《品德与生活》一年级上册第3课我也想当升旗手教案
苏教版品德与生活一年级《我也想当升旗手》教学设计
3、学生自带彩笔、胶棒、小剪刀等工具。
教学程序
学习要点
导学策略
第一课时：
一、认识国旗。
二、动手做国旗。
1、认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
2、探究、讨论国旗图案的含义。
（1）国旗的颜色为什么是红色的？
（2）国旗的一颗大星和四颗小星各是什么含义？
1、给国旗涂颜色。第二课时：三来自实践活动。2、动手做国旗。
1、观看升旗仪式的幻灯片或录像带。
2、看教材P14页图，辨析升旗场面中同学行为的对错。
3、参加一次升旗活动，将升旗的有关规范知识用到实践中去。
3、作品展示，调动学生的积极性，激发学生参与活动的兴趣。
1、准备好材料和工具。
2、教师指导剪五角星，按照教材所示步骤，教学生折纸，剪五角星，并指导学生注意大小五角星的比例。
4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。
设计理念
升旗活动是学生入校后首先要参加的集体活动。让学生了解国旗的有关知识，认识国旗很有必要。通过本课的学习，为学生升国旗时应该怎么做提供正确的行为导向，激发学生尊敬热爱国旗的情感。
教学资源
1、制作升国旗仪式的幻灯片或准备有关升旗仪式的录像。
3、将剪好的五角星贴到红纸上，要注意贴的位置。
4、展示活动成果，分享成功的喜悦，将制作好的小国旗带回家，让爸爸妈妈一起分享成功的快乐。
1、教师在学生观看后提出问题，让学生讨论：（1）升国旗的场面是怎样的？（2）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式。（3）你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？教师在学生讨论后，及时引导，讲授升旗时的规范要求，并鼓励学生争当升旗手。
《我也想当升旗手》教学设计
3我也想当升旗手
1．过渡：
小朋友，下面我们来动手做做国旗好吗？
1.给国旗涂颜色
（1）教师在学生涂色之前要讲清要求，作些具体指导。
（2）学生准备红。黄两种颜色涂色。
（3）展示自己的作品。
2.动手做国旗
（1）学生拿出自带的工具，老师发准备好的红、黄纸。
（2）指导学生剪好五角星：按步骤教学生折纸，剪五角星，并指导学生注意大五角星和小五角星的比例。
3.自带彩笔﹑胶棒﹑小剪刀等工具。
【活动方案】
活动一：认识国旗
智力大冲浪
1.出示国旗，你知道国旗是什么形状的？．
2.国旗是什么颜色的？
3.国旗的一颗大星和四颗小星各是什么含义？
4.汇报交流。
活动二：动手做一做
1．自主完成课本第14页的“给国旗涂颜色”（如有困难，和同桌商量商量）。
2．小组合作：动手做国旗。
2．播放学校星期一升旗仪式的录像。
师：小朋友看得真认真，一点声音也没有，不亏是小学生了，真是好样的！接下来，爱爱鸽要考考大家了：
△升国旗的场面是怎样的？
△你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？
我们应该怎样参加升旗仪式？
3.学生讨论后回答。
4.老师提出升旗时的规范要求：升国旗，奏国歌时，全体师生要立正，少先队员行队礼，其他人行注目礼，表达对国旗的崇敬之情。
△如果你是这两个小朋友的同学，你会对他们说什么呢？
△如果升旗仪式时，旁边的小朋友请求拉拉你，要和你说悄悄话，怎么办？
（3）一同学因故迟到，赶到操场，看到升旗仪式开始了，他忙立正，行礼。
△他这样做对吗？说说你的理由。
（三）学习交流，争做旗手
1．重播学校的升旗仪式，激发学生当升旗手的愿望。
一年级品德与生活《参加升旗仪式》精品教案
一年级品德与生活《参加升旗仪式》精品教案一、教学内容本节课教学内容来自一年级品德与生活教材第三章《我爱祖国》，详细内容为第一节《参加升旗仪式》。
通过本节课学习，让学生解升旗仪式意义，学会尊重国旗，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生解升旗仪式流程和意义，知道尊重国旗重要性。
2. 培养学生爱国情怀，激发他们为祖国自豪情感。
3. 培养学生遵守纪律、团结协作良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解升旗仪式意义，培养爱国情怀。
教学重点：掌握升旗仪式流程，学会尊重国旗。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌播放设备、PPT课件学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入利用周一升旗仪式场景，让学生回顾自己参加升旗仪式经历，引导他们思考升旗仪式意义。
2. 新课导入通过PPT展示国旗、国徽、国歌，让学生认识这些国家象征，并讲解它们意义。
3. 讲解升旗仪式流程详细讲解升旗仪式步骤，包括：整理队伍、奏国歌、升国旗、行注目礼、唱国歌、降国旗等。
4. 例题讲解出示一道关于升旗仪式题目，引导学生正确回答。
5. 随堂练习让学生两人一组，互相扮演升旗手和护旗手，进行升旗仪式模拟练习。
六、板书设计1. 《参加升旗仪式》2. 内容：升旗仪式意义升旗仪式流程尊重国旗，爱国情怀七、作业设计1. 作业题目：描述一下你参加升旗仪式场景。
为什我们要尊重国旗？请举例说明。
2. 答案：描述场景：略尊重国旗原因：国旗是国家象征，尊重国旗就是尊重我们国家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在升旗仪式中表现，解他们对本节课内容掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“我为祖国自豪”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达对祖国热爱。
