保护动物亲近大自然 综合实践活动
综合实践活动_外出
一、活动背景为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校于近日组织了一次综合实践活动外出活动。
此次活动旨在让学生走出校园，亲近自然，感受大自然的魅力，培养学生的团队协作精神，提高学生的实践能力。
二、活动目的1. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识；2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力；3. 增强学生的实践操作能力，培养学生的动手能力；4. 丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质。
三、活动时间与地点活动时间：2022年x月x日活动地点：某国家级森林公园四、活动内容1. 集合与出发上午8点，全体师生在校园广场集合，举行简短的出发仪式。
随后，全体师生乘坐大巴前往目的地。
2. 自然科普讲座抵达森林公园后，我们首先聆听了专业自然科普讲师的精彩讲座。
讲师详细介绍了森林生态系统的特点、动植物资源以及生态环境保护的重要性，使同学们对大自然有了更深入的了解。
3. 森林徒步在讲师的带领下，同学们开始了森林徒步活动。
沿途，我们欣赏到了美丽的自然风光，观察到了各种动植物。
在徒步过程中，同学们互相帮助，共同克服困难，充分体现了团队协作精神。
4. 植物标本制作同学们在专业老师的指导下，亲手制作了植物标本。
通过这一过程，同学们不仅学会了如何识别植物，还了解了植物标本的制作方法。
5. 野外生存技能培训为了提高同学们的野外生存能力，我们邀请了专业教练进行野外生存技能培训。
教练教授了同学们如何搭建帐篷、生火、取水等生存技能，使同学们受益匪浅。
6. 环保公益行动活动期间，同学们积极参与环保公益行动，捡拾垃圾，保护生态环境。
通过这一行动，同学们深刻认识到保护环境的重要性。
7. 结束语下午5点，我们圆满完成了此次综合实践活动。
在返回校园的路上，同学们纷纷表示收获颇丰，对大自然有了更深的了解，同时也感受到了团队的力量。
五、活动总结通过此次综合实践活动外出活动，同学们不仅收获了知识，还锻炼了意志，培养了团队协作精神。
以下是本次活动的几点总结：1. 活动组织有序，师生积极参与；2. 活动内容丰富，形式多样；3. 活动达到了预期目的，取得了圆满成功；4. 同学们在活动中表现出了良好的团队协作精神和环保意识。
综合实践报告 走进动物世界
研究
收集
交流
整理
参观
访问
观察
制作
1、搜集的资料是否丰富。
2、能否做好相应的记录。
3、能否掌握必备的知识和技能。
4、参与过程中的态度是否认真。
5、能否与他人和睦合作。
6、是否有条理地整理各种资料。
7、能否做好阶段性总结。
8、能否掌握相应的电脑技术。
9、是否能合理地整理数据，制作统计图或统计表。
10、能否撰写出较高水平的相关文章。
通过积极评价，营造学生体验成功的情境。
整理
交流
1、能否积极参与讨论、评价。
2、是否认真吸取别人的成功之处；
2、活动成果展示设计
对于一个阶段的综合学习，学生会制作一定的学习成果，我们鉴于学生的个性差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式展示成果，其形式大致有：
1、黑板报：利用班级的黑板报，让各研究小组定期出活动墙报，内容有活动的进展情况、活动的感想、体会、阶段性成果以及在研究活动中产生的疑问、困惑等。
（二）、活动过程
1、接触课题阶段（2课时）
在开展综合实践活动之前，我组织全体学生对研究的主题进行一个共同的体验和理解，建构一个共同的基盘，于是在课堂上给学生观看了影片《动物世界》，激发学生探究的兴趣，提出本次活动的主题——走进动物世界，学生在众多的话题和共同体验中，找到与自己兴趣、爱好相关的探索课题。
亲近自然综合实践活动报告
亲近自然综合实践活动报告活动介绍本次亲近自然综合实践活动是由学校组织的一次户外教学活动，旨在让学生亲身体验大自然的美妙，增强对自然环境的认知和保护意识。
活动地点选在了距离学校不远的一片山区，这里有茂密的森林、清澈的溪水以及各种野生动植物。
活动过程活动开始前，我们在学校接受了相关培训，包括如何进行安全登山、急救知识等。
在活动当天，我们早早地来到了山脚下的集合点，穿戴好登山装备后，开始了我们的探险之旅。
徒步登山是活动的第一个环节。
沿着山道，我们一边欣赏着周围美丽的风景，一边感受着大自然的力量。
山上的空气清新，芳草萋萋，给我们带来了无限的舒爽。
我们还看到了许多珍贵的野生植物，一些开满花朵的小草，远处的红叶树，都在向我们展示着大自然的神奇。
在攀爬的过程中，我们学会了互相帮助和合作。
有时候有同学累了，就会有其他同学伸出援助之手，这让我们更加感受到团结与友爱的重要性。
到达山顶后，我们进行了简单的休息，同时也进行了一些有关大自然的教育性活动。
我们观察了不同种类的鸟类，了解了它们的习性和食物链关系。
在指导老师的带领下，我们还进行了一场快乐的速写比赛，记录下我们在山上遇到的各种美景。
下山的路程中，我们遇到了一条小溪。
活动组织者特意安排了一次水上活动，我们亲自体验了溪水漂流。
在躺在气垫船上顺流而下的过程中，我们感受到了大自然的力量和美丽。
溪水清澈透明，小鱼儿在水中嬉戏，阳光照射下的水珠散发出五彩斑斓的光芒。
这是一次与水亲密接触的经历，让我们更加珍惜和保护水资源。
活动收获通过这次亲近自然综合实践活动，我收获颇丰。
首先，我更加深入地认识到大自然的伟大和美好。
大自然给予我们生命，也给予我们无尽的资源。
我们要像它一样坚韧不拔，要像它一样保护和呵护我们周围的环境。
其次，我学会了独立思考和解决问题的能力。
在户外活动中，困难和挑战时刻伴随着我们。
我们要学会主动思考和分析，寻找最佳的解决方案。
有时候，我们需要依靠团队的合作，有时候我们需要借助现有的资源，才能度过一道又一道的难关。
综合实践活动——保护野生动物_初中语文教案_模板
