江西红色文化资源在高校校园文化建设中的作用研究

江西红色文化资源在高校校园文化建设中的作用研究摘要：江西红色文化在中国革命历史上有着极其重要的作用，是中华民族精神在革命年代的继承和发展，也是我党的优良传统和革命精神的集中体现。

在和谐社会建设的背景下，高校校园文化建设正面临着新的挑战和机遇。

因此，本文立足于分析当前高校校园文化建设的现状，对高校校园文化建设中江西红色文化资源的价值与作用进行了深入的挖掘，并且探讨运用江西红色资源营造高校红色校园文化的对策，这对于民族精神的弘扬，推动社会主义和谐建设，促进青年大学生成长成才有着极其重要的意义。

关键字：江西红色文化、社会和谐、校园文化、高校对于高校而言，不仅是传承文化和培养人才的地方，还是大学生文化的主要培育体。

进一步加强校园文化建设，能够让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成良好的校园文化。

尤其是江西红色文化，作为革命年代中华民族精神的精髓所在，对于建立和谐社会主义社会有着极其重要的作用。

因此，深入挖掘江西红色文化的内在价值，并且将红色文化运用在高校校园文化建设中，能够营造良好的学习氛围，实现伟大革命精神的传承，有助于当代大学生综合素质的培养，能够为广大的青年学生指明奋斗的方向，勇于承担祖国的使命，为中国梦的实现而不懈努力奋斗。

1.江西红色文化资源的整体概况江西之所以被称之为“红土地”，不仅仅只是指该省在地形地貌上主要为红壤土，更为重要的是江西是最为著名且最为重要的一个革命老区，在全省各个地区均分布着大量革命纪念物、旧址以及胜迹等，比如革命摇篮井冈山、秋收起义策源地萍乡、共和国摇篮瑞金以及军升起地方南昌等著名革命圣地，同时还有九处国家级的爱国主义教育示范基地。

南昌作为江西历史文化名城，其革命胜迹有江西革命烈士纪念堂、八一起义纪念馆、方志敏烈士墓、八一广场、新四军军部旧址以及朱德军官教育团旧址等。

瑞金被称之为“红色故都”，该地有红井、瑞金中央革命根据地纪念馆、石洲坝以及叶萍等。

兴国作为江西著名“将军县”，其所有的革命胜迹非常的多，如江西军区旧址、江西省苏维埃旧址、中共江西省委旧址、兴国县革命烈士纪念馆以及兴国革命历史纪念馆等。

除此之外，安源路矿工人纪念馆在江西萍乡。

江西现有的革命老区中，有80%的地区位于丘陵和山区，交通不便，正是由于这一原因，使革命老区的生态环境比较优越，很好地保留了传统民俗文化，这在一定程度上有助于红色文化资源的继承和发展。

在江西现有的红色文化资源中，井冈山作为一个有着丰富红色文化资源的老区，在一定程度上与江西红色文化的传承与发扬有着极其重要的意义。

井冈山，位于江西省西南部，地处湘赣两省交界处的罗霄山脉中段，1927年，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到这里展开了艰苦卓绝的井冈山斗争，创建了中国第一个农村革命根据地，伟大的革命先人在这里留下了艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，这里也被称之为“中国革命的摇篮”。

①井冈山有着丰富的红色文化资源，据调查统计显示，迄今依然保存完好的革命遗址、旧址就有一百多处，其中龙江师院、朱毛会师地以及黄洋界保卫战等21处遗址，被列为全国重点文物保护单位，省级保护遗址有六处，市级保护遗址有35处，并且在井冈山革命烈士博物馆，现存有历史照片3000多张以及近3000件的馆藏文物。

同时，井冈山的红色文虎资源具有开发维护较完整、较高的历史文化价值、文化主题鲜明、数量多以及革命文化沉淀深厚的特点，而且相比较其它红色旅游基地而言，井冈山最明显的优势就是是中国第一块革命根据地，在中国的革命中，有着无与伦比的独特地位。

