湖北省中小学国学经典教材 勤劳自立篇励志勤力 自强不息
小学语文第一册国学经典主题诵读
美选
丽 2. tiān dì xuán huáng ， yǔ zhòu hóng huāng 。 rì yuè yíng zè ，chén x
家 iù liè zhāng 。
园
天 地玄 黄 ，宇宙 洪 荒 。日月 盈 昃，辰
宿列 张 。
hán lái shǔ wǎng ， qiū shōu dōng cáng 。 rùn yú chéng suì ， lǜ lǚ di
经》节选
五 课 ān duì dì ， yǔ duì fēng 。 dà lù duì cháng kōng 。
文6 天 对 地 ， 雨 对 风 。 大 陆 对 长 空 。
－2 shān huā duì hǎi shù ， chì rì duì cāng qióng 。
0 山 花 对 海 树 ， 赤 日 对 苍 穹 。 ——《笠翁对韵》节
15 风 高 秋 月 白 ， 雨 霁 晚 霞 红 。 ——《笠翁对韵》节选
如 2. yún téng zhì yǔ ， lù jié wéi shuāng 。 jīn shēng lì shuǐ ，yù chū
画 kūn gāng 。
江
云 腾 致 雨 ， 露 结 为 霜 。 金 生 丽 水 ，玉 出
二） 如 负 薪 ， 如 挂 角。 身 虽 劳 ，犹 苦 卓。
成 sū lǎo quán èr shí qī shǐ fā fèn dú shū jí
长 苏 老 泉 ， 二 十 七。始 发 奋 ， 读 书 籍。
摇 bǐ jì lǎo yóu huǐ chí ěr xiǎo shēng yí zǎo sī
——《三字经》节选
三 识 ì zǐguī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn
人教版九年级语文上册《综合性学习 君子自强不息》示范教学课件
活动三：演讲——青年当自强不息 1．确定演讲主题。 2．撰写演讲稿。 3．参加组内演讲，选拔选手参加全班演讲。 4．班内演讲。注意演讲的语气、内容、主题等。
活动一：认识自强不息的内涵 示例一：关于自强不息的名言、格言 自强为天下健，志刚为大君之道。 ——康有为 古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔
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4．面对困难，我们该怎么做呢？许多仁人志士给了我 们最好的答案。你能说出两个这样的名人故事吗？ 示__例__：__爱__迪_生__笑__对__数__千_次__失__败__，__经_数__千__次__试__验_，__终__于__发_ 明__经__久__耐__用_的__电__灯__；__贝_多__芬__在__听__觉_完__全__丧__失__的_情__况__下__，_ 仍__把__主__要__精_力__用__于__作__曲_，__给__世__人__留_下__不__朽__的__作_品__。_____
得自己是老师的得力助手，更是同学们可信任的 朋友。 小记者：通过你对自己的评价能够看出你是一个很 自信的人。你能给大家说说你是如何努力学习的 吗？
• 高 珊：小学时，我的成绩就一直名列前茅，上 中学后，又积极调整学习方法，努力探索出了一 套适合自己的学习方法，很快地投入到了紧张的 中学学习中。无论是主科还是副科，我都能够认 真听讲，积极思考，提出问题。有时候，感觉到 自己稍有退步，就认真总结，并与老师交流，听 取老师的建议。面对现在学习中的激烈竞争，我 总是乐观地说：“受过压力的弹簧才能弹得 更高 ，竞争给我们压力，我们要把压力化为动力，努 力 学习才是呀！”正是积极的学习态度，使我在 各科各项考试中都名列前茅。
第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册
活动二
寻找自强不息的人物 悬梁刺股
东汉：孙敬
战国：苏秦
活动二
寻找自强不息的人物
囊萤映雪
晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微 光读书。
晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。
活动二 寻找自强不息的人物
凿壁偷光
西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤学而无 烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以 书映光而读之。
活动二 寻找自强不息的人物
——《周易》
活动一
认识自强不息的内涵
自强不息的精神在个人修养、国家 发展、历史进步等方面各有不同的表现。 对于个人而言，自信自立、勤思苦学、 勇于开拓、面对逆境不屈不挠，等等， 都属于自强不息的范畴。
活动一 清华大学的校训是：“自强不息，
厚德载物”。
清华大学校徽
活动一
清华大学的校训是：“自强不息， 厚德载物”。