组织学生参观爱国主义教育基地，深入解国家历史，培养爱国情怀。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 讲解升旗仪式流程3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让学生更好地理解升旗仪式重要性，我将通过周一升旗仪式场景进行引入。
《品德与生活》一年级上册第3课我也想当升旗手教案
本课教学目标：1. 情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。
2. 行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。
3. 知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
4. 过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。
第1课时一、课前准备1.天安门广场上升国旗的录像片段。
2.有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。
3.国旗在各个地方飘扬的课件。
4.制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。
5.五星红旗一面。
二、教学过程（一）卡通引领，认识国旗1．介绍新朋友（爱爱鸽）：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们《品德与生活》课程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。
[点评：用多媒体出示卡通爱爱鸽的形象，激发学生学习的兴趣。
]2．智力大冲浪：爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶来向我们祝贺，她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。
请听题。
（1）带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。
（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。
）相机板书：请生跟着老师说一说。
（2）国旗是正方形还是长方形？（3）那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？（播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像）师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。
鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。
（4）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？（5）国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。
3．小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。
一年级品德与生活上册 我也想当升旗手教案 苏教版
一年级品德与生活上册我也想当升旗手教案苏教版第一章：认识国旗一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识，如国旗的设计、颜色、图案等。
2. 培养学生对国旗的尊重和爱护。
二、教学内容：1. 讲解国旗的设计和含义。
2. 引导学生了解国旗的升起和降下仪式。
三、教学活动：1. 观看国旗升起和降下的视频。
2. 学生分享对国旗的认识和感受。
3. 教师总结并强调尊重和爱护国旗的重要性。
四、作业：1. 学生回家后，观察国旗并画一幅国旗的画。
第二章：认识升旗手一、教学目标：1. 让学生了解升旗手的角色和职责。
2. 培养学生对升旗手的尊敬和敬佩。
二、教学内容：1. 讲解升旗手的角色和职责。
2. 引导学生了解升旗手的选拔和培训过程。
三、教学活动：1. 观看升旗手的升旗仪式视频。
2. 学生分享对升旗手的认识和感受。
3. 教师总结并强调升旗手的职责和重要性。
四、作业：1. 学生回家后，采访一位升旗手或家长，了解升旗手的经历和感受。
第三章：学习升旗仪式一、教学目标：1. 让学生了解升旗仪式的基本流程。
2. 培养学生对升旗仪式的尊重和参与意识。
二、教学内容：1. 讲解升旗仪式的基本流程，如列队、升旗、唱国歌等。
2. 引导学生了解升旗仪式的意义和价值。
三、教学活动：1. 模拟升旗仪式，让学生参与其中。
2. 学生分享对升旗仪式的认识和感受。
3. 教师总结并强调尊重和参与升旗仪式的重要性。
四、作业：1. 学生回家后，观察一次真实的升旗仪式，并记录下来。
一、教学目标：二、教学内容：2. 引导学生了解自己生活中的良好习惯和需要改进的地方。
三、教学活动：1. 学生分享自己的生活习惯，讨论良好习惯的好处。
四、作业：1. 学生回家后，制定一个自己的生活习惯计划，并坚持执行。
第五章：学会尊重他人一、教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为。
二、教学内容：1. 讲解尊重他人的基本原则，如礼貌待人、倾听他人等。
一年级品德与生活上册 我也想当升旗手教案 苏教版
一年级品德与生活上册我也想当升旗手教案苏教版一、教学目标：1. 让学生了解升旗手的职责和荣誉，培养学生的爱国情怀。
3. 培养学生主动参与学校活动的积极性，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《我也想当升旗手》的阅读与讨论。
