西师大版三年级语文上册修辞手法专项过关训练
部编版三年级语文上册修辞手法专项强化训练
部编版三年级语文上册修辞手法专项强化训练1. 我能在横线上写出句子的修辞方法。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
______②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
______③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
______④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______2. 按要求写句子。
（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
（用加下划线的词语写一句话）（2）写一句有关勤俭的名言。
（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。
（用打比方的手法把句子写具体、生动）3. 判断下列诗句运用了什么修辞手法。
①相看两不厌，只有敬亭山______②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝______③能不忆江南？______④潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺______最后一句有三处比喻，分别是把______比作______，把______比作______，把______比作______。
4. 按要求写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
（仿写比喻句）秋天的______，______。
（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）5. 按要求改写句子。
①许多猎人还被瞎熊咬死了。
（改为“把”字句）②国王不是愁得连头发和胡子都白了吗？（改为陈述句）③动人的琴声如同在弹奏一个凄凉而悲壮的故事。
（修改病句）④小树叶在风中摆动着。
（改为拟人句）6. “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。
这两句话中，没有运用什么描写？（）A .语言描写B .神态描写C .心理描写7. 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!(仿写夸张句)______8. 句子乐园（按要求改写句子）。
（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）（2）他说的是正确的。
（改为反问句）（3）布谷鸟在树上啼叫。
（改为拟人句）（4）湖水很平静。
期末常考试题汇编修辞手法语文三年级上册
期末常考试题汇编修辞手法语文三年级上册在三年级上册的语文学习中，修辞手法可是个重要的知识点呢！期末考试里，关于修辞手法的题目经常出现。
为了帮助同学们更好地应对考试，咱们一起来看看这些常见的修辞手法试题吧。
首先，比喻这种修辞手法在试题中经常出现。
比如：“弯弯的月亮像小船。
”这就是一个典型的比喻句，把月亮比作小船，让我们一下子就能想象出月亮的形状。
又或者是“树上的苹果像红灯笼似的又大又红。
”这里把苹果比作红灯笼，生动形象地写出了苹果的颜色和形状。
拟人也是常考的修辞手法之一。
像“小鸟在枝头欢快地歌唱。
”小鸟本来不会唱歌，但是这里赋予了小鸟人的行为——歌唱，让小鸟变得更加活泼可爱。
再比如“风儿轻轻地抚摸着我的脸。
”风儿没有手，却能抚摸，把风儿拟人化，让我们感受到风的轻柔。
排比句在试题中也不少见。
“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的做游戏。
”用“有的……有的……有的……”这样的句式，把同学们的活动列举出来，增强了语言的节奏感和表现力。
夸张的修辞手法能让描述更加有冲击力。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这“三千尺”的夸张描写，突出了瀑布的雄伟壮观。
另外，还有反问句。
“难道你不觉得这件事很有趣吗？”意思是“你应该觉得这件事很有趣。
”通过反问，加强了语气，让表达更有力。
在做修辞手法相关的试题时，同学们要仔细读题，理解句子的意思，然后判断使用了哪种修辞手法。
比如这道题：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
”很明显，这是比喻句，把荷叶比作大圆盘。
还有这样的题目：“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
”这就是排比句啦。
再看这道：“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
”这是拟人句，小鹿像人一样散步、喝水、欣赏影子。
总之，掌握好修辞手法，不仅能让我们的写作更加生动有趣，在考试中也能轻松应对相关的题目。
同学们平时要多读多练，积累一些优美的句子，提高自己对修辞手法的运用能力。
【精品整理】三年级语文修辞手法专项练习及答案
要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
统编版语文三年级上册期中修辞手法专项练习-(含答案)
统编版语文三年级上册期中修辞手法专项练习-（含答案）期中修辞手法专项练习-语文三年级上册统编版一、选择题1．下列词语用了比喻修辞手法的词语是（）A．怒发冲冠B．莺歌燕舞C．归心似箭2．下面句子中不是比喻句是（）A．苹果核果然像一颗五角星。
B．他长得很像他的父亲。
C．春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。
D．桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
3．下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．田野像一片金色的海洋。
B．剪刀似的尾巴掠过湖面。
C．海底的动物常常在窃窃私语。
D．鹅毛般的大雪从天而降。
4．下列句子中哪一句不是比喻句？（）A．天上的彩虹好似一座七彩桥。
B．树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
C．这条公路宛如一条长长的飘带一直伸向远方。
D．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
5．“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
"这句话采用的修辞手法是( ) A．拟人B．排比C．比喻D．夸张6．对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是( )这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
A．比喻B．比喻、拟人C．拟人D．夸张7．《山行》一诗中，运用了对比手法的一句是（）。
A．远上寒山石径斜B．白云生处有人家C．停车坐爱枫林晚D．霜叶红于二月花8．下列句子中，不是比喻句的一项是（）。
A．黄黄的银杏叶子像一把把小扇子。
B．从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
C．这种鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
D．太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在草地上。
9．下面句子不是比喻句的是（）。
A．有一只豌豆荚，绿茵茵的，好像一件绿颜色的小房子。
B．那些红的、黄的、白的蝴蝶看起来差不多像花朵一样。
C．他在水上像车轮那样不停地旋转着。
D．野花散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
