社会契约论
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自由只存在于依靠法律进行统治的地方。 材料三 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带差点踢马刺 吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。
——伏尔泰
——伏尔泰 请思考: 从以上材料中你可以看出伏尔泰的什么思想观点?
抨击天主教会；天赋人权； 法律面前人人平等、自由
材料一 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手， 自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权 分立，自由也就不存在了…… ------《论法的精神》
文艺复兴--倡导人文主义，反对教权 宗教改革— 反对天主教会的权威
请大家思考一个问题：文艺复兴和宗教改革是否达到资产阶级建 设他们理想社会的目标？
18世纪，资本主义生 产方式接近确立，思 想领域掀起一场更为 激进、彻底的启蒙运 动。
想一想:上面的漫画反映的主题是什么?
主题:反对封建君主专制
第二单元
提出初步分权学说 。
2、中心——法国
◆
为什么中心在法国
根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐。 直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大。
宗教改革后，法国仍处于天主教控制
法国的人民（包括资产阶级）深 受封建专制主义和天主教神权的 的双重压迫
为什么启蒙运动的高潮出现在法国?
雨果
伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 ——雨果
伏尔泰
我不能同意你说的每一个字， 但是我誓死捍卫你说话的权力。 ---伏尔泰
他是人类心灵的推动力，他是我们自由的 指路灯。
请思考：以下是启蒙思想家所说的话吗？如果是，是谁说的， 表达了他的什么观点？
共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ……人生而平等、自由 ，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君 。
卢梭
请思考：以下是启蒙思想家所说的话吗？如果是，是谁说的，表达了他的什么观点 ？ 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在 了…… ；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。
人物 伏尔泰 观点 抨击天主教会； 君主立宪； “天赋人权” 三权分立； 代表作 《哲学通信》
2、影响和推动欧洲资产阶级革命 3、鼓舞了北美和拉美人民的独立斗争， 鼓舞亚洲人民为改造旧社会而斗争
4、促进人类社会的民主进程
用理性主义进一步弘扬人文精神
目的、核心、性质等 背 景 ， 发 展 历 史
启蒙运动
启蒙思想家及其主张
影 响 ， 思 想 传 承
伏尔泰/孟德斯鸠/卢梭/康德
主要内容
一“用”
《哲学通信》
《路易十四时代》
《老实人》
伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》《奥尔良 少女》，悲剧《欧第伯》、喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。 他又写过不少历史著作，如《路易十四时代》《论各民族的风俗与精神》 等。在哲学方面，他的代表作有《哲学辞典》《形而上学论》《牛顿哲学 原理》等著作，其中最有影响的一本书是《哲学通信》，被人称为“投向 旧制度的第一颗炸弹”。
孟德斯鸠 ；三权分立，权力制衡；美国
材料二 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立 社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。 社 会契约就是共同意志的体现。代表所有人的权利与自由。这是 至高无上的人民主权，不可侵犯 …… ------《社会契约论》 卢梭；社会契约、人民主权 思考：材料一反映了哪位思想家的什么观点？这种观点在目前 运用的最好（最典型）的国家是？ 材料二反映了哪位思想家的什么观点？
神学 文艺作品（隐蔽） 人文主义，个性
启蒙运动还给未来社会描绘了政治蓝图
思考：比较文艺复兴和启蒙运动的异同
（从背景、内容、影响方面思考）
相同： 都注重人的价值，都是资产阶级反 封建的思想； 为资产阶级取政治、经济上的统治 地位作了思想准备。 他们追求的所谓人类利益都是资产 阶级的利益。
不同
文艺复兴 背景 内容 启蒙运动
资本主义发展 资产阶级力量壮大 思想及政治行动
1689年《权利法案 》
文艺复兴的推动，自然科学的进步
使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的 途径 天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说”的正确性。 物理：1687年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。
化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学。
资本主义萌芽的产物，主 资本发展的结果，对世俗 要是反对教会对人的束缚 的君主专制制度提出批评 提倡“人文主义”，“人 性”，旨在摆脱天主教神 学的束缚，强调追求现世 的幸福 高举“理性”的旗帜，旨 在反对专制主义、教权主 义和封建特权，追求政治 平等和经济自由
影响
推动科学事业的发展，启 在科学事业发展的前提下 导了欧洲范围内的宗教改 出现，打击了专制主义的 革浪潮 世俗统治，启导了欧洲乃 世界范围内资产阶级革命 的浪潮
第7课
启蒙运动的兴起
法语中“光明”的意思
授课人：赵万丽
什么是”启蒙”?
