿素处理牛胰核糖核酸酶(牛细胞中的一种蛋白质)，可以将该酶去折叠转变成无任何活性的无规则卷曲结构。
若通过透析的方法除去导致酶去折叠的尿素和巯基乙醇，再将没有活性的酶转移到生理缓冲溶液中，经过一段时间以后，发现核糖核酸酶活性得以恢复。
下列叙述不正确的是( )A．胰核糖核酸酶空间结构的形成与肽链的盘曲、折叠方式等有关B．这个实验说明环境因素能影响蛋白质的空间结构而影响其功能C．巯基乙醇和尿素处理均破坏了胰核糖核酸酶中的肽键导致变性D．胰核糖核酸酶和胰蛋白酶的单体中至少有一个氨基和一个羧基5、下面是与酶的特性有关的两个曲线图，关于甲乙曲线的分析，不正确的是( )A．在一定温度范围内，随温度的升高，酶的催化作用增强B．过酸、过碱都会使酶失活C．低温只是抑制了酶的活性，酶分子结构未被破坏D．过高的温度使酶失去活性，恢复常温，酶的活性即可恢复6、H＋－ATP合成酶是线粒体内重要的酶，若使用H＋－ATP合成酶抑制剂可选择性诱发癌细胞的凋亡。
高三生物苏教版高考复习——ATP和酶同步练习
高三生物苏教版高考复习——ATP和酶同步练习（答题时间：30分钟）一、选择题1. 80年代，美国生物学家奥尔特曼与切赫研究和发现了RNA的催化功能，并由此获得1989年度的诺贝尔化学奖。
以下叙述中正确的是：（）A.酶的化学本质不一定都是蛋白质B. RNA虽具有催化功能但不能叫做酶C. RNA催化功能的发现说明酶不具有专一性D.酶都是在细胞中的核糖体上合成的2.对酶的叙述，正确的是：（）A.酶和激素的化学本质相同B.酶的合成不受基因控制C.遗传信息的传递与表达都需要酶催化D.光反应不受酶影响3.常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入（）A.新鲜的猪肝B.煮熟的猪肝C.冰冻的猪肝D.生锈的铁钉4.在不损伤高等植物细胞内部结构的情况下，下列哪种物质适用于去除细胞壁（）A.蛋白酶B.纤维素酶C.淀粉酶D.盐酸5.下列关于人体细胞内ATP的叙述，正确的是（）A.人体细胞内贮有大量ATP，以备生理活动的需要B. ATP水解成ＡＤＰ的反应是不可逆的C. ATP只能在线粒体中生成D. ATP中含有一个在一定条件下很容易水解和重新生成的化学键6.影响酶催化反应速率的因素有温度、反应物浓度、酶的浓度等。
下图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。
有关说法正确的是A. 若在B点增加酶的浓度，反应速率会减慢B. 若在A点提高反应温度，反应速率会加快C. 若在C点增加反应物浓度，反应速率将加快D.若在A点增加反应物的浓度，反应速率将加快7.酶是一种生物催化剂，它与无机催化剂相比较具有专一性、高效性和反应条件比较温和的特点，下图中的曲线是用过氧化氢作实验材料，根据有关实验结果，其中最能说明酶具有高效性的是（）8.下面关于酶的论述正确的是（）①对底物有严格的选择性②酶在生物体内不能更新③温度越高酶的活性越大④酶制剂通常在低温下保存⑤酶能降低化学反应的活化能⑥酶只能在细胞内发挥催化作用⑦酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物A.①④⑤⑦B.②④⑤⑦C.②③④⑥D.①②⑥⑦9.当条件满足时，20个腺苷和80个磷酸最多可以构成的ATP分子和ATP分子中所含的高能磷酸键有（）A. 20个，30个B. 20个，40个C. 40个，40个D. 40个，60个10.将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。
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第2单元第1讲
一、选择题(每小题3分，共36分)
1．(2020·安徽百校论坛高三第一次联考)下列有关酶的叙述中，正确的是( ) A．人体血液凝固是一系列酶促反应过程，采集到的血液在体外0℃温度条件下凝固最快
B．多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，这种药片的主要功能是提供能量
C．常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入新鲜猪肝研磨液