2. 分析升旗手的职责和荣誉。
3. 团队协作的重要性。
4. 学生主动参与学校活动的案例分享。
三、教学重点：1. 理解课文内容，体会升旗手的荣誉和责任。
2. 学会尊重他人，培养团队精神。
3. 鼓励学生主动参与学校活动，提升自信心和表达能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解并体会到升旗手的荣誉和责任。
2. 如何培养学生尊重他人，培养团队精神。
3. 如何激发学生主动参与学校活动的积极性。
五、教学方法：1. 故事导入法：通过课文《我也想当升旗手》的故事引发学生的兴趣。
2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 案例分析法：分享学生主动参与学校活动的案例，引导学生从中体会到参与的乐趣和收获。
4. 小组合作法：组织学生进行小组活动，培养他们的团队协作能力。
六、教学准备：1. 准备课文《我也想当升旗手》的相关材料。
2. 准备关于升旗手的视频或图片资料。
3. 准备学生主动参与学校活动的案例。
4. 准备小组合作活动的道具或材料。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过课文《我也想当升旗手》的故事引发学生的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解升旗手的荣誉和责任。
3. 讨论环节：组织学生进行课堂讨论，分享自己对于升旗手的看法和感受。
4. 案例分享：分享学生主动参与学校活动的案例，引导学生从中体会到参与的乐趣和收获。
5. 小组合作：组织学生进行小组活动，培养他们的团队协作能力。
1. 回顾本节课的学习内容，强调升旗手的荣誉和责任。
3. 强调团队协作的重要性，鼓励学生在日常生活中尊重他人，与他人合作。
九、作业布置：1. 根据课文内容，让学生写一篇关于自己想当升旗手的愿望和计划的文章。
1一上思品我也想当升旗手 教案+实录+反思
《我也想当升旗手》课堂教学实录课题：苏教版小学品德与生活一年级第1册《我也想当升旗手》教学过程：一、认识国旗，激发情感师：看，今天老师给大家带来了什么？生：五星红旗。
师：请小朋友们仔细观察五星红旗，和小伙伴们说说它是什么样的？生：（学生小小组交流）师：哪个小朋友先来？生1：国旗是长方形的。
师：（依据学生回答，电脑出示国旗边框闪动）瞧！生2：国旗上有五颗五角星。
四颗小的，还有一颗大的。
师：（电脑出示五角星闪动）这个小朋友观察得真仔细。
师述：一颗大星象征着中国共产党，四颗小星象征全国各族人民，四颗小星围绕着一颗大星象征着在中国共产党的领导下全国人民大团结。
生齐：（读这句话）生3：国旗是红色的。
（电脑出示给国旗涂上红色）师：对。
国旗是红色的。
师述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。
鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。
（生跟读）师：我们的国旗——五星红旗，它代表我们中华人民共和国尊严，是我们国家的象征。
你看，它飘扬在天安门广场上，奥动赛场上，人民政府……（教师边说边打出相应的画面）师：小朋友们，看了这些，你想说些什么呢？生：我感到我很自豪。
生：哪里有国旗，哪里就表示中国。
师：我们从小应该尊敬、热爱它。
每周一早晨，我们全校师生会举行隆重的升旗仪式，此时此刻你想当升旗手吗？生齐说：想。
（师板书课题：我也想当升旗手）（学生齐读）二、尊敬国旗，明确要求。
师：想当一名升旗手，首先要从升国旗的礼仪学起，下面我们一起来看一段有关的资料。
（课件出示一段升旗仪式）师：通过刚才的画面，你看到了什么？生：我看见老师和同学们正在参加升旗仪式。
师：升国旗时你准备怎样做？生：要站直了。
生2：要严肃，不能说说笑笑。
生3：少先队员要注视着国旗，行注目礼。
生齐读儿歌。
（课件出示儿歌：升国旗，要肃立；少先队员行队礼，其他人行注目礼）师：（疑惑的）那你们知道我们为什么要这么做呢？生：表示尊重。
生：因为它是我们的祖国，我们要爱他。
小学品德与生活《我做升旗手》教学设计
5、全班交流，互相评价。
三、活动延伸
1、课下与少先队联系，安排竞选出的升旗手参与下周一的升旗活动。
2、搜集赞美五星红旗的诗歌和歌曲。
第二课时我把国旗升起来
一、导入新课
1、播放校内升旗仪式的课件，重温升旗仪式场景。
2、我们重温了升旗手的风采，到底怎样才是优秀的升旗手呢？
教学重点
1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一名中国人而自豪。
2学生通过不同途径去搜集信息，能正确处理信息，引导学生进行探究性学。
教学具
准备
多媒体课件、图片资料。
教学过程设计
修改意见
第一课时争做升旗手
二、全班交流
1、小组交流整理课前调查的内容。
2、全班交流。
三、现场采访
1、上节课我们班参加了升旗活动，下面我们来对升旗手进行一下采访好吗？
2、学生进行现场采访活动。
3、小结：通过调查我们知道了如何做一名升旗手，那你们想不想亲身实践一下呢？
四、亲身实践（在后操场）
教师组织学生分组进行“升国旗”的时间活动，请升过旗的同学做现场指导。
单元
第三单元
课题
1、我做升旗手
教学内容
教材第40--43页
教学目标
1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一名中国人而自豪。
2、乐于参加有意义的活动。突出学生在学习中的主体地位。
3、了解有关国旗的知识和升旗仪式的一般程序。能对诗歌进行朗读。
4、让学生通过不同途径去搜集信息，能正确处理信息，引导学生进行探究性学。
1、唱赞美国旗的歌曲。
一年级品德与生活上册我也想当升旗手教案苏教版
4）降旗：升旗仪式结束后，升旗手将国旗降下，收好。
2.例题二：
题目：请谈谈升旗手的职责。