综合实践活动——保护野生动物_初中语文教案_模板[活动目的]1、通过活动更直接更具体地了解野生动物，树立保护野生动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3、在活动中培养创新精神和实践能力。
4、通过活动使学生关注生活，热爱生活，互相协作，保护自然。
[活动方式]课外查找、收集有关野生动物生存状态的资料以及相关资料，了解当前保护野生动物的情况，通过小品、朗诵、书画、音乐、舞蹈、讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。
[活动汇报]一、导入。
在自然界中，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响。
因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护。
目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物，已经到了十分危急的时候！关注生态大自然，就是关心人类自己。
为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。
二、程序。
学生主持。
1、讲述客家民间传说《“哥子着着”鸟》（即鹧鸪）、《鹦鹉的传说》。
（作引子）（语文之课外）2、用多媒体展示收集到的关于野生动物的图片（鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类等），传阅与野生动物有关的照片、实物、明信片以及邮票。
（直观感）（运用信息技术）3、同时给听课老师发放填写问卷调查表。
（开发教师资源，生成性）问卷调查主要内容有：您是否吃过野生动物，流行吃野生动物的原因，是否有必要吃野生动物，是否了解所吃的野生动物现在的生存环境和现状，吃没有经过检疫的野生动物是否安全，滥吃野生动物是否会对生态环境造成破坏，是否关注所吃动物的来源，吃野生动物所持的态度，是否知道《中华人民共和国野生动物保护法》，对吃野生动物是否文明消费等。
少先队校外综合实践活动
一、活动背景为全面提高少先队员的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力，我校少先队组织开展了校外综合实践活动。
本次活动的主题是“探索自然，拥抱未来”，旨在让少先队员们走出校园，亲近大自然，了解我国丰富的自然资源，激发他们热爱祖国、热爱生活的情感。
二、活动目的1. 培养少先队员的团队协作精神，增强集体荣誉感；2. 培养少先队员的观察、思考、实践能力；3. 让少先队员了解我国丰富的自然资源，增强环保意识；4. 培养少先队员热爱祖国、热爱生活的情感。
三、活动时间2022年9月1日至9月5日四、活动地点1. 自然保护区：了解动植物资源，学习生物多样性知识；2. 生态农业基地：体验农耕文化，了解农业生产；3. 科技馆：参观科技展览，感受科技魅力；4. 乡村学校：开展支教活动，关爱农村留守儿童。
五、活动内容1. 自然保护区参观活动第一天，少先队员们来到自然保护区，参观了各种珍稀动植物。
在专业讲解员的带领下，队员们了解了动植物的生长习性、繁殖方式等知识。
此外，他们还亲身体验了徒步穿越森林，感受大自然的魅力。
2. 生态农业基地体验第二天，少先队员们来到生态农业基地，体验农耕文化。
他们参观了现代农业设施，了解了现代农业技术。
在农民伯伯的指导下，队员们亲手播种、浇水，体验了农耕的辛苦与乐趣。
3. 科技馆参观第三天，少先队员们来到了科技馆。
在这里，他们参观了各种科技展览，了解了我国在航天、军事、医疗等领域取得的重大成就。
此外，他们还亲身体验了科技互动项目，感受科技的魅力。
4. 乡村学校支教第四天，少先队员们来到乡村学校，开展了支教活动。
他们为农村留守儿童授课，传授知识，关心他们的生活。
在支教过程中，队员们充分发挥自己的特长，为农村孩子们带去了快乐和温暖。
5. 总结表彰活动最后一天，少先队员们进行了总结表彰。
他们分享了在活动中的收获和感悟，对自己的成长进行了反思。
学校领导为优秀队员颁发了荣誉证书，鼓励他们在今后的学习和生活中继续努力。
综合实践活动三(上)第五单元第五单元：我们与小动物交朋友
3、提问学生除了刚才看见的动物你还喜欢哪些动物呢？4、提问：关于动物，你最想了解什么？5、老师板书学生提出的问题。
6、刚才同学们提出了这么多的问题，看来同学们想知道的问题真多呀！让我们一起来分析一下这些问题，看一看哪些问题是属于一类的？（与学生共同对可研究的具体问题进行归类）在此环节，需要教师提前准备好表格资料，以便于小组内统计分工。
8、刚才同学们根据自己的兴趣自由组合成了研究小组，下面，就请同学们想一想自己怎么去进行研究活动？（组长，完成小组内分工。
）9、全班学生讨论交流，教师指导。
10、以小组为单位，初步讨论、设计活动方案，填写计划表。
（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。
）此环节，需要学生对课前搜集的资料进行整理统计，根据整理好的资料进行交流。
11、交流主题活动方案，指导完善。
A、小组介绍自己的主题研究方案。
B、其他小组成员评价并提建议C、教师指导评价D、小组修改、完善，确定主题研究方案12、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
13、师：我预祝同学们能在综合实践活动中，小组成员共同努力，争取更大的收获。
和引导，让学生快速的找到本课的目的和学习的目标。
1、把查到的资料在小组中交流，哪些动物是我们应该保护的？2、把看到的身边受伤的动物记录下来。
3、你想对人类说些什么,应该怎样做才能让人类停止杀戮、虐待动物。
三、用什么方法组织人类停止杀戮、虐待动物。
1、做手抄报（学生展示手抄报内容，讲述手抄报内容）2、制作一个保护动物的标牌。
（小组展示保护动物的标牌3、写一份保护动物倡议书。
（小组念一念保护动物倡议书）在制作一个保护动物的标牌写一份保护动物倡议书这两个环节中，可以让学生自由选择其中一个实践活动，毕竟学生的精力是有限的，应求精而非求多，这样可以给学生更充分的思考时间，做出更好的作品。
