发现孩子的闪光点
2023年教育随笔：发现孩子闪光点精选10篇
2023年教育随笔：发现孩子闪光点精选10篇教育随笔：发现孩子闪光点1善于发现孩子闪光点，这是我接受教师培训是最常听到的，也是我自己在真正进入幼儿教师这个职业过程中，自己慢慢悟到的一点道理，的确是，从最开始面对孩子们的手足无措，到慢慢适应，慢慢融入到孩子们的世界的过程中，带给了我很多的启发。
想要教导好孩子，就要从了解他们的内心开始，想要了解他们的内心，就要让他们信任你，对你有好感，就要从发现他们一点一滴的闪光点开始。
一开始，我并没有意识到这一点，或者说，我没有认识到这一点的作用。
最开始面对一群极其活泼好动的孩子们，对于如何和他们相处感到非常头疼，尤其是几个特别活泼好动，经常让老师造成一些困扰的孩子们，每当有的孩子们又“闯祸”，被其他幼儿告状的时候，我都在想，要用什么方法和他们相处，要通过什么途径来教导他们正确的做法呢，那些调皮的孩子真的就只有调皮吗?在他们犯错误的时候，不妨换个方法来教育。
以我自己为例，我本身从事的是大班的教育教学工作，说实话，这时候的孩子们的已经有点叛逆的心理了，他们已经开始有自己的主意了。
他们每一个行为的背后，说不定都隐藏着自己的一些意义，可是作为大人的我们并不是很明白，所以看到孩子们的一些不尽如人意的行为时，我们的态度和行为又带给他们什么呢?“金无足赤，人无完人”，更何况是发展中的孩子们，我一直觉得每个孩子的身上都有闪光点，从最开始接触一个班的孩子们，从每天的头大头疼，到静下心来真正的去观察孩子们，我突然发现，孩子们带给我们的有时是生气，是快乐，可又决不仅仅只有这些，还有很多的惊喜和感动。
有时候孩子们一些细微的举动，会让作为大人的我们心里暖暖的。
我们班有一个女孩，性格比男孩子还要男孩子，整天被其他的幼儿们告状，“她又弄乱玩具了”“她又打到其他的小朋友了”“她又拿其他小朋友的东西了”以至于后来一听到她的名字，我的心里就会一惊，她又闯什么祸了，也让我非常头疼，直到有一次，我带着我班幼儿去厕所的时候，正好碰到小班的幼儿，小班有个幼儿年龄小，看到大班的幼儿，不敢往外走，我们班其他的幼儿并没有意识到去照顾一下小班的小弟弟小妹妹们，可是就是那个让我经常头疼的孩子，她看到小班的幼儿以后，突然说别挤了，小班孩子在呢，然后护送着那个不敢往外走的幼儿，扶着她的'背一路护送到小班的队伍中去。
教育随笔：发现孩子闪光点(精选18篇)
教育随笔：发现孩子闪光点（精选18篇）教育随笔：发现孩子闪光点篇1人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫南南的小朋友，每天来幼儿园时，总是拉着妈妈的手不放，还恋恋不舍的地说：“妈妈，早点接我，早点接我。
”每天总是在我的劝说下，满眼含泪地松开妈妈的手。
在活动区游戏时，南南静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“南南，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。
”“老师和你一起看好吗？”南南高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，南南不由自主的讲起来，我高兴地说：“南南，你真棒！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听南南讲故事，南南很高兴，讲得也更起劲了。
第二天，南南和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，她对我说：“老师，太谢谢你们了，南南以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，妈妈，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。
”望着南南妈妈高兴的样子，我也会心地笑了。
这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的.小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
教育随笔：发现孩子闪光点篇2从事幼儿园教育工作已有一年了，在这一年的时光里有苦也有甜。
没进入幼儿园之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
家长要善于发现孩子的闪光点作文
