应用文教学总结合集
应用文写作学习总结大全15篇
![应用文写作学习总结大全15篇](https://img.taocdn.com/s3/m/79bfc6ad760bf78a6529647d27284b73f24236a3.png)
应用文写作学习总结(大全15篇)应用文写作学习总结1大三的第一学期,在学校教学工作的要求下,在岳老师的悉心指导下,我们在16周内,完成了《应用文写作》课程的学习,应用文写作技能有了显著地提高,取得了显著地成绩,现将学习《应用文写作》的工作总结如下:一、学习应用文写作的收获1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式,像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法,摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。
2、学习了应用写作之后,对于信息,能够独立思考,学习,处理,提取它的精华,能够做到学以致用。
3、掌握较多的应用文的写作知识,建立起了一个完整的写作素质能力,提高了我的写作水平,以更好地面对将来职场写作竞争,同时为我打下了良好的应用文写作基础。
4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量使用,增强了应用文语言的准确性,能用尽可能少的语言材料,高效、快速地传递信息,掌握了主旨单一、集中、明确,材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。
二、学习应用文写作存在的问题1、在学习文种时,没有注意区分文种之间的差别,没能打破固有的教材模式,容易造成应用文的文体混乱。
2、应用文写作是一门很强的基础学科,没能注意平时材料的积累,造成写作时无依据可依,从而造成书写者的信任度大大降低。
3、时常违背应用文的“单义性”,容易产生歧义,造成意义模糊不明确,文词不达意,容易使读者误解。
4、缺乏思维能力的锤炼,语言修养的加强,需要做到善于借鉴,勤于实践对于这些问题我会加快解决,以达到真正掌握应用文写作的水平。
三、学习应用文写作的体会1、必须坚持应用写作时的“非我”心态应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上,它所传达的是被代表的单位的发出的信息,接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。
所以在写作时不要总想着自己,而要多考虑文中所代表的单位的立场。
2、必须做到应用写作“死板”而不乏“灵活”的写作应用文的写作格式和要求,具体不同的文体不尽相同。
应用文教学总结范文模板3篇 应用文写作教学总结范文模板
![应用文教学总结范文模板3篇 应用文写作教学总结范文模板](https://img.taocdn.com/s3/m/e028febafbb069dc5022aaea998fcc22bcd143d7.png)
应用文教学总结范文模板3篇应用文写作教学总结范文模板下面是分享的应用文教学总结3篇应用文写作教学总结,以供参考。
应用文教学总结1时光匆匆,一学期很快就过去了,一学期下来,工作途中有汗水,有泪水,苦乐参半。
下面就我的教学工作做个小结。
我担任11级的应用文写作教学工作,作为一名新进教师,我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作,熟悉了应用文写作教学。
对于这个学期的教学,我采取了以下一些措施:一、制定应用文的教学目标和计划,明确自己对学生的要求。
做任何事情之前,都要弄清楚自己这样做的目的是什么,怎样做更好。
应用文写作教学更是如此。
我的目标很简单,就是让学生们懂得应用文在生活中的价值,懂得最基本的一些应用文的写法,会写这几种基本的常见的应用文,并由此更加关注生活。
因此,在教学初期,我制定了一份教学计划,安排好教学进度,编排好教学内容。
二、多角度激发学生的兴趣。
课堂上教师为主导,学生为主角。
应用文是门理论实践课,理论需要教师做好主导,为学生打好坚实的理论基础,让学生当主角,把理论用于实践。
课堂上,我会跟学生做很多的互动,以不至于整堂课太沉闷,学生产生厌学情绪。
同时,语言尽量风趣点,举例多举学生关心、感兴趣的内容,从而激发学生的兴趣。
三、依托各种学校活动,借助各种活动指导学生进行应用文写作。
生活是学习的源泉,写作离不开生活。
学生的每一天的学习生活虽然主要在学校,但学校也会有很多丰富多彩的活动,所以,借助这些活动,组织学生练笔,特别有意义,也很受学生的欢迎。
比如我校正在进行翻修,我就安排学生学习写作通告,告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项;又如围绕迎新晚会,学习写作通知、启事等。
我会结合学生的写作情况,在上课时,给学生进行指导,并进行优秀作品的交流和展示。
四、在课堂上及时练及时改学生们自觉性较薄弱,作业总是布置在课后的话,只会有较少的学生认真独立完成,这就失去了练习的意义,没办法检查学生是否学会,所以我会在课堂上保留一定的练习时间,做到及时教,及时练,及时改,及时会。
应用文教学工作总结(教学工作总结报告)
![应用文教学工作总结(教学工作总结报告)](https://img.taocdn.com/s3/m/2c7afb63abea998fcc22bcd126fff705cc175cb6.png)
应用文教学工作总结(教学工作总结报告)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!应用文教学工作总结(教学工作总结报告)应用文教学工作总结1时间匆匆,一个学期就这样结束了。
应用文学习总结(集合15篇)
![应用文学习总结(集合15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/b0812e46a517866fb84ae45c3b3567ec102ddc8e.png)
应用文学习总结(集合15篇)应用文学习总结1一、对应用文的了解应用文具有这五个方面的特点:实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。
在现代这个高度发达的社会中,我们要想找一份好工作,有一个好的生活。
这与我们自身的能力有直接的关系,应用文写作,就很有必要性。