“启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣 传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社 会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷 信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。
什么是“启蒙运动”？
指17－18世纪,欧洲的资产阶级进步思想家在思想领域掀起的一场 继承文艺复兴运动时期人文主义精神，反对封建专制统治和教会思 想束缚,以“理性”为核心的思想解放运动。
启蒙运动是文艺复兴的继承和发展
单元小结：
（1）起源：前5C 古希腊
人
西方 人文 精神 的起 源及 发展
智者学派（普’）：人是万物的尺度 苏格拉底：美德即知识
（2）复兴发展：14-16C
人性
（三阶段）
文艺复兴（意）：人文主义 把人从封建神学的 束缚中解放出来 宗教改革（德）： 打破了天主教会的精神独裁 启蒙运动（法）：理性
《路易十四时代》
孟德斯鸠
卢梭
社会契约； 人民主权
《社会契约论》
成为资产阶级政治制度的基本原则
君主立宪
孟德斯鸠
三权分立
孟德斯鸠（1689—1755）， 法国著名启蒙思想家、哲学家。 1716 年继承伯父的波尔多议会议长职位。 后来，他卖掉官职，游历欧洲。认真 考察了英国的政治制度，经过长期的 辛勤研究，终于写出了《论法的精神》 这部资产阶级的早期法学经典著作。
德意志的康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想
自由、平等、人非工具
康德（1724-1804）
人非工具-------人不是他人的工具 ，而是自身的目的，换句话说，人应 当把人当人看。人应该尊重别人的 感受，而不是视人为便利自己的工具 。
意义：最终确立了人类的主体地位， 也对启蒙运动作了理论总结。
四、主要启蒙思想家及其主张 代表 英国兴 起 霍布斯 洛克 伏尔泰 法国高 潮 主要观点 首倡社会契约论 首倡分权学说，主张君主立宪
二“批”
用理性主义批判封建主义 （旗帜）
批判专制主义和教权主义 （对象）
三“追” 追求政治民主、权利平等、个人 自由（目标-资产阶级的理想社会）
四“灭”
消灭封建王权、贵族特权、等级 制度和教会权威 （任务）
文艺复兴与启蒙运动的比较
文艺复兴
批判 对象 批判 手段 思想 重点 其它 方面
启蒙运动
专制王权 公开、直接 理性
阅读有关图文 材料，结合课 本内容，归纳 启蒙运动兴起 的背景(从经 济、政治、科 学等方面思考)
饱受奴役和压迫的法国农民
凡尔赛宫镜厅
17世纪以后，欧洲在经济、政治领域的变化 经济： 政治：
欧洲新兴资产阶级的资本原始积累
促成了手工工场在欧洲的广泛建立 ，…… 城乡资本主义经济的初兴，促进了 自然经济的解体。
理性主义的到来
二、核心
理性主义
1.“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡 事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神 的旨意。 2.实质：资产阶级要求科学、自由、平等， 反对封建主义。 3.衡量一切事物的标准：理性。
三、概况
1、兴起
17世纪英国出现早期的启蒙思想家
霍布斯：最早提出社会契约；君权是人 民授予的；君主专制是必要的。 洛克：保护私有财产；赞成君主立宪制，
反教会、反专制 倡导君主立宪制
天赋人权、法律面前人人平等
孟德斯鸠
发展了洛克分权学说
明确提出三权分立原则
卢梭
德ຫໍສະໝຸດ Baidu扩 展 康德
发展“社会契约”论,提出“人民主权”说
主张主权在民、天赋人权
五、启蒙运动的影响：
思考：
启蒙运动的影响是什么？ （从对法国、欧洲、世界和人类社会等方面思考）
1、为法国大革命作了充分的思想准备
资本主义发展
封建专制牢固
法国的启蒙思想家
伏尔泰
孟德斯鸠
卢 梭
四、主要的启蒙思想家及其主张
