初中物理八年级力的描述
初中物理力学56个模型精讲
初中物理力学56个模型精讲初中物理力学涉及多个模型，下面我将从力、运动、力的作用等方面，全面介绍其中的56个模型，以帮助你更好地理解。
1. 平衡力模型，描述物体在静止或匀速直线运动时，受到的平衡力的作用。
2. 牛顿第一定律模型（惯性定律），物体在没有外力作用时保持静止或匀速直线运动的状态。
3. 牛顿第二定律模型，描述物体受到外力作用时的加速度与力的关系，即F=ma。
4. 牛顿第三定律模型，描述力的相互作用，即作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在不同物体上。
5. 弹簧弹力模型，描述弹簧受到拉伸或压缩时产生的弹力与伸长或压缩量之间的关系。
6. 重力模型，描述物体受到地球引力作用时的重力与物体质量和重力加速度之间的关系，即F=mg。
7. 摩擦力模型，描述物体表面之间接触时产生的摩擦力与物体质量、物体间接触面积、摩擦系数之间的关系。
8. 动摩擦力模型，描述物体在运动过程中受到的动摩擦力与物体质量、物体间接触面积、动摩擦系数之间的关系。
9. 静摩擦力模型，描述物体在静止时受到的静摩擦力与物体质量、物体间接触面积、静摩擦系数之间的关系。
10. 滑动摩擦力模型，描述物体在滑动过程中受到的滑动摩擦力与物体质量、物体间接触面积、滑动摩擦系数之间的关系。
11. 斜面运动模型，描述物体在斜面上运动时，受到重力和斜面法线力的合力与物体质量、重力加速度、斜面倾角之间的关系。
12. 简谐振动模型，描述弹簧振子在平衡位置附近的振动，其运动满足简谐运动规律。
13. 动量守恒模型，描述系统中物体的总动量在碰撞过程中保持不变。
14. 能量守恒模型，描述系统中物体的总机械能在运动过程中保持不变。
15. 机械功模型，描述力对物体做功的大小与力的大小、物体位移的方向和力与位移的夹角之间的关系。
16. 功率模型，描述单位时间内所做功的大小，即功率等于做功的大小与时间的比值。
17. 机械效率模型，描述机械设备的输出功率与输入功率之间的比值。
人教版初中物理《第七章《力》》单元教材教学分析
万有引力不需要物体接触：万有引力大小与互相吸引的物体的质量有关；人类探索宇宙首先要摆脱地球引力，必须加大飞行速度，上一章给出第一宇宙速度(7900ms)即航天器摆脱地球引力沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度。(神舟系列)
【作业设计】
1、动手动脑学物理
2、同步解析
【板书设计】
第三节重力
介绍符号的意义及单位：
说明在要求不很精确的情况下，可取g=10Nkg
（5）用质量相同密度（或体积）不同的物体挂在弹簧测力计下测量其受重力，验证物体所受的重力与密度(体积)无关；用橡皮泥改变形状来验证物体所受的重力与形状无关；将铁环挂在弹簧测力计下用酒精灯加热使其温度变化，来验证物体所受的重力与温度无关……
2、教师：物理学家牛顿对类似的现象进行了研究：
牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力，这个力跟地球吸引地面的物体，是同一种力。牛顿精心研究了历史上很多科学家的研究成果，推而广之，找到这样一个真理：宇宙间任何两个物体，在到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
二、重力是怎么产生的？
让学生看课文第55页图13.2-2从高处拍摄的蹦极照片。
问题：为什么做蹦极运动时，人跳出去后总是向下落？
还有为什么水总是向低处流？抛出去的物体都会落回地面？
让学生将上述现象概括为：因为这些物体都受到地球的吸引。
教师：人们把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
重力是由于地球对地球上物体的吸引产生的。
单元目标
1、理解力的作用效果。能用示意图描述力
2、会测量力的大小
3、通过常见实例或实验,了解重力、弹力
4、通过实验探究重力的大小与质量的关系,会用公式计算重力。
重点、难点与关键
初中物理：运动和力全章概述和课时安排
初中物理：运动和力全章概述和课时安排第八章运动和力全章概述和课时安排关于《运动和力》的教学建议初中物理八年级下册的第七章开始学习力学。
教材在这一章安排学习力的一些基本知识。
第八章是《运动和力》。
我认为这一章最终的学习目标应该是，通过本章的学习，教师帮助学生建立起运动和力的关系的基本知识结构。
初二年的学生初学力学，而且运动和力的关系是力学的难点之一，要完成上表的教学内容，采用“由外到内，由粗到细，由浅到深，由理想情况到实际情况”的循序渐进教学原则。
“外”指的是先建立本章知识的框架。
“粗和浅”是说先进行大标题知识的初步学习。
先研究理想情况，再进一步探讨实际情况。
物体受外力作用，会改变运动状态；物体不受外力和作用，会保持运动状态。
这就是两个大标题知识。
（教材只安排“牛顿第一定律”）这两部分知识有着同等重要的地位。
“物体受力作用会改变原来的运动状态”要以复习的形式进行教学。
鉴于上一章对这部分知识论述不多，这里应再费些笔墨。
应用一个简单的演示，一辆小车静止在水平桌面。
手对小车施加水平向右推力，小车从静止状态改变为运动状态。
再结合实例，如静止的板车、汽车的起动，可以论证力使物体改变运动速度。
使用典型的现象，运动的排球、羽毛球等受到手或球拍的力作用，证明力改变了运动方向。
由于这节课是定位在“粗和浅”的原则，所以分析时点到为止。
教学过程的第二部分是“牛顿第一定律”。
课本的演示实验是伽利略等人做过的类似实验。
实验之前一定要让学生明确实验的目的、原理、条件及观察内容。
要向学生解释实验要使用同一辆小车，并且每次实验要注意从同一斜面的同个高度滑下的原因。
要提醒学生注意实验中哪些条件保持不变，变化的是什么条件，思考分析引起变化的原因，渗透研究的方法。
为了把实验过程和推理过程衔接起来，又考虑减少学生对推理过程理解上的困难。