10．下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
西师大版三年级语文上册修辞手法专项综合练习
西师大版三年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 按要求写句子（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（仿写句子）（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
（运用句中的修辞手法写一句话）（3）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮。
（仿写句子）（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（运用句中的修辞手法写一句话）（5）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
（用划线词写句子）（6）苹果树上挂着苹果。
（扩写）（7）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
（缩句）2. 句子乐园（按要求改写句子）。
（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）（2）他说的是正确的。
（改为反问句）（3）布谷鸟在树上啼叫。
（改为拟人句）（4）湖水很平静。
（改为比喻句）3. 下列句子中，不是拟人句的一项是（）A .美丽的菊花在秋雨里频频点头。
B .秋天的雨，是一把钥匙。
C .秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
4. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）5. 按要求写句子。
①人类的老师不就是大自然吗？（改为陈述句）②漓江的水很绿。
（改为比喻句）③火神把普罗米修斯押到高加索山上。
（改为被字句）6. 我能在横线上写出句子的修辞方法。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
______②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
______③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
______④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______7. 对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（）例句：它们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A .比喻B .比喻、拟人C .拟人D .夸张8. 用比喻的手法将下面的句子补充完整①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。
三年级修辞手法句式练习及答案(2021年整理)
三年级修辞手法句式练习及答案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级修辞手法句式练习及答案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级修辞手法句式练习及答案(word版可编辑修改)的全部内容。
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
(用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法)4、天上的星星一闪一闪.（用拟人手法)5、树叶很绿。
（用夸张手法）6、他在我的心目中有重要的位置。
（用比喻手法)7、这里很适合鸟儿生活。
（用比喻的手法）8、操场上活动的同学真多。
（用排比的手法）答案一1站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条晶蓝色的龙，守护着村庄的平安.2天空中的一轮明月,好似一个神奇的玉盘，发出明亮的光。
3窗外，风吹翠竹，奏出一首首悠扬的笛曲。
4河水一边跑，一边唱。
5寒风吹到脸上如刀割一般。
6树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在唱着一首首欢快的乐曲。
7躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一架威武的飞机；一会儿跑来了一匹快乐的小马;一会儿又驶来一艘帅气的船。
8考场上静得连根针掉在地上发出的声音都听得见.9高粱长大了。
二 1老师不辞辛苦,如园丁般用心血培育我们成长。
2鸟儿在树枝上跳舞。
3我觉得这个碗像山一般重,怎么也送不到嘴边.4天上的星星眨着眼睛。
5树叶绿地流油.6他在我的心目中的位置如我自己的生命一样重要。
7这里像森林一样很适合鸟儿生活。
8颗颗珍珠般的水珠在荷叶上滚动。
9沉甸甸的稻子弯了腰。
部编版语文小学三年级上第二单元修辞手法专题训练含答案
部编版语文小学三年级上第二单元修辞手法专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．读句子，完成后面的练习。
（1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是________，请运用这种修辞手法仿写一句：________。
（2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”这句话运用比喻的修辞手法，把________比作________。
运用这种修辞手法，把下面的句子补充完整。
________像________，________，________。
（3）每天早上去锻炼身体。
（修改病句）________________2．品读句子，完成练习。
每一片法国梧桐树的落叶，都像．一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
1.这句话运用了__________的修辞方法。
2.我会用这种修辞方法补充句子。
(1)每一片银杏树的落叶，都像________________。
(2)小河清澈见底，像__________________。
3．按要求写句子。
1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
这一句运用了____的修辞手法。
仿写一句:_____________________________2.我走在水泥道上。
(扩写句子)________________________________________4．写句子，注意与例句使用相同的修辞手法。
1．例：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
____________________________2．例：吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
____________________________品读句子，完成练习。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨贴．．地、平展地粘在水泥道上。
部编版三年级语文上册期末《修辞手法》专项复习试卷 附答案
部编版三年级语文上册修辞手法专项试卷时间：40分钟满分：100分一、下列句子运用了什么修辞手法？选一选，填在括号里。
(填序号)(15分)1. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？()2. 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
()3. 风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
()4. 正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
