人教版九级184焦耳定律共30张PPT[可修改版ppt]
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工作原理：电流热效应 加热和驱潮
3、生活中我们是如何防止电热的危害的？
1.加散热窗 2.加风扇 3.不要长时间使用
4.不在过高温度下长时间使用
例如：电视机的后盖有很多孔，就是为了通风散热，使用时 一定要把防尘布罩拿开。
电动机的外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相连的 扇叶还像散热片吹风，也是为了降温
电热器
热的快
电热水器
饮水机
电熨斗
电烤箱
一、电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫 做电流的热效应。
知识链接 电流的三种效应： 电流的热效应、电流的磁效应、电流的化学效应。
二、探究：电流产生的热 跟哪些因素有关呢?
现象: 电炉丝和导线通过的 电流相同。为什么电炉丝热 的发红，而导线却几乎不发 热？
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟 电流Biblioteka Baidu平方成正比，跟导体的电 阻成正比，跟通电时间成正比， 这个规律叫焦耳定律。
即：Q=I²Rt
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
提出问题：电么流因通素过 有导 关体 ？时产生热的多少跟什
n现象一：电炉丝通电能产生热。 n猜想一：电阻丝产生的热量与电流有关 n现象二：电炉丝通电的时间越长产生的热量 越多。
n猜想二：电阻丝产生的热量与通电时间有 关。 n事实：电炉丝的材料是镍铬合金丝，导线材 料是铜。
n猜想三：导体通电时产生的热量多少与导 体的电阻大小有关。
焦耳
我们学习了焦
耳定律，怎样
回答刚才的问
题？
导线
电炉丝
答：因为导线和电炉丝是串联的，Ｉ线=Ｉ电炉丝 R电炉丝＞R导线，由焦耳定律Q=I2Rt可知，在相同时 间内电流通过电炉丝产生的热量大，因此电炉热得 发红而导线却几乎不发热。
2、某导体的电阻是 2 Ω，通过的电 流是2A，1min产生多少J 的热量？
3、一只额定功率是500W的电饭锅, 在家庭电路中使用,正常工作10分 钟能产生多少焦耳的热量?
焦耳定律的理论推导
电流通过导体时，如果消耗电能全 部转化为热，而没有同时转化为其他 形式的能量，那么，电流产生的热量 Q就等于消耗的电能W。 Q = W = Pt = UIt = IR×It = I2Rt
实验方法:
想一想 议一议
由于电流通过用电器所产生热量的大小不易直接进行 观察比较，实验中怎样将它变为便于直接观察比较的 现象呢？
转化法
实验验证 探究一：产热多少与电阻大小的关系
R2
电阻丝
R1
结论： 在电流、通电时间相同时，阻
值 大 的电R阻1 产生R的2热量多。
演示
实验验证 探究二：产热多少与通电时间的关系
人教版九年级184焦 耳定律共30张PPT
上周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不 要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机
也没打开，很高兴 ，可是__用___手__一__摸___电__视__机__后__盖___
后就发现，小明刚看过电视。
电炉丝和导线都有电流通过， 为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
R
电阻丝
演示
R
结论：t1>t2.在电流、电阻相同时，通电时间
长
的
产生的热量多。
实验验证
探究三：产热多少与电流大小的关系
R'
电阻丝
R 结论：在 越通大电时的间产、生电的阻热相量同多时。，电流
返回
R
演示
结论：
导体的电阻越大产 生的热量越多，通过导 体的电流越大产生的热 量越多，通电时间越长 产生的热量越多。
适用于纯电阻电路
自主学习
阅读教材P101“电热的利用和防 止”讨论回答下列问题：
1、电热对我们是有利还是有害的 ？
既有利又有害 2、生活中我们是如何利用电热、
防止电热的危害的 ？
利用：电热器: 用电来加热的设备
主要部分——发热体(发热体 是有电阻率大、熔点高的合金 丝制成的） 如：电熨斗、电烙铁、电炉等
3、生活中我们是如何防止电热的危害的？
1.加散热窗 2.加风扇 3.不要长时间使用
4.不在过高温度下长时间使用
例如：电视机的后盖有很多孔，就是为了通风散热，使用时 一定要把防尘布罩拿开。
电动机的外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相连的 扇叶还像散热片吹风，也是为了降温
电热器
热的快
电热水器
饮水机
电熨斗
电烤箱
一、电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫 做电流的热效应。
知识链接 电流的三种效应： 电流的热效应、电流的磁效应、电流的化学效应。
二、探究：电流产生的热 跟哪些因素有关呢?