对于“牛顿第一定律”的内容，教师应加以解释。
尤其是“将保持静止状态或匀速直线运动状态”这句话的含义。
要使学生明白，它的意思是“原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体将保持做速度大小与方向都不变的匀速直线运动”。
通用版初中物理八年级物理下册第七章力重点易错题
通用版初中物理八年级物理下册第七章力重点易错题单选题1、北京冬奥会开幕在即，跳台滑雪是其中的赛项之一（如图所示），在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力示意图正确的是（）A．B．C．D．答案：D运动员在空中滑翔时所受重力的作用点在运动员的重心，方向是竖直向下的。
故ABC错误，D正确。
故选D。
2、关于力的描述，下列说法正确的是（）A．一个物体也可以产生力B．只有接触的物体间才能产生力C．力的三要素完全相同时，产生的效果也一定相同D．力作用在物体上只能改变物体的运动状态答案：CA．力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力。
故A错误；B．物体间不接触也可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块。
故B错误；C．作用在同一物体上的两个力，要产生相同的效果必须要力的方向、大小、力的作用点都相同。
故C正确；D．力作用在物体上，能改变物体的运动状态，也能改变物体的形状。
故D错误。
故选C。
3、将一小段黄瓜悬挂，小明用强磁铁靠近其一端，发现黄瓜发生了微微的转动。
他猜想强磁铁对水产生了力的作用，并通过实验验证的猜想。
下列实验可验证其猜想的是（）A．将塑料袋装满水后悬挂，用强磁铁靠近水袋，水袋静止不动B．将一小段香蕉悬挂。
用强磁铁靠近其一端，香蕉微微转动C．将另一小段黄瓜悬挂，用强磁铁靠近其一端，黄瓜微微转动D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷答案：D由题意可知，需要验证强磁铁对水产生了力的作用，只能用强磁铁靠近水，观察水的变化情况。
ABC．塑料袋装满水、一小段香蕉和另一小段黄瓜，用强磁铁靠近它们，可以验证强磁铁对这些物体的作用，不能验证强磁铁对水的作用，故ABC不符合题意；D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，可以验证强磁铁对水的作用，故D符合题意。
故选D。
4、小明在家进行趣味物理实验“竖辣椒”，通过不断调节，最终把一根辣椒竖立在桌面上。
下列关于辣椒的受力示意图中，正确的是（）A．B．C．D．答案：A分析：二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上，据此分析判断。
(完整版)八年级物理下册课堂笔记
八年级物理下册课堂笔记第七章力第1节力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，符号为N。
托起一个鸡蛋的力大约是0.5N。
3、力的作用效果：一是力可以改变物体的运动状态（运动状态包括运动速度和运动方向）；二是力可以改变物体的形状。
4、力的三要素：力的大小、方向和作用点。
力的三要素都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：可以形象描述力的三要素。
用一根带箭头的线段表示力，一般起点在物体上即表示力的作用点，线段的末端标上箭头代表力的方向，在同一图中，线段越长表示力越大，最后在箭头旁用数字和单位标出力的大小。
6、物体间力的作用是相互的．施力物体同时也是受力物体，力不能脱离物体而单独存在，一个物体不能产生力的作用。
有力作用的物体可以不相互接触。
第2节弹力一、弹力1、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
2、弹力产生的条件：物体发生弹性形变。
任何物体受力后都会发生形变，有些物体撤去力时能恢复到原来的形状，这种特性叫弹性，这样的形变叫弹性形变；也有一些物体撤去力后不能恢复到原来的形状，这种特性叫塑性。
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度，撤去力后物体也不能恢复原状，如在使用弹簧、橡皮筋等时不能超过它们的弹性限度，否则会损坏它们。
3、弹力的方向：与物体恢复弹性形变的方向一致。
4、测力计：测量力的大小的仪器叫测力计。
常用的测力计有弹簧测力计、握力计等。
二、弹簧测力计1、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
2、正确使用弹簧测力计：“两看、一调”，“两看”即使用弹簧测力计是先观察量程（测量范围），加在弹簧测力计上的力不能超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计，要观察弹簧测力计的分度值，认清每一个小格表示多少牛。
“一调”即弹簧测力计使用前指针不在零刻线位置，应该先调节指针归零。
如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。
初二物理力知识点总结
初二物理力知识点总结初中阶段,物理可以说是最难学习的学科之一,特别是物理力学。
今天店铺就与大家分享：初二物理力知识点总结，希望对大家的学习有帮助!初二物理力知识点总结一1. 长度、时间及其测量：2. 机械运动——参照物3. 机械运动——速度4. 质量与密度：质量与密度的测量、密度特点与应用5. 认识力——力和力的测量：力的定义、力的单位、力的作用效果、力的三要素、弹簧测力计的使用。
6. 认识力——重力7. 认识力——摩擦力8. 认识力——力的图示和示意图9. 力的合成10. 力的平衡：多个力的平衡、二力平衡的条件11. 力与运动——牛顿第一定律12. 力与运动——惯性13. 压力与压强：压力和压强概念、压强计算、如何增大和减小压强。