应用文的使用也是十分的广泛,涉及到社会生活的各个领域,在社会实践中发挥着巨大的作用,主要包括:宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。
对于它的写作就有严格的规范要求,在工作中就能明显的体现出这一点,有一个良好的应用文写作习惯,就能体现出一个人的文化修养和能力水平。
从而也会更受企业公司的青睐。
正因为应用文写作的这些特点和作用,它的实用性就不言而喻了。
而且,两年后我们就要走向各自的工作岗位,在工作中,我们不免会遇到各种计划,总结,报告,通知,请示等问题,通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。
二、学习的收获这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。
这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的`。
学习了这门课之后,虽然老师没有将这本书所有内容讲完,但是给我们讲解了我们要学习的重点部分,收获了很多。
这门课的针对性很强,而且也很使用,上了应用文写作课之后,发现以前写的请假条都是不符合规范的,现在想想,学这门课是很有必要的。
了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途,我想这对于将来的工作学习会非常重要,这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准,更有效率。
学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式,比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法,以前我们自己写的时候,会不知道如何下笔,不知道怎样去写,完全不知所措。
而现在,我们会自信满满的将其写完,而且写得很好。
《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台,通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习,我已经掌握了它的基本写作模式和要求,我相信,在今后毕业论文的写作上,一定会有不同的亮点。
应用文教学总结汇总五篇
![应用文教学总结汇总五篇](https://img.taocdn.com/s3/m/550d7873c950ad02de80d4d8d15abe23482f03b4.png)
应用文教学总结汇总五篇应用文教学总结汇总五篇应用文教学总结篇1应用文写作期末教学总结光阴匆匆,一学期很快就过去了,一学期下来,工作途中有汗水,有泪水,苦乐参半。
下面就我的教学工作做个小结。
我担任11级的应用文写作教学工作,作为一名新进老师,我渐渐的熟悉了老师的日常教育工作,熟悉了应用文写作教学。
对于这个学期的教学,我采取了以下一些措施:一、制定应用文的教学目的和方案,明确自己对学生的要求。
做任何事情之前,都要弄清楚自己这样做的目的是什么,怎样做更好。
应用文写作教学更是如此。
我的目的很简单,就是让学生们懂得应用文在生活中的价值,懂得最根本的一些应用文的写法,会写这几种根本的常见的应用文,并由此更加关注生活。
因此,在教学初期,我制定了一份教学方案,安排好教学进度,编排好教学内容。
二、多角度激发学生的兴趣。
课堂上老师为主导,学生为主角。
应用文是门理论理论课,理论需要老师做好主导,为学生打好坚实的理论根底,让学生当主角,把理论用于理论。
课堂上,我会跟学生做很多的互动,以不至于整堂课太沉闷,学消费生厌学情绪。
同时,语言尽量幽默点,举例多举学生关心、感兴趣的内容,从而激发学生的兴趣。
三、依托各种学校活动,借助各种活动指导学生进展应用文写作。
生活是学习的泉,写作离不开生活。
学生的每一天的学习生活虽然主要在学校,但学校也会有很多丰富多彩的活动,所以,借助这些活动,组织学生练笔,特别有意义,也很受学生的欢送。
比方我校正在进展翻修,我就安排学生学习写作通告,告诉全校师生哪一路段制止通行等事项;又如围绕迎新晚会,学习写作通知、启事等。
我会结合学生的写作情况,在上课时,给学生进展指导,并进展优秀作品的交流和展示。
四、在课堂上及时练及时改学生们自觉性较薄弱,作业总是布置在课后的话,只会有较少的学生认真独立完成,这就失去了练习的意义,没方法检查学生是否学会,所以我会在课堂上保存一定的练习时间,做到及时教,及时练,及时改,及时会。
应用文写作学习总结(合集15篇)
![应用文写作学习总结(合集15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/35e8726932687e21af45b307e87101f69e31fb87.png)
应用文写作学习总结(合集15篇)应用文写作学习总结1个人工作总结怎主要写一下工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向。
总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。
总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。
应用文写作学习总结为期九周的应用文写作课程结束了,通过这门课程的学习,我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解,虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻,但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气,同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧,感受到了写作的乐趣。
这门课程让我认识到了应用文写作的重要性:不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能,应用文写作在我们的实际生活中无处不在,并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。
我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程,它将使我受用终身。
现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。