四、关爱人类的朋友1、师简要说明辩论会的要求：小组为单位，小组内做好分工，一方一人说话时，其他人要认真倾听。
四年级下册综合实践活动教学设计《第十六课：亲近大自然》
四年级下册综合实践活动教学设计《第十六课：亲近大自然》一. 教材分析《第十六课：亲近大自然》是四年级下册综合实践活动的一课。
本课旨在让学生亲近大自然，感受大自然的美丽和神秘，培养他们对自然的热爱和保护意识。
教材通过图片、文字和活动，展示了大自然的多样性，激发学生的好奇心和探索欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对大自然充满好奇，愿意参与实践活动。
但在保护自然方面，他们可能还缺乏一定的认识和意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生体验大自然的美，唤起他们的保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解大自然的多样性，感受大自然的美丽。
2.培养学生热爱自然、保护自然的意识。
3.提高学生的观察、表达和合作能力。
四. 教学重难点1.让学生体验大自然的美丽和神秘。
2.培养学生保护自然的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、文字和实践活动，创设情境，让学生身临其境地感受大自然的美丽。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、表达自己的观点，培养他们的观察和表达能力。
3.实践活动法：学生进行户外观察、实践，提高他们的动手能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备户外实践活动所需的工具和材料。
3.提前与家长沟通，确保学生能参加户外活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示大自然的美丽景色，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，呈现大自然的多样性，让学生了解不同物种和自然现象。
3.操练（10分钟）分组进行户外观察活动，让学生亲身感受大自然的美丽和神秘。
4.巩固（5分钟）学生回到教室，分享自己的观察心得，讨论大自然的美丽和保护的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何保护大自然，提出自己的建议和行动计划。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调保护大自然的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生绘制一幅关于大自然的画，并写一段保护大自然的承诺。
三年级综合实践活动第一课教案——带你玩转大自然
三年级综合实践活动第一课教案——带你玩转大自然大自然是人类最原始的教育场所，它给人类提供了一切生存和发展的条件。
而在三年级综合实践活动第一课，我们就要带着孩子们一起玩转大自然，去感受、学习、探索大自然。
一、活动目标通过本课的学习，让学生：1、充分感受和认识大自然的美妙；2、学习大自然的基本概念和规律；3、培养学生的探险精神和观察力；4、发现、探究、解决实际问题的能力。
二、活动流程本次活动分为三个环节：观察、发现、拓展。
2.1 观察我们要将学生们带至户外，前往一个自然环境中，例如公园或校园周边的自然生态环境等等。
让学生自由地进行环境观察，发现并记录下所能看到、听到、触摸到的所有事物，包括但不限于：1、植物：草、树、花、果实等；2、动物：鸟、昆虫、兔子、松鼠、貂等；3、水源：溪流、小池塘、水库等。
让学生通过观察，感知大自然的美妙，发现生命世界中的各种形态。
2.2 发现接下来，让学生们根据他们从环境中发现的事物，拓展更多问题：1、这些植物和动物为什么会出现在这里？2、它们有什么生命特征和典型特征？3、环境中的水源有什么特点？4、为何这些事物在这个季节会出现在这个生态环境中？或是其他他们能够想到的问题。
通过这些问题，让学生们发现并理解大自然的基本规律，不断深入地了解大自然的本质。
2.3 拓展我们将深入拓展学生的思维，鼓励他们去通过实际探取数据，去解决问题、分析问题，并得出结果：1、设立实验小组，详细记录不同种类的树叶、花朵、草等，记录器官特征和生长环境特征；2、通过观察水体，探究生态灰污染、水中有害物质如何影响水质；3、对环境中生物的数量及物种多样性进行统计，并对其变化趋势进行预测与解释；4、探讨各种家养动物的行为习惯及饲养建议。
将学生的观察、记录和实验相结合，让他们发挥自己的探究潜能，对大自然有一个更加深入和全面的认知。
三、活动体会在本次综合实践课程中，我们使用了“观察—发现—拓展”的学习模式，让学生在亲近大自然的过程中感受自然的神奇和魅力，培养他们的观察和探究能力。
《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例(Word最新版)
《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例通过整理的《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！综合实践课案例《小动物是我们的好朋友》设计意图: 动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。
这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。
根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程改革理念。
在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。
活动目标: 情感态度：1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