14. 液体压强：P=ρgh15. 大气压强：大气压的存在、托里拆利实验、大气压的变化、液体沸点与气压的关系16. 流体压强与流速的关系17. 帕斯卡原理(或叫伯努力原理)18. 浮力：浮力概念、物体沉浮条件、阿基米德原理19. 简单机械——杠杆与杠杆的平衡条件20. 简单机械——滑轮、滑轮组21. 简单机械——杠杆与滑轮作图22. 简单机械——斜面23. 做功的两个必要因素24. 功的原理25. 功率26. 机械效率27. 机械能：决定动能与势能大小的因素、动能与势能的转化、机械能守恒初二物理力知识点总结二力F：力是物体对物体的作用。
物体间力的作用总是相互的。
力的单位：牛顿(N)。
测量力的仪器：测力器;实验室使用弹簧秤。
力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。
物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。
初二物理力知识点总结三1.力的合成与分解互为逆运算，都符合平行四边形法则：如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，那么合力F的大小和方向就可以用F1、F2所夹的角的大小来表示。
(注：已知分力要求合力，叫做力的合成。
已知合力要求分力叫做力的分解。
初中物理八年级上册知识点总结
初中物理八年级上册知识点总结第一章运动的描述一、什么是运动1.物体变化位置的过程2.运动的本质是相对的3.参照系的选择二、运动的描述1.位移2.速度3.加速度4.匀速直线运动5.变速直线运动第二章力的大小一、什么是力1.力的基本概念2.测量力的大小3.力和物体的接触与否二、力的合成和分解1.力的平行四边形法则2.平行四边形法则与速度的关系3.力的合成与分解第三章力的效果一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律的内容2.惯性的概念3.参照系与惯性4.牛顿第一定律的适用范围二、牛顿第二定律1.牛顿第二定律的内容2.力和物体的加速度的关系3. 牛顿第二定律的适用范围三、牛顿第三定律1.牛顿第三定律的内容2.作用力和反作用力3.物体的运动状态第四章力的性质一、力的方向1.力的方向与物体的运动方向2.力的合成与分解中的方向问题3.斜面上物体的运动4. 挠度与伸展长度二、力的种类1.重力2.弹力3.摩擦力4.浮力5.弯曲力6.张力第五章动能和动能定理一、动能1.动能的概念和计算2.动能与速度的关系3.物体的动能大小与质量和速度的关系二、动能定理1.动能定理的内容2.动能定理的适用范围3. 牛顿第二定律与动能定理的关系第六章功和功率一、功1.功的概念和计算2.力的方向与功的正负3.功与势能的关系4.功与机械能的转化二、功率1.功率的概念和计算2.功率的物理意义3.功率与能量的关系第七章弹簧力一、弹簧的伸长和缩短1.胡克定律2.损失的弹性力3.用弹簧测力二、形状和位移的关系1.悬挂弹簧的伸长和缩短2.曲线形状的变化第八章静电力和静电场一、静电现象1.电荷的两种状态2.静电感应3.避雷针的原理二、静电场1.电场强度2.电势能和电势差3.电势差和电场强度的关系第九章电流和电阻一、电路1.电路的基本概念2.串联和并联电路二、电流和电流强度1.电流的基本概念2.电流强度的计算三、电阻1.电阻的基本概念2.电阻的系列和并联3.电阻和电路的功率以上是初中物理八年级上册的知识点总结，通过学习这些知识点，可以更深入地了解物理的基本概念和定律，并且可以通过这门学科更好地理解世界。
6.1 力及其描述 教案 沪科版(2024)物理八年级上册
第一节力及其描述1．物理观念：(1)知道力的概念及力的作用是相互的。
(2)知道力的作用效果及影响力的作用效果的因素。
(3)知道力的单位及力的三要素。
2．科学思维：(1)通过对现象观察与分析，正确理解力并解释与力相关的现象。
(2)会用作图法正确表示力。
3．科学探究：(1)通过认识生活中各种现象和动手实验，探究力的作用效果。
(2)学会交流分享，最终清晰完整地表述力的作用效果。
(3)在探究力的三要素对力的作用效果的影响实验中，加深对控制变量法的理解。
4．科学态度与责任：(1)通过对力的认识、探索，增强对大自然的好奇、热爱的情感。
(2)培养学生观察生活、观察自然的乐趣，体会从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
1．重点：(1)力的初步概念。
(2)力的作用效果。
(3)画力的示意图。
2．难点：(1)学会科学归纳。
(2)利用力的作用是相互的道理，解释一些简单的力的现象。
学生分组实验：橡皮筋。
演示实验：铁架台、两根磁棒、细线、绸布、玻璃棒、小纸屑、铁块、磁铁、表面涂有一层蜡的两个软木塞、水槽。
一、课题引入师：我们这一节中要学习一个新的物理概念——力。
力是生活中常用的一个词，用在不同的地方有不同的含义。
你能说出多少个关于力的词语？生甲：力量、力气、身强力壮、力争、力行、说服力、生产力、力图……师：说服力、生产力，这里的力是表示事物的效能；力争、力行、力图，这里的力是表示尽力；身强力壮，这里的力是表示力量……可见，力这个字含义丰富。
在物理学中研究的力含义要狭窄得多，但有确切的概念。
物理学中，力的概念是从大量与力相关的自然、生活、生产现象中归纳、概括出来的。
二、新课教学1．力是什么？师：在生产、生活中时常需要用力，请举例说明。
生甲：人推车需要用力；人把水桶提起来需要用力。
生乙：人用脚踢足球用了力；人拉锯锯木头用了力。
生丙：运动员将杠铃举起来用了力；推土机将泥土推走用了力。
生丁：渔民捕鱼拉起渔网时用了力；大象将跷跷板压下去时用了力。
全面人教版初中八年级物理知识点总结归纳(精选版)
一、力学1. 力的概念：力是物体间相互作用的体现，是改变物体运动状态的原因。