家长要善于发现孩子的闪光点作文亲爱的家长们，你们好！今天我要和大家聊聊一个非常重要的话题——如何善于发现孩子的闪光点。
你们知道吗，每个孩子都是一颗璀璨的星星，他们都有自己的闪光点。
作为家长，我们的任务就是帮助他们找到这些闪光点，让他们在人生的道路上越走越亮。
我们要学会观察。
观察是发现闪光点的第一步。
你们知道吗，有时候孩子们的闪光点就在我们身边，只是我们没有发现而已。
比如说，你可能会发现你的孩子在画画方面很有天赋，或者在音乐方面特别有感觉。
这些都是他们的闪光点。
所以，家长们要学会用心去观察孩子，发现他们的特长和兴趣。
我们要学会鼓励。
发现了孩子的闪光点之后，我们要给予他们充分的鼓励和支持。
你们知道吗，有时候孩子们的优点和特长并不是一下子就能显现出来的，他们需要时间去积累和成长。
所以，家长们要有耐心，不要因为孩子一时的表现不好就打击他们的信心。
要相信他们，给他们鼓励，让他们在自信中茁壮成长。
我们要学会引导。
发现了孩子的闪光点之后，我们还要引导他们去发扬光大。
你们知道吗，有时候孩子们虽然有优点和特长，但是他们并不知道自己的优点在哪里，也不知道如何去发挥。
这时候，家长们就要扮演好导师的角色，引导他们去学习和提高。
比如说，你可以带他们去参加一些兴趣班，或者请专业的老师来家里教他们。
这样一来，孩子们的闪光点就能得到更好的发展。
我们要学会分享。
发现了孩子的闪光点之后，我们还要和身边的人分享这些快乐。
你们知道吗，孩子们的成长离不开家人和朋友的支持和关爱。
所以，当你们发现孩子的闪光点时，不妨和亲朋好友分享一下，让他们也为孩子的成长喝彩。
这样一来，孩子们就会更有动力去追求自己的梦想。
作为家长，我们要善于发现孩子的闪光点，让他们在充满关爱和支持的环境中茁壮成长。
我相信，只要我们用心去关注孩子，用爱去呵护孩子，他们一定会成为我们引以为傲的那颗璀璨星星！。
发现幼儿的闪光点读后感
发现幼儿的闪光点读后感读了关于发现幼儿闪光点的文章后，我那叫一个感触颇多啊，就像突然被打开了一扇新世界的大门。
以前我瞅着那些小娃娃们，就觉得他们就是一群小不点，整天调皮捣蛋的。
比如说我家小侄子，那简直就是个“小魔王”，把家里搞得天翻地覆。
玩具扔得到处都是，就跟刚被龙卷风席卷过一样；墙上也被他的画笔弄得乱七八糟，好好的白墙就像个大花脸。
我当时就想，这孩子咋这么不让人省心呢。
可是看了这文章之后，我就开始换个角度看他了。
我发现他虽然把家里弄得乱，但是他其实可有创造力了。
他能把那些玩具摆成各种奇特的形状，什么外星城堡啦，超级机器人啦，那想象力简直绝了。
他在墙上画的那些，仔细一看，也能看出他心中的奇妙世界呢，有会飞的鱼，还有长着翅膀的房子。
原来这就是他的闪光点啊，我之前咋就没发现呢。
文章里也讲了好多幼儿园里的小故事，那些幼师就像超级侦探一样，总能在孩子的各种小行为里找到闪光点。
有个小朋友特别害羞，总是躲在角落里不说话，一开始老师也挺头疼的。
但后来老师发现，这个小朋友观察力超强，别的小朋友没注意到的小细节，他都能发现。
像花朵上有只小蚂蚁在搬东西啦，树叶的脉络长得很特别啦。
这就是他的厉害之处，而且这个闪光点一旦被发现，小朋友也变得越来越自信了呢。
这让我明白啊，每个幼儿就像一颗小星星，都有自己独特的光芒。
我们大人可不能老是用自己的标准去衡量他们，觉得他们听话、乖乖坐着才是好的。
其实他们那些看似捣蛋或者奇怪的行为背后，可能藏着大大的惊喜呢。
我们得像寻宝一样去发现他们的闪光点，一旦找到了，就得像捧着宝贝一样珍视它。
这样不仅能让孩子们更快乐地成长，还能让我们大人看到一个充满惊喜和美好的小世界。
以后我再看那些小娃娃们，可不会只看到他们的调皮啦，而是会努力去发现他们的闪光点，说不定还能发现未来的大画家、大科学家呢，哈哈。
关于发现孩子们闪光点标语-定义说明解析
关于发现孩子们闪光点标语1.每个孩子都是独一无二的，让我们一起发现他们的闪光点2.孩子的闪光点或许藏在内向的性格里，让我们耐心挖掘3.或许在孩子的创意和想象力中，就能找到他们的闪光点4.小小的举手回答问题，可能就是发现孩子的一个才能5.关注孩子的表现，或许在其中会发现他们的独特之处6.每个孩子都值得被关注，发现他们的闪光点7.善于观察，可能在孩子的日常中就能找到他们的闪光点8.细心的倾听，或许在孩子的话语中发现他们的闪光点9.给予孩子信任和自由，或许他们的闪光点就会自然显现10.尊重每个孩子的个性，或许会更容易找到他们的闪光点11.互相尊重，发现孩子们的闪光点不再是难题12.培养孩子的自信心，或许会让他们展现出更多闪光点13.