八年级下册道德与法治 -6.2《国家行政机关》【教案】
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计1
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》是学生在学习宪法、公民权利与义务等基础知识的基础上，进一步了解我国国家行政机关的组成、职能和权力运行。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的法治观念，对国家行政机关有一定的了解。
但在现实生活中，学生对国家行政机关的认知程度不一，部分学生对国家行政机关的组成、职能和权力运行还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解国家行政机关的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成、职能和权力运行。
2.提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。
3.使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。
2.国家行政机关权力的运行和监督。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解国家行政机关的组成、职能和权力运行。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情境模拟法：设置相关情境，让学生参与模拟活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料。
2.制作PPT课件。
3.准备讨论问题和情境模拟素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示国家行政机关的图片，引导学生思考：什么是国家行政机关？为什么我们要了解国家行政机关？2.呈现（10分钟）呈现国家行政机关的组成、职能和权力运行的相关知识点，让学生初步了解国家行政机关的基本情况。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生根据呈现的知识点，分组讨论国家行政机关在现实生活中的应用实例，引导学生深入理解国家行政机关的职能和权力运行。
4.巩固（10分钟）情境模拟：设置一个关于国家行政机关的场景，让学生参与模拟活动，如模拟审批、执法等，增强学生对国家行政机关的认识。
国家行政机关-部编版八年级道德与法治下册教案
国家行政机关-部编版八年级道德与法治下册教案一、教材内容概述《道德与法治》是八年级下册的必修课程，该课程旨在培养学生正确的价值观和法治观念。
本教材属于部编版，主要内容包括道德修养、社会生活、法律基础等方面的内容。
在知识体系方面，本教材着重强调法律在社会生活中的作用。
教案以重难点为主线，兼顾实践性和综合素质拓展，让学生在实际生活中更好地理解和应用所学知识。
二、教学目标1.了解国家行政机关的基本概念和职能；2.掌握国家行政机关的分类和组织结构；3.理解行政机关的权力和机关职权；4.培养正确的公民意识和法制意识，正确对待国家行政机关的权威。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.国家行政机关的基本概念和职能；2.国家行政机关的分类和组织结构；3.行政机关的权力和机关职权；4.公民意识、法制意识和国家行政机关的权威。
2. 教学方法1.授课法；2.情境教学法；3.讨论交流法；4.课堂互动法。
四、教学流程1. 教学活动一目标了解国家行政机关的基本概念和职能。
内容1.解释国家行政机关的概念和职能；2.分析国家行政机关的职能范围；3.分析国家行政机关存在的问题。
方法1.授课法；2.情境教学法。
执行步骤1.向学生介绍国家行政机关的概念和职能，以及其存在的问题；2.分组讨论国家行政机关的职能范围，总结并展示；3.学生进行异见讨论和辩论。
2. 教学活动二目标掌握国家行政机关的分类和组织结构。
内容1.解析国家行政机关的分类与组织结构；2.推演各级行政机关的职能分工；3.分析中国共产党的在行政机关中的执政与领导。
方法1.授课法；2.情境教学法。
执行步骤1.分析各级行政机关的分类与组织结构，推演其职能分工；2.展示中国共产党在行政机关中的执政与领导的重要性；3.深入讨论行政机关中的有效运转和管理模式。
3. 教学活动三目标理解行政机关的权力和机关职权。
内容1.分析行政机关的权力来源，以及权力运用的具体方式；2.推演行政机关的权力边界；3.理解行政机关的机关职权。
部编道德与法治八年级下册第六课第2课时 国家行政机关教学设计
第2课时国家行政机关【教材分析】略【教学目标】情感、态度与价值观目标：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，养成负责任意识和观念，做遵纪守法的好公民能力目标：正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义知识目标：知道国家行政机关的含义、组成、性质和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关，知道国务院是我国最高行政机关，理解行政机关要依法行政。
【教学重难点】重点：国家行政机关的含义、组成和职权，对依法行政及权力制约和监督的理解难点: 树立依法行政意识，建设法治政府【教学过程】导入：播放视频：湿地公园建设缓慢，工地成了垃圾场。
学生观看思考：出了这样的问题谁负责?我们应该找谁？引入本课主题：国家行政机关及依法行政等主要内容学习目标朗读（略）自主学习，填空环节一：了解政府机关常识抢答（见课件）结合课本和生活实际，说说你还知道哪些行政机关？它们有什么样的职能？环节二：行政机关的性质和职能1.回顾前一节课我们播放了李克强总理在十三届人大一次会议上做政府工作报告视频片段（金句摘选）国务院总理为什么要向全国人大作报告？国家行政机关是权力机关的执行机关，国务院向人大作报告，也是向人民汇报，行政机关的权力来自于人民。
