影视资源提高学生阅读兴趣

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影视资源提高学生阅读兴趣

作者：邢丽华

来源：《教育·教学科研》2019年第12期

小学语文阅读教学旨在引导学生掌握正确的阅读方法，培养语文阅读能力，提升语文综合素养。教学中，教师应注重采取灵活有效的方法开展教学，从激发学生阅读兴趣入手，引导学生充分发挥主体作用，积极融入阅读教学活动。近年来，笔者尝试利用影视资源结合相应的阅读材料开展教学，充分激发学生的阅读兴趣，使学生更为深刻地理解文章内涵及体会作者的情感，有效培养了学生良好的语文素养，提高了小学语文阅读教学效果。

精彩片段激发阅读兴趣

传统小学语文阅读教学中，教师组织学生开展自主阅读，但由于小学生年龄偏小，自主意识较差，导致学生参与阅读的积极性不高，使学生在阅读过程中不能始终保持良好的阅读兴趣，影响学生的阅读效果。而影视作品具有良好的生动性、形象性、直观性，教学中，教师为学生播放精彩的影视作品片段，将影视资源与阅读内容进行有机融合，充分将静态的文字生动形象地表现出来，有效调动了学生的多种感官，帮助学生从多角度理解阅读内容的含义，使学生真正体会作者想要表达的思想感情。

因此，在阅读教学中，教师应重视利用影视资源，使影视作品作为辅助教学手段为教学提供相应的服务，进而使小学生在阅读中始终保持良好的阅读兴趣，培养学生自主阅读的意识，真正使学生积极主动开展阅读，掌握相应的阅读技巧，培养良好的阅读能力。

例如，在学习《王二小》时，教师可以为学生播放相应的影视作品片段，激发学生的阅读积极性，使学生仿佛置身于抗日时期，学生对于王二小的英雄事迹会形成强烈的探究欲望，进而学生积极主动投入到课文阅读中，有效提高学生的阅读兴趣，提高阅读教学质量。利用影视作品开展阅读教学，教师应注意影视资源只是教学的辅助手段，并不能代替课文。因此，在教学过程中，教师应控制好影视资源的使用，真正提高学生的阅读兴趣，促使学生积极融入到阅读过程中。

对比中掌握阅读技巧

影视作品主要依据小说进行改编，在改编过程中受到各种因素影响，导致呈现出的影视作品与小说之间形成一定的差异性。在小学语文阅读教学过程中，教师可以充分利用这一点开展教学，促使学生参与到发现影视资源与小说之间的区别中，使学生全面体会原著中所运用的精彩语言，使学生体会影视作品中高超的表现手法，以此提高学生的阅读能力、赏析能力、语文素养。