赞美孩子的努力和进步，或许在其中会发现新的闪光点14.多角度观察孩子，或许能发现他们不同的闪光点15.与孩子互动，或许会在交流中找到他们的闪光点16.耐心倾听孩子的心声，或许在其中会发现他们的闪光点17.与孩子建立良好的关系，或许会更容易发现他们的闪光点18.激发孩子的潜力，或许会让他们展现出更多闪光点19.发现孩子的闪光点，让他们在自信中茁壮成长20.每个孩子都是未来的希望，让我们一起发现他们的闪光点21.每个孩子都是独一无二的闪光点22.用心发现孩子的潜力和特长23.每个孩子都有自己的光芒24.让孩子们的闪光点绽放25.发现孩子们的独特之处26.发现孩子的闪光点，就是发现未来的希望27.关注孩子的闪光点，培养他们的自信心28.孩子们需要被发现和认可29.每个孩子都有自己独特的魅力30.助力孩子们找到自己的闪亮之处31.发现孩子们的潜能，引领他们前行32.闪光点是孩子独特的品质和天赋33.不同的闪光点造就不同的精彩人生34.用心去发现孩子们的闪光点35.每一个孩子都是未来的明星36.每个孩子都值得被看见和理解37.孩子的闪光点是他们的亮丽底色38.发现孩子们的闪光点，给他们更多赞美39.每个孩子都有无限的可能性40.用爱和耐心，发现孩子们的闪光点41.点滴的成长，闪光的未来。
大班教师教育随笔发现孩子的闪光点
大班教师教育随笔发现孩子的闪光点无论在学习或是工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。
那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编为大家整理的大班教师教育随笔发现孩子的闪光点，希望能够帮助到大家。
本学期我们班加入几个新成员，其中家辉小朋友是最让我们感到头疼的小男孩。
刚开学就从别的老师那里听说是个非常调皮的孩子。
我听了有点怕怕的，同时也很好奇到底调皮到什么程度。
开学初期，我们特别关注他，注意他的一举一动，也许是刚到一个陌生的集体，接触陌生的老师，调皮没有表现出来，我们的结论是：家辉长大了，懂事了，不做调皮鬼了。
在我们老师高兴之余，家辉的调皮捣蛋开始了。
上课坐不住，手脚乱伸，一会儿去拍旁边小朋友的头，一会用脚踢别人的凳子。
举手到很积极，可总喜欢边举着手边插嘴，有时还喊着：“老师，我知道！老师，我知道！”。
提醒几次，可效果甚微，一会又忘了。
课间活动更闲不住，“老师，家辉打我！”“老师，家辉抢我的书！”“老师，家辉把我绊倒了！”“老师，家辉在厕所里玩水！”十几分钟的课间休息，会又这么多的告状，而我也不得一遍遍地告诫：“家辉，你要和小朋友聊天时，不要拍别人身上！”“脚不要伸得这么开，小朋友走不过得！”“你拿人家的`书看，要得到别人的同意！”……“孺子不可教也”，我总是一边告诫，一边叹气，这孩子怎么一刻也不安静，稍不留意就整出点事来。
每次，我去追究谁对谁错的时候，他还自己不承认，总找出理由把过错推给别人。
直到有一天，一件小事改变了我对他的看法。
一天早上，我刚走进衣帽间，看到家辉蹲在地上摆弄木头积木。
我看到后想：他教室里不去玩，又跑到这里来玩了。
我马上对他说：“家辉，到教室里玩积木去，不要蹲在这里玩，小朋友来得时候会碰到你的。
”家辉说：“老师，我不是在玩，是在整理积木。
”我仔细一看，他正在认真地叠放积木，把大积木和小积木分开摆放在两个柜子里，而且个个叠放得整齐齐。
我又问：“是谁叫你整理积木的？”他回答：“没人叫我整理，我来的时候，看见玩具柜里很乱，就开始整理了。
发现孩子的闪光点作文
发现孩子的闪光点作文在我们的生活中，总有一些小瞬间，让我们意识到孩子们的闪光点是多么珍贵。
你知道吗？就比如我家的小宝贝，虽然才七岁，但已经是个小小艺术家了！说起这件事，真的是让我忍不住想笑。
前几天，我在厨房忙活，突然听到她在客厅“咔嚓咔嚓”地剪东西，心想：“这小家伙又在搞什么名堂？”我赶紧放下手里的活，去看看。
结果一看，哎呀！她竟然在用废旧的纸盒子和一些彩色的废纸，拼出了一个“宇宙飞船”。
那架飞船五颜六色，像是从童话里飞出来的，真的是让我惊掉了下巴！我问她：“宝贝，这是什么？”她很骄傲地说：“这是我的梦想飞船，能带我去太空探险！”我瞬间觉得，哇，这孩子的想象力真是无敌了。
这还不是最搞笑的。
她拿着“飞船”，一边在那儿兴奋地讲解：“你看，这个是动力引擎，这个是控制面板。
”我心里那个乐啊，心想，这小姑娘真是越活越灵活，居然能把这些琐碎的东西变成自己的世界。
真是应了那句老话，“只要功夫深，铁杵磨成针。
”只要有热情，什么都能成。