2.面对人民群众的实际困难，政府具体怎么做的呢？请看到83页上小成家的故事（1）国务院和地方县政府在这件事分别采取了哪些行动？（2）.从中可以看出国务院和县政府职权有何不同？国务院即中央人民政府作为最高行政机关，统一领导地方各级政府。
地方政府根据地方实际落实和执行国务院的相关政策措施。
环节三：依法行政1.上面千条线，下面一根针，同样是解决人民群众的出行问题，甘肃省的折达公路最近成了新闻热点，我们来看一段视频(1)结合视频和材料说一说，折达公路的问题曝光后得到重视说明了什么？该问题应该谁来负责?（2）省委省政府启动严肃问责机制，说明了什么？2．名言警示思考：仅仅靠名言教育行吗？如何规范行政机关工作人员的行为？3.播放视频《依法行政》小结：行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
人教版道德与法治八年级下册第六课第2课时《国家行政机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第六课第2课时《国家行政机关》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治八年级下册第六课的第二课时，主题是《国家行政机关》。
本课主要让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用，以及国家行政机关的结构和运行机制。
通过学习，使学生认识到国家行政机关在国家治理中的重要地位，增强对国家行政机关的认同和信任。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对国家行政机关有一定的了解。
但他们对国家行政机关的内部运作和职能发挥还不够清楚，需要通过深入的学习和实践来提高认识。
此外，学生对现实生活中的行政行为有一定的感知，但缺乏系统的理论分析能力，需要教师引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用，掌握国家行政机关的结构和运行机制。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对国家行政机关的认同和信任，培养学生积极参与国家治理的意识和责任感。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的定义、性质、职能和作用，国家行政机关的结构和运行机制。
2.难点：国家行政机关的内部运作和职能发挥，学生理论联系实际的能力。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过教材和课外资料，自主探究国家行政机关的相关知识。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析国家行政机关的实例，深入理解国家行政机关的职能和作用。
3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析国家行政机关的运作过程，提高学生的理论分析能力。
4.启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考国家行政机关的重要性，培养学生的国家治理意识。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.资料：国家行政机关的相关法律法规、案例素材。
3.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题，引导学生关注国家行政机关在国家治理中的地位和作用。
部编《道德与法治》八年级下册_国家行政机关
【教学设计】国家行政机关一、教学目标情感、态度与价值观目标：1、感受国家行政机关的性质、职权，体会国家行政机关在维护人民当家作主中的作用。
2、支持和配合国家行政机关的工作。
3、关注国家行政机关职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维，做遵纪守法的好公民。
能力目标：1、能够从具体的经济现象、政治现象中概括出国家行政机关在维护人民当家作主中的作用。
2、能够把学习到的有关国家行政机关的知识运用到日常生活中。
知识目标：1、知道国家行政机关的含义、组成和职权。
2、知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
3、理解国家行政机关及其工作人员必须依法行政。
二、教师课前准备1、查阅市政府的工作部门2、下载剪辑视频《依法行政》三、学生课前准备朗读课本四、课堂教学设计情境导入：师：同学们，还记得小明吗？（设计意图：第二单元《理解权利和义务》曾经讲过《小明和宪法的故事》，今天用小明会增加孩子们的亲切感）生：记得！（高兴回答）师：26岁的小明和女朋友要结婚啦！（投影展示：卡通结婚照片）他们想在一起生活双方权利又都能得到保护必须……（设计意图：为了能够帮助孩子们成年后正确对待婚姻，设计此问题）生：领结婚证！（激动）（投影展示：自己的结婚证）师：同学们成年后，要想和自己喜欢的人在一起，一定记得领结婚证哦！那么到哪里领呢？生：民政局师：结婚两年后，28岁的小明当爸爸啦！小小明出生！（投影展示：小小明照片）小明要给小小明报户口的问题。
他该到哪里去办呢？生：公安局师：对吗？师：为了还房贷，33岁的小明辞去新闻编辑的工作，开了一家蛋糕店。
（投影展示：营业执照）小明该到哪里办理营业执照？师：同学们想帮助小明来解决这3个问题吗？生：想！（设计意图：引导学生去分析现实问题，使同学们感到政府就在我们身边）师：今天就让我们来学习：国家行政机关（投影展示）如果大家认真学习今天这节课，你一定能帮助小明来解决这3个问题。
