一次函数复习教学案

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八年级第六章一次函数总复习教学案(可打印修改) (2)

八年级第六章一次函数总复习教学案(可打印修改) (2)

(6)结合对函数关系的分析,能对变量的变化情况进行初步讨论
2.一次函数
(1)结合具体情境体会一次函数的意义,能根据已知条件确定一次函数的表达式
(2)会利用待定系数法确定一次函数的表达式。
(3)能画出一次函数的图像,根据一次函数的图像和表达式 y = kx + b (k≠0)探索并理
解 k>0 和 k<0 时,图像的变化情况。
如:
2. 一次函数
2-1、一次函数的定义
一般地,形如 y kx b ( k , b 是常数,且 k 0 )的函数,叫做
,其中 x
是自变量。当 b 0 时,一次函数 y kx ,又叫做正比例函数。
⑴一次函数的解析式的形式是 y kx b ,要判断一个函数是否是一次函数,就是判断
是否能化成以上形式.
| 乐学教育
考点 1:变量与函数
1-1、函数的概念问题 (判断 Y 是否为 X 的函数,只要看 X 取值确定时,Y 是否有唯一确定的值与之对应) 例 1、以固定的速度 v0( m/s)向上抛一个小球,小球的高度 h(m)与小球运动的时间 t(s)之间 的关系式是 h=v0t-4.9t2,在这个关系式中,常量、变量分别为
k b
0 0
直线经过第一、二、四象限
k b
0 0
直线经过第二、三、四象限
(4)增减性: k>0,y 随 x 的增大而
;k<0,y 随 x 增大而
.
(5)倾斜度:|k|越大,图象越接近于 y 轴;|k|越小,图象越接近于 x 轴.
如图所示: k1, k2 , k3 的大小关系是
y y=k1x y=k2x
例 3. 下列各图给出了变量 x 与 y 之间的函数是:

一次函数复习教案

一次函数复习教案

一次函数复习教案教案标题:一次函数复习教案教案目标:1. 复习学生对一次函数的基本概念和性质的理解。

2. 帮助学生巩固一次函数的图像、斜率和截距等概念。

3. 引导学生运用一次函数的知识解决实际问题。

教学资源:1. 教材:包含一次函数相关知识的教材章节。

2. 白板、马克笔和擦布。

3. 学生练习册。

4. 计算器(可选)。

教学步骤:引入(5分钟):1. 引导学生回顾一次函数的定义和一次函数的一般形式。

2. 提问学生一次函数的斜率和截距的含义,并解释其在实际问题中的应用。

概念复习(15分钟):1. 提供一些简单的一次函数方程,要求学生计算其斜率和截距,并解释其含义。

2. 给出一些一次函数的图像,要求学生根据图像判断斜率和截距,并解释其含义。

3. 引导学生通过解方程组的方法求解一次函数的交点,并解释其实际意义。

图像绘制(15分钟):1. 提供一些一次函数的方程,要求学生在白板上绘制其图像。

2. 引导学生观察图像的特点,如斜率的正负、截距的位置等,并解释其含义。

3. 让学生自主绘制一些具有特定性质的一次函数图像,例如正斜率、负斜率、零截距等。

应用问题解决(15分钟):1. 提供一些实际问题,要求学生建立相应的一次函数方程,并解决问题。

2. 引导学生分析问题中的关键信息,如斜率代表什么,截距代表什么,并运用相关知识进行解答。

3. 让学生分享他们的解题思路和答案,并进行讨论和纠正。

练习巩固(15分钟):1. 分发练习册,让学生独立完成一些与一次函数相关的练习题。

2. 监督学生的练习过程,及时解答他们的疑问,并给予指导和反馈。

3. 收集学生的练习册,检查他们的答案,并进行讲解和讨论。

总结(5分钟):1. 总结本节课的重点内容和学习收获。

2. 强调一次函数在实际生活中的应用,并激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

3. 鼓励学生继续巩固和拓展一次函数的知识,并提供相关的学习资源和参考书目。

教学延伸:1. 鼓励学生在日常生活中寻找和应用一次函数的例子,加深对其实际意义的理解。

一次函数教案【优秀10篇】

一次函数教案【优秀10篇】

一次函数教案【优秀10篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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一次函数复习教案