能力培养：1、发展学生的创新思维能力，增长见识。
2、通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
认知能力：1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。
2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。
活动准备：1、教师制作多媒体课件，准备制作小动物的各种材料。
2、学生观察自己生活周围的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，学唱《我爱我的小动物》歌，准备制作小动物的各种材料。
亲近自然综合实践活动报告范文
亲近自然综合实践活动报告范文一、课题研究的背景和意义综合实践活动课程是基础教育课程改革的一大亮点，以必修课的形式被纳入到学校课程体系。
它是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。
作为一种全新的课程形态，综合实践活动课程内容广泛，开放性和实践性强。
它没有教材，没有课程标准，只有指导纲要。
虽然它是一门国家课程，但在具体的实施过程中必须由学校根据自己的教育理念，学生的实际生活，利用当地的社区资源进行自主开发，有效实施，才能真正体现综合实践活动独特的课程价值。
纵观当前的综合实践活动课程，实践、研究不断推进，但前行的步履似乎依旧艰难。
综合实践活动课程在资源的开发、课程体系的构建、课程的有效实施和评价方面仍然存在着许多问题，需要做进一步的深入研究。
我校是苏南地区的一所普通农村小学，与城区学校相比，我们具有得天独厚的自然资源优势。
我校建有校外养蚕实践基地一个，即将开辟一块面积近1.3亩的校内种植园。
我校所在的浮桥镇拥有“太仓市现代农业园”、“中小学生实践基地”等优质实践基地资源。
我校有近90%的学生常住农村，房前屋后，田间地头到处都是丰富、鲜活的自然资源……依托资源优势，借助“托管”契机，我校与太仓市实验小学合作开发的“亲近自然”主题活动受到了实验小学，新加坡德义小学师生、家长的一致推崇，受到当地媒体的多次关注。
我校在此基础上撰写了“亲近自然”校本实践活动方案，并将其纳入学校课程规划，组织实施。
但在具体的实施过程中，课程资源的开发、课程体系的构建、课程的有效实施和评价问题依旧突出。
以课程资源为例，原本占有绝对优势的自然资源的开发仍出于初级阶段，随意、零散。
如何从课程角度开发、规划和实施综合实践活动课程，开发出真正符合本校实际，符合学生年龄特点、系列化的、可操作实施的综合实践活动校本课程，这对于我校的一线老师来说无疑是非常必要的。
只有真正解决这一实际问题，才能为综合实践课程体系的建构和后续的有效实施提供必要的保障，才能真正实现综合实践活动的校本化、常态化。
四年级综合实践活动记录
一、活动背景为了提高学生的综合素质，培养他们的实践能力和创新精神，我校四年级开展了为期一周的综合实践活动。
本次活动以“走进大自然，感受生活之美”为主题，旨在让学生走出课堂，亲近自然，体验生活，增长知识。
二、活动内容1. 观察大自然活动第一天，我们来到了附近的公园。
同学们在老师的带领下，观察了花草树木、小动物等。
大家互相交流观察到的现象，并用画笔记录下来。
通过观察，同学们了解了大自然的奇妙之处，增长了见识。
2. 参观博物馆活动第二天，我们参观了市博物馆。
在讲解员的带领下，同学们参观了历史、艺术、民俗等展厅。
同学们认真聆听，不时提问，对我国的悠久历史和灿烂文化有了更深入的了解。
3. 体验农家乐活动第三天，我们来到了附近的农家乐。
在这里，同学们亲身参与了种植、采摘、烹饪等农事活动。
大家分工合作，体验了农民伯伯的辛勤劳动，品尝了美味的农家菜。
4. 野外生存训练活动第四天，我们进行了野外生存训练。
同学们学会了搭建帐篷、生火做饭、取水等基本技能。
在活动中，同学们互帮互助，克服了困难，提高了团队协作能力。
5. 举办文艺汇演活动第五天，我们举办了文艺汇演。
同学们表演了舞蹈、歌曲、小品等节目，展示了他们的才艺。
汇演现场气氛热烈，同学们欢声笑语，度过了一个愉快的下午。
6. 闭营仪式活动最后一天，我们举行了闭营仪式。
同学们分享了本次活动的心得体会，总结了收获。
校领导对同学们的表现给予了高度评价，并对大家提出了希望。
三、活动成果1. 提高了学生的综合素质通过本次活动，同学们在观察、参观、体验、训练等方面得到了锻炼，提高了自己的综合素质。
2. 增长了知识同学们在活动中了解了大自然、历史、民俗等方面的知识，拓宽了视野。
3. 培养了团队协作精神在活动中，同学们互相帮助，克服困难，培养了团队协作精神。
4. 增进了师生感情在活动过程中，老师与同学们共同参与，增进了师生感情。
四、活动总结本次四年级综合实践活动圆满结束。
通过本次活动，同学们在快乐中学习，在实践中成长。
小学综合实践活动教案第十六课亲近大自然
小学综合实践活动教案第十六课亲近大自然亲近大自然是小学综合实践活动教案第十六课的主题。
本课旨在通过实地参观，让学生亲身体验大自然的美好，开拓视野，增长知识，培养对自然环境的保护意识。
在这节课上，学生将通过观察、思考和分享，丰富他们的动手能力和创造力。
本文将为您详细介绍教案内容和实施步骤。
首先，让我们来了解一下本课的学习目标。
通过这节课的学习，学生将能够：1. 了解大自然的美丽和重要性；2. 培养对动植物、天气、季节等现象的观察和理解能力；3. 提高动手能力和创造力；4. 增强保护环境的意识。
一、教学准备在准备这节课之前，老师需要事先做好以下准备工作：1. 确定探索的场地：选择一个附近具有丰富自然资源的公园、湖泊或山地，以便让学生有更多的机会接触和观察大自然；2. 准备必要的工具材料：包括放大镜、显微镜、相机等，以便学生能够更仔细地观察和记录自然界的一切；3. 分组安排：将学生分成小组，每组5-6人，以便他们能够相互合作和分享观察结果；4. 编写课堂活动大纲：准备一份简要的教案，包括活动顺序、时间安排和重点内容，以便引导学生系统地进行观察和探索。