学习新课：师：哪位同学能告诉老师，国家行政机关就是我们平日说的什么？生：人民政府（投影展示）（设计意图：说国家行政机关，学生很陌生，但是人民政府就在身边，把政治术语生活化，学生更容易理解）师：我国的人民政府包括……生：中央人民政府和地方各级人民政府（投影展示）师：中央人民政府就是我们常说的……生：国务院（投影展示）师：它是我国最高的生：行政机关（投影展示）师：我们刚才说的内容在课本的哪里？生：83页、86页第一段师：同学们，现在我们能帮助小明来解决那3个问题吗？生：不能师：让我们继续学习【自学时间】1、行政机关的含义：行政机关是依据设立的，依法行使国家，组织和管理国家的国家机关。
八年级下册道德与法治《国家行政机关》教案范文
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能；2. 使学生掌握国家行政机关的组织结构和运作方式；3. 培养学生了解和关注国家行政机关的能力。
情感、态度与价值观：1. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的公民意识；2. 增强学生对国家行政机关的信任和支持；3. 提高学生对社会公共事务的参与热情。
二、教学重点：国家行政机关的定义、性质和职能。
三、教学难点：国家行政机关的组织结构和运作方式。
四、教学方法：采用案例分析法、讨论法、比较法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的分析和思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国国家行政机关的图片，让学生初步了解国家行政机关的外貌，引发学生对国家行政机关的兴趣。
2. 知识讲解：（1）国家行政机关的定义：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责实施国家法律法规，管理国家行政事务。
（2）国家行政机关的性质：国家行政机关是国家权力体系的重要组成部分，是人民意志的执行者，是公共事务的管理者。
（3）国家行政机关的职能：国家行政机关负责经济、文化、教育、卫生、环保等各个领域的行政管理，保障国家社会的稳定和发展。
3. 案例分析：分析具体的国家行政机关案例，让学生了解国家行政机关在实际工作中的运作方式和职责。
4. 课堂讨论：讨论国家行政机关在人民生活中的作用，以及学生对国家行政机关的认识和看法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调国家行政机关的重要性和作用，激发学生对国家行政机关的关注和支持。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，了解和关注当地的国家行政机关，总结其在人民生活中的作用。
六、教学拓展：通过多媒体展示国家行政机关在不同领域的具体工作案例，让学生更直观地了解国家行政机关的职能和作用。
例如，展示国家行政机关在环境保护、公共安全、教育改革等方面的具体举措和成效。
七、课堂互动：采用小组讨论的形式，让学生分组探讨国家行政机关在各自领域的工作亮点和创新之处。
部编版八年级道德与法治下册《国家行政机关》说课稿
部编版八年级道德与法治下册《国家行政机关》说课稿一、教材背景《国家行政机关》是部编版八年级道德与法治下册的一章，主要介绍了国家行政机关的定义、功能、组成和运行等内容。
通过本章的学习，可以使学生了解国家行政机关在社会管理中的重要作用，培养学生对国家行政机关的尊重和信任，以及提升学生的法律意识和公民素质。
二、教学目标1. 知识目标•了解国家行政机关的定义和分类；•掌握国家行政机关的组织结构和职能特点；•了解国家行政机关的运行方式和决策程序。
2. 能力目标•培养学生的信息获取与分析能力；•培养学生的团队合作和沟通能力；•培养学生的批判思考和问题解决能力。
3. 情感目标•培养学生的法治意识和公民责任感；•培养学生的民主意识和参与意识；•提升学生对国家行政机关的尊重与信任。
三、教学重点与难点1. 教学重点•国家行政机关的定义和功能；•国家行政机关的组成和运行方式。
2. 教学难点•国家行政机关的职能特点；•国家行政机关的决策程序。
四、教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）通过引导学生回顾上节课讲的法制宣传日活动，提问学生对国家行政机关的认识和了解程度。
步骤二：知识讲解（30分钟）1.在学生已有的知识基础上，向学生介绍国家行政机关的定义和分类。
强调国家行政机关是国家的管理组织，分为行政机关、事业单位和社会团体。
2.继续讲解国家行政机关的组织结构和职能特点。
让学生了解国家行政机关的组成部门和各自的职能，例如人民政府、部门、局、委员会等。
3.探讨国家行政机关的运行方式和决策程序。
引导学生思考国家行政机关在处理事务时的常用程序，如立法、行政执行、行政审批等，并引导学生分析其中的利弊和影响。
步骤三：情境演练（20分钟）1.组织学生分为小组，每个小组扮演一个国家行政机关的部门。
要求学生按照了解的知识，讨论和规划自己部门的职能和工作内容。
2.每个小组派代表发言，介绍自己小组的工作内容。
其他小组成员可以提问和补充。
步骤四：知识巩固与拓展（25分钟）1.分发练习题，让学生根据所学知识回答。
八年级下册道德与法治《国家行政机关》教案范文
八年级下册道德与法治《国家行政机关》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能，理解国家行政机关在国家治理中的重要作用。
2. 培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想感情，增强学生的国家意识和责任感。
3. 提高学生的法治素养，使学生知道如何正确行使公民权利，履行公民义务。
二、教学内容1. 国家行政机关的定义和性质2. 国家行政机关的职能和作用3. 国家行政机关的组织结构4. 学生如何正确与国家行政机关互动5. 案例分析：国家行政机关的典型事例三、教学重点与难点1. 教学重点：国家行政机关的定义、性质、职能和组织结构。