2. 力的单位：牛顿（N），1N是使1kg物体产生1m/s²加速度的力。
3. 力的三要素：大小、方向、作用点。
4. 力的分类：按作用效果分为拉力、压力、支持力、摩擦力、浮力等；按性质分为重力、弹力、摩擦力等。
5. 重力：地球对物体的吸引力，大小为G=mg，方向竖直向下，作用点在重心。
6. 弹力：物体因弹性变形而产生的力，方向与形变方向相反，作用点在形变处。
7. 摩擦力：物体间相互接触时，阻碍相对运动的力，方向与相对运动方向相反。
8. 牛顿第一定律：物体在不受外力或受平衡力时，将保持静止或匀速直线运动状态。
9. 牛顿第二定律：物体的加速度与作用力成正比，与质量成反比，公式为F=ma。
10. 牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。
11. 力的平衡：物体受到的力相互抵消，物体处于静止或匀速直线运动状态。
12. 杠杆原理：杠杆在平衡状态下，动力×动力臂=阻力×阻力臂，公式为F1L1=F2L2。
13. 滑轮组：由定滑轮和动滑轮组成，可省力或改变力的方向。
14. 功的概念：力在物体上产生位移的过程，公式为W=Fs。
15. 功的单位：焦耳（J），1J=1N·m。
16. 功率的概念：单位时间内做的功，公式为P=W/t。
17. 功率的单位：瓦特（W），1W=1J/s。
18. 能的概念：物体具有的做功的本领，分为动能和势能。
19. 动能：物体因运动而具有的能量，公式为K=1/2mv²。
20. 势能：物体因位置或状态而具有的能量，分为重力势能和弹性势能。
21. 能的转化和守恒：能量可以从一种形式转化为另一种形式，总量保持不变。
二、热学1. 温度：表示物体冷热程度的物理量，单位为摄氏度（℃）。
2. 热量：物体传递的能量，单位为焦耳（J）。
3. 比热容：单位质量的物质温度升高1℃所需吸收的热量，单位为J/(kg·℃)。
八年级下册物理力的知识点
八年级下册物理力的知识点
以下是八年级下册物理力的主要知识点：
1. 力的概念：力是物体间相互作用的结果，是物体改变运动状态的原因。
2. 力的计量：力的单位是牛顿（N）。
力的大小可以通过测力计或弹簧秤来测量。
3. 力的合成：当多个力共同作用于一个物体时，它们的合力可以通过合成法则求得。
4. 平衡力：当物体所受的合力为零时，物体处于力的平衡状态，不会改变运动状态。
5. 摩擦力：摩擦力是物体间相互接触时产生的一种阻碍相对滑动的力。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
6. 牛顿第一定律：物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动的状态，直至有力使其改变运动状态。
7. 牛顿第二定律：物体所受合力等于物体质量与加速度的乘积，可以用公式 F = ma 来表示。
8. 牛顿第三定律：如果物体A对物体B施加了一个力，那么物体B对物体A也会以大小相等、方向相反的力进行反作用。
9. 弹性力：当弹簧或弹性物体被拉伸或压缩时，会产生一个恢复原状的力，称为弹性力。
10. 重力：地球对物体产生的吸引力称为重力。
重力的大小与物体质量成正比，与物体离地面的距离成反比。
11. 万有引力：两个物体之间的引力与它们质量的乘积成正比，与它们距离的平方成反比。
12. 压力：物体受到的力在垂直于受力面上的分布称为压力。
压力的大小等于单位面积上的力的大小。
这些是八年级下册物理力的主要知识点，希望对你有帮助！。
八下物理期中复习--运动和力考点分析及练习(答案)
八下物理期中复习专题第八章《运动和力》考点分析及练习一、考点分析考点一：力学概念及辨析1．力的定义：力是物体对物体的作用。
2．力的性质：物质性：力不能脱离物体（施力、受力物体）而存在相互性：物体间力的作用是；一个物体是施力物体的同时也是受力物体；相互作用力：A 对 B 的力与 B 对 A 的力。
3．力的三要素：、、。
4．力的作用效果：使物体发生、物体的运动状态。
考点二：重力和弹力1．重力的定义：由于而使物体受到的力。
大小：；方向：；作用点：。
2．弹力的定义：由于物体发生而产生的力。
大小：在弹性限度内，物体的弹性形变量越大，弹力越大。
考点三：运动和力的关系及辨析1．力是物体运动状态的原因；而不是维持物体运动状态的原因。
2．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态。
3．惯性：一切物体都有保持不变的性质。
注：惯性是所有物体都具有的一种，不是；惯性的大小只与物体的有关；惯性的大小表征了物体保持原来运动状态的能力大小；或者说改变物体运动状态的难易程度。
4．平衡状态：或状态。
平衡力平衡状态考点四：摩擦力的产生及方向1．摩擦力的产生条件：①两物体相互接触并挤压；②接触面；③两物体间有或。
2．方向：与或方向相反；与物体对地运动方向无必然关系；当 f 方向与物体运动方向相同时，为；反之，为。
考点五：影响滑动摩擦力大小的因素1．实验原理：；物理方法：。
2．影响滑动摩擦力大小的因素：、。
3．增大摩擦力的方法：、；减小摩擦力的方法：、、。
考点六：摩擦力大小的计算1．滑动摩擦力：若物体处于匀速直线运动状态，则根据二力平衡求解；若不是，则根据“影响滑动摩擦力大小的两个因素”分析。
2．静摩擦力：。
考点七：受力分析1．确定研究对象（受力物体）2．注意受力物体的运动状态和题目所给特殊条件3．判断力的有无、方向、大小4．一般顺序：重力、弹力、摩擦力二、真题演练【考点一、二：力】1.以下关于力的描述正确的是（） A ．一个物体也可以产生力B ．两个物体必须接触才能发生力的作用C ．受力物体一定不对其他物体施力D ．力的作用效果与力的三要素有关2.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（ ）A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车受阻力缓缓停下C.苹果受重力竖直下落D.用力把铅球推出3.打篮球是人们喜爱的运动项目之一。