一次函数复习教案

(4)图像平行于直线y=-4x+3(5)图像与y轴交点在x轴下方2.如图,直线l1的解析表达式为:y=-3x+3,且l1与x轴交于点D,直线l2经过点A,B,直线l1,l2交于点C.(1)求点D的坐标;(2)求直线l2的解析表达式;(3)求△ADC的面积;(4)在直线l2上存在异于点C的另一点P,使得△ADP与△ADC的面积相等,求出点P的坐标(四)小结教师引导学生进行小结:1.看图应先看横轴和纵轴所表示的意义。

2.“数”用“形”表示,由“形”想到数,数与形结合,是我们数学学习中一种很重要的思想方法,这就是数形结合法。

3.函数图象不仅与函数解析式有关,还直接与自变量的取值范围有关(五)课下作业布置教材97-101页复习题学生认真听讲,并仔细体会学生课下独立完成课堂达标检测题如图,直线l1的解析表达式为:y=-3x+3,且l1与x轴交于点D,直线l2经过点A,B,直线l1,l2交于点C.(1)求点D的坐标;(2)求直线l2的解析表达式;(3)求△ADC的面积;(4)在直线l2上存在异于点C的另一点P,使得△ADP与△ADC的面积相等,求出点P的坐标板书设计一次函数一、知识网络概念函数的表示方法函数图像函数概念一次函数的图像、性质一次函数解析式的确定一次函数与一元一次方程的关系与二元一次方程(组)的关系应用教学反思本节课设计思路:1.没有提示用1分钟时间回忆本章内容2.根据课本目录提示用1分钟时间回忆本章内容3.根据自己做的知识网络图复习本章内容4.直接看课本复习本章内容5.老师引领复习本章内容6.练习7.小结8.作业本节课优点:思路清晰,前五步是复习本章知识点,每一步都为下一步做准备,下一步又都在为上一步查漏补缺,经过一个这样的过程,学生就会知道自己对各部分知识的掌握程度,找到自己以后的努力方向。

在练习题的设置上,我用尽量少的题去涵盖尽量多的知识点,综合性较强,能够起到拔高的作用。

并且在出示题后,鼓励学生大胆去做,对一部分同学能起到克服恐惧数学的作用。

八年级《一次函数》教学设计(5篇)

八年级《一次函数》教学设计(5篇)

八年级《一次函数》教学设计(5篇)八年级《一次函数》教学设计篇一教学目标:(知识与技能,过程与方法,情感态度价值观)(一)教学知识点1、一元一次不等式与一次函数的关系、2、会根据题意列出函数关系式,画出函数图象,并利用不等关系进行比较、(二)能力训练要求1、通过一元一次不等式与一次函数的图象之间的结合,培养学生的数形结合意识、2、训练大家能利用数学知识去解决实际问题的能力、(三)情感与价值观要求体验数、图形是有效地描述现实世界的重要手段,认识到数学是解决问题和进行交流的重要工具,了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用、教学重点了解一元一次不等式与一次函数之间的关系、教学难点自己根据题意列函数关系式,并能把函数关系式与一元一次不等式联系起来作答、教学过程创设情境,导入课题,展示教学目标1、张大爷买了一个手机,想办理一张电话卡,开米广场移动通讯公司业务员对张大爷介绍说:移动通讯公司开设了两种有关神州行的通讯业务:甲类使用者先缴15元基础费,然后每通话1分钟付话费0.2元;乙类不交月基础费,每通话1分钟付话费0.3元。

你能帮帮张大爷选择一种电话卡吗?2、展示学习目标:(1)、理解一次函数图象与一元一次不等式的关系。

(2)、能够用图像法解一元一次不等式。

(3)、理解两种方法的关系,会选择适当的方法解一元一次不等式。

积极思考,尝试回答问题,导出本节课题。

阅读学习目标,明确探究方向。

从生活实例出发,引起学生的好奇心,激发学生学习兴趣学生自主研学指出探究方向,巡回指导学生,答疑解惑探究一:一元一次不等式与一次函数的关系。

问题1:结合函数y=2x-5的图象,观察图象回答下列问题:(1) x取何值时,2x-5=0?(2) x取哪些值时,2x-50?(3) x取哪些值时,2x-50?(4) x取哪些值时,2x-53?问题2:如果y=-2x-5,那么当x取何值时,y>0 ? 当x取何值时,y1 ?你是怎样求解的?与同伴交流让每个学生都投入到探究中来养成自主学习习惯小组合作互学巡回每个小组之间,鼓励学生用不同方法进行尝试,寻找最佳方案。