2. 教学难点：学生如何正确与国家行政机关互动，提高法治素养。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和分析问题的能力。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生模拟国家行政机关工作人员，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国家行政机关的概念和作用。
2. 讲解国家行政机关的定义、性质、职能和组织结构，让学生了解国家行政机关的基本情况。
3. 分析典型事例，让学生了解国家行政机关在实际工作中的作用和职责。
4. 组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对国家行政机关的认识和看法。
5. 通过情景模拟，让学生体验国家行政机关工作人员的角色，提高学生的实践能力。
6. 总结本节课的主要内容，强调学生正确与国家行政机关互动的重要性。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，课后搜集有关国家行政机关的资料，加深对国家行政机关的认识。
六、教学延伸1. 组织学生参观国家行政机关，如市政府、县公安局等，让学生亲身感受国家行政机关的工作氛围，加深对国家行政机关的认识。
2. 开展社会调查，让学生了解国家行政机关在人民群众中的形象和地位，培养学生的社会责任感。
3. 举办主题班会或演讲比赛，让学生谈谈自己对国家行政机关的认识和看法，提高学生的表达能力。
人教部编版八年级道德与法治下册《国家行政机关》教案
《行政机关的职权》
探究三结合 2019 年政府工作报告内容，思考：我国 学 生 查 阅 相
行政机关的职权有哪些？行政机关应当如何履行职 关资料，拓展
权？
知识
根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、
教育务、司法行政、监
察、计划生育等行政工作。
获
国家权力机 关的执行机 关
性质 地位
板书
国家行政机关
行政机关 的职权
职权 依法行政
探究二：结合材料思考：从上述内容看,市政府与市 本实例，加强
人大之间是什么关系?
理解。
①国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责
贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决
定。
②各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工
作；
③县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会
闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
吗？
家行政机关的职
引出本课主题--《国家行政机关》
权
讲授新课 《国家权力机关的执行机关》
学生小组讨 让学生通过情景
根据自主预习的题目，五分钟时间看书预习。
论，体会行政 体验感受，体会
探究一：结合国务院及嵩县人们政府的机构设置， 机 关 的 性 质 行政机关的职权
理解我国行政机关是国家权力机关的执行机关，明确行政机关如何依法行政
认识行政机关的职权，明确怎样加强对行政权的监督和制约。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 导入：思考：图中穿制服人员分别是哪些政府部门 思考问题，你 从 学 生 经 历 出
的工作人员？
了解这些穿 发，结合生活常
八年级下册道德与法治《国家权力机关》教案范文
一、教学目标1. 让学生了解国家权力机关的性质和职能，理解国家权力机关在国家政治生活中的重要作用。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义法治的感情，增强法治观念，提高依法参与国家政治生活的能力。
3. 引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，增强学生对人民代表大会制度的认同和信任。
二、教学内容1. 国家权力机关的性质和职能2. 国家权力机关在国家政治生活中的作用3. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度4. 学生通过学习，认识和理解国家权力机关的重要性，增强法治观念，提高依法参与国家政治生活的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：国家权力机关的性质和职能，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2. 教学难点：国家权力机关在国家政治生活中的作用，学生如何依法参与国家政治生活。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生了解国家权力机关的性质和职能。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解国家权力机关在国家政治生活中的作用。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，让学生认识和理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4. 实践教学法：组织学生参加模拟人民代表大会活动，让学生体验依法参与国家政治生活的过程。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放短视频，介绍国家权力机关的性质和职能，引发学生对国家权力机关的兴趣。
2. 讲解国家权力机关的性质和职能：讲解国家权力机关的概念、性质和职能，让学生了解国家权力机关在国家政治生活中的重要作用。
3. 分析典型案例：分析典型案例，让学生理解国家权力机关在国家政治生活中的作用。