首先,就其性质而言,应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人,在处理公私事务、沟通相互关系的过程中,所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性__,因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品,并不是为满足人们的审美需求的。
应用文与社会生活、日常工作密切相关,具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。
正如某老师所说,应用文有它自身的一套独特的话语体系。
其次,应用文种类繁多,根据作者、写作目的和适用范围的不同,应用文可分为公务文书和私人文书两大类。
我们这学期学习的是公务文书,公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等,而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。
应用文教学总结报告(精选3篇)
![应用文教学总结报告(精选3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/85d385eb29ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2ac4.png)
应用文教学总结报告(精选3篇)应用文教学总结报告篇1时间匆匆,一个学期就这样结束了。
一个学期下来,工作的过程中有汗水,有掌声,喜乐参半,但更多的是拥有了看到学生学有所成的那种喜悦。
下面就我这学期的教学工作做一个小结。
根据学校的安排,本学期我担任辅警1班应用文写作的教学。
作为一名新接触这门科目的老师,我经验尚浅,但我一直以认真负责的态度去对待这门科,渐渐地我对应用文写作的教学有了深刻的认识和见解。
对于这个学期的教学,我采取了以下一些措施。
一、让学生认识到应用文的重要性应用文就是一门实践的学科。
一开始,我像大多数老师,但采取照本宣科的方式授课,学生不仅没认识到它的用途,连本来认真学习的学生也产生厌倦的心里。
所以,我认识到:应用文教学的第一步就是让学生认识到这种文体的重要性。
于是,我精心设计每一节课的导入,让学生感受到应用文与生活之间存在的紧密联系,原本上课打瞌睡的学生也抬起头来认真听讲。
有一次讲到欠条,我就以班主任替学生购买练字帖一事,安排学生写欠条。
而讲到应聘信时,我则收集附有招聘广告的报纸分派下去,让他们根据招聘广告写出个性化的。
每看到大家跃跃欲试的样子,我知道我成功引起他们的兴趣。
二、简化写作方法让学生知道怎样去写,每一位老师都会做这一步。
但实践起来还颇有难度,主要是因为学生的写作水平参差不齐。
针对这种状况,我采用了化“繁”为“简”的做法。
举个例子,这一课,我讲了“目标任务、措施方法、具体步骤“的特点及写法,但在发现学生既不愿意去学太深或没用的东西,我就总结为“做什么,怎么做,如何做”。
学生容易理解也容易接受。
三、让学生去实践去摸索只有把理论结合到实践中去,才是真正的教育。
我始终坚持这种理念并认真贯彻。
我的具体做法是抽出重点文种让学生写作,一个学期下来就有了十多次写作任务。
虽然开始学生叫苦不迭,但当他们体现到写作的成就感时,他们就都很投入地去实践,并且出现不少佳作。
在工作中,也发现了许多问题,下面谈谈我存在的问题和不足。
应用文写作学习总结集锦15篇
![应用文写作学习总结集锦15篇](https://img.taocdn.com/s3/m/e58ebd3fbb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bde.png)
应用文写作学习总结集锦15篇应用文写作学习总结1大三的第一学期,在学校教学工作的要求下,在岳__教师的悉心指导下,我们在16周内,完成了《应用文写作》课程的学习,应用文写作技能有了显著地提高,取得了显著地成绩,现将学习《应用文写作》的工作总结如下:一、学习应用文写作的收获1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式,像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法,摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。
2、学习了应用写作之后,对于信息,能够独立思考,学习,处理,提取它的精华,能够做到学以致用。
3、掌握较多的应用文的写作知识,建立起了一个完整的写作素质本事,提高了我的写作水平,以更好地应对将来职场写作竞争,同时为我打下了良好的应用文写作基础4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的很多使用,增强了应用文语言的准确性,能用尽可能少的语言材料,高效、快速地传递信息,掌握了主旨单一、集中、明确,材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。
二、学习应用文写作存在的问题1、在学习文种时,没有注意区分文种之间的差别,没能打破固有的教材模式,容易造成应用文的文体混乱。
2、应用文写作是一门很强的基础学科,没能注意平时材料的积累,造成写作时无依据可依,从而造成书写者的信任度大大降低。
3、时常违背应用文的“单义性”,容易产生歧义,造成意义模糊不明确,文词不达意,容易使读者误解。
4、缺乏思维本事的锤炼,语言修养的加强,需要做到善于借鉴,勤于实践对于这些问题我会加快解决,以到达真正掌握应用文写作的水平。
三、学习应用文写作的体会1、必须坚持应用写作时的“非我”心态应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上,它所传达的是被代表的单位的发出的信息,理解者也往往是集团性质的或者众多个体的。
所以在写作时不要总想着自我,而要多研究文中所代表的单位的立场。
2、必须做到应用写作“死板”而不乏“灵活”的写作应用文的写作格式和要求,具体不一样的文体不尽相同。
应用文教学工作总结汇总五篇
![应用文教学工作总结汇总五篇](https://img.taocdn.com/s3/m/0f0f47ca312b3169a551a46a.png)
应用文教学工作总结汇总五篇时光匆匆,一学期很快就过去了,一学期下来,工作途中有汗水,有泪水,苦乐参半。