()5. 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
()二、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
(16分)1. 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
()2. 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
()3. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
()4. 它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。
()三、下列句子使用的修辞手法，与其他三句不一样的一项是()(4分)A. 天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。
B. 白杨树笔直地站在路边。
C. 花儿像美丽的姑娘绽放在风沙里。
四、下列句子没有运用排比修辞手法的一项是()(5分)A. 燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。
B. 它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。
C. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
五、将下列句子改成比喻句。
(16分)1. 柿子树上挂着许多大柿子。
_______________________________________________________________2. 秋天，满山的枫叶都红了。
_______________________________________________________________3. 水泥道上有许多梧桐树的落叶。
_______________________________________________________________4. 姥姥家的院子里有一棵大榕树。
小学三年级修辞手法专项练习
小学三年级修辞手法专项练习
本文是针对小学三年级学生设计的修辞手法专项练，通过练帮助学生更好地理解和运用修辞手法。
以下是练题及其答案：
一、比喻
1. 请用比喻的方式描述下面的事物：
a. 小草
b. 太阳
c. 鸟儿
答案：
a. 小草是绿色的绒毯，给大地增添了一抹翠绿的颜色。
b. 太阳像一个温暖的大火球，照亮了整个世界。
c. 鸟儿就像一颗活泼的音符，不停地跳动着。
二、拟人
2. 请用拟人的方式描述下面的事物：
a. 雨
b. 风
c. 星星
答案：
a. 雨像天空的眼泪，轻轻地洒落在大地上。
b. 风是一个顽皮的孩子，他吹响口哨，给我们带来凉爽。
c. 星星像一群闪亮的小精灵，夜晚他们聚在一起，点亮了黑暗的天空。
三、夸张
3. 请使用夸张手法描述下面的事物：
a. 我的书包很重
b. 那只狗奔跑得很快
c. 那栋楼很高
答案：
a. 我的书包重得像一座山，背上去简直要吃不消。
b. 那只狗跑得比闪电还快，眨眼间就消失在了远处。
c. 那栋楼高得直冲云霄，简直触摸不到天空。
通过完成以上的修辞手法练习，相信同学们已经对比喻、拟人和夸张等修辞手法有了更深入的理解。
希望大家能在日常的写作中更加灵活地运用修辞手法，使文字更加生动有趣。
加油！。
西师大版三年级语文上册修辞手法专项考点练习
西师大版三年级语文上册修辞手法专项考点练习1. 联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法①腾细浪：______②走泥丸：______2. 下列句子运用的修辞手法与其他不相同的一项是（）A .那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
B .头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
C .我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
D .只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。
3. 判断下面句子的修辞方法。
①是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
______②那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
______4. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。
5. 根据要求改写句子。
①鹭鸶本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）②那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（仿写句子）6. 写出下面句子的修辞手法。
①刘三姐的歌声连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。
______②你歌哪有我歌多，我有十万八千箩。
______③莫怀仁把刘三姐当成眼中钉、肉中刺。
______④整个大街上，到处是水的洗礼，水的祝福，水的欢唱。
______7. 按要求写句子。
（1）蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。
(改写成反问句)（2）蟋蟀在平台上鸣叫。
(改写成拟人句)（3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
（改写成陈述句）8. 下列句子使用了什么说明方法？选一选。
A．作比较 B．列数字 C．打比方 D．举例子①它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
______②有发光器官的深水鱼游动起来像闪烁的星星。
______③梭子鱼攻击其他动物时比普通的火车还要快。
______④最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
______9. 按要求写句子。
（1）一群______蝴蝶______翩翩起舞。
三年级语文版秋季学期句子过关专项题
三年级语文版秋季学期句子过关专项题班级：_____________ 姓名：_____________一、句子训练营。
1．鹿发现了影子。
（扩句）______________________2．鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
（改为“被”字句）___________________________________3．“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来．．．．．．。
（照样子，补全句子，注意带点的部分）“明天我终于可以痛痛快快地玩儿啦！”姐姐__________________。
4．这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）________________________________________________二、按要求完成句子练习。
（1）小鸟一口把小鱼吞了下去。
（改为“被”字句）______________________________________（2）多么．．有趣的蒲公英！（用加点的词语写句子）．．可爱的草地！多么______________________________________（3）母亲告诉我，这是一只翠鸟。
（扩句）______________________________________三、按要求写句子。
1．赵州桥难道不是我国宝贵的历史文化遗产吗？（改为陈述句）_________________________________________________2．光是画上的人物，就有好几百个：有．从乡下来的农民，有．撑船的船工，有做各种买卖的生意人……（用加点词仿写句子）_____________________________________________________3．昙花绽开花蕾。