4. 讲解人民代表大会制度：讲解人民代表大会制度的含义、特点和作用，让学生认识和理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
5. 组织学生参加模拟人民代表大会活动：让学生在活动中体验依法参与国家政治生活的过程，提高学生依法参与国家政治生活的能力。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在课堂中的学习收获，布置课后作业。
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计2
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》是本学期的重要内容，本节课的主要目的是让学生了解国家行政机关的性质、职能和作用，培养学生尊重和维护国家行政机关的意识。
教材通过生动的案例、图片和图表等形式，帮助学生理解和掌握国家行政机关的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和法治观念，但对于国家行政机关的具体内容和作用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，帮助学生理解和掌握国家行政机关的知识。
三. 教学目标1.了解国家行政机关的性质、职能和作用。
2.培养学生尊重和维护国家行政机关的意识。
3.培养学生运用法律知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.国家行政机关的性质和职能。
2.国家行政机关的作用和意义。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，帮助学生理解和掌握国家行政机关的知识。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.问答法：通过问答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于讲解和展示。
2.准备小组讨论的问题和材料。
3.准备问答环节的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与国家行政机关相关的图片，如警察、法院等，引导学生思考国家行政机关的概念和作用。
2.呈现（15分钟）讲解国家行政机关的性质、职能和作用，通过案例和图片等形式进行展示，让学生理解和掌握相关知识。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，给出一些与国家行政机关相关的问题，让学生通过讨论和查阅资料的方式，找出答案。
4.巩固（5分钟）通过问答的形式，检查学生对国家行政机关知识的掌握情况，对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考国家行政机关在现实生活中的应用，让学生举例说明国家行政机关的作用和意义。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调国家行政机关的性质、职能和作用，提醒学生尊重和维护国家行政机关。
八年级下册道德与法治《国家行政机关》教案范文
八年级下册道德与法治《国家行政机关》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能。
2. 使学生认识到国家行政机关在国家治理中的重要作用。
3. 培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家事务的意识和责任感。
二、教学内容1. 国家行政机关的定义和性质2. 国家行政机关的职能和作用3. 国家行政机关的设置和改革4. 学生实践活动：了解当地的国家行政机关及其工作职责。
三、教学重点1. 国家行政机关的定义、性质和职能。
2. 国家行政机关在国家治理中的重要作用。
四、教学难点1. 国家行政机关的设置和改革。
2. 学生如何将理论知识与实际相结合，提高参与国家事务的意识和能力。
五、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究问题。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解国家行政机关的职能和作用。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，提高团队合作能力和表达能力。
教案示例：第一课时：国家行政机关的定义和性质一、导入新课1. 教师播放短视频，介绍国家行政机关的日常工作场景。
2. 学生分享对国家行政机关的了解和认识。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解国家行政机关的定义和性质。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解国家行政机关的定义、性质和职能。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
四、案例分析1. 教师展示国家行政机关的实际案例，引导学生分析、讨论。
2. 学生分享案例分析心得，加深对国家行政机关的理解。
五、课堂小结2. 学生分享学习收获。
六、课后作业1. 学生根据教材，复习国家行政机关的定义、性质和职能。
2. 观察生活中与国家行政机关相关的现象，思考其背后的原因和作用。
第二课时：国家行政机关的职能和作用一、导入新课1. 教师提问，引导学生回顾上节课所学内容。
2. 学生分享对国家行政机关的理解和认识。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解国家行政机关的职能和作用。
6.3国家行政机关 教学设计
国家行政机关国家权力机关的执行机关
行政机关的职权
课堂小结1.我国国家行政机关性质及组成（P85）
2.行政机关与人民的关系（P86）
3.我国行政机关与权力机关的关系（P86）
4. 行政机关的职权有哪些？（P87）
