教育部参赛_地理信息系统及其应用_郭华夏

《地理信息系统及其应用》教学设计

广东汕头华侨中学郭华夏515041

一、教学背景：

地理信息技术是地理科学新的分支学科，是地理科学研究的关键技术。地理信息技术科学体系主要由地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）三方面的核心技术组成。在实际教学中，常常由于课时紧迫，或者教学资源设备缺乏，又或者教师本身对地理信息技术掌握不透彻，无法很好落实课标要求，学生学习中有时会出现将各项技术的内容和举例运用死记硬背应付考试的被动局面，无法从“知识和技能”到“情感态度价值观”上得到升华。为更好地落实课标对“地理信息技术”模块的要求，让学生对3S技术在社会生产、生活中的应用有所了解，形成基本的地理信息素养呢，本人认为将网络信息技术结合到课堂教学中，能够起到很好的教学效果。

二、教学课题：湘教版高中地理必修三第三章《地理信息技术》第一节《地理信息系统及其应用》

三、教学目标：运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能（一）、知识与技能

1. 从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS的基本概念

2. 通过典型案例，了解GIS的基本工作过程

3. 了解GIS软件的基本发展与应用

（二）过程与方法

1. 在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域

2. 通过GIS在生产生活中的实践案例，了解国内外GIS的基本应用情况

3. 在GIS的应用中，了解GIS系统的组成、分工和基本工作原理

（三）情感态度价值观

1. 认识地理信息技术的革命性意义

2. 培养信息收集、处理与分析的地理素养

3. 形成在网络中获取信息的意识

四、教材分析

教材分部分，第一部分了解地理信息系统，介绍了地理信息系统的概念，地理信息系统数据的类型、工作流程、基本构成、功能等。第二部分介绍了地理信息系统在灾害监测和经济活动中的应用。第三部分介绍了地理信息系统在城市管理中的应用。最后让学生收集资料，写一篇介绍地理信息应用的短文，以加深学生的理解。

五、教学方法

网络教学法（本部分课程安排在电脑室或多媒体网络教室中上，充分利用网络资源对地理信息的应用进行演示。）

案例教学法（通过一些案例引出地理信息系统，也作为了解GIS的工作过程、功能和应用领域的引导。）

六、教学过程

（一）地理信息系统可以为我们做些什么？

电脑室中教师和学生的电脑均连接互联网，学生电脑暂时锁屏，若在多媒体教室上课，则教师电脑连接互联网，将内容投影在电子白板上。在Internet浏览器中，打开“百度地图”网站（/），网站自动定位至Ip地址所在城市。

【活动1】：在地图上找到我们学校（广东汕头华侨中学），显示学校的卫星地图和交通图，并在卫星图上找到操场和教学楼。（如图1、图2）

图1 利用百度地图网站查找显示学校交通图

图2 利用百度地图网站查找显示学校卫星图

【活动2】：如果从学校到汕头金山中学，怎样乘坐公交车到达？如果驾车前往，需要经过哪些路口？路程和耗时分别是多少？（如图3、图4）

图3 利用百度地图网站查找点和点之间的公交路线

图4 利用百度地图网站查找点和点之间的驾车路线

【活动3】：查询汕头市区的楼盘分布情况，分析市区居民人口密度和主要居民区的分布，你能不能预测未来汕头市区的扩展方向？（如图5）

图5 利用百度地图网站查找市区楼盘分布

（二）地理信息系统概况

从上面的活动中，我们体会到网络地理信息系统（GIS）带来的生活变革，它为公众提供交通、旅游、餐饮娱乐、房地产、购物等有关信息。而许多的网络

GIS软件或者应用能够显示数据的空间分布，帮助我们实现空间查询、分析、模拟、统计和预测等功能。

【学生活动】快速浏览教材P74-82，找出GIS的概念、发展、组成、工作过程及应用。

（三）地理信息系统与城市管理

GIS根据用户的需要提供各种空间信息，辅助人们进行各种决策，广泛应用于资源调查、环境评估、灾害监测、国土资源管理、城市规划、交通运输、公安、水利、公共设施和商业金融等领域。在城市建设和管理中主要有城市规划管理、基础设施管理、土地利用管理、生态环境管理等应用。

【活动4】：打开百度地图网站，利用网站提供的“路况信息”功能，查询城市实时路况（仅开通部分城市），找到当前拥挤和缓慢的路段，并查询18时的路况预测，找到拥挤和缓慢的路段，与当前路况作比较。（如图6、图7）思考：该功能体现了GIS在城市管理中的哪些功能？

图6 利用百度地图网站查找城市实时路况

图7 利用百度地图网站预测城市路况

（四）GIS新进展

【活动5】：（小组合作，可以课后完成）利用你的智能手机或平板电脑，下载“百度手机地图”应用并安装，完成以下任务：

任务一：从你家里出发，想去方特蓝水星公园，怎么坐公交呢？

任务二：想在汕头侨中附近购买二手房，怎么办？

任务三：甲某想请乙某到一帆影院看电影，他该怎样用手机告知乙某行车路线信息？

任务四：想在购书中心附近找到最近的咖啡厅，怎么办？

【思考】现在GIS技术更多应用于移动便携设备，你觉得未来GIS还将向哪些方向发展？怎样让GIS更好地为人们的生产和生活提供更为便捷的服务？

七、教学反思

在当今的信息科技时代的大背景下，教育的目的不应仅仅是教会学生知识，更应是以学生的发展为根本，全面提高学生的素质，使学生身心得到发展，激发学生的外在和内在潜力，促使他们得到全面发展1。地理信息技术在信息社会有着举足轻重的地位和作用，对学生进行地理信息技术教育，可以培养学生的思考能力和分析能力，提高学生的信息素养素质，符合高中地理课程标准的设计理念，也是提高学生综合素质的基本途径。

地理信息技术是地理科学新的分支学科，是地理科学研究的关键技术。本节教学设计主要依托互联网，特别是百度地图提供的技术支撑，设置不同的情境和案例，让学生体会到网络地理信息技术给我们生活带来的巨大变革，而便携式电子设备的普及也为地理信息系统提供了更广阔的应用平台，不仅让学生达成本节课的教学目标，同时还培养学生对地理信息技术兴趣，帮助学生形成获取地理知识的信息素养，在情感态度和价值观上得到了升华。

1国家基础教育司.国家基础教育课程改革指导纲要.2000