张海迪，小时候因患血管瘤导致高位截瘫。15岁时， 张海迪跟随父母，下放(山东)莘县，给孩子当起了老师。 她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还 当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园，却发奋学 习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日 语、德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的 英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。
活动二 寻找自强不息的人物
悬梁刺股
东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法， 他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住 头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很 疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把 锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这 样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
一年级语文上册课文2自立歌 PPT精品课件2鄂教版
滴自己的汗， 吃自己的饭， 自己的事自己干。
靠 天，靠 地, 靠父母， 不 算 是 好 汉！
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
鄂教版一年级语文上册《自立歌》PPT课件(3篇)
2、自立歌
dī zì jǐ de hàn
滴自己的汗，
chī zì jǐ de fàn
吃自己的饭，
zì jǐ de shì zì jǐ gàn
自己的事自己干。
kào tiān kào dì kào fù mǔ
靠天，靠地, 靠父母，
bú suàn shì hǎo hàn
不 算 是 好 汉！
zì lì
自 立
自主地安排自己的 学习
自主处理所遇到的 问题
快乐识字
tián zì gé
田 字 格：
己
tián zì gé
田 字 格：
干
tián zì gé
田 字 格：
天
tián zì gé
田 字 格：
不
tián zì gé
田 字 格：
立
tián zì gé
田 字 格：
自
有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家 中精心喂养。小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃 有喝。当然，猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。 没有想到，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来， 猎人外出再也没有回来，笼子里的小狮子活活被 饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。 饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了伤， 会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。 它顺利地活下来了。
不 算 是 好 汉！
de chī fàn shì dì fù mǔ 的吃 饭 事 地父母
zì lì jǐ ɡàn tiān bù 自立己 干 天 不
dì èr guān wǒ huì xiě zì
第 二 关 我 会写 字
自立
己干
天不
dì sān guān wǒ huìdú cí yǔ
第二单元综合性学习《君子自强不息》课件+2024—2025学年统编版语文九年级上册
（3）凿壁偷光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡 乃穿壁引其光，以书映光而读之。匡衡 就是这样刻苦学习，勤俭节约，后来成 了一个很有学问的人。 现晋 车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火
虫的微光读书。比喻人勤学。
（5）悬梁刺股的故事
孙敬年轻时勤奋好学，每天从早到晚读书。读书时间长， 劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响 自己的读书学习，就想出了一个特别的.办法。他就找一根绳 子，一头牢牢的绑在房梁上另一头系在头发上。当他读书疲 劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯 痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
君子自强不息
新知导入
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》 这句话的意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该 遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一， 今天我们就以“君子自强不息”为主题，开展综合性学习。
综合性学习——
学习目标