教科版八年级下册物理全册教案
运动一、动与静二、快与慢三、直线运动力一、什么是力二、力的描述三、弹力力的描述四、重力五、摩擦力力与运动一、力的合成二、平衡力作用下物体的运动三、改变了物体的运动状态压强一、压强二、液体的压强二、液体的压强三、连通器和液压技术四、大气压强流体的力现象一、在流体中运动二、科学探究：浮力的大小（一）二、科学探究：浮力的大小（二）三、沉与浮功与机械一、功二、杠杆二、杠杆（二）三、滑轮四、功的原理及应用五、机械效率六、机械能七、改变世界的机械运动一、动与静授课地点: 多媒体教室授课时间: 1课时【仪器材料】多媒体播放设备、机械运动演示课件等【教学目标】1.知识与技能(1) 知道什么是机械运动；(2) 知道运动和静止是相对于参照物而言的；(3) 知道自然界中的机械运动类型；(4) 培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。
2.过程与方法经历实例分析、对比、交流与讨论过程。
3.情感、态度与价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
【教学重难点】运动和静止的关键取决于参照物。
通过观看电影、电视剧或观看有关机械运动的录像，用学生们感兴趣的影视方面的题材激发大家的兴趣和想像力，说明相对运动这个简单的物理知识在现实中也是有很大用处的。
摄像师要以什么为参照物才能拍摄出我们平时在电视中看到的画面。
学生课外收集相关资料，做一个小报告。
【课后作业】学生活动手册的练习。
【教学反馈】教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极自主探索的过程。
探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，使其掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。
本节可通过设计观看机械运动录像片的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，让他们在观察中思考、学习。
使学生的课堂反应积极主动，学习轻松活泼，印象深刻，掌握牢固。
初中物理力的描述说课稿
初中物理力的描述说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在使学生能够理解力的基本概念、特点及其在日常生活中的应用。
通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：掌握力的定义、单位及其作用效果；了解接触力和非接触力的区别；学会使用弹簧秤测量力的大小。
2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力；通过分析和解决问题，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们对科学探究的热情；引导学生认识物理与生活的密切联系，培养他们的实践意识和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：力的概念、力的作用效果、力的测量。
2. 教学难点：理解非接触力的作用原理；掌握力的测量方法。
三、教学准备1. 教师准备：弹簧秤、磁铁、铁钉、橡皮筋、小车等实验器材；多媒体课件。
2. 学生准备：预习教材，了解力的基本概念；准备笔记本，记录实验数据和学习心得。
四、教学过程（一）导入新课1. 通过提问引出课题：“你们知道什么是力吗？力有哪些作用？”让学生分享生活中的实例，如推门、拉抽屉等。
2. 利用多媒体课件展示力的作用效果，如重力使物体下落、摩擦力使物体减速等。
（二）新课讲解1. 力的概念：力是物体间的相互作用，可以改变物体的运动状态或形状。
2. 力的分类：根据力的作用方式，分为接触力（如摩擦力、弹力）和非接触力（如重力、磁力）。
3. 力的作用效果：力可以使物体发生形变、加速或减速、改变方向等。
4. 力的测量：介绍弹簧秤的使用方法，组织学生进行实验，测量不同物体所受的力。
（三）实验操作1. 组织学生分组进行实验，使用弹簧秤测量磁铁吸引铁钉的力，记录数据。
2. 让学生观察并讨论橡皮筋拉动小车的运动情况，分析力的作用效果。
（四）课堂小结1. 总结力的概念、分类和作用效果，强调力是改变物体运动状态的重要因素。
2. 通过实验数据，让学生了解力的大小可以通过测量得到，加深对力的认识。
8年级物理知识点
8年级物理知识点
八年级物理知识点主要包括以下内容：
1. 力：力是物体对物体的作用，力的单位是牛顿，简称牛，用n表示。
力
可以改变物体的形状和运动状态。
力的三要素包括力的大小、方向和作用点，它们都能影响力的作用效果。
力产生的条件是必须有两个或两个以上的物体，且物体间必须有相互作用。
力的性质是物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，反之亦然。
2. 电荷：用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
带电体具有吸引轻小物体的性质。
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
电荷的多少叫电荷量，简称电荷，单位是库仑（c），简
称库。
善于导电的物体叫导体，不善于导电的物体叫绝缘体。
元电荷的数值为×10-19c。
验电器用来检验物体是否带电，原理是利用同种电荷相互排斥。
摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电，得到电子的带负电。
金属导电靠自由电子，酸碱盐水溶液靠正负离子导电。
以上只是部分知识点，想要了解更多内容建议查阅相关教辅练习或咨询专业物理老师。