代表 英国 霍布斯 兴起 洛克 伏尔泰 法国 孟德斯 高潮 鸠 卢梭 狄德罗 德国 康德 扩展 主要观点 首倡社会契约论 首倡分权学说，主张君主立宪
请思考：以下是启蒙思想家所说的话吗？如果是，是谁说的， 表达了他的什么观点？
孟德斯鸠
重要观点：三权分立学说
成为资产阶级政治制度 的基本原则。
波 斯 人 信 札
人物 伏尔泰
观点 抨击天主教会； 君主立宪；“天赋人 权”
代表作 《哲学通信》
《路易十四时代》
孟德斯鸠 卢梭
三权分立； 社会契约；
君主立宪 人民主权
《论法的精神》 《社会契约论》
法国启蒙思想家的共同点： 反对君主专制； 反对特权等级； 提倡理性、主张实行法治……
人物 伏尔泰 观点 抨击天主教会； 君主立宪； “天赋人权” 代表作 《哲学通信》
《路易十四时代》
卢梭
社会契约；人民主权；不平等的 根源是财产的私有
卢梭 社会契约; 人民主权 资产阶级革命的动力基础
《社会契约论》
卢梭（1712—1778），法国思 想家、教育家、文学家。其主要著 作有《论人类不平等的起源和基础》 《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔 录》等。卢梭还为《百科全书》撰 写了全部音乐条目。他是批判封建 制度、宣传理性至上的最为激进的 启蒙思想家。
材料一：14、15世纪意大利已出现了资本主义萌芽， 17、18世纪西欧的 资本主义 萌芽有了很大的发展。 材料二：1689年，英国威廉三世颁布了《权利法案》，英国确立了资产 阶级君主立宪政体。 材料三：哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙结构 体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多年的地心说。 材料四：下图是路易十四建造的凡尔赛宫镜厅和在他统治下的农民。
（3）成熟：17-18C
人权
封建专制统治 为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备
材料一 教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。……教士不 能 以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利……教士和官吏、劳动者既然都同 样隶属于国家，便应同样地交纳租税。 ——伏尔泰《简明哲学辞典》 材料二
我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说。
科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研 究中已经应用得十分广泛。
……
一、背景
（1）资本主义的发展及资产阶级力量壮大 提 供 了 物 质 和 阶 级 基 础 （2）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 （3）自然科学的发展 必推 （4）文艺复兴的影响 须翻 思提 制封 想供 造建 武了 舆制 器锐 论度 利 ， 促 的 使
伏尔泰，抨击天主教会
天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，天主教会的历史是反人类 的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。
人物 伏尔泰 观点 1抨击天主教会；2君主立宪； 3 “天赋人权” 代表作 《哲学通信》 《路易十四时代》
伏尔泰
伏尔泰（1694—1778）， 18世纪法国启蒙思想家、文学 家、史学家。他在文学、史学、 哲学、自然科学和政治等方面 写了大量著作，近百卷之多。 法国启蒙运动的著名人物如狄 德罗、卢梭、孔狄亚克、布封 等人，无不是他的后辈，对他 推崇备至，公认他是他们的导 师。 他一生反对封建专制制度 和天主教会的腐朽黑暗，宣传 资产阶级的民主思想，为法国 大革命作了精神上的准备。 （启蒙运动的领袖）
——伏尔泰
——伏尔泰 请思考: 从以上材料中你可以看出伏尔泰的什么思想观点?