我也会想，为什么孩子们的想象力和创造力这么强？可能就是因为他们不怕失败吧。
在他们眼里，失败根本就不是个事儿。
就像上次，她尝试自己做饼干，结果弄得满屋子都是面粉，像是在过雪天一样。
我看到她一脸的失落，想安慰她：“没事，下次再来！”结果她立刻变得精神百倍：“对啊！下次我一定会做得更好！”这股乐观劲儿，真的是让人佩服。
再说说她的绘画吧。
每天她都要涂涂画画，墙上、桌上、甚至连冰箱上都有她的“杰作”。
有一次，我回到家，发现冰箱上贴了一张她画的全家福，画得特别搞笑：爸爸的头像个西瓜，妈妈的嘴巴像个大饼，而她自己则是一只可爱的猫咪。
那一刻，我笑得合不拢嘴。
小孩子的眼中，世界就是这样简单而美好。
发现孩子的闪光点，就是要用心去观察。
每当我看到她认真做某件事的时候，心里就会感受到一种力量，那是一种纯真、无畏和希望的力量。
我在想，这些闪光点其实也在教会我们成年人要勇敢，要有创造力。
人生就像是她的涂鸦，没必要那么拘谨，随心所欲，才能画出美丽的图画。
幼儿园小班教师工作总结：发现每个孩子的闪光点
一、教学工作1.生活习惯的培养小班的孩子年龄较小，生活自理能力较弱。
我们重点关注孩子们的生活习惯培养，如饮食、穿衣、洗手等。
通过耐心引导和反复练习，孩子们的生活自理能力得到了很大提高。
例如，大部分孩子能够独立进餐，自觉洗手，并能整理自己的衣物。
2.情感沟通我们注重与孩子们的情感沟通，关心他们的生活，关注他们的情绪。
在课堂上，我们以亲切的语言、丰富的表情和肢体动作，与孩子们互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
我们还通过家访、电话沟通等方式，与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长。
3.课程设置针对小班孩子的年龄特点，我们设置了丰富多样的课程，包括语言、数学、美术、音乐、体育等。
课程内容既有利于培养孩子的兴趣爱好，又能锻炼他们的各项能力。
在教学过程中，我们注重因材施教，发现每个孩子的特长和潜能，激发他们的学习兴趣。
4.团队协作我们注重培养孩子们的团队协作精神。
在课堂上，我们组织孩子们进行小组活动，让他们学会合作、分享和谦让。
我们还组织各类亲子活动，让家长参与孩子的成长，增进亲子关系。
二、孩子们的闪光点1.适应能力小班孩子们在短短一个学期里，迅速适应了幼儿园的生活。
他们学会了与同伴友好相处，懂得了分享和关爱。
在面对困难时，他们能够勇敢地克服，展现出较强的适应能力。
2.创新能力在教学过程中，我们发现孩子们具有丰富的想象力。
他们在绘画、手工制作等活动中，能够发挥自己的创意，完成独具特色的的作品。
在解决问题时，他们也能够提出独特的见解，显示出较强的创新能力。
3.表达能力小班孩子们在语言表达方面取得了很大进步。
他们能够清晰地表达自己的需求和想法，并与同伴进行正常的交流。
在课堂上，他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点，表现出较强的表达能力。
4.自理能力在生活方面，孩子们的自理能力得到了很大提高。
他们能够独立完成进食、穿衣、整理物品等生活琐事，展现出较强的自理能力。
5.团队精神在各种活动中，孩子们能够积极参与，与同伴共同完成任务。
发现每个孩子的闪光点的句子
发现每个孩子的闪光点的句子发现每个孩子的闪光点的句子如下：
1、我发现，每个孩子都有他特别出色的一面，这一面就像一颗闪亮的星星，照亮了他们的未来。
2、我深深地相信，每一个孩子都是一颗等待发现的珍珠，他们的闪光点就像熠熠生辉的光芒，照亮了他们的人生道路。
3、每个孩子都是一个独特的个体，他们都有自己的闪光点，这些闪光点就像宝石一样，需要我们去细心发现和珍视。
4、每个孩子都有他独特的魅力，他们的闪光点就像一束光，照亮了他们的人生舞台。
5、我坚信，每个孩子都有他独特的闪光点，这些闪光点就像星星之火，可以燎原，引领他们走向成功的人生道路。
6、每个孩子都拥有自己的特长，就如同繁星闪烁，各自照亮人生的道路。
7、每个孩子都有自己的特长和爱好，这些闪光点是他们未来成就的种子，值得我们去发现和培养。
捕捉学生的闪光点(精选5篇) - 写写帮文库
捕捉学生的闪光点(精选5篇) - 写写帮文库篇一：发掘小学生的才艺小学阶段的孩子天真活泼，兴趣广泛，比较容易产生兴趣爱好。
作为老师家长，我们要积极发掘他们的闪光点。