(初中物理讲练)考点11 力的基本概念
一、力1．力的概念：力是物体对物体的作用。
用符号F表示。
2．力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体（力不能单独存在）。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3．力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1 N。
4．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
5．力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
6．物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
7．物体间的相互作用力称为作用力与反作用力，它们：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上④作用在不同物体上。
同时产生、同时存在、同时消失、同时增大、同时减小。
8．力的测量：（1）测力计：测量力的大小的工具。
（2）分类：弹簧测力计、握力计。
（3）弹簧测力计：A．原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B．使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C．注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D．物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称作“转换法”。
利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。
二、弹力1．形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。
2．弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变。
3．塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
4．弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力。
弹力的大小与弹性形变的大小有关，同一物体在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
弹力大小还与物体的材料有关，不同材料的物体，发生相同的弹性形变，产生的弹力大小不同，即弹性强弱不同。
八年级上册物理知识点梳理
八年级上册物理知识点梳理八年级上册是初中物理学习中的重要阶段，学生们将在这个阶段学习到关于物质、能量、力、运动等基础的物理知识。
下面就来梳理一下八年级上册物理知识点。
一、物质与物态物质是指宇宙中存在的一切物体，物质的组成是由原子和分子构成的。
物质有三种不同的物态，分别是固体、液体和气体。
物态的变化是由温度、压力等因素引起的。
二、声和光的传播声音是由物体振动引起的，是由被弹性媒质传递出去的。
声音传播需要介质的存在，而光的传播则不需要介质。
光是由光源发出的，经过反射、折射、散射等过程传播出去。
三、力与运动力是物体产生加速度的原因，其大小和方向都是有影响的。
常见的力有用户力、重力、弹性力等。
运动是物体所具有的本身的属性，其运动状态的描述需要考虑位置、速度和加速度等因素。
四、电电是指由带电粒子所形成的现象，电流是代表电子在介质中或者导体中的流动。
电压代表着电荷运动的趋势和能量传递的方式，电阻则是指在电流通行过程中对电荷移动的阻碍。
五、热与热力学物体的热量是指物体内部的分子和原子所带有的能量。
热力学研究的是热量和其它形式的能量之间的转化。
温度则是代表物体热量的表示，是由物体内部分子和原子的平均能量所决定的。
六、量与单位量是指由数量和单位所构成的物理量，物理实验需要对物理量进行量化和测量。
常见的物理量有质量、长度、时间等，其对应的单位也有千克、米、秒等。
综上所述，八年级上册物理知识点是学生们在物理领域中学习的基础，它为他们今后学习和研究物理打下了基础。
在学习的过程中，除了理论知识的补充，也需要加强实践能力和思维能力的提升，使其真正掌握物理的本质和精髓。
初中八年级(初二)物理怎样描述力6
的点，比作用
A
到离门轴较近
B 的点，易于把
门推开．
力的作用点也能够 影响力的作用效果．
用扳手拧螺母的时候，
手握在把的末端比握在把的
中间，易于把螺母拧紧．
A
B
力的作用点也能够 影响力的作用效果．
力的_大__小___、_方__向___、 _作__用__点__叫做力的三要素,它们都
能够影响力的作用效果．
力的大小能够影 响力的作用效果．
在排球 运动中，二 传手用力向 上托球，球 就向上运动 力的方向能够影． 响力的作用效果．
主攻手 用力向下扣 球，球就改 变运动方向 ，急速下落 ．
力的方向能够影 响力的作用效果．
推门的时
候，推力作用
到离门轴较远
在线段的末端画个箭头 表示力的方向．
用线段的起点或终点表 示力的作用点．
这种用带箭头的线 段把力的三要素表示出 来的方法就叫做力的示 意图．
画出题中的力的示意图示：
F=200N
用200N的力提起一袋粮食．
沿力的方向画一条线段，线 段的长短表示力的大小．
在线段的末端画个箭头表 示力的方向，用线段的起 点，表示力的作用点．
标明力的大小．
ห้องสมุดไป่ตู้
在任何科学技术读物 中，图都是很重要的，甚 至是必不可少的，因为图 往往能够把有关现象或过 程简单明了地表现出来， 给人的印象有时比文字叙 述更清楚．
物理学中经常研究力，因此需 要一个通用的在图中表示力的方法.