下面就我的教学工作做个小结。
我担任11级的应用文写作教学工作,作为一名新进教师,我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作,熟悉了应用文写作教学。
对于这个学期的教学,我采取了以下一些措施:一、制定应用文的教学目标和计划,明确自己对学生的要求。
做任何事情之前,都要弄清楚自己这样做的目的是什么,怎样做更好。
应用文写作教学更是如此。
我的目标很简单,就是让学生们懂得应用文在生活中的价值,懂得最基本的一些应用文的写法,会写这几种基本的常见的应用文,并由此更加关注生活。
因此,在教学初期,我制定了一份教学计划,安排好教学进度,编排好教学内容。
二、多角度激发学生的兴趣。
课堂上教师为主导,学生为主角。
应用文是门理论实践课,理论需要教师做好主导,为学生打好坚实的理论基础,让学生当主角,把理论用于实践。
课堂上,我会跟学生做很多的互动,以不至于整堂课太沉闷,学生产生厌学情绪。
同时,语言尽量风趣点,举例多举学生关心、感兴趣的内容,从而激发学生的兴趣。
三、依托各种学校活动,借助各种活动指导学生进行应用文写作。
生活是学习的源泉,写作离不开生活。
学生的每一天的学习生活虽然主要在学校,但学校也会有很多丰富多彩的活动,所以,借助这些活动,组织学生练笔,特别有意义,也很受学生的欢迎。
比如我校正在进行翻修,我就安排学生学习写作通告,告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项;又如围绕迎新晚会,学习写作通知、启事等。
我会结合学生的写作情况,在上课时,给学生进行指导,并进行优秀作品的交流和展示。
四、在课堂上及时练及时改学生们自觉性较薄弱,作业总是布置在课后的话,只会有较少的学生认真独立完成,这就失去了练习的意义,没办法检查学生是否学会,所以我会在课堂上保留一定的练习时间,做到及时教,及时练,及时改,及时会。
有时时间不够,我仅仅只能做到抽几名同学上台书写,全班评改,这是我在教学过程中的失误,应该在课前就做好完善的课堂设计,合理安排时间和教学重点。
应用文写作学习总结(集锦15篇)
![应用文写作学习总结(集锦15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/5379080b4a35eefdc8d376eeaeaad1f346931187.png)
应用文写作学习总结(集锦15篇)应用文写作学习总结1学习应用文在这开学六周的时间里井然有序地进行着,老师对我们的首饰设计专业(首饰设计的7种必学应用文)的需要,进行了针对性的学习,从开始简单的信息处理到现在的自己独立写总结,可以说大家都在无形的进步着。
学习期间,我们的学习方式从手写到用电脑处理,再从独立写作到相互合作,在单纯的学习文字当中,我们更接触了用信息载体运用文字,也懂得了集体和合作的重要性。
我们的学习态度更是有了显然的变化,从开始的大家都不怎么动手练,到现在大家的兴趣大增,这无疑是一个很大的跨越。
乏味的文字让老师变成了“鱼形”结构模式,既形象,又使同学更容易理解,更是添了几分趣味性,使同学们的注意力更集中了。
过去看一则报道,看过了便看过了,知道它所说的大概就好了。
自学习了应用文之后,对于信息,我们会思考,会学习,会处理信息,提取它的精华。
这或许就是“学以致用”吧!应用文学习还在进行着,它与我们以后的工作和生活息息相关,同时他是每个人的基础性文字训练,为此要打好基本功,走的更远更好。
这种采用电脑写作、QQ邮箱等电子手段,与书面作业并行,老师到电脑旁辅导,及时点拨,当面批改,富有新鲜感和现场感的全新的学习方法激发了我们学习的兴趣,更加强了我们学习的力度,让我们受益匪浅!相信我们的学习质量会随着我们的兴趣有进一步的提高!应用文写作学习总结2这次《财经应用文写作》课程作业我们组调查的是关于自习室的使用情况,在做调查之前我们为之做了很多准备工作,关于用什么方法调查,调查问卷应涉及哪些方面的问题,自习室存在的问题及解决方式,以及问卷中的各个问题的选项设置等问题我们讨论了很久,最终在大家的集思广益下终于确定了问卷调查具体内容,并且在组长的带领下我们小组开会分工各自的任务,尽力完善调查问卷。
而我主要负责调查的工作,首先我将调查的地点定为宿舍和自习室,在进行调查的时候,我调查了不同年级的学生,每个人对于自习室的情况都有自己不同的选择以及所困扰的问题,有些人选择与人商量,而大多数人选择默默忍受,这一现状让我深切感受到我们做这个调查的必要性。
应用文教学工作总结范文(3篇)
![应用文教学工作总结范文(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/955111d8970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4b3.png)
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展,应用文写作能力在职场中的重要性日益凸显。
本学期,我担任了应用文写作课程的教学工作,旨在培养学生的应用文写作能力,提高其职场竞争力。
现将本学期应用文教学工作总结如下:二、教学内容与目标1. 教学内容:(1)应用文写作的基本原则和格式要求;(2)常用应用文的写作技巧,如报告、请示、函、总结等;(3)应用文写作中的常见问题及解决方法;(4)应用文写作的实际应用案例分享。
2. 教学目标:(1)使学生掌握应用文写作的基本知识和技巧;(2)提高学生的实际应用能力,使其能够熟练撰写各类应用文;(3)培养学生的逻辑思维和表达能力,为今后的职场生涯打下坚实基础。
三、教学过程与方法1. 教学过程:(1)理论讲解:通过课堂讲解,使学生了解应用文写作的基本原则和格式要求;(2)案例分析:结合实际案例,分析各类应用文的写作技巧和注意事项;(3)实践练习:布置课后作业,让学生根据所学知识撰写各类应用文;(4)课堂讨论:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高其分析问题和解决问题的能力。
2. 教学方法:(1)讲授法:通过讲解,使学生掌握应用文写作的基本知识和技巧;(2)案例分析法:通过分析实际案例,提高学生的实际应用能力;(3)实践法:通过课后作业和实践练习,使学生熟练掌握应用文写作技巧;(4)讨论法:通过课堂讨论,培养学生的逻辑思维和表达能力。