初二数学教案《一次函数》(优秀10篇)

初二数学教案《一次函数》(优秀10篇)

初二数学教案《一次函数》(优秀10篇)一次函数,也作线性函数,在x,y坐标轴中可以用一条直线表示,当一次函数中的一个变量的值确定时,可以用一元一次方程确定另一个变量的值。

为您带来了10篇《初二数学教案《一次函数》》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。

一次函数篇一教学目标:1、知道与正比例函数的意义。

2、能写出实际问题中正比例关系与关系的解析式。

3、渗透数学建模的思想,使学生体会到数学的抽象性和广泛的应用性。

4、激发学生学习数学的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点:对于与正比例函数概念的理解。

教学难点:根据具体条件求与正比例函数的解析式。

教学方法:结构教学法、以学生“再创造”为主的教学方法教学过程:1、复习旧课前面我们学习了函数的相关知识,(教师在黑板上画出本章结构并让学生说出前三节的内容) 2、引入新课就象以前我们学习方程、一元一次方程;不等式、一元一次不等式的内容时一样,我们在学习了函数这个概念以后,要学习一些具体的函数,今天我们要学习的是。

顾名思义,谁能根据这个名字,类比一元一次方程、一元一次不等式的概念能举出一些的例子?(学生完全具备这种类比的能力,所以要快、不要耽误太多时间叫几个同学回答就可以了。

教师将学生的正确的例子写在黑板上)这些函数有什么共同特点呢?(注意根据学生情况适当引导,看能否归纳出一般结果。

)不难看出函数都是用自变量的一次式表示的,可以写成()的形式。

一般地,如果(是常数,)(括号内用红字强调)那么y叫做x的。

特别地,当b=0时,就成为(是常数,)3、例题讲解例1、某油管因地震破裂,导致每分钟漏出原油30公升(1)如果x 分钟共漏出y 公升,写出y与x之间的函数关系式(2)破裂3.5小時后,共漏出原油多少公升分析:y与x成正比例解:(1)(2)(升)例2、小丸子的存折上已经有500元存款了,从现在开始她每个月可以得到150元的零用钱,小丸子计划每月将零用钱的60%存入银行,用以购买她期盼已久的CD随身听(价值1680元)(1)列出小丸子的银行存款(不计利息)y与月数x 的函数关系式;(2)多长时间以后,小丸子的银行存款才能买随身听?分析:银行存款数由两部分构成:原有的存款500元,后存入的零用钱解:(1)(2)1680=500+90x解得x=13.…所以还需要14个月,小丸子才能买随身听例3、已知函数是正比例函数,求的值分析:本题考察的是正比例函数的概念解:说明:第一题让学生上黑板来完成,二、三题学生分组讨论每个组讨论出一个结果,写在黑板上4、小结由学生对本节课知识进行总结,教师板书即可。

一次函数复习课教案

一次函数复习课教案

一次函数复习课(1)教学目标1.理解一次函数概念;能用“待定系数法”确定一次函数解析式;2.会画一次函数图像,并借助图像理解一次函数的性质;能以运动的观点来了解两条平行直线的表达式之间的关系;3.会应用数形结合的方法处理有关一次方程、一次不等式的问题。

4.通过复习进一步领会方程思想、数形结合思想、运动变化的唯物辩证观点,提升数学修养,提高解决问题的能力。

教学重点及难点重点:一次函数图像与性质;难点:学会运用图像与性质建立一次函数的模型。

复习过程:一.知识点“扫描”1.一次函数的概念、定义域、待定系数法、正比例函数、常值函数2.一次函数的图像、直线的平移、与一元一次方程(不等式)的关系3.一次函数的性质4.一次函数的应用二.出错点“杀毒”1.判断下列函数是否一次函数⑴()⑵()⑶()⑷()⑸()⑹()2.(组)函数的自变量的取值范围是____________.(B组)已知等腰三角形的周长为12,设它的腰长为x,底边长为y,那么y关于x的解析式是_____________ ,并指出函数的定义域_______________ Array 3.①画一次函数的图像②画一次函数的图像③再画一次函数的图像(通过画图像,加深对一次函数性质以及图像平移的认识。

