生物人教版八年级上册运动系统的组成

“运动系统的组成”的教学设计

一、教学思路

本节课重点说明动物的运动依赖于一定的结构。在教学过程中注重发掘“人体”自身作为课程资源，引导学生观察图片、标本、模型、体验自身运动器官的分布和活动情况，在观察和体验中获得丰富的感性认识；在思考和互动交流中达到理性认识，从而实现教学目标。

二、教学目标

知识目标：

1、说明动物的运动依赖于一定的结构。

2、说出运动对动物生存的意义。

能力目标：

1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。

2.通过运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。

情感、态度和价值观：

认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。

三、教学重点和难点

重点：1.使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。

2.使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。

难点：使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。

四、学情分析

1.学生心理特点分析：

对于现所教的八年级学生的生物学知识有限，总结和归纳方面的能力也不高且实验动手能力也不强。但对本节课的一些内容是学生在日常生活中常见的或是常遇到而又不能用生物知识来解释的问题。

2.学生知识和技能分析：

让通过学生看课本上的图和联系实际生活并在教师的引导下进行探究实验，总结归纳出本节课的重难点问题。

五、教学特色

带关节鸡翅骨骼标本、自制挖掘机臂模型

六、教学过程

杠杆作用骨⎪⎪⎫⎪⎪⎧