因此，井冈山得天独厚的红色文化资源优势，不仅可以推动井冈山旅游业的发展，在一定程度上也有助于江西红色文化资源的传承和发展。

江西红色文化资源除了以上写的物质文化资源，还有精神文化资源：坚定不移的革命信念、坚持党的绝对领导、密切联系人民群众的思想作风、一切从实际出发的思想路线、艰苦奋斗的作风的井冈山精神；坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献的苏区精神都是在江西这片红土地上形成的宝贵革命精神。

2.新形势下高校校园文化的建设存在的问题随着我国教育改革的不断推进，高校教育形式也在不断的发生变化，从当前我国的高校教育现状来看，逐渐呈现出丰富性、时代性、创造性以及多样性的特点。

校园文化作为高校发展的核心，对学生有着极其重要的影响，因此，在新时代背景下，多样化、现代化以及特色化已经逐渐成为高校校园文化建设的未来发展趋势②。

虽然在教育改革的深入影响下，各个高校在进行校园文化建设时，都在朝着品牌化、特色化方向发展，但是从当前高校的校园文化建设现状来看，由于高校的管理者还无法转变传统的思想观念以及教师的主导作用得不到明显发挥等诸多因素的影响，大多数高校并没有收获预期的校园文化建设成果，而是存在着缺乏主流文化、随波逐流、缺乏高校特色以及一味模仿等诸多问题，这在一定程度上影响了高校管理、服务以及创新型人才的培养。

为了更加深入了解高校大学生了解红色文化资源的现状，我专门进行了一次关于大学生对红色文化资源现状的问卷调查，大学生正处于一个人的思维创造活动发展的关键阶段，同时，大学生思维活跃、画面感强，然而，经调查发现我国大学生的对红色文化资源了解还是比较低的。

具体调查分析结果如下：在对红色文化资源重要性认识上的一个问题中调查显示：50.14%的大学生觉得红色文化资源非常重要，是自己应该重点了解的方面；15.32%的大学生认为红色文化资源似乎觉得重要，但具体作用不清楚；3.2%的大学生认为红色文化资源不重要，对生活的影响不大；31.24%的大学生对红色文化资源没概念。

这表明了我校大部分学生认识到红色文化资源的重要性，但是认识上的深度还不够。

2.1校园文化建设不利于学生综合素质的培养对于高校教育来说，不仅要传授学生知识，还应该注重学生人才品性的培养，因为培养适合社会需求的应用型人才是高校的基本任务之一。

但是，大部分的高校在进行校园文化建设时，并没有认清这项工作的重要性，而是简单的理解为丰富学生的业余生活，陶冶学生的情操，缓解学生紧张的学习情绪，并且将这项工作归纳到文体活动中，娱乐活动等。

由于一开始就没有对这项工作进行正确的定位，因此，在校园文化的建设过程中，就会背离培养学生人才品性的目标，比如，重视开展文化娱乐活动，忽视学生的人文教育，从而导致学生的文化品位得不到提高③。

由于高校在进行校园文化建设时，缺乏对这项工作的正确认识，陷入片面、狭隘的误区中，没有充分调动学生参与的主动性和积极性，学生也没有形成正确的认识，这在一定程度上不利于培养学生的综合素质，老师没有充分发挥对学生的引导作用，学生难以形成良好的品性，缺乏良好的校园环境氛围，学生迷②陈少帅.封福霖.江西红色文化与大学和谐校园文化建设[A].科教文汇，2008（10）:225—226.失了正确的方向，从而在高校的教育工作中，也就难以达到“文化育人”的效果和目标。

2.2校园文化建设不利于学生的个性化发展对于不同类型的高等院校来说，由于使命、办学定位、培养人才目标以及功能等各方面存在着一定的差异，所以，办学特色和办学思维也是有所区别的。

因此，不同高校的文化需求是不一致的。

但是，从当前高校的校园文化建设现状来看，大多数高校并没有形成自己的风格，而是倾向于庸俗化和大众化，并且文化档次较低，甚至在高校中还能看到某些社会“畸形繁荣”的低品味文化的缩影，而高校却没有开展一些思想层次高、具有艺术性、质量高以及高雅的文化活动，并且在开展校园文化活动时，也没有体现高校自身的文化特色，因此也就无法达到传承高校优良文化传统的目的④。