（扩句）_____________________________4．小虾一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚。
（仿写拟人句）______________________________________________________四、按要求完成句子练习。
部编版三年级语文上册修辞手法专项突破训练
部编版三年级语文上册修辞手法专项突破训练1. 按要求写句子。
①海地的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（用划线词语造句）②海地的岩石上长着各种各样的珊瑚。
（缩写句子）2. 按要求完成句子练习。
（1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（照例子，写出玫瑰花开放的样子）玫瑰花______ 。
（2）它们逆风面飞，沿途都是一些陌生的景物。
它们确确实实飞回来了。
（用关联词语把上面两句话合并成一句）______它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，______它们确确实实飞回来了。
（3）想象人物的神态或动作，把句子补充完整。
爷爷______ ，“营苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”3. 按要求改写句子。
（1）涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。
（缩句）（2）小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。
（修改病句）（3）他强壮得就像一头小公牛。
（照样子，完成句子）①他灵活______。
②湖面平静______。
4. 按要求改写句子。
①许多猎人还被瞎熊咬死了。
（改为“把”字句）②国王不是愁得连头发和胡子都白了吗？（改为陈述句）③动人的琴声如同在弹奏一个凄凉而悲壮的故事。
（修改病句）④小树叶在风中摆动着。
（改为拟人句）5. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）A .门嘎吱一声，仿佛有人进来。
B .翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。
C .月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
D .在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
6. 对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）A .羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（比喻）B .爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
（反问）C .白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（排比）7. 读一读，比一比。
A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。
B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。
2020三年级语文修辞手法专项练习及答案
要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
小学三年级语文上册修辞手法专项过关训练
小学三年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 按要求写句子。
①海地的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（用划线词语造句）②海地的岩石上长着各种各样的珊瑚。
（缩写句子）2. 按要求写句子①早晨，太阳升起来了。
（改为拟人句）②这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）③太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
（用划线的关联词造句）④大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
（缩句）3. 按要求改写句子。
①河水在流淌。
（改成拟人句）②这是一种巧合。
（改为反问句）③橡树挺立着。
（扩句，至少扩写一处）④母亲把水罐递给了小姑娘。
（改为被字句）4. 照样子，写句子。
（1）满天的乌云黑沉沉地压下来。
______的天鹅在水里______地游来游去。
（2）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天空瓦蓝瓦蓝的，像______ 。
（3）山坡上种着一大片美丽的百合花。
村子前______ 。
5. 课文内容我知道。
（1）《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？（2）《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？6. “满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
”这一句用了什么修辞？（）A .排比B .比喻C .比较D .举例子7. 按要求写句子。
（1）科学家终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
(改为“被”字句)：______(改为“把”字句)：______（2）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
(用画线词写一句话) （3）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗。
(改成陈述句)8. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。
（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。
（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。
（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。
（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。
三年级修辞手法专项训练习题---副本
三年级修辞手法专项训练习题---副本三年级修辞手法训练专题拟人句：就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
排比句：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
夸张句：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。
一、下面的句子运用了什么修辞方法？请把答案填在括号内。
1、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（）2、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（）3、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（）4、走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