例如，有的孩子喜欢画画，我们可以鼓励他们多画画、多参加画比赛，让他们找到自己擅长的画种；有的孩子喜欢唱歌，我们可以安排他们参加校内的音乐比赛，或者安排他们参加学校组织的音乐课堂；有的孩子喜欢运动，我们可以找到适合他们的运动项目，让他们积极参与其中，培养他们的体育兴趣。
总之，每个孩子都是独特而有价值的，只要我们认真观察，就一定能发掘出他们的闪光点。
篇二：鼓励中学生发掘自我中学生身处一个发育成熟的阶段，他们对自我认知也有了更直观的体验。
我们可以通过多方面的方式让他们自我发掘。
例如，开展自我介绍活动，让学生自我介绍一下自己的爱好、特长、性格特点等；组织课程实践活动，让学生有机会展现自己的能力；组织文化艺术活动，让学生有机会发挥个人特长。
在此过程中，我们的角色应该是引导和支持，营造一个公平、开放、关爱的环境，让每个学生在发掘自我中更好地成长。
篇三：发现大学生的潜能和兴趣大学生个性特点明显，受教育程度高，我们应该以更加专业化的方式来发掘他们的闪光点。
例如，我们可以通过选修课程、实践活动、社会实践、科研训练和竞赛实践等多种形式，让学生接触各种领域的知识和技能。
同时，我们要尽可能地提供更多的学习和发展机会，培养学生不断探索、尝试和创新的能力，帮助他们找到自己在特定领域的兴趣点和潜能。
发掘大学生的闪光点不是一蹴而就的，它需要我们不断挖掘和引导，关注每位学生的成长和发展。
篇四：助力留学生挖掘自我留学生身处异国他乡，生活和学习环境都有很大的变化，有时候他们可能会迷失自我，我们可以通过以下几个方面来帮助他们发掘自我。
首先是沟通交流。
留学生远离家乡和亲人，沟通是他们心理上必不可少的一部分。
我们应该与他们建立良好的沟通机制，了解他们的学习、生活、情感等各个方面的需求和问题。
发现孩子的闪光点作文
发现孩子的闪光点作文每当我看到我的孩子，我就忍不住想，哎呀，这小家伙真是个小宝贝！别看他才七岁，脑袋瓜子里可是装着不少绝妙的点子。
记得有一次，我带他去公园，正好遇上了一场小型的儿童乐园活动。
小朋友们在那儿欢呼雀跃，玩得不亦乐乎，我的心情也是被这欢声笑语感染得不要不要的。
当时，我儿子正盯着一个小朋友，那个小朋友正在拼乐高，拼得可起劲了。
他眼里闪烁着光芒，像发现了新大陆一样，嘴里不停嘟囔着：“妈妈，快看，那块蓝色的砖好酷啊！我也想拼！”听到这，我的心里一阵暖洋洋的。
于是，我就鼓励他去试试。
没想到，他不仅成功拼出了一个小车，还给它起了个名字，叫“飞驰小车”。
他兴奋得就像获得了诺贝尔奖一样，脸上的笑容简直能把冬天的冰雪融化。
还有一次，我们在家里做手工。
我本来只是想陪他涂涂颜色，没想到他却提议要做一个“巨型宇宙飞船”。
一听这个，我差点笑喷了。
他用纸箱、胶水、各种废旧材料，拼拼凑凑，居然真的做出了个形状像飞船的东西。
虽然看起来歪歪扭扭的，但他却像个得意的小科学家，给我讲起了飞船的“工作原理”。
我忍不住问：“那飞船怎么能飞呢？”他居然认真回答：“靠想象力呀，妈妈！你要相信它能飞！”这小家伙真是让人哭笑不得。
他的闪光点不止这些。
记得有一次，我问他：“如果你有超能力，你最想做什么？”他想了想，眼睛一亮，竟然说：“我想让全世界的动物都能说话！”哇，听到这，我真是佩服得五体投地。
他说得那么认真，像是要拯救全世界一样。
我调侃说：“那你要先学会动物语言哦。
”他一脸认真，立马给我来了一段“狗语”，让我忍不住捧腹大笑。
而且他还有个特长，就是非常会讲故事。
每当我准备给他讲睡前故事时，他总是迫不及待地插嘴：“妈妈，我也有故事！”然后，他就开始讲他自己编的故事，什么飞天小猪、会唱歌的石头，全都让人捧腹。
他的想象力简直无敌，讲到兴起时，手舞足蹈，像个小明星，瞬间把我逗乐得前仰后合。
我觉得，孩子的闪光点就是在这些生活中的小事里。
他的眼睛总是那么明亮，似乎对这个世界充满了好奇，永远都在寻找着新鲜事物。
发现孩子闪光点唯美句子
发现孩子闪光点唯美句子
孩子啊，就像一颗颗藏着无限惊喜的神秘星星！你瞧，当我看到小
明在绘画比赛中，那专注的眼神，手中的画笔仿佛有了魔法，这不就
是他的闪光点吗？
小红呢，每次看到小伙伴摔倒，总是第一个冲上去帮忙扶起，还关
切地询问有没有受伤，这种善良难道不是她的闪光点吗？
还有小刚，面对那道超难的数学题，大家都选择放弃，可他却咬着
笔头苦思冥想，最终解出答案时脸上洋溢的自信，这难道不是闪光点？
咱自己家的孩子也不例外呀！比如他给奶奶捶背时的那份贴心，难
道不令人感动吗？
每个孩子都是独一无二的宝藏，他们的闪光点就像夜空中闪烁的繁星，也许微弱，但却璀璨无比。
只要我们用心去发现，就能看到他们
绽放出的绚丽光彩！我觉得，发现孩子的闪光点，就是给予他们最珍
