合理利用每一寸土地

合理利用每一寸土地

康旭

【引入新课】

前两节课我们共同探讨了“土地资源的利用”和“土地资源分布不均”两个问题，对我国土地资源的利用类型、现状等内容有了初步的认识。我们知道，耕地、林地、草地等土地资源是发展生产的物质基础，它属于可更新资源，如果利用恰当，就能够供人们永续利用；相反，如果利用不当，或遭到人为破坏，就会引起土地资源的退化，使土地生产能力下降，甚至完全丧失土地生产能力。请同学们看两个不珍惜土地资源的事例，阅读后谈一谈自己的感想。

教师利用多媒体，出示下面两段文字的投影片。

（1）古巴比伦的兴废——位于两河流哉的古代巴比伦王国是人类文明的发祥地之一，早在公元前2000年前，就在数学、天文学、医学和建筑学方面等方面取得了卓越成就。但是，由于不珍惜土地，致使土地遭到侵蚀，水土大量流失，生态环境恶化，居住在那里的苏美欠人不得不纷纷逃离家园，很多城市和乡村变成废墟，完全停止了小麦生产。原来一个土地肥沃、兴旺发达的古巴比伦古国变成了不毛之地。

（2）中亚土地的荒漠化——中亚地区由于人口的快速增长，人为过量灌溉用水，乱砍滥伐森林，超载放牧，使草场退化、荒漠化十分严重，成为世界四大沙尘暴活跃区之一。

学生谈感想，并达成必须珍惜土地、合理利用土地的共识。

【教学新课】

教师导入：从世界上这些触目惊心的事例，我们深刻认识到：必须珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地。

教师板书：三、合理利用每一寸土地

教师：我国的情况怎样？目前，我国各类土地资源都遭到了不同程度的破坏，形势非常严峻。那么，我国土地利用中主要存在哪些问题呢？

教师板书：１．存在的问题

教师提问：请同学们观察图片、阅读文字材料，然后用几个字分别概括它们各属于我国土地利用中存在的哪一类问题。

教师利用多媒体，依次出示反映水土流失、土地荒漠化、乱占耕地的景观和下面的一段文字材料的投影片，利用课本图旁的３段文字配上解说。

我国森林资源破坏严重——我国森林资源日益减少。从1952年到1985年，我国森林实际消耗量约为６０－８０亿立方米，相当于现有森林采伐一遍。建国初期，东北地区有原始森林3.1亿立方米，目前已减少了2/3，有些地区已到了无林可采的地步。

学生分析、概括，教师引导、补充，使对每个问题的表述更加准确。

学生总结：我国土地利用中存在的主要问题有：水土流失，土地荒漠化，草原退化，乱

砍滥伐森林，乱占耕地等。

教师板书：

（1）水土流失

（2）土地荒漠化

（3）草原退化

（4）滥伐森林

（5）乱占耕地等

教师提问：请同学们思考并回答课本第７１页问题。

教师应要求学生独立思考，并耐心启发，让尽量多的学生能够畅所欲言。由学生代表归纳、总结、教师补充。

学生总结：我们通过电视、广播、报刊、互联网等途径了解到许多前面提到的土地利用中存在的问题，但问题不仅仅是这些。综合同学们所讲的内容，我国土地利用中存在的问题有：农药和污水对土地的污染，农村建房抢占良田，有些耕地闲置、浪费等等。

教师：通过刚才的学习和交流，我们了解了我国在土地利用中存在着许多非常严重的问题。土地是人类的衣食之源，是立国之本，而我国又是一个人口众多的大国，因此，合理用地、节约用地、保护土地就显得更加重要。那么，如何解决我国土地利用中存在的问题呢？

教师板书：２．解决措施

提问：请同学们带着下面的问题，认真阅读课本第72页第一自然段、图3.14的阅读材料；接着分组做简短交流并回答这些问题。

教师利用多媒体，出示以下４个问题的投影片。

1、针对我国土地利用中存在的问题，国家制定了哪些法律保护土地资源？

《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等。

2、我国土地基本国策的内容是什么？为什么把“切实保护耕地”作为其内容之一？

政府把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”（板书）作为我国的土地基本国策。土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏，加剧了我国土地资源的危机。

3、我国把每年的几月几日定为“全国土地日”？为什么把这一天定为全国土地日？规定全国土地日的目的是什么？

每年6月25日，是中国的土地日，也是《土地管理法》颁布纪念日。设立全国土地日，确定宣传主题，组织宣传活动。，提高全民珍惜和保护土地的意识。

4、我国不同部门、不同行业的人士提出了哪些不同的合理利用土地的措施？

政府官员：依法用地，规划用地

土地专家：因地制宜，合理利用

环保人士：开展“保护土地、保护耕地、保护环境”的宣传活动

种地农民：禁止乱占耕地

【课后作业】

在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排的楼房，对此你有什么看法?写一篇短文，在全班办一期“保护家乡的土地”的宣传栏。