四、教学效果1. 学生应用文写作能力显著提高:通过本学期的教学,学生的应用文写作能力得到了显著提高,能够熟练撰写各类应用文;2. 学生对应用文写作的兴趣浓厚:在课堂讨论和实践练习中,学生表现出对应用文写作的浓厚兴趣,积极参与课堂活动;3. 学生综合素质得到提升:通过本课程的学习,学生的逻辑思维、表达能力和分析问题解决问题的能力得到了全面提升。
五、教学反思与改进1. 教学反思:(1)教学内容与实际需求存在一定差距,需进一步优化教学内容,使之更贴近实际应用;(2)部分学生对应用文写作存在抵触情绪,需加强教学方法的创新,提高学生的学习兴趣。
应用文教学总结汇编2篇
![应用文教学总结汇编2篇](https://img.taocdn.com/s3/m/1d52a8c7a1116c175f0e7cd184254b35eefd1a83.png)
应用文教学总结汇编应用文教学总结汇编精选2篇(一)在应用文教学过程中,我总结了以下的教学体会和教学方法:一、认真分析^p 学生需求在应用文教学之前,我会认真分析^p 学生的需求,理解他们的背景和学习目的。
通过与学生的面谈和问卷调查,我可以理解到学生们对应用文的详细要求和实际应用情境的需求。
这样有针对性地为他们准备教学内容和教学资,可以更好地满足他们的学习需求。
二、模拟法及理论法结合在应用文教学中,我采用了模拟法和理论法相结合的教学方法。
模拟法是指通过示范和导入的方式,让学生模拟优秀的应用文案例,培养他们的应用文写作才能。
理论法是指在模拟之后,通过一系列的理论活动,让学生自己动手写应用文,进步他们的实际操作才能。
三、注重语言运用和写作技巧的训练在应用文教学中,我注重训练学生的语言运用和写作技巧。
首先,我会帮助学生掌握应用文的根本写作构造和语言表达方式,例如,应用文的开头、主体和结尾的写作方法;应用文中常用的表达方式和词汇等。
其次,我会引导学生进展实际应用文写作训练,让他们在理论中不断进步自己的语言运用和写作技巧。
四、培养学生的沟通和合作才能在应用文教学中,我注重培养学生的沟通和合作才能。
应用文是用来传达信息和与别人沟通的工具,因此,学生需要具备良好的沟通和合作才能。
我会通过一些小组合作和角色扮演的活动,让学生在理论中学会与别人合作,并通过合作来完成应用文的写作任务。
五、多媒体教学手段的运用在应用文教学过程中,我积极运用多媒体教学手段,丰富课堂教学内容。
利用多媒体教学手段,我可以给学生展示丰富的应用文案例和写作技巧,并通过多媒体来实现学生的互动和参与。
同时,多媒体教学手段还可以进步学生的学习兴趣和学习积极性,从而更好地促进学生的学习效果。
六、及时反应和评价在应用文教学中,我会给学生及时的反应和评价。
及时的反应可以帮助学生理解自己的优势和缺乏之处,并且及时纠正错误和提供指导。
同时,及时的反应和评价还可以进步学生的学习动力和积极性,促进他们在应用文写作中的进步。
应用文教学总结范文合集
![应用文教学总结范文合集](https://img.taocdn.com/s3/m/c62ac65ff4335a8102d276a20029bd64783e626f.png)
应用文教学总结范文合集随着时代的开展和科技的进步,应用文的使用频率也在不断增加。
应用文教学的目的就是帮助学生掌握应用文的写作技巧,进步他们的应用文写作程度。
下面是一篇应用文教学总结的范文,供参考。
在应用文教学中,我采取了多种教学方法和策略,以培养学生的应用文写作才能。
首先,我注重理论与理论相结合。
在讲解应用文的根本知识和要求的同时,我会给学生提供大量的实例,让他们实际操作、亲自体验。
这样既能让学生更加深化地理解应用文的写作,又能进步他们的实际应用才能。
其次,我注重培养学生的观察和考虑才能。
在教学中,我经常给学生一些实际情境,然后要求他们观察问题、分析^p 原因、提出解决方案。
通过这种方式,学生不仅可以锻炼自己的观察和考虑才能,还能在理论中稳固所学知识。
再次,我注重启发式教学。
在教学过程中,我会根据学生的实际情况和程度,设计一些启发性的问题,引导学生主动考虑和发现。
例如,在讲解应聘信写作时,我会给学生一些职位需求和背景信息,然后要求他们设计一份符合要求的应聘信。
通过这样的教学方式,学生可以主动探究和学习,并且更容易记忆和理解所学内容。
最后,我注重综合素质培养。
在应用文教学中,我不仅注重学生的写作才能,还注重培养他们的语言表达才能、组织才能、合作才能等综合素质。
例如,在小组作业中,我会要求学生分工合作,共同完成一份应用文。
通过与别人的合作和交流,学生可以锻炼自己的合作才能和团队精神。
综上所述,应用文教学是一项综合性的教学活动。
我通过注重理论与理论相结合、培养学生观察和考虑才能、采用启发式教学和注重综合素质培养等方法,进步学生的应用文写作才能。
虽然在教学中遇到了一些困难和挑战,但通过努力和理论,我相信我的教学效果会越来越好。
同时,我也会不断地总结经历,进步自身的教学程度,为学生提供更好的教学效劳。
有关应用文教学工作总结三篇
![有关应用文教学工作总结三篇](https://img.taocdn.com/s3/m/2b99c279680203d8cf2f246b.png)
Bravery never goes out of fashion.同学互助一起进步(页眉可删)有关应用文教学工作总结三篇应用文教学工作总结篇1应用文写作课程学习总结转眼间,一学期的应用文写作课程就结束了。
纵观这半年来的学习,不仅让我学到了各种应用文的写法,更让我们对应用文的重要性有了深层的了解,可谓受益匪浅。
应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务,以及人民群众处理个人事务使用的,具有直接价值和惯用格式的文书,是解决问题、处理事务、交流思想、传递信息的工具。
在我们的日常生活中处处可见应用文,比如书信、请假条、借条、通知、申请书、总结,都属于应用文的范畴。
在这个学期学习了应用文之后,有了许多收获,我们学习了各种应用文的写作方法和写作格式。
比如报告、请示、批复、函、计划、总结、通知等一些常用文体的写法,刚开始学的时候觉得无从下手,而通过《应用文写作》这门课程的学习后,对写作有了一定程度的了解。
在这个学期的应用文学习过程中,我慢慢了解了应用文这门学科,总结了一些学习方法:1. 要研读教材中的内容,关注教材中的细节。
通过研读应用文教材,熟悉应用文的大体内容,对书__节有一个整体的把握。
2. 查漏补缺,纠偏固体。
熟悉以往使用过的文种,对于忽略或根本没想到的问题要全面掌握,也要争对平时模棱两可的知识点,弄清它的正确做法,巩固自己的知识点。
3. 注重积累,注重实践。
《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科,要注意平时的积累。