通常是用一根带箭头的线段来 表示力．
沿力的方向画一条线段
，线段的长短表示力的大小 ．
初中物理教科版八年级下册《力的描述》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
第七章 力
二、力的描述
力作用于物体 所产生的不同 效果，与力的 哪些因素有关 呢？
足球比赛中，运动员作用在足球上的力的 大小、方向、位置稍有不同，就会使足球的运 动大不相同。
一、力的三要素
活动：力的作用效果与哪些因素有关？
力的大小 不同，效 果不同 力的方向 不同，效 果不同 力的作用 点不同， 效果不同
（a）分别用很小的力 和较大的力沿同一方 向推书的中间部位
（b）用大小相等的 力沿不同方向推书的 同一部位
（c）用大小、方向都相 同的力推书的不同部位
力的作用效果不但与力的大 实验表明 小、方向有关，而且还与力的 作用位置，即作用点有关。
大小 力的三要素
方向 作用点
力的单位 力一般用字母F表示 力的单位是牛顿（N） 简称牛
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。 他在力学、光学、天文学与数学领域有 许多杰出贡献。他发现了万有引力定律 和光的色散，总结出了运动三定律，奠 定了经典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困 难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始 终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上 小学时他就做了不少的风车、风筝、日 晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居 的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做 工读生，其大部分时间也花在实验方面。
20N
F=80N
F
小结 1、力的三要素
2、力的单位 3、力的示意图 力的图示
牛顿
常见物体力的大小
（a）蚂蚁的拉力约0.005 N （b）托两个鸡蛋用的力约1 N 地面的压力约500 N
（c）一个中学生对
（d）大型拖车的拉力约4 x 104 N （e）“长征”系列火箭的推动力越约6 x 105 N
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3、力的作用效果：1、改变物体的运动状态（运动速度大小和运动方向）2、改变物体的形状（伸长、缩短、弯曲、扭转）二）例题解析例1：（☆）（2013年四中第一次月考,1）用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是__________的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生________；用脚踢足球，足球就会飞出空中，说明力可以使物体的__________发生改变．例2：（☆）（2014年一中第一次月考，7）物体与物体之间的作用称为 ,物体间这种作用是的,例如在跳板跳水这一运动项目中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要是改变了跳板的 ,后者主要是改变了运动员的．例3.下面几个关于力的说法，哪个是正确的( ）A.两个物体不接触就不会发生力的作用B.发生力的作用时，两物体都要受到力的作用C.单独一个物体，也能产生力的作用D.没有施力物体，物体也能受到力的作用三）巩固练习1.（☆☆）（2013年期中，1）图（1）表示了力的作用效果，其中图甲主要表示力能使物体发生；图乙主要表示力能改变物体的。
2.（☆☆）（2015年期中，1；2015年19中期中，2）滑板车是中学生喜爱的玩具之一．用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是______的．如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的。
3.（☆☆）（2015年期中，19）下列关于力的说法中，正确的是( )A、人推车时，人也受到车给的推力B、两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态4、（☆☆）（2016年19中第一次月考，12）NBA马刺队邓肯的45O角擦板进球堪称经典。
篮球擦板时，篮板的主要作用是（）A: 改变篮球的运动方向 B: 改变篮球的运动快慢C: 改变篮球的运动时间 D: 改变篮球的重力势能5、下列图中所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是（）A、牛顿B、瓦特C、帕斯卡D、欧姆6、以下各项中，用力约为1N的是（）A. 扛50Kg大米所用的力B. 托起两个鸡蛋所用的力C. 一头牛对地面的压力D. 抓起一只鸡所用的力考点二：力的三要素一）相关知识点讲解、方法总结力的三要素：大小、方向、作用点；三要素都会影响力的作用效果二）例题解析例1、射门时,球员踢出的足球,有时径直凌空射向球门;有时却拐着弯飞向球门−−“香蕉球”,如图,图中F表示踢球的力。
从图中可以看出,导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的（）A. 大小B. 方向C. 作用点D. 单位例2、如图,使一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图形变,如果力的大小是F1=F3=F4>F2,那么比较图(a)、(b)能说明力的作用效果跟______有关;比较图(a)、(c)能说明力的作用效果跟______有关;比较(a)、(d)能说明力的作用效果跟______有关。
三）巩固练习1、下列哪个因素不影响力的作用效果（）A. 力的大小B. 力的方向C. 力的作用点D. 力的单位2、用手推开一扇窗,以下说法中正确的是( )A. 只要用力大，向什么方向推，效果都一样B. 只要用力大，推什么地方，效果都一样C. 只要用力相同，其作用效果与推的方向、位置均无关D. 以上说法都不对3、王明同学用力提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对王明的手也施加一个拉力,则这两个力的三要素( )A. 完全相同B. 大小、方向都相同，作用点不同C. 大小相同，方向和作用点都不同D. 作用点相同，大小、方向都不同4、如图所示，(1)用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门相比，用较大的力能______(填“快速”或“缓慢”)地推开门，这说明力的作用效果与_____有关(2)用适当的力在A点推门与用相等的力在A点拉门，力的大小没变，但力的________改变了，力的作用效果改变了(3)用适当的力在A点推门，与用相等的力在B点推门，力的大小、方向均相同，但力的________不同，所以力的作用效果不同(4)以上事实说明：力的作用效果是由力的________、________、________决定的，这三者叫做力的 .考点三：力的图示及示意图一）相关知识点讲解、方法总结1、画力的图示的步骤：①确定受力物体；②画出力的作用点（必须画在受力物体上)；③选择合适的标度；④沿力的方向画一条线段，力的大小用标度的倍数表示。