抨击天主教会；天赋人权； 法律面前人人平等、自由
材料一 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手， 自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权 分立，自由也就不存在了…… ------《论法的精神》
文艺复兴--倡导人文主义，反对教权 宗教改革— 反对天主教会的权威
请大家思考一个问题：文艺复兴和宗教改革是否达到资产阶级建 设他们理想社会的目标？
18世纪，资本主义生 产方式接近确立，思 想领域掀起一场更为 激进、彻底的启蒙运 动。
想一想:上面的漫画反映的主题是什么?
主题:反对封建君主专制
第二单元
提出初步分权学说 。
2、中心——法国
◆
为什么中心在法国
根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐。 直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大。
宗教改革后，法国仍处于天主教控制
法国的人民（包括资产阶级）深 受封建专制主义和天主教神权的 的双重压迫
为什么启蒙运动的高潮出现在法国?
雨果
伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 ——雨果
伏尔泰
我不能同意你说的每一个字， 但是我誓死捍卫你说话的权力。 ---伏尔泰
他是人类心灵的推动力，他是我们自由的 指路灯。
请思考：以下是启蒙思想家所说的话吗？如果是，是谁说的， 表达了他的什么观点？
共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ……人生而平等、自由 ，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君 。
卢梭
请思考：以下是启蒙思想家所说的话吗？如果是，是谁说的，表达了他的什么观点 ？ 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在 了…… ；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。
人物 伏尔泰 观点 抨击天主教会； 君主立宪； “天赋人权” 三权分立； 代表作 《哲学通信》
2、影响和推动欧洲资产阶级革命 3、鼓舞了北美和拉美人民的独立斗争， 鼓舞亚洲人民为改造旧社会而斗争
4、促进人类社会的民主进程
用理性主义进一步弘扬人文精神
目的、核心、性质等 背 景 ， 发 展 历 史
启蒙运动
启蒙思想家及其主张
影 响 ， 思 想 传 承
伏尔泰/孟德斯鸠/卢梭/康德
主要内容
一“用”
《哲学通信》
《路易十四时代》
《老实人》
伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》《奥尔良 少女》，悲剧《欧第伯》、喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。 他又写过不少历史著作，如《路易十四时代》《论各民族的风俗与精神》 等。在哲学方面，他的代表作有《哲学辞典》《形而上学论》《牛顿哲学 原理》等著作，其中最有影响的一本书是《哲学通信》，被人称为“投向 旧制度的第一颗炸弹”。
孟德斯鸠 ；三权分立，权力制衡；美国
材料二 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立 社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。 社 会契约就是共同意志的体现。代表所有人的权利与自由。这是 至高无上的人民主权，不可侵犯 …… ------《社会契约论》 卢梭；社会契约、人民主权 思考：材料一反映了哪位思想家的什么观点？这种观点在目前 运用的最好（最典型）的国家是？ 材料二反映了哪位思想家的什么观点？
神学 文艺作品（隐蔽） 人文主义，个性
启蒙运动还给未来社会描绘了政治蓝图
思考：比较文艺复兴和启蒙运动的异同
（从背景、内容、影响方面思考）
相同： 都注重人的价值，都是资产阶级反 封建的思想； 为资产阶级取政治、经济上的统治 地位作了思想准备。 他们追求的所谓人类利益都是资产 阶级的利益。
不同
文艺复兴 背景 内容 启蒙运动
资本主义发展 资产阶级力量壮大 思想及政治行动
1689年《权利法案 》
文艺复兴的推动，自然科学的进步
使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的 途径 天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说”的正确性。 物理：1687年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。
化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学。
资本主义萌芽的产物，主 资本发展的结果，对世俗 要是反对教会对人的束缚 的君主专制制度提出批评 提倡“人文主义”，“人 性”，旨在摆脱天主教神 学的束缚，强调追求现世 的幸福 高举“理性”的旗帜，旨 在反对专制主义、教权主 义和封建特权，追求政治 平等和经济自由
影响
推动科学事业的发展，启 在科学事业发展的前提下 导了欧洲范围内的宗教改 出现，打击了专制主义的 革浪潮 世俗统治，启导了欧洲乃 世界范围内资产阶级革命 的浪潮
第7课
启蒙运动的兴起
法语中“光明”的意思
授课人：赵万丽
什么是”启蒙”?