贵的礼物，能让他们在成长的道路上更加自信、勇敢地前行！。
发现学生的闪光点
发现学生的闪光点
发现学生的闪光点，是教育工作者的神圣使命。
在我们的生活中，每个孩子都是一颗独特的星星，他们各自拥有属于自己的光芒。
作为教育者，我们的责任就是去发现这些闪光点，引导他们照亮自己的人生道路。
在课堂上，我们要关注每一个学生的表现，倾听他们的心声，了解他们的兴趣和特长。
只有这样，我们才能真正地发现他们的闪光点，为他们提供一个展示自己的平台。
当我们发现学生的闪光点时，不要吝啬赞美和鼓励，让他们感受到自己的价值，激发他们的自信心。
在课外活动中，我们也要积极地发现学生的闪光点，引导他们参加各种兴趣班和社团活动。
通过这些活动，学生们可以更好地发掘自己的潜能，培养自己的特长。
同时，我们还要关注学生在团队合作中的表现，帮助他们学会与他人沟通、协作，培养他们的领导能力。
此外，我们还要关注学生在面对困难和挫折时的表现。
每个人都会遇到挫折，关键在于如何面对和克服。
当学生在遇到困难时，我们要鼓励他们勇敢地去尝试，相信自己有能力解决问题。
同时，我们还要教会他们如何在失败中吸取教训，不断地提高自己。
总之，发现学生的闪光点是我们教育工作的重要任务。
只有关注每一个学生的成长，发掘他们的潜能，才能培养出更多的优秀人才，为社会的发展做出贡献。
让我们携手共进，为每一个孩子的成长保驾护航，共同创造一个美好的未来。
每个孩子都有闪光点简短句子
每个孩子都有闪光点简短句子
1.每个孩子都是独一无二的个体，要善于发现他们的优点，善待呵护。
2.发现孩子的闪光点，就像挖掘世间最珍贵的宝藏，总有无数惊喜在等待你。
3.发现孩子的闪光点，是教育孩子最好的方式，你的鼓励和夸奖，可以成为孩子茁壮成长的最佳的养分。
4.发现孩子的闪光点，是让自己重回童年，那些年的快乐时光，那些年的受的委屈，慢慢的在自己孩子的闪光点中得到和解。
5.每一个孩子都有自己的闪光点，只要用心去发现，你就会看到他们身上无穷的潜力。
6.我家孩子聪明伶俐，积极上进。
在学校勤奋好学，积极进取；在家懂得孝敬父母，关心父母。
在生活中，乐于助人。
7.宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。
8.你是一个内心世界丰富，但不善表达的男孩，你有思想、聪明。
9.真正爱孩子的家长，会用发现的眼光看待孩子，肯定孩子的闪光点，让他在赞美肯定下茁壮成长。
10.每个孩子都有优点和缺点，我们作为家长要正确对待每个孩子。
用赏识性的眼光，挖掘孩子身上的闪光点，并且将之扩
大化。
发现孩子的闪光点给予鼓励的读后感作文
发现孩子的闪光点给予鼓励的读后感作文《读〈发现孩子的闪光点给予鼓励〉有感》哇塞！最近我读了一篇特别棒的文章，叫《发现孩子的闪光点给予鼓励》。
这可把我给激动坏啦！这文章里讲了好多好多关于孩子成长的事儿。
就好像在说我和我身边小伙伴们的故事一样。
你说，我们小孩子不就像一棵棵小树苗吗？有的小树苗长得快，有的小树苗长得慢。
可要是园丁能看到每棵小树苗的特别之处，给它们恰到好处的照顾和鼓励，那小树苗们不就能更有劲儿地长大嘛！我就想起了我们班的小明。
他呀，学习成绩不咋地，每次考试都让老师头疼。
可是有一次上体育课，老师组织大家跑步比赛，小明那叫一个厉害！“嗖”的一下就冲出去了，把其他人远远地甩在了后面。
老师当时就夸他：“小明，你这跑步的速度简直像飞毛腿！”从那以后，小明每次上体育课都特别积极，还说以后要当运动员呢！这难道不是因为老师发现了他的闪光点，给了他鼓励吗？再说说我自己吧！我画画还不错，可数学成绩总是不太理想。
我爸妈一开始总是唠叨：“你这数学怎么就这么差呀！”我心里可难受啦，觉得自己啥都不行。
后来有一次，数学老师看到我在作业本上画的那些小图案，夸我：“你这画画得这么好，说明你很细心很有想象力呀，要是能把这心思用在数学上，肯定也能学好！”你猜怎么着？从那以后，我学数学可有劲儿啦，遇到难题也不再害怕，想着老师的话，就努力去思考。
哎呀，想想看，如果大人们总是盯着我们的缺点，那我们得多沮丧呀！就像一直走在黑漆漆的路上，看不到一点亮光。
可要是他们能发现我们的闪光点，给我们鼓励，那不就像在黑暗中给我们点亮了一盏明灯吗？我们小孩子都希望被大人看到自己好的地方，就像花朵希望被阳光照耀一样。
难道不是吗？要是一直被批评，被忽视，那我们的自信心不就像泄了气的皮球，越来越没劲儿了吗？所以呀，大人们真的应该多用心去发现我们的闪光点，给我们鼓励。
这样我们才能更快乐、更自信地长大，才能像小鹰一样勇敢地飞向蓝天！。