二、教学过程本课的教学过程可以分为以下几个步骤：1. 导入活动：让学生回忆上一堂课学到的关于生态环境的知识，并提出问题激发学生对大自然的兴趣，比如：“你们最喜欢大自然中的什么样的景色？”，“大自然对我们的生活有什么样的影响？”等等。
2. 实地探索：带领学生到预先选定的场地进行参观和观察。
在观察过程中，老师可以提供适当的引导问题，如：“你们看到了什么样的植物和动物？”、“大自然中的风和阳光对我们有什么影响？”等等。
学生可以使用放大镜、显微镜等工具进行更仔细的观察，并记录他们的观察结果。
3. 观察总结：回到教室后，学生将分组分享他们的观察结果。
每组成员可以轮流陈述自己的发现，并与其他组进行交流和讨论。
老师在这个过程中起到引导和激发学生思考的作用，比如提问学生：“你们观察到了哪些生物？它们有什么特点？为什么它们能在大自然中生存？”等等。
最新亲近大自然实践活动报告
亲近大自然实践活动报告亲近大自然实践活动六年级“亲近自然”综合实践活动———春游三河水库李洁【活动时间】 5月5日上午【活动地点】麻城市三河水库库区【活动背景】暮春时节，大自然处处充满着诗情画意，是学生踏青春游的好时光。
为让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野, 在大自然中获取生活的经验，掌握生活的本领，培养学生安全、环保、集体意识与爱国主义精神，提高组织性、纪律性和互助性，六年级学生参加“亲近自然”综合实践活动。
【活动目标】1.通过一天的活动，使学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，在活动中激发和培养学生的安全、环保、集体意识与爱国主义精神。
2.感受大自然的美丽景色、博大胸襟、顽强生命，培养学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。
3. 通过亲近自然，丰富学生的自然常识和社会生活常识，了解与春天相关的自然现象，指导学生学会观察，学会发现。
4. 写出春游的过程和感受。
【活动要求】1．注重安全：活动前与家长取得联系，将活动的时间、地点、要求等告知家长，征得家长的支持和配合，以便共同做好安全工作。
各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。
在活动处，一定要注意安全隐患，要文明活动，严肃制止破坏植物、设施等行为。
2．遵守纪律：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，行进途中，队伍必须整齐。
一切行动听指挥，学生有事向随队老师请假，不得单独行动。
3．讲究卫生：本次春游中，同学们需带塑料袋回收垃圾，保持水库库区的干净，维护学校良好形象。
另外要管好自己的衣物，以免遗失。
【活动过程】（一）乘车到达三河水库库区吃过织的大巴路上，同学歌声不断，（二）爬坡比赛到达三河水库后，同到水库长长的斜草坡，兴于是我们组织学生举行了赛。
他们个个摩拳擦掌，上。
早饭，学生乘坐学校组直奔三河水库库区。
一们欣赏着美丽的风景，笑声不绝。
学们看奋不已，爬坡比奋力向（三）水库泛舟爬到水库大坝上，看到碧绿的水库如同一个巨大的翠湖。
四年级下册综合实践活动教学设计第十六课：亲近大自然全国通用
教学设计：四年级下册综合实践活动教学设计——第十六课：亲近大自然一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，让学生了解自然、体验自然，培养学生热爱大自然的情怀。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生亲近自然、保护环境的意识。
3. 情感目标：培养学生亲近自然、热爱自然、保护自然的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 学习自然知识：了解大自然的特征、大自然的美丽、大自然的秘密。
2. 体验自然：走进大自然、感受大自然的美丽、亲近动植物。
3. 保护自然：了解环保知识、培养环保意识、实践环保行动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解自然、体验自然，培养学生热爱大自然的情怀。
2. 教学难点：如何引导学生走进大自然，培养学生亲近自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、调查表等。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的美景视频，激发学生对大自然的向往之情，引出本课主题。
2. 学习自然知识：引导学生学习大自然的特征、美丽和秘密，让学生了解自然、感受自然的魅力。
3. 走进大自然：组织学生进行户外活动，走进大自然，亲身感受大自然的美丽和神奇。
4. 亲近动植物：引导学生观察身边的动植物，了解它们的生活习性，培养学生对大自然的热爱。
5. 保护自然：学习环保知识，培养学生的环保意识，实践环保行动。
六、板书设计1. 大自然的特征美丽神奇2. 大自然的秘密动植物的生活习性生态系统的平衡3. 保护自然环保知识环保行动七、作业设计1. 调查身边的环境问题，提出解决方案。
2. 写一篇关于大自然的作文。
3. 制定一个保护环境的计划，践行环保行动。
八、课后反思在上述教学设计中，需要重点关注的是“走进大自然”的教学环节。
这个环节是本课的核心，旨在通过实际的户外活动，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇，从而培养他们热爱自然、保护环境的情感。
然而，在实施这一环节时，教师需要充分考虑安全、组织、引导等多方面因素，以确保活动的顺利进行。
2024年小学四年级上册综合实践活动精彩教案
2024年小学四年级上册综合实践活动精彩教案一、教学内容本节课选自2024年小学四年级上册综合实践活动教材，主要涉及第三章《探索自然奥秘》的第二节“走进动植物世界”和第四节“环保小卫士”。