1、了解“君子自强不息”的出处及内涵； 2、培养搜集信息的能力，寻找自强不息的人物，撰写演讲稿，开展演讲活 动； 3、培养自强不息的精神。
新知讲解
自强不息的出处及内涵
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物” ——《周易》
天的运动刚强劲健，相应的，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚 毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载 万物。
古今名人关于自强不息精神的论述 1.名言警句
（1）士不可以不弘毅,任重而道远。
作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大， 道路遥远。
（2）君子求诸己，小人求诸人。
部编版语文九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》说课稿(1)
部编版语文九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》说课稿 (1)一. 教材分析部编版语文九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》，这是一篇关于自强的文章。
教材内容丰富，通过多个方面来阐述君子自强不息的精神。
文章开头引用《周易》中的“天行健，君子以自强不息”引发读者对自强的思考。
接着，文章从个人、家庭、国家三个层面来论述自强的重要性。
最后，文章强调自强不息是中华民族的传统美德，鼓励我们要继承和发扬这种精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的语文基础，对文章的内容和结构有一定的理解能力。
但针对自强的内涵和意义，学生可能还有一定的疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解文章内容，联系生活实际，体会自强不息的精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够理解文章的基本内容，掌握君子自强不息的精神。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自强不息精神的认同，培养他们积极面对生活、不断进取的品质。
四. 说教学重难点1.重点：理解文章内容，体会君子自强不息的精神。
2.难点：联系生活实际，深入剖析自强不息的意义。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，辅助教学，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍《周易》和自强不息的精神，激发学生兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读文章，理解基本内容。
3.小组合作：学生分组讨论，分析文章结构，总结君子自强不息的精神。
4.案例分析：教师出示相关案例，引导学生深入剖析自强不息的意义。
5.交流分享：各小组汇报讨论成果，其他小组补充、评价。
6.总结提升：教师总结文章内容，强调自强不息的精神。
7.拓展延伸：布置课后作业，让学生联系生活实际，践行自强不息的精神。
七. 说板书设计1.板书内容：君子自强不息2.板书设计：将“君子自强不息”关键词突出显示，旁边附上相关解释和案例，便于学生理解和记忆。
一年级上语文教案自立歌鄂教版
一、教学目标：1. 让学生通过学习自立歌，培养学生的自立意识，提高学生的自立能力。
2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读自立歌，理解课文大意。
3. 让学生掌握生字词，会用“自己”造句。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 正确、流利、有感情地朗读自立歌。
3. 理解课文大意，培养自立意识。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 朗读时的情感带入。
四、教学准备：1. 课文录音带。
2. 课文课件或黑板。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：播放课文录音带，让学生初步感知自立歌的内容。
2. 学习课文：1. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生自主学习生字词，教师巡回指导。
3. 学生齐读课文，巩固生字词。
4. 教师讲解课文，帮助学生理解课文大意。
3. 练习朗读：1. 学生分组朗读，互相评价。
2. 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调自立的重要性。
5. 课后作业：1. 抄写生字词。
2. 家长签字确认学生在家自立的事迹。
3. 预习下节课内容。
六、教学拓展：1. 组织学生进行自立实践活动，如自己穿衣、整理书包等。
2. 邀请家长参与，共同见证学生的自立进步。
3. 学生分享自立心得，互相学习，共同成长。
七、评价方式：1. 课堂表现：学生参与度、朗读表现、生字词掌握情况等。