解答：升旗手的职责包括以下几点：
1）负责国旗的升降。
2）保持国旗的整洁和完好。
3）在升旗仪式中，保持庄严、庄重的态度。
4）在升旗过程中，确保国旗不触地，不缠绕旗杆。
3.例题三：
题目：请描述升旗仪式的意义。
解答：升旗仪式的意义有以下几点：
-案例研究：通过展示真实升旗手的案例，让学生分析升旗手所需具备的品质和技能，增强学生对角色认知的理解。
-项目导向学习：设计“小小升旗手”项目，让学生在项目实施过程中，体验合作、探究和解决问题的过程。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：让学生模拟升旗仪式，分配学生扮演升旗手、护旗手等角色，使学生在角色体验中理解升旗仪式的庄重和神圣。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调升旗仪式的重要性和意义。
过程：
简要回顾升旗仪式的基本概念、程序、案例分析和小组讨论的内容。
强调升旗仪式在培养学生爱国情感、集体荣誉感中的价值和作用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的升旗手”的短文，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
1.教学内容上，我将结合学生的认知水平，用更简洁明了的语言讲解升旗仪式的相关知识，并增加互动环节，让学生在实际操作中加深理解。
我也相当升旗手
第8页：直接出示
第9页：直接出示
第10页：直接出示
第11页：直接出示
第12页：点击图片，播放音乐
2、培养学生升旗礼仪以及良好的日常行为规范。
3、认识国旗，了解国旗的含义，并能简单制作国旗。
教学重难点
教学重点：培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。
教学难点：养成升活动
白板运
用说明
二次备课
一、情景导入，体验升国旗的感受。
1.观看升旗仪式视频。
2.讨论：（1）升国旗单位场面是怎样的？
第2页：观看视频
第3、4页：直接出示
第5页：点击图片下方，出示答案。
第6页：直接出示
二、观看图片，思考辨析
1.展示教材第14页下图，让学生找一找在升国旗场面中，哪些同学的做法是对的，哪些是不对的，为什么？
2.组织升旗活动，将升旗的规范知识用到实践中去。
三、认识国旗
1、教师分发4面小国旗分给各小组，让学生先认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
如东县《品德与生活》《品德与社会》教学活动设计
年级学科
一年级上册《品德与社会》
设计主备人
黄小群
教学单元
第一单元
修改执行人
课次名称
第3课《我也相当升旗手》
授课时数
第一课时
教学对象
一年级学生
班级人数
教学目标
1、通过对升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。
（2）我们应该怎样参加升旗仪式？
3.教师小结：升国旗、奏国歌时，全体师生要立正，少先队员行队礼，其他人行注目礼，表达对国旗的崇敬之情。
4.合作交流：你想当升旗手吗？怎样才能当升起手？
小学道德与法治_1-《我做升旗手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我做升旗手》教学设计教学目标：1、通过争做升旗手活动，培养学生热爱国旗、热爱祖国的感情。
2、通过学习，让学生们了解与国旗有关的简单的知识，升旗仪式的一般程序。
3、通过升国旗活动，让学生为自己是一个中国人而自豪。
4、让学生通过不同的方法搜集资料，引导学生进行探究性的学习。
教材分析：“我做升旗手”这一主题活动，教科书通过呈现图片，从学生喜闻乐见的天安门广场升旗仪式及学生熟悉的学校升旗仪式入手，使儿童对庄严的升旗仪式产生直接震撼感受，引发学生情感上的共鸣，感悟到做一名升旗手是非常光荣的，从而在学生心灵深处激起想做一名升旗手的强烈愿望。
小博士的话“怎样才能成为名升旗手呢？”引导学生思考，让学生进一步明确做一名升旗手的责任和义务。
最后教科书设计了“我当选升旗手后的打算”，让学生自主活动，发表见解，达成“指导学生生活”的活动目标。
学情分析：学生爱国情感，要从引导学生情感体验入手，从学生的生活实际入手，选择学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行，且富有意义的，拉近了学生间的距离。
根据低年级学生的认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性形象性为主，强化学生的情感体验。
教学重点：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
教学难点：养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣：导入新课1.师：课件出示国旗图片2.师：图片中你看到了什么？想到了什么？（生答）3.师：国旗是我们伟大祖国的象征，作为一个中国人，首先要了解、熟悉我国的国旗。
幻灯片展示国旗的知识。
下面我们大家一起来交流一下。
学生自由发言生：我知道我们的国旗是五星红旗。
生：我知道升国旗的程序。
生：我知道国旗一般在什么时间升起，举例说。
生：我搜集了有关国旗的歌曲《国旗国旗真美丽》、《五星红旗迎风飘扬》等。
教师小结：针对学生们的发言情况作进一步的引导，表扬积极回答的同学。
二、播放多媒体课件：五星红旗、天安门广场的升旗仪式、探险队登上南极以后、运动会取得金牌后等升旗场面。
我也想当升旗手(苏教版)一年级品德与生活上册教案
（苏教版）一年级品德与生活上册教案
第一单元认识你真好
3．我也想当升旗手
一、教学背景分析
《我也想当升旗手》是苏教版一年级品德上册第一单元第三课的内容，是基于课标“初步认识国旗”、“动手做国旗的实践”、“知道升国旗的行为规范”、“培养学生小组讨论、思考辨析、实践操作的方法”等要求而设计开展的活动。