详细内容包括动植物的生活习性和特点、生物多样性的重要性以及如何保护环境。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动植物的基本生活习性和特点，培养他们的观察能力。
2. 增强学生对生物多样性的认识，提高他们的环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和了解动植物的生活习性和特点，以及如何将环保意识融入日常生活中。
教学重点：掌握动植物的基本生活习性和特点，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、卡片、投影仪、黑板等。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示大自然的美景，让学生观察并说出自己喜欢的动植物，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解动植物的生活习性和特点，让学生了解生物多样性的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一种动植物，讨论其生活习性和特点，并进行汇报。
4. 环保小卫士活动（15分钟）介绍环保知识，让学生了解如何保护环境。
组织学生进行捡拾垃圾、分类投放等实践活动。
六、板书设计1. 动植物的生活习性和特点2. 生物多样性的重要性3. 环保小卫士活动七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，记录它们的生活习性和特点，并结合环保知识，思考如何保护它们。
答案：根据观察到的动植物，描述其生活习性和特点，并提出相应的环保建议。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外活动，亲近大自然，增强环保意识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了动植物的生活习性和特点，提高了他们的环保意识。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的观察和思考进行指导。
综合实践_亲近自然
在我国，综合实践活动已经成为教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
近年来，随着环保意识的不断提高，亲近自然、体验生态成为综合实践活动的重要内容。
本文将分享我参加的一次亲近自然的综合实践活动，以及我的体验和感悟。
一、活动背景2022年秋季，我国某城市开展了以“亲近自然，拥抱美好生活”为主题的综合实践活动。
本次活动旨在让学生走出教室，走进大自然，感受大自然的神奇魅力，提高学生的环保意识，培养团队协作精神。
二、活动内容1. 生态考察活动当天，我们来到了一座风景秀丽的山区。
在专业导游的带领下，我们参观了山区的森林、湖泊、瀑布等自然景观。
沿途，我们还了解了当地植物的生长习性、生态环境以及动植物的保护知识。
2. 植树造林为了美化环境，提高森林覆盖率，我们参与了植树造林活动。
在专业人员的指导下，我们亲手种植了树木，体验了劳动的艰辛和快乐。
3. 野炊活动在活动过程中，我们还进行了野炊活动。
同学们分工合作，有的生火，有的洗菜，有的做饭。
在欢声笑语中，我们品尝了自己亲手制作的美食，感受到了劳动的成果。
4. 生态保护宣传为了提高公众的环保意识，我们还在活动期间进行了生态保护宣传。
通过发放宣传单、讲解环保知识等方式，让更多的人了解生态保护的重要性。
三、活动感悟1. 感受大自然的神奇魅力在活动中，我深刻感受到了大自然的神奇魅力。
那些高耸入云的山峰、清澈见底的湖泊、生机勃勃的森林，让我陶醉其中。
同时，我也明白了大自然是人类赖以生存的基础，我们要珍惜和保护它。
2. 培养团队协作精神在植树造林、野炊等活动中，我学会了与他人合作。
大家齐心协力，共同完成任务，让我体会到了团队协作的重要性。
这种精神将对我今后的学习和生活产生深远的影响。
3. 提高环保意识通过本次活动，我对环保有了更深刻的认识。
我明白了保护生态环境、节约资源的重要性。
在今后的生活中，我将从自身做起，践行环保理念，为建设美丽家园贡献自己的力量。
小学三年级综合实践活动教案设计：《探索自然,保护环境》
小学综合实践活动教案设计：《探索自然，保护环境》一、教学背景与目标教学背景：在当今社会，环境问题日益严峻，培养小学生的环保意识，让他们从小了解自然、爱护自然，成为时代赋予教育的重要使命。
本次综合实践活动以“探索自然，保护环境”为主题，旨在通过一系列实践活动，增强学生的环保意识，提升他们的观察力、思考力和动手能力。
教学目标：1. 知识目标：使学生了解自然界的基本组成，认识常见的动植物，理解环境保护的重要性。
2. 技能目标：培养学生的观察力、分类能力、团队协作能力以及动手实践能力。
3. 情感态度目标：激发学生对大自然的热爱，树立保护环境的责任感，形成积极向上的环保态度。
二、教学重难点教学重点：-自然界的基本组成及生态平衡的重要性。
-环保行为的实践与应用。
教学难点：-如何将抽象的环保理念转化为具体的行动指南。
-如何在活动中保持学生的持续兴趣和参与度。
解决策略：-通过互动游戏和实地考察，使抽象概念具体化，增强学生的直观感受。
-设计贴近学生生活、富有挑战性的任务，激发学生的探索欲和创造力。
-采用小组合作学习模式，鼓励学生在交流中相互启发，共同解决问题。
三、内容设计活动一：自然小侦探——探索校园生物多样性目的：通过观察校园内的动植物，增进学生对自然界的了解，培养观察力。
-分组：将学生分为4-6人一组，每组配备放大镜、记录本、彩笔。
-材料：动植物图鉴、校园地图。
流程：1. 导入：教师简述生物多样性的重要性，激发学生探索兴趣。
2. 任务发布：各组根据校园地图，规划探索路线，寻找并记录不同种类的动植物。
3. 观察记录：使用放大镜仔细观察，用彩笔描绘或文字记录所见动植物的特征。
4. 分享交流：回到教室，每组展示发现，教师引导讨论，识别未知物种，补充相关知识。