2. 课后作业：生字词抄写、自立事迹记录等。
3. 自立实践活动：学生自立行为的展示、家长评价等。
八、教学反思：1. 教师应及时总结教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
2. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，培养学生的自立能力。
九、教学进度安排：1. 本节课完成自立歌的教学。
2. 下节课进行课文《小书包》的学习。
3. 后续课程将继续进行其他课文的学习及相关自立活动的开展。
十、教学资源：1. 课文录音带、课件或黑板。
综合性学习君子自强不息-(3)ppt课件
3.【材料解读】“自强不息”是我国传统文化 的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。 请你结合上述对“自强不息”内涵的解读，说 说下列故事体现了怎样的自强不息精神。
陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依 为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产， 闭门读书，却为大嫂所不容，
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为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不 发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出 走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计 前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老 者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐 刘邦，成就了一番霸业。 ______________________________________ _______________________________________
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活动一：搜集有关自强不息的名言、格言 活动二：搜集有关自强不息的故事 活动三：_示__例__：__搜__集__有__关__自__强__不__息__的__古__典__诗__词__
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2.【材料整理】下面是同学们搜集到的体现 “自强不息”精神的材料，这座材料中不符合 主题要求的两项是___①__⑥___(只填序号)。 ①曲高和寡 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥诸葛亮出山
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这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来 的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习， 后来成为西汉著名的政治家和经济学家。
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三、演讲：君子当自强不息 我们可以试着写一篇演讲词，以“自强不
息”为话题，开展演讲活动，在活动中锻炼同 学们的演讲能力。
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研讨练习
题一：班级开展以“君子自强不息”为主题的语 文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题， 活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计一 个，以丰富活动内容。
九年级语文课件《综合性学习 君子自强不息》
生更加精彩。伟大的政治家、革命家马克思身 处逆境，但他自强不息，奋发努力，呕心沥血， 花了整整四十年，才有巨著《资本论》的问世。
面对事业的挫折，人生旅途中的失误，理 想的破灭，有很多人哭泣。但现实生活是严酷 的、冷漠的，它对身处逆境者从来没有抛洒过 同情的泪水——生活不相信眼泪，命运呼唤自
了，便下决心再练练基本功，好在父亲面前显 示一下。他天天模仿父亲的字体，练习横、竖、 点、撇、捺，足足练习了两年，才把自己写的 字给父亲看。
父亲笑而不语，母亲在一旁说：“有点像 铁划了。”王献之又练了两年各种各样的钩， 给父亲看，父亲还是不言不语，母亲说：“有
点像银钩了。”王献之这才开始练完整的字，足 足又练了四年，才把写的字捧给父亲看。
张开自强的翅膀 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我的演讲题目是《张开自强的翅膀》。 自强是直面艰难困苦的强者智慧，在苦难 面前不灰心丧气，不长吁短叹；自强是头顶枪 林弹雨的大丈夫气节，在危难面前不卑躬屈膝，