(最少两个标度，且为标度的整数倍)⑤在线段末端画上箭头不能省略)表示力的方向；⑥用规定的符号、单位写出力的大小；2、画力的示意图的步骤：a.确定研究对象。
象b.确定力的作用点点c.找出力的方向方向d.在箭头旁标出力的符号符号注意：题中如给出力的大小必须要标出。
二）例题解析例1：（☆☆）（2013年四中第一次月考，11）、关于下图所示的两个力的图示．下列说法中正确的是（）A.F1=F2，因为两个线段一样长B.F1＞F2，因为表示F1的标度较长C.F1＜F2，因为F1只有二个标度长，而F2具有三个标度长D.无法比较，因为两图都没有标明一个标度长度表示多大力例2：（☆☆）（2016年19中第一次月考，20）如下图所示，小车在A点受到大小为30N的水平向右的拉力，试作出这个拉力的示意图.例3：（☆☆）（2016年19中第一次月考，21）在图中，物体所受重力6N，物体静止放在斜面上，请画出物体对斜面的压力的示意图。
三）巩固练习1、如图所示，茶杯放在水平桌面上静止，请画出茶杯对桌面压力的示意图。
2、如图所示，重为10N的木块静止在斜面上，它对斜面的压力大小为8N，请你画出木块对斜面压力的示意图3、小明用150N的力提起一桶水，请画出小明对水桶施加拉力的示意图（四）本节综合练习1、（☆☆）（2013年四中第一次月考，5）小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是，二是利用了力可以改变物体的。
2、（☆☆）（2014年19中第一次月考，2）图中甲、乙表示了力的作用效果.其中图甲主要表示力能使物体_________；图乙主要表示力能使物体_________.3、（☆☆）（2011年期中，19）下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是（）A. B C D.4、（☆☆）（2014，湖南岳阳）用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到。
这说明力的作用效果与（）A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关5、（☆☆）（2013年期中，10）跳水运动员站在跳板上，他越靠近跳板前端，跳板的形变越大，这说明力的作用效果与力的哪个因素有关（）A、力的大小B、力的作用点C、力的方向D、都无关6、下列关于力的作用效果的说法中正确的是( )A.只要力的大小相同，力的作用效果就相同B.方向相同、大小相等的两个力，它们的作用效果一定相同C.分别作用在同一个物体上某一点的两个力大小相同，这两个力作用效果相同D.50 N的力不一定比10 N的力的作用效果明显7、用手推开一扇窗,以下说法中正确的是( )A. 只要用力大，向什么方向推，效果都一样B. 只要用力大，推什么地方，效果都一样C. 只要用力相同，其作用效果与推的方向、位置均无关D. 以上说法都不对8、王明同学用力提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对王明的手也施加一个拉力,则这两个力的三要素( )A. 完全相同B. 大小、方向都相同，作用点不同C. 大小相同，方向和作用点都不同D. 作用点相同，大小、方向都不同9、下列关于力的作用效果的说法中正确的是( )A.只要力的大小相同，力的作用效果就相同B.方向相同、大小相等的两个力，它们的作用效果一定相同C.分别作用在同一个物体上某一点的两个力大小相同，这两个力作用效果相同D.50 N的力不一定比10 N的力的作用效果明显10、如图中面出了力与的示意图,由图可知( )A. B.C. D. 无法判断和的大小（五）课堂总结三、出门测1.下列说法正确的是（）A.没有物体，也可能有力的作用B.磁铁吸引小铁钉时，只有小铁钉受到磁铁的吸引力作用C.彼此不接触的物体，也可以产生力的作用D.不接触的物体，一定没有力的作用2.手提水桶，施力物体是，受力物体是；手也会感到疼是对施。
力的结果。
这一现象表明。
3.关于力的作用效果，下列说法正确的是（）A.物体运动状态改变了，一定是受到了力的作用B.物体受到了力的作用，运动状态一定改变C.物体受到了力的作用，形状一定改变D.以上说法皆不正确4、如图所示，物体运动状态发生改变的是（）A、弯道上沿曲线滑行的运动员B、吊在天花板下的静止电灯C、路上匀速直线行驶的小车D、空中匀速直线下落的降落伞四、练一练1、（2013年四中第一次月考,1）用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是__________的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生__________；用脚踢足球，足球就会飞出空中，说明力可以使物体的__________发生改变．2、（2013年四中第一次月考，5）小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是，二是利用了力可以改变物体的。
3、（2014年一中第一次月考，7）物体与物体之间的作用称为 ,物体间这种作用是的,例如在跳板跳水这一运动项目中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要是改变了跳板的 ,后者主要是改变了运动员的．4、一个人用与地面成角、大小为的力F向右拉一物体,如图所示,四个同学分别画出了拉力的图示,其中正确的是( )A. B. C. D.5、（2013年四中第一次月考，8）下列关于力的说法中不正确的是( )A.力是物体对物体的作用B.受力物体同时也是施力物体C.只有接触的物体才有可能有力的作用D.力能改变物体的运动状态6、（1）用与水平方向成30°角的力斜向右上方拉小车，拉力为200N，用力的图示法表示这个力．（2）站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，如图所示，甲同学用60N的力推乙同学，画出甲对乙推力的图示．（3）如图所示，在水平地面上静止着一个物体，此时受到一个竖直向上、大小为10N的拉力，请画出物体所受拉力的示意图。