活动二：环保小卫士——垃圾分类挑战赛目的：通过游戏，让学生掌握垃圾分类的基本知识，培养环保习惯。
准备：-道具：模拟垃圾（如纸团、塑料瓶、果皮、电池等），垃圾分类箱（可回收、有害、湿垃圾、干垃圾）。
五年级下册综合实践活动教案(广州版)
五年级下册综合实践活动教案（广州版）一、活动主题：亲近自然，关爱生态环境活动目标：1. 让学生了解自然环境的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
3. 学会基本的环保知识，自觉参与环保行动。
活动内容：1. 观看环保纪录片，了解生态环境现状。
2. 组织学生参加校园环保志愿活动，如垃圾分类、植树造林等。
3. 开展环保手抄报比赛，让学生动手动脑，提高环保意识。
二、活动主题：传承中华优秀传统文化活动目标：1. 让学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信。
2. 培养学生热爱祖国，传承中华优秀传统文化的情感。
3. 提高学生口语表达能力，增强团队协作精神。
活动内容：1. 学习一首古诗，了解诗文背后的故事。
2. 组织学生参加中华传统艺术活动，如书法、剪纸、京剧等。
3. 开展中华优秀传统文化主题班会，让学生分享学习心得。
三、活动主题：安全在我身边活动目标：1. 让学生掌握基本的安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生自觉遵守安全规定，预防安全事故的发生。
3. 增强学生自我保护能力，提高应对突发事件的能力。
活动内容：1. 学习安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。
2. 组织学生参加安全演练活动，如地震逃生、灭火器使用等。
3. 开展安全主题手抄报比赛，让学生动手动脑，提高安全意识。
四、活动主题：科技创新改变生活活动目标：1. 让学生了解科技创新的重要性，激发创新意识。
2. 培养学生热爱科学，积极参与科技创新的情感。
3. 提高学生动手动脑能力，培养创新能力。
活动内容：1. 观看科技创新纪录片，了解科技创新对生活的影响。
2. 组织学生参加科技创新实践活动，如编程、无人机制作等。
3. 开展科技创新主题班会，让学生分享科技创新心得。
五、活动主题：感恩有你，关爱他人活动目标：1. 让学生学会感恩，珍惜身边的人。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高学生沟通能力，增进人际关系。
活动内容：1. 学习感恩的故事，体会感恩的重要性。
小学综合实践活动记录单
一、活动主题：探索自然，体验生活二、活动时间：2022年10月15日三、活动地点：学校附近的森林公园四、参与人员：五年级全体学生五、活动背景：为了让学生亲近自然，了解大自然，培养学生的实践能力和团队协作精神，学校组织了本次综合实践活动。
通过本次活动，让学生在实践中体验生活，增长知识，提高综合素质。
六、活动目标：1. 了解森林公园的生态环境，培养学生的环保意识。
2. 通过户外活动，锻炼学生的身体素质，增强团队协作能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察力和动手能力。
七、活动内容：1. 森林公园徒步在老师的带领下，全体学生徒步进入森林公园。
沿途欣赏美丽的风景，观察树木、花草等植物，了解它们的生长习性和生态环境。
2. 自然观察分组进行自然观察，记录下观察到的动植物，并绘制成观察日记。
3. 亲子游戏组织亲子游戏，增进家长与孩子之间的感情，同时培养学生的团队协作能力。
4. 环保宣传在公园内开展环保宣传活动，让学生了解环保知识，提高环保意识。
5. 野炊活动在公园指定地点进行野炊活动，让学生亲自动手，体验生活，学会独立。
1. 准备阶段在活动前，老师对学生进行了安全教育，强调活动过程中的注意事项。
同时，组织学生分组，分配任务，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段（1）徒步活动：学生们在老师的带领下，沿着指定路线徒步进入森林公园。
沿途，学生们欣赏着美丽的风景，观察着周围的植物，了解它们的生长习性和生态环境。
（2）自然观察：各小组根据观察记录表，记录下观察到的动植物，并绘制成观察日记。
在记录过程中，学生们积极思考，互相交流，共同提高。
（3）亲子游戏：在游戏环节，家长们积极参与，与孩子们共同完成游戏任务。
在游戏中，孩子们学会了团队协作，增进了与家长的感情。
（4）环保宣传：学生们在公园内发放环保宣传资料，向游客宣传环保知识，提高环保意识。
（5）野炊活动：在野炊环节，学生们亲自动手，学会了自己生火、做饭。
在品尝美食的同时，体验到了生活的乐趣。
五年级下册综合实践活动教案-亲近自然,美丽乡村 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-亲近自然，美丽乡村教学背景当前，随着城市化进程的加速，越来越多的孩子在城市中长大，缺少对自然的了解和感受，生态环境也面临着许多挑战。
本教案旨在通过多元化的活动，引导学生走进自然，感受大自然的魅力，以及了解和学习保护环境的基本知识和方法。
教学目标•让学生认识并感受大自然的美丽和神奇•培养学生保护环境的意识和责任感•开展丰富多彩的实践活动，增加学生的体验和学习乐趣•提高学生的综合素质和实践能力教学内容认识大自然通过观察，了解和认识大自然的生态环境，让学生了解不同生物之间的关系以及自然界中的循环和变化。
活动一：观察植物在校园内或周边的公园、广场等地，让学生观察周围的植物，了解它们的外貌特征、生长习性、适应能力等，鼓励学生通过绘画和摄影等方式记录下所见所闻。
活动二：观察动物以校园或附近公园、水库等地为观察场所，带领学生认识所见动物的名称、外形、特征和生活习性，进而了解动物之间的互补关系和食物链关系，了解动物对人类的重要性，以及人类应当如何保护它们。
美丽乡村通过参观和实践活动，了解乡村的自然风光，传统文化和村民生活状况等，并了解并参与到一些具有当地特色的文化活动中。