不委曲求全；自强是功名利禄之外的坦荡风度， 在名利面前不随波逐流，不见风使舵。自强是 一山怪石屡历风霜刀剑的逼迫仍棱角分明的坚 毅，是登山者尽管举步维艰但仍不达目的誓不 罢休的执着，是流水翻山越岭仍不甘落后的恢 宏气魄！
谢谢大家！
拓展延伸
通过完成上面三个活动，每位同学对 “自强不息”有了一定的认识，对于“怎样 才能做到自强不息”也必定有了自己的想法， 请同学们提炼出50字以内的青春宣言，进行 宣读。
板书设计
君子自强不息
自强不息
知行合一
取的精神，在行动。上有拼搏力争的劲头。坚 持还是放弃，时常是一念之差。许多人在不幸 中自强不息，演奏出生命的最强音。婴儿时期 就失去听觉、视觉的海伦·凯勒，以自强不息 的信念坚定地走着人生的每一步，最终成为著
统编版语文九年级上册第二单元综合性学习《君子自强不息》课件
伍研
讨
练
习
示例： 君子自强，主要体现在即使环境恶劣仍能不忘初心，
砥砺前行；君子自强还应宽容善良；君子自强还要持之 以恒地刻苦学习。
伍研
讨
练
习
阅读下面一则“身边发奋图强人物”简介，回答问题：
田子君，湖北应城人，从小因病双腿瘫痪，身体所 限，从小在家自学小学到大学的全部课程，而后到武汉 大学进修心理学。1997年开始创办“子君热线”公益心 理辅导，2002年建立全国最大的残疾人心理公益网，并 在2006年创建田子君心理工作室。 1.班级小记者想对田子君女士进行采访，假设安排你事 先给她打电话联系活动事宜，你应该怎么说？
发奋图强 字面意思：强大自己必须要通过坚持不懈的努 力。 深层意思：一个人的处境即使再糟糕，通过持 之以恒的努力和付出，也可以成绩一个强大的 自己，若想强大自己，必须坚持，不放弃努力。
壹 积累发奋图强的名句
士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语·泰伯》
胜人者有力，自胜者强。
——《老子》
苟日新，日日新，又日新。
伍研
讨
练
习
阅读下面一则“身边发奋图强人物”简介，回答问题： 2.出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些准备工作？
示例： 了解采访对象的基本情况； 确定采访提纲； 再次联系采访对象沟通采访内容； 告知一同采访的同学注意安全。
一年级语文上册课文2自立歌 PPT精品课件1鄂教版
靠 天，靠 地, 靠父母，
kào tiān kào dì kào fù mǔ
练读重点句子: “滴自己的汗，吃自己的 饭，自己的事情自己干。”
小组活动 : 举例子说一说 “自己的事 自己干”，再读一读句子。
靠 天，靠 地, 靠父母， 不 算 是 好 汉！
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fà n
shì
的
dì
饭
mǔ
事
zì
地
lì jǐ
父
母
自
gà n
tiān
bù
立
己
干
天
不
2、自立歌 滴自己的汗，
chī zì jǐ de fàn dī zì jǐ de hàn
吃自己的饭，
自己的事自己干。 不 算 是 好 汉！
bú suàn shì hǎo hàn zì jǐ de shì zì jǐ gàn
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
九上语文《综合性学习：君子自强不息》课件
5.世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。
——陆游《自伤》
6.充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。 ——狄更斯
7.我的最高原则是：不论任何困难,都决不屈服。 ——居里夫人
二、寻找自强不息的人物 1.中国古代有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事，
可以让大家获得教益。到图书馆查阅书报或借助网络，搜集相关故 事，举办一场故事会。还可以将故事打印或抄写下来，张贴在教室 里，大家交流讨论。
勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都
是自强不息的表现。
活动设置 活动一
课外搜集关于“自强不息”的神话传说，追溯中华民族“自强不 息”的精神源头。
钻木取火
女娲补天
精卫填海
愚公移山
活动二 中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品。课外搜
集相关的诗词名句，可以从以前学过的诗词中寻找，还可以结合下面 的图片，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
1.胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 超越自我，做真正的强者
2.士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》 宽广坚韧，有君子的责任感
3.不怨天，不尤人。——《论语·宪问》 努力奋进，不怨天尤人
4.君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》 反思自我，不推卸责任