在学习时加强写作实践的练习是十分重要的,多读范文,勤练写作,从而提高写作能力。
这学期的应用文写作课程已经结束了,在这个过程中,我受益匪浅,我将会在今后,将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中,不断的学习,巩固直至完全掌握它。
应用文教学工作总结篇2首先概述:写总结,一般包括以下四个部分:一、情况概述。
简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。
二、主要做法、经验和体会。
应用文教学工作总结6篇
![应用文教学工作总结6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/6af3e9e3844769eae109ed15.png)
Failure is the mother of success. 精品模板助您成功!(页眉可删)应用文教学工作总结6篇应用文教学工作总结篇1应用文写作课程期末总结进入大学以后,各种各样的总结报告,蜂拥而至,弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道并列式,递进式议论,情节交融,细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑,这度娘更是忙得焦头烂额?..还是学校体恤民情,义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。
看着那__墨气息浓厚的书本心中感慨万千?如今期末已到,总结如下首先呢,要感谢一下金老师,说实在的,应用文课,是比较痛苦的,枯燥乏味,这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。
但是,即使是这样,他仍然以认真负责的太多给我们讲课,时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例,和她自己的一些经历,使得原本乏味的课变得有趣了。
纵观这一学期,我掌握了公文的写作,常用公文的写作,例如:公告、通告、通知、报告、函。
事务文体的写作,例如:计划总结等。
并通过创业项目小组的成立,在一系列模拟流程中,熟悉掌握了,会议记录,会议纪要,可行性报告开幕词,闭幕词,感谢信,招聘启事,宣传策划,广告词,经济合同等应用文的写作,同时页熟悉了一个项目的流程,受益匪浅!这种以实际项目为纽带的课堂教学,我觉得还是蛮有意思的,没有了想象中的那种枯燥再说说我对应用文的看法,我觉得应用文写作“死板“而不乏“灵活”的写作,它虽然有一定的格式和要求,比不得文学创作有很大的发挥空间,但是应用文也不能死记硬背,生搬硬套。
像填空题一样的应用文,没有丝毫感情可言,应用文不需要华丽的辞藻,韵味隽永,它讲究是个“实”字,应该是那种“看似无情却友情”的__一学期的应用文课,上完了,虽然有时候也会偷偷懒,作业有时候不能按时完成,但是不能否认收获依然很大,至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。
最重要的是,学到的是一种思维的转变!总之,在这个学期的应用文写作的学习过程中,我受益匪浅,写起应用文来也得心应手。
关于应用文教学工作总结三篇
![关于应用文教学工作总结三篇](https://img.taocdn.com/s3/m/0e9e07d4e2bd960591c6776e.png)
关于应用文教学工作总结三篇应用文教学工作总结篇1应用文写作期末教学总结时光匆匆,一学期很快就过去了,一学期下来,工作途中有汗水,有泪水,苦乐参半。
下面就我的教学工作做个小结。
我担任11级的应用文写作教学工作,作为一名新进教师,我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作,熟悉了应用文写作教学。
对于这个学期的教学,我采取了以下一些措施:一、制定应用文的教学目标和计划,明确自己对学生的要求。
做任何事情之前,都要弄清楚自己这样做的目的是什么,怎样做更好。
应用文写作教学更是如此。
我的目标很简单,就是让学生们懂得应用文在生活中的价值,懂得最基本的一些应用文的写法,会写这几种基本的常见的应用文,并由此更加关注生活。
因此,在教学初期,我制定了一份教学计划,安排好教学进度,编排好教学内容。
二、多角度激发学生的兴趣。
课堂上教师为主导,学生为主角。
应用文是门理论实践课,理论需要教师做好主导,为学生打好坚实的理论基础,让学生当主角,把理论用于实践。
课堂上,我会跟学生做很多的互动,以不至于整堂课太沉闷,学生产生厌学情绪。
同时,语言尽量风趣点,举例多举学生关心、感兴趣的内容,从而激发学生的兴趣。
三、依托各种学校活动,借助各种活动指导学生进行应用文写作。
生活是学习的源泉,写作离不开生活。
学生的每一天的学习生活虽然主要在学校,但学校也会有很多丰富多彩的活动,所以,借助这些活动,组织学生练笔,特别有意义,也很受学生的欢迎。
比如我校正在进行翻修,我就安排学生学习写作通告,告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项;又如围绕迎新晚会,学习写作通知、启事等。
我会结合学生的写作情况,在上课时,给学生进行指导,并进行优秀作品的交流和展示。
四、在课堂上及时练及时改学生们自觉性较薄弱,作业总是布置在课后的.话,只会有较少的学生认真独立完成,这就失去了练习的意义,没办法检查学生是否学会,所以我会在课堂上保留一定的练习时间,做到及时教,及时练,及时改,及时会。
有时时间不够,我仅仅只能做到抽几名同学上台书写,全班评改,这是我在教学过程中的失误,应该在课前就做好完善的课堂设计,合理安排时间和教学重点。
应用文教学总结集锦3篇
![应用文教学总结集锦3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/acc86c7def06eff9aef8941ea76e58fafab04509.png)
应用文教学总结集锦应用文教学总结集锦精选3篇(一)近年来,随着科技的快速开展和智能手机的普及,应用软件成为了人们日常生活中不可或缺的一局部。
在教育领域,应用软件也得到了广泛的应用。
它们通过创新的教学方式和多样化的教学内容,为学生提供了更加便捷和高效的学习途径。
本文将对教育领域中应用软件的应用进展总结和归纳,从而更好地指导教学理论。