教育随笔发现孩子的闪光点
教育随笔发现孩子的闪光点发现孩子的闪光点，真的是一件特别有趣的事情。
孩子们就像是藏在森林里的小精灵，偶尔冒出来，给你带来惊喜。
你看，刚刚那小家伙，坐在沙发上，手里拿着彩色画笔，瞅着纸上那些天马行空的涂鸦，眼睛里闪烁着光芒，真让人忍不住想笑。
他的创意可真是天外飞仙，虽然有时候看起来像个小画家的“疯癫”，但在我看来，这就是他独特的艺术风格嘛。
想想当年，谁不是画过几个奇形怪状的怪兽呢？哈哈，艺术就是自由，放飞自我。
还有一次，我在厨房忙着准备晚饭，他竟然溜进来，眼睛一亮，盯着那些五颜六色的调料瓶，嘴里叽叽喳喳讲个不停，简直像个小小科学家，想要发明新的菜谱。
他说：“妈妈，我要做‘彩虹炒饭’！”我心里一乐，随即跟着他的思路，想象着那一盘色彩斑斓的美食，真是忍俊不禁。
没想到，他竟然真拿起了几个食材，开始发挥自己的“厨艺”。
虽然最后的成品有点儿…额，算了，不能说它“丑”，应该说是“别具一格”吧！但那个过程中，他的认真劲儿让我觉得，孩子的潜力真的不容小觑。
再说说他的运动天赋，哎呀，简直让我刮目相看。
他在院子里跑来跑去，像个小兔子似的，身体协调得让人惊讶。
记得有次我带他去公园，刚好碰上个小朋友在玩滑板。
他立马眼睛一亮，跑过去想试试。
结果呢，摔了个四脚朝天，满脸泥巴，哈哈，活像个小土豆。
不过他没哭，反而爬起来，拍拍身上的土，摇摇头，笑着说：“这才是我的滑板第一课！”听了这句话，我心里那个感动啊，真是有股劲儿让人想为他欢呼。
说到学习，那也是一桩有趣的事儿。
他最近迷上了科学，总是问我一些“为什么”的问题。
像是：为什么天空是蓝的？为什么星星会闪？每当他问出这些问题，我总是感到又好笑又佩服，感觉这孩子真是个小哲学家。
他会用自己的理解力，创造出独特的解释，这让我意识到，学习不只是书本上的知识，更多的是他自己思考的过程。
我跟不上他的思路，只能傻笑，心想：“小子，你要是继续这样，指不定哪天能发明出个‘反重力飞行器’呢！”而在生活中，他的小细节总让我觉得暖心。
发现孩子闪光点的句子
以下是一些发现孩子闪光点的句子，供您参考：
1. 你真是一个有天赋的孩子，总是能够展现出惊人的才华。
2. 你非常聪明，总是能够迅速地掌握新知识。
3. 你很有耐心，总是能够坚持不懈地完成自己的目标。
4. 你很有创造力，总是能够想出一些非常有趣的想法。
5. 你非常热情，总是能够为身边的人带来正能量。
6. 你很勇敢，总是能够勇敢地面对困难和挑战。
7. 你很有责任感，总是能够认真地完成自己的任务。
8. 你很善良，总是能够关心和照顾身边的人。
9. 你很有领导能力，总是能够带领团队取得成功。
10. 你很有艺术天赋，总是能够在音乐、绘画等方面表现出色。
顶岗实习教学体会：发现孩子的闪光点
发现孩子的闪光点昨晚监自习课，孩子们都在安静地做练习题，我闲着无事，拿起书桌上叠放的几张语文报纸翻阅起来。
无意间读到了《为孩子找“第一名”》这篇文章。
文章以一位母亲的口吻讲述了自己女儿的一件小事：孩子步入初中以后，坚持每天第一个到学校，第一个进教室。
妈妈无数次盘问，女儿才难为情的说出她喜欢第一名。
在妈妈听来这个原因有点苦涩。
孩子是一个成绩一般、长相一般的学生，很少受到表扬。
偶然的一次上学，孩子第一个到达教室，意外得到老师的表扬。
孩子为此找到了第一名的感觉，从此天天第一个到学校。
仅仅为了找到“第一名”的感觉，孩子不惜天天早起，只为下次还能得到老师表扬。
这篇文章道出了在孩子的世界里有不少学生被淹没在平凡之中，他们中大多数在整个学习生涯中可能与第一名无缘。
因为无缘，所以孩子们对第一名充满期待与渴望，只有那样，孩子才能有被赏识被赞扬的机会。
根据美国心理学家詹姆斯的观点：人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。
的确，每个孩子都有一颗向上的心，希望被欣赏被赞扬，被肯定。
我从自身，一名实习教师的身份反省这些天自己的表现。
首先从内心我把自己所带的班级按纪律表现划分了好、中、差三个等级。
对待好的班级，见到孩子们，我会发自内心的高兴，在自己眼中孩子们一切都是好的，有表现积极的孩子，自己会毫不吝惜地表扬他们。
对于中等班级，表现的平平淡淡，孩子们不扰乱秩序、认真学习自己就满足了。
而对于差等班级，自己从来都是一脸严肃的面对孩子们，从来没给予过他们任何表扬和赏识。
自己这些天伤害了多少幼小的心灵啊。