5.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 ，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《孟子·告子下》 艰难困苦，玉汝于成，在逆境中奋起
关于“自强不息”的名言、格言：
1.苟日新,日日新，又日新。
——《礼记·大学》
2.人一能之，己百之 ； 人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽
柔必强。
一年级上册语文教案2自立歌1 鄂教版
一年级上册语文教案2自立歌1 鄂教版学习目的：1．学会〝自、立、干、天、不〞5个字，会认〝己、吃饭、事、地、算〞6个字，看法笔画〝〞。
2．正确流利地朗诵课文、背诵课文。
3．在读文的进程中，懂得从小要学会自立，自己的事情自己做，不依赖父母、他人。
教学重点：学会〝自、立、干、天、不〞5个字，会认〝己、吃饭、事、地、算〞6个字，看法笔画〝〞。
教学难点：背诵、悟理。
教学时间：2课时教学进程：第一课时一、游戏认字〝考考你〞。
1．游戏预备：每个同窗从儿歌中找到要学会和要会认的字，自己多读几遍。
2．末尾游戏：同桌两位同窗拿出生字卡片，反向对着同桌，由对方抽取卡片认读，看谁经得起考验。
3．全班反应。
二、听读找卡片，稳固认读。
1．师恣意读一个生字，生在自己的生字卡中找到教员读的字，比比谁找得快。
2．奖励读得好的同窗率领全班读。
3．开战车轮读生字。
三、游戏〝捡落叶〞，认读生字。
1．生自在下台翻开一个卡片就读一读，其他同窗听并用手势判别读得能否正确。
2．请读得好的同窗带着大家读。
四、夸夸自己真无能，激趣导入。
1．〝夸夸自己真无能〞，说说自己会做哪些事情？也可以先生之间相互夸。
2．师小结导入新课，激起先生的阅读兴味。
第二课时一、温习导入：读书竞赛二、〝我真行〞读文应战1．提出朗诵义务。
2．小组停止〝我真行！〞展现。
每一个同窗在小组读课文，比比谁最行，再引荐同窗在全班展现读书效果。
三、联络实践生活，读中停止感悟。
1．生练读句子。
2．小组活动，举出实践例子说一说〝自己的事自己干〞，再读一读句子。
3．师生共读、生协作读、赛读等多种方式读句子。
4．说自己还能做哪些事情？再齐读课文最后一句：〝靠天、靠地、靠父母，不算是好汉！〞四、看图，带举措读文，背诵课文。
1．看图练习背诵课文。
2．加举措扮演课文。
3．生团体背诵课文，全班齐背课文。
初中语文综合性学习《君子自强不息》课件
二、关于“自强不息”格言
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》
所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要 使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致 肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的 事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚 忍起来，增加他过去所没有的才能。
作为一个士人， 一个君子，必须 要有宽广、坚韧 的品质，因为自 己责任重大，道 路遥远。
二、关于“自强不息”格言
不怨天，不尤人，下学而上达——《论语·宪问》
不埋怨上天给的命运, 不要遇到挫折就怨恨 别人,通过学习平常的 知识,理解其中的哲理, 获得人生的真谛。
二、关于“自强不息”格言
君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》
题一：班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综 合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
2.【材料整理】下面是同学们搜集到的体现“自强不息” 精神的材料，这些材料中不符合主题要求的两项是_①__⑥__。
①曲高和寡 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥诸葛亮出山
曲高和寡：意思是曲调高深，能跟着唱的人很少。旧指知音难得。 现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。
从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出"悬梁刺股" 这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。
“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈
原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子
膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚
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通羊一小三年级国学经典集体备课2017-2018第二学期主备人：焦联群三年级2班国学经典诵读计划（国学经典）焦联群一、指导思想中华民族是古老的礼仪之邦，传统文化源远流长，博大精深。