目的是通过观察、交流、动手操作，培养学生对尊重国旗、热爱国旗的情感。
由于一年级学生刚入校，年龄小，对国旗的了解甚少，因而老师把升国旗仪式“搬”进教室，通过师生互动，交流探究的形式，让学生了解国旗，热爱国旗，懂得升旗仪式行为规范要求。
本届课我们通过图片、音频、Flash动画、视频等资源助完成。
二、整合思路
本节课是在模式二背景下开展的活动性的课，目的是充分发挥电教多媒体形象、直观、信息容量大等特点，以精美的画面、动听的音乐吸引孩子的注意力，激发学生的学习兴趣，感受感受升旗斯的庄严气氛。
三、教学设计
【教学目标】
初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范，体会国旗的神圣，升旗的庄严，增进对国旗、国家的热爱。
【教学重难点】
体会国旗的神圣，升旗的庄严，增进对国旗、国家的热爱。
【课前准备】
1．收集升起图片、视频。
2．合作做国旗用的材料。
3．制作多媒体教学课件。
第三课：我们也想当升旗手
第三课：我们也想当升旗手一、教学目标：1、通过对升国旗场景的回忆和感受、对升国旗时行为规范的辨析，以及经历做国旗的实践，培养学生认识国旗、尊敬国旗、爱护国旗的爱国主义思想。
2、养成“升国旗、奏国歌要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。
3、初步认识国旗，知道升国旗的行为规范二、教学重点：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
三、教学难点：养成升旗时肃立、脱帽、行注目礼的习惯四、教具学具：小国旗、剪刀、彩纸五、教学过程：一）、认识国旗：1、教师展示小国旗，让学生观察其形状、颜色和五角星的位置提问：1）、国旗为什么是红色的？五颗五角星又有什么含义？（红色象征着革命，是革命先烈用鲜血染成的。
而五角星上的黄色象征着光明，大五角星象征中国共产党，小五角星象征全国各族人民，四颗小五角星围绕大五角星象征全国各族人民大团结。
）2、学生观察认识，并发言交流。
3、小结：红色象征着革命，是革命先烈用鲜血染成的。
而五角星上的黄色象征着光明，大五角星象征中国共产党，小五角星象征全国各族人民，四颗小五角星围绕大五角星象征全国各族人民大团结。
二）、活动一——动手做国旗1、指导学生模仿小国旗的样子做一面小国旗，2、学生自己亲手做一面小国旗（教师指导学生剪五角星、贴五角星——做国旗）3、学生展示成果。
4、小结：同学们知道了国旗的样子和她的意义，也亲自动手做了一面小国旗。
让我们依赖回忆一下升旗的场景吧三）、活动三——模拟升国旗1、凑国歌、全体起立、立正、眼睛要注视国旗。
提问：升国旗是我们应该怎么做，（如我们的小手怎么放，我们的身体怎么站、我们脚怎么立——小手放两边，小手的中指对裤子的两边的两条缝，脚跟并拢立正，身体挺胸头平视前方看国旗，行注目礼。
）2、寻找课本14页图片上小朋友不规范的行为动作，指出他们的行为错在哪里。
3、小结：刚才我们一起模拟了升国旗的场景知。
道了升国旗时要肃立、脚立正、身体要直、行注目礼的行为规范。
我也想当升旗手朱力棉
（苏教版）一年级品德与生活上册3.我也想当升旗手瓦市小学朱力棉【教学背景分析】《我也想当升旗手》是苏教版一年级品德上册第一单元第三课的内容，是基于课标“初步认识国旗”、“动手做国旗的实践”、“知道升国旗的行为规范”、“培养学生小组讨论、思考辨析、实践操作的方法”等要求而设计开展的活动。
目的是通过观察、交流、动手操作，培养学生对尊重国旗、热爱国旗的情感。
由于一年级学生刚入校，年龄小，对国旗的了解甚少，因而老师把升国旗仪式“搬”进教室，通过师生互动，交流探究的形式，让学生了解国旗，热爱国旗，懂得升旗仪式行为规范要求。
【教学目标】1.初步认识国旗国徽，尊敬国旗国徽，知道奏国歌时要肃立，为自己是中国人感到自豪。
2.心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
【教学重难点】体会国旗的神圣，升旗的庄严，增进对国旗、国家的热爱。
【课前准备】1．收集升旗图片、视频。
2．准备合作做国旗用的材料。
3．制作多媒体教学课件。
【教学过程】活动一我会认国旗1．出示各国国旗，猜一猜是哪个国家的。
2．课件画面定格在中国国旗上，问：在哪儿见过呢？3.认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
4.探究：国旗的颜色为什么是红色的？国旗的一颗大星和四颗小星各是什么含义？小组讨论后全班交流。
根据学生的回答作介绍：（课件演示）鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。
黄色五角星象征光明。
中间的大五角星象征中国共产党，四颗小星象征全国各族人民。
四颗小星围着一颗大星象征着在中国共产党的领导下全国人民大团结，共同建设美丽的祖国。
每一个国家都有国旗，国旗是代表国家的，我国的国旗——五星红旗代表我们中华人民共和国。
活动二我会做国旗1．给国旗涂色。
讲清要求，作些具体指导，如，颜色要涂均匀，不要出格等。
学生准备好红、黄两种颜色涂色。
展示自己的作品2．小组合作制作国旗。
课件一步步出示五角星的制作过程。
发给学生事先准备好的红纸、黄纸；学生折纸，剪五角星，教师指导学生注意大五角星和小五角星的比例；学生将剪好的五角星贴到红纸上，老师提醒学生贴的位置；展示活动成果，分享成功的喜悦活动三体验升旗仪式1．播放课件，让学生学习高年级同学是如何升旗的。
我也想当升旗手
我也想当升旗手升旗活动是学生入校后首先要参加的集体活动。
让学生初步认识了解国旗，在活动中培养和体验热爱国旗、热爱祖国的情感。
[案例]一、认识国旗师：小朋友，我们的好朋友来了，你们看，它是谁啊？多媒体课件出示：爱爱鸽。
爱爱鸽给小朋友带来很多图片。
多媒体课件出示几面各国的国旗，其中一面为五星红旗。