)4.(组)如果函数的图像一定经过第二象限,则m的取值范围是()A.m>0B.m≥0C.m<0D.m≤0(B 组)如果函数的图像一定不经过第二象限,则m的取值范围是()A.m >0B.m≥0C.m <0D.m≤0(B 组)如果关于x 的函数y=(mx-2)x+m (m2)的图像不经过第三象限,求m 的取值范围 5.(组)直线,当x 时,y >2.(组)若直线y=4x+2上的点不在x 轴上方,求x 的取值范围 (B 组)一次函数的图像如图所示,则由图像可知关于x 的方程kx+b=0的解为,当x <0时,y 6.(组)若直线经过点(2,1),求b 的值。

(组)如图,该直线是某函数的图像,求这个函数的解析式;并求(B 组)一次函数与直线y=2x平行,且与反比例函数交于点(a ,1),求这个一次函数的解析式。

《一次函数》教案(共5则)

《一次函数》教案(共5则)

《一次函数》教案(共5则)第一篇:《一次函数》教案《一次函数》教案马才义一.教学目标1、经历一般规律的探索过程,发展学生的抽象思维能力。

2、理解一次函数和正比例函数的概念,能根据所给的条件写出简单的一次函数表达式,发展学生的数学应用能力。

教学重点、难点重点:理解一次函数和正比例函数的概念。

难点:能根据所给的条件写出简单的一次函数表达式。

二。

教学过程(一)问题的提出题的提出饮料每箱12瓶,售价55元,求买饮料的总价Y(元)与所买瓶数X(瓶)的关系式。

2 某弹簧的自然长度为3厘米,在弹簧限度内,所挂物体的质量X每增加12千克,弹簧长度Y增加0。

5厘米。

(1)计算所挂物体的质量为1千克2千克3千克4千克5千克、、、、、、X千克弹簧长度,并填入下表;X/千克 0 1 2 3 4 5、、、X Y/厘米(2)你能写出X与Y的函数之间的关系吗?(二)做一做某汽车油箱中原有汽油100升,汽车每行驶50千米耗油9升。

(1)完成下表路程X/千米 0 50 100 150 200 300、、、余油Y/升(2)你能写出X与Y的函数之间的关系吗?说明:各题中的X 都有一定的限制。

问:观察上述关系式的特点,总结规律。

(三)一次函数定义、正比例函数的定义若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数,k≠0)则称y是x的一次函数(x是自变量,y是因变量)。

特别地,当b=0时,称y是x的正比例函数。

(四)讲例例1写出下列各题中x与y之间的关系式,并判断y是否为x一次函数?是否为正比例函数?(1)汽车以60千米/时的速度行使,行使路程y(千米)与行使时间x(时)之间的关系。

(2)圆的面积y (cm2)与它的半径x(cm)之间的关系。

(3)一棵树现高50cm,每个月长高2cm,x月后这棵树的高度为y(cm)。

分析:本题较为简单,由学生完成。

例2 我国现行个人工资、薪金所得税征收办法规定:月收入不超过800元的部分不收税;月收入超过800元但不超过1300元的部分征收5%的所得税……如某人月收入1160元,他应缴个人工资、薪金所得税为(1160—800)*5%=18(元)。

《一次函数复习课》教学设计与反思

《一次函数复习课》教学设计与反思

《一次函数复习课》教学设计与反思一、教学目标:1、知道一次函数与正比例函数的定义.2、理解掌握一次函数的图象的特征和相关的性质;体会数形结合思想。

3、弄清一次函数与正比例函数的区别与联系.4、掌握直线的平移法则简单应用.5、能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。

二、教学重、难点:重点:初步构建比较系统的函数知识体系,能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。

难点:对直线的平移法则的理解,体会数形结合思想。

三、教学设计简介:因为这是初一总复习节段的复习课,在这之前已经复习了变量、函数的定义、表示法及图象,而本节的教学任务是一次函数的基础知识及其简单的应用,没有涉及实际应用。

为了节约学生的时间,打造高效课堂,我开门见山,直接向学生展示教学目标,然后让学生根据本节课的复习目标进行联想回顾,变被动学习为主动学习。

例如,在“图象及其性质”环节中,老师让学生自己说出一次函数图象的形状、位置及增减性,不完整的可让其他学生补充纠正。

这样,使无味的复习课变得活跃一些,增强学习气氛。

随后教师就用大屏幕展示出标准答案,然后教师组织学生以比赛的形式做一些针对性的练习。

为了巩固知识点,学生解决每一个问题时都要求其说出所运用的知识点。

四、教学过程:1、常量、变量、函数、一次函数与正比例函数的定义:问题1:(1)底边长为10的三角形的面积y与高x之间的关系式是 ___________(2)用周长为20米的铁丝围成一个长方形,则这个长方形的一边长x(米)与它的另一边长y(米)之间的关系是__________一次函数:一般地,若y=kx+b(其中k,b为常数且k≠0),那么y是一次函数正比例函数:对于 y=kx+b,当b=0, k≠0时,有y=kx,此时称y是x的正比例函数,k 为正比例系数。