（）5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（）6、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（）7、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（）8、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（）9、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
（）10、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
（）11、秋天到了，落叶如蝴蝶般在林间飞舞。
（）12、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
（）13、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
14、春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳，好看极了。
（）15、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
（）16、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
部编版语文小学三年级上第八单元修辞手法专题训练含答案
部编版语文小学三年级上第八单元修辞手法专题训练含答案小学三年级语文修辞手法关联词专项练习,适合老师学生!部编版语文小学三年级上第八单元修辞手法专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．按要求改写句子。
（1）雪花纷纷扬扬地飘落下来。
（用上恰当的修辞手法，把句子改写得更生动）_______________________________（2）英子变得自信了。
英子得到了同学们的两次掌声。
（用关联词语合并句子）_______________________________二、填空题2．写出下面句子所用的修辞手法。
（1）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（____）（2）太阳出来了，千万缕像剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
（_____）（3）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（_____）3．写出下列句子所用的修辞手法，没有使用修辞手法的句子在括号里打“×”。
1．从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
（________）2．那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
（________）3．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（______）三、选择题4．与其他句子修辞手法不一样的是（）A．温润的东风走过田野，走过山坡。
B．梧桐树的落叶，像一个金色的小巴掌。
C．我的小雨靴，像两只棕红色的小鸟，漂亮极了。
D．秋天的雨，像一把钥匙，带着清凉和温柔。
四、现代文阅读阅读理解。
灰雀(节选)公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次．．走到白桦树下，试卷第1页，总2页小学三年级语文修辞手法关联词专项练习,适合老师学生!都要．．给它们带来面包渣和谷粒。
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西师大版三年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
②近一米高的洪水已经在路面上了。
2. 按要求写句子。
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
（仿写句子）（2）树叶也经常被风吹得翻转不定。
（改为“把”字句）3. 按要求改写句子。
（1）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
（把“把”字句改成“被”字句。
）（2）金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。
(缩句)（3）出金华城大约5公里到罗甸。
（改变词序，意思保持不变。
）4. 完成比喻句。
①弯弯的金水河像______横贯东西。
②御花园里种植了许多奇花异草，如同______一样美。
③故宫就是一座______。
5. 我能在横线上写出句子的修辞方法。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
______②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
______③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
______④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______6. 下面的句子是比喻句的画“√”，是拟人句的画“△”。
①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
______②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
______③走了不久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！______④马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
______7. 下列古诗句运用的修辞手法判断有误的是（）A .危楼高百尺，手可摘星辰。
（比喻）B .留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（拟人、对偶）C .遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（比喻）D .日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?（比喻、对偶、反问）8. 对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（）例句：它们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A .比喻B .比喻、拟人C .拟人D .夸张9. 按要求写句子。
①海地的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（用划线词语造句）②海地的岩石上长着各种各样的珊瑚。
（缩写句子）10. 按要求写句子。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）（2）我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。
”（改为转述句）（3）花开了，就像花睡醒了似的。
（仿写，注意修辞手法）星星闪着，就像______。
______，就像______。
11. 写出下列句子运用的修辞手法。
①那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
______②麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
______③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
______④这草地简直是一个天然的运动场。
______12. 按要求改写句子。
（1）涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。