“启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣 传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社 会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷 信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。
什么是“启蒙运动”？
指17－18世纪,欧洲的资产阶级进步思想家在思想领域掀起的一场 继承文艺复兴运动时期人文主义精神，反对封建专制统治和教会思 想束缚,以“理性”为核心的思想解放运动。
启蒙运动是文艺复兴的继承和发展
单元小结：
（1）起源：前5C 古希腊
人
西方 人文 精神 的起 源及 发展
智者学派（普’）：人是万物的尺度 苏格拉底：美德即知识
（2）复兴发展：14-16C
人性
（三阶段）
文艺复兴（意）：人文主义 把人从封建神学的 束缚中解放出来 宗教改革（德）： 打破了天主教会的精神独裁 启蒙运动（法）：理性
《路易十四时代》
孟德斯鸠
卢梭
社会契约； 人民主权
《社会契约论》
成为资产阶级政治制度的基本原则
君主立宪
孟德斯鸠
三权分立
孟德斯鸠（1689—1755）， 法国著名启蒙思想家、哲学家。 1716 年继承伯父的波尔多议会议长职位。 后来，他卖掉官职，游历欧洲。认真 考察了英国的政治制度，经过长期的 辛勤研究，终于写出了《论法的精神》 这部资产阶级的早期法学经典著作。
德意志的康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想
自由、平等、人非工具
康德（1724-1804）
人非工具-------人不是他人的工具 ，而是自身的目的，换句话说，人应 当把人当人看。人应该尊重别人的 感受，而不是视人为便利自己的工具 。
意义：最终确立了人类的主体地位， 也对启蒙运动作了理论总结。
四、主要启蒙思想家及其主张 代表 英国兴 起 霍布斯 洛克 伏尔泰 法国高 潮 主要观点 首倡社会契约论 首倡分权学说，主张君主立宪
二“批”
用理性主义批判封建主义 （旗帜）
批判专制主义和教权主义 （对象）
三“追” 追求政治民主、权利平等、个人 自由（目标-资产阶级的理想社会）
四“灭”
消灭封建王权、贵族特权、等级 制度和教会权威 （任务）
文艺复兴与启蒙运动的比较
文艺复兴
批判 对象 批判 手段 思想 重点 其它 方面
启蒙运动
专制王权 公开、直接 理性
阅读有关图文 材料，结合课 本内容，归纳 启蒙运动兴起 的背景(从经 济、政治、科 学等方面思考)
饱受奴役和压迫的法国农民
凡尔赛宫镜厅
17世纪以后，欧洲在经济、政治领域的变化 经济： 政治：
欧洲新兴资产阶级的资本原始积累
促成了手工工场在欧洲的广泛建立 ，…… 城乡资本主义经济的初兴，促进了 自然经济的解体。
理性主义的到来
二、核心
理性主义
1.“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡 事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神 的旨意。 2.实质：资产阶级要求科学、自由、平等， 反对封建主义。 3.衡量一切事物的标准：理性。
三、概况
1、兴起
17世纪英国出现早期的启蒙思想家
霍布斯：最早提出社会契约；君权是人 民授予的；君主专制是必要的。 洛克：保护私有财产；赞成君主立宪制，
反教会、反专制 倡导君主立宪制
天赋人权、法律面前人人平等
孟德斯鸠
发展了洛克分权学说
明确提出三权分立原则
卢梭
德ຫໍສະໝຸດ Baidu扩 展 康德
发展“社会契约”论,提出“人民主权”说
主张主权在民、天赋人权
五、启蒙运动的影响：
思考：
启蒙运动的影响是什么？ （从对法国、欧洲、世界和人类社会等方面思考）
1、为法国大革命作了充分的思想准备
资本主义发展
封建专制牢固
法国的启蒙思想家
伏尔泰
孟德斯鸠
卢 梭
四、主要的启蒙思想家及其主张