师：你们知道哪一面是我国的国旗吗？学生上台指出五星红旗。
师：小朋友，你们都在什么地方看到过五星红旗呢？学生回忆自己的生活中所看到的五星红旗和小伙伴交流。
教师在学生回答的基础上出示几幅图片，向学生展示在一些重大的节日、活动中以及政府机关、学校等很多地方都看到鲜艳的五星红旗。
多媒体课件上出现一面鲜艳的五星红旗。
师：我们的国旗是什么样的啊？学生仔细观察后说它是红色的，有一颗大星和四颗小星，它们是黄色的。
师：那这红色表示什么？一颗大星和四颗小星又代表什么呢？我们一起来听听爱爱鸽怎么说。
教师播放一段录音，让学生了解五星红旗所代表我们中华人民共和国的。
[反思]课一开始，教师就创设情境，用多媒体出示爱爱鸽，激发学生学习的兴趣。
接着出现六个国家的国旗，让学生找出我们国家的国旗，从而激发学生认识国旗的兴趣，接着让学生联系在生活中哪里看到过国旗，再通过教师精心选择的六幅图片，让学生认识到在一些重大的活动，节日里，学校，政府机关里都可以看到我国的国旗。
最后听爱爱鸽的介绍，明白了国旗所蕴涵的意义。
二、观看升旗师：每周一的早上，我们全班同学排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式。
下面我们先来看一段录像，看看录像中是谁在当升旗手？学生观看录像。
师：高年级的大哥哥、大姐姐都当上了光荣的升旗手，爱爱鸽采访了其中一位大姐姐，我们来听听她当升旗手的感想。
学生认真听。
你们也想当吗？怎样才能当上光荣的升旗手呢？学生讨论得出要当上光荣的升旗手，各方面的表现要好，要有进步，做一名好学生才能当上。
师：星期一早上，我们来到操场上举行升旗仪式时，看到五星红旗升起来的时候，我们该怎么做呢？我们来观看一段天安门升国旗的录像，来看看录像中的人们是怎么做的。
一年级品德与生活上册 我也想当升旗手教案 苏教版
一、教学目标：1. 让学生了解升旗手的职责和荣誉，培养学生的爱国情感。
2. 通过故事讨论，培养学生尊重他人、团结合作的品质。
3. 引导学生学会表达自己的愿望和梦想，激发学生的上进心。
二、教学重点：1. 让学生了解升旗手的职责和荣誉。
2. 培养学生尊重他人、团结合作的品质。
三、教学难点：1. 引导学生学会表达自己的愿望和梦想。
2. 培养学生尊重他人、团结合作的品质。
四、教学方法：1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
3. 采用情景模拟法，引导学生体验升旗手的荣誉和责任。
五、教学准备：1. 准备故事课件：《我也想当升旗手》。
2. 准备讨论话题：你为什么想当升旗手？你认为升旗手应该具备哪些品质？3. 准备情景模拟材料：升旗台、国旗等。
【教学内容】1. 故事分享：《我也想当升旗手》2. 讨论话题：你为什么想当升旗手？你认为升旗手应该具备哪些品质？3. 情景模拟：体验升旗手的荣誉和责任【教学步骤】1. 导入新课：讲述故事《我也想当升旗手》，引导学生了解升旗手的职责和荣誉。
2. 小组讨论：让学生分享自己的愿望和梦想，讨论升旗手应具备的品质。
3. 情景模拟：组织学生进行升旗仪式，体验升旗手的荣誉和责任。
4. 总结发言：引导学生认识到尊重他人、团结合作的重要性，培养学生的爱国情感。
5. 布置作业：让学生写一篇关于“我的梦想”的作文，激发学生的上进心。
六、教学内容：1. 故事分享：《我也想当升旗手》2. 讨论话题：你为什么想当升旗手？你认为升旗手应该具备哪些品质？3. 情景模拟：体验升旗手的荣誉和责任七、教学步骤：1. 导入新课：讲述故事《我也想当升旗手》，引导学生了解升旗手的职责和荣誉。
2. 小组讨论：让学生分享自己的愿望和梦想，讨论升旗手应具备的品质。
3. 情景模拟：组织学生进行升旗仪式，体验升旗手的荣誉和责任。
八、教学内容：1. 学习国旗知识，了解升旗仪式的规范。
一年级品德与生活上册 我也想当升旗手教案 苏教版
一年级品德与生活上册我也想当升旗手教案苏教版第一章：尊重国旗，热爱祖国一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识，知道国旗的象征意义。
2. 培养学生尊重国旗，热爱祖国的情感。
3. 引导学生积极参与升国旗仪式，增强国家观念。
二、教学内容：1. 国旗的来历和象征意义。
2. 升国旗的礼仪和注意事项。
三、教学过程：1. 导入：讲解国旗的来历和象征意义，激发学生的爱国情感。
2. 讲解升国旗的礼仪和注意事项，让学生了解如何正确升国旗。
3. 组织学生进行升国旗仪式，培养学生的国家观念。
四、作业布置：1. 让学生回家后，向家人介绍国旗的知识，增进全家人的国家观念。
2. 观察升国旗仪式，记录下自己的感受，下次课分享。
五、教学评价：1. 学生对国旗知识的掌握程度。
2. 学生在升国旗仪式中的表现。
第二章：尊重他人，团结友爱一、教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人。
2. 培养学生团结友爱的精神，增进同学间的友谊。
3. 引导学生积极参与集体活动，提升团队协作能力。
二、教学内容：1. 尊重他人的基本原则和方法。
2. 团结友爱的意义和表现。
三、教学过程：1. 讲解尊重他人的基本原则和方法，让学生学会尊重他人。
2. 组织学生进行团队合作活动，培养学生的团队协作能力。
3. 分享团结友爱的故事，引导学生树立团结友爱的意识。
四、作业布置：1. 让学生回家后，观察父母如何尊重他人，学习并实践。
2. 写一篇关于团结友爱的日记，记录自己的感悟。
五、教学评价：1. 学生对尊重他人的理解和实践情况。
2. 学生在团队合作活动中的表现。
第三章：遵守规则，共建秩序一、教学目标：1. 让学生了解遵守规则的重要性，学会自觉遵守规则。
3. 引导学生积极参与学校活动，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 遵守规则的基本原则和方法。
2. 良好行为习惯的培养和重要性。