现象: 电炉丝和导线通过的 电流相同。为什么电炉丝热 的发红，而导线却几乎不发 热？
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟 电流Biblioteka Baidu平方成正比，跟导体的电 阻成正比，跟通电时间成正比， 这个规律叫焦耳定律。
即：Q=I²Rt
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
提出问题：电么流因通素过 有导 关体 ？时产生热的多少跟什
n现象一：电炉丝通电能产生热。 n猜想一：电阻丝产生的热量与电流有关 n现象二：电炉丝通电的时间越长产生的热量 越多。
n猜想二：电阻丝产生的热量与通电时间有 关。 n事实：电炉丝的材料是镍铬合金丝，导线材 料是铜。
n猜想三：导体通电时产生的热量多少与导 体的电阻大小有关。
焦耳
我们学习了焦
耳定律，怎样
回答刚才的问
题？
导线
电炉丝
答：因为导线和电炉丝是串联的，Ｉ线=Ｉ电炉丝 R电炉丝＞R导线，由焦耳定律Q=I2Rt可知，在相同时 间内电流通过电炉丝产生的热量大，因此电炉热得 发红而导线却几乎不发热。
2、某导体的电阻是 2 Ω，通过的电 流是2A，1min产生多少J 的热量？
3、一只额定功率是500W的电饭锅, 在家庭电路中使用,正常工作10分 钟能产生多少焦耳的热量?
焦耳定律的理论推导
电流通过导体时，如果消耗电能全 部转化为热，而没有同时转化为其他 形式的能量，那么，电流产生的热量 Q就等于消耗的电能W。 Q = W = Pt = UIt = IR×It = I2Rt
实验方法:
想一想 议一议
由于电流通过用电器所产生热量的大小不易直接进行 观察比较，实验中怎样将它变为便于直接观察比较的 现象呢？
转化法
实验验证 探究一：产热多少与电阻大小的关系
R2
电阻丝
R1
结论： 在电流、通电时间相同时，阻
值 大 的电R阻1 产生R的2热量多。
演示
实验验证 探究二：产热多少与通电时间的关系
人教版九年级184焦 耳定律共30张PPT
上周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不 要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机
也没打开，很高兴 ，可是__用___手__一__摸___电__视__机__后__盖___
后就发现，小明刚看过电视。
电炉丝和导线都有电流通过， 为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
R
电阻丝
演示
R
结论：t1>t2.在电流、电阻相同时，通电时间
长
的
产生的热量多。
实验验证
探究三：产热多少与电流大小的关系
R'
电阻丝
R 结论：在 越通大电时的间产、生电的阻热相量同多时。，电流
返回
R
演示
结论：
导体的电阻越大产 生的热量越多，通过导 体的电流越大产生的热 量越多，通电时间越长 产生的热量越多。
适用于纯电阻电路
自主学习
阅读教材P101“电热的利用和防 止”讨论回答下列问题：
1、电热对我们是有利还是有害的 ？
既有利又有害 2、生活中我们是如何利用电热、
防止电热的危害的 ？
利用：电热器: 用电来加热的设备
主要部分——发热体(发热体 是有电阻率大、熔点高的合金 丝制成的） 如：电熨斗、电烙铁、电炉等