高中政治新课改培训心得体会

高中政治新课改培训心得体会

xx年x月x日,我有幸参加了xx省普通高中课程改革教师远程

视频培训xx师大授课点的集中培训学习,听取了朱明光教授对新课

标的解读培训,听取了陈友方教授对经济常识模块的培训,听取了吴

少荣教授对政治常识模块的培训,听取了卢志老师对xx课改学科教

学指导意见的培训,观摩了双流棠湖中学张雪梅老师和绵阳南山中学

高欣老师的新课改示范课.通过四天课改培训学习使我对新教材有了

较清晰的认识,现总结如下:

第一.整个高中课改的总布局.

在这个过程中,我了解了整个高中即将实行学分制,即各科规定相应的学分,在学生修完相应的学分后,即可高中毕业,获得毕业证.政

治在这个总学分中占20分.

第二.了解了思想政治课的课程的总体布局.

在思想政治这个板块中,共分必修课和选修课,其中必修部分有四个模块,修完考试合格可获得8个学分,选修部分有六个模块,修完考试合格后即可获得12学分.在必修模块中,包括《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》,整个必修部分以生活贯

穿了主线,真正体现了“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则.

部分包括《科学社会主义常识》、《经济学常识》、《国家和国际

组织常识》、《科学思维常识》、《生活的法律常识》、《公民道

德与伦理常识》.选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展,是体

现课程选择性的主要环节.

第三、新课改势在必行,教师应该做一个积极的倡导者、推动者、践行者.

(一)把握新课标,吃透新教材.新《课程标准》提出的新理念,以

邓小平同志关于“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思

想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,充分展示了二十一世纪中国教育的改革方向和思想航线,为

广大教师进行新课程改革实践提供了思想和理论依据.现在,仍是推行新课程改革的初期,在学习和研究新课程标准的基础上,针对在实践教学中对新课程改革理论的认识,新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予,而是把形成知识的过程的体验、把获取知识的能力的培养放到了突出的位置.我们在给予学生知识的时候,并不是像过去那样把知识直接呈现在学生面前,而是要给学生提供案例、问题和情境,让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决,在这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值,让学生自己经历知识的生成过程.

(二)自觉转变教师角色,大力推进开放式教学

教师注意从学生现有的知识出发,把学生已有的知识和经验作为新知识的生长点,引导、促使学生从原有的知识和经验中生长出新知识,给学生提供了思维的空间和路径,促使学生自己得出并表达结论.倡导研究性学习,把思考问题、利用资料、得出结论、解决问题贯串于教材的全过程,让学生在这一过程中自觉地实现课程标准所规定标准.实现从以“教”为中心向以“学”为中心的转变.新教材不再片面强调学生的知识来自书本和教师,不再片面强调学生既有知识和生活经验与课本知识的差异和冲突,而是把学生已经拥有的知识和经验作为出发点,对许多现象和问题进行分析和思考,并从中得出自己的结论.课程改革的核心环节是课程实施,而它的基本途径就是课堂教学.面对新课程,每位教师思想观应有新的转变,在实践中,每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来.新课程《纲要》明确要求,教师应充当帮助学生制定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略;创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣;为学生提供各种便利和服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛.教师角色的改变,需要教师的胆量和勇气,只有这样,新课程改革才能顺利进行,取得实效.

(三)深入学生,交流情感,打造民主和谐课堂有时学生往往认为老师所讲的,除了应付考试外,和自己再无任何关系.好的思想和理论反而引不起学生的关注,政治已经脱离了学生生活.这时要与学生沟通,及时转变其思想,使其亲其师而信其道.还要改变传统的教学方法,教师必须紧跟时代的步伐,运用多媒体辅助教学,发挥电视录像、甚至

网上教学的优势.制作内容丰富、形式新颖的教学课件.去激发学生

的学习兴趣.

观摩课和课改区一线教师的经验体会是:

1、收获:教师要不断更新知识储备;改进教学方法;促进自身发展;充分调动学生积极性.

2、教学设计:要有自己的思想,重生活、重体验、重情景、重过程和方法;教材依据课标,但又不拘于课标.

3、挑战:学生知识的断层、重叠;有些内容须强化、有的须淡化,理论没必要祥讲,就要求教师全面把握教材,统筹安排;教师要有承受精神、体力等压力的思想准备等.

4、态度:面对新课程教师要心态平和,不能大张旗鼓,虚张声势,要积极探索,反对拿、靠.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,努力适

应新课改的要求,尽快投入到新课改中来.

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