三、教学过程：1. 讲解遵守规则的基本原则和方法，让学生明白遵守规则的重要性。
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《品德与生活》一年级上册第3课我也想当升旗手教案课件www.5yk本课教学目标：.情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。
2.行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。
3.知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
4.过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。
第1课时一、课前准备.天安门广场上升国旗的录像片段。
2.有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。
3.国旗在各个地方飘扬的。
4.制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。
5.五星红旗一面。
二、教学过程（一）卡通引领，认识国旗．介绍新朋友（爱爱鸽）：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们《品德与生活》课程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。
[点评：用多媒体出示卡通爱爱鸽的形象，激发学生学习的兴趣。
]2．智力大冲浪：爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶来向我们祝贺，她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。
请听题。
（1）带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。
（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。
）相机板书：请生跟着老师说一说。
（2）国旗是正方形还是长方形？（3）那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？（播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像）师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。
鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。
（4）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？（5）国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。
3．小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。
每一个国家都有国旗，我国的国旗——五星红旗就代表我们中华人民共和国。
看！这就是我们的国旗（多媒体出示鲜艳的五星红旗）。
[点评：用学生感兴趣的智力冲浪形式让学生初步认识国旗，为学生树立尊敬国旗，热爱国旗的情感打下了基础，为后面激发学生想当升旗手的情感作了铺垫，同时，在认识国旗时遵循了儿童认识的由表及里，由浅入深的规律。
] （二）深化认识，热爱国旗。
．听故事：《一定要升起中国国旗》990年5月，北京二中高一（3）班的学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，参加了在荷兰举行的“世界儿童为和平为未来”见面活动。
参加这次活动但4位少年儿童来自世界各地57个国家，梁帆是唯一的中国孩子。
活动开始后，梁帆看到50多个国家的国旗高高悬挂在宾馆前的旗杆上。
她兴奋地跑过去一面一面地看着看着、寻找着••••••“奇怪！怎么没有中国的国旗？”她找到活动组织人员萝西，急切而礼貌地说：“我怎么没看到我们中国的国旗，一定要升起中国国旗！因为我在这儿。
”听了她的话，70多岁的萝西，目光中流露出诧异的光芒。
“yes，ofcause（当然）！”慈祥的萝西抚摩着梁帆的长发，笑着说：“我非常理解你。
只是因为某些原因，我们没能及时找到中国国旗。
”就餐时，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美国教师史蒂夫再一次提起国旗的事：如果找不到中国国旗，我就把这粉桌布染成红色的做一面中国国旗。
史蒂夫从这番谈话中看到了中国孩子对自己祖国的热爱和强烈的民族自尊心。
按计划，活动结束时，将出版有关活动内容的一盘录象带和一本书。
梁帆在录象组参加活动时发现录制在素材带上的各国国旗全景画面中，没有中国国旗。
她请求不要选用这幅画面，要选用挂起中国国旗以后录制的画面。
因为她想到：要让人们知道，参加这次活动的有中国的儿童。
活动组委会很尊重梁帆的意见，几经周折，中国国旗终于飘扬在美丽的诺维克上空。
梁帆望着鲜艳的五星红旗笑了。
人们称赞她是“合格的中华人民共和国代表”！（1）听了这个故事，你想对这个梁帆姐姐说些什么？（2）师小结：是呀，我们的国旗——五星红旗，它代表我们中华人民共和国的尊严，是我们国家的象征。
梁帆姐姐让中国国旗飘扬在诺维克上空，那是爱国的表现，更是我们中国人的自豪。
[点评：根据一年级学生年龄小、爱听故事的心理特征，用讲故事的方法，把爱国教育结合在故事中，使小朋友们感觉到一种肃穆，一种身为中国人的自豪，一种爱国旗、爱国的情感油然而生。
]。
2．瞧！五星红旗在我们天安门广场上升起来了（多媒体出示天安门广场上升国旗的图片），每天清晨，神气的国旗护卫队都会护送国旗，由升旗手把它高高升起。
