新版北师大版三年级上册数学全册教案(最新精编版)
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第一单元混合运算
单元教学目标
１．在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。
２．能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题，感受解决问题策略的多样性，能有条理地叙述自己的思考过程，逐步积累、提高解决问题的经验和能力。
３．体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。
第１课时小熊购物（一）（乘加、乘减混合运算及其应用）
教学目标：
１．结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。
２．会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。
３．初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。
教学重点：掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。
教学难点：理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。
教学准备：课件、食物面包、饼干、饮料的图片。
教学流程：
板书设计：
小熊购物
分步：３×４＝１２（元）综合：３×４＋６
１２＋６＝１８（元）＝１２＋６
＝１８（元）
先算乘法，再算加法
第２课时小熊购物（二）（乘加、乘减混合运算及其应用）
教学目标：
１．结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。
２．会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。
３．初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。
教学重点：掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。
教学难点：理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。教学准备：课件、食物面包、饼干、饮料的图片。
教学流程：
第３课时买文具（一）（除加、除减混合运算及其应用）
教学目标：
１结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减法”解决两步运算问题的合理性。
理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减混合运算的实际问题，发展解决问题的能力。
教学重点：体会除加、除减运算顺序的合理性。
教学难点：理解数量关系，掌握除加、除减的运算顺序。
教学准备：课件、实物图片。
教学流程：
第４课时买文具（二）（除加、除减混合运算及其应用）
教学目标：
１结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减法”解决两步运算问题的合理性。
理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减混合运算的实际问题，发展解决问题的能力。
教学重点：体会除加、除减运算顺序的合理性。
教学难点：理解数量关系，掌握除加、除减的运算顺序。
教学准备：课件、实物图片。
教学流程：
第５课时过河（一）（带有小括号的两步混合运算及其应用）
教学目标：
结合“过河”情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。
理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。教学难点：体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。
教学准备：课件、小括号纸板、计算评比星。
教学流程：
第６课时过河（二）（带有小括号的两步混合运算及其应用）教学目标：
１．结合“过河”情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。
２．理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。３．在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。教学难点：体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。
教学准备：课件、小括号纸板、计算评比星。
教学流程：
第７课时练习一
教学目标：
１．在解决实际问题的过程中，运用学过的混合运算来解决，发展学生的问题意识和运用数学知识解决实际问题的能力。
２．加深对乘加、乘减、除加、除减以及带括号的运算顺序的理解和运用。３．培养学生的归纳概括能力。
教学准备：课件。
教学流程：
第二单元观察物体
单元教学目标
经历观察、想象、验证的过程，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的、观察一个物体最多看到３个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
在观察、想象、猜想、验证等活动中，初步发展合情推理能力及空间想象力，形成初步的空间观念。
在与他人合作观察交流的活动中，能清楚的表达自己的思考过程和结果，体验观察和想象的乐趣，积极观察物体的活动经验。
第１课时看一看（一）（观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体）
教学目标：
能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。