活动三：参观村庄带领学生前往当地的村庄，体验乡村的气息，了解当地的地理、历史、文化和习俗，以及当地发展现状和未来规划。
活动四：农作体验在乡村中开展农作体验活动，学生可以学习耕种、种植、采摘等基本的农作知识和技能，并体验到种植食物的辛苦和乐趣。
教学方法采用探究式教学、实践推动式教学和情境导入式教学等多种教学方法，让学生在实现教学目标的同时，积极参与活动，自主探究，积累知识，拓展视野。
教学评价1.听取学生现场讲解；2.查看学生的采摘、体验和纪念品制作的成果；3.通过教师与学生、家长和社会的反馈，共同评价教学效果。
总结通过本教案教学，学生将不断增强保护生态环境，亲近自然的意识和责任感，培养学生对自然界的敏感性和关注度，激发学生乐于探索、勇于实践的学习热情，使他们在实践中掌握环保知识，提高环保意识，驱动环保行动，从而养成良好的生存和发展习惯。
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保护动物亲近大自然
——参观野生动物园综合实践主题活动
一、选题背景
1.动物是大自然赐予我们的宝贵资源，也是我们人类的朋友，我们应该给予他们朋友般的呵护，关注他们赖以生存的家园。
保护动物，也就是保护我们自己的绿色家园。
2.喜爱动物是每一个孩子的天性。
在生活中，很多孩子有饲养动物，观察动物的良好习惯。
他们用自己的心灵与动物交流，可以说，孩子是动物最亲近的朋友。
但随着自然环境被破坏，动物的生存环境越来越恶劣，濒临灭绝的动物牵动着孩子们的心。
为了促使孩子与动物的交流，培养他们对动物的保护意识，我校组织开展以“呵护绿色家园，保护动物朋友”为主题的综合实践活动。
3.21世纪城市孩子的生活环境、娱乐方式相对比较单一，他们在家庭、学校之间往返，很少感受到大自然的乐趣，特别是与动物交往的乐趣。
有人说“孩子天生就属于大自然”，学校从学生成长、发展的角度，把本次活动定位为实践活动课程，将课内文本学习延伸到课外实践体验，既是学生成长的需要，又是教育者义不容辞的责任与义务。
二、活动目标
1．让学生学会查找、搜集相关资料，了解动物的有关知识。
2．组织学生参观杭州野生动物园，通过参观体验，拓展学生视野，增长课外知识，培养学生对动物、对自然的喜爱之情，树立保护动物，保护人类生存环境的意识。
3.通过观察或饲养动物，观察动物的成长过程，培养学生的观察能力、写作能力和动手能力，培养学生的责任感。
在实践活动中，增强学生团队合作意识，学会交往，学会自我保护。
三、活动过程
第一阶段：准备阶段
1.分工分组。
将学生按各自的兴趣及特长分为文字资料组、图片资料组、网络资料组等。
2．学生分组查找、搜集有关动物的文字或图片资料，制作手抄报等。
3.各组组长名单如下：
第一组：杨晓雨成员（略）
第二组：金甄艳成员（略）
第三组：吴嘉琦成员（略）
第四组：徐晴成员（略）
第五组：潘珍成员（略）
4.安全教育。
（1）交通安全：
一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队、不喧哗、不拥挤。
乘车时不要将头手伸出窗外。
（2）游玩安全：
*不玩水、不去小溪边玩耍，不攀爬石头、树木。
*不钻草丛、树丛、不做危险游戏，不触摸电线。
*在老师的视线内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
*在参观、体验项目中，严格遵守项目要求，听从讲解员和工作人员的要求，不做参观项目中不允许的事情。
*有时间观念和纪律观念，遵守老师约定的时间和地点，不自由行动。
*特别是“步行区”的活动，不要爬上栏杆看动物、不准到池塘玩水。
不要戏弄动物。
（3）文明教育
*在来回途中要注意交通安全，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
*在游玩过程中要注意卫生文明，不乱丢垃圾，将垃圾丢进垃圾桶，离开休息地时，要搞好卫生。
*在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话、不大声喧哗；如有同学或游客等人询问要热情回答。
请求别人的帮助要说“您好！请问----，谢谢！”。
得到同学、老师、他人的帮助要说：谢谢！
*在游玩过程中要注意行为文明：不追赶打闹、不损坏公共财物，做到文明、安全。
*爱护动物，不要伤害动物，禁止喂食动物。
（4）节约教育：带适量零食和零花钱
（5）互助教育
小组成员团结互助、主动帮助有困难的同学；懂得谦让，懂得关爱他人。
第二阶段：参观调查阶段
1．参观野生动物园。
了解自己最感兴趣的某种动物的特点及它们的生存现状。
调查了解1—2种已经灭绝的动物的名称、特点及消亡的原因。
小组讨论：如何利用科学知识保护动物。
2.参观活动安排
（1）行程安排
时间：3月15日，从学校出发前往杭州野生动物园。
12:00——15：00，到达动物园后，学生在家长陪同下参观动物园。
15:30，集合乘车返回学校。
第三阶段：总结评价阶段
1.活动结束后学生活动情况给予评价，计本期学生综合实践活动学分。
并以此为契机，开展一些相应的拓展活动。
3.以组为单位交流活动方案及过程性资料一本。
附：（1）资料收集建议:
保护动物的金点子；在学校和社区宣传保护动物活动图片；参观动物园或开展保护动物实践活动的心得体会；学生制作的手抄报，拍摄、收集的动物图片；推荐相关阅读资料的读书体会等等。
（2）相关链接：此次活动为契机，向学生推荐书籍：《昆虫记》、《小狒狒历险记》《动物知识翻翻书》等。
提供以下有特色的问题，有兴趣的学生可围绕此主题开展研究活动。
“动物世界的男孩与女孩谁更漂亮？”“狼与野生平衡的关系。
”等。
四、活动注意事项
1.为保证学生安全出行，做好安全教育工作和文明礼仪教育；
2.穿好轻便的服装鞋帽。
3.不参加活动的同学请家长监督学生在家的学习安排和安全教育。
5.学生自带一个塑料袋，以便装垃圾。
五、安全保障措施
1.事先做好切实可行的活动计划和安排，把问题想在前，把事情做在前，切实做好一切准备工作。
2.安全放在心中，牢牢树立安全第一的理念。
3.注意饮食安全，不让学生喝生水和不卫生食品。