D．在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液pH由3上升至6的过程中，该酶的活性将不断升高
答案：C
2．(2020·南昌一中高三月考)下图表示在不同条件下，酶催化反应的速度(或生成物)变化。
下列有关叙述中，不正确的是( )
A．图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度的关系
B．图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量与反应时间的关系
C．图③不能表示在反应开始的一段时间内，反应速度与时间的关系
D．若图②中的实线表示Fe3＋的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率
答案：C
3．(2020·南昌一中高三月考)酶具有极强的催化功能，其原因是( )
A．降低了化学反应的活化能
B．增加了反应物之间的接触面积
C．提高了反应物分子的活化能
D．酶提供使反应开始所必需的活化能
答案：A
4．(2020·南昌一中高三月考)在下图所示的实验中属于自变量的是( )
A．催化剂不同
B．过氧化氢分解的速率的大小
C．试管的大小
D．试管中的过氧化氢溶液的量
答案：A
5．(2020·南昌一中高三月考)关于人体细胞中ATP的的正确描述是( )
A．ATP中的五碳糖为脱氧的核糖
B．ATP在人体细胞中普遍存在，含量很高
C．ATP虽然在人体细胞中普遍存在，但含量不多
D．当它过分减少时，可由ADP在不依赖其他物质条件下直接形成
答案：C
6．(2020·江苏省盐城市高三年级摸底考试)酶在催化生物体内的化学反应时，反应速率与很多因素有关。
下列曲线中正确的是(假设其他条件都适宜且稳定)( )
答案：C
7．(2020·长春市十一中高三上学期期中考试)下列有关酶与ATP的应用的叙述中，不正确的是( )
A．在使用加酶洗衣粉去奶渍和血渍时，要用温水浸泡和搓洗
B．多酶片能帮助消化是因为其中含有水解蛋白质、淀粉和脂肪的酶
C．ATP可以改善心肌炎患者的代谢状况，可成为心肌细胞储存能源物质
D．在肌肉细胞中，虽然ATP的含量保持相对稳定，但ATP的含量很少
答案：C
8．(2020·长春市十一中高三上学期期中考试)在生物体的下列生理活动过程中，没有ADP生成的是( )
A．浆细胞分泌抗体
B．胃蛋白酶对蛋白质的分解
C．叶绿体内C5的生成
D．番茄根细胞对Mg2＋的吸收
答案：B
9．(2020·长春市十一中高三上学期期中考试)下图为核苷酸的模式图，下列相关说法正确的是( )
A．DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面
B．如果要构成ATP，只要在①位置上加上两个磷酸基团
C．③在生物体中共有8种
D．人体内的③有5种，②有2种
答案：D
10．(2020·长春市十一中高三上学期期中考试)下图表示pH值对植物和人的淀粉酶活性的影响，正确的说法是( )
A．pH＝6时植物淀粉酶的活性最高
B．人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高
C．pH值由低到高时淀粉酶活性逐渐升高
D．不同物种淀粉酶的最适pH有差异
答案：D
11．(2020·长春市十一中高三上学期期中考试)在探究影响酶活性条件的实验中，探究不同温度对酶活性的影响时，温度和pH值分别属于 ( )
A. 自变量和因变量 B．因变量和无关变量
C．自变量和无关变量D．自变量和对照变量
答案：C
12．(2020·长春市十一中高三上学期期中考试)某学生为了验证唾液的功能，做了如下一组实验：取甲、乙两试管，分别加入等量的淀粉糊(2mL)，甲试管内又加入了2mL唾液。
两试管同时在37℃的温水中保持10min后取出，各加入0.5mL碘液，发现只有乙试管内呈蓝色反应。
此学生的实验程序上存在一个问题，它是( )
A．乙试管应置于低温或室温
B．乙试管应加胃液
C．乙试管应加与唾液等量的蒸馏水
D．应再加一个试管，内加些酸或碱
答案：C
二、简答题(共36分)