首先,应用软件可以提供丰富多样的教学内容。
通过应用软件,老师可以将课程内容以更加直观和生动的方式呈现给学生。
例如,在数学教学中,可以通过应用软件展示数学问题的图形化解法,使得学生更容易理解和承受。
此外,应用软件还可以提供实时的教学案例和习题,让学生在课堂上进展互动式学习,培养他们的思维才能和解决问题的才能。
其次,应用软件可以提供个性化的学习途径。
每个学生的学习兴趣和学习习惯都是不同的,传统的教学方式可能无法满足每个学生的需求。
而应用软件可以根据学生的学习才能和兴趣爱好,提供量身定制的学习内容和学习方案。
例如,在语言学习中,应用软件可以根据学生的程度,提供不同难度的听力、阅读和口语练习,从而帮助学生更好地进步语言才能。
第三,应用软件可以提供随时随地的学习环境。
传统的教学方式需要学生亲自到教室或者图书馆等地方进展学习,受时间和空间限制较大。
而应用软件可以随时随地翻开,使得学生可以在任何时间和地点进展学习。
无论是在公交车上、家里还是咖啡店里,学生都可以通过手机或平板电脑访问应用软件进展学习。
这种便利的学习方式不仅进步了学习效率,还培养了学生的自主学习才能和时间管理才能。
最后,应用软件可以提供实时的学习反应和评估。
传统的教学方式往往需要等到考试或者测验才能理解学生的学习情况。
而应用软件可以在学习过程中提供实时的学习反应,帮助学生及时调整学习策略和方法。
此外,应用软件还可以根据学生的学习情况,自动生成学习报告和评估结果,为老师和学生提供科学的数据支持,从而更好地评价学生的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档应用文教学总结合集,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。
假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。
应用文教学总结合集无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,在这段时间中有什么值得分享的经验吗?让我们一起来写一份教学总结吧。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是我们帮大家整理的应用文教学总结合集,希望对大家有所帮助。
应用文教学总结合集1进入大学以后,各种各样的总结报告,蜂拥而至,弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道并列式,递进式议论,情节交融,细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑,这度娘更是忙得焦头烂额?..还是学校体恤民情,义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。
看着那本文墨气息浓厚的书本心中感慨万千?如今期末已到,总结如下首先呢,要感谢一下金老师,说实在的,应用文课,是比较痛苦的,枯燥乏味,这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。
但是,即使是这样,他仍然以认真负责的太多给我们讲课,时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例,和她自己的一些经历,使得原本乏味的课变得有趣了。
纵观这一学期,我掌握了公文的写作,常用公文的写作,例如:公告、通告、通知、报告、函。
事务文体的写作,例如:计划总结等。
并通过创业项目小组的成立,在一系列模拟流程中,熟悉掌握了,会议记录,会议纪要,可行性报告开幕词,闭幕词,感谢信,招聘启事,宣传策划,广告词,经济合同等应用文的写作,同时页熟悉了一个项目的流程,受益匪浅!这种以实际项目为纽带的课堂教学,我觉得还是蛮有意思的,没有了想象中的那种枯燥再说说我对应用文的看法,我觉得应用文写作“死板“而不乏“灵活”的写作,它虽然有一定的格式和要求,比不得文学创作有很大的发挥空间,但是应用文也不能死记硬背,生搬硬套。
像填空题一样的应用文,没有丝毫感情可言,应用文不需要华丽的辞藻,韵味隽永,它讲究是个“实”字,应该是那种“看似无情却友情”的文章一学期的应用文课,上完了,虽然有时候也会偷偷懒,作业有时候不能按时完成,但是不能否认收获依然很大,至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。
最重要的是,学到的是一种思维的转变!总之,在这个学期的应用文写作的学习过程中,我受益匪浅,写起应用文来也得心应手。
在即将不久的工作中,我也会将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中,努力提高自己,做一个对社会有用的人。
应用文教学总结合集2一、课程的性质土木工程应用文写作课程是针对建筑、道桥专业学生在工作过程中的实际需要设置的。
本课程是基于工作过程的项目教学的一门工具课课程,是一门专业应用文写作课程,其培养的是土木工程专业技术人员不可或缺的一种实用能力,本课程与土木工程专业的专业课构成了一个完整的工作过程系统化的体系,是土木工程专业工作过程系统化课程体系教育教学改革的一个重要尝试,是土木工程专业基础教学改革的一个重大而全新的尝试;同时也是文化素质教育教学改革全新理念的应用,是应用文写作教学体系的一个重大突破。
本课程所使用的教材是基于工作过程导向的项目教学模式下的土木工程应用文写作专用教材。
教材的编写,以学生就业为目的,以学习项目为中心,以工作步骤为导向,以能力培养为目标,以理论够用为原则,以实践操作为主线,充分实践“教、学、做”一体化,构建“工学结合”的教学模式,将学生土木工程应用写作能力的培养与实际工作过程——土木工程建设有机的结合起来,同时对培养学生的主动学习的意识,有着非常重要的意义。
土木工程应用文写作是土木工程专业的基础课,是市场经济条件下,土木工程技术人员,包括资料员必备的基础课程。
对土木工程建设起着至关重要的基础作用。
它的重要性随着市场竞争的增强而增强。
所以土木工程应用文写作是土木工程专业必修的工具课程。
二、课程的教学目标本教材以一处建筑工程建设或一条公路工程建设的应用文写作为综合项目,以一处建筑工程建设或一条公路工程建设的立项、审批阶段,到承发包、施工阶段,再到监理阶段,再到竣工阶段的应用文写作为五个子项目,从房建和道桥专业毕业生就职上岗应知应会应用文入手,培养学生相关专业的写作知识、写作能力与工作态度,从而使学生学以致用,具备土木工程专业毕业生所应有的、完善的学识与价值体系,从而使学生熟练掌握土木工程应用文的写作。