代表 英国 霍布斯 兴起 洛克 伏尔泰 法国 孟德斯 高潮 鸠 卢梭 狄德罗 德国 康德 扩展 主要观点 首倡社会契约论 首倡分权学说，主张君主立宪
请思考：以下是启蒙思想家所说的话吗？如果是，是谁说的， 表达了他的什么观点？
孟德斯鸠
重要观点：三权分立学说
成为资产阶级政治制度 的基本原则。
波 斯 人 信 札
人物 伏尔泰
观点 抨击天主教会； 君主立宪；“天赋人 权”
代表作 《哲学通信》
《路易十四时代》
孟德斯鸠 卢梭
三权分立； 社会契约；
君主立宪 人民主权
《论法的精神》 《社会契约论》
法国启蒙思想家的共同点： 反对君主专制； 反对特权等级； 提倡理性、主张实行法治……
人物 伏尔泰 观点 抨击天主教会； 君主立宪； “天赋人权” 代表作 《哲学通信》
《路易十四时代》
卢梭
社会契约；人民主权；不平等的 根源是财产的私有
卢梭 社会契约; 人民主权 资产阶级革命的动力基础
《社会契约论》
卢梭（1712—1778），法国思 想家、教育家、文学家。其主要著 作有《论人类不平等的起源和基础》 《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔 录》等。卢梭还为《百科全书》撰 写了全部音乐条目。他是批判封建 制度、宣传理性至上的最为激进的 启蒙思想家。
材料一：14、15世纪意大利已出现了资本主义萌芽， 17、18世纪西欧的 资本主义 萌芽有了很大的发展。 材料二：1689年，英国威廉三世颁布了《权利法案》，英国确立了资产 阶级君主立宪政体。 材料三：哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙结构 体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多年的地心说。 材料四：下图是路易十四建造的凡尔赛宫镜厅和在他统治下的农民。
（3）成熟：17-18C
人权
封建专制统治 为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备
材料一 教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。……教士不 能 以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利……教士和官吏、劳动者既然都同 样隶属于国家，便应同样地交纳租税。 ——伏尔泰《简明哲学辞典》 材料二
我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说。
科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研 究中已经应用得十分广泛。
……
一、背景
（1）资本主义的发展及资产阶级力量壮大 提 供 了 物 质 和 阶 级 基 础 （2）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 （3）自然科学的发展 必推 （4）文艺复兴的影响 须翻 思提 制封 想供 造建 武了 舆制 器锐 论度 利 ， 促 的 使
伏尔泰，抨击天主教会
天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，天主教会的历史是反人类 的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。
人物 伏尔泰 观点 1抨击天主教会；2君主立宪； 3 “天赋人权” 代表作 《哲学通信》 《路易十四时代》
伏尔泰
伏尔泰（1694—1778）， 18世纪法国启蒙思想家、文学 家、史学家。他在文学、史学、 哲学、自然科学和政治等方面 写了大量著作，近百卷之多。 法国启蒙运动的著名人物如狄 德罗、卢梭、孔狄亚克、布封 等人，无不是他的后辈，对他 推崇备至，公认他是他们的导 师。 他一生反对封建专制制度 和天主教会的腐朽黑暗，宣传 资产阶级的民主思想，为法国 大革命作了精神上的准备。 （启蒙运动的领袖）