13．(2020·北京房山区期末试卷)(20分)某中学开展生物课外活动，探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”。
具体设计如下，请你对有关步骤进行补充并预测和分析结果。
材料用具：小麦种子若干、研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管若干、清水、蒸馏水、1%淀粉液、碘液；
实验步骤：
(1)种子萌发培养方法：从所有小麦干种子中选出状态相同的种子若干，并平分成5等份。
第一天用清水浸泡其中一份，放在温度等条件适宜的环境中培养，以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完。
注意每天浸泡和培养的各种条件均相同。
待最后一次浸泡的种子刚萌发时(这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天)，分别将萌发1至5天的种子分别收集起来并编号1(萌发1天)、2(萌发2天)、3(萌发3天)、4(萌发4天)、5(萌发5天)。
(2)小麦淀粉酶滤液的制备方法：依次取等量萌发1—5天的种子分别放入研钵中，再加入________________________，然后在常温下轻轻研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5支试管内并编号为1－5。
(3)取6只洁净试管，编号为A、B、C、D、E、F。
向每支试管加入2ml淀粉液，再________________________。
(4)震荡6只试管，并将6只试管的下半部浸在35℃温水中，保温5分钟。
(5)分别向A至F 6支试管中加入一滴碘液并对比颜色。
(6)预测结果并分析：
①若________________________，则说明种子萌发后1－5天淀粉酶活性逐渐增强；
②若________________________，则说明种子萌发后1－5天淀粉酶活性逐渐减弱；
③若________________________，则说明种子萌发后1－5天淀粉酶活性不变。
答案：(2)等量的石英砂和蒸馏水
(3)向A中加1mL(适量)蒸馏水，向B－F中分别加入1－5号滤液各1mL(分别加入与蒸馏水等量的滤液)。
(6)① A中蓝色最深，B－F 5支试管中反应液蓝色逐渐变浅并都比A浅
② A中蓝色最深，B－F 5支试管中反应液蓝色逐渐变深并都比A浅
③ A中蓝色最深，B－F 5支试管中反应液蓝色一样并都比A浅
14．(2020·南昌一中高三月考)(16分)某工厂生产了一种加酶洗衣粉，其包装袋上印有如下说明：
成分：含碱性蛋白酶等。
用法：洗涤前先将衣服浸于洗衣粉水内数小时。
使用温水效果最佳。
注意：切勿用于丝质及羊毛衣料。
用后彻底清洗双手。
请回答下列问题：
(1)质检局针对该洗衣粉设计了如下装置进行实验：
该实验的目的是________________________。
(2)一学生为探索该洗衣粉中酶催化作用的最适温度，参考上述(1)的实验材料及方法进行了如下实验，并把结果用两曲线图表示。
①由图可知，使用该加酶洗衣粉的最适温度约为________________________。
②在O℃和75℃时，酶的催化效率基本都降为零，但温度再度回到45℃，后者的催化作用已不能恢复，这是因为________________________。
③该学生在实验过程中可通过观察________________________现象判断酶的催化效率。
(3)该加酶洗衣粉的去污原理是________________________。
(4)大力推广使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉，有利于生态环境保护，这是因为________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案：(每空1分，共6分)
(1)检查该洗衣粉是否含蛋白酶
(2)①45℃②酶的活性已丧失③胶片上的蛋白膜消失时间的长短
(3)用蛋白酶分解衣服中的污垢，所含的蛋白质变为易分解的小分子，使之洗去
(4)酶本身无毒，含量少，又能被微生物分解，不会引起富营养化，对环境无污染。