5.行政机关应如何行使职权？（P88）
八、作业设计
1. 2024年3月5日，第十四届全国人大第二次会议在北京召开。
在本次会议上，国务院总理李强代表国务院向大会作政府工作报告，这表明（ A ）
A．国务院依法接受监督
B．全国人大依法行使决定权
C．行政权只受人大制约
D．行政机关由全国人大产生
2. 国家行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
以下做法不能体现政府职能的是（ A ）
A．制定数据安全法，提升国家数据安全保障能力
B．健全养老保障机制，让更多的老年人老有所养
C．实行疫苗免费接种，保障人民的生命健康。
人教版道德与法治八年级下册6.2《国家行政机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册6.2《国家行政机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册6.2《国家行政机关》一课，主要让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用，以及国家行政机关与人民的关系。
教材通过生动的案例，引导学生认识国家行政机关的重要性和对我们生活的影响，使学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和公民意识，但对国家行政机关的认识尚浅。
通过生活实例，学生可以更好地理解国家行政机关的职能和作用，提高法治意识。
在教学过程中，教师需关注学生对知识的接受程度，因材施教，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。
三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用。
2.培养学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序。
3.提高学生的公民意识，培养积极参与社会事务的热情。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的定义、性质、职能和作用。
2.难点：引导学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂互动性。
3.实践操作法：让学生模拟国家行政机关的工作过程，增强学生的参与感。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与国家行政机关相关的真实案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示国家行政机关的图片，引导学生思考：什么是国家行政机关？它们在我们的生活中扮演着什么角色？2.呈现（10分钟）介绍国家行政机关的定义、性质、职能和作用，让学生了解国家行政机关的重要性。
呈现相关案例，让学生分析案例中国家行政机关的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家行政机关在维护社会公共秩序中的作用，以及我们应该如何遵守法律法规，积极配合国家行政机关的工作。
八年级道德与法治下国家行政机关 教案
《国家行政机关》教学设计
课标要求：
1、《青少年法治教育大纲》要求：
初步了解政府依法行政的基本原则，了解行政机关的性质、职权。
2.《中小学法治教育专册教材编写建议》要求：
初步了解行政机关的职权。
教材分析：
《国家行政机关》是部编人教版八年级下册第三单元第六课第二节的授课内容。
本课主要介绍行政机关的性质、职权，以及行政机关应依法行使职权，引导学生相信政府，支持政府，依法监督政府，激发学生参与政治生活的热情。
教学目标：
（1）情感、态度价值观：
通过学习感受我国政府是利民便民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
（2）过程与方法：
通过典型案例的分析了解和分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，通过自主学习和比较学习，提高学生的观察问题、认识问题的能力。
（3）知识与能力：
了解政府的性质；知道政府的基本职能，理解政府履行职责的表现和应注意的问题。
教学重点：
行政机关的职权
教学难点：
行政机关依法行政
教学方法：情景体验法、探究学习法、合作学习法
课型：新授课
课时安排：一课时
教学准备：
1.老师准备：了解学生及班级状况，指导学生做好朗诵练习，收集典型素材；
2.学生准备：通过网络或者走访等方式，收集部分行政部门的职权。
教学过程设计
一、游戏导入、活跃课堂
二、讲解新课，探究新知
三、课堂小结、情感提升
四、布置作业、课下探究
板书设计：。
人教部编版八年级道德与法治下册6.2《国家行政机关》优质教案
第2课时国家行政机关知识目标1．知道国家行政机关的性质、设立、职权。
2．国务院是我国最高行政机关。
3．行政机关依法行政。
能力目标1．提高对国家行政机关的设立、职权的认识。
2．对依法行政有初步认识和了解。
情感、态度与价值观1．增强依法行政观念。
2．养成负责任意识和观念。
重点1．国家行政机关的性质、设立、职权。
2．对依法行政及权力制约和监督的理解。
难点1．对国家行政机关的职权的认识。
2．对行政权的制约和监督做法的认识。
教师准备：不同行政机关工作人员办公情景幻灯片；精心备课。
学生准备：了解行政机关有哪些，预习新课。
一、故事导入，场景激趣展示三组国家行政机关部门图片，让学生了解行政部门之多，分工之细。
图片一：工商行政管理部门，特征是有12315这一工商服务电话。
图片二：中国税务部门，特征是代表国家收税，有国徽标记。
图片三：公安部门，有交通警察，警徽标记。
教师小结：工商、税务、警察这些部门归谁领导和管理呢？这就是我们这节课要学习和了解的内容。