指出:从解析式看:y=kx+b(k≠0,b是常数)是一次函数;而y=kx(k≠0,b=0)是正比例函数,显然正比例函数是一次函数的特例,一次函数是正比例函数的推广。

一次函数复习课教案

一次函数复习课教案

中考第一轮复习课一次函数复习课 教案一、教学目标:1、一次函数的代数与几何意义。

一次函数的定义、图象和性质。

2、一次函数解析式的确定。

3、体会一次方程、一次不等式与一次函数的内在联系。

4、在具体问题中培养学生分析解决问题的能力。

二、重难点重点:一次函数的图象与性质;一次函数解析式的确定。

难点:一次函数与方程、不等式的联系;一次函数在实际问题中的应用。

三、教学方法:以题带概念进行重点知识复习,渗透待定系数法、数形结合、分类讨论等数学思想方法。

四、教学过程点明主题,分类复习。

本节课我们对一次函数的基础知识进行复习。

(一)一次函数的定义例1、已知y 是x 的一次函数,且满足,请求出k 的值。

312+=+-k k kxy 分析解决问题:由一次函数的定义可得,解得k =1。

0112≠=+-k k k 且通过例1回顾总结一次函数的定义:一般的,如果,)是常数,、(0≠+=k b k b kx y 那么y 叫做x 的一次函数,特别的,当b =0时,y 叫做x 的正比例函数。

(二)一次函数的图象和性质例2、请在给定的平面直角坐标系中作出一次函数与的图象,331-=x y 332+-=x y 并回答问题(1)一次函数的图象是一条______________。

(2)由图象可知,随x 的增大而___________,直线经过_________象限;1y 331-=x y 随x 的增大而______________,直线经过__________象限。

2y 332+-=x y (3)直线与y 轴的交点坐标为(__________),直线与y 轴交331-=x y 332+-=x y点坐标为(_________)。

(4)直线与x 轴的交点坐标为(__________),直线与x 轴交331-=x y 332+-=x y 点坐标为(_________)。

(5)直线与直线的交点坐标为(__________),根据图象回答,331-=x y 332+-=x y 当x_____________时,。

初中一次函数教案优秀5篇

初中一次函数教案优秀5篇

初中一次函数教案优秀5篇一次函数的优秀教学设计篇一课题:14.2.2一次函数课时:57教学目标(一)教学知识点1.掌握一次函数解析式的特点及意义.毛2.知道一次函数与正比例函数关系.3.理解一次函数图象特征与解析式的联系规律.4.会用简单方法画一次函数图象.(二)能力训练要求1.通过类比的方法学习一次函数,体会数学研究方法多样性.2.进一步提高分析概括、总结归纳能力.3.利用数形结合思想,进一步分析一次函数与正比例函数的联系,从而提高比较鉴别能力.教学重点1.一次函数解析式特点.2.一次函数图象特征与解析式联系规律.3.一次函数图象的画法.教学难点1.一次函数与正比例函数关系.2.一次函数图象特征与解析式的联系规律.教学方法合作─探究,总结─归纳.教具准备多媒体演示.教学过程ⅰ.提出问题,创设情境问题:某登山队大本营所在地的气温为15℃,海拔每升高1km气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y℃.试用解析式表示y 与x的关系.分析:从大本营向上当海拔每升高1km时,气温从15℃就减少6℃,那么海拔增加xkm时,气温从15℃减少6x℃.因此y与x的函数关系式为:y=15-6x(x≥0)当然,这个函数也可表示为:y=-6x+15(x≥0)当登山队员由大本营向上登高0.5km时,他们所在位置气温就是x=0.5时函数y=-6x+15的值,即y=-6×0.5+15=12(℃).这个函数与我们上节所学的正比例函数有何不同?它的图象又具备什么特征?我们这节课将学习这些问题.ⅱ.导入新课我们先来研究下列变量间的对应关系可用怎样的函数表示?它们又有什么共同特点?1.有人发现,在20~25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数c与温度t(℃)有关,即c 的值约是t的7倍与35的差.2.一种计算成年人标准体重g(kg)的方法是,以厘米为单位量出身高值h减常数105,所得差是g的值.3.某城市的市内电话的月收费额y(元)包括:月租费22元,拨打电话x分的计时费(按0.01元/分收取).4.把一个长10cm,宽5cm的矩形的长减少xcm,宽不变,矩形面积y(cm2)随x的值而变化.这些问题的函数解析式分别为:1.c=7t-35.2.g=h-105.3.y=0.01x+22.4.y=-5x+50.一次函数教案篇二教材分析《一次函数》是人教版的义务教育课程标准实验教科书数学八年级上册第十九章的内容。