（缩句）（2）小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。
（修改病句）（3）他强壮得就像一头小公牛。
（照样子，完成句子）①他灵活______。
②湖面平静______。
13. 按要求写句子。
（1）蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”(改为转述句)（2）赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。
(修改病句)（3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)（4）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
（改为双重否定句）14. 按要求写句子（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（仿写句子）（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
（运用句中的修辞手法写一句话）（3）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮。
（仿写句子）（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（运用句中的修辞手法写一句话）（5）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
（用划线词写句子）（6）苹果树上挂着苹果。
（扩写）（7）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
（缩句）15. 句子乐园（按要求改写句子）。
（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）（2）他说的是正确的。
（改为反问句）（3）布谷鸟在树上啼叫。
（改为拟人句）（4）湖水很平静。
（改为比喻句）16. 按要求写句子。
（1）蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。
(改写成反问句)（2）蟋蟀在平台上鸣叫。
(改写成拟人句)（3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
（改写成陈述句）17. 下列句子使用了什么说明方法？选一选。
A．作比较 B．列数字 C．打比方 D．举例子①它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
______②有发光器官的深水鱼游动起来像闪烁的星星。
______③梭子鱼攻击其他动物时比普通的火车还要快。
______④最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
______18. 按要求，写句子。
（1）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）（2）人们注视着动静。
（扩句）（3）小星星在夜空中闪烁。
（改拟人句）19. 看图学写比喻句。
例：梧桐树叶像手掌。
（1）西红柿像______。
（2）漂亮的小蘑菇像______。
20. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。
（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。
（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。
（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。
（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。
（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）21. 按要求写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
（仿写比喻句）秋天的______，______。
（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）22. 用比喻的手法将下面的句子补充完整①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。
②春雨好像______，流进麦田。
③“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像______。
④老汉站在没腿深的水里，像______。
23. 按要求改写句子。
①雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
（改成反问句）②一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭很多。
（改为比喻句）③周瑜派来五百个军士正好来到江边搬箭。
（缩句）④诸葛亮神机妙算，我不如他。
（改为感叹句）24. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）A .门嘎吱一声，仿佛有人进来。
B .翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。
C .月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
D .在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
25. 我能写出下面句子的说明方法及作用。
（1）基因是每种植物或动物的“大管家”。
______（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
______作用：______26. 按要求写句子。
（1）一群______蝴蝶______翩翩起舞。
（把句子写具体）（2）小明不小心打破了那个杯子。
（改为“把”字句）（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（用带下划线字仿写比喻句）（4）不劳动，连棵花都养不活，这是真理。
（改为反问句）27. 按要求改写句子。
①那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（改为反问句）②小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
（仿写一个拟人句）28. 按要求完成句子练习。
（1）有个学生给一位老人写了这样一张便条，有两处错误，请改正。
余爷爷：听说阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。
现送上鲜花一束，祝早日康复！（2）根据语境仿写句子，构成排比。
有理想，才会有追求。
鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；______，______。
（3）“真娇气，我不是故意撞你的，哭什么？”（改成礼貌说法）29. 按要求写句子。
（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
（改为反问句）（2）宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（缩句）（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（仿写句子）30. 照样子写句子。
（1）例：他跑得像兔子一样快。
______得______。
（2）例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（仿写拟人句）。