教材中的例文多采用工程建设过程中使用的土木工程应用文写作实例,而且尽量保持原貌,大多数例文附有“提示”,提示学生借鉴例文的写作特点和写作构思,便于学生在今后的学习、工作中参考、运用;在“知识链接”的环节中,我们还增加了相关的机关公文的写作知识,为学生今后的可持续发展创造了良好的条件。
练习中适量编入了土木工程应用文写作和病文修改的习题,使学生不仅懂得应该怎样写,还知道“不应该怎样写”。
根据土木工程应用文写作的特点,结合基于工作过程的土木工程建设各阶段的的内容,逐步掌握土木工程应用文写作的有关知识,最终运用土木工程应用文写作的基础知识,去从事土木工程管理工作和技术工作的学习。
从而出色地做好管理、技术工作,为现代土木工程企也服好务。
通过土木工程应用文写作基础的学习,掌握土木工程应用文写作的基本理论和基本观点;通过土木工程应用文写作基础的训练,掌握土木工程应用文写作的基本方法和基本技能;通过土木工程应用文写作基础的实践操作,能灵活运用所学知识解决实际问题,提高土木工程应用文写作的运用能力。
三、教学建议(一)本课程采用的是项目教学模式,因此教学中以学生为主体,运用分组讨论等方式调动学生主动学习的积极性是关键。
(二)教学过程中强调以学生训练为主,利用教科书上的例文进行模写,并在实训室中进行文件的制作、装订。
(三)学生学习结果评价宜采用多种形式的评价方式,比如小组讨论发言、集体大作业,期末上交全部作业(打印本)等。
(四)土木工程中的应用文的作者,有的是个人,也有的是一个团队,尤其是那些综合性的土木工程应用文(如:可行性研究报告、施工组织设计等),编制者必须是一个团队,甚至还要具备一定的资历,教学中,对这类土木工程应用文的教学的知识目标、能力目标都定位在“了解”的层面,而对其他土木工程应用文则要求学生“掌握”或“能够修改”。
这样既满足了本教材的全面性,也照顾了学生学习的可行性的需求。
五、其他说明本课程从土木工程应用入手,以工程人员必备的素质为出发点,编写的大纲。
应用文教学总结合集3我校的主要办学目标是培养出具有专业技术能力的实用型人才,而应用文写作更是一项必备的基本能力。
正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌,但是一定要能写工作和学习中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可”。
应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。
其具备使用广泛、实践性很强等等的特点。
基本的应用文写作能力是每个人都应该具备的。
如何更好的在中职应用文写作的教学中,将知识转变成能力扎根于学生的血液之中?下面谈一下在教学过程中的几方面心得:一、引导学生走出固定的思维误区作为老师本身,应该确信,应用文写作并不像想象中枯燥,相对其他文学样式而言,它显得更简单易学。
学生可以在写作的过程中发挥流畅的文笔,也可以在写作的过程中展现严谨的思维,而这都符合应用文写作的特点和要求。
明确了这两点,可以降低一些学生对应用文的误区,觉得自己以后出去时技工,用不着学好应用文写作这门课程,认为自己毕业后不是文秘,应用文的作用不大,学不学都可。
除此之外,有的学生还有这样的误区,认为自己是成绩差,写不好文章理所当然。
关于学生写应用文,之前也提到了,应用文的学习是没有明显的行业界限的,或者可以说这是一门所有专业的学生都需要学习的学科。
是个不挑食的“好孩子”。
应用文写作是一种非常实用的能力,没有任何的工作领域的限制,都可以用的到。
比如学生们就业之后,工作期间想请假,怎么办?写请假条。
请假条不就是应用文么?难道请假也要看是技工还是领导?所以应用文当然不只是好成绩、领导的专利。
人人可学,人人该学,中职在校生更甚。
二、增强教师的专业素养,提高教学质量为了适应人才对社会的需求,大批中职学校应运而生,其中不乏一些不断调整提高自己角色的教师,缺乏在新教学领域的教学经验。
应用文写作是一门理论与实践相结合的课程,以理论来单纯的指导实践,对于这门学科而言,颇有些纸上谈兵的味道。
试想,整堂课都侃侃而谈书上写着的特点、写法、定义,能真正帮助学生透彻的掌握知识么?有些教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细,如果我们再照葫芦画瓢,学生就更是云里雾里了。
时间一长,自然失了兴趣。
我认为这门学科教师除了能够引导学生掌握理论之外,还要参与到学生的实践中去,这就需要教师自身不断学习提高自身的专业素养,来提高课堂整体的教学质量,给予学生正确的课堂指导。
教师可以通过课下认真的研读教材以及相关资料,制定出合理的教学设计,适当的变换调整教学方法等等手段来自我提高。
三、充分发挥学生的“主角”作用新的教学理念强调“以学生为本”,很多老师在对这个理念的理解上产生了误解,把“以学生为本”理解成了把课堂的主导地位一并交给了学生,结果并没有得到好的教学效果。
实际上,课堂上应该教师为主导,学生为主角。
应用文是门理论实践课,理论就需要教师做好主导,为学生打好坚实的理论基础,只有在此基础上,才能让学生去当主角,把理论用于实践。
课堂上建议不要单纯的讲理论,而把写作练习留到课后完成,现在的学生自觉性薄弱,较少的学生会认真独立完成,这就失去了练习的意义,即使老师在课后批改,也不能保证文章是学生独立完成的,又从何检查学生是否学会?所以应该在课堂上保留充分的练习时间,做到及时教,及时练,及时改,及时会。
当然这需要我们在课前就做好完善的课堂设计,合理安排时间和教学重点。
比如在学习“借条”,除了基本的格式外,我把重点放在了借条的注意事项中,讲了几个典型的例子,让学生分析为什么借条无效。
然后分组,让学生按课后练习要求在黑板上写下借条,集体评论。
大家在分析讨论练习中掌握了借条的基本写法,效果很好。
我跟学生开玩笑说:“一会大家都写张欠我钱的借条,你们认真点,写错了,我可不还了。
”学生哈哈大笑,在融洽的课堂气氛中,学生认真的完成了练习。
四、适当运用课堂上的情境模拟“情境教学”是现下经常被提及的十分时髦的教法,在适当情况下,合理运用能够起到非常不错的课堂效果。
在应用文写作的教学中也一样能起到画龙点睛的作用。
比如在讲“应聘书”时,先讲了一个范例,通过这个成功的范例,学生分析出,在应聘过程中除了基本内容正确外,形式新颖也很重要。
如何在掌握正确书写格式后,能进一步发展为写出有新意的,有竞争力的竞聘书,才是学生以后用的到的“武器”。