二、问题导读，新知研讨(一)国家权力机关的执行机关1．行政机关的含义及组成请学生阅读教材第81页，思考：什么是行政机关？它是怎样组成的？教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
【知识拓展】以中央人民政府即国务院为例，展示其组成部门：教师总结：地方国家行政机关同中央对比，管辖部门少多了。
不管是国家行政机关还是地方各级国家行政机关，这些部门只是分工不同，它们分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
2．行政机关的性质【过渡语】行政机关的含义、组成弄清楚后，我们再来看一下，行政机关与人大这样的权力机关是什么样的关系呢？它们的职责是什么呢？(1)国家权力机关的执行机关教师安排学生阅读教材第82页最上面的“探究与分享”，思考并回答问题：市政府与市人大之间是什么关系？教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第3课时《国家行政机关》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第3课时《国家行政机关》教学设计一. 教材分析《我国国家机构》是部编版八年级道德与法治下册第六课的内容，主要介绍我国的国家机构及其职能。
本课时的内容是介绍国家行政机关，旨在让学生了解国家行政机关的组成、职能和作用，培养学生对国家行政机关的认同和理解。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的政治制度和国家机构的基本概念，但对于国家行政机关的具体内容和组成可能还不够清楚。
因此，在教学过程中需要通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握国家行政机关的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成和职能。
2.培养学生对国家行政机关的认同和理解。
3.提高学生的思辨能力和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。
2.学生对国家行政机关的实际运作和作用的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
3.图片展示法：通过图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学过程中的分析和展示。
2.准备小组讨论的问题和话题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的国家机构知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）利用图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。
同时，教师进行讲解，让学生了解国家行政机关的重要性和作用。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，了解国家行政机关的具体职能和作用。
教师提问，检查学生的理解程度。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分析国家行政机关在实际运作中的作用和意义。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨国家行政机关在现代社会中的挑战和机遇。
教师引导学生进行思考，分享自己的观点和经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《国家行政机关》教案
【教学目标】
1、结合案例及相关视频，知道国家行政机关的含义、组成、性质和职权。
2、通过探究某市市政府与市人大之间的关系，及政府需依法行政的视频，正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，对依法行政有初步认识和了解。
3、通过学习行政机关及其职权，体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。
【教学重难点】
重点：国家行政机关的含义、组成和职权。
难点：行政机关应坚持依法行政，及要加强对行政权的监督和制约。
【教学方法】
讨论法、探究法。
【教学过程】
导入新课
1.播放视频《“12345”有事找政府》。
2.提问并导入：
（1）你知道政府有哪些部门，管理着哪些事务吗？
（2）政府为什么要整合部门资源，把12345作为统一解决问题的投诉热线？
讲授新课
一、国家权力机关的执行机关
（一）运用你的经验
1.思考：图中工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？
教师总结：他们依次是税务部门，工商部门，公安部门。
他们都属于国家行政机关。
2.请学生阅读教材第81页，思考：什么是行政机关？它是怎样组成的？
总结：行政机关的含义及组成
含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
组成：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
（设计意图：本活动旨在帮助学生了解政府由若干部门组成，体会到政府各部门的工作人员在各自岗位上行使职权，做到为人民服务。
）
过渡：行政机关的含义、组成弄清楚后，我们再来看一下，行政机关与人大这样的权力机关是什么样的关系呢？
（二）探究与分享
活动一
2015年2月以来，某市十六届人大常委会先后通过11个关于经济社会发展的决议、决定。
市政府高度重视，多次召开政府常务会议、市长办公会议进行专题研究部署，对每一份决议、决定迅速贯彻落实，由市政府办公室牵头跟踪督办，并以书面形式及时向市人大常委会报告。
从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？
参考答案：市人大是权力机关，市政府是行政机关。