五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典，是对儿童进行教育的绝佳教材。
传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命，实现民族振兴，培养一代新人，必须对儿童施以优秀的传统思想文化熏陶，进行经典诵读和国学启蒙教育，使他们能继承民族的优秀文化遗产，培养民族自信心和自豪感。
扩大学生对传统文化和社会生活的知识面，力求对学生树立远大的志向、高尚的道德和正确的人生观，增强爱国主义情感和学以致用的能力，尤其在当前加强未成年人思想道德建设的大背景下，小学阶段显得更为重要。
二、创建目的进行国学经典诵读，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启儿童未来创新思维的火花，从而奠定一生高远的智慧和优秀的人格基础，使儿童更文雅，更具文化气质。
三、创建实施步骤1、形成富有鲜明特色的国学班级理念。
每一课都附上了相关经典原文，并配以图画，分册学习，由浅入深，突出鲜明的主题：国学经典。
让国学经典深入学生的心灵，师生形成共识，启迪学生心智，增强学生的诵读兴趣，形成鲜明的班级特色，为这个特色而努力奋斗。
2、营造浓厚的国学经典环境。
环境具有潜移默化的教育功能，班里的一墙一角，晨读和上课预备，都突显一个鲜明的特征：国学经典。
让国学经典无处不在，无时不有，既有无声地熏陶和感染，更有有形地引导和教育，处处凸现中国传统文化的魅力，让班级书香盎然，国蕴飘香。
3、每学期有计划有选择地完成国学经典诵读任务。
学生在诵读国学经典中增强语感，感受国学经典精华，奠定语文基础。
在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。
本期在内容的选择上进行了认真拣择，使入选的典籍和诗文都含有积极意义，除了儒家典籍，也包括道家和释家的部分论述。
经、史、子、集也都有涉及。
4、每天晨读抽出二十分钟背诵国学经典，定期进行经典解读，每天中午课前预备进行国学经典诵读。
将背诵国学经典规定为学生作业的一项，做到有布置有检查，把活动落到实处。
5、适时举行国学经典特色班级的少先队主题活动、国学经典特色班级升旗仪式汇报表演等等活动。
三年级2班经典诵读计划表通羊一小时间：晨读时间8：15—8:35 年级：三年级2班周次诵读内容完成情况1 导言----第四单元：勤劳自立篇2 第一课：励志勤力自强不息3 第二课：辛勤洒扫保持整洁4 第三课：苦乐磨炼勘极成知5 第四课：苦乐磨炼勘极成知6 导言----第五单元：诚信友善篇7 第一课：诚身有道明善存心8 第二课：以诚交友以友辅仁9 第三课：同志交厚知音谊长10 第四课：卜算子送鲍浩然之浙东11 导言----第六单元：珍惜节俭篇12 第一课：圣世之君存乎节俭13 第二课：澹素养性奢靡伐德14 第三课：澹素养性奢靡伐德15 第四课：渔歌子年级：三学科：经典诵读单元：四任课教师：焦联群授课时间3月 5日— 3月 9日课时安排 2 第 1 课时教学目标：1．理解“励志勤力自强不息”的意思，懂得身居安逸而不放弃追求，身处清闲而不沉溺享受。
2．理解励志勤力、自强不息的意思。
3．知道身居安逸而不放弃追求，身处清闲而不沉溺享受。
教学重难点：为人要勤奋努力，行事要勤勉务实。
教学准备：故事教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注一、营造氛围，导入课题“我们都有两只手，自己的事情自己做！”父母疼爱孩子，常常舍不得我们吃苦受累，我们理解，我们感谢。
劳累是我们每一个人都必须要面对和承担的生活内容，因此，必须从小就要懂得勤劳自立的道理，养成勤劳自立的习惯。
二、理解“励志勤力自强不息”的意思。
（一）观看视频，释义，引出经典原文。
（二）观看视频，进一步了解励志勤力、自强不息的意思。
（三）读经典原文。
（四）联系生活实际解读经典原文，播放视频。
三、讲解经典原文中的词语注释（一）师配乐解说，体会陶侃的眼光远大且注意细节。
（二）出示课件：（因为陶侃，所以我要向他学习。
）（三）创设情境，教师配乐讲故事，学生感受陶侃的品质。
四、畅谈“怎样做到励志勤力”。
（一）学生对照生活，畅谈自己的不足。
（二）学生在卡片上写话。
（三）学生读自己写下的话，粘贴卡片。
（四）保护大自然可以这样做，出示经典原文中的句子，理解句子的意思，学生多种形式诵读，牢记心间。
五、课堂小结板书设计板书设计： 1、励志勤力自强不息伟大的事业都成就于艰苦卓绝的奋斗之中年级：三学科：经典诵读单元：四任课教师：焦联群授课时间3月 5日— 3月 9日课时安排 2 第 2 课时教学目标：1．理解“励志勤力自强不息”的意思，懂得身居安逸而不放弃追求，身处清闲而不沉溺享受。
2．理解励志勤力、自强不息的意思。
3．知道身居安逸而不放弃追求，身处清闲而不沉溺享受。
教学重难点：为人要勤奋努力，行事要勤勉务实。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注一、引言。
“我们都有两只手，自己的事情自己做！”父母疼爱孩子，常常舍不得我们吃苦受累，我们理解，我们感谢。
可是孩子会长大，孩子也会成为父母，劳累是我们每一个人都必须要面对和承担的生活内容，任何人都替代不了。
因此，必须从小就要懂得勤劳自立的道理，养成勤劳自立的习惯，这是我们将来独立生活的根基。
古人说：“天行健，君子自强不息。
”让我们一起来高声诵读“勤劳自立篇”，学习做一个勤劳能干、会生活的人。