想想孩子们，上课不听讲，也不能全怪他们，难道自己没有责任？孩子不完成作业，为什么不能耐心的听完他们讲述原因？课间相遇，孩子们还是主动的和自己打招呼，如此懂礼貌，这不是孩子们的闪光点吗？虽然这样，孩子们下课还是抢着帮自己抱资料，孩子是助人为乐的；其他学生课桌一片杂乱，而不完成作业的孩子的书桌却是干净整洁……仔细想想，发现无论是哪个班级的孩子，都有自己的闪光点，都有值得赞扬的地方呀。
幼儿园中班评语(十一)：发现每个孩子的闪光点
幼儿园中班评语（十一）：发现每个孩子的闪光点在这个充满活力与童真的幼儿园中班，每一天都像是打开了一本新奇的故事书。
作为教育工作者的我们，责任不仅仅是教授知识，更重要的是发现并点亮每个孩子身上的闪光点。
一、小明的“探险家”精神小明是我们班的小小探险家。
他总是带着好奇的眼神，探索着周围的一切。
记得有一次，在户外活动时，小明在草丛中发现了一只小蝴蝶。
他小心翼翼地观察，仿佛在研究一个新世界。
他的好奇心和探索精神，让我看到了他未来的无限可能。
二、小红的“艺术家”气质小红是我们班的艺术家。
她的画作总是那么富有想象力，每次画画，她都能给我们带来惊喜。
有一次，她画了一片五彩斑斓的森林，森林里有各种奇妙的生物，每一个细节都充满了生命力。
她的艺术天赋，让她在幼儿园里独树一帜。
三、小刚的“领袖”潜力小刚是我们班的小小领袖。
他总是能带领其他孩子一起游戏，组织他们完成任务。
在班级活动中，他总是那个站出来承担责任的孩子。
记得有一次，我们组织了一次小规模的户外探险，小刚主动担任队长，带领孩子们完成任务，他的领导能力和团队精神，让我对他刮目相看。
四、小丽的“爱心”天使小丽是我们班的小天使。
她总是关心别人，乐于助人。
在班级里，如果有小朋友受伤了，小丽总是第一个跑过去关心他们。
她的善良和爱心，让整个班级都充满了温暖。
五、小强的“运动健将”小强是我们班的运动健将。
他在运动会上总是表现出色，无论是跑步还是跳远，他都能取得优异的成绩。
他的运动天赋和毅力，让他成为了班级的榜样。
六、小华的“科学家”梦想小华是我们班的科学家。
他总是对科学实验充满热情，每次实验课他都能提出各种新奇的想法。
他的好奇心和探索精神，让我相信他将来一定会成为一个伟大的科学家。
七、小王的“故事大王”小王是我们班的故事大王。
他总是能讲出一个个生动有趣的故事，让我们如痴如醉。
他的语言表达能力和想象力，让他成为了班级的小明星。
八、小张的“音乐天才”小张是我们班的音乐天才。
他的歌声总是那么动听，每一次音乐会，他都能给我们带来惊喜。
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幼儿园教师教育随笔17发现孩子的闪光点
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫增翔的小朋友，回忆第一天来班上时，他一直拉着爸爸的手不放，恋恋不舍地说："爸爸，早点接我，早点来接我。
"在我的劝说下，增翔满眼含泪地松开爸爸的手。
增翔的爸爸在临走前，悄悄地对我说：他害怕老师批评、指责他，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意增翔。
在活动区游戏时，增翔静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他："增翔，你喜欢玩什么？"他说："我喜欢看书。
""老师和你一起看好吗？"增翔高兴得点点头，于是我和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，增翔也不由自主的讲起来，我高兴地说："增翔，你好棒呀！能自己看书讲故事。
经过半学期，增翔改变了很多，作为老师，感到很欣慰！
最近，可能是因为气候的关系，增翔的情绪不怎么好，吃饭也退步了。
午餐时，为了减轻增翔进餐的紧张心情，阿姨给他少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，增翔哭了起来，我忙走过去，问他："增翔，你怎么啦？""我吃不下"，"增翔，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！"增翔在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管他是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评他，反而给他以鼓励，以信心，帮助他逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。