市政府是市人大的执行机关，市政府依法行使自己的职权，对市人大负责并报告工作，受市人大监督。
总结：1.国家行政机关的性质
国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
2.国家行政机关对人大及其常委会负责
各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
（设计意图：引导学生从具体事件中感受国家行政机关是国家权力机关的执行机关）
活动二
材料一：近年来，我国政府不断健全医疗保障制度。
2003年起试点的新型农村合作医疗制度，在2010年基本覆盖全国农村居民；2012年提出建立城乡居民大病保险制度，到2017年建立起比较完善的大病保险制度；2015年进一步完善医疗救助制度，全面开展重特大疾病医疗救助工作；等等。
14岁的小昊来自安徽农村，家境贫困，2017年1月因癫痫病在某市一家三甲医院治疗，住院总费用175568.24元。
经过新型农村合作医疗报销、大病保险报销、民政救助、政府大病兜底等，小昊个人最后仅支付1万元。
材料二：
结合上述两则材料，说一说行政机关是如何履行为人民服务职责的。
从中，你思考到政府与人民之间的关系是怎样的？
总结：国家行政机关对人民负责
人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。
行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
（设计意图：本活动旨在帮助学生从具体材料中，感受国家行政机关行使为
人民服务的职责同时，也感受我国医疗卫生体制改革在不断深化，社会保障体系在不断完善。
）
二、行政机关的职权
活动三
观看视频：公安部确保社会稳定治安秩序良好。
思考：1.公安部门的职责是什么？
2.你还知道哪些行政机关？他们有哪些职权？请举例说明。
参考答案：1.公安部门负有维护良好公共秩序的职责。
2.①行政机关应当为老百姓提供优质服务，比如各地人力资源和社会保障部门应当积极促进社会就业，根据经济发展水平不断提高社会保障水平。
②行政机关负有市场监管职责，比如为了确保食品和药品安全，各地食品药品监督管理部门有权对所辖区域内食品药品进行监督管理。
总结：根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。
（设计意图：引导学生了解行政机关以及行政机关的职权。
）
活动四
2017年春节，小成同学终于随爸爸妈妈从北京回到了太行山区的老家，这是他第一次回去。
以前，小成老家在太行山深处，崇山峻岭之间，通往外面世界的山路陡峭崎岖。
奶奶一直想着孙子，但因路途艰险，祖孙一直未能相见，奶奶没少流泪。
2016年，国务院出台《“十三五”脱贫攻坚规划》，对自然条件严酷地区的农村建档立卡贫困人口实施易地搬迁扶贫。
小成老家的县政府按照规划要求，在太行山脚平坦开阔地带修建了房屋，通电、通水、通网，把全村乡亲都搬到了新居。
思考：从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？
参考答案：从材料中可以看出，国务院出台《“十三五”脱贫攻坚规划》，提出脱贫攻坚的要求；县政府根据国务院的规划要求具体落实执行，体现县政府接受和服从国务院的统一领导。
总结：行政机关层级不同，职权不同。
国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。
(设计意图：本活动旨在帮助学生了解国家正在全力推进精准扶贫，让广大人民群众共享改革发展成果；了解国务院与地方政府职权的差异。
)
三、行政机关如何正确行使职权
活动五
观看视频：《人民的名义》
讨论：从李达康书记的话中，你认为政府应该如何行政？
总结：1.行政机关必须依法行政。
行政机关必须严格遵照宪法和法律行使职权。
行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
过渡：行政机关必须依法行政，但如何才能保证依法行政的贯彻落实呢？那就需要加强对行政权的监督和制约，下面我们一起来看一下。
2.加强对行政权的监督和制约
原因：为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题。
具体要求：行政机关的职权由行政机关工作人员具体实施。
要切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
（设计意图：帮助学生了解行政机关必须依法行使职权以及依法行使职权的具体要求，提高学生的辩证思维能力。
）
拓展空间
法治是治国理政的基本方式。
法治政府是现代政府的基本特征。
我国自改革开放以来，不断推进法治政府建设。
（详情参见教材第85页，拓展空间）思考：我国为什么要积极推进法治政府建设？请谈谈你的理解。
参考答案：(1)推进法治政府建设，①是建设中国特色社会主义法治体系的内在要求；②是坚持中国特色社会主义事业总体布局的迫切需要；③是依法全面履行政府职能的根本途径。
(2)当前，我国经济社会发展进入新阶段，国内外环境更为复杂，挑战增多。
转变经济发展方式和调整经济结构的任务更加紧迫和艰巨，城乡之间、地区之间发展不平衡，收入分配不公平和差距扩大，社会结构和利益格局深刻调整，部分地区和一些领域社会矛盾有所增加，群体性事件时有发生，一些领域腐败现象仍然易发多发，执法不公、行政不作为乱作为等问题比较突出。
解决这些问题，要求进一步深化改革，加强制度建设，强化对行政权力运行的监督和制约，推进依法行政，建设法治政府。
（设计意图：帮助学生了解我国正在不断推进法治政府建设，认识到政府依法行政是依法治国的必然要求。
）
课堂小结
只有依法行政，才能切实保障人民的利益，保证人民当家做主的地位。
【板书设计】
【教学反思】
本节课的内容是对国家行政机关的认识。
国家权力机关的执行机关这一知识点有一定的难度，学习中要选取典型的事例来帮助学生认识和理解。
特别是市人大和市政府的关系这个材料要用好，引导学生讨论探究，提高认识；行政机关的职权这一块较为容易，选取恰当材料帮助理解即可。