由于高校在进行校园文化建设时缺乏自己的风格和特色，也就难以形成具有高校特色的文化氛围，这对于学生的未来发展是非常不利的。

对于广大青年学生而言，由于学校开展的文化活动缺乏新意，内容过于枯燥乏味，也就无法充分调动学生参与的积极性和主动性，学生与老师之间缺乏良好的沟通和交流，在实际活动中缺乏锻炼，也就不能深入挖掘学生独立思考、勇于创新的自由本质，老师没有发挥正确的导向作用，学生没有积累丰富的知识，也就无法提高文化素养。

除此之外，对于一些综合实力相对较弱的高校来说，在新时代的背景下，由于缺乏对校园文化建设工作的正确认识，缺乏相应的文化主流知识，陷入误区中，这在一定程度上也大大削弱了高校的综合竞争实力。

2.3校园文化建设不利于文化建设目标的实现随着社会主义市场经济的不断发展，现代科学技术也获得了突飞猛进的发展，为当代教育提供了物资保障，这在一定程度上增强了高校的办学力量，提高了高校的办学水平。

因此，对于各大高校来说，在新时期的背景下，为了紧跟时代步伐，纷纷加大了校园物质文化建设的力度，将种植花草、修建校园建筑、扩充校园道路以及购买各种现代化设备等这些所谓的“面子”工程放在建设的重点，而对于校园精神文化的建设却并不重视，这在一定程度上就导致校园的文化发展结构非常不合理，对学校的协调发展带来了严重的影响。

对于综合实力较强的高④周琢虹.利用江西红色资源加强高校校园文化建设的思考[A].湖南工业职业技术学院学报，2009（2）：56—57.校来说，进一步加强校园物质文化建设是在能力范围之内的，而对于一些条件相对较差的高校来说，本来经费就比较紧张，还加快搞“面子”工程，这非常不利于高校的未来发展。

在新时期的背景下，虽然各大高校都加快了校园文化建设的脚步，但是，由于缺乏正确的思想引导，再加上文化建设与物质建设不协调，没有营造良好的校园文化氛围，反而让学生形成思想第二、物质第一的价值观，不重视文化素养的提高，这在一定程度上严重影响了高校新时期高素质人才的培养。

2.4、校园文化建设不利于师生共同发展目标的实现校园文化是高校的老师和学生都认同并且认真遵守的行为准则、思维方式以及价值观念的综合反映，可以说校园文化的形成离不开学生和老师。

但是，对于一些高等院校来说，在进行校园文化建设时，并没有将老师和学生放在同等重要的位置，而是过度强调学生的主体地位，将学生放在文化建设的重要位置，进一步加强学生的思想道德教育，这种做法，严重的忽视了老师在校园文化建设中的主导作用，没有充分发挥教师在校园文化建设中的积极性和主动性，不利于培养教师的认同感，在一定程度上也阻碍了老师文化素养的提高。

对于学校而言，虽然要充分发挥学生的主体地位，但是，也应该重视老师的导向作用，这种过度强调学生主体地位的做法，严重背离了老师和学生共同发展进步的目标，老师的导向作用得不到有效的发挥，这让高校的校园文化建设在一定程度上迷失了参与性和方向性，不利于多元化和一元化的统一，不仅不利于高校的高校文化建设，在一定程度上还阻碍了高校的长远发展。

3．江西红色文化资源在高校校园文化建设中的作用对于高校来说，在进行校园文化时，要将红色文化融入其中，可以通过开展广泛的课堂教育、社团活动以及寝室文化等多种多样的校园文化活动来为广大的青年学生搭建一个平台，让学生在参与这些活动时，感受到红色文化的独特魅力，挖掘自身的潜能，激发学生参加活动的积极性和主动性，了解到更多关于红色文化的内容，从而提高文化素养。