二、说说你对经典原文的理解。
阅读相关经典原文。
三、完成阅读练习《陶侃的勤恳》，并说说你有怎样的体会。
1、阅读这篇课文，谈谈你的感想。
2、你打算向陶侃学习什么？3、利用这里的材料，发挥你的想象，写一篇关于陶侃的故事。
四、读懂并熟练背诵经典原文。
五、总结。
板书设计板书设计：励志勤力自强不息伟大的事业都成就于艰苦卓绝的奋斗之中课题：2、辛勤洒扫保持整洁年级：三学科：经典诵读单元：四任课教师：焦联群授课时间3月12日— 3月16日课时安排 2 第 1 课时教学目标：1、熟读经典原文，熟背经典原文，读出经典原文的节奏与韵味。
2、理解经典原文的含义，着重理解“辛勤洒扫保持整洁”这句话所蕴涵的深义。
3、培养学生养成辛勤洒扫、保持整洁的习惯。
能与其他同学合作、交流。
4、体会经典原文蕴含的情感。
学习，不局限于听从，经常和同学、老师讨论，敢于发表自己的见解，学以致用，其意义是非常大的。
教学重难点：理解“辛勤洒扫、保持整洁”的含义。
教学准备：故事教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注一、阅读图片，情感铺垫一边听音乐，一边认真地阅读经典原文，你从中体会到了什么？（学生反馈，教师点评）生读：经典原文师述：凡是做学生的，学习的地方应该打扫干净。
要经常擦拭课桌，不要让它凌乱不堪。
书本和学习用具，要摆放端正，不要东歪西倒。
每次用完之后，都要一一原位放好。
老师工作的书桌，摆放着纸张和文稿，看到它们杂乱无章，就应该顺手整理好；乱拿乱用，都不符合做人之道。
有些不听话的小孩子，喜欢在书上乱写乱画；不管是窗户还是墙上，到处都乱涂乱抹。
这样做不仅招人嫌弃，而且还会被人谴责。
涂画书页，就像在自己脸上刺字抹黑，这样的行为尤其不雅，应该下决心彻底改掉。
二、节奏朗读，引入情感——（5分）出示本诗，指导朗读，初步导出学生的感情。
（用反复诵读的方式来激动学生的情感）（1）请学生来朗诵。
（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。
三、尝试实践，延续情感——（6分）在父母面前朗读这段文字，问问他们，这些字，你读对了吗？你打算怎么实践？读了相关故事，说一说陈蕃立下了什么志向？板书设计辛勤洒扫保持整洁一屋不扫何以扫天下教学后记课题：2、辛勤洒扫保持整洁年级：三学科：经典诵读单元：四任课教师：焦联群授课时间3月12日— 3月16日课时安排 2 第 2 课时教学目标：1、熟背经典原文，读出经典原文的节奏与韵味。
2、理解经典原文的含义，着重理解“辛勤洒扫保持整洁”这句诗所蕴涵的深义和喻义。
3、培养学生养成辛勤洒扫、保持整洁的习惯。
能与其他同学合作、交流。
4、体会“一屋不扫，何以扫天下”的意思。
教学重难点：理解“辛勤洒扫保持整洁”。
教学准备：故事教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注一、说说你对“辛勤洒扫保持整洁”的理解。
二、说说你对经典原文的理解。
词语注释 1草草：马虎，潦草。
这里指凌乱。
2顿放：安置，放置。
欹倒：歪倒。
3携取：拿取，带走。
4黥：在脸上刺字涂墨。
三、阅读《陈蕃立志》，简要评述，说说你是怎样理解的。
说说你平时都做到了哪些？和父母一起讨论，并把你的意见写出来。
四、熟练背诵经典原文。
五、总结，完成课后习题。
争取一次机会，在课堂上发表你学习经典原文之后的体会。
板书设计辛勤洒扫保持整洁一屋不扫，何以扫天下教学后记课题：3、苦乐磨炼勘极成知年级：三学科：经典诵读单元：四任课教师：焦联群授课时间3月19日— 3月23日课时安排 2 第 1 课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读经典片段，背诵经典原文。
2、能感受经典中营造的意境，能从中感受到磨炼对人生的重要作用。
3、充分发挥学生想象力，并在课堂中培养学生品味经典、学经典、用经典。
教学准备：故事教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注一、简要评述《菜根谭》《传世经典:菜根谭》是明代万历年间的学者洪应明所撰。
作者对中国传统文化有很深的理解，并糅合了儒家的中庸、道家的无为、佛家的出世和自身生活的体验，形成了这样一套处世为人的方式，表现了中国古人对人性、人生和人际关系的独到见解。
作者对中国古代经典也十分熟悉。
他从历代文献典籍中摘录了大量有古籍名句、先哲格言，作为《传世经典:菜根谭》的骨架，又从发间搜集了普通百姓口头上流传的处世警句、民俗谚语，并且在字句上加以整理，作为该书的血肉，读起来音节和谐，琅琅上口，引人入胜，发人深思。
二、师生朗读经典原文一苦一乐相磨练，练极而成福者，其福始久；一疑一信相参勘，勘极而成知者，其知始真。
凭意兴作为者，随作则随止，岂是不退之轮？从情识解悟者，有悟则有迷，终非长明之灯。
——《菜根谭》三、解读经典原文人生有痛苦，也有欢乐。
只有历尽了痛苦和欢乐的交替磨炼而成就的幸福，才是长久的幸福。
追求真理，有怀疑也有信服。
只有历尽了怀疑与信服的反复考验而获得的认知，才是正确的认识。
凭一时兴趣去做事的人，兴趣减退，事情也就跟着停了下来，这哪里是能够保持长久进步的方法呢？凭一时的感觉去认识真理的人，可能会有所领悟，也可能被感觉所迷惑，这种做法，并不能获得真知灼见，赢得真正的智慧。