高高飘扬的国旗是我们中国的象征，象征着中国的腾飞。
你还在哪些地方见过国旗。
3．多媒体播放录像：国旗悬挂，使用的场所。
根据学生的回答，随机出示录象片段，师画外音：△学校的升旗仪式：每个星期一我们学校会举行隆重的升旗仪式，我们小朋友在开学第一天已经参加了。
△市政府、企业、工厂等门口会悬挂国旗。
△重大的国际比赛，当中国运动员取得冠军时，赛场上空会响起国歌，升起中国的国旗，那时的国旗代表的是中国的骄傲，中国的荣誉。
△国际比赛时，中国的啦啦队手举国旗，为中国队呐喊、加油！（画面定格）（1）看了这些画面，你想说什么？（2）是呀，国旗是我们国家的象征，我们从小应该尊敬、热爱它。
[点评：让学生进一步明白国旗是一个国家的象征，培养尊热爱国旗的情感。
]（三）动手实践，制作国旗．XX年的奥运会将在北京举行，这是我们中国第一次有资格、有能力承办这样的世界体育盛会，这是多么令人高兴的一件事呀！小朋友，做为炎黄子孙，你们高兴吗？那你们想不想为中国的运动员加加油，欢迎来自各国的世界朋友啊！让我们为迎接XX奥运会的到来，一起动手来做一面中国国旗，好吗？2．指导制作五星红旗：（1）学生拿出自带的工具，老师发准备好的红、黄纸。
（2）指导学生剪好五角星：按步骤教学生折纸，剪五角星，并指导学生注意大五角星和小五角星的比例。
（3）将五角星贴到纸上，注意贴的位置。
3.作品展示：谁做的国旗最棒？4.交流制作心得。
[点评：联系时事，激发学生爱国的情感。
同时，通过亲手制作国旗，让学生在实践活动中，加深对国旗的认识。
] （四）唱一唱，升华情感．学生挥动手中的五星红旗，齐唱《国旗，真美丽》。
2．师谈话：小朋友们，在升旗仪式上，我们要用行动来表示对国旗的尊敬，对祖国妈妈的热爱！[点评：在学生甜美的歌声中，使学生热爱国旗的情感，再一次升华，为下一课的学习作好铺垫。
]三、制作和使用的设想以officeXX的版式制作，通过播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像片断和国旗悬挂、使用的场所，用直观的形象让学生明白我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的，让学生明白国旗是国家的象征，培养尊热爱国旗的情感。
四、对本课时教学的简短提示和建议对于刚刚升入小学一年级的小朋友来说，学习习惯亟待培养，所以，在进行教学时，应时时关注小朋友的课堂表现。
本课的教学重在培养学生认知国旗，尊敬、热爱、国旗的情感。
2课时一、课前准备．学校周以的升旗仪式录象。
2．聘请本周的升旗手，大队辅导员的介绍。
3．制作相关的。
二、教学过程（一）看录像，学儿歌，明确要求．师：我们的好朋友——爱爱鸽又和大家见面了，师模仿爱爱鸽的声音，hi！小朋友好，今天我给大家带来一段录像，想看吗？那认真看，待会我会考考大家的。
[点评：继续以卡通形象——爱爱鸽来进行组织教学，能吸引低年级小朋友的兴趣。
]2．播放学校星期一升旗仪式的录像。
（1）师：小朋友看得真认真，一点声音也没有，不亏是小学生了，真是好样的！接下来，爱爱鸽要考考大家了：△升国旗、奏国歌时，带红领巾的少先队员是怎么做的？（不说话，很肃静，敬队礼……）△在上次的升旗仪式上，你是怎么做的？（2）师小结：大家表现得真好！（多媒体出示少先队员敬礼的画面）升国旗、奏国歌时，我们全校师生都要立正，少先队员要敬队礼，不是少先队员的要行注目礼。
（3）那你们知道我们为什么要这么做呢？师小结：这样做，表达我们对国旗的崇敬之情。
[点评：通过学生观看生活中实践过的升旗仪式，给学生提供了正确的行为导向，使儿童初步感受到升国旗时的庄严气氛，同时，也激起了他们对升旗手的羡慕。
]3.读读儿歌（1）爱爱鸽还给我们带来了一首好听的儿歌，用最美的声音跟老师一起读。
多媒体出示：五星红旗，我们的国旗国歌声中，高高升起我们立正，向您敬礼！（2）哎，儿歌中告诉我们小朋友在升旗仪式的时候要怎么做呀？师相机贴出一少先队员立正敬礼图。
（3）小结：我们升国旗时，就要像这位大哥哥一样，肃静，立正，敬礼！[点评：朗朗上口的儿歌进一步给学生明确了在升旗仪式时该怎样做。
]（二）辨一辨，说一说，指导行为．我们班的小朋友都知道升国旗时应怎么做，可爱爱鸽却发现有的小朋友在升国旗的时候做得不怎么好。
瞧，他在校园里悄悄地拍到了这样的画面：2．（多媒体出示画面）（1）升旗仪式时，明明东张西望。
（2）升旗仪式时，丁丁抓头摸耳。
△哎呀，这两个同学在升旗仪式时，是怎么做的呀？这样做对吗？△如果你是这两个小朋友的同学，你会对他们说什么呢？△如果升旗仪式时，旁边的小朋友请求拉拉你，要和你说悄悄话，怎么办？（3）一同学因故迟到，赶到操场，看到升旗仪式开始了，他忙立正，行礼。
△他这样做对吗？说说你的理由。
[点评：在学生了解升国旗的行为规范后，播放一段升国旗时的录像，让学生在辨析中进一步明确升国旗时的行为要求。
]（三）看一看，听一听，争做旗手．重播学校的升旗仪式，激发学生当升旗手的愿望。
△小朋友，瞧，是谁把国旗高高升起？△那些升旗手、护旗手们可真神气。
看着你们羡慕的眼神，老师知道你心里一定也有一个强烈的愿望，那就是：我也想当升旗手。
（揭题）在刚才的升旗仪式中，谁是升旗手呢？你想对他们说些什么呢？怎样才能当上升旗手呢？（小组讨论）△请上光荣的升旗手：今天老师特意把担任本周升旗手的两位大姐姐请来了，大家有什么问题，有什么心里话都可以和这两位大姐姐说说。
听听他们是怎么说的？（学生、升旗手相互交流）△你听了这些当升旗手的大姐姐的介绍知道了什么？（学生交流）师小结：原来当升旗手的同学都很棒的，也就是说当升旗手是有一定条件的。
2．爱爱鸽专程去采访了我们学校的大队辅导员，听听大队辅导员是怎么说的？（多媒体播放采访大队辅导员）3．师小结：听了大队辅导员的介绍，我们知道原来只要在班里表现好的，或者有一方面做得特别棒的，都可以当升旗手。
小朋友，还等什么？快快行动起来，我相信，只要我们热爱祖国，认真学习，努力锻炼，肯定能做一名合格的升旗手。