北师大版八年级上册第四章一次函数复习教案

北师大版八年级上册第四章一次函数复习教案
-举例:给出一个复杂的行程问题,指导学生逐步分析,建立正确的一次函数模型并求解。
-分类讨论和转化与化归思想的运用:在解决一次函数相关问题时,如何进行分类讨论和转化。
-难点解析:学生在遇到多条件问题时,不知道如何分类讨论,或者在转化过程中出现错误。
-举例:讨论一次函数在x取不同值时,函数值的变化情况,以及如何将不等式问题转化为方程问题求解。
北师大版八年级上册第四章一次函数复习教案核心素养目标:
1.培养学生运用数学语言描述一次函数的概念、性质和应用能力,提高数学表达与交流素养。
2.培养学生通过数形结合思想,观察、分析一次函数图像,培养直观想象与逻辑推理素养。
3.培养学生运用一次函数知识解决实际问题,增强数学建模与问题解决素养。
4.培养学生在解决一次函数相关问题时,能够灵活运用分类讨论和转化与化归思想,提高数学运算与数据分析素养。
北师大版八年级上册第四章一次函数复习教案
一、教学内容
北师大版八年级上册第四章一次函数复习教案:
1.一次函数的定义与性质
-一次函数的定义
-一次函数图像的特点
-一次函数的增减性
2.一次函数的表示方法
-解析式表示
-图像表示
-表格表示
3.一次函数的应用
-求解线性方程
-求解线性不等式
-实际问题中的应用
4.函数图像的绘制
-利用解析式绘制图像
-利用表格绘制图像
-图像的平移与伸缩
5.一次函数与方程、不等式的关系
-一次函数与一元一次方程的关系
-一次函数与一元一次不等式的关系
-实际问题中的转化与应用
6.综合习题与拓展
-各类题数与其他数学知识的联系与运用
二、核心素养目标

一次函数教案12篇

一次函数教案12篇

一次函数教案12篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!一次函数教案12篇一次函数教案1一、课程标准要求:①结合具体情境体会一次函数的意义,根据已知条件确定一次函数表达式。

《一次函数》复习课数学教案

《一次函数》复习课数学教案

《一次函数》复习课数学教案
一、教学目标
1. 知识与技能:学生能掌握一次函数的概念,会求解一次函数的解析式,能熟练应用一次函数解决实际问题。

2. 过程与方法:通过复习和实践,让学生理解一次函数的基本性质,提高学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。

3. 情感态度价值观:培养学生的数学兴趣,提升学生的数学素养,使学生体验到数学在生活中的广泛应用。

二、教学内容
1. 一次函数的概念
2. 一次函数的图像和性质
3. 一次函数的应用
三、教学重点和难点
1. 教学重点:一次函数的概念,一次函数的图像和性质,一次函数的应用。

2. 教学难点:理解和掌握一次函数的图像和性质。

四、教学过程
1. 复习导入:引导学生回顾之前学习过的相关知识,为新课的学习做好准备。

2. 新课讲授:
(1)一次函数的概念:讲解一次函数的定义,一次函数的形式,一次函数的表示方式等。

(2)一次函数的图像和性质:通过实例分析,引导学生理解一次函数的图像和性质。

(3)一次函数的应用:结合具体的实际问题,展示一次函数的应用。

3. 巩固练习:设计一些针对性的练习题,让学生进行解答,巩固所学知识。

4. 小结:对本节课的主要内容进行总结,强调重要的知识点和技巧。

5. 布置作业:布置适量的作业,供学生课后自我检测和复习。

五、教学反思
根据课堂上的反馈,对本次教学进行反思,总结成功之处和需要改进的地方,以便于以后的教学。

六、参考文献
列出在备课过程中参考的相关资料。

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一次函数复习教学案
班级姓名
一、课前自主学习
1、已知一个正比例函数的图象经过点(-2,4),则这个正比例函数的表达式是
2、若函数y= -2x m+2是正比例函数,则m的值是.
3、已知一次函数y=kx+5的图象经过点(-1,2),则k= .
4、一次函数y= -2x+4的图象与x轴交点坐标是,与y轴交点坐标是
图象与坐标轴所围成的三角形面积是.
5、下列三个函数y= -2x, y= - 1
4x, y=( 2 - 3 )x共同点是(1);
(2);(3).
6、某种储蓄的月利率为%,现存入1000元,则本息和y(元)与所存月数x之间的函数关系式是.
7、写出同时具备下列两个条件的一次函数表达式(写出一个即可).
(1)y随着x的增大而减小。

(2)图象经过点(1,-3)
8、某商店出售一种瓜子,其售价y(元)与瓜子质量x(千克)之间的关系如下表
质量x(千克)1234……
售价y(元)++++……
由上表得y与x之间的关系式是.
9、某人用充值50元的IC卡从A地向B地打长途电话,按通话时间收费,3分钟内收费元,以后每超过1分钟加收1元,若此人第一次通话t分钟(3≤t≤45),则IC卡上所余的费用y(元)与t(分)之间的关系式是.
10、如图,已知A地在B地正南方3千米处,甲乙两人同时分别从A、
B两地向正北方向匀速直行,他们与A地的距离S(千米)与所行的
时间t(小时)之间的函数关系图象如图所示的AC和BD给出,当他
们行走3小时后,他们之间的距离为千米.
11、下列函数(1)y=πx (2)y=2x-1 (3)y=1
x(4)y=2-1-3x
(5)y=x2-1中,是一次函数的有()
(A)4个(B)3个(C)2个(D)1个
12、已知点(-4,y1),(2,y2)都在直线y=- 1
2x+2上,则y1 y2大小关系是( )
(A)y1 >y2(B)y1 =y2(C)y1 <y2(D)不能比较
13、一支蜡烛长20厘米,点燃后每小时燃烧5厘米,燃烧时剩下的高度n(厘米)与燃烧时间t(时)的函数关系的图象是( )
(A) (B) (C)(D)
14.已知一次函数y=kx+b的图象如图所示,则k,b的符号是( )
(A)k>0,b>0 (B)k>0,b<0 (C)k<0,b>0 (D)k<0,b<0
15、弹簧的长度y cm 与所挂物体的质量x(kg)的关系是一次函数,图象如右图所示,则弹簧不挂物体时的长度是( )
(A)9cm (B)10cm (C) (D)11cm
16、已知一次函数y=kx+b,y 随着x 的增大而减小,且kb<0,则在直角坐标系内它的大致图象是( )
(A ) (B ) (C ) (D ) 17、已知一次函数y=ax+4与y=bx-2的图象在x 轴上相交于同一点,则
a
b
的值是( ) (A)4 (B)-2 (C) 12 (D)- 1
2 18、已知一次函数y=kx+b,当x 增加3时,减小2,则k 的值是( )
(A) 32-
(B) 23- (C) 32 (D) 2
3 19、 已知一次函数y=kx+b 的图象经过点(-1, -5),且与正比例函数y= 12
x 的图象相交于点(2,a),求(1)a 的值 (2)k,b 的值 (3)这两个函数图象与x 轴所围成的三角形面积.
20、如图是某出租车单程收费y(元)与行驶路程x(千米)之间的函数关系图象,根据图象回答下列问题 (1)当行使8千米时,收费应为 元 (2)从图象上你能获得哪些信息(请写出2条)
① ② (3)求出收费y(元)与行使x(千米)之间的函数关系式
21在一次蜡烛燃烧试验中,甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y (厘米)与燃烧时间x (小时)之间的关系如图10所示,请根据图象所提供的信息解答下列问题:
(1)甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是 ,从点燃到燃尽所用的时间分别 。

(2)分别求甲、乙两根蜡烛燃烧时y 与x 之间的函数关系式; (3)燃烧多长时间时,甲、乙两根蜡烛的高度相等(不考虑都燃
尽时的情况)在什么事件段内,甲蜡烛比乙蜡烛高在什么时间段内,甲蜡烛比乙蜡烛低 二、课内互动学习 例题1:小东从A 地出发以某一速度向B 地走去,同时小明从B 地出发以另一速度向A 地而行,如图所示,图中的线段1y 、2y 分别表示小东、小明离B 地的距离(千米)与所用时间(小时)的关系。

⑴试用文字说明:交点P 所表示的实际意义。

⑵试求出A 、B 两地之间的距离。

例题2:某县在实施“村村通”工程中,决定在A 、B 两村之间修筑一条公路,甲乙两个工程队分别从A ,B 两村同时相向开始修筑,施工期间,乙队因另有任务提前离开,余下的任务四甲队单独完成,直到道路修通,下图是甲乙两个工程队修道路的长度Y (米)与修筑时间x (天)之间的函数图象,请根据图象所提供的信息,求该的公路的总长度。

例题3:某市为了鼓励居民节约用水,采用分段计费的方法按月计算每户家庭的水费,月用水量不超过20 m 3时,按2元/3
m 计费;月用水量超过203
m 时,其中的20m 3仍按2元/m 3收费,超过部分按2.6元/m 3计费.设每户家庭用用水量为x m 3时,应交水费y 元. (1)求出y 与x 的函数表达式并画出图象。

月份 四月份 五月份 六月份 交费金额 30元
34元

小明家这个季度共用水多少立方米
例题4:某村实行合作医疗制度,村委会规定:
① 每位村民年初缴纳合作医疗基金30元;
村民个人当年所花医疗费 医疗费的处理办法
不超过a 元的部分
全部由村集体承担(即全部报销) 超过a 元不超过5000元的部分 个人承担50%,其余部分由村集体承担 超过5000元的部分
全部由村集体承担
设一位村民当年治病所花医疗费为x 元,他个人实际承担的医疗费用(包括医疗费中个
O
y (千米)
x 小时)
y 1
y
1
2 3
4
P
人承担的部分和缴纳的合作医疗基金)为y 元.
⑴ 当0x a ≤≤时,y =30;当5000a x <≤时,y =_______________(用含有a 的式子表示)(2分)
⑵ 某村民2007年治病所花医疗费为150元,个人实际承担的费用为80元,试求其函
数关系式.(5分)
⑶ 村民个人一年最多承担医疗费用多少元(4分)
例题5:通过市场调查,一段时间内某地区某一种农副产品的需求数量y (千克)与市场价格x (元/千克)
又假设该地区这种农副产品在这段时间内的生产数量z (千克)与市场价格x (元/
千克)成正比例关系:400z x =(030x <<).现不计其它因素影响,如果需求数量y 等于生产数量z ,那么此时市场处于平
衡状态.
(1)请通过描点画图探究y 与x 之间的函数关系,并求出函数关系式;
(2)根据以上市场调查,请你分析:当市场处于平衡状态时,该地区这种农副产品的市场价格与这段时间内农民的总销售收入各是多少
(3)如果该地区农民对这种农副产品进行精加工,此时生产数量z 与市场价格x 的函数关系发生改变,而需求数量y 与市场价格x 的函数关系未发生变化,那么当市场处于平衡状态时,该地区农民的总销售收入比未精加工市场平衡时增加了17600元.请问这时该农副产品的市场价格为多少元
元/千克) (第8题图)
三课外独立练习
16、如图,点M是直线y=2x+3上的动点,过点M作
MN垂直于x轴于点N,y轴上是否存在点P,使△MNP为等腰
直角三角形.小明发现:当动点M运动到(-1,1)时,y轴上
存在点P(0,1),此时有MN=MP,能使△NMP为等腰直角三角
形.那么,在y轴和直线上是否还存在符合条件的点P和点M呢
请你写出其它符合条件的点P的坐
标。

17、某工厂用一种自动控制加工机制作一批工件,该机器运行过程分为加油过程和加工过程:加工过程中,当油箱中油量为10升时,机器自动停止加工进入加油过程,将油箱加满后继续加工,如此往复.已知机器需运行185分钟才能将这批工件加工完.下图是油箱中油量y(升)与机器运行时间x(分)之间的函数图象.根据图象回答下列问题:
(1)求在第一个加工过程中,油箱中油量y(升)与机器运行时间x(分)之间的函数关系式(不必写出自变量x的取值范围);
(2)机器运行多少分钟时,第一个加工过程停止
(3)加工